第一篇：一雙皮鞋閱讀答案

一雙皮鞋閱讀答案

那是小學二年級時的一場班級跑步比賽，第一名的獎品是一雙球鞋。球鞋非常普通，帆布作的，白色，膠底，只需幾塊錢。

當時的少年在那五十多人的班里，跑得最快也只是中等偏上，更何況有幾個同學是學校田徑隊的。可是那雙球鞋對少年的誘惑實在是太大了。家里窮，他從來沒有一雙屬于自己的鞋子，穿的都是哥哥姐姐的。

少年知道獎品的消息后，比誰都開心。他完全不清楚自己當時的狀況，只知道攢足勁地跑，跑著上學，跑著吃飯，跑著放學，放學后跑到離家不遠的江邊，把書包一扔，來回不停的跑。

江風吹動少年的頭發和滿是汗水的臉龐，以及臉上的渴望與喜悅。另一位少年是他們班跑步最快的人，不經意間知道少年跑步的目的，只覺好笑。然而當他看到少年穿著那雙露著腳丫子的鞋時，他的幼小的心靈被打動了。

比賽那天，和少年同組的人不是跑得慢就是在接近終點時接二連三地跌倒，包括那個跑得最快的同學。少年獲得了班級第一。當時他緊緊抱著那雙潔白的球鞋時，笑得合不攏嘴，所有的人也都開心不已。

事后少年當然知道自己贏了比賽的原因。但當時年少，不知道什么叫做感激，連謝謝都沒有說一句。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉。少年慢慢長大，出外求學，有了工作，直到有了家，有了小孩。一天，他在給小孩買球鞋時，想到當年戲劇性的跑步比賽，忽然心酸至極，多年前不曾流的眼淚在那一刻決堤而出。

1、本文敘述了少年在小學二年級時發生的一件什么事情，從中你看出了什么？

2、文章寫那雙作為獎品的球鞋很普通，有什么作用？

3、發揮你的想象，對另一位少年在知道少年跑步目的以后的心理做一段描寫。

4、文章中說“所有的人也都開心不已”是為什么？

5、讀文章結尾畫波浪線的句子，思考“他”為什么心酸，為什么流淚？

6、如果走出鞋店，“他”給孩子說了一段有關“鞋子”的話，你認為他會說些什么？

1.看出了少年對夢想的執著和他同學們的善良

2.反襯出少年的的渴望與喜悅以及對得到鞋子所付出的努力

3.鞋子這么普通，可為了贏得它，他還是那么認真和努力地去練習跑步。付出了那么汗水，他應該得到那雙鞋子

4.因為那個少年得到了他想要的鞋子，因為他開心，他的同學就都很開心 5.他明白了當時他的同學為了他能贏得那雙鞋子，都故意輸給他

6.他會說,在他很小的時候為了贏得一雙球鞋而努力練習，后來他的同學知道了他的渴望，在比賽時都故意輸給他了。他會教育自己的孩子以后在能幫助別人時伸出援助之手，做一個善良的人

第二篇：機關工作者建國60周年征文：一雙舊皮鞋（精選）

我二十歲那年,由于粵東鄉鎮的經濟還不很發達，家境又比較困難，為了尋求出路和得以繼續上大學未遂的學業，獨自一人前往省城打工。

記得那次去廣州，為了穿得體面些，以便給人家一個好印象，我跟朋友借了一雙穿舊了的皮鞋。我朋友是賣豬肉的，在一次做買賣時由于不小心切肉刀脫手掉落，剛好砸到皮鞋邊緣并在前面的鞋面上劃破了一條裂痕。幸好皮

鞋的質地很好，我朋友不舍得丟掉，請修鞋匠補后還是繼續穿。正是這雙舊皮鞋，讓我完成了一次上省城發展的歷史使命，并謀得一份在省直機關臨時工作的好職業。幾天后，我從省城回來時，馬上歸還朋友。

打從那起，我好渴望得到一雙皮鞋，雖然我并不虛榮，但起碼能取暖御寒。因為家里窮，我從來是穿拖鞋的。我回來收拾完幾件應用的衣物、書籍等東西后又匆忙地往省城機關報告上班。由于省城機關的圍墻剛剛打開，每天的工作不但很緊張，而且每月的工資也不多，每當領工資之時，還要擠出一些寄回家，因此，要想存錢購物簡直是非份之想。這樣一來，我只有把購置皮鞋一事擱之腦后了。也許老天憐憫我，有一次上完班在回宿舍的路上，遇到一位中年干部在整理廢舊物件時，把一雙舊皮鞋也整理了出來，霎那間，我的眼球好像遇到磁鐵，被那雙藍色底座、白色皮面的新穎別致的并不很舊的皮鞋吸引住了。我好像獵人發現到獵物似的一陣高興，征得他同意，拿去修補了再時不時拿出來穿一穿。當時，我想，那位干部可能巴不得我趕快把他的“垃圾”帶走。富裕的城里人并不把這當一回事，甚至會覺得我這鄉巴佬很傻。而對窮人的我來說，那簡直是寶。我感到很大的滿足，直到有一天穿它回家探親，家鄉的人還覺得挺時髦呢。

省城的機關單位每年都安排幾天假期。我回老家度完假后，便跟我媽媽說要回省城去了。媽媽看到自己的孩子又要進省城工作了，很高興，臉上洋溢著一種很難形容的神情。盡管不是很好的工作，但在她心目中，可算是窮山溝飛出了金鳳凰，已經是“成器”了。

上路那天，我真有點依依不舍，心情很激動。我本來又穿起那雙在省城撿來的舊皮鞋，但考慮到它可穿的時間已經不長，就扔到床底下，留給弟弟穿，然后背起輕便的包袱就上路了。當我走到家鄉的路口時，看到媽媽在后面追上來。我見她老人家那么緊張，問有何急事。她喘著氣，似乎發現重大敵情地急促地說：“你忘記拿鞋了，我給你送來。”我眼睛一酸，不知是被母愛所感染，還是為家鄉的貧困感到悲哀。在當時就是說不出話來，怕掉下眼淚，我輕輕地說：“媽，我不穿了，留給弟弟穿吧！”媽媽這才明白我的意思，眼睛不敢看我，只是悄悄的叮嚀：“路上小心，記得寫信回來。”其實，我媽識字不多，盼望的只是親情的安慰。望著媽媽遠去的背影，我的眼睛一片朦朧。

十幾年后的今天，粵東鄉鎮發生了巨大的變化，城鄉之間的距離不斷縮小，我欣喜地看到我的家鄉的建設新貌。我完成了學業，也投身到家鄉建市的大潮中，幾經拼搏，總算事業有成，也有了一個小康家庭。我的兄弟們在深圳做生意也在家鄉建了幾棟小洋樓。同時，我從我自己身上看到了同齡人的縮影－－在改革開放的大好形勢下通過自身的奮斗實現了自己的人生價值。遺憾的是，我媽媽已在我們事業有成之前逝世了。對媽媽的懷念，我曾借景抒情寫下浣溪沙：“敬老撫雛情義真，持家操業益鄉鄰，三更燈火五更辛；望子成龍心血竭，榮華未享竟長眠，夢中牽掛不忘勤。”媽媽對我來說，有太多太多的故事，她的逝世，鄉里人都惋惜不已，流下同情的淚。我很想念她，心想，假如她還在世，看到現在一片繁榮景象，兒女有所作為，那不知該有多高興呀！她也不必再因為一雙舊皮鞋而跑幾里山路了。

人是會隨著環境的變化而變化的，但有些事情我們是一輩子也忘不了的，甚至會耿耿于懷。有一次，我的妻子在整理物件時也把我穿的一雙舊皮鞋當“垃圾”丟掉了，我感到很惋惜，并油然引來一份惆悵。對于我來說，環境的變化，生活的改善都難以阻止我對過去的一份懷念……

我忘不了過去的事，更忘不了那雙舊皮鞋！

第三篇：《皮鞋車》教案

大班語言活動

皮鞋車

設計意圖

故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為三個部分，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互為一體，引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達。樂于助人等社會性教育同時得以滲透。活動的重點是引導幼兒大膽想象，積極表達，難點是引導幼兒續編故事。

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車、幫助小伙伴的故事內容。

2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。

活動準備

故事“皮鞋車”課件。

活動過程

一、設置懸念，導入活動。

引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣東西，猜猜可能是什么？”

二、提出問題，激發思維。“這是一只什么樣的鞋子？” “這只舊皮鞋怎么會在這里？”

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容并進行續編。

1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。

“小老鼠準備用這只舊皮鞋做什么？”

2、講述故事第二部分，理解并表達小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

3、引導幼兒續編故事。

“小老鼠有了一輛漂亮的皮鞋車，接下來會發生什么事呢？”

“請小朋友接著往下講故事，要告訴大家發生了什么事？最后怎么樣了？”

4、講述故事第三部分。

“故事里的小老鼠開著皮鞋車做了什么呢？”

四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。

“小兔、小松鼠為什么沒有漂亮的皮鞋車呢？”

“你喜歡小老鼠嗎？為什么？” “如果你有一輛皮鞋車你會做什么？”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂聲中結束活動。

第四篇：一雙腳上的修養閱讀答案

一雙腳上的修養閱讀答案3篇

無論在學習或是工作中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編精心整理的一雙腳上的修養閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣 沙沙的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出沙沙的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了修養這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀幾本書;或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句。修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。

11.指出下列句子加點詞語在文中的具體含義。(2分)

⑴忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡。

⑵修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。

12.下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(6分)

⑴不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。

⑵這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。

13.第③段中寫到我感到愧怍，原因有哪些?(4分)

⑵在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。(1分)

12.⑴運用比喻(1分)，生動地表現了弄臟地面和擦抹地面的次數之多，時間之久，持續不間斷地進行(1分);破壞與復原、讓人心驚表達了作者對這件小事有了深層次的認識，意識到這件小事反映了一些人的人格上的缺失，并意識到這是野蠻與文明的抗爭(1分)。

⑵運用動作描寫(1分)，生動細膩地寫出送水工人想進門又怕弄臟地板的心理(1分)，表現了他愛護他人勞動成果和美好和諧環境的美德(1分)。【或寫到為下文寫他腳套塑料袋進門的舉止作了鋪墊也可得1分】

13.⑴自己的腳弄臟了地面;⑵對女工的辛勤勞動故作視而不見。(4分，每點2分)

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。但就在這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣沙沙的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的'細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。

1．從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？

___________________________________________________

2．文中第①段和第⑥段中劃線詞“修養”各有什么含義？

___________________________________________________

3．本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回昧，請賞析第⑤段中的劃線句。

___________________________________________________

4．文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。（不少于50字）

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參考答案：

1、（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。

2、第①段中“修養”的含義指有文化或有學識。第⑥段中“修養”的含義指養成的正確的待人處事的態度。

3、示例一：“悄悄推開”這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。

示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料袋進門的舉動作鋪墊。

4、示例：這個大哥真是個有心人啊！那么多讀書人都沒有想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀！（緊扣女工此時的心理；表達通順即可）

一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉劇戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節、會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內之前用塑料袋把兩只腳都套上。（選自《八小時以外》，有改動）

1.從第②段看，“我“愧怍的原因是什么？（3分）

2.文中第①段和第⑥段中加點詞“修養“各有什么含義？（3分）

3.本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第⑤段中的劃線句。（3分）

4.文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。（不少于50字）（4分）

答案：

1.（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。（每點1.5分，共3分）

2.第①段中“修養”的含義指有文化或有學問。第⑥段中的“修養”的含義指養成正確的待人處事的態度。（意思對即可，每點1.5分，共3分）

3.示例一：“悄悄推開”這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。示例一：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊。（內容2分，能緊扣語句，從詞語運用、描寫方法等任意一個角度進行點評；表述1分，須通順。共3分）

4.示例：這個大哥真是有心人啊！那么多讀書人都沒想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套塑料袋，真難得呀！（內容3分，須緊扣女工此時的心理；表達1分，須通順。共4分

第五篇：《一雙腳上的修養》閱讀題答案

閱讀斜面文章，完成19—22題。（17分）

一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉劇戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節、會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內之前用塑料袋把兩只腳都套上。

（選自《八小時以外》，有改動）

19.從第②段看，“我“愧怍的原因是什么？（4分）

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20.文中第①段和第⑥段中加點詞“修養“各有什么含義？（4分）

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21.本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第⑤段中的劃線句。（4分）

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閱讀答案

19.（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。（每點2分，共4分）

20.第①段中“修養”的含義指有文化或有學問。第⑥段中的“修養”的含義指養成正確的待人處事的態度。（意思對即可，每點2分，共4分）

21.示例一：“悄悄推開”這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。

示例一：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊。（內容3分，能緊扣語句，從詞語運用、描寫方法等任意一個角度進行點評；表述1分，須通順。共4分）

22.示例：這個大哥真是有心人啊！那么多讀書人都沒想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套塑料袋，真難得呀！

（內容3分，須緊扣女工此時的心理；表達2分，須通順。共5分）