第一篇：實習生走訪優秀班主任記錄

實習生走訪優秀班主任記錄

（一）胡會濤老師是龍豐小學五年級2班的班主任，畢業于洛陽師范學院，畢業至今任教20余載，有著豐富的教學經驗，教學成果非常顯著。

胡老師在任教期間，憑借自己多年的教學經驗，總結出了一套自己的教學方法，作為一名教師，他不僅只是在課堂上傳授知識，他還善于蹲下身子，走近學生，和學生做朋友，既教書育人，為人師表，又能和學生互動互愛，深受學生愛戴。

談到班主任工作，胡老師說到，想要作為一位優秀班主任首先你要有一顆愛心，熱愛學生是班主任工作的最重要的前提，沒有知識可以學，沒有經驗可以慢慢積累，但要是沒有愛心就像沒有靈魂。你所做得事都僅僅只是為了完成任務，為完成任務而工作，是不能從中得到快樂的，反而會引起消極怠慢的心，那么你做事得時候就會有所懈怠，會厭倦，那么作為學生是不會喜歡這樣的老師，久而久之，學生和老師就會產生隔閡。

學生為什么喜歡我，是因為我從來不把他們當學生，都把他們當自己的孩子一樣對待。班主任愛護和關心每位學生，對他們寄予希望時，學生就愿意接近他，樂于接受他的教育，有利于班集體的形成，這就是班主任愛的作用。也是我能成為優秀班主任的秘訣。

要記住，學生是有自己的判斷力的，他知道老師是否真心對他們好，同時學生也是最純潔的，你對他們好，他們能感受得到，就會從心里喜歡你這個老師，對于你的課就有興趣學習，也會聽你的話。所以當老師愛學生是關鍵。

實習生走訪優秀班主任記錄

（二）張曉英老師是龍豐小學三年級1班的班主任，所教學科為語文，任教十余載，是一位知識淵博的老教師。在交談過程中，張老師多次強調做語文學科的老師一定要知識淵博，語文是一門博大精深的學科，想要教好學生是非常難得，所以就要求老師要有扎實的專業知識，作為老師不但要對已掌握的知識達到熟記于心的程度；另一方面更要不斷獲取新知。優秀的班主任更要注重知識的日積月累，注意總結經驗教訓，一句話，“學習學習，再學習”對于班主任來說沒有過時，一位知識淵博的老師是很受學生敬重的，長期的教學經驗告訴我們，要想教給孩子一杯水，自己必需具有一桶水。

作為一名班主任，更應該要有一顆愛學生的心，不要把自己當權威者，到學生中去，傾聽學生的心聲，關心學生，以通過自己的實際工作有意識地逐步縮小師生間的“代溝”，激發學生的學習興趣，消除他們對教師的恐懼感，使學生親近老師，促進師生間的交流。

作為老師，我除了熱愛學生，還要熱愛我的工作，熱愛這三尺講臺。三尺講臺雖然小，但他卻是你人生的舞臺，你將在上面書寫你人生的輝煌，將你的知識傳授給你的學生，只有熱愛教育事業你才能投身進去，才能更好的完成工作。

所以要當成為一名優秀的班主任要做到三點：一是愛學生，二是要有淵博的知識，三是要熱愛教育工作。

第二篇：班主任走訪記錄

班主任走訪記錄

家訪記錄一：蔡興聰，家訪時間：2013年10月12日下午 3：00--5：00

1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入高中學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。

4、家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，蔡同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，蔡同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入澄邁二中，在眾多優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

蔡同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己?？荚囈步洺?，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

蔡同學在老師和家長面前表態，以后做到： 遵守校規班規； 上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進 5 個名次。

5、結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習進步很大。家訪記錄二： 劉德利，家訪時間：2013年9月28日下午 5：00--6：00。

1、學生情況：自進入初中以來，學習雖不甚努力，但還跟得上班級同學，成績一直居于中下等。上學期的期末考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數第一。

2、老師觀察的現象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業多有不交或遲交現象；喜讀文學理論方面的經典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的 外表，在服裝和發式上比較下工夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護送其回家。

3、與家長交流的結果：回家基本不做作業，時間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。家長對他的教育一向比較民 主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

4、初步的對策：可不觸及他的傷口，多關心他，可利用課余的時間與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

5、初步的反應：現在，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是 去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發 信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙 無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

6、與家長的再次交流：家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；在成績不理想的情況下，課外書籍暫時?？?；

3、無事的話不要再找某女生閑聊；手機暫停使用；為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

6、收到的效果：作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

7、教師感想： 學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應 該指導他們適時調整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應對。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是 成績的急劇下滑和心靈的失衡。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。家訪記錄三：王順歡，家訪時間：2013年3月24日下午 5：00--6：00 學生信息：天資聰明，思維敏捷，人際關系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。但據家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與 家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。

針對這種情況，我幾次想登門“拜訪”，通過當面“挑刺”，給他一個“下馬威”，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點”。一次我在瀏覽學校網站的時候，意外地發現一個以“某某天使”為網名的學生，為我 們同學逐一“畫像”，在充分肯定同學優點的同時，善意地指出了不足之處，可謂個性鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個語文老師給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個“某某天使”正是王某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦“某某天使”。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使” 主動買來電池，健美操比賽結果，三班獲得了一等獎。我帶著這些“閃光點”，高興地踏進 “天使”的家門報喜，當著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網絡的興趣轉移到學習上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的父母。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。后來他無論是學習還是禮儀方面都表現得很棒?！昂迷捜巳藧勐牎?學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發其繼續向上的勇氣和信心。這是班主任老師應該明 白的最基本、最起碼的心理學常識。

家訪記錄四：王招權，2013年3月26日下午 5：00--6：00在很長一段時間里，我發現他都表現得比別的同學有些遲鈍，從家長處了解才知道這孩子早年得過一場重病，反應變得有些慢，了解到這樣的孩子要比別的孩子多付出巨大的努力，而他們由于孩子的疾病而帶來的內心痛苦是讓人同情的。這個學生慶幸的是還有一個非常疼愛他學生的母親，而他的父親并不知道自己有意無意間的話語早已傷害了孩子。例如 “笨”、對他不厭煩、不理睬等。為此，我來到了他家，介紹這位學生一個又一個閃光點“有愛心、善良、熱情、大方、守紀律、愛勞動、畫畫很有個性??”當然有的優點是我有意說 給他的父親聽的，我只想讓他知道，他兒子有許多可貴的優點，只是作為父親的他還沒有覺察到。那次家訪令孩子開心無比，同時我也給這個學生提出了近期的學習目標。他很有信心 地點了點頭。家訪一結束，我馬上要求學生的父母不能在孩子面前說類似 “笨、傻”的字眼。我和他媽媽不但在教育語言上積極配合，在功課輔導上也更盡心了。在我們的幫助下，他真的進步了，同學們都對他的進步感到吃驚。喚回一個孩子的自信不是一次家訪可以達成的，但是這次家訪，喚回了一點父親對兒子的信心。我堅信，這份信心會隨著孩子學習的進步而 越來越足，從而形成個良性循環。實踐使我認識到，家訪，是學校教育中的一個必不可少的環節，是學校教師與學生家長一種最直接、最簡便、最有效的聯系方式，它可以徹底串聯起學生、老師、家長的思想情 感，有利于讓老師全面了解學生，讓家長清晰了解子女，讓子女也能真正地理解老師和家長的用心良苦，利用三方的“合力”推動孩子的健康成長。

家訪記錄五：林道鴻，家訪時間：2013年3月25日下午 5：00--6：00。平時在學校勞動值日不認真負責，上課時常出現分神現象，作業也不是很認真，學習成績出現急劇的下降，可他仍然無所謂，我找他談話后發現他并沒有多大改變，所以，我決定進行家訪，探尋其深層原因所在。其實，這個學生身上出現的問題是無責任心，沒有想到對自己負責，對父母負責，對班級負責。通過家訪，我知道了學生在家的一些行為習慣：放學回到家，父母已經把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完后，就坐到沙發上看報紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點家務活。他需要錢的時候，直接問父 母要，覺得這是自然的事件。父母為什么要什么事件都幫學生甲弄好，是因為他們認為這個社會學生之間的競爭是非常激烈的，他們想這樣可以給孩子更多的時間來學習和休息。在 種模式下，學生的動手能力就非常弱，一些好的、基本的行為習慣也沒有得到培養，所以，在學校勞動值日就不認真。同時，不給他動手的機會也大大防礙了他的成功感和責任感的培 養。所以，我建議他父母給學生甲一些動手的機會，并要求他一定要把他做好，在學校我把他的位置調到了班級的第一排，在一些活動中盡可能的讓他來負責一些事件。事實上，這樣做，確實有些效果了，現在，他的成績較以前有很大的進步了，責任意識增強了，開始思考未來的人生問題了。我期待著他能夠有更大的進步。

家訪記錄六： 吳美霞，家訪時間：2013年3月27日下午 5：00--6：00。平時比較文靜，平時勞動值日屬于應付型，學習成績處于中等水平，可學習時間比較長，效率不高，桌面書籍擺放比較亂。這些表現出學生的習慣不是很好，所以，我決定對她進行家訪。通過我的觀察和她父母的交流知道，該生在家的書桌自己從來不整理，每次學習完了都是父母幫忙整理，而且經常出現找東西找不著的現象。在家沒有拖過地面，沒有幫父母做家務的習慣和興趣。周末或晚上在家，經常一會兒喝點東西，一會兒起來到客廳轉轉，學習不定神。由此可知，學生乙的學習習慣是影響學生乙學習效率的主要因素，平時學習沒有時間意識、整理意識和效率意識。針對這種情況，我建議其父母盡可能的為她創造一個可以讓她不分神的環境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作業后才能做其 他的事件，要求她自己做好書桌的整理工作，并盡可能的幫助父母做一些事件。在學校，我要求勞動委員重點監督她的值日情況，并向她建議了一些好的學習習慣，這些習慣都是我觀察班級成績較好學生所得來的，并注意她的學習行為。現在，她的一些習慣已經開始改了，學習成績也開始有起色了。

曾德崗，男生，平時不喜歡講話，喜歡獨來獨往，不愿意接受老師的教育，有很強的厭學情緒，學習成績比較差，因為直接和他交流有困難，所以，我進行了家訪。家訪時，他的父親不在家，母親在家。家訪得知，該生的父母關系不融洽，父親脾氣暴躁，經常打罵學生丙，并有一些其他的壞習慣，對家庭不是很負責，其母親是為了孩子才勉強和其父親在一起的。由此我就能理解學生丙的一些表現了，這個時候，學生丙處于心理逆反期，由于父母的關系，使他有一定的自卑感，并帶有一定的對父母報復的心理，所以，和同學話不多，在學校也不認真學習，周末到外面的網吧上網，對父母的教導是不理睬，或說一些帶有威脅性的話語。

后來，我抓住了一個機會（因為他上課看其他的書籍），首先，我把他和我定位在一個平等的、朋友式的位置。我說，我很尊重你的感受，我沒有當著其他同學的面收你的書是因為大 家都快是成人了，都要面子。接下來，他愿意和我交流了，并說出了他心理的真正的想法和希望。后來，在一些班級活動中，我注意有意的安排他負責一些事情。他的學習精神和狀態 較以前有較大的改變，現在，他的學習成績也開始進步了。

家訪記錄七： 陳燕欣。家訪時間：2013年4月2日下午 5：00--6：00。這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發過言，即使有簡單的 問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現狀，為了找出問題的癥結改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次 家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈： 知道小孩很早就是這個 情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每 天放學后都要輔導她做作業，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數學，從一年級開始數學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環；第二，孩子有點內向，尤其是在學校的時候；第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產生了畏難情緒。這幾點是導致王志菲學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經找出，接下來就是 解決孩子身上所出現的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學習生活 環境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起，先把字詞過關；暑假作業每天定時定量，認真完成；先預習下學期的新知識；同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每天督促她及時完成家庭作業，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內容掌握，一步一個腳印的走穩扎了，我想王志菲的進步指日可待。帶著這樣期待，我結束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接 著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學 生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

第三篇：走訪記錄

走訪記錄

時間：2014.02.13

地點：******家中

走訪人：***

走訪內容;

2014年2月13日，***負責人***帶著慰問品，走訪了********家。當走到他的家門口時，***的妻子正將剛剛洗滌好的衣服拿到外面晾曬，看到***的到來，***的兒子熱情迎到家中。老屋是上世紀80年代修建的，屋內比較簡陋，家用電器陳舊，家里生活水平較差，在與***的交談中，***了解到***妻子身患高血壓，常年吃藥，孩子常年在外打工，收入也不高，***妻子在患高血壓后，勞動能力驟降，家庭收入銳減，事無大小干起來十分吃力！***自己也常年服藥，整個家庭經濟收入少，開銷卻不小，一家人的生活很拮據。***當時從自己口里掏出了200塊交到***妻子手中，以盡綿薄之力。

通過本次走訪旨在讓公司職工了解到公司對其關心與重視，充分體現了本公司“以人為本”的宗旨，讓職工感受到家的溫馨與溫暖，更好地投身到公司的建設中去。

第四篇：優秀實習生實習記錄

各位童鞋，獻丑了········

優秀實習生實習記錄

實習，也叫實踐課，是每個學生的必修課，特別是師范類的學生，這是一個非常寶貴的學習機會。試想我們已經坐在下面聽了十多年的課，現在到自己上講臺去講課了，心理不免會有些忐忑。對于大四的學生來說，面臨的是即將畢業，不得不在激烈的競爭中謀一份工作。所以，實習是走出教室，真正把所學理論知識展示的時候了。只有真正的面對學生，才能看到自己的不足才能從實踐中不斷的提升自己的綜合能力，提高自己的專業知識水平。作為英語教育專業的學生，走上講臺當一名人民教師是我們大多數人的選擇。因此，可以說實習是學校提供給我們的鍛煉機會，更是挑戰自己的機會。

按學校規定，我們的實習時間為8周，我被分到****中學參加了為期兩個月的實習生涯。學校的安排是2011年9月5日到實習學校報到，并由實習學校的分配把實習學生分配給指導老師，9月6號便正式開始實習生活。我實習的班級是七年級一班，指導老師***是教學經驗相當豐富的九年級的把關老師，而且是要求很高的那種。剛開始的時候，感覺有點害怕，覺得自己會“死”得很慘，但同時我很珍惜這樣的學習機會。指導老師給我的安排是這樣的：聽課——寫教案——審閱教案——講練習——備課——上新課。聽課期間，除了每一堂課做好聽課記錄外，課后還要幫助批閱作業本和練習冊。因為是強化班，所以每天都要收兩次作業，批改作業量很大，按老師的要求不但要批等級還要把錯誤的改正在作業下面，“工作量”還是挺大的，第一個星期幾乎都是改到下午六點左右。另外七年級有部分學生來自農村，小學沒有接觸過英語，所以，指導老師對我們要求特別嚴，從每一個字母的發音到筆畫順序，都必須爛熟于心，以便隨時輔導學生。而且，幾乎每天都有聽寫本，單詞抄寫本，有的時候還要留學生被一些句子（七年級前三章預備單元都是交際用語）。剛開始時，我們還感覺很難，但在指導老師給我很多寶貴的經驗和指出很多該注意的細節后，就慢慢上手了，不像開始那么吃力。突然感觸到別人用“眼高手低”來形容即將走出校門的我們是有一定道理的。教師這個職業本身實踐性就很強，沒有真正的經歷鍛煉，就會在課堂上出現等下課的狀況，沒有真正的與學生互動，就不可能取得更好的操控課堂能力。在聽課期間，指導老師會要求我寫一些練習課的教案，經她審查合格后開始上幾節練習課。

在聽了兩個星期的課后，就開始寫新課教案。每個人寫一個單元的教案，并做好課堂設計中需要用到的教具也不交給指導老師檢查，經過老師的糾正和修改，教案通過的就開始準備上新課。在實習之前的試講中，***的寶貴建議和共組同學們的各種意見都給我很大的幫助。在實習動員大會上，***說的：上好第一節課很關鍵，幾乎可以決定你整個實習過程中的上課狀態。所以，在要求上新課時，我做了充分的準備，希望自己的第一節課成功一個好的開始。當我進入上新課的階段，指導老師的角色也變了——聽課與評課。到上新課的時候，已經是快一個月的時候了跟學生們都比較收悉了，所以，在學生心目中建立老師的威信也很重要。在加上有指導老師聽課，我有壓力同時也很緊張，生怕自己在臺上出丑，掌控不了整個課堂。因此，為上好這關鍵的第一節課我著實做了很多準備工作。在指導老師的諄諄教誨下，我順利的上完一個單元的新課包括講練習和單元測驗等所有相關的內容。實習的最后一個星期，老師安排我們寫實習總結填寫實習手冊等，偶爾到學校幫忙監督學生背課文。在老師簽完字后，實習生活就畫上了句號。且不能說是否圓滿，但收獲頗多。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中就結束了，這次的實習，不僅教會了我各種課堂授課技巧，而且讓我深刻地認識到自己的不足，并努力克服自己的弱點。從最初站在講臺上的不知所措到最后課堂上的胸有成竹，這個過程，漫長而艱辛，我算是“熬”出來了。在**的不吝賜教和慷慨傳授的教學經驗下，使我在專業知識方面和實際課堂教學技能方面都得到了很大的提高。如今，我面臨的是更大的挑戰，各種各樣的考試，也包括入圍后的面試，所以，更要加倍努力，充分發揮自己所學，逐漸地像合格的的人民教師隊伍靠攏。相信，實習給我的不僅是教學教法，教書育人，更是一筆人生珍藏的財富。

第五篇：法律顧問走訪記錄

讓人人都懂法律

“讓人人都懂法律”，這是王開天擔任村級法律顧問以來的目標?！安粌H要做好百姓的法律顧問，還要讓老百姓知法、懂法、守法?！彼沁@么說的，也是這么做的，王開天帶領村里的法律明白人通過多種形式，廣泛地進行法律宣傳，弘揚法制精神，倡導老百姓學法用法。截至目前，他在各聯系點發放法律宣傳手冊200余冊，開展集中法律咨詢活動十余次，為村民解答法律問題、提供現場咨詢、電話咨詢80余人次，在法律聯系點集中講課6次，宣傳涉及農村土地承包、合同、人身、財產等與人民群眾生產、生活密切聯系的法律知識，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。王開天不斷加強與法律服務點的聯系，互通排查信息，做到對糾紛早發現，早排查，早解決，把矛盾化解在萌芽狀態。近年來，他所擔任法律顧問的村子不僅沒有發生刑事案件和重大治安案件，即使發生的少量贍養、婚姻、鄰里關系等民事糾紛也都在法律明白人的主持下調解處理了。

法律顧問借助為群眾提供法律服務的便利條件，可以提前發現和掌握一些矛盾信息，成了黨委、政府的“眼睛”和“耳朵”，使得黨委、政府能夠在第一時間掌握情況并提前采取措施妥善處置，減少和緩解了社會矛盾。

一、海鹽縣農村法律顧問制度的現狀

海鹽縣農村法律顧問制度采取律師與基層法律服務人員相結合的方式，已逐步實現全縣村村都有法律顧問。為將工作落到實處，法律顧問每月到聯系村走訪多次，為村干部、村民提供法律服務，具體形式有：提供法律咨詢，進行釋法解疑；舉辦法制講座，開展法制宣傳；代理有關訴訟活動，指導困難群眾獲得法律援助；參與村務重大事項決策，承擔法律參謀等。

為適應當地農村社會經濟發展的新形勢，海鹽縣農村法律顧問制度不斷創新服務形式，如手機短信、網上咨詢等，隨時隨地解答村民的法律咨詢，同時針對農村多發的婚姻、繼承、土地承包、征地拆遷等糾紛，安排專門時間面對面解答。從2007年初至2008年5月底，全縣村法律顧問聯絡點共提供來訪、來電法律咨詢12881人次，提供專題法律解答234場次，幫助村民現場解決法律糾紛共79起，幫助困難群眾代書法律文書9件，代理請求支付贍養費5件。在法律顧問的引導和幫助下，廣大村民逐步樹立了依法辦事的觀念，增強了對法律的信心，很好地維護和促進了當地農村的社會穩定與經濟發展。

通過現場走訪和聽取匯報，鄔書記對張法官的工作表示感謝，并希望張法官繼續做好基層法制促進員工作，每個月至少到村工作2天以上，每月排查上報矛盾糾紛及不穩定因素，每季度參加一次以上入駐村召開的會議，并給基層群眾上好法制教育課，走訪基層群眾，解決基層實際問題，著力使促進員成為社情民意的信息員、政策法律的宣傳員、矛盾糾紛的化解員、民主法制的推進員、人民調解的指導員、和諧社會建設的戰斗員。

淺議如何當好農村法律顧問

隨著農村經濟體制的改革，農村經濟得到了迅猛發展，農民的法制觀念和法律意識不斷增強。農民運用法律武器來解決爭端、維護合法權益的現象顯的越來越普遍。因此，農村法律顧問這一特殊職業便應運而生。如何當好農村法律顧問，也就成了每一位法律工作者所要思考的一個切實問題。本文試就這一問題作如下探討：

一、明確農村法律顧問的職責和任務。筆者認為，農村法律顧問的職責和任務應當是：運用法律知識，為農民、農村、農業提供法律咨詢、經濟管理預測決策、建立和完善制度、代寫法律文書、承擔訴訟代理等法律服務，從法律的角度為農村貫徹黨的路線、方針和政策服務，為發展農村經濟、增加農民收入、促進農村社會穩定做出貢獻。應當肯定，從事農村法律顧問的廣大法律工作者，都是來自農村，來自基層，既有豐富的農村工作經驗，又有善于貼近農民、貼近農村、貼近農業的感情。在具體工作中，他們會爆發出對“三農”服務的熱情，洞悉“三農”工作實際中的細微環節，從而提高了工作效率。

二、明確農村法律顧問事業目前存在的問題。

（一）、對農村法律顧問事業的認識還有待提高。在具體工作中，許多村民委員會、村經濟合作社還沒有意識到聘請農村法律顧問的重要性，甚至遇到法律糾紛，也不會去咨詢法律工作者，結果往往吃虧，造成被動。在社會上，一些單位和個人甚至法律工作者本人，對農村法律顧問也缺乏認識，認為法律工作者與律師比，低人家一等，一些單位在接待法律工作者時態度冷漠，不肯配合。

（二）、農村法律顧問隊伍有待加強。農村法律顧問雖然具有豐富的農村工作經驗，但他們大多年齡偏大，缺乏新鮮血液，農村法律顧問大有后繼無人之憂。

（三）、農村法律顧問市場有待完善。由于法律工作者對“三農”特有的感情，往往在收費過程中礙面子、講人情，所以收費偏低，擾亂了法律服務市場。

三、明確農村法律顧問應當具備的素質。

（一）、農村法律顧問必須具備良好的個人素質。主要包括：第一、良好的業務素質。業務不過硬，談不上是一位真正的法律工作者，而沒有過硬的業務素質，更談不上能成為一位法律顧問。顧問顧問，顧名思義是又顧又問，既要光顧被服務者，了解其存在的問題或遇到的困難，為其提出參考意見，又要接受被服務者的提問咨詢，解決疑難。沒有過硬的業務素質，自己就沒有實施服務的資本，既不能顧，更不能問。第二、良好的職業道德。農村法律顧問，面對的是農民、農村、農業，這就要求我們的法律工作者能夠“臉朝下”，要“心系三農”，要有放下架子和農民交朋友的心態，要有愿意為“三農”服務的心態，更不能有任何鄙視“三農”的思想存在。同時，服務“三農”還要有一種犧牲精神，決不能以收費的高低來衡量自己的工作量。

（二）、加強學習，不斷為自己“充電”。時代的發展日新月異，人們的觀念在不斷的變化，政策和法律也在不斷的完善。我們不能用六、七十年代的思維模式和工作方法來解決新世紀出現的新問題。這就要求我們要不斷學習，既要學習法律知識，更要學習黨和政府的方針政策，同時，還要學習必要的科學技術知識，要在意識形態和技術方法等各個方面都能跟上時代的腳步。不然的話，全社會都進入了辦公自動化的時代，自己甚至還不懂得或者不會使用電腦等現代化辦公設備，那么，自己就會被時代無情地拋棄。

（三）、加強調查研究，不斷掌握新情況，解決新問題。如前所述，顧問顧問，既顧又問。顧，就是調查研究。毛澤東同志曾經說過，沒有調查就沒有發言權。農村是社會的基層，各方面情況復雜，政策性強，出現的問題往往涉及面廣量大，一旦出現問題，要是處理的不好，甚至會引發社會穩定的大局。作為一名農村法律顧問，如果不進行調查研究，而“紙上談兵”，不但不能為基層領導決策作參謀，還可能適得其反，亂上添亂。

四、完善配套措施，促進農村法律服務事業不斷發展。要完善和規范農村法律服務，從制度上法律上確保農村法律服務朝著健康的方向發展。要加強農村法律服務事業的隊伍建設，加強農村法律服務隊伍的業務培訓，要制定相應政策，鼓勵廣大法律工作者走向基層，走向農村，為農村、農民、農業服務，為農村法制建設作出貢獻。

答：

（一）提供法律咨詢，進行釋法解疑；

（二）開展法制宣傳教育；

（三）幫助修訂完善村規民約、合同、協議等；

（四）幫助困難群眾依法獲得法律援助；

臨城縣西鎮西村的30戶村民與村委會鬧了一年的糾紛，終于塵埃落定。這件因加油站占地補償問題誘發的干群矛盾，經該村委會聘請的法律顧問周正律師一調解，雙方都服了，并達成了一致意見。大伙都說：“法律是桿秤，誰對誰錯最公平。”

像西鎮西村一樣，嘗到法律甜頭的干部群眾都自覺地聘請法律顧問。截至目前，該縣已有8個鄉鎮的30個村聘請了常年的法律顧問，使村里有了“法律明白人”。

俗話說，村村都有難辦的事兒，家家都有難唱的曲兒。過去，由于村民和村干部缺乏法律知識，村里出現的糾紛有的靠簡單粗暴的方式解決，往往是“按下葫蘆又起瓢”，打官司上訪的事件有所增加。怎樣把糾紛化解在基層？讓百姓自覺地學法、懂法、守法？豐盈村、青羊頭村、西鎮西村率先與該縣周正律師事務所聯系，并簽訂協議，建立了長期的法律服務關系。律師定期與聯系點村上法律課、調解矛盾、免費代理官司。在各村張貼法律便民惠民公約，公布了律師姓名和聯系電話。在鄉下解決了很多矛盾糾紛，辦了很多法律方面的實事兒，很受百姓。

青羊頭村招商引資新上一個石英石加工項目，法律顧問便免費幫助村委會與企業簽訂了有關占地、補償、利益分成等內容的合作協議，使村企雙方做到了權責明確，避免了一些不必要的糾紛。上紅鶴村兩村民因住房占地發生矛盾，村委會幾經調解未果，法律顧問得知情況后，經調解，雙方終于化干戈為玉帛。

據統計，律師共為各村上法律課200多次、化解土地承包、鄰里關系、婚姻家庭等糾紛150余件，接收法律咨詢4000多人，免收代理費用共計3萬余元，挽回經濟損失50多萬元。如今的法律顧問在鄉村成了“香餑餑”。

（五）協助處理其它涉法事務。村級法律顧問的主要服務內容包括以下六方面：

第一，調解各類矛盾糾紛。法律顧問接受村委會委托，協助調處山林權屬、征地拆遷、債權債務等方面的矛盾糾紛，為各類矛盾糾紛調處提供法律意見，引導村民通過法律途徑解決矛盾糾紛。

第二，做好經濟合同的把關。參與村級資產轉讓及工程招投標、投資、承包租賃等各項重大經濟活動，并負責草擬、審核和修訂各類法律合同，依法維護聘用單位的合法權益。

第三，提供法律咨詢。法律顧問接受村委會邀請，參與村集體有關重大事項的決策，確保各類重大決策合法、科學、民主，為村兩委決策提供法律支持；通過便捷的渠道和方式解答村民在生產生活中遇到的各種法律問題，為村民提供法律服務。

第四，開展普法教育。法律顧問有計劃地通過舉辦法律培訓班、法律講座、以案釋法等方式，對村干部、黨員、村民代表、村民及學校師生進行與生產生活息息相關的各類法律法規知識的宣傳教育。

第五，參與審查修訂村規民約，健全、完善村民自治章程及村務管理的有關規定和制度。

第六，參與所聘村民事糾紛調解、仲裁、訴訟和非訴訟活動。

——村聘法律顧問能夠切實有效地解決基層農村法制問題

一年來，延平區各村聘請的法律顧問共為服務對象村草擬、審查合同３９３份，草擬法律文書１１０份，參與或主持公開招投標１１５場，調解各類糾紛１９０件，代理村集體訴訟案件３８件，舉辦法制講座８４場，接受群眾法律咨詢２２２７人次，取得了明顯成效。有關部門認為，實踐證明，村聘法律顧問能夠有效地解決以下幾個問題：

第一，化解了村民矛盾糾紛。法律顧問進村后，詳細了解和掌握服務村的村情，運用法律專業知識分析解決矛盾糾紛，特別是重大的群體性糾紛，切實做到化解矛盾、安定人心、維護秩序，幫助村里有效地解決了許多歷史遺留的“老大難”問題和各類矛盾糾紛，同時也防止了農村新矛盾糾紛的產生。對法律顧問的調停和建議，村兩委、村民普遍樂于接受。

第二，增強村級組織依法治村能力。調查發現，不少村級組織聘請法律顧問后，村里的重大決策都先聽取法律顧問的意見，村里訂立的各種合同、協議都請法律顧問把關，爭議分歧少了，村干部依法治村的能力也進一步增強，村務更加透明公開，黨群、干群的關系得到改善，村黨支部、村委會在群眾中的威望也進一步提升。同時，許多村聘法律顧問還按照“上與大法相吻合，下與實際相結合”的原則，幫助村里“依大法立小規”，把好法律、政策關，協助村兩委建立完善了村民自治章程、村規民約、村務公開民主管理制度等各項依法治村的管理規定，使村兩委干部能以章理事，村民能依章辦事。

第三，提高干部群眾的法律意識。法律顧問以各種形式進行普法教育，一方面引導村干部如何在法律框架內實施自治、如何用法律方法處理村務，轉變了基層干部的思想觀念、管理手段和服務方式，改變了過去憑威信、講感情、“和稀泥”的工作方法；另一方面運用法律手段解決群眾的熱點、難點問題；同時，開展法律咨詢、舉辦法律講座、發放法律知識宣傳單等送法進村入戶，初步扭轉了過去農村學法無師資、講法無教材、宣傳法律缺手段的普法被動局面，讓法律意識和法治理念逐漸深入人心。隨著法制意識的增強，有了矛盾糾紛，都能在村兩委的組織下協調解決，群眾不再上訪鬧事、不參加“六合彩”賭博。在信用村的創建上，群眾的熱情高漲，對村委會遺留的債務，村民都主動督促村委會償還；對個別拖欠信用社貸款未還清的村民，群眾主動幫助信用社做工作；對個別困難戶確實無法還貸的，群眾還主動幫助借錢還貸款。（完）