第一篇：創(chuàng)建省優(yōu)秀綠色學校

創(chuàng)建省優(yōu)秀綠色學校匯報提綱

尊敬的各位專家：

下午好，在這里我代表某某中學2800多名師生員工，向百忙中抽空，來我校檢查指導綠色學校工作的各位專家領導表示熱烈的歡迎和中心的感謝。

近年來我校創(chuàng)建“綠色學?！钡暮诵墓ぷ鳎褪菍ⅰ熬G色學?！卑舜罄砟钊谌氲轿倚５慕逃虒W和日常管理之中，即：均衡發(fā)展、和諧發(fā)展、循序漸進、多樣性、以生為本、有規(guī)則、資源利用和可持續(xù)發(fā)展的理念。我校從深層次理解并落實到綠色學校創(chuàng)建工作之中，將“綠色學校”八大理念滲透到學校的各方面管理當中，從而促進學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)將我校的具體做法向各位專家領導做如下匯報，請各位專家批評指導：

一、用均衡發(fā)展的理念，科學規(guī)劃，完善設施，積極改善辦學條件

加強校園的自然環(huán)境建設即人與自然環(huán)境要和諧共處。如果學生跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，綠樹成蔭，鳥語花香，校園達到綠化、亮化、凈化、美化，身心自會愉悅，思想也會無止境地翱翔。

多年來，我們始終把創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境放在學校發(fā)展的重要位置，通過美化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，促進學生的整體素質(zhì)的提高。學校每年安排一定資金改善教育教學設施，逐步提高設施設備的現(xiàn)代化水平。

1、標準教室（50個，2002年新建的教學大樓美觀、大方、適用，總面積為5880平方米。）

2、男女生公寓（2003年和2005年新建，每間住房都配有衛(wèi)生間、洗漱間和陽臺，大大改善了學生的住宿條件。住校生生均占有學生宿舍使用面積為3.6m。）

3、學生食堂（安全、衛(wèi)生、品種多樣）

4、數(shù)字化理化生實驗室（10個，設施配備黃山市一流）

5、圖書館（10萬冊圖書，品種齊全豐富，有環(huán)保圖書專柜）

6、閱覽室（品種齊全豐富，也有環(huán)保報刊雜志）

7、運動場（400米標準跑道）、塑膠籃球場、排球場、乒乓球室。

8、天文臺（看日食、月食、天文興趣小組）

9、計算機室、課件制作室、多媒體教室、數(shù)字化語音室、先進的通用技術實驗室（滿足了現(xiàn)代化教育教學的需求）

10、葡萄園（科普實踐基地，學生實踐—拔草、澆水、施肥、除蟲、采葡萄等活動）

二、以和諧發(fā)展的理念，促進學生和老師、學校和家長的關系十分融洽

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。

開班主任會議我和我們的班主任講過：“教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛

2戴，學生才能在和諧的校園里健康成長?！?/p>

1、資助貧困生（給無助的心靈帶來希望）

（1）我校畢業(yè)生—安徽大學學生（）：白血病，全體師生捐款兩萬萬余元。

（2）10屆學生胡孝銘同學，車禍，全體師生捐款一萬余元，學校免學費

（3）09屆學生王勇波班主任班，父親重病，全體師生捐款8千元，2、退休教師、工會活動（關心他們身心，健康每年體檢、外出旅游）

3、教師以老帶新、以新促老，傳幫帶活動，關系和諧，凝聚團隊精神

4、建立家長學校制度，定期召開家長會，加強家校聯(lián)系。家校關系和諧

5、班主任深夜送學生到醫(yī)院，教師無償為學生不缺不差（給蒙昧的雙眼帶來清明），學生對老師無比尊敬。

我們倍加珍惜已有的團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，使校園更加和諧。

三、循序漸進的理念，學校各項工作要一步一個腳印，逐步提高。

1、學生教育—循序漸進

高一行為習慣的養(yǎng)成，適應學習生活； 高二行為習慣的完善，鞏固學習成果； 高三行為習慣的保持，挖掘自身潛力。

2、學生補缺補差—循序漸進

根據(jù)學生不同特點，各科程度不同，老師無償分層次給學生輔導。

3、青年教師的培養(yǎng)—循序漸進

學校十分注重青年教師的培養(yǎng)，制定青年教師培養(yǎng)計劃，對青年教師壓擔子，委以重任，讓年青教師從起始年級開始“跟班上”，學校雖然承擔風險，但教師承受住了壓力，成才速度明顯加快；校教研室組織老教師與青年教師結對幫扶，幫助青年教師成長；每學期組織一次?！扒嗄杲處煿_課比賽”和青年教師述職報告會，促進青年教師提高教育教學和科研水平；通過以上一系列活動，我校青年教師進步大、成長快，許多老師工作兩三年之后就成為教學骨干，挑起了重擔、擔起了大梁，在市縣級課堂教學大賽中頻頻獲獎，使我校教師隊伍始終充滿著青春活力和團隊精神。

4、我校發(fā)展

普通中學—市示范—省示范

縣級綠色學?！芯G色學?！【G色學?！獱巹?chuàng)安徽省優(yōu)秀綠色學校

四、多樣性的理念，發(fā)覺每位學生特長，讓更多的學生成才。

1、開教師會議我和我們的老師經(jīng)常提：學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元 化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

2、發(fā)揮學生音體美特長

2010年高考90多人考取藝體本科專業(yè)遍及音樂、體育、美術、播音主持、影視編導等。（黃山市第一，北體1個、上體3個、清華大學藝術專業(yè)、上海交通大學新聞傳媒、首都體院、哈爾濱體院、中國美院1個、浙江理工、武漢科技、云南藝術、中國傳媒大學播音專業(yè)、華東師大、北京航空航天大學等）

五、以生為本的理念，一切為學生的學習成長為立足點，只有立足眼前，才能著眼未來。

1、開教師會議我和我們的老師經(jīng)常提：不放棄任何一個學生，培養(yǎng)一個尖子生與轉(zhuǎn)化一個后進生同樣重要，只有一切為學生的學習成長為立足點，全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

2、重視學生身體健康，鼓勵學生參加體育鍛煉，定期組織開展陽光體育長跑運動，學生籃球賽、足球賽、乒乓球賽，師生籃球賽，大課間活動，每年舉行運動會。我校田徑隊在縣、市運動會獲高中組團體總分第一名。

3、對學生進行心理輔導設有青春驛站、知心姐姐信箱。學生心靈健康，每年舉辦學生心理報告會。

4、環(huán)保實踐、環(huán)保宣傳、法制宣傳、消防演練、安全教育、德育、預防未成年人犯罪教育活動。

5、科技創(chuàng)新活動、小制作小發(fā)明等活動。（在“和諧杯”手工制作大型燈展比賽中我校獲優(yōu)秀組織獎，有十多個班級獲一、二、三等獎。在“小制作、小發(fā)明”活動中，我校的胡小軍同學的小發(fā)明“減塵黑板擦”獲得市二等獎，方鵬同學發(fā)明的“多用途充電器”的專利申請已被國家知識產(chǎn)權局受理。我校李佳璐同學的繪畫作品獲全國一等獎。?？缎轮蕖吩诎不涨嗄陥笮笮？u比中榮獲一等獎。）

6、紅五月活動文化藝術節(jié)——培養(yǎng)學生藝術表演，陶冶情操。校街舞隊在市街舞大賽中獲業(yè)余組第一名。

在以人為本的教育理念下，我們處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

六、有規(guī)則的理念，不斷優(yōu)化管理手段，突出以人為本

學校的發(fā)展速度取決于班子素質(zhì)、教師素質(zhì)、學生質(zhì)量、教育政策、辦學條件五個方面的要素，如何合理的調(diào)配各要素之間的關系，就是學校管理。某某中學明確各位班子成員及教師的職責，實施科學決策，不斷優(yōu)化管理手段，有力促進了辦學水平的逐年提高。

我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導，立足學校長遠發(fā)展，保持學校持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，堅持正確的教育導向，關注人的發(fā)展，通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略，將環(huán)境和諧的觀念融于學校管理之中，始終堅持以人為本，尊重人 的地位、發(fā)揮人的作用、關心人和發(fā)展人，堅持把發(fā)展人置于學校管理工作的核心，使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

某某中學建立了有效的黨總支監(jiān)督和教代會民主管理下的校長負責制。近年來建立了比較系統(tǒng)的管理制度。充分調(diào)動了全體教職工的積極性和主動性，使我校形成了“上下一心謀發(fā)展，凝心聚力干事業(yè)”的良好局面。我校的民主管理和工會工作得到了上級有關部門的充分肯定，學校被省總工會評為“省模范職工之家”。

七、學校管理貫徹資源利用的理念，達到節(jié)能減排。

1、太陽能熱水澡堂的興建（我校努力踐行科學發(fā)展觀，營造 “綠色”的育人環(huán)境，拆除了鍋爐房，新建了12噸容量的太陽能熱水器的浴室，既節(jié)能環(huán)保，又為廣大師生提供方便。）

2、電燒開水、食堂電燒飯

3、老實驗室的桌子淘汰后，放在閱覽室繼續(xù)使用。

4、考試卷雙面印刷

5、班級收集本班廢紙、礦泉水瓶用以班費開支。6、140間廁所采用紅外線攝像儀，節(jié)水1／2.八、學校踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。

1、學生可持續(xù)發(fā)展：開設興趣班，培養(yǎng)學生學習興趣，不能讀死書。（免費開設書法興趣班對學生終生受益）

2、教師可持續(xù)發(fā)展：繼續(xù)教育、終生學習、培養(yǎng)年輕教師

3、學?？沙掷m(xù)發(fā)展：

第二篇：創(chuàng)建省綠色學?？偰夸?/a>

創(chuàng)建市綠色學校

申

報

材

料

灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學

2011年9月10日

目錄

一、連云港市綠色學校申報表

二、市綠色學校創(chuàng)建工作自評報告

三、市綠色學校創(chuàng)建工作總結報告

三、支持性說明材料

C1、創(chuàng)建工作領導小組構成、職責分工和運作

（1）江蘇省灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建綠色學校工作領導小組構成、職責分工及工作情況

（2）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建省綠色學校工作組織網(wǎng)絡圖

（3）會議紀要

C2、綠色學校創(chuàng)建工作文檔總目錄和主要管理文件

（1）綠色學校創(chuàng)建工作大事記

（2）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學環(huán)境衛(wèi)生考核標準

（3）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學環(huán)境管理制度

（4）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學食堂衛(wèi)生管理制度

（5）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學食堂衛(wèi)生制度

（6）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學學生住宿管理規(guī)定

（7）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學宿舍物品擺放統(tǒng)一規(guī)定

C3、環(huán)境教育主題活動總目錄及典型個案

（1）環(huán)境保護標語口號

（2）環(huán)境保護日志

（3）綠色學校主題活動清單

（4）國旗下講話

（5）各年級級進行最清潔、安全教室評比

（6）創(chuàng)建省綠色學校及環(huán)境教育主題活動報告

（7）學校環(huán)保主題相關獲獎記錄單

（8）“春綠鎮(zhèn)中，我與小樹共成長”活動方案

C4、節(jié)約資源能源制度、措施和績效

（1）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學物業(yè)、水電維修辦法

（2）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學后勤節(jié)能降耗、增效工作實施方案

（3）小學學生代辦費用分類預算及控制講義印發(fā)數(shù)量的規(guī)定

（4）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學關于講義印數(shù)的規(guī)定

（5）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)生檢查情況通報

C5、課程領域的環(huán)境教育、教學成果

（1）全校性的多學科滲透環(huán)境教育的總體規(guī)劃和相關措施

（2）環(huán)境保護與人格教育

（3）綠色學校培訓材料

（4）灌南縣新安鎮(zhèn)中心小學綠色教育培訓的參考資料 C6、學校創(chuàng)建工作與外界的溝通及在社區(qū)的影響

（1）走進企業(yè)，參與環(huán)保

（2）我的社區(qū)我的家

（3）共建綠色家園，營造溫馨環(huán)境

（4）參加區(qū)“愛綠護綠，愛我港鎮(zhèn)”主題活動

（5）創(chuàng)建綠色家庭承諾書

第三篇：創(chuàng)建省“綠色學?！弊圆閳蟾?/a>

創(chuàng)建省“綠色學?！弊圆閳蟾?/p>

我校繼2003年被命名為“揚州市綠色學?！币詠?，一直持續(xù)開展環(huán)保知識宣傳教育系列活動并對校園規(guī)劃進行了完善，對照省“綠色學?！痹u估要求，我校對近年來的校園建設和環(huán)境教育工作，進行了認真全面的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

學校概況：

我校創(chuàng)建于1910年，歷經(jīng)90多年，積淀著深厚的人文底蘊。三易校址，目前校舍于1999年再次新建而成，占地近30畝，建筑面積7000余平方米。綠化面積達5600平方米，整個校園布局合理，整潔美麗，環(huán)境宜人?，F(xiàn)有26個教學班，1345名學生，共有56名教職工。

近年來，我校在狠抓教育教學質(zhì)量，努力傳承古校文明、道德精神的同時，不斷加強環(huán)境教育，增強師生環(huán)保意識，取得較為可喜的成績：1999年以來先后被命名為江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學校、揚州實驗小學、揚州市素質(zhì)教育先進學校、揚州市少先隊基礎建設達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)、揚州市優(yōu)秀家長學校、揚州市紅領巾示范校、揚州市社會綜合實踐活動實驗學校、高郵市優(yōu)秀學校、高郵市綜合督導優(yōu)秀學校、高郵市紅領巾示范校等光榮稱號。

工作回顧：

一、明確目標，措施到位。

近年來，我們廣大師生深刻地認識到：環(huán)境保護是我國一項基本國策，不僅關系到我們中華民族的存亡和興衰，關系到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，而且這與我們每一個人都密切相關。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。兒童和少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，祖國的明天靠他們?nèi)ソㄔO，優(yōu)美的環(huán)境靠他們?nèi)?chuàng)造。從小樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境，與自然和諧相處的綠色文明意識，這既是少年兒童應具備的基本素質(zhì)，也是我們進行環(huán)境教育的總體目標。為此，學校狠抓措施的落實，平時做到定期出好環(huán)境教育宣傳專欄、宣傳手抄報，定期安排學生閱讀環(huán)保教育書籍。同時充分利用“紅領巾廣播站”、“新苗電視臺”在有關環(huán)保節(jié)日前后（如植樹節(jié)、地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日等），進行環(huán)境保護的專項宣傳，并適當?shù)亻_展了一些主題活動。

二、注重探究，多途教育。

1、加強環(huán)境教育課程的開發(fā)和管理

每學年初，我校能根據(jù)課程計劃及目標要求，制訂了環(huán)境教育工作計劃，并且在部分年級按一定的課時比例，將環(huán)境教育納入到地方課程中，專門征訂了《環(huán)境教育》教材，配備環(huán)境教育教師，把環(huán)境教育課程管理納入到學校教育教學工作中去，做到了課程化、制度化、規(guī)范化。

2、積極地在各學科教學中有機滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育，僅僅靠一堂環(huán)境教育課，難以完成既定的目標，更難以奏效。因此，我們嚴格要求各科老師在各學科教學中，努力滲透環(huán)境教育內(nèi)容，尤其是在語文、社會、自然、勞技等學科中，做到滲透自然貼切，內(nèi)容通俗易懂，學生容易接受。如教《只有一個地球》、《黃河》這些課文時，我們不僅完成語文學科的教學任務，更重要的是進行很好的生動的環(huán)境保護與教育課，課上師生通過課前收集來的有關地球的資料，由淺入深地講述了保護地球，保護母親河的意義，讓學生懂得環(huán)境保護的重要性。

3、積極踐行環(huán)境教育社會實踐課程

我校根據(jù)實際情況，因地制宜地開展了環(huán)境保護的社會實踐活動課程。結合植樹節(jié)，組織開展了“我為校園添片綠”、“我為校添筆彩”等活動；針對農(nóng)村不講衛(wèi)生的一些陋習，組織開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“環(huán)保知識競賽”等主題班隊會活動。通過這些活動的開展，學生不僅初步了解了一些家庭的、學校的、家鄉(xiāng)的、祖國的環(huán)境保護常識，而且逐步擴大了認識環(huán)境的視野，初步了解環(huán)境保護在生活和生產(chǎn)中的重要意義，我們還通過走出校門踏青、秋游等形式，走出課堂到家鄉(xiāng)的環(huán)境中走走、看看，讓他們感受家鄉(xiāng)的環(huán)保與發(fā)展，從而增強了他們觀察環(huán)境、認識環(huán)境、改善環(huán)境、適應環(huán)境的能力。學校少先大隊還創(chuàng)辦了少兒自辦讀物——《綠色小詩社》、《綠色童謠》等期刊，為學生提供交流的場所、互動的機會和展示的平臺。

三、校外活動，深化教育。

開展環(huán)境的實踐活動，既是環(huán)境教育的重要內(nèi)容，又是開展環(huán)境教育的重要途徑。平時，我校在校內(nèi)課堂教育的基礎上，正確有計劃、有組織地組織學生參加一些課外環(huán)境保護活動。我們還通過廣播、閉路電視、圖片、櫥窗、自辦小報，開展環(huán)境教育宣傳活動；利用節(jié)假日，成立了“環(huán)保假日小隊”，組織學生走上街頭，走上社會，開展了豐富多彩的活動，如“我為向陽河通通氣”、“我給墻壁擦擦臉”、“大家一起來種樹”、“我與小鳥做朋友”等活動，不僅養(yǎng)成了他們熱愛勞

動，自覺保護環(huán)境的習慣，還對他們進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的愛心教育以及環(huán)保觀念的啟蒙教育，增加了保護環(huán)境的應有的道德和責任感。

四、明確職責，注重實效。在環(huán)保系列教育中，我們采取由學校校長室、教導處定期對教師、學生開辦環(huán)境教育講座、印發(fā)資料、定期培訓等形式，提高師生環(huán)保知識與理論，并通過環(huán)境課程的設置，在其它學科中加強滲透等，做到認真教好環(huán)保課，學科滲透有效果，注重環(huán)境教育的普及和推廣，使每一位師生都有了愛護環(huán)境的意識。并積極提倡從我做起、從現(xiàn)在做起、從愛護身邊的一草一木做起，為環(huán)保出一份力，為周圍環(huán)境的凈化、美化盡一份責。幾年來，廣大師生逐步養(yǎng)成自覺維護周圍環(huán)境的習慣。不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不損害花草樹木，不傷害蟲、益鳥等野生動物，自覺節(jié)約資源能源。同時，學校還組織廣大師生積極參加上級有關環(huán)保、綠化、衛(wèi)生等方面的競賽，在環(huán)保征文、科技制作、書畫比賽中正常有多人次獲獎。2002年吳書濤同學的作品《海底世界》在全國少兒書畫競賽中獲三等獎。2003年4月，在江蘇省第二屆《走進綠色》少兒書畫競賽中，我校有16名同學分別獲得一、二、三等獎，學校榮獲組織獎。

五、加大投入，美化環(huán)境。

1、積極籌措資金，努力搞好校園綠化。自99年新校園建成以后，我們對校園建設進行了認真構思，首先確立了“一次性規(guī)劃，分步驟實施”的總體設想。對校園環(huán)境布局進行了總體規(guī)劃，并逐年進行了種樹、植草、栽花等綠化、美化等工作，目前綠化面積達5600多平方米。同時，還注意校園人文環(huán)境的建設，做到了校園建設有新意，環(huán)境裝點有內(nèi)涵。點點滴滴相映成趣，方方面面皆能生輝。

以校風引導：“團結文明，活潑向上”的校風，不僅引導師生共同創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境，而且激勵大家努力創(chuàng)造自己美好的明天。

以綠化陶冶：百草園內(nèi)，怡情益智，在校園內(nèi)種植花草樹木，既陶冶了兒童的情操，又增長了兒童的知識。種花滋草，寓情于景，確實起到讓每株花草說話的作用，自然此時無聲勝有聲。草的耐性、花的靈情，輔之精當說明，讓學生自己去揣摩、體會，學生從觀賞學到很多很多的知識。

以美化溫馨：美化、香化學校環(huán)境，融知識、情感、育人于一體，使環(huán)境富于較高的知識含量，使之對學生的健康成長起到陶冶、熏陶作用。

以愛國激情：地圖面前，放眼世界，在校園內(nèi)的墻壁上張貼了兩幅陶制地圖，讓學生從小胸懷祖國，放眼世界，從小立下走向世界的志向。櫥窗畫廊，增知展才，學校開辟櫥窗畫廊，既有知識介紹，又有學生自己的作品展覽，讓學生在這里學習，在這里展示。

學校精心裝點每一個角落，讓學生從不經(jīng)意中得到了美的教育，讓學生在綠化、美化、香化的自然環(huán)境中，感受到人文氣氛，受到潛移默化的熏陶教育。

2、狠抓衛(wèi)生管理，嚴格控制不良衛(wèi)生狀況和環(huán)境污染。

衛(wèi)生狀況的好壞，直接關系我校師生的健康安全，關系到許多家庭的幸福安寧，我校時時刻刻繃緊衛(wèi)生安全這根弦。對校園的凈化、教室的整潔，廁所的潔凈，尤其是飯?zhí)玫男l(wèi)生管理做到反復抓，抓反復，發(fā)現(xiàn)隱患立即解決，堅決做到嚴禁發(fā)生任何衛(wèi)生安全事故，百分之百的保證師生身體健康。

今后設想：

回顧我們的工作，我們雖然在環(huán)境教育方面做了一些工作，但還須進一步努力，在今后的工作中，我們將做到：

1、進一步加強組織領導，加大師生環(huán)保教育力度，增強師生的環(huán)保意識。

2、進一步加強環(huán)境教育的廣泛開展，發(fā)揮環(huán)?！按蠼逃惫δ?，真正做到人人參與，爭做“環(huán)保衛(wèi)士”。

3、進一步加強環(huán)境教育的深入研究，求實求效求質(zhì)。

送橋鎮(zhèn)中心小學 二00四年十月

第四篇：2013年創(chuàng)建省綠色學校匯報材料

開發(fā)區(qū)第三小學創(chuàng)建省級綠色學校匯報材料

秦皇島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第三小學，是由原開發(fā)區(qū)的三所小學合并而成的“新”小學，學校于2012年3月開展新教育實驗研究，提倡師生過一種幸福完整的教育生活。我校緊鄰著名的避暑勝地北戴河，南倚風景秀麗的渤海，擁有著久遠的文化積淀，賦予了學校特有的文化氣息。學校占地28畝，總建筑面積13800平方米。由于我校是新小學，將著手致力于創(chuàng)辦綠色、文明的校園環(huán)境，建設“綠色學?！弊鳛榘l(fā)展愿景，學校立足實際，著眼長遠，將創(chuàng)建省級綠色學校為目標，提倡師生共同營造綠色校園。

在辦學過程中我們以環(huán)境教育為契機，打造學校品牌形象。我校從辦學起，就開始利用課堂教學和課外活動向?qū)W生進行環(huán)境教育。在市、區(qū)環(huán)保部門的指導下，我們始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地向?qū)W生進行環(huán)境教育，全體教職員工和學生具有較強的環(huán)境意識。學生中建立了“環(huán)境小衛(wèi)士”小分隊，活動在校內(nèi)外，清除白色垃圾，開展“少贈一張卡、多植一棵樹”，“省下壓歲錢，種棵世紀樹”活動，收到良好的效果。教師們也將學校將環(huán)境教育滲透到各學科教學之中，尤其是自然、社會、勞技等相關學科，許多老師優(yōu)質(zhì)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學生環(huán)保意識，增強學生環(huán)保的自覺性。

我們用綠色學校的理念和標準管理和建設學校，健全學校環(huán)境教育網(wǎng)絡，成立了“綠色學?！鳖I導小組。學?？删G化面積都盡量綠化，整個校園環(huán)境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學生的學習和游戲的樂園。

在創(chuàng)建綠色學校的過程中，我們的做法是：

一、組建專班，形成綠色環(huán)保教育體系

環(huán)境保護是基本國策。教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領導始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

學校成立以校長為組長，分管環(huán)保教育的副校長為副組長，教導處、政教處、總務處、少先隊負責人為成員的學校環(huán)境教育領導小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領導小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學校”創(chuàng)建工作，制定學校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環(huán)境教育活動。

學校根據(jù)國家有關環(huán)保法律法規(guī)，結合學校教育教學實際，先后制定了《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《環(huán)保教育活動要求》、《學科環(huán)境教育滲透要求》等有關規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)保教育各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)保教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛(wèi)生環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進教育教學常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設、校園綠化等投入幾萬余元資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯捻樌M行。

另外，我校還經(jīng)常舉辦環(huán)保的培訓活動,學校先后派骨干教師冷雪、施慧平等參加了環(huán)保培訓，深入學習環(huán)境保護知識，把深入持久地開展環(huán)境教育當作一次利在當代功在千秋的事業(yè)來抓。

二、構建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育

基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡挠四繕?，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以各學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設?；顒诱n程應側(cè)重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路?；顒诱n程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類和社會類環(huán)境課程等。從內(nèi)容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。

在改革課程結構過程中，我們體會到：對于學科滲透一是沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性；二是學科教學中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學生接受；三是只有各學科形成合力，才能使學生的環(huán)境意識植根于心靈深處。

1、注重相關學科的教學滲透

國家教育部頒發(fā)的各相關學科（自然、社會、思品）的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內(nèi)容。例如，在語文教學中注重熱愛自然教育，通過《草原》、《荷花》、《只有一個地球》、《一個小山村的故事》等課，使學生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系；在活動課教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。

根據(jù)這個思路，學校組織各相關學科進行對各學科、各冊教材、各章節(jié)有關環(huán)境科學知識的研討，明確教學的目的和要求，納入各學科的教學計劃。學校還建立考核制度，規(guī)定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環(huán)境知識考題，用于檢查評估環(huán)境知識教學的實效。教導處檢查教案時，把教學目的是否包含環(huán)境教育，作為教學目的完整的一項指標；把本應有環(huán)境教育的內(nèi)容卻沒有寫進教案，視為不合格教案；把應有環(huán)境教育而不進行這項工作的教學，視為不完整的教學。與此同時，我們構建優(yōu)質(zhì)課評價標準，所有學科組 的優(yōu)質(zhì)課評價指標都有強化環(huán)境教育的評價因素。

2、設置環(huán)保興趣小組課

學校制定環(huán)境保護教育計劃，并納入學校整體計劃一并實施。確定環(huán)境教育的兼職教師，由學校骨干教師擔任，并聘請有關專家作校外輔導員。在全校各年級開設環(huán)保興趣小組課，每周一節(jié)。教學內(nèi)容主要有《水——生命的源泉》、《鳥的天堂》、《經(jīng)濟與環(huán)境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《熱愛我們共有的家園》等。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記，環(huán)境知識測試成績及格率達95%以上。教師在交流傳授環(huán)境科學知識的同時，不僅充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學的內(nèi)容與本地環(huán)境問題結合起來。并根據(jù)不同年級學生的不同年齡特征、知識結構和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

3、開展環(huán)境教育課題研究

我們把環(huán)境教育對學生全面素質(zhì)提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開展了環(huán)境教育科研課題的研究工作，學校鼓勵教師進行環(huán)境教育科研，并建立了環(huán)境教育激勵機制。這一工作很快得到了全校師生的積極響應，并引起了上級有關部門的極大關注，多次對研究課題作了指導，目前，我校自主立項的環(huán)境教育科研課題有：

①如何教育學生建立環(huán)保觀念；

②關于光污染的危害分析和對策研究； ③環(huán)境與水體關系研究；

④生態(tài)平衡與人婁發(fā)展研究。

以上課題研究正在向縱深發(fā)展，促進了我校環(huán)境教育水平的不斷提高。

三．開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍

學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

學校利用 “紅領巾廣播站”陣地，通過感染力較強的聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。學校“紅領巾廣播站”還開辦了《美麗的大自然》固定欄目，定期向全體師生廣播。我們還利用校會向全校師生宣傳綠色學校的新理念，印發(fā)了綠色學校的資料在校園張貼，并把資料發(fā)給每一位教師，動員全體教職員工和全校學生為創(chuàng)建綠色學校而盡力。同時不定期地舉辦講座，向全校教職員工講解環(huán)境知識和環(huán)境法律、法規(guī)，不斷提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。通過學習，師生認識到創(chuàng)建“綠色學?！被顒邮峭苿迎h(huán)境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質(zhì)教育的需要。創(chuàng)建綠色學校的活動能推動我校校園建設和教育教學的發(fā)展。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

每學期政教處、少先隊開展諸如“我們和鳥做朋友”，“地球在呼喚”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

結合“6．5世界環(huán)境日”、“4．22地球日”、“9.16保護臭氧層日”等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“我愛我家征文比賽”等。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實施社區(qū)教育擴大環(huán)境教育的成果

學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學走上街頭和敬老院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。每學期組織學生到龍須河、半河橋上開展“把綠色還給河堤”活動，學生們將河堤兩側(cè)的“白色垃圾”清理得干干凈凈，參與活動的學生打1500多人次，他們要用自己的實際行動，呼喚人人都來愛護環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好；與學校開展的“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動相結合，學校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保興趣小組對木蘭山、木蘭湖的環(huán)境狀況進行調(diào)查，通過監(jiān)測與分析，就木蘭山、木蘭湖環(huán)境污染狀況寫出綜合整治建議。學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學生對目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環(huán)保標兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。此外，學校少先隊號召全體少先隊員在每年的植樹節(jié)種植“成長樹”,增加祖國綠化面積，改善周邊生活環(huán)境，提高自我生活品味。

5、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田，一年四季每個班級堅持“一天三小掃，每周一大掃，節(jié)假輪流掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；學校定期開展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為；同時，學校還每周進行“衛(wèi)生文明班級”評比，激發(fā)了學生自覺保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)學生勞動觀念、凈化美好心靈，評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

四、加大投入，積極規(guī)劃，營建“綠色”校園多年來，我校進行了現(xiàn)代化建設工程，投資幾萬元。經(jīng)過努力，一座嶄新的“綠色”校園出現(xiàn)了。

我校的環(huán)境建設可概括為三部曲：一為規(guī)劃。學校請專家來?？辈?、規(guī)劃，又經(jīng)教代會討論修改，確定了遠景規(guī)劃。二為建設。修花圃，改建綠色操場。建設中，學校充分注意到了教學生活用水的排放及垃圾的處理等問題，校內(nèi)的污染源得到了有效的控制。三為綠化。學校做好綠化校園工作，學校增鋪草坪、樹木、觀賞盆花盆、立體綠化帶，做到不同的季節(jié)有不同的鮮花點綴校園。修建“植物園”、種植花草樹木，讓師生充分享受到一份賞心悅目的愉悅。學校有專職綠化管理人員1人，負責花卉草坪的維護、保養(yǎng)、盆栽和校園布置?，F(xiàn)今的校園，春有綠草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，三小成了美麗的花園。現(xiàn)在，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環(huán)境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。

學校通過開展環(huán)境保護教育活動，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。存在的問題和不足之處在于

1、環(huán)境教育設施較為簡陋。

2、綠化面積需進一步擴大。學校將在環(huán)境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經(jīng)驗，彌補不足，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環(huán)境保護教育活動，努力開辟適合學生環(huán)境保護教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進一步爭取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園—地球—充滿綠色而努力。

開發(fā)區(qū)第三小學

2013年9月

第五篇：創(chuàng)建省綠色學校經(jīng)驗交流

爭創(chuàng)省級綠色學校 助推學?？茖W發(fā)展

官渡區(qū)關上實驗學校

2013年11月5日下午，云南省綠色系列創(chuàng)建領導小組一行5位人深入關上實驗學校，對學校申報云南省“綠色學?！眲?chuàng)建工作進行實地抽查，昆明市環(huán)保局宣教中心徐飛副主任、官渡區(qū)環(huán)保局生態(tài)與城市管理科褚科長和官渡區(qū)教育黨委辦負責人尹云飛教師參與。云南省環(huán)保廳宣教中心厲云主任通過實地查看校園環(huán)境、聽取校長匯報、檢查檔案臺帳、現(xiàn)場提出問題、進行師生座談等環(huán)節(jié)，完成了整個抽查程序后現(xiàn)場反饋檢查意見，對學校的整個創(chuàng)建工作給予了高度評價，贊揚了學校的創(chuàng)建特色。為與兄弟學校共勉，我們試從以下幾個方面扼要介紹創(chuàng)建綠色學校的主要做法：

一、正確認識創(chuàng)建綠色學校內(nèi)涵，強化組織保障

環(huán)境保護，教育為本。現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。而環(huán)境意識是現(xiàn)代社會和未來發(fā)展對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，“綠色學校”是學校進行素質(zhì)教育的重要載體，是新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。正是有了這個準確認識，我們把創(chuàng)建“綠色學校”當作學校參與全社會環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展行動的起點和標志，同時也是展示學校辦學的一個平臺，更是學校自身發(fā)展的必然選擇。

為了保證創(chuàng)建工作的有序開展，學校成立了創(chuàng)建領導機構，組員包括所有中層干部、對環(huán)境教育熱心的教師代表、學生代表、家長代表、社區(qū)代表等。同時任命環(huán)保監(jiān)督員，具體負責聯(lián)絡、協(xié)調(diào)、組織有關創(chuàng)建工作。

領導小組在認真對照《綠色學校創(chuàng)建指南》、《云南省綠色學校評分標準》及《云南省綠色學校檔案管理辦法（暫行）》的基礎上，深入調(diào)查了學校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，有針對性地制定了創(chuàng)建“綠色學?！庇媱澓蛯嵤┓桨?。

二、融入環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展思想，滲透學校管理

在昆明市、官渡區(qū)環(huán)保局專家指導下，通過開展師生的培訓學習，我們把環(huán)境教育從單一環(huán)境知識灌輸，擴展到知識、意識、技能、態(tài)度、參與五個方面的目標，繼而發(fā)展到融學校政策、管理、教學、生活為一體的全校性、綜合化的“綠色學?！?模式。用環(huán)境保護和環(huán)境教育的基本理念和標準來評定學校的各項工作，包括課程設置、課堂和課外教學、師生教育、學校管理、校園設施和文化建設等方面，在學校的計劃、實施、評價等各個環(huán)節(jié)，融入環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展思想，滲透學校管理。

一是通過完善教學資源、建立檔案、交流信息等環(huán)節(jié)，科學、系統(tǒng)地推動創(chuàng)建活動的開展，使創(chuàng)建“綠色學?！被顒优c現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)。如，在學校年初的工作計劃中列出創(chuàng)建目標，制定出環(huán)境教育總體規(guī)劃和課程設置計劃；二是在各學科教學中滲透環(huán)保教育，尤其是小學階段的三生教育、科學、思品與社會課程，初中階段的三生教育、地理、生物等學科作為重點滲透學科，把所有與環(huán)境教育有關的內(nèi)容和要求摘選集中，由任課教師編寫教案、制作課件、撰寫論文。在課堂教學中，教師滲透環(huán)保知識，用一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護環(huán)境的重要性。要求課后有小結、期中有競賽，期末有檢測；三是把學生日常過程中表現(xiàn)出來良好的環(huán)保行為習慣納入文明班級評比指標，充分發(fā)揮環(huán)保教育綜合性、實踐性的特點。在這個過程中，教師既是指導者，又是參與者，培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)。

三、以活動為載體，挖掘創(chuàng)建內(nèi)涵，內(nèi)化環(huán)保習慣

《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》第18條指出：“豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是中小學德育的重要載體。小學以生動活潑的課內(nèi)外教育教學活動為主，中學要加強社會實踐環(huán)節(jié)。中小學校要設置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉的機會?！?長期以來，我校將環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，開展了豐富多彩的實踐宣傳活動，讓學生主動參與各種課外、校外和社區(qū)的環(huán)?；顒樱瑸閷W校、周邊和社區(qū)環(huán)境的改善作出應有的努力。

（一）環(huán)?？萍紝ｎ}實踐活動

學校認真貫徹《關于印發(fā)2001—2005年中國青少年科學技術普及活動指導綱要的通知》精神，按照不同年齡階段科普教育目標中有關環(huán)境教育內(nèi)容的要求，根據(jù)學生現(xiàn)有知識，設計以學生為中心、圍繞生活常見的現(xiàn)象和問題、以解決問題為導向的多種課外、校外和社區(qū)環(huán)境教育實踐活動，促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。

2006-2007年，學校以生命之源——水為主題，結合昆明市作為水資源短缺城市，開展了全校性的科技創(chuàng)新實踐活動“節(jié)約用水，點滴做起”。孩子們通過收集資料、傾聽講座、實地參觀、調(diào)查了解開展節(jié)水行動，把節(jié)約用水的行為落實到生活的點點滴滴中。帶動所有家庭一起行動起來，撰寫了家庭節(jié)水小方案、小論文。2008年，學校開展了“我身邊的植物知多少”科技實踐活動，讓學生了解身邊的植物，了解植物與人類的關系，引導學生對環(huán)保生態(tài)，特別是對城市居住環(huán)境的關注。同學們從身邊做起，為全校的植物掛牌，從小事做起，自己栽種一盆植物，并將植物帶到教室植物角養(yǎng)植，從愛護身邊的一草一木，從愛護弱小的植物中，體會到“生命、生存、生活”的意義。這個行為延續(xù)至今，班班都有植物角。2010年，學校開展了“一滴水中的世界”環(huán)?？破諏嵺`活動，激發(fā)學生對地球水資源的探究興趣，提高學生的環(huán)境保護意識。

在環(huán)?？萍蓟顒釉鷮嶉_展，取得成效的基礎上，學校因勢利導，為同學們聘請了科技輔導員（章騰云和楊昆老師），并向昆明市科技局申請創(chuàng)建青少年科技創(chuàng)新實驗室（學校投入近7萬元，面積為70平方米），為學校開展更深入的科技環(huán)保實踐活動搭建了更高的平臺。2012年，學校申報了昆明市科技計劃項目——“水葫蘆、水浮蓮、水花生等水生植物凈化水體效果對比研究”。依托該項目，開展了實驗室級別的觀察研究和生動有效的實踐活動，同學們熱情高漲，決心要把在實驗中學習到的環(huán)?？茖W知識和收集到的數(shù)據(jù)為滇池治理行動提供愛心參照。

（二）環(huán)保主題教育

在學生中征集環(huán)?？谔枺⑦M行評選，優(yōu)秀作品在校園里展出，用學生自己的心聲喚起同學們的環(huán)保意識。在重大環(huán)保節(jié)日開展環(huán)保主題班隊活動，讓環(huán)保意識深入人心。如，結合“植樹節(jié)”開展“保護環(huán)境、愛我校園”活動，學生完成了“最美的校園”繪畫集；結合“世界森林日”開展“給小鳥一個家”主題活動，孩子們用環(huán)保材料自制鳥巢，優(yōu)秀作品在五甲塘濕地公園和翠湖公園展示；結合“世界水日”，邀請昆明市水務局專家到校開展“水與生態(tài)”講座；結合“世界地球日”，開展《我們只有一個地球》的主題隊會，同學們通過收集資料，扮演角色，深刻地意識到保護地球家園的重要性；結合“世界環(huán)境日”，提倡低碳環(huán)保，資源再利用，開展了“變廢為寶”廢舊物品巧制作、“環(huán)保時裝秀”、“樹葉貼畫”比賽、“自制書簽”比賽等豐富多彩、寓教于樂的活動。

（三）環(huán)保社會實踐活動

為了讓學校的環(huán)保教育活動向家庭和社會延伸，我們通過小手拉大手，開展有益環(huán)境改善的社會實踐活動。一是“全家總動員”節(jié)能環(huán)保行動，促進家庭綠色低碳節(jié)能行為的養(yǎng)成，交流分享家庭節(jié)能環(huán)保的小妙招。二是“美化社區(qū)、美化春城齊動手”活動，學生利用節(jié)假日與家長一同走進社區(qū)打掃衛(wèi)生，用自己的行動感染和影響社區(qū)居民，營造“公共環(huán)境、人人維護”的氛圍。三是結合“三生”教育，家庭開展了“對瀕危動物的調(diào)查”、全家同看“《2012》”、“爺爺奶奶眼中的滇池”等活動。所有參與的家長和孩子心靈受到震撼，認識到了保護環(huán)境，刻不容緩。這些活動，既帶動了家庭又輻射到社會，擴大了環(huán)保教育的效果，深受家長好評。

（四）養(yǎng)成環(huán)保行為習慣

如果說，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)是以實踐活動為突破口、以主題教育為抓手，那么，培養(yǎng)學生低碳生活的行為習慣則是創(chuàng)建綠色學校的落腳點。學校制定了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)耗材的方案和制度。采取在公共衛(wèi)生間安裝了“節(jié)水寶”（沖洗次數(shù)和用水量根據(jù)入廁人數(shù)智能控制），改造了勵耘樓洗手池，利用洗手水沖洗拖把，用窨井里收集來的雨水澆灌花草等措施。一年下來，與往年相比大概節(jié)約1000多噸水。在校內(nèi)更換節(jié)能燈，全校所有

班級都設有一個“燈長”，根據(jù)采光量來隨時開關燈組，結束了教室照明一開到底的浪費行為，每個學期大約節(jié)約4000度電；資料打印一律使用雙面，學校內(nèi)部事務均是通過校園QQ群運行，紙張用量明顯下降。制度的實行收到了成效，現(xiàn)在，校園綠色低碳行為已經(jīng)成為學校的一道亮麗的風景：師生每天乘公交車來學校的人數(shù)逐漸增多，住在學校附近的師生大多選擇步行；學生自帶水杯，拒絕一次性用品；學生把家中看過的圖書主動捐給班級圖書角，與同學分享??

在低碳生活理念的引領下，學生的環(huán)保習慣正在從校內(nèi)向家庭和周邊社區(qū)延伸，我們的師生在校園、公園、街頭及社區(qū)，自覺地開展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動，向人們宣傳環(huán)保的意義，激發(fā)人們成為“環(huán)保公民”、“綠化保衛(wèi)者”，積極參與城市綠化建設，共建美好家園。

四、加大投入、提升品質(zhì)，打造校園文化特色

學校占地面積30畝，綠化面積6135㎡。2012年，再投入專項經(jīng)費近60萬元，用于綠化、美化、凈化校園，建成區(qū)域組格式圖書館、書亭、閱讀廊、文化墻、運動標識等，營造了一個潔凈優(yōu)美、溫馨和諧的學習環(huán)境。學校用環(huán)境來熏陶學生，用文化來引領師生，提升了學校的辦學品質(zhì)。

學校是老師教書育人的主陣地，是學生學習、生活的主要場所。校園里栽有滇樸、山楂、銀杏、皂角樹等高大喬木455棵，種有清香木、油麻藤、情絲竹等灌木及地被若干叢（株、盆），綠色覆蓋率達30%。景色優(yōu)美、綠樹成蔭，芳草萋萋的校園能悅情益智，對于規(guī)范學生言行，陶冶學生環(huán)保情操，起到潛移默化的作用。

五、因地制宜循序漸進凸出特色，鞏固創(chuàng)建效果

綠色學校是一所重視環(huán)境保護的學校，亦是一個推行全校參與環(huán)境教育的校本計劃。正如澳大利亞教育家亞瑟·盧卡斯認為的“環(huán)境教育是關于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育”。我校開展通過多形式、多渠道的環(huán)保教育活動，打造了具有學校辦學特色的環(huán)境教育。

一是開展“環(huán)保之星”、“環(huán)保家庭”、“環(huán)保班級” 的評選活動，對環(huán)保教育活動中表現(xiàn)突出的學生、家庭、班級給予表彰。用身邊的榜樣激勵更多的學生、更多的家庭、更多的班級，讓學生在一種充滿正能量的環(huán)保教育中獲得全面發(fā)展。

二是學校少先隊大隊部設立了環(huán)保部，一批有強烈環(huán)保意識、熱心為同學和老師服務的優(yōu)秀學生，通過自愿報名、班級推薦、公開競選的方式，光榮地成為其中一員。他們圍繞部門工作職責協(xié)助大隊部開展豐富多彩的環(huán)?；顒?，認真履行室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生和學生環(huán)保行為的監(jiān)督職責。他們佩戴著環(huán)保部特有的徽章和袖標，引領身邊的小伙伴參與到環(huán)保行動中來。

三是為使我校的環(huán)境教育教學活動更具有指導性、操作性和實效性，形成學校綠色環(huán)保長效機制，學校制定出臺了符合我校學生發(fā)展實際的《分年級實施環(huán)境教育方案》及《分年級實施環(huán)境教育評價標準》，更符合學生的年齡特征，提高教育效果，為下一步環(huán)境教育校本教材開發(fā)積累素材。

四是依托學校青少年科技創(chuàng)新實驗室，連續(xù)開展了以水環(huán)境為主線的實驗、實踐活動，獲得省市區(qū)各級獎項，不僅鞏固了學生環(huán)?？萍贾R，更重要的是培養(yǎng)了學生的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力，為創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)奠定基礎。

五是著手向市區(qū)科學技術和信息化局積極申報2014年科技計劃項目——“中小學環(huán)境教育有效性實踐研究”，旨在通過項目研究，提升師生素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的研究能力，打造一批與省一級示范學校相匹配的骨干群體和名師。

六、建立創(chuàng)建綠色學校長效機制，助推科學發(fā)展

我們深知，綠色學校是要堅持以人為本的教育理念，充分利用校內(nèi)外一切資源和機會全面提高師生的環(huán)境意識和人文素養(yǎng)，倡導低碳生活的價值觀。我們將在今后的工作中建立長效機制，明確努力方向，用創(chuàng)建綠色學校的成果來助推學校科學發(fā)展。

（一）進一步整合校內(nèi)外資源，提升學校環(huán)境教育有效性，促進師生人文素養(yǎng)的提高，讓學校向更好的教育平臺邁進。

（二）通過實施《中小學環(huán)境教育有效性實踐研究》課題，夯實學校環(huán)境教育特色，研發(fā)符合學生發(fā)展的校本教材。

綜上所言，學校校正是把可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到學校日常管理實踐的各個方面，目標明確，思路清晰。站在一定的高度利用科技手段來提升環(huán)境教育的內(nèi)涵，開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的環(huán)保活動，用小用拉大手的形式將環(huán)境教育延伸到了家庭、社區(qū)，同時開展了科技環(huán)保課題研究活動，不但使環(huán)境教育特色得到了彰顯，而且讓創(chuàng)建綠色學校的成果來助推學校的內(nèi)涵發(fā)展。如今，關上實驗學校全體師生在省市區(qū)環(huán)保局和教育主管部門的大力支持下，用心用情用智用行動詮釋愛綠護綠的理念，真正實現(xiàn)對環(huán)境的保護，為社會、也為自己留下一片碧水藍天貢獻出應有的力量。