第一篇：山根鎮中心學校開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案

山根鎮中心學校開展集中

整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案

為貫徹落實萬寧市委、市政府《關于切實轉變作風加快推進重點項目建設的決定》，以及萬寧市教育局關于開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案，結合我中心學校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。以嚴肅工作紀律、改進工作作風、提高工作效率、規范辦學行為，強化學校管理，優化育人環境，提高教育質量為目標，切實解決廣大干部教師在思想觀念、落實能力、工作狀態、工作紀律、廉政行為等方面存在的“庸懶散貪”問題，努力打造一支師德高、作風硬、紀律嚴、素質好的干部教師隊伍，進一步形成“愛崗敬業、爭創一流”的教書育人氛圍，為加快創建省級規范化學校步伐提供堅強的思想和作風保證。

二、工作目標

以落實和完善制度，建立長效機制為根本，通過整肅工作紀律、規范工作行為，改進工作作風、整治“庸懶散貪”問題，把我校干部職工心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質量和創建省級規范化學校，促進教育均衡發展目標上來，使全系統的思想觀念明顯轉變，工作紀律明顯增強，工作作風明顯規范，教育滿意度不斷提高。

三、整治范圍和重點

集中整治的范圍為：全中心學校教職員工。

重點整治以下五個方面問題。

一是思想觀念落后，組織意識不強問題。突出表現為黨性觀念淡薄，政治敏感性不強，不服從組織安排，缺乏大局觀念和團隊精神；只講個人利益，不講個人奉獻，不為教育和學校負責；對教育部門和學校的有關政策、規定不理解、說三道四，對子虛烏有的事，捕風捉影、隨意散步小道消息。通過整治堅決做到落實工作部署不講條件，不打折扣，杜絕發牢騷、說怪話等現象。

二是精神狀態不佳，爭創意識不強。突出表現為學習氛圍不濃，進取心不強，責任意識淡薄；在崗不履職，在職不盡責，年輕的同志不虛心學習，年老的同志滿于現狀，缺乏想大事，爭一流的氣魄；怕吃苦受累，沒有迎難而上，搶抓機遇的信心和決心；創新意識不濃，創新能力不足，不能創造性地開展工作，對職責范圍內的事情心存僥幸，該抓不抓，該管不管。通過整政治堅決糾正不思進取、碌碌無為等問題，杜絕推推動動，不推不動，不求有功，但求無過等現象。

三是作風不實，工作效率不高。突出表現為工作浮漂，應付差事，搞形式主義，脫離群眾，不及時解決群眾困難問題；工作消極、辦事拖拉、推諉扯皮、推卸責任；工作時間上網游戲、娛樂或從事其他與工作無關的事情；對落實《萬寧市教育“十二五”規劃實施意見》，年度工作計劃和工作部署措施不得力，方法不過硬，效果不顯著；學校管理行政化，重部署、輕落實，或以會議落實會議，靠文件落實文件等。通過政治進一步扭轉工作作風，堅決做到工作態度堅決，行動迅速，杜絕消極懈怠、辦事拖沓，說多做少、說到做不到等現象。

四是制度不執行、紀律意識不強。突出表現為工作紀律渙散，上班遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗閑聊；長期不上班或逾假不歸，在編不在崗；工作日中午飲酒，工作時間進茶館、逛街，上班時間研究彩經、打麻將、玩撲克、參與賭博等。對重大事項和重大事件不報、漏報、瞞報；當“走讀”校長、教師，吃住回城，影響工作。會風會紀不正，玩風過盛應酬過多；服務意識差，門難進、臉難看、事難辦；執行意識差，制度形如虛設，有令不行，有禁不止。通過整治堅決按規定和程序辦事，嚴格遵守考勤紀律、工作紀律、學習紀律，糾正思想渙散、紀律松弛等問題。

五是法治觀念淡薄，廉潔自律意識不強。突出表現為亂征訂、亂辦班、亂收費、有償補課、有償家教；不給好處不辦事，給了好處亂辦事；截留、擠占、貪污、挪用、揮霍教育經費和優質教育資源，公款吃喝，請客送禮，奢侈浪費；教師隊伍廉潔自律意識不強，有損于教育形象等。通過整治嚴格落實日常管理制度，嚴格執行廉潔自律各項規定，強化自我約束能力，真正做到不讓惡習上身，不讓教育形象受損，不讓群眾不滿。

四、實施步驟和內容

集中整治專項工作從2012年6月下旬開始，至2013年3月結束，分五個階段進行。

（一）動員部署階段（2012年6月28——6月30日）。各校要召開全體教職工動員大會，傳達文件精神，使廣大教職工深刻認識整治“庸懶散貪”問題的重要性和必要性，明確活動指導思想，工作目標和整治范 3 圍，把思想行為統一到教育系統的部署和要求上來，營造良好的活動氛圍。同時，要結合自身情況，制定本校工作方案，確保整治專項工作深入開展。

（二）學習教育階段（2012年7月1日——7月15日）組織廣大教職工深入學習踐行科學發展觀，以科學發展觀指導教育實踐；學習教育政策法規，增強依法執教，遵紀守法意識；學習先進教育理念、方式和模式，形成獨具特色的教育思想；學習專業學科知識，提高業務水平和能力。組織教職工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治貪順民心”為主要內容，開展作風建設大討論，進一步增強加強作風建設、優化發展環境的自覺性和主動性。

（三）自查自糾階段（2012年7月16日——9月30日）。要以整治專項工作五個方面的內容為切入點，深入開展自查自糾活動。一查黨性強不強；二查精神好不好；三查作風實不實；四查紀律嚴不嚴；五查法制觀念強不強。在自查的基礎上要以學校為單位召開民主生活會，開展批評與自我批評。干部和教職工要撰寫自查自糾剖析材料，交單位存檔備查。各小學要撰寫梳理報告于9月25日前送中心學校專項整治工作領導組辦公室（設在中心學校辦公室）。

（四）整改階段（2012年10月1日——12月15日）。各學校要針對查擺出來的問題，研究制定整改措施，確定整改目標，落實整改責任，明確整改時限，并將集中排查出來的主要問題向社會公示，接受群眾監督；要堅持有則改之，無則加勉的原則，動真碰硬，對自查自糾的問題一般不予追究，對舉報屬實的問題從嚴處罰，對發現問題未如期整改的 4 進行問責，整治期間頂風違紀的加重處罰。同時，要把集中整治與推進教育教學工作相結合，以整治促工作，確保整治后思想有所提高，作風有真變化，工作有大成效。

(五)總結驗收階段（2012年12月26日——2013年3月25日）要緊緊抓住轉變作風，強化領導責任、狠抓工作落實等關健環節，健全教職工思想作風紀律建設的長效機制，完善《學習制度》、《考勤制度》、《責任追究制度》、《績效考核制度》、《獎懲制度》等一系列教職工管理制度，努力形成制度管權，制度辦事，制度管人的良好教育氛圍。各學校要將開展集中整治專項工作的主要做法、經驗成效、存在問題等形式工作總結報告，于2013年1月15日前報中心學校集中整治“庸懶散貪”問題專項工作領導小組辦公室。

五、工作要求

（一）加強領導，中心學校成立以校長梁仕弘為組長，黃書文副校長為副組長，各小學負責人為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校辦公室，由李仕龍同志任辦公室主任。

（二）學習必須立足于提高干部和教職員工的思想政治素質，堅持理論聯系實際，防止和克服形式主義，務必學有所用，學以致用。學習要堅持集中與分散相結合，講授與自學相結合，保證學習時間和質量；查找問題要堅持實事求是的原則，深挖思想根源，明確整治方向，增強自查自糾的主動性、針對性；解決問題要針對干部和教職工的思想作風和工作狀況，堅持邊學邊改，邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底。

（三）加強督查指導。采取隨機抽查、個別走訪、重點督辦、定期通報等形式，及時了解掌握進展情況，及時提出工作建議，督促解決存在問題。各小學各個階段工作要記錄在案，有據可查。同時，實行嚴格的責任追究制，對在活動中搞形式、走過場、組織不力、效果不佳的予以向市教育局上報，主要負責人誡勉談話，以推動活動的深入開展，確保整治活動取得實效。

山根鎮中心學校 2012年6月25日

第二篇：山根鎮中心學校開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案

山根鎮中心學校開展集中

整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案

為貫徹落實萬寧市委、市政府《關于切實轉變作風加快推進重點項目建設的決定》，以及萬寧市教育局關于開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案，結合我中心學校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。以嚴肅工作紀律、改進工作作風、提高工作效率、規范辦學行為，強化學校管理，優化育人環境，提高教育質量為目標，切實解決廣大干部教師在思想觀念、落實能力、工作狀態、工作紀律、廉政行為等方面存在的“庸懶散貪”問題，努力打造一支師德高、作風硬、紀律嚴、素質好的干部教師隊伍，進一步形成“愛崗敬業、爭創一流”的教書育人氛圍，為加快創建省級規范化學校步伐提供堅強的思想和作風保證。

二、工作目標

以落實和完善制度，建立長效機制為根本，通過整肅工作紀律、規范工作行為，改進工作作風、整治“庸懶散貪”問題，把我校干部職工心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質量和創建省級規范化學校，促進教育均衡發展目標上來，使全系統的思想觀念明顯轉變，工作紀律明顯增強，工作作風明顯規范，教育滿意度不斷提高。

三、整治范圍和重點

集中整治的范圍為：全中心學校教職員工。

重點整治以下五個方面問題。

一是思想觀念落后，組織意識不強問題。突出表現為黨性觀念淡薄，政治敏感性不強，不服從組織安排，缺乏大局觀念和團隊精神；只講個

人利益，不講個人奉獻，不為教育和學校負責；對教育部門和學校的有

關政策、規定不理解、說三道四，對子虛烏有的事，捕風捉影、隨意散

步小道消息。通過整治堅決做到落實工作部署不講條件，不打折扣，杜

絕發牢騷、說怪話等現象。

二是精神狀態不佳，爭創意識不強。突出表現為學習氛圍不濃，進

取心不強，責任意識淡薄；在崗不履職，在職不盡責，年輕的同志不虛

心學習，年老的同志滿于現狀，缺乏想大事，爭一流的氣魄；怕吃苦受

累，沒有迎難而上，搶抓機遇的信心和決心；創新意識不濃，創新能力

不足，不能創造性地開展工作，對職責范圍內的事情心存僥幸，該抓不

抓，該管不管。通過整政治堅決糾正不思進取、碌碌無為等問題，杜絕

推推動動，不推不動，不求有功，但求無過等現象。

三是作風不實，工作效率不高。突出表現為工作浮漂，應付差事，搞形式主義，脫離群眾，不及時解決群眾困難問題；工作消極、辦事拖

拉、推諉扯皮、推卸責任；工作時間上網游戲、娛樂或從事其他與工作

無關的事情；對落實《萬寧市教育“十二五”規劃實施意見》，工

作計劃和工作部署措施不得力，方法不過硬，效果不顯著；學校管理行

政化，重部署、輕落實，或以會議落實會議，靠文件落實文件等。通過

政治進一步扭轉工作作風，堅決做到工作態度堅決，行動迅速，杜絕消

極懈怠、辦事拖沓，說多做少、說到做不到等現象。

四是制度不執行、紀律意識不強。突出表現為工作紀律渙散，上班

遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗閑聊；長期不上班或逾假不歸，在編不

在崗；工作日中午飲酒，工作時間進茶館、逛街，上班時間研究彩經、打麻將、玩撲克、參與賭博等。對重大事項和重大事件不報、漏報、瞞

報；當“走讀”校長、教師，吃住回城，影響工作。會風會紀不正，玩

風過盛應酬過多；服務意識差，門難進、臉難看、事難辦；執行意識差，制度形如虛設，有令不行，有禁不止。通過整治堅決按規定和程序辦事，嚴格遵守考勤紀律、工作紀律、學習紀律，糾正思想渙散、紀律松弛等

問題。

五是法治觀念淡薄，廉潔自律意識不強。突出表現為亂征訂、亂辦

班、亂收費、有償補課、有償家教；不給好處不辦事，給了好處亂辦事；

截留、擠占、貪污、挪用、揮霍教育經費和優質教育資源，公款吃喝，請客送禮，奢侈浪費；教師隊伍廉潔自律意識不強，有損于教育形象等。

通過整治嚴格落實日常管理制度，嚴格執行廉潔自律各項規定，強化自

我約束能力，真正做到不讓惡習上身，不讓教育形象受損，不讓群眾不

滿。

四、實施步驟和內容

集中整治專項工作從2012年6月下旬開始，至2013年3月結束，分五個階段進行。

（一）動員部署階段（2012年6月28——6月30日）。各校要召開全

體教職工動員大會，傳達文件精神，使廣大教職工深刻認識整治“庸懶

散貪”問題的重要性和必要性，明確活動指導思想，工作目標和整治范

圍，把思想行為統一到教育系統的部署和要求上來，營造良好的活動氛

圍。同時，要結合自身情況，制定本校工作方案，確保整治專項工作深

入開展。

（二）學習教育階段（2012年7月1日——7月15日）組織廣大教

職工深入學習踐行科學發展觀，以科學發展觀指導教育實踐；學習教育

政策法規，增強依法執教，遵紀守法意識；學習先進教育理念、方式和

模式，形成獨具特色的教育思想；學習專業學科知識，提高業務水平和

能力。組織教職工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治貪順

民心”為主要內容，開展作風建設大討論，進一步增強加強作風建設、優化發展環境的自覺性和主動性。

（三）自查自糾階段（2012年7月16日——9月30日）。要以整治

專項工作五個方面的內容為切入點，深入開展自查自糾活動。一查黨性

強不強；二查精神好不好；三查作風實不實；四查紀律嚴不嚴；五查法

制觀念強不強。在自查的基礎上要以學校為單位召開民主生活會，開展

批評與自我批評。干部和教職工要撰寫自查自糾剖析材料，交單位存檔

備查。各小學要撰寫梳理報告于9月25日前送中心學校專項整治工作

領導組辦公室（設在中心學校辦公室）。

（四）整改階段（2012年10月1日——12月15日）。各學校要針對

查擺出來的問題，研究制定整改措施，確定整改目標，落實整改責任，明確整改時限，并將集中排查出來的主要問題向社會公示，接受群眾監

督；要堅持有則改之，無則加勉的原則，動真碰硬，對自查自糾的問題

一般不予追究，對舉報屬實的問題從嚴處罰，對發現問題未如期整改的進行問責，整治期間頂風違紀的加重處罰。同時，要把集中整治與推進

教育教學工作相結合，以整治促工作，確保整治后思想有所提高，作風

有真變化，工作有大成效。

(五)總結驗收階段（2012年12月26日——2013年3月25日）要緊

緊抓住轉變作風，強化領導責任、狠抓工作落實等關健環節，健全教職

工思想作風紀律建設的長效機制，完善《學習制度》、《考勤制度》、《責

任追究制度》、《績效考核制度》、《獎懲制度》等一系列教職工管理制度，努力形成制度管權，制度辦事，制度管人的良好教育氛圍。各學校要將

開展集中整治專項工作的主要做法、經驗成效、存在問題等形式工作總

結報告，于2013年1月15日前報中心學校集中整治“庸懶散貪”問題

專項工作領導小組辦公室。

五、工作要求

（一）加強領導，中心學校成立以校長梁仕弘為組長，黃書文副校

長為副組長，各小學負責人為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校辦公室，由李仕龍同志任辦公室主任。

（二）學習必須立足于提高干部和教職員工的思想政治素質，堅持理

論聯系實際，防止和克服形式主義，務必學有所用，學以致用。學習要

堅持集中與分散相結合，講授與自學相結合，保證學習時間和質量；查

找問題要堅持實事求是的原則，深挖思想根源，明確整治方向，增強自

查自糾的主動性、針對性；解決問題要針對干部和教職工的思想作風和

工作狀況，堅持邊學邊改，邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹

底。

（三）加強督查指導。采取隨機抽查、個別走訪、重點督辦、定期通

報等形式，及時了解掌握進展情況，及時提出工作建議，督促解決存在問題。各小學各個階段工作要記錄在案，有據可查。同時，實行嚴格的責任追究制，對在活動中搞形式、走過場、組織不力、效果不佳的予以

向市教育局上報，主要負責人誡勉談話，以推動活動的深入開展，確保

整治活動取得實效。

山根鎮中心學校

2012年6月25日

第三篇：山根鎮中心學校開展整治“庸懶散貪”第一階段小結[推薦]

山根鎮中心學校開展整治 “庸懶散貪”活動第一階段小結

根據中共萬寧市委市政府深入開展整治“庸懶散貪”活動有關文件精神，并結合萬寧市教育局關于在全市教育系統開展整治“庸懶散貪”的專項會議指示，為此我中心學校召開了領導班子成員會議，專門制定了山根鎮中心學校開展整治“庸懶散貪”工作方案，并召開全體教職工動員大會，傳達文件精神，使廣大教職工深刻認識整治“庸懶散貪”問題的重要性和必要性，明確活動指導思想，工作目標和整治范圍，把思想行為統一到教育系統的部署和要求上來。下面就我校開展此項活動第一階段進行簡單小結：

一、我中心學校把這項工作作為重點工作來抓，成立了以校長為組長的整治“庸懶散貪”領導小組，使這項工作有領導負責監督實施，提出教師“六禁止”，使每個教師時刻謹記自己的責任，教師的師德師風有了明顯的提高。

二、抓學習強化思想教育。

在這個階段，我中心學校通過每周三下午的政治學習，加強教職工政治思想教育、反腐倡廉教育、群眾工作紀律教育、教育事業跨越式發展和校園和諧的形勢教育、真心為民服務教育，解決教職工在思想觀念、精神狀態和工作作風等方面的突出問題，并要求每人制定自己的學習計劃。我們制作了“鍛造高尚師德，爭創新的業績”、“學規范，講師德，樹形象”等橫幅標語張貼懸掛，出刊了整治“庸懶散貪”板報，并通過廣播、宣傳，營造了濃郁的學習氛圍。通過不斷的學習，使我校教師樹立了堅定的教書育人理想信念，工作積極認真負責。教師個人不斷努力提升自己的素質水平，逐漸形成了一種良性競爭的教育環境，互相激勵，互相支持。教師積極參加上級組織的各種培訓，不斷吸收新的教育教學理念，不斷更新自身的觀念。

通過學習，改變了教師對學校安排的工作任務推諉，拖拉，求回報的思想。改變了老師們不到上班時間不來學校的習慣。嚴查整治遲到、早退、缺課、混課、擅自換課、集中課時上課，想來就來、想走就走；工作浮躁，心不在焉，工作時間上網玩游戲、聊天、擅離職守等行為。切實提高了工作的執行力和工作效率。在“黨風廉政建設宣傳教育月”活動中，我中心學校緊緊圍繞“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”和樹立社會主義榮辱觀，不斷深化黨風廉政教育宣傳，增強黨員干部的廉潔從政意識，規范從政行為，充分發揮廣大黨員干部在黨風廉政建設中的先鋒模范作用。

當然，我們工作中還有不少問題，徹底遠離“庸、懶、散、貪”行為還有一定距離，還需要全體教職工長期堅持治理，不斷克服自身的缺點和不足，嚴格要求自己，及時查找自身的不足，自覺整改，為改變學校整體工作作風做出應有的貢獻。我們將在下個階段中把整治“庸懶散貪”活動繼續引向深入，力爭做到有改變、有成效。

山根鎮中心學校

2012年7月

第四篇：開展集中整治庸懶散貪問題專項工作

開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作

實施方案

為深入貫徹落實省第六次黨代會精神，推進我省教育系統作風建設，樹立教育系統的良好形象，為我省教育事業的健康發展營造良好的環境，根據省委辦公廳《在全省開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案》（瓊辦發?2012?20號）要求，結合實際，制訂本實施方案。

一、指導思想和工作目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，牢固樹立抓作風就是抓發展的理念，以整治“庸懶散貪”問題為突破口，以轉變作風、提升能力、優化環境為著力點，以辦好人民滿意的教育為目標，通過開展集中整治專項工作，著力解決機關干部和教師隊伍思想作風、學風、文風、工作作風和生活作風中的“庸懶散貪”問題，努力實現作風明顯改善、服務能力明顯提升、教育環境明顯優化、人民群眾對教育的滿意度明顯提高，有力推進我省教育事業科學發展，為實現海南科學發展、綠色崛起和加快國際旅游島建設提供人才和智力支持。

二、整治范圍和重點

集中整治的范圍為：省委教育工委系統各學校、省教育廳機關各處室、直屬各單位，以及上述單位的領導干部和工作人員。重點整治以下四個方面20種問題：

（一）以治庸提能力，堅決糾正不思進取、碌碌無為等問題。

— 1 — 1.精神萎靡不振。事業心、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性，熱衷于從事第二職業或有償補課，在崗不在狀態，出工不出力，不學無術、不思進取，不敢擔當，無所作為，得過且過。

2.教風學風文風不正。學習興趣和熱情不高，不認真學習掌握教育理論和業務知識，教學業務不精，科研學術造假，理論脫離實際，一些文件和文章假、大、空。

3.原則性不強。好人主義嚴重，是非不分、獎懲不明，解決問題不敢較真，責任追究不敢碰硬，大事化小、小事化了。

4.能力不足。工作思路不清、教育教學業務不熟、標準不高，工作質量和業務水平低，不能勝任崗位職責。

（二）以治懶增效率，堅決糾正消極懈怠、辦事拖沓等問題。1.工作不作為。見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，敷衍塞責。

2.辦事效率低。重部署、輕落實，習慣于以會議落實會議、以文件落實文件，工作不求實效。時效觀念差，缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖沓，工作落實不到位。

3.脫離群眾。群眾觀念淡薄，高高在上，作風漂浮，不深入基層和學校、不深入師生實際、不掌握下情，調查研究走馬觀花，不及時幫助學校和師生解決實際困難。

4.服務意識差。為基層學校和師生服務的意識不強，應公開的政務校務信息不及時公開，應受理的投訴舉報不及時受理，應告知的辦理事項不一次性告知，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，接待群眾漫不經心、語氣生硬、態度傲慢。

（三）以治散正風氣，堅決糾正思想渙散、紀律松弛等問題。1.紀律觀念淡薄。對上級決策陽奉陰違，合意的就執行，不合意的就置之不理，“上有政策、下有對策”，有令不行、有禁不止，教師重教書輕育人，在課堂上傳播不健康思想和錯誤言論。

2.執行力不強。對上級部署的工作任務，不按要求在規定時間內完成，該上報的工作情況和文件材料，不及時上報，甚至不報。

3.在編不在崗。長期不上班或逾假不歸，“吃空餉”，對停薪留職人員、受黨紀政紀處分或司法處理人員工資待遇問題不及時作出處理。

4.團結協作差。缺乏大局觀念和團隊精神，遇有職能交叉工作習慣性推諉扯皮，不服從協調安排，不講團結，鬧無原則糾紛，搞小圈子，散布“小道消息”、傳閑話，撥弄是非。

5.紀律松弛。上班遲到早退，擅自脫崗，工作日中午飲酒，上班時間上網聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影，工作時間進茶館、逛街，教師上課時間吸煙、接打電話，中小學教師未按要求落實坐班制等。

6.會風會紀不正。熱衷于開長會、開無實質內容的會，會議主題不明，不解決實際問題，開會無故缺席、遲到早退、交頭接耳、打瞌睡、看報刊、玩手機等。

7.玩風過盛應酬過多。沉溺于打麻將、玩撲克等各種娛樂活動，參與賭博，不注意自身形象，熱衷于迎來送往，吃吃喝喝，拉關系、跑路子，心思和精力沒有真正放在工作上。

（四）以治貪順民心，堅決糾正吃拿卡要、為政不廉等問題。1.鋪張浪費。貪圖享樂，講排場、比闊氣，用公款高消費，公款旅游，公務接待大手大腳，違反規定配備和使用公務車，豪華裝修辦公場所，公共場所不按實際需要量用水、用電，不注意節能減排從我做起、從身邊小事做起。

2.以權謀私。違規收受禮品、禮金、有價證券，借大操大辦婚喪喜慶事宜斂財，利用職權和職務上的影響為自己和他人謀取不正當利益，教師強行向學生推銷教輔資料及其他商品。

3.吃拿卡要。機關干部不給好處不辦事，給了好處亂辦事，索取或接受學校和教師的財物、宴請，要求接受有償服務、購買指定商品、報銷個人費用等。

4.損害基層和群眾利益。截留、擠占、克扣、貪污、挪用教育惠民補貼資金，徇私舞弊、失職瀆職，行政機關亂向學校攤派，學校亂向學生收費。

5、利用中介組織斂財。行政機關與行業協會、中介組織脫鉤不徹底，通過中介機構強制服務、強制收費，謀取不正當利益。

三、實施步驟和內容

集中整治專項工作從2012年6月中旬開始，至2013年3月結束，分四個階段進行。

（一）學習教育階段（2012年6月中旬—7月中旬）1.動員部署。各單位、學校要組織召開動員部署大會，通過廣泛思想發動，使廣大干部和教職工充分認識加強作風建設、集中整治專項工作的重大意義，切實統一思想認識；結合實際制定 — 4 — 具體工作計劃，建立工作制度，完善保障措施，將開展整治專項工作、切實轉變作風在本單位網站、公開欄等作出公開承諾。

2.學習教育。組織廣大干部和教職工認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關于加強黨的作風建設的重要論述，《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》等重要文件，羅保銘同志在省第六次黨代會上的報告和在省紀委五屆七次全會上的講話、省委《若干意見》和關于集中整治專項工作的部署要求，切實提高對開展集中整治專項工作重要性的思想認識，明確集中整治專項工作的指導思想、具體目標和方法措施，增強接受教育、整治作風、優化環境的緊迫感和自覺性。

（二）對照檢查階段（2012年7月下旬—9月底）1.查擺問題。緊密聯系單位領導班子和個人實際，認真查找“庸懶散貪”方面的問題和表現。各單位、學校至少要召開一次會議，每個單位和個人都要對照“庸懶散貪”的四個方面20種問題進行查擺，并認真整理匯總。要通過多種形式，廣泛征求和虛心聽取基層單位和師生意見建議。

2.剖析原因。針對查擺出來的問題，從世界觀、人生觀、價值觀和黨性修養、宗旨意識、思想作風等方面深刻分析原因，透過現象看本質，不可就事論事、避實就虛。

3、組織評議。單位領導班子和個人要寫自查剖析材料，通過領導班子民主生活會、黨組織生活會、干部大會、教職工大會等形式，廣泛開展批評和自我批評，接受群眾評議，明確整改要求。

（三）集中整改階段（2012年10月—12月）

— 5 — 1.制定整改方案。針對查擺出來的問題，研究制定整改措施。整改措施要做到問題明確、目標清晰、措施具體、時限清楚、可操作性強、便于檢查考核。

2.抓好整改落實。實行整改責任制，各單位、學校主要領導負總責，一級抓一級，逐級督促落實。建立整改臺賬，準確記錄和反映整改進展情況，整改一個銷號一個，確保整改工作落實到位。

（四）總結驗收階段（2013年1月—3月）

1.全面總結。肯定成績，總結經驗，分析不足，明確努力方向，建立健全相關制度，鞏固整治成果。

2.考核驗收。各單位、學校負責對所屬基層單位集中整治專項工作的考核驗收，省委教育工委、省教育廳按照黨組織隸屬關系負責對所屬單位、學校集中整治專項工作的考核驗收。考核驗收采取聽取匯報、查驗資料、實地查看、問卷調查、滿意度測評、量化考核等方式進行，分類予以通報。對存在問題突出、整治效果不明顯和滿意度測評不達標的單位，責令公開檢討、責成“補課”，直至符合要求。

四、主要措施

（一）加強輿論引導。充分利用報紙、網絡、宣傳欄、簡報等平臺，廣泛宣傳開展集中整治專項工作的重要性和緊迫性，形成有力促進整治專項工作的濃厚輿論氛圍。開展集中整治專項工作和加強作風建設的好做法、好經驗，加強先進典型引領；公開曝光反面典型事例，強化警示教育效果。

— 6 —(二）組織群眾廣泛參與。鼓勵和吸引廣大群眾積極參與集中整治專項工作，實行開門整治，形成專門機關和群眾參與相結合的互動機制。設立投訴舉報電話和電子信箱，在單位網站設置投訴專欄，暢通群眾投訴渠道。

(三）加強檢查監督。要加強對集中整治專項工作各個階段和環節的監督檢查，及時了解掌握進展情況，注意發現普遍性、傾向性問題和薄弱環節，及時提出工作建議，督促解決存在問題。省教育工委、省教育廳集中整治專項工作領導小組和各單位要組成督查組進行明察暗訪，及時發現典型案例和突出問題，責成有關單位嚴肅處理，并進行通報。

(四）民主評議政風行風。組織專門力量，采取公開評議、群眾滿意度測評和政風行風熱線跟蹤等方式，重點對機關和學校黨務政務校務信息公開、依法辦事、服務質量、廉潔自律、制度建設、履行公開承諾情況等方面進行民主評議。被評議的單位要高度重視民主評議意見，認真進行整改，要將評議結果作為評先評優和干部使用的重要依據。

(五）嚴格實行問責。對組織整治工作不力，發現問題不糾正，壓案不查、瞞案不報的單位領導要嚴格追究責任。對監督檢查中發現的頂風違法違紀問題，要依法依紀嚴肅追究相關人員的責任。

（六）嚴肅查辦案件。省教育紀工委和各學校紀檢監察處（室）要加大查辦案件，對貪污賄賂、吃拿卡要、徇私舞弊、打擊報復投訴舉報人等違紀違法問題，發現一起、查處一起，決不姑息。

五、工作要求

（一）建立機構，加強領導。為切實加強領導，確保工作落實，省委教育工委、省教育廳成立集中整治“庸懶散貪”問題專項工作領導小組，由省委教育工委常務副書記、省教育廳黨組書記、廳長胡光輝任組長，省委教育工委專職副書記、省教育紀工委書記、省教育廳黨組成員、紀檢組長麥浪任副組長，省教育廳機關各處室、直屬各單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，由麥浪兼任主任。各單位、學校要成立相應的領導機構和工作機構，把集中整治專項工作納入重要議事日程，主要領導同志要切實擔負起第一責任人的責任，建立“一把手”負總責、分管領導和職能部門具體抓的工作責任制，扎實推進集中整治專項工作。

（二）明確分工，落實責任。省教育廳機關和直屬單位的集中整治工作由廳機關黨委和組織人事處負責牽頭，廳機關各處室和直屬各單位配合。廳組織人事處要依據組織人事紀律，按干部管理權限對干部在編不在崗等問題進行專項清理，加強和改進干部的教育、管理、監督和考核工作。教育工委系統各學校的集中整治工作由省教育紀工委辦公室負責牽頭，廳高等教育處、職教成教處、基礎教育處配合。各單位、學校要明確內部職責分工，確保工作責任落實到位。

（三）統籌兼顧，務求實效。集中整治專項工作要與學習貫徹即將召開的黨的十八大精神緊密結合，與建設學習型黨組織、學習型機關緊密結合，與深入開展創先爭優活動緊密結合，與全 — 8 — 省文明大行動和教師師德建設活動緊密結合，統籌各方，合力推進，確保集中整治專項工作取得實效。

（四）建章立制，標本兼治。堅持治標與治本、立足當前與著眼長遠、集中整治與制度建設相結合，認真梳理“庸懶散貪”問題的表現和特點，深刻剖析“庸懶散貪”問題在思想觀念、社會環境、體制機制等方面的深層次原因，及時總結提煉開展集中整治專項工作的好做法、好經驗，使其上升轉化為有效管用的制度機制。

主題詞：教育 庸懶散貪△ 方案 通知

中共海南省委教育工委辦公室 2012年6月13日印發 校對：顏劍波 打印：封君丹（共印3份)

第五篇：關于集中整治“庸懶散貪”問題專項

關于集中整治“庸懶散貪”問題專項 工作督查指導相關情況的匯報

根據《定安縣開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案》（縣委辦〔2012〕 號》）的部署，我局緊密聯系實際，扎實開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作第 一階段的各項工作。現將相關情況匯報如下：

一、邊學邊改情況

自開展“庸懶散貪”專項治理工作以來，我局就把領導班子建設、黨風廉政建設放在第一位，邊學邊改，堅持用整治活動促進工作，用實際行動成果來檢驗治理效果，不搞走過場，把治理“庸懶散貪”專項治理工作融入到具體工作之中。一是抓好中考、小考考務工作。首先選聘責任心強的教師擔任考務工作人員，其次認真組織召開好考務工作布置會，參加考務工作的工作人員必須參加會議，掌握好考務工作要點，否則不能參加考務工作，切實為考生服務，考生及家長對今年中考、小考考務工作普遍感到滿意。二是加快教育重大項目建設推進工作，局領導班子成員帶頭下工地，節假日不休息，切實為工程建設排擾解難，有效地確保了教育各個項目扎實推進。

二、解決突出問題情況

專項整治活動以來，積極受理群眾投訴舉報，一是抓好支教教師要求解決轉正入編問題。我局組織有關人員認真調查研究，經請示縣政府同意從2012年6月開始支教教師工資從1000元/月提高到1300元/月，并補發6、7月的增加部分。二是抓好縣城學校小學畢業生升初中的電腦派位工作，即定城戶籍的小學畢業生通過電腦派位按排到縣實驗中學或城南中學就讀，該項工作與群眾切身利益相關。因此結合此次專項整治活動，要求一小、二小、三小及定城中心學

校的校長擔任電腦派位工作的第一責任人，認真核查每一位考生的戶口復印件，不允許弄虛作假的情況出現，切實做好今年的電腦派位工作。

三、建立工作作風建設長效機制情況。

作風建設是一項需要長抓不懈的工作，既要在某一階段集中力量，堅決糾正“庸懶散貪”方面的突出問題，又要堅持標本兼治，建立健全抓作風建設的長效機制。一是針對反復出現的問題要加以分析，多從規律上尋找原因；并有針對性地完善規章制度，有效防止類似問題的發生。真正加強領導班子和領導干部作風建設工作。二是嚴肅工作紀律，要求廣大干部職工為自覺遵守工作紀律，同時嚴查上下班遲到、早退甚至脫崗行為，維護了機關的良好形象。為定安實現科學發展、綠色崛起提供強有力的組織保障。

四、宣傳報道情況

為了營造良好的輿論氛圍，我們采取了如下措施：一是要求各學校落實七個一的要求，即一個組織機構、一個牌子、一個活動方案、一個宣傳欄、一個信息員、一條橫額、一個檔案盒。至6月底，全縣各中小學校嚴格按照專項整治日程安排開展活動，不走過場，嚴把操作程序，規定動作做到位，確保了教育系統專項整治活動的順利開展。二是充分利用網絡、上墻、簡報等各種方式，構建全體干部職工參加整治“庸懶散貪”問題的平臺，廣泛深入地大力宣傳，及時報道整治專項工作的經驗和成效，為整治專項工作扎實有效開展營造良好的輿論氛圍，極力提高整治專項工作的實際效果。