第一篇：水利學生黨支部創建“學習型黨支部”匯報材料（大全）

創新學習思想 扎實務實落實

——甘肅農業大學工學院水利學生黨支部創建

“學習型黨支部”典型材料

工學院水利學生黨支部

二〇一一年四月

創新學習思想 扎實務實落實

—甘肅農業大學工學院水利學生黨支部創建“學習型黨支部”典型材料

建設學習型黨支部是高校基層黨組織建設的一項重要內容，對于提升學生黨員思想政治素養，為黨和國家培養出可靠人才，有著重要的推動作用。根據“甘農大黨宣字”【2011】4號文件“關于推薦報送學習型組織建設經驗交流材料的通知”的要求，2011年，按照學校和學院黨委要求，水利學生黨支部以深入學習實踐科學發展觀和開展“創先爭優”活動為契機，結合學生支部實際，廣泛發動，認真安排學習，精心組織活動，認真開展了“學習型黨支部”建設。對照創建“學習型黨支部”建設活動考核標準，自檢自查，尋找差距，不斷改進，努力使“學習型黨支部”建設取得實效。一年來，我們支部主要做了以下工作：

一、創建“學習型學生黨支部”的兩大思路

水利學生黨支部（工學院學生第三黨支部）目前有黨員121人，其中教師黨員4人，學生黨員107人，正式黨員49人，預備黨員72人，是全院黨員人數最多的一個黨支部。學院黨委十分重視對水利學生支部的建設工作，在嚴格按照黨員發展條件的前提下，支部推行“成熟一個，發展一個；成熟一批，發展一批”的總體思路，吸納了大批優秀青年學生加入黨組織。在09年5月至今近兩年時間內，水電系、農水系共有458名學生向組織提出入黨申請，經考察有65名學生被吸納為預備黨員。

在創建“學習型黨支部”方面，水利學生黨支部緊緊抓住思

想政治理論學習與專業知識學習相結合這一主線，提高學生黨員政治理論素養，堅持理論聯系實際良好學風，支部黨員認真地學習十七大的精神，以“創先爭優”活動為契機，組織黨員進行大討論，暢談推進學院學風建設的思路與建議，交流學習心得；以學習新《黨章》、實踐“三個代表”重要思想為主要內容，組織學生黨員重溫入黨誓詞、創建學生黨員示范崗、開展黨員活動日活動；學習學校關于“關于創建學習型黨支部”的精神；主要表現在“兩個氛圍”的形成：

（一）形成良好的專業知識學習氛圍

學生的第一要務就是學習，在深入開展“創先爭優”活動的大形勢下，要開展 “學習型黨支部”建設活動，必須統一思想，提高認識，形成合力。在提學生黨員高思想政治理論水平的同時還要注重加強學生專業知識學習，培養出“又紅又專”的學生黨員是支部建設的核心內容。水利專業學生共計747人，占我院學生總人數的33%。以“創先爭優”活動和創建“學習型黨支部”為載體，抓好水利學生黨支部學風建設，對促進帶動全院學生學風建設工作，形成模范作用具有深遠意義。2010年9月起，水利學生黨支部制訂了《工學院水利學生黨支部“創先爭優”活動實施辦法》，其中明確了優秀學生黨員的標準，專業知識學習成績不能居于班級下位，在新吸納優秀學生加入黨組織時，專業課學習成績排名是否進入本專業前二分之一也成為入黨的先決條件。這樣不僅提高了學生黨員的學習積極性，同時也切實將“創先爭

優”的思想融入到了廣大學生當中，經過一系列的措施，帶動了一大部分想加入黨組織的同學加強專業知識學習積極性。

目前，水利學生黨支部學生黨員（含預備）共107人，占全院水利專業學生人數14.3%。其中，綜合測評位于班級前15%的有90人，獲得過國家勵志獎學金的有12人，獲得過校級三好學生、三好學生標兵的共10人。其中獲得“甘肅省三好學生”稱號的學生黨員有5人。支部黨員中英語四級通過率為83%，計算機二級通過率為89%。并有相當一部分學生黨員取得了CAD制圖工程師認證，3Dmax設計師等多項專業認證。支部學生黨員學習成績優異，思想積極向上，在廣大學生當中起到了相當大的模范引領作用。

（二）加強思想政治理論學習的氛圍

高校的學生黨員隊伍建設較地方來說是有一定特殊性，從年輕的學生中培養出一批不僅專業素養過硬而且思想政治堅定的優秀學生是一項相當重要的工作。對每年的思想政治理論學習工作，學院黨委是非常重視的。黨支部提早做全面部署，并由黨支部書記何秀成同志負責檢查、督促計劃的落實，形成了一個長效的學習機制。每月舉行的水利學生黨支部組織生活會，都邀請主管學生黨支部建設的學院領導參加。在今年兩會召開之后，3月19日下午，我支部組織學習《2011年政府工作報告》、《“十二五”規劃綱要》和2011年“中央一號文件”，學院黨委書記趙武云，院長成自勇，黨委副書記、副院長許臻晟出席參加了水利學生支

部的組織生活會。會上院長成自勇結合“中央一號文件”中將在未來十年中加大水利投資的精神向水利學生支部的學生黨員和部分非學生黨員的學生代表做了深刻的動員，他鼓勵大家努力學習好專業知識，加強自身政治素養，為將來投身于國家建設打下堅實基礎，要做可靠的建設者和合格的接班人。

二、在推進學習型黨組織建設中我支部所采取的切實措施 高校學生黨支部是學生群體，為此，水利學生黨支部結合自身實際，從端正思想、建立切實可行的學習制度為首要切入點，健全和規范學生黨員思想理論學習制度。一年多來，學院黨委對支部創建“學習型黨支部”工作高度重視。水利學生黨支部在和學院黨委的指導下和自身的努力下，已初步形成了一套詳盡的“創建學習型黨支部”學習體制和創建措施。這些具體措施具體從建全制度、開展活動、深入群眾、利用網絡四個大方面推進開展。

（一）建立健全學習制度

創建“學習型黨支部”不是只從口號上來講的一件虛事，怎樣將其落實到長遠的實際工作、學習和生活中是支部一直思考和著力落實的一件大事情。要想切實將創建“學習型黨支部”做到實處，首要的就是要建立起一套完整的學習制度。去年3月份，水利學生黨支部在學院會議室召開全體黨員大會，共同商討制定了近兩千字的《甘肅農業大學工學院水利學生黨支部創建“學習型”黨支部實施方案》(以下簡稱《方案》)，《方案》從專業知

識和思想政治理論學習兩大方面著手，明確要求了學生黨員的專業課成績標準，并將黨員專業課學習成績和思想政治表現都要納入到支部學生黨員的考核范圍中，每年年底，支部都要召開總結年會，互相指出不足，推薦出部分成績優異、表現突出的優秀分子，作為學院、學校評選各項優秀的先決考慮對象。《方案》中海詳盡的提出每月定期召開的支部組織生活會中要總結近一個月以來學習和生活中存在的不足和問題，讓全體學生黨員通過批評和自我批評牢固樹立加強自律、加強學習的意識。

通過具體可行的制度方案，使得水利學生黨支部在創建“學習型”黨組織的過程中得以順利開展工作，做到有章可循，有“法”可依，使得全體學生黨員切實感受到了學生黨支部這個大家庭的魅力之所在。

（二）創新學習形式，開展定期或不定期的特色活動 “學習型黨支部”建設是一項系統工程，只顧學習專業知識和思想理論知識容易讓廣大學生黨員產生枯燥感。如何將抽象乏味的學習變得生動起來是支部一直以來不斷探索的一件事情，一年多來支部總結出一個經驗，那就是定期或不定期的開展豐富多樣的“學習活動”，這樣不但能是學生黨員學到知識，還能使他們得到樂趣。一年來，支部利用各中機會舉辦相關學習活動，例如，去年5月份紀念五四運動100周年之際，支部在學院會議室里舉辦了水利學生黨支部第一屆以“青年〃黨員〃使命”為主題的演講比賽，經過精彩激烈的角逐，最終08級水利水電工程班的預備

黨員王躍宇同學獲得了冠軍。在去年6月底，為迎接建黨89周年，支部舉辦了“黨史知識搶答比賽”，在比賽中，成員分為“水電”小組和“農水”小組兩個代表隊，比賽采用積分制，最終“農水”代表隊以97比93小勝“水電”代表隊。同樣，在今年3月初今年中央“一號文件”《關于加快水利改革發展的決定》公布后，水利學生黨支部特邀請水利工程專家工學院院長成自勇教授為支部成員做了詳細的“一號文件”解讀，這對廣大黨員樹立專業學習意識，為將來投入到水利建設事業當中去建立了良好的信心和動力。

總之，一年多來支部舉辦的這樣的特色小活動還很多很多，每次活動還特意為獲獎的學生黨員準備了小禮品。每次活動成本不高，但是卻能在廣大黨員中起到不小的作用，受到了廣大黨員的一致好評。切實 在“學習型黨支部” 的創建中做到了以“活動促進學習，以學習帶動活動”。

（三）走出學校，深入群眾，從群眾中“學”

在創建“學習型黨支部”中,水利學生黨支部的理解是不僅僅在專業知識和思想政治理論學習上下功夫，還要虛心向廣大群眾虛心學習實際實踐經驗。由于學生黨支部的成員都是在校大學生，他們雖然有著專業理論知識基礎但是卻嚴重缺乏實際經驗，對社會的認識程度的還不夠高。結合這種實際狀況，水利學生黨支部借助暑期社會實踐活動，深入基層，從農民群眾當中學習知識，學習經驗。

2010年7月，由7名水利學生黨支部學生黨員和4名團員組成的暑期“三下鄉”社會實踐小分隊開赴省級新農村建設示范點——張掖山丹縣位奇鎮蘆堡村展開了為期10天的新農村建設成果調研活動，在社會實踐中，學生黨員走到田間地頭虛心向當地農民群眾學習生產經驗，了解農村現狀。并將自己所學專業知識與農村相結合。在每年的暑期“三下鄉”社會實踐中，學院每支隊伍里都有水利學生黨支部的學生黨員參加，支部黨員深入到群眾中學習，拓寬了支部創建“學習型支部”的渠道，明確了“學”不僅在學校，更應當到社會中、到農村中去。

（四）利用網絡平臺學習交流

利用網絡平臺學習是一種有效的學習手段，去年4月，水利學生黨支部開始著手建立內部信息共享機制和思想經驗交流平臺。通過一年的努力，初步行了了一個水利學生黨支部網絡學習框架，具體包括：建立了 “工學院水利學生黨支部學習型黨組織建設專欄”博客；支部書記人人網主頁；水利學生支部黨員QQ交流群；學生黨員飛信交流平臺等。由支部支部書記帶頭，支部組織委員、宣傳委員具體負責維護管理，在網絡平臺上刊載了學習型黨支部建設的文章，交流學習心得體會；并及時公布有關當前政治、經濟、社會發展形勢的新聞、文章以及學校、學院黨建動態，各項工作的進展情況的信息；公開支部書記郵箱，鼓勵學生對黨支部建設積極建言獻策；同時還建立了支部互助機制，及時反映和幫助有困難的學生。

三、通過創建“學習型黨支部”，破解實際工作、學習和生活中的難題

高校學生管理、學風建設一直是高校工作的重要組成部分，創建“學習型黨支部”對解決學生管理工作中管理力度不足，學風不良等問題起了重要作用。

高校學生管理是高校工作的重中之重，依靠基層中的廣大學生黨員進行學生管理是一件非常有必要和意義的工作。學生黨員來自學生群體，能更貼切了解學生思想動態和學生自身特點，發揮支部學生黨員的模范帶頭作用有利于協助學院日常的學生管理工作。目前，水利學生黨支部成員中有15%的是學院團委、學生會和班級里的學生干部。他們不僅學習成績優異，在學院學生工作管理中也是生力軍。2010年11月，支部制訂了《水利學生黨支部學生黨員職責細則》，其中明確規定：學生黨員要成為學院進行學院進行學生管理工作的良好助手和輿情收集者。在定期的組織生活會中，支部根據所調查了解的學院實際情況，由全體學生黨員討論有利于學院學生日常管理的新辦法，為學院學生管理工作方面獻計獻策。學生黨員成了引導學生中積極向上的風氣形成。“學習型黨支部”的建設，使得支部學生黨員在加強自身學習、嚴格要求自己的同時引導周圍同學形成積極向上的風氣，對構建和諧校園奠定了一定基礎。

在解決不良學風方面，水利學生黨支部在開展創建“學習型黨支部”活動以來，針對部分學生有逃課現象做了詳細的工作，通過摸底調查，確定了三十多名曠課多不愛學習同學的名單，由學生黨員常聯系、帶動幫助這些同學，鼓勵他們樹立積極健康學習、生活心態。通過各種交流活動，和學生黨員的模范帶頭作用在廣大學生中逐步形成良好學風。

總的來說，一年多以來水利學生黨支部的“學習黨支部”創建活動開展情況良好，但對照考核標準也許還是有一定的差距。今后，我們將根據創建的具體要求，以“創先爭優”活動和創建“學習型黨支部”活動為契機，扎實工作，牢固樹立“創新學習思想，扎實務實落實”的思想，真正把“創先爭優”的精神實質落實到實際的學習、工作、生活中來，把水利學生黨支部建設成為“政治堅定、學風優良、務實高效”的學習型優秀學生黨支部。

工學院水利學生黨支部

二〇一一年四月十六日

第二篇：創建學習型黨支部匯報材料[范文]

實驗小學黨支部為全面貫徹趙勇書記關于切實加強各級干部理論學習、每天讀書一小時的要求，積極推進學習型黨組織建設，努力在黨員干部隊伍中營造學習氛圍，提高廣大黨員干部隊伍素質，組織全體黨員開展了一系列活動，現將創建學習型黨組織活動匯報如下：

一、基本情況：

我校現有教職工72人，其中黨員23人，黨員占全體教師的32%。學校有黨支部書記室、黨員活動室、黨員電教室、流動黨員活動室。學校黨支部充分利用四個專業室，經常開展學習性實踐活動。

二、基本做法：

1、健全領導機構

學校黨支部成立了創建學習型黨組織活動領導小組：

組 長： 馮素英

副組長：張淑英 韓金梅

組 員： 吳志宏 孟慶民 李 志

明確了工作職責，分工合作。

2、加強學習宣傳

①辦公室設立門牌，領導小組成員的工作臺牌、領導機構、實施措施、制度等上墻；

②學校采取了“學習實施方案、制度”、“出版黨員學習心得體會園地”、“懸掛宣傳標語、出版宣傳板報”、“設置征求意見箱，廣泛征求意見”等宣傳途徑，營造濃厚的學習氛圍；

③學校黨支部召開了如何 “創建學習型黨組織”專題討論會議，使黨員明確了創建學習型黨組織活動的意義和重要性。

3、學習內容和方式

學校黨支部采取宣講的方式，組織黨員在學習活動室學習了趙勇書記要求黨員干部學習的《出師表》、《報任安書》、《勸學解》、《陳情表》、《岳陽樓記》和《正氣歌》。詳細學習了諸葛亮《出師表》原文及譯文。

學校黨支部利用觀看錄像的形式，組織黨員在黨員電教室學習了趙勇書記在市委八屆六次全會閉幕式上的講話中提出的“三個一”，即“一心一意為民、一絲不茍干事、一塵不染從政”；并且撰寫了專題寫心得體會。

校長緊扣科學發展觀之要旨，結合實際，撰寫了一篇語句精煉，科學發展觀的“百字箴言”。

三、活動及其實效

學校黨支部組織黨員干部開展了學習“國學經典”，開展了“溫經典 揚正氣”主題實踐活動，把理論學習與實踐活動相結合，提高了黨員教師文化素質，弘揚了正氣。

學校黨支部組織黨員干部開展了 “勵志、修德、導行”座右銘活動，辦了宣傳欄，裝訂了座右銘手冊，供大家共同學習。

總之，通過開展創建學習型黨組織活動，為全體師生創造了更加和諧、書香的工作與學習環境。

第三篇：創建學習型學生黨支部

創建學習型學生黨支部

406支部馬國強

黨的十七屆四中全會是在國際形勢繼續發生深刻變化，我國處在進一步發展的重要戰略機遇期召開的一次重要會議。認真學習貫徹四中全會精神，以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程，對于全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，有效應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

學習貫徹落實四中全會精神，是一項長期的重大戰略任務，是全黨的重大政治責任。我們每個黨員必須高度重視，并與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與保持和發展黨員的先進性結合起來，切實抓緊、抓實、抓好這個過程。對于我個人而言，這次學習感觸最深的是創建學習型學生黨支部這個號召。

進入中科院以后組織過組織生活時發現一些黨員忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心，一些黨員法治意識、紀律觀念淡薄，一些黨員表現不出黨員應有的先鋒模范作用，思想政治覺悟達不到研究生黨員應有的水平等或多或少的問題，就這方面而言創建學習型學生黨支部這項要求給我們指明了我們努力的方向。

學習型黨支部，是指在加強思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設的過程中，更加注重黨員在“系統思考”、“團隊學習”、“不斷創新”、“自我超越”等方面的能力培養，形成“在工作中學習、在學習中工作”的氛圍，通過培育和提高學習力，進一步增強基層黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。學生黨員作為高校黨支部的成員，是黨支部的主體，也將是學習型黨支部的主體，我們學生黨員將是創建學習型黨支部的中堅力量。每個學生黨員如何行動將決定創建學習型黨支部的成敗。

我覺得學生黨員應做好如下幾點：1．充分了解學習型黨支部的概念，明確目標。學習型黨支部是一個有持續學習及創新能力、能不斷創造未來的組織。它就像具有生命力的有機體一樣，能在組織內部建立起完善的自我學習機制，這不光指專業知識的學習也包括黨的相關知識的學習，通過學習可以使個人和整個支部得到共同發展。作為學習型黨支部，除了具備這些條件以外，還應該體現出基層黨支部的職能，即學習型黨支部是為了更好的發揮黨在群眾中的作用，使黨員同志走在知識和時代前列。只有真正明白了它的概念才能明確自己今后的目標。

2．不斷完善自己，努力做好每一件事。在學習和生活中，做好每一件事，是為創建學習型黨支部打下堅實的基礎，只有你認真的去注意留心身邊的大事小事并努力去做好它，才能日積月累不斷提升自己。比如吃飯，我們應盡量不浪費，起碼能體現出我們中華民族勤儉節約的優良傳統，我們是黨員但同時也是中華民族的一份子，光榮傳統不能丟。這每件事都是對自身的完善也是經驗的積累，這也是學習的一部分，是從生活中學習。

3．閱讀書籍，增加知識。知識是力量的源泉，掌握必要的知識是進行工作的比較條件。作為學生黨員，除自己相關專業知識的學習以外，還需要學習其他的理論知識，努力充實自己，緊跟時代的潮流，把握最新動向。十七屆四中全會強調“要組織黨員干部重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟政治文化科技社會和國際等方面的知識。”

4．理論運用于實踐，不斷創新。學習型黨支部是在社會不斷發展的前提下，為了適應不斷變化的環境而提出來的，因此不斷的發現、創新將是創建學習型黨支部的關鍵。學生黨員應該將學習的知識運用到實踐中去，并不斷發揮創造力，增強黨支部的戰斗力。我們要進行工作創新，把枯燥的學習活動轉化成大家積極接受的積極參與的活動形式，形式要多樣化，具體的工作需要每一位黨員參與進來，充分發揮各自的創新意識和能力，為支部貢獻自己的力量。

5．交流經驗，互相學習。任何創造都是在思想與思想的撞擊中迸發出來的，學生黨員應該發揮地域優勢，定期的組織經驗交流會，互相討論學習，將自己最近的所得所獲與大家交流分享。這不局限于自己的班級支部，大而言之，可以與學院的其它黨支部，其它學院的黨支部，其它學校的黨支部相互交流，在北京這種條件不但具有而且相當便利，我們應充分利用這些資源。

學生黨員有其自身的特色，學生作為國家將來的人才，是最迫切需要增強學習、創新能力的。同時學生黨員作為學生也是能夠接觸到知識最前沿陣地和富有創造力的人群，在建設學習型黨支部時有其自身的特色。切實做到上述幾點將大幅提高學生黨支部的凝聚力和戰斗力，為黨在基層發揮更好的的作用起到了重大的作用。

我們應按照十七屆四中全會的精神來要求自己：樹立科學的世界觀、正確的人生觀，堅持創新為民的創新價值觀，堅定理想信念，增強黨的意識、宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新方法，提升運用科學理論分析和解決實際問題的能力，提升科學前瞻能力、戰略思維能力、開拓創新能力、化解復雜問題的能力，推進理論創新、制度創新、科技創新、管理創新和文化創新，建設學習型政黨。

第四篇：如何創建學習型黨支部

如何創建學習型黨支部

中共十六屆五中全會提出了創建學習型社會的偉大號召，作為黨的基層組織黨支部，如何創建學習型黨支部，意義是十分重大的，而且又是十分迫切的。

說它重要，從性質和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。從作用上說，黨支部成員整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的生產工作任務能否順利完成，決定了支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調動和發揮，也影響了廣大職工群眾積極性和創造性能否得到有效的挖掘。

說它迫切，是因為在新的歷史條件下，面對著改革開放的日新月異，面臨著應對２１世紀錯綜復雜的國際政治經濟形勢和解決國內社會主要矛盾、加快經濟社會發展的雙重壓力。能否通過組織化的學習全面提高黨員干部的整體素質，把握馬克思主義的基本理論，運用馬克思主義立場、觀點、方法審時度勢、駕馭全局，堅持發展是第一要務，用發展的觀點解決前進中的問題，直接關系到我們黨的執政地位，直接關系到我們黨在人民群眾中的形象，甚至關系到我們黨和國家的生死存亡。毛澤東同志說過，政治路線確立之后，干部就是決定的因素。鄧小平同志、江澤民同志也都從事關黨和國家興盛衰亡的高度就干部隊伍建設問題作過多次十分重要的論述。這充分說明，黨支部的工作要創新和發展，做好以干部為主體的黨支部工作，加強黨支部建設，創建學習型黨支部，精心打造一支政治強、作風硬、業務精、水平高的黨支部，已經成為事關黨的建設和發展大局的亟待解決的重大問題。

那么，怎樣才能更好地創建學習型黨支部呢？主要有以下幾點：

一、要從事關發展穩定大局的高度，充分認識創建學習型支部的重要性和迫切性。

以黨的十六大勝利召開為標志，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。２１世紀是知識經濟日新月異、科技進步迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈的世紀；是以信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化為特征，以和平與發展為主題的世紀。因此，為更好地迎接我國在２１世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志高瞻遠矚，早在２００１年５月３０日召開的亞太經合組織會議上，就發出“創建學習型社會”、“２１世紀的中國應處處成為人人皆學之邦”的號召。在十六大報告中，他又提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求。這既是一個很重要的戰略觀念，也是一個富有時代精神的戰略要求。創建學習型支部，是“創建學習型社會”的重要組成部分，是實現“創建學習型社會”目標的具體步驟。創建學習型社會，不斷增強黨支部綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平，既是時代發展的迫切需要，實踐“三個代表”重要思想的應有之意，也是全面加強黨的建設的必然要求。其目的在于通過組織化的學習活動，培養遍布于整個黨員干部隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化和精神風貌。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態，并善于將學習行為轉化為創造性行為，努力提高黨支部的綜合素質、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰斗力的支部形象

二、要以創新的思路和要求，推動黨員干部終身學習觀念的樹立形成。

當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會。科技日新月異，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。作為第一生產力的科學技術，必將推動人類社會的迅猛發展。過去那種“十年學習、終身受益”的觀念、“學無所用”的觀念、“不用不學”的觀念，已經成為當今社會發展的思想障礙，必須徹底清除。一是要樹立“責任創新”觀念。通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發展的大背景中去思考、去認識，以對黨的事業、對人民高度負責的光榮感、責任感、使命感去支配、指導支部的學習。二是要樹立“應用創新”觀念。通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業知識、科技知識轉化成創造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創新轉化成實踐創新。三是要樹立“素質創新”觀念。受經濟全球化的影響，世界范圍內各種思潮相互激蕩，使共產主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜、風云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗不動搖，經受住“四個考驗”。通過樹立上述“三種創新”觀念，形成“學習、學習、再學習，創新、創新、再創新”的永久學習、終身學習觀念。發展是執政興國的第一要務，黨員的學習“只有起點，沒有終點”，要發揮表率作用，使終身學習真正成為“２１世紀的生存觀念”。

三、要以適應時代發展要求為重點，適時更新黨員規范化的學習內容。

當前，在一些黨支部中存在著忙于事務，輕視學習的現象。造成這種現象的原因客觀上是因為任務重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學習重視不夠，學習內容不規范，學習目標不明確，學習要求不具體，讓人感到學與不學差別不大或無從可學。雖然學習制度建立了，學習日規定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。因而工作狀態疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。重點規范好一段時間內的學習內容（中心組學習計劃、黨員教育學習計劃、支部本身學習計劃），特別是要用發展的觀點、創新的要求、更新的思路，不斷學習理論創新、制度創新、機制創新、科技創新的知識，讓黨員干部群眾學有所得，感到學習解渴管用，在工作實踐中嘗到學習的甜頭，從而激發學習興趣，形成良性循環。一是要進一步強化馬克思主義的基本理論學習。要做到“學馬列要精、要管用”，尤其要學好鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、江澤民同志十六大報告等體現基本理論的最新成果，進一步解放思想并在解放思想中統一思想，把廣大黨員的思想統一到十六大精神上來，把行動統一到與時俱進、開拓創新、全面實現建設小康社會的奮斗目標上來。二是要進一步強化為中心工作服務的學習。要全面學習貫徹黨的路線、方針、政策，創造性地指導、開展黨建和經濟建設全局的重大問題的學習研討。要根據中心的部署和要求，結合我所業務工作實際，深入研究解決單位怎樣快發展、怎樣發展快等課題。三是要不斷強化能勝任本職工作的業務知識和反映當代世界發展的新知識的學習。具體地講，就是推廣本職知識、現代管理知識和計算機應用、外語等知識的學習。

四、要以學習效果為根本，推動黨支部學習考評的機制、制度、方法創新。

對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質的關鍵所在，是創建學習型支部的根本點和落腳點。首先，要不斷進行學習保障考評機制創新。即結合不同時期對不同層次的黨員干部制定出科學合理的學習測評標準體系，準確設計測評要素，科學制定學習計劃、科學設定考試科目和內容，明確平時考核、階段考驗的學習內容和目的，確保學有明確內容，考有合理目標。其次，要不斷進行學習實效考評機制創新。要建立與保障機制相應的“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，把學習考核與黨員干部平時考核、考核和黨員民主評議結合起來，看其是否真學、真懂、真用，動態、科學地考評出機關干部的學習實效。以良好的機制運轉，避免有的黨員干部的學習流于形式，甚至弄虛作假，促使黨員干部學習能長期、深入地進行。再次，要不斷進行學習激勵考評機制創新。對黨員干部學習考評結果的恰當運用，可以激勵黨員干部積極地、創新性地學習。把學習效果作為黨員干部考核考評的一個條件，以正確的用人和評優選優導向，在黨員干部中形成勤學、善學、比學的良好風尚。

我們只有堅持學習，把理論的學習要同具體的工作時間結合起來，創建學習型支部，才能全面、迅速地提高支部黨員干部整體素質，進一步增強適應經濟社會發展需要不斷進行思想創新、機制創新、體制創新、制度創新、科技創新的好時機，以此加快單位發展的步伐，在全所上下廣泛深入開展“創建學習型支部，爭做學習型黨員”活動，推動我所各項工作的全面發展。

第五篇：創建學習型黨支部

創建學習型黨支部

黨的十七大報告提出，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展，建設學習型政黨的要求，這給我們今后基層黨支部的工作，進一步明確了方向。

我們認為，創建學習型黨支部具有長遠意義：它是黨支部建設的內在必然要求，也是建設學習型政黨的關鍵。一方面，我們國家要建設學習型政黨，而基層黨支部是黨最基層的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。因此，作為基層黨組織，我們要努力把每一個黨支部建設成為學習型黨支部，把每一名黨員培養成為學習型黨員，每一名干部培養成為學習型干部。另一方面，從黨支部自身建設來看，黨支部的工作要創新和發展，必須加強學習，通過持續學習、終身學習，才能不斷提高黨員、干部隊伍素質和工作能力，進而增強黨支部的戰斗力和創造力。

通過對十七大報告的學習討論和對創建學習型黨支部的學習理解，以及我們支部幾年來在學習教育方面所做的工作和心得，我們認為創建學習型黨支部應從以下幾方面入手：

第一，更新觀念，充分認識創建學習型支部的重要性與迫切性，實現認識上的重大轉變。我們處在知識經濟時代，信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化是這一時代的特征。要更好地迎接時代帶來的機遇和挑戰，不注意學習新知識，不能更新觀念，不能了解本學科醫學發展的動態、前沿，縱然憑借滿腔的熱情去投入本職工作，也會越來越感到不能勝任，也會逐漸被別人所超越，因此，做為黨員的醫務工作者，要注意學習業務知識，這是時代的要求。多年來，我們支部強調要求黨員要主動學習業務，要向經驗豐富的專家虛心學習，要互相學習。同時，每周五組織業務學習及查房，由醫務人員自己講課，講解臨床專業知識，查房主要是解決的重點病例、疑難病例，組織大家討論，然后對這個病例所涉及的疾病的病因、病理、診斷、治療、前沿進展等進行詳細講解，通過學習，提高了大家的業務水平。

另外，我們強調做為身為醫務工作者的黨員，只注重業務學習是不夠的，還要注重政治理論的學習。做為黨員，不同于普通群眾的重要一點，就是我們的政治覺悟比他們高。我們注意強調這一點，時刻提醒黨員要記住這一點。我們要求黨員要認真參加支部組織的理論學習，要經常比照黨章提醒自己做為黨員應盡的義務，要關注黨和國家政治生活的大事，要向時代先鋒、黨的楷模學習，用自己做為一名黨員的行動和覺悟，影響周圍的人。

時代的發展和新的歷史形勢，要求黨支部具有更強的凝聚力和戰斗力，這些能力從何而來？我們唯有學習、學習、再學習。

第二、讓黨支部的每一個黨員樹立起終身學習的觀念。

在現今知識奔流、信息密集的社會，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。我們應摒棄過去那種“十年學習、終身受益”、“學無所用”、“不用不學”等觀念，而應樹立責任創新、應用創新、素質創新的學習觀念。

樹立“責任創新”的觀念，就是通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發展的大背景中去思考、去認識，放到發展醫院、發展科室，服務人民的背景中去思考、去認識，不斷提高業務和政治思想水平，以對黨的事業、對人民高度負責的責任感、使命感去支配、指導支部的學習。我們支部要求大家不僅要掌握臨床的普遍規律，對于有專業側重的同志，更要努力學習本專業的知識，樹立把本專業搞好的責任意識。只有不斷學習，提高醫療技術水平，才能讓人民滿意，讓人民放心，才能真正實踐全心全意為人民服務的宗旨。樹立“應用創新”的觀念，就是通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業知識、科技知識轉化成創造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創新轉化成實踐創新。我們不僅在支部活動中組織大家學習中央精神、學習上級布置的工作、學習業務知識，更要求大家要注重“向八小時之外要學習時間”，學習一切有用的知識。同時，要求大家要認識到，學習不是為了炫耀自己，不是紙上談兵，而是要通過學習，解決臨床實踐中的問題，提高黨員自身的思想覺悟。

樹立“素質創新”的觀念，就是要不斷強化黨員的思想覺悟和政治使命感，這同樣需要學習。受經濟全球化的影響，在經濟貿易交往中，世界范圍內各種思潮相互激蕩，使共產主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜的形勢面前，經受住考驗。我們在工作中，注重借助每一個機會，向黨員灌輸黨員的責任和使命感；同時，要求黨員要主動學習黨章，自覺學習黨中央的精神，關心主流媒體的宣傳，善于思考，修正提高，不斷提高自己做為一名黨員的思想覺悟。

第三，加強制度建設，完善激勵機制，營造良好的學習環境。

創建學習型黨支部涉及到支部建設的各個方面。要實現創建學習型黨支部的目標，必須加強制度建設，建立一套保證和推動黨員學習的有效機制。為了提高支部的學習氛圍，我們要求大家

注重互相學習，向普通群眾學習，向先進人物學習，利用業余時間學習，拓寬學習形式，不僅要學業務，還要注重政治理論的學習，不斷營造良好的團隊成長氛圍。

學習型政黨的建設對于新世紀新形勢下加強和改進黨的建設具有重要戰略意義，而學習型黨支部的建設，對于醫院提高競爭能力和保持可持續發展同樣具有深遠意義。我們只有沉下心來，堅定創建的信念，耐得住寂寞，加強學習、埋頭苦干，才能使基層黨支部和黨員成為醫院、科室發展力量中不斷的源泉和動力，為黨的事業奉獻自己的力量。