第一篇：高校創建學習型黨支部意見

關于推進學習型黨組織建設的實施意見

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。為全面推進我校學習型黨組織建設，根據中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》（中辦發[2009]44號）和《中共江西省委關于推進學習型黨組織建設的實施意見》（贛發[2010]6號）的有關精神，結合學校實際，提出如下實施意見。

一、充分認識高校建設學習型黨組織的重要意義

（一）建設學習型黨組織，是推動學校科學發展的需要。黨組織是高校事業發展的領導核心。建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力，堅持社會主義辦學方向，促進學校改革發展，培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重大舉措。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，知識創造、知識更新速度大大加快，高等教育快速發展，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現。建設學習型黨組織，積極引導廣大黨員干部在實踐中不斷學習新知識，研究新情況，解決新問題，切實掌握和用好黨的理論創新成果，對于推動學校實現科學發展、創造特色、提升質量，辦人民滿意大學具有重要意義。

（二）建設學習型黨組織，是加強學校黨組織建設的需要。隨著高等教育體制機制改革的深入，學校黨組織建設面臨著一些亟待解決的新問題。各級黨組織要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部和師生頭腦，鞏固 和擴大深入學習實踐科學發展觀活動成果，進一步筑牢推動學校科學發展的思想基礎。要深入學習研究新情況、新問題、新要求，堅持圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能，進一步鞏固和加強黨組織建設，優化基層黨組織設置，形成健全嚴密的組織網絡，充分發揮黨的基層組織在推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧方面的作用，使黨組織的戰斗堡壘作用得到充分發揮，推動學校科學發展。

（三）建設學習型黨組織，是促進學校黨員全面發展的需要。實現人的全面發展是馬克思主義理論的一項重要內容。建設學習型黨組織是實現黨員全面發展的重要手段。我校正處在發展的關鍵時期，肩負著“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”和“培養什么人、怎樣培養人”，“辦人民滿意大學”的崇高歷史使命。建設學習型黨組織，可以促使黨員干部在新的實踐中樹立重新學習、繼續學習、終身學習的觀念，自覺做到在學習中研究，在研究中工作，不斷提高自身素養，促進黨員全面發展，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

二、建設學習型黨組織的指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以提高黨組織的凝聚力、戰斗力，推進學校和諧發展為目標，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、領導干部帶頭學習、黨員終身學習的理念，不斷在武裝頭腦、指 導實踐、推動工作上取得新成效。

三、學習的主要內容

（一）用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面準確地掌握中國特色社會主義理論體系。要把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結合起來，同認真總結黨的歷史經驗特別是改革開放的經驗結合起來，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。大力加強思想政治理論課建設，切實推進黨的創新理論成果進教材、進課堂、進頭腦。

（二）深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對統領全局工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展，更加自覺地用科學發展觀統領工作全局。著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，創新發展理念、理清發展思路、加快學校發展。

（三）學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育活動，努力把社會主義核心價值體系融入到黨員干部日常工作、學習、生活中。黨員干部要進一步增強貫徹黨的基本理論、基本路線的自覺性和堅定性，加強黨性修養，堅定理想信念；進一步增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，抵制各種錯誤思 想影響，始終保持政治上堅定，理論上清醒；進一步帶頭弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，大力弘揚井岡山精神、抗洪精神、抗震救災精神，建設良好師德師風，樹立優良校風。

（四）深入學習把握形勢與政策。深入學習把握當前國際形勢與國際關系總體狀況、發展趨勢和國家對外政策，深入學習把握黨和國家的重大方針政策、重大戰略決策和重要會議精神，深入學習把握省委、省政府、市委、市政府的重要部署安排和工作舉措，積極開展國情、省情、市情教育，深刻認識世情、國情、黨情、省情、市情新變化，使廣大干部群眾全面了解我國我省我市改革開放和現代化建設所取得的輝煌成就和面臨的形勢任務，不斷增強走中國特色社會主義道路的信念和信心，把心思集中到發展上來，把行動統一到發展上來。開展“建設鄱陽湖生態經濟區、探索科學發展新路子”主題教育，充分認識建設鄱陽湖生態經濟區的重大意義、本質內涵、發展定位和戰略目標，使中央和省委的重要決策部署成為生動的實踐，切實依托鄱陽湖生態經濟研究中心，依靠獨特資源“山江湖”，引領學科建設大發展，為建設鄱陽湖生態經濟區作出自己應有的貢獻。

（五）學習掌握高等教育發展所必需的各方面知識以及各種成功經驗。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習發展高等教育所需要的經濟、政治、文化、管理、科技、社會和國際等各方面知識。學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，認真總結我校發展的歷史經驗，總結教書育人、學科發展、教學科研、社會服務 的典型經驗，加強對高等教育發展規律研究。要善于學習借鑒兄弟學校的辦學經驗，開拓視野，掌握規律，豐富、拓展辦學理念和改革發展的思路。要圍繞推進本部門本單位的工作，研究新情況、解決新問題，不斷提高分析問題、解決問題的能力。黨員領導干部要按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，積極學習掌握做好本職工作、履行崗位職責所必備的各種知識和技能，在不斷優化知識結構、開闊思路、把握規律中，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，成為本領域本部門的行家里手。

四、建立和完善建設學習型黨組織制度

(一)建立健全黨組織集體學習制度。嚴格執行黨委中心組學習制度，校院兩級中心組理論學習每月不少于1次，爭取每月邀請有關專家學者和領導同志作一次專題輔導報告。要認真制定學習計劃，確定學習主題，精心設計實施方案，安排好重點發言，組織好專題輔導，開展好學習討論，認真進行學習講評，切實提高學習質量。

（二）建立健全調查研究制度。黨員干部要大興調查研究之風，經常深入師生，深入基層、深入一線，有針對性地開展調查研究。處級以上領導干部每年要撰寫1篇調研報告，分析新情況新問題，提出加強和改進工作的對策建議。

（三）建立健全學習培訓制度。認真落實《 2009-2013年全國黨員教育培訓工作規劃》，建立基層黨員輪訓制度。重點實施新黨員培訓工程，通過集中學習、黨課教育、座談研討、主題活動等方式，使每名新黨員在入黨后一年內至少參加一次集中培訓，時間一般不少于24學時。黨員的 教育培訓按黨組織隸屬關系由所屬二級黨委負責組織實施。納入校黨委干部教育培訓范圍的黨員處科級干部，除認真執行學校干部教育培訓的有關要求外，要帶頭參加所在單位的黨員教育培訓。各基層黨組織要健全完善黨員經常性教育制度，認真執行“三會一課”制度，堅持民主評議黨員制度，完善黨員思想匯報、談心談話等制度，定期開展黨員黨性分析評議活動，完善黨員定期學習制度，堅持統籌兼顧，每月安排2-3個半天時間，組織黨員進行集中學習教育，確保黨員每年參加集中教育的時間累計不少于24學時數。各單位、各部門要科學安排黨員干部的崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓等，擴大教育的覆蓋面和參與度。

（四）健全個人自學制度。黨員干部個人要正確處理工作和學習的關系，制定自學計劃和學習目標，少應酬、多學習，戒空談、深思考。在黨員中開展 “三個一”活動，即每月讀一本好書，每學期寫一篇讀書心得，每年開展一項工作創新。各二級黨委、黨總支、黨支部每年至少舉行1次黨員學習交流匯報活動。

（五）建立健全學習考核制度。按照中央和省委有關規定，進一步健全黨組織集體學習、領導干部脫產學習和在職自學的制度和考核辦法。完善述學、評學、考學制度。各級黨組織要將黨員領導干部的學習情況作為重要內容寫入年終工作總結。黨委成員既要述職、述廉，也要述學。黨委組織部門要把學習情況納入領導班子和領導干部綜合考核評價體系和領導班子建設目標管理體系，把學習情況作為民主評議黨員的重要內容，把理念素養、學習態度和 學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。

（六）建立健全學習成果轉化制度。通過集體交流、媒體宣傳、內參反映等多種形式，促進學習教育成果及時運用于學校黨委和行政決策中。

五、建立學習型黨組織的主要方法和途徑

要適應時代發展要求，不斷拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創新學習的思路、辦法和機制，探索行之有效的方式和載體，做到“請進來學”與“走出去學”相結合，“授課式學”與“互動式學”相結合，“集中學”與“分散學”相結合，“傳統方式學”與“現代方式學”相結合，“書本上學”與“實踐中學”相結合，創建學習型黨組織與創建學習型社會相結合，進一步提升學習質量，增強學習效果。

（一）改進方式，創新方法。加強和改進黨委中心組學習，嚴格規范管理，增強學習效果。加強和改進專題調研，深入總結實踐經驗，形成改進工作的思路和舉措。加強和改進形勢政策教育，深入解讀國家發展形勢和重大方針政策。加強和改進專題講座、報告會、專題電視片、主題教育等學習教育方式，不斷增強建設學習型黨組織活動的吸引力凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。加強和改進作風建設，以優良黨風促進優良教風、學風和機關工作作風的養成。

（二）完善途徑，豐富載體。一要組織主題學習教育活動，廣泛開展學習宣講。認真總結推廣運用保持共產黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀等重大主題活動的成功 經驗，廣泛開展體現本部門本單位特色的主題學習教育活動，用廣大黨員干部喜聞樂見的形式和手段，深化學習教育。二要開展形勢政策教育活動。圍繞黨的全國代表大會和中央全會的召開，中央和省委對經濟社會發展作出的重大戰略部署，及時組織學習宣傳黨的理論創新成果和中央、省委重大決策部署，把黨員干部的思想認識和行動統一到中央和省委、省政府的精神上來。三要開展重大節慶日、傳統節日和重要人物學習紀念活動。圍繞重要節慶日以及重大歷史事件紀念日，組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優良傳統和優良作風、民族精神和時代精神、促進民族團結和軍民團結等方面的專題學習教育。圍繞我國傳統節日和我省知名地域文化節日，組織學習中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強民族認同感。圍繞紀念革命領袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動，組織學習英烈英模和英雄人物的先進事跡和崇高思想。四要組織專題研討會、務虛會，認真總結學校改革發展的成功經驗，繼承弘揚優良的辦學傳統，探索新形勢下高等教育改革發展的規律，進一步理清發展思路，轉變思想觀念，深化教育改革，促進學校更好更快科學發展。

（三）拓展陣地，搭建平臺。一要充分發揮校院兩級黨校和基層黨組織在教育培訓中的作用，努力改進培訓方法，提高培訓質量。二要充分運用好校報、廣播、電視、校內媒體以及互聯網等新興媒體，拓寬學習渠道，豐富學習載體，營造良好輿論氛圍。三要積極運用信息網絡技術手段，大力加強數字圖書館、校內專題網站等網絡學習教育平臺建設，不斷提高黨員干部學習教育的信息化水平。

六、加強領導，務求實效

（一）加強領導，明確責任。為加強組織領導，學校成立建設學習型黨組織工作協調小組，加強對建設學習型黨組織工作的協調、指導和服務，研究提出建設學習型黨組織的思路和措施，對學校各部門各單位工作開展情況進行督促檢查，及時總結推廣先進典型和成功經驗。協調小組組長由黨委書記陳綿水擔任，黨委副書記熊才水任副組長，校黨委各職能部門負責人、各基層黨委負責人為成員。協調小組下設辦公室，設在黨委宣傳部，宣傳部部長馮健任辦公室主任。黨委宣傳部要切實發揮牽頭負責作用，加強協調，扎實推進，牢牢把握正確導向，努力形成濃厚學習氛圍。組織人事部要把建設學習型黨組織與干部教育培訓，加強領導班子建設和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。工會、共青團、學生會等群眾組織要充分發揮自身優勢，開展各具特色的學習教育活動。學校各基層黨委負責人要切實履行建設學習型黨組織第一責任人的職責，對本單位的建設學習型黨組織工作全面負責、全程負責。要結合本單位實際制訂學習制度和學習計劃，明確學習教育的時間、內容、目標、責任以及相關的考勤、交流、通報等要求，推進學習教育的科學化、制度化、規范化，確保各項措施落到實處。

（二）領導帶頭，率先垂范。建設學習型黨組織，首先要建設學習型領導班子，黨員領導干部要率先垂范，帶頭學習。黨員領導干部要把堅持學習作為提高素質、增長本領、做好領導工作的根本途徑，自覺帶頭學習，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積 極促進者、自覺實踐者，帶動本單位、本部門形成良好的學習風氣。

（三）聯系實際，學以致用。建設學習型黨組織，要堅持和發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持走群眾路線，堅持在工作中學習、在學習中研究、在研究中工作的原則，把學習型黨組織建設與促進學校的改革發展穩定緊密結合起來，與推動本單位的各項工作緊密結合起來，把黨建工作與教學科研、管理服務等結合起來，切實通過加強和改進黨的建設引領和推動學校各項事業的科學發展。

（四）分類指導，推廣經驗。各級黨組織要迅速行動起來，制定本單位具體實施意見，要根據不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要相結合，分別提出相應的任務和要求。黨委組織人事部、黨委宣傳部要定期對各基層黨組織學習情況進行督促檢查，針對存在的問題和不足，提出加強和改進的具體要求。各基層黨委要在每年度末向學校黨委宣傳部報送本年度學習情況總結和下年度學習計劃。黨委宣傳部要在校報、廣播站、宣傳欄中開辟專題（專欄），刊（播）發黨員干部學習心得、體會文章。學校思想政治教育研究會要組織人員開展學習型黨組織建設研究，力爭推出具有較高理論和實踐價值的研究成果。要采取有效措施，加大監督力度，暢通信息反饋渠道，及時掌握全校學習動態，引導創建活動健康發展。適時舉辦學習成果交流會或研討會，鞏固和擴大學習效果。

第二篇：如何創建學習型黨支部

如何創建學習型黨支部

中共十六屆五中全會提出了創建學習型社會的偉大號召，作為黨的基層組織黨支部，如何創建學習型黨支部，意義是十分重大的，而且又是十分迫切的。

說它重要，從性質和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。從作用上說，黨支部成員整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的生產工作任務能否順利完成，決定了支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調動和發揮，也影響了廣大職工群眾積極性和創造性能否得到有效的挖掘。

說它迫切，是因為在新的歷史條件下，面對著改革開放的日新月異，面臨著應對２１世紀錯綜復雜的國際政治經濟形勢和解決國內社會主要矛盾、加快經濟社會發展的雙重壓力。能否通過組織化的學習全面提高黨員干部的整體素質，把握馬克思主義的基本理論，運用馬克思主義立場、觀點、方法審時度勢、駕馭全局，堅持發展是第一要務，用發展的觀點解決前進中的問題，直接關系到我們黨的執政地位，直接關系到我們黨在人民群眾中的形象，甚至關系到我們黨和國家的生死存亡。毛澤東同志說過，政治路線確立之后，干部就是決定的因素。鄧小平同志、江澤民同志也都從事關黨和國家興盛衰亡的高度就干部隊伍建設問題作過多次十分重要的論述。這充分說明，黨支部的工作要創新和發展，做好以干部為主體的黨支部工作，加強黨支部建設，創建學習型黨支部，精心打造一支政治強、作風硬、業務精、水平高的黨支部，已經成為事關黨的建設和發展大局的亟待解決的重大問題。

那么，怎樣才能更好地創建學習型黨支部呢？主要有以下幾點：

一、要從事關發展穩定大局的高度，充分認識創建學習型支部的重要性和迫切性。

以黨的十六大勝利召開為標志，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。２１世紀是知識經濟日新月異、科技進步迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈的世紀；是以信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化為特征，以和平與發展為主題的世紀。因此，為更好地迎接我國在２１世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志高瞻遠矚，早在２００１年５月３０日召開的亞太經合組織會議上，就發出“創建學習型社會”、“２１世紀的中國應處處成為人人皆學之邦”的號召。在十六大報告中，他又提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求。這既是一個很重要的戰略觀念，也是一個富有時代精神的戰略要求。創建學習型支部，是“創建學習型社會”的重要組成部分，是實現“創建學習型社會”目標的具體步驟。創建學習型社會，不斷增強黨支部綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平，既是時代發展的迫切需要，實踐“三個代表”重要思想的應有之意，也是全面加強黨的建設的必然要求。其目的在于通過組織化的學習活動，培養遍布于整個黨員干部隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化和精神風貌。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態，并善于將學習行為轉化為創造性行為，努力提高黨支部的綜合素質、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰斗力的支部形象

二、要以創新的思路和要求，推動黨員干部終身學習觀念的樹立形成。

當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會。科技日新月異，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。作為第一生產力的科學技術，必將推動人類社會的迅猛發展。過去那種“十年學習、終身受益”的觀念、“學無所用”的觀念、“不用不學”的觀念，已經成為當今社會發展的思想障礙，必須徹底清除。一是要樹立“責任創新”觀念。通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發展的大背景中去思考、去認識，以對黨的事業、對人民高度負責的光榮感、責任感、使命感去支配、指導支部的學習。二是要樹立“應用創新”觀念。通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業知識、科技知識轉化成創造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創新轉化成實踐創新。三是要樹立“素質創新”觀念。受經濟全球化的影響，世界范圍內各種思潮相互激蕩，使共產主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜、風云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗不動搖，經受住“四個考驗”。通過樹立上述“三種創新”觀念，形成“學習、學習、再學習，創新、創新、再創新”的永久學習、終身學習觀念。發展是執政興國的第一要務，黨員的學習“只有起點，沒有終點”，要發揮表率作用，使終身學習真正成為“２１世紀的生存觀念”。

三、要以適應時代發展要求為重點，適時更新黨員規范化的學習內容。

當前，在一些黨支部中存在著忙于事務，輕視學習的現象。造成這種現象的原因客觀上是因為任務重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學習重視不夠，學習內容不規范，學習目標不明確，學習要求不具體，讓人感到學與不學差別不大或無從可學。雖然學習制度建立了，學習日規定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。因而工作狀態疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。重點規范好一段時間內的學習內容（中心組學習計劃、黨員教育學習計劃、支部本身學習計劃），特別是要用發展的觀點、創新的要求、更新的思路，不斷學習理論創新、制度創新、機制創新、科技創新的知識，讓黨員干部群眾學有所得，感到學習解渴管用，在工作實踐中嘗到學習的甜頭，從而激發學習興趣，形成良性循環。一是要進一步強化馬克思主義的基本理論學習。要做到“學馬列要精、要管用”，尤其要學好鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、江澤民同志十六大報告等體現基本理論的最新成果，進一步解放思想并在解放思想中統一思想，把廣大黨員的思想統一到十六大精神上來，把行動統一到與時俱進、開拓創新、全面實現建設小康社會的奮斗目標上來。二是要進一步強化為中心工作服務的學習。要全面學習貫徹黨的路線、方針、政策，創造性地指導、開展黨建和經濟建設全局的重大問題的學習研討。要根據中心的部署和要求，結合我所業務工作實際，深入研究解決單位怎樣快發展、怎樣發展快等課題。三是要不斷強化能勝任本職工作的業務知識和反映當代世界發展的新知識的學習。具體地講，就是推廣本職知識、現代管理知識和計算機應用、外語等知識的學習。

四、要以學習效果為根本，推動黨支部學習考評的機制、制度、方法創新。

對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質的關鍵所在，是創建學習型支部的根本點和落腳點。首先，要不斷進行學習保障考評機制創新。即結合不同時期對不同層次的黨員干部制定出科學合理的學習測評標準體系，準確設計測評要素，科學制定學習計劃、科學設定考試科目和內容，明確平時考核、階段考驗的學習內容和目的，確保學有明確內容，考有合理目標。其次，要不斷進行學習實效考評機制創新。要建立與保障機制相應的“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，把學習考核與黨員干部平時考核、考核和黨員民主評議結合起來，看其是否真學、真懂、真用，動態、科學地考評出機關干部的學習實效。以良好的機制運轉，避免有的黨員干部的學習流于形式，甚至弄虛作假，促使黨員干部學習能長期、深入地進行。再次，要不斷進行學習激勵考評機制創新。對黨員干部學習考評結果的恰當運用，可以激勵黨員干部積極地、創新性地學習。把學習效果作為黨員干部考核考評的一個條件，以正確的用人和評優選優導向，在黨員干部中形成勤學、善學、比學的良好風尚。

我們只有堅持學習，把理論的學習要同具體的工作時間結合起來，創建學習型支部，才能全面、迅速地提高支部黨員干部整體素質，進一步增強適應經濟社會發展需要不斷進行思想創新、機制創新、體制創新、制度創新、科技創新的好時機，以此加快單位發展的步伐，在全所上下廣泛深入開展“創建學習型支部，爭做學習型黨員”活動，推動我所各項工作的全面發展。

第三篇：創建學習型黨支部

創建學習型黨支部

黨的十七大報告提出，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展，建設學習型政黨的要求，這給我們今后基層黨支部的工作，進一步明確了方向。

我們認為，創建學習型黨支部具有長遠意義：它是黨支部建設的內在必然要求，也是建設學習型政黨的關鍵。一方面，我們國家要建設學習型政黨，而基層黨支部是黨最基層的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。因此，作為基層黨組織，我們要努力把每一個黨支部建設成為學習型黨支部，把每一名黨員培養成為學習型黨員，每一名干部培養成為學習型干部。另一方面，從黨支部自身建設來看，黨支部的工作要創新和發展，必須加強學習，通過持續學習、終身學習，才能不斷提高黨員、干部隊伍素質和工作能力，進而增強黨支部的戰斗力和創造力。

通過對十七大報告的學習討論和對創建學習型黨支部的學習理解，以及我們支部幾年來在學習教育方面所做的工作和心得，我們認為創建學習型黨支部應從以下幾方面入手：

第一，更新觀念，充分認識創建學習型支部的重要性與迫切性，實現認識上的重大轉變。我們處在知識經濟時代，信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化是這一時代的特征。要更好地迎接時代帶來的機遇和挑戰，不注意學習新知識，不能更新觀念，不能了解本學科醫學發展的動態、前沿，縱然憑借滿腔的熱情去投入本職工作，也會越來越感到不能勝任，也會逐漸被別人所超越，因此，做為黨員的醫務工作者，要注意學習業務知識，這是時代的要求。多年來，我們支部強調要求黨員要主動學習業務，要向經驗豐富的專家虛心學習，要互相學習。同時，每周五組織業務學習及查房，由醫務人員自己講課，講解臨床專業知識，查房主要是解決的重點病例、疑難病例，組織大家討論，然后對這個病例所涉及的疾病的病因、病理、診斷、治療、前沿進展等進行詳細講解，通過學習，提高了大家的業務水平。

另外，我們強調做為身為醫務工作者的黨員，只注重業務學習是不夠的，還要注重政治理論的學習。做為黨員，不同于普通群眾的重要一點，就是我們的政治覺悟比他們高。我們注意強調這一點，時刻提醒黨員要記住這一點。我們要求黨員要認真參加支部組織的理論學習，要經常比照黨章提醒自己做為黨員應盡的義務，要關注黨和國家政治生活的大事，要向時代先鋒、黨的楷模學習，用自己做為一名黨員的行動和覺悟，影響周圍的人。

時代的發展和新的歷史形勢，要求黨支部具有更強的凝聚力和戰斗力，這些能力從何而來？我們唯有學習、學習、再學習。

第二、讓黨支部的每一個黨員樹立起終身學習的觀念。

在現今知識奔流、信息密集的社會，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。我們應摒棄過去那種“十年學習、終身受益”、“學無所用”、“不用不學”等觀念，而應樹立責任創新、應用創新、素質創新的學習觀念。

樹立“責任創新”的觀念，就是通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發展的大背景中去思考、去認識，放到發展醫院、發展科室，服務人民的背景中去思考、去認識，不斷提高業務和政治思想水平，以對黨的事業、對人民高度負責的責任感、使命感去支配、指導支部的學習。我們支部要求大家不僅要掌握臨床的普遍規律，對于有專業側重的同志，更要努力學習本專業的知識，樹立把本專業搞好的責任意識。只有不斷學習，提高醫療技術水平，才能讓人民滿意，讓人民放心，才能真正實踐全心全意為人民服務的宗旨。樹立“應用創新”的觀念，就是通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業知識、科技知識轉化成創造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創新轉化成實踐創新。我們不僅在支部活動中組織大家學習中央精神、學習上級布置的工作、學習業務知識，更要求大家要注重“向八小時之外要學習時間”，學習一切有用的知識。同時，要求大家要認識到，學習不是為了炫耀自己，不是紙上談兵，而是要通過學習，解決臨床實踐中的問題，提高黨員自身的思想覺悟。

樹立“素質創新”的觀念，就是要不斷強化黨員的思想覺悟和政治使命感，這同樣需要學習。受經濟全球化的影響，在經濟貿易交往中，世界范圍內各種思潮相互激蕩，使共產主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜的形勢面前，經受住考驗。我們在工作中，注重借助每一個機會，向黨員灌輸黨員的責任和使命感；同時，要求黨員要主動學習黨章，自覺學習黨中央的精神，關心主流媒體的宣傳，善于思考，修正提高，不斷提高自己做為一名黨員的思想覺悟。

第三，加強制度建設，完善激勵機制，營造良好的學習環境。

創建學習型黨支部涉及到支部建設的各個方面。要實現創建學習型黨支部的目標，必須加強制度建設，建立一套保證和推動黨員學習的有效機制。為了提高支部的學習氛圍，我們要求大家

注重互相學習，向普通群眾學習，向先進人物學習，利用業余時間學習，拓寬學習形式，不僅要學業務，還要注重政治理論的學習，不斷營造良好的團隊成長氛圍。

學習型政黨的建設對于新世紀新形勢下加強和改進黨的建設具有重要戰略意義，而學習型黨支部的建設，對于醫院提高競爭能力和保持可持續發展同樣具有深遠意義。我們只有沉下心來，堅定創建的信念，耐得住寂寞，加強學習、埋頭苦干，才能使基層黨支部和黨員成為醫院、科室發展力量中不斷的源泉和動力，為黨的事業奉獻自己的力量。

第四篇：學習型黨支部實施意見

新城區司法局

關于推進學習型黨組織建設的實施方案

為深入貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，根據中央、省市區委關于推進學習型黨組織建設的部署要求，經局領導班子研究決定，在我局開展建設學習型黨組織活動，特制定如下實施方案。

一、建設學習型黨組織的重要意義

建設學習型黨組織，是我區各級黨組織始終走在時代前列、引領全區發展進步的重要基礎，是我區各級黨組織帶領全區人民建設富有歷史文化特色的國際化大都市中心城區的必然要求，是提高我區各級黨組織執政能力、永葆先進性的緊迫任務。

二、建設學習型黨組織的總體要求和主要原則

1、總體要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞新城改革發展穩定大局，按照科學理論武裝、具有全局眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全區黨員干部思想政治水平為基本目標。

2、主要原則。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發展著的馬克思主義指導新實踐的原則。堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題解決的原則。堅持領導干部作表率，充分調動廣大黨員積極性主動性的原則。堅持改革創新，鼓勵大膽探索的原則。

三、學習型黨組織建設的主要學習內容

1、學習掌握中國特色社會主義理論體系。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系，不斷增強學習貫徹的自覺性和堅定性。

2、學習實踐科學發展觀。認真總結學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員干部準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對司法行政工作提出的新要求。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀的學習教育活動，把社會主義核心價值體系體現到黨員干部的教育管理和日常學習生活中，帶動全社會學習踐行社會主義核心價值體系。

4、學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。廣泛深入學習黨的路線方針政策和國家法律法規以及省市委的要求，學習黨的歷史，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等方面知識，學習與崗位職責相關的新知識、新技能。

5、學習總結實踐中的成功經驗。向實踐學習，向群眾學習，深入基層，廣泛調研，不斷總結人民群眾創造的新做法新經驗。

四、學習型黨組織建設的方法和途徑

1、始終把深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系作為學習的首要任務，把掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法作為學習的根本目的，把能否研究解決現實問題、推動司法行政工作作為檢驗學習成效的重要標準。

2、在堅持領導領學、個人自學、集體研學、專家導學等方法的基礎上，圍繞司法行政工作大局，有計劃、分階段制定學習計劃、舉辦學習講座；堅持和完善研究式學習、開放式學習、互動式學習等好做法，不斷增強學習效果。

3、定期舉辦班子成員學習體會評選交流等活動，強化督導、檢查和通報，推動學習活動和司法行政工作扎實有效開展。要以“創先爭優”等活動為載體，扎實開展黨支部書記講黨課和“讀好書·建學習型支部”活動，倡導黨員干部“讀一本好書、寫一篇心得、提一條合理化建議”等喜聞樂見的學習教育活動。要以“讀書·增智·發展”為主題，通過推薦好書、即興演講、知識競賽和舉辦讀書交流會等方式，交流閱讀心得，激發學習熱情，宣傳普及黨的創新理論和先進的科學技術知識。

4、創新學習方法與拓展學習途徑。堅持運用好的做法，通過學習大講堂、讀書會、知識競賽、專題調研、參觀考察等方式，組織開展各種形式的主題學習教育活動，充分利用新城司法網等載體和信息等手段，打造學習型黨組織建設的新平臺。

五、建立學習型黨組織的長效機制

1、建立健全各項制度。一是集體學習制度。領導班子每年集體學習研討時間不得少于15次，每次不得少于2小時。二是調查研究制度。局領導班子成員到基層調研每年不少于90天，撰寫調研報告

2篇。三是干部培訓制度。科學安排各種培訓，干部學習每年不少于100學時；機關黨員累計參加集體學習時間每年不少于12天。四是個人自學制度。黨員領導干部個人自學時間每月不少于20小時，全年不少于200小時，學習筆記不少于2萬字，學習體會文章不少于2篇。五是主題教育制度。形成運用重大節慶日紀念日等組織黨員干部學習的工作機制。六是成果轉化制度。通過集體交流、內部情況通報、對外宣傳報道、表彰會等形式，推動學習成果及時運用于工作實踐中。

2、建立健全考評激勵機制。制定考評辦法，堅持周三學習制度，建立黨員干部學習檔案，記錄黨員干部學習、教育和考核結果。

3、建立健全保障機制。保護和激發建設學習型黨組織的積極性和創造性。要把學習型黨組織建設經費列入預算，確保學習講座、讀書知識競賽等學習型黨組織創建活動經費。

六、加強學習型黨組織建設的組織領導

1、加強統籌協調，明確工作責任。成立區人口計生局建設學習型黨組織工作領導小組，對學習型黨組織建設工作進行研究規劃、統籌協調與檢查指導。領導小組組長由局黨支部書記安冰擔任，建立書記親自抓、分管領導具體抓、班子成員共同抓的責任體系，加強對學習型黨組織建設的組織領導。

2、注重總結提高，務求整體推進。要加強司法行政工作信息交流反饋，及時上報信息。在區司法網開辟學習專欄，反映學習動態，交流工作經驗，充分利用黨支部學習園地板報、學習講堂、技能培訓

等各種場合，宣傳創建活動中好的經驗和做法，不斷擴大創建活動的影響力和覆蓋面，確保學習型黨組織建設持續、有效推進。

2010年6月5日

第五篇：創建學習型學生黨支部

創建學習型學生黨支部

406支部馬國強

黨的十七屆四中全會是在國際形勢繼續發生深刻變化，我國處在進一步發展的重要戰略機遇期召開的一次重要會議。認真學習貫徹四中全會精神，以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程，對于全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，有效應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

學習貫徹落實四中全會精神，是一項長期的重大戰略任務，是全黨的重大政治責任。我們每個黨員必須高度重視，并與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與保持和發展黨員的先進性結合起來，切實抓緊、抓實、抓好這個過程。對于我個人而言，這次學習感觸最深的是創建學習型學生黨支部這個號召。

進入中科院以后組織過組織生活時發現一些黨員忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心，一些黨員法治意識、紀律觀念淡薄，一些黨員表現不出黨員應有的先鋒模范作用，思想政治覺悟達不到研究生黨員應有的水平等或多或少的問題，就這方面而言創建學習型學生黨支部這項要求給我們指明了我們努力的方向。

學習型黨支部，是指在加強思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設的過程中，更加注重黨員在“系統思考”、“團隊學習”、“不斷創新”、“自我超越”等方面的能力培養，形成“在工作中學習、在學習中工作”的氛圍，通過培育和提高學習力，進一步增強基層黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。學生黨員作為高校黨支部的成員，是黨支部的主體，也將是學習型黨支部的主體，我們學生黨員將是創建學習型黨支部的中堅力量。每個學生黨員如何行動將決定創建學習型黨支部的成敗。

我覺得學生黨員應做好如下幾點：1．充分了解學習型黨支部的概念，明確目標。學習型黨支部是一個有持續學習及創新能力、能不斷創造未來的組織。它就像具有生命力的有機體一樣，能在組織內部建立起完善的自我學習機制，這不光指專業知識的學習也包括黨的相關知識的學習，通過學習可以使個人和整個支部得到共同發展。作為學習型黨支部，除了具備這些條件以外，還應該體現出基層黨支部的職能，即學習型黨支部是為了更好的發揮黨在群眾中的作用，使黨員同志走在知識和時代前列。只有真正明白了它的概念才能明確自己今后的目標。

2．不斷完善自己，努力做好每一件事。在學習和生活中，做好每一件事，是為創建學習型黨支部打下堅實的基礎，只有你認真的去注意留心身邊的大事小事并努力去做好它，才能日積月累不斷提升自己。比如吃飯，我們應盡量不浪費，起碼能體現出我們中華民族勤儉節約的優良傳統，我們是黨員但同時也是中華民族的一份子，光榮傳統不能丟。這每件事都是對自身的完善也是經驗的積累，這也是學習的一部分，是從生活中學習。

3．閱讀書籍，增加知識。知識是力量的源泉，掌握必要的知識是進行工作的比較條件。作為學生黨員，除自己相關專業知識的學習以外，還需要學習其他的理論知識，努力充實自己，緊跟時代的潮流，把握最新動向。十七屆四中全會強調“要組織黨員干部重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟政治文化科技社會和國際等方面的知識。”

4．理論運用于實踐，不斷創新。學習型黨支部是在社會不斷發展的前提下，為了適應不斷變化的環境而提出來的，因此不斷的發現、創新將是創建學習型黨支部的關鍵。學生黨員應該將學習的知識運用到實踐中去，并不斷發揮創造力，增強黨支部的戰斗力。我們要進行工作創新，把枯燥的學習活動轉化成大家積極接受的積極參與的活動形式，形式要多樣化，具體的工作需要每一位黨員參與進來，充分發揮各自的創新意識和能力，為支部貢獻自己的力量。

5．交流經驗，互相學習。任何創造都是在思想與思想的撞擊中迸發出來的，學生黨員應該發揮地域優勢，定期的組織經驗交流會，互相討論學習，將自己最近的所得所獲與大家交流分享。這不局限于自己的班級支部，大而言之，可以與學院的其它黨支部，其它學院的黨支部，其它學校的黨支部相互交流，在北京這種條件不但具有而且相當便利，我們應充分利用這些資源。

學生黨員有其自身的特色，學生作為國家將來的人才，是最迫切需要增強學習、創新能力的。同時學生黨員作為學生也是能夠接觸到知識最前沿陣地和富有創造力的人群，在建設學習型黨支部時有其自身的特色。切實做到上述幾點將大幅提高學生黨支部的凝聚力和戰斗力，為黨在基層發揮更好的的作用起到了重大的作用。

我們應按照十七屆四中全會的精神來要求自己：樹立科學的世界觀、正確的人生觀，堅持創新為民的創新價值觀，堅定理想信念，增強黨的意識、宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新方法，提升運用科學理論分析和解決實際問題的能力，提升科學前瞻能力、戰略思維能力、開拓創新能力、化解復雜問題的能力，推進理論創新、制度創新、科技創新、管理創新和文化創新，建設學習型政黨。