第一篇：為什么要反對“四風”？反四風是什么？

為什么要反對“四風”？反四風是什么？

早期有南方某市將反對四風所積累下來的三公經費給全部市民派發紅包作為福利的報導，引發群眾好評如潮。近日，欣聞株洲縣拍賣41輛公車，將所得600余萬元全部用于民生事業的新聞，株洲縣將“車輪上的浪費”變成了群眾看得見，摸得著的群眾實惠。

反對“四風”是民心所盼，更是民心所向。也是黨和政府取信于民，重塑黨群，干群魚水之情，舟水之誼的根本舉措。光有口號沒有行動，群眾只能聽得到而看不到;光有自我感覺而沒有群眾評價只能是對著鏡子行禮，自己恭維自己。從“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”等反對四風活動開展兩年來，三公經費顯著下滑，舌尖上的腐敗，車輪上的腐敗等得到了有效扼制，黨風、政風得到了根本好轉，漁水之情，舟水之誼也得到了延續和加深，這是實實在在的變化，這也是實實在在的成果。

為什么要反對“四風”?反對“四風”的落腳點是什么?不言而喻，黨的一切宗旨都是為了人民。反對四風的根本落腳點也是一切為了人民，通過反對“四風”，通過懲治腐敗，通過端正黨風、政風帶動民風好轉，從而將反對四風的成果最后惠及人民群眾，讓人民群眾更公平，更公正，更充分地享受到反對“四風”所帶來的成果。

反對“四風”不是形式，而是手段;不是打雷，而是要下雨。只有將反對四風的成果，用于改善民生，才不會出現“雨過地皮濕”;只有讓群眾看得見，摸得著，才會“隨風潛入夜，潤物細無聲”。割自己的肉，革自己的命會痛，也會很留戀，但只有拿出刮骨療毒的勇氣，秉持執政為民的理念，真正做到多思富民之謀，多謀利民之策，多行利民之舉，善下斯為大，能虛自有容，群眾工作的難點，重點才會迎刃而解，群眾也就會對政府舉雙手，變埋怨，抱怨為支持，為理解，為點贊!

第二篇：反對四風方面

形式主義就是凡事只看現象，不看本質，只講究外在形式，不注重實際內容的思想方法和工作作風。其主要表現可謂形形色色，但其出發點，往往借黨和國家利益之名，實竊個人或小團體利益之實。

官僚主義是一種以權力運行為出發點和落腳點，從而背離黨性、脫離群眾、脫離實際的思想意識和工作作風。一些干部不了解實際情況，不關心群眾疾苦；獨斷專行，壓制民主；機構臃腫，人浮于事；互相扯皮，效率低下；等等。

享樂主義就是以享樂為人生追求的最高目標，以享樂為人生價值的最高標準。一些黨員、干部經過若干年的奮斗取得一定的地位后，就放松世界觀、人生觀、價值觀上的修煉和提升，產生了補償心理。

奢靡之風的主要表現是鋪張浪費，揮霍無度，大興土木，節慶泛濫，生活奢華，驕奢淫逸甚至以權謀私，腐化墮落。古今中外無數執政者興衰更替的歷史都表明，艱苦奮斗是成事之道，奢靡之風是敗亡之途。

那么“四風”產生之根源在哪兒呢

（一)形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的產生，既有深刻的社會歷史根源，亦有現實諸種原因。

從社會歷史根源來看，官僚主義是伴隨著管理權與社會基層生產活動相對分離而出現的。當少數人握有實權而權力又沒有制約，某些官僚主義現象的產生是必然的。形式主義與官僚主義很難截然分割，形式主義盛行的地方往往是官僚主義嚴重的地方。

從現實看，中國正處于社會轉型時期，社會利益主體多元，政府與市場、社會管理格局都在發生深刻而深遠的變化。一方面，多層級、多頭管理的體制，為官僚主義、形式主義的產生提供了便利條件。另一方面，社會價值觀多元，權力和金錢崇拜成為某些人的內在價值取向，追求享樂主義、奢靡之風在某些公職人員中出現并與社會的奢靡之風互動。當中國環境越加復雜時，政治經濟文化社會各種矛盾交織在一起，這種風的危害就越大，并侵蝕著群眾對公權力的信任。與此同時，我們的監督體制也暴露出一定的弱點，即上對下的監督有效，但必須有人檢舉才能得到線索，具有一定的滯后性；同級監督較弱，下級監督上級更弱。（二)形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的產生是缺失了個人信仰，扭曲了價值觀。

面對經濟的快速騰飛發展，受各種文化思潮、價值觀念的沖擊，一些人經不住誘惑，頂不住糖衣炮彈的沖擊，在理想信念方面存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責任感缺失，為人民服務宗旨意識薄弱，失去共產主義信仰。“官本位”的思想嚴重，脫離群眾，對群眾疾苦關心不夠，脫離實際，工作因循守舊，敬業意識不強，服務水平不高，不思進取。貪圖享樂，偷機鉆營，只想索取，不愿奉獻。

（三)形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的產生是監管機制不夠健全，權力制約有待完善。

一方面，監督制約機制存在缺陷，缺乏科學有效的監督制度和措施。有的制度在執行過程中不夠嚴格、隨意性大，甚至成為一種形式、一種擺設，沒有真正發揮應有的約束力。由于制度的不健全不完善，制度要素之間不能有效地銜接，導致少數領導干部特別是黨政主要領導置身于監督之外，成為不受監督的“特殊人”。另一方面，權力配置不夠科學，“一把手”集決策、執行、監督于一體，決策的正確與否，往往取決于領導者的個人素質。導致在權力運行中，行使權力無所顧忌，容易產生家長制作風和官僚作風等問題，由于制衡機制不健全，沒有形成權力制衡機制，導致權力之間缺少相互制約，防錯糾錯力量不強。

(四)形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的產生是缺乏有效的學習教育，沒有找到扼制“四風”的有效方法。

疏于學習，忽視政治理論素養、知識水平、業務本領和領導能力的提高，對黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻地了解，特別是對市場經濟知識，科技知識、現代管理知識和法律知識知之甚少。有的理論學習與實際相脫節，沒有從知與行、學與用的結合上加深對理論知識的理解，造成理論學習與實踐脫節。

總書記已經對關于反對“四風”要持之以恒的重要批示，再次顯示了中央落實八項規定，糾正四風的決心，黨的群眾路線開展教育實踐活動以來，我局就集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題，根據縣委縣政府出臺的文件，積極整改，切實排查，檢修和掃除作風之弊、行為之垢，為恢復和弘揚我們黨理論聯系實際、密切聯系群眾、艱苦奮斗的有兩作風做出了諸多有益的探索，以作風建設的改進推動了重點工作的完成。

第三篇：反對四風

（一）形式主義

１、重布置輕落實，重形式輕實效現象；

２、報告、會議少一點，重在解決問題；

３、學習重形式，輕應用，教育活動和實際工作存在“兩 張皮”現象；４、焦裕祿精神在班子個人工作中體現不夠充分。

（二）官僚主義具體表現形式有：

１、工作浮漂，深入基層不夠，關心學生、職工不夠；

２、職工民主參政議政力度不夠，工會應加強職工代表自 身素質建設，積極參與學校重大決策和中長期發展規劃；

３、學校重大決策、重點工作要召集有關專家和干部征求意見，擴大民主，以便于調動廣大教職工的積極性；

４、服務意識不強，辦實事少。

（三）享樂主義

１、工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現象；

２、要腳踏實地的干一些真事、實事，不能貪圖一時之快、一時之利，而不做長遠規劃；

３、缺乏創新精神、工作激情，不善于組織發動職工，思考和處理問題存在因循守舊、四平八穩的現象；

４、存在請吃吃請問題。

（四）奢靡之風勤儉節約方面意識不強，花費公用資金方面需要精打細算，應力行節約之風。

四、產生問題的原因分析“四風”問題的存在有其深刻思想根源。我校領導班子在“四風”方面存在的突出問題，既有學校工作機制層面的原 因，也有個別黨員領導干部思想根源和認識根源的原因。

究其原因，主要有以下幾點：

１、政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。

２、政治理論學習不深入。總書記在談到改革開放的科學方法時指出，“摸著石頭過河”是摸規律，從實踐中獲得真知。過去對“摸著石頭過河”的理解還不深不透，導致學校在制度改革方面缺少一貫性，總是會出現“東一榔頭，西一棒槌”的不成熟發展規劃，致使學校改革不夠深化。

３、對黨的群眾路線認識不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風建設的核心是密切聯系黨同人民群眾的血肉聯系，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。

４、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。

五、今后努力的方向和改進措施“四風”問題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風”上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好“四風”問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受教育廳

和全校教職工的檢驗。

（一）形式主義整改措施

１、今后學校黨政安排布置工作，必須指定專門負責人和完成時間。為此，學校建立工作督辦落實制度，對工作督辦、落實情況進行嚴格考核。此項制度由于慶斌同志負責制定，２０１３ 年 １０ 月 ３１ 日前完成。

２、學校及科室要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。

３、學校及科室在組織學習活動時，學習內容要明確，學習要和實際工作相結合，通過學習討論找到解決實際問題的辦法。

４、焦裕祿精神的實質是艱苦創業、堅忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁。現在學校正處于困難時期，特別是新校區建設，需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，責令主動辭職。

（二）官僚主義整改措施１、制定領導班子成員聯系點制度，領導班子成員要把為基層員工辦實事作為聯系點工作的根本出發點，重點抓好熱點難點問題的解決。聯系點制度的制定由XXX同志負責，完成時間 ２０１３ 年 １０ 月 ３１ 日。２、工會要加強民主管理意識，完善職代會制度。根據相關規定，補充調整職工代表，把召開下一屆職代會列入計劃，在下一屆職代會上通過學校中長期發展規劃及各種新的管理制度。此項工作由史亞非同志負責，完成時間 ２０１４ 年 ６ 月 ３０日。３、以高講隊伍為主，通過推薦選拔吸收部分講師等，建立學校智囊團隊，參與學校制定重大決策。智囊團隊的議事制度由于慶斌同志負責，完成時間 ２０１３ 年 １１ 月 ３０ 日４、加強為民服務意識，擯棄長官習氣，為民多辦實事。制定全校首問負責制度，由楊建光同志負責，完成時間 ２０１３年 １１ 月 ３０ 日。

（三）享樂主義整改措施１、領導班子成員存在怕得罪人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，應主動辭職。中層干部存在這些問題的，學校給予免職，或責令主動辭職。２、搬入新校區后，根據學校發展需要，制定學校長遠發展規劃，由下一屆職代會通過。由韓耀煌同志負責，完成時間下屆職代會召開前。３、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，學校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵機制及其它的規章制度。由領導班子相關成員負責，完成時間隨著學校管理體制的理順陸續出臺。４、學校嚴格貫徹執行黨的八項規定，禁止工作日飲酒，學校出臺工作日禁止飲酒工作制度。此項工作由郭青同志負責制定，完成時間 ２０１３ 年 １０ 月 ２０ 日。

（四）奢靡之風整改措施建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，力爭明年的公用經費支出同比下降１０％。此項制度的建立由于慶斌同志負責，２０１３ 年 １２ 月底完成。另外要加強對學生勤儉節約、減少公物損壞意識的教育。于此項工作由史亞非同志負責制定管理辦法，２０１３ 年 １２ 月底完成。

第四篇：反對四風

夏金小學開展禁止“三公”反對“四風”活動實施方案

為進一步弘揚艱苦奮斗的優良作風，為了進一步加強學校的行風和軟環境建設工作，結合我校實際，廣泛開展禁止“三公”反對“四風”活動，現制定如下實施方案：

一、總體目標

圍繞建設節約型學校，提倡厲行節約，從嚴控制“三公”經費規模，有效壓縮“三公”經費支出；進一步加強反對“四風”制度建設，推進學校改進作風，為推動學校教育事業科學發展、跨越發展提供有力保障。

二、主要措施

1、培養節約意識，大興勤儉之風。我們要從小事做起，從一點一滴做起，從節約一張紙、一度電、一支粉筆做起，形成“浪費就是損害學校利益，節約就是為學校做貢獻”的意識，努力營造人人節約的良好氛圍。對于浪費行為要及時教育制止，情況嚴重的納入班級量化考核、教職工績效考核。

2、嚴格控制辦公費支出。學校批量辦公用品有部門依據工作需要填報申購單，由校長審批后交總務處統一采購配置，更新時需繳舊領新；少量零星辦公用品的采購要安排專人負責，從嚴控制。辦公用品采購時要貨比三家，力求質優價廉。

3、壓縮電費支出。嚴格執行學校用電制度。教職工個人用電實行限電管理。集體辦公室電燈在不用或無需使用時必須關閉，做到出門關電、房屋離人關電，杜絕長明燈現象。發現集體辦公室無人燈亮、白天燈亮現象一次，從績效考核中部門負責扣除相應分值（陰雨天氣除外）。

4、嚴格控制人員經費支出。不準超規定發放法定節假日護校補助；禁止發放各類津貼、補助、加班費和福利費。

5、嚴格控制公務用車支出。禁止使用個人車輛單位加油。因處置突發事件和運送考試試卷等特殊任務需要臨時租用車輛時，需經學校班子集體研究決定。

6、嚴格控制設備投資及基本建設規模。基建、修繕工程、設備購置項目，必須經學校行政會議研究決定，交學校教代會通過，按程序報縣局批準后方可實施。

7、堅決反對“四風”，有助于提醒教師收好心、穩住神。在新一屆中央領導集體的帶領下，政府的施政目標更加明確，對作風建設、廉政建設的要求也更加嚴格。“打鐵還需自身硬”，身為教師務必響應號召，提高拒腐防變意識，將更多心思花費在增強自身素質，夯實作風基礎上，將全部精力傾注在創新改革，謀求發展上。從而做到干事創業不分心、不走神，以堅定的信心和信念朝著既定目標前進。

8、每個教師必須充分認識到，反“四風”，除積弊，必須有充足的思想準備，沉下心來，從自己的缺點和問題入手，認真查擺，坦誠交流，達到中央領導同志所說的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

三、工作要求

1、加強領導，落實責任。為確保工作的落實，廳成立厲行節約和禁止“三公”反對“四風”活動工作領導小組，下設辦公室。健全完善各項規章制度，切實加強管理，教育和帶領干部職工嚴格執行規定。

2、擴大宣傳，形成共識。采取設置宣傳欄、張貼提示標識、短信提醒等多種方式，加強學校禁止“三公”反對“四風”的學習、宣傳，強化厲行節約觀念，形成全員參與的氛圍。把該項工作納入學校爭先創優活動的重要內容。

3、強化督查，務求實效。對檢查情況進行通報，對存在問題，督促整改。對頂風違紀、造成不良影響的，按照規定從嚴處理。

附：夏金小學禁止“三公”反對“四風”工作領導小組

夏金小學禁止“三公”反對“四風”工作領導小組

組長：王磊

副組長：楊貞松方智勇

成員：游路董紅炎張成領導小組下設辦公室

主任：方智勇（兼）

成員：馬光茂周小月童曉琴藍靜童秀波羅小芳

夏金小學

2014年3月

第五篇：反四風

反“四風”須鏟除個人主義

群眾路線教育實踐活動將主要任務聚焦在反“四風”，切中要害。“四風”的根源是多方面的，一個重要原因是個人主義在作祟，就像毛澤東同志當年嚴厲批評的那樣：一事當前，先替自己打算。

比如形式主義。大家都知道形式主義害死人、累死人，但有些人為什么樂此不疲、越搞越火，甚至把形式主義規范化了呢？問題的關鍵在于形式主義在一些時候能 夠得到上級的認可、表揚，有利于小單位的榮譽特別是個人的升遷。現實生活中也確實有通過搞形式主義而出名獲利的現象。正是這些現象刺激了更多人搞形式主義 的熱情，使之越搞越“亢奮”，越搞越有“經驗”，從而一發不可收。這里有工作慣性的問題，但個人名利的東西，還是占主要成分。有些工作看似是為了單位發 展，實則是為了獲取領導個人的名利，一些單位出現“當任是政績、后任是包袱”的問題，癥結就在此。

比如官僚主義。官僚主義的突出表現是 脫離群眾、高高在上。為什么會脫離群眾呢？關鍵是個人提拔使用的決定權“在上不在下”。因此，一些人往往盯著領導高興不高興、滿意不滿意、留沒留下好印 象，把對上負責與對下負責的關系給顛倒了，“基層至上、群眾第一”幾乎成了一句空話。如果在提拔任用中加大群眾公論的分量，讓群眾真正成為“上帝”，官僚 主義還有存在的土壤嗎？比如享樂主義。享樂主義的重要標志是精神懈怠、貪圖享受、不思進取。這是一種完全從個人利益出發而滋生的頹廢人 生觀。少數領導干部為黨的事業干出一些成績，便潛生暗長“干出過不小成績，吃點喝點享受點算什么”的情緒，揣著封建社會“千里來做官、為的吃和穿”那一 套，把過分的享樂當成個人權力應分的“紅利”。再就是有的干部“沒有干到頭、已經看到頭”，在有權不用、過期作廢的觀念下，利用職務便利，行享樂之事，甚 至有“行樂及時時已晚，對酒當歌歌不成”之嘆。

比如奢靡之風。說到底也是個人主義思想作怪。一方面行奢靡之風可以滿足個人的享受與愉 悅；另一方面，可以通過講排場、擺闊氣提高自己和單位的“知名度”；再一方面，通過高標準接待，討好領導，編織關系，為自己的前途鋪路搭橋、廣結善緣。有 些領導干部覺得下級接待奢侈一點才算“尊敬”、宴席高檔才有“面子”、場面壯觀才是“夠規格”、警車開道才是“重視”。一句話，干好這些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主動迎合這些東西，把接待工作擺上“戰略位置”、成為“第一要務”，以達到個人“進步”之目的。個人主義的極端化 折射出的是理想信念的動搖和迷失。因此，反“四風”必須鏟除極端個人主義，否則就難以杜絕壞風氣死灰復燃。反“四風”最大的敵人是自己，鏟除個人主義關鍵 靠自己。除了要切實把如何做人、為什么入黨、為誰“當官”、身后留下什么作為終生課題，還要接受監督，樹立“接受監督是福、逃避監督是禍”的觀念，時刻行 走在陽光里。對組織來講，則要建立、完善領導干部政績考核的科學體系和人品政德的考評機制，真正讓好人有好報、自私自利者沒舞臺。