第一篇：科學用語用字創建精神文明

科學用語用字

創建精神文明

---把用語用字納入到精神文明建設中去

為了把學校用語用字提高到一個新的高度，引起全校師生的更高度的認識，學校決定把學校用語用字工作納入到精神文明建設中來，具體計劃如下:

一、提高思想認識

全校師生一定要對學校用語用字規范化的重要性有一個深入的理解，明白祖國語言文字的重要地位和作用，我們一定要規范的使用我們的語言和文字。

二、規范用字體現精神文明

在校園的一切活動中，我們一定要時刻提醒自己，要科學用字、規范用字、無論是在課堂教學還是課下交流，全體師生之間必須使用規范的語言，杜絕家鄉話，至于那些罵人的臟話更是不能允許出現。我們要在課堂內外向學生提出嚴格的要求，要求師生們使用文明禮貌的用語，如：你好，謝謝，對不起等等。還可以舉行一些有意義的活動，如：舉行熱愛祖國，贊美父母老師的演講比賽，演唱歌頌時代主旋律的優秀歌曲等。

三、制定計劃目標重在落實

學校為加強語言文字在精神文明建設中的作用，決定在三月份的"學雷鋒、講文明”活動中舉行一次作文比賽，一次書法比賽內容滲透精神文明建設，既突出了語言文字的重要性又對學生進行了一次精神文明教育。四月份舉行熱愛祖國方面的朗誦會，五月分在母親節到來之際，舉行圍繞父母感恩方面的講故事比賽等等，把語言文字融入到精神文明建設中去。

我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的語言文字工作會迎來一個美好的明天！

胡狀鄉老王莊小學

2012年3月1日

第二篇：規范用語用字制度

xxx規范用語用字制度

一、本聯將說普通話、寫規范字、用文明語，以及公文辦理等情況作為考核的重要指標。

二、全聯工作人員在辦公、會議、接待、面對社會公開講話等活動時以普通話為基本用語。領導干部應帶頭推廣普通話。

三、單位公務中公文、印章用字；名稱牌、標志牌用字；日常公示文字用字等應當清晰、準確且必須使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

四、全體干部職工要積極參加各種形式的普通話培訓，普通話水平均應達到規定等級以上。

五、本聯語言文字工作領導小組將定期檢查全聯語言文字規范使用情況，發現問題及時糾正。

第三篇：校園用語用字管理制度

長壽路學校校園用語用字管理制度

為激發全校師生的推普意識，純凈校園用語用字的環境，充分發揮學校推廣普通話的示范窗口作用，特制定本制度：

一．校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，在師生之間、同學之間、與來賓之間使用文明禮貌語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課，學生回答問題，必須使用普通話，對外電話聯絡也必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在集會時必須使用普通話。

4.教學活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，學校定期組織教師參加普通話培訓、測試工作。

6.學生能說比較標準的普通話。

二．校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等必須符合規范用字要求。

2.宣傳材料、宣傳欄、指示牌等不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字要規范。

3.學校舉辦的各種文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、會刊、講義、教案、試卷等用字規范。

5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字符合要求。

7.學生能認識和正確書寫規范字。

2012年3月

第四篇：關于用語用字的規定

關于用語用字的規定

南平市建陽區實驗幼兒園

為了配合我區迎接《國家三類城市語言文字工作達標評估》工作，推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，豐富城市文明建設的文化內涵，提高全體教職員工的綜合素質，樹立我園省級示范性幼兒園的文明形象，依據有關語言文字工作的法律法規和本園工作的實際需要，特制定規范用語、用字的規定：

一、提高隊伍素質

認真組織全體教師學習《國家通用語言文字法》和《迎接國家三類城市語言文字工作檢查評估實施方案》，提高認識，增強規范意識，把規范用語用字作為提高自身素質，提升自身形象的重要方面，并不斷加強學習，所有一線帶班教師必須參加普通話培訓，達到普通話二級水平方可上崗，全體教職員工、家長、全園幼兒要認真學習幼兒園制定的文明禮貌用語，并堅持在日常的交際中使用文明禮貌用語。

二、規范工作用語

將普通話作為工作用語、會議用語、幼兒園交際用語和公共用語，除特殊需要使用其他語言外，都要堅持使用普通話，全園教職員工在大小會議上講話、發言時，堅持使用普通話，與幼兒交流和教學活動中要使用普通話，在對外交往中（包括接聽電話）要把普通話作為第一用語，與家長交流時要使用普通話，全體教職員工要互相提示，互相監督，形成講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為幼兒園的公共用語。

三、規范工作用字

要加強對文字規范標準的學習，不斷提高文字規范的意識，提高規范使用漢字、拼音和標點符號的水平，撰寫各類文檔材料、制作名稱牌、印章、獎狀、證書、標志牌、指示牌、電子屏幕、電腦網站、印刷體標語等等，要按有關規定和標準規范使用漢字、拼音和標點符號，不用異體字、簡體字，除特殊需要外，不使用繁體字，并避免出現錯別字。

四、建立規范用語、用字監督責任制

建立規范用語、用字監督責任制，主要領導負總責，分管領導具體抓，幼兒園各部門負責人對不符合規范要求的用字、用語要指正并令其修改，每年至少進行一次用字、用語的檢查。

南平市建陽區幼兒園 2016年9月6日

第五篇：2014規范校園用語用字工作總結

格爾木市第七中學2014年

語言文字工作總結

推廣普通話對于改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義。推廣普通話是科技信息時代的迫切要求，是市場經濟迅猛發展的有利保障，所以我們必須全民動員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟服務，為社會主義現代化發展服務，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。

從我校開展創建語言文字示范校以來，學校不斷加大宣傳力度，以扎實有效的教育教學活動，全面推動校園語言文字規范工作，取得了可喜成績。其主要作法是：

1.提高認識，健全組織，加強語言文字工作的綜合管理。2.強化宣傳，營造氛圍，提高校園用語用字規范意識。3.搭建平臺，完善措施，深化語言文字工作成效。4.融入教學，融入生活，形成語言文字工作的長效機制。通過這次活動，我校在規范用字方面有以下的總結：

學校工作以教學為主，是教育工作的基本部分。教學則是教師和學生的共同活動。因此，教師在備課、講課、作業批改、課外輔導、家訪和成績考核等一系列活動中起著主導作用，應切實負責履行自己的管理職能，在工作中堅持使用規范用語、規范用字，推廣普通話，形成全校上下人人參與，齊抓共管的局面。

學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化。

設立了固定宣傳欄，固定宣傳標語，在學校樓道、會議室、多功能教室等公共場所及所有教師辦公室設有“說普通話，寫規范字”等警示標語和永久性宣傳站牌。利用黑板報陣地定期出語言文字專刊，深入宣傳。

通過活動，在教學中，教師要按時上課，準時下課。要互相聽課，認真評課，虛心學習，做好筆記。并改進了以下的方面：教學中要克服“講解錯、書寫錯、操作錯”的“三錯”現象。

教師在課堂上一定要使用普通話進行教學，同時，注意語言的規范和書寫的規范。并注意傾聽學生的回答，及時糾正學生在表達方面的錯誤，注意學生語言的完整性、尤其是在語言規范方面的錯誤，一定要及時指出讓其該正，使學生養成良好的規范用語用字習慣。

作業批改是教學檢查的不可缺少的重要環節。它對學生理解教材，鞏固知識，訓練思維，培養獨立思考和應用知識的能力都有積極的作用。教師要科學地布置作業，努力減輕學生課外作業重負擔。老師對作業批改要及時，不得積壓作業。批改書寫要規范、明確，注意點評，點評用語要規范，并及時督促學生改正或重做作業，真正發揮作業批改的作用。

普通話是溝通的工具，規范字是文明的標志。作為培養人才的搖籃，學校推廣普通話，使用規范字，義不容辭，任重道遠。我們將一如既往地開展這項活動，正視問題，改進工作，進一步抓好校園用語用字規范化工作，并逐漸延伸到每一個學生家庭，迎伸到社會，為構建和諧社會、和諧生活作出應有的貢獻。

2014年12月15日