第一篇：讓每一顆星星在銀河中幸福閃光_7500

讓每一顆星星在銀河中幸福閃光

——銀河小學創建區義務教育段科學發展示范學校自查自評報告

學校概況

蕭山區銀河實驗小學的前身是創建于2006年8月的蕭山區德意實驗小學，2007年8月改名為蕭山區銀河小學,2009年8月學校搬入育才北路950號，并正式更名為蕭山區銀河實驗小學。

學校占地面積35600㎡，生均26.4㎡；建筑面積19906㎡，生均14.76㎡；綠化面積11335㎡，生均8.4㎡。有運動場地9400 ㎡，有250M環形塑膠運動場，5個塑膠球場,1幢2464㎡體藝樓，1幢可容納1600人同時用餐的食堂。學校有40個普通教室，有16個專用教室，有多功能階梯教室、圖書閱覽室、微格教室等7個公共教學用房及輔助用房；有21個教師辦公室、11個行政辦公室及電子報告廳、會議室、接待室、教師俱樂部、廣播室、檔案室等辦公用房。學校有1個藏書室，師生閱覽室各1個，各類圖書庫藏總量35000 余冊，生均近27 冊，并設立38個“班級書吧”。校園內網絡系統、音控系統、通信系統、閉路電視系統、報警系統等一應俱全。校園布局合理，教學條件優越，融樂園、花園、學園于一體，為學生創造了幽雅寧靜的學習氛圍。

學校現有教學班38個，在校學生1628人，平均班額42.8人。教職員工125人，其中正式在編教師94人；本科學歷教師75人，大專學歷教師19人，高學歷教師占教師總數的100%。有中學高級教師3人，小學高級教師59人。教師中區級及以上的優秀教師、教壇新秀、優秀班主任50人，占教師總數的53.2%。其中浙江省名師培養對象2人；杭州市學科帶頭人及培養對象4名、蕭山區名教師5名、蕭山區模范班主任1名、杭州市教壇新秀27名；蕭山區教壇新秀20人。

近三年來，學校堅持“讓每一顆星星在銀河中閃光”的辦學理念，追尋具有銀河特質的“幸福完整的教育生活”，從創學校特色到打造品牌學校，知名度和美譽度在本區域內具有了較大的影響力。學校先后獲得了全國新教育先進集體、浙江省義務教育標準化學校、浙江省規范化數學檔案室、杭州市教育科研先進集體等23項榮譽稱號。

指標達成分析

我們對照《蕭山區學校發展性評價指標體系》相關標準逐一自評，認為C1-C22項 具體指標中均能達標。整體衡量，我們認為在教育理念、辦學基礎、學校管理、教育質量等方面，我校均符合蕭山區義務教育段科學發展示范學校的要求，敬請領導評估核定。

主要成績與經驗

自2009年9月啟用新校舍時，學校就啟動了幸福教育工程，提出了“讓每一顆星星在銀河中閃光”的辦學理念、“辦一所讓師生幸福成長的學校”的辦學目標、并著力打造了富有特色的幸福文化。近三年多來，全體銀河人在學校精神的指引下，仰望星空伏地踐行，各項工作取得了巨大進步，辦學特色進一步彰顯，教育質量進一步提升，學校規模進一步擴大，幸福文化充盈潤澤，銀河品牌奪目生輝。

一、校園建設：抓文化建設，展銀河氣象，創造幸福校園 1.詩意校園——彰顯銀河特色的優美環境

學校環境是師生成長的土壤，走進校園，不經意間就能讓人感受到那份精致與大氣，就會被濃厚的“幸福文化”氣息所包圍。新校舍投資5800萬元，設計超前布局合理，卷軸式的校門仿佛一本打開的大書，現代化的建筑洋溢著典雅與時尚，而隨處可見的景觀散發著濃郁的文化氣息。校內綠化面積達到35.6%，有喬木40種左右，灌木、地被35種左右，校園設置多處花壇、園林小品，綠樹草地幽雅怡人。

學校近年來傾力打造“科技銀河”與“人文銀河”為一體的校園文化。校園里的七座樓宇以“北斗七星”命名，十大主干道以兒童小說經典形象命名，體現“經典滋養靈魂”的德育理念。學校里還有日晷、二十四節氣石、銀河墻、畢業林等景觀，寓意師生生生不息、盈潤飽滿的生命狀態，充滿詩意的景觀讓學生感受到置身銀河，便是置身故事，置身人性的美好中。

2.和諧校園——推進民主治校的全新境界

一所學校的發展后勁源于教師的認知高度。“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，這是學校打造和諧幸福文化的重要宗旨。除了開展制度建設，實行公開公正的教師績效評價外，學校管理更強調人文關懷，努力達到“把學校營造成師生成長的美麗家園”的全新境界。“是我引領著學校發展，還是學校推動著我進步”、“您的光輝決定銀河的亮度”、“以集體的方式站立”等創生于銀河校園且充滿人文激勵的管理理念目前已深入人心。通過開展“我為銀河發展獻一計”征集活動、“最美銀河人”師生攝影活動，組織教師“野外拓展”等多種方式打造團隊文化，讓每一位教師深感銀河人的榮耀及責任。特別是每學期一次的“校長，我有話對你說”的書信建議收集，暢通了溝通渠道，凝聚 了干群人心，使全校教職工樹立大局意識，團結一心，追求卓越。當下銀河的團隊文化正被培育豐厚，學校開始擁有一種獨特的氣質和性格，全體銀河人開始擁有共同的價值取向，從而為學校持續健康發展注入強勁的動力。

2011年，學校被蕭山區委組織部確定為“發展強、黨建強”的雙品牌建設培育示范點；2012年學校黨支部被評為蕭山區創先爭優學習型黨組織。

3.書香校園——構建人文浸潤的精神內核

為培養具有濃厚閱讀興趣和良好閱讀習慣的文明學生，學校著力打獨具特色的班級文化，通過樹立班級口號、班牌、班風以及個性化活動形成“一班一品牌，班班有特色”的班級文化。教室布置力求做到“不留空白點”，讓“每一面墻”都充分發揮育人作用。每一個班級布置和諧統一，創意十足，每一個教室都是一個學習的樂園、溫馨的家園。連續四年所進行的書香班級的建設評比已經成為學校的傳統德育活動。通過評比，充分發揮班級文化的育人功能，給學生的心靈播撒下閱讀的種子，為學生的健康成長打下了堅實的基礎。

而以“晨誦、午讀、暮省”為特征的兒童課程全面有效開展，更讓整個校園充盈著濃郁的書香。每周一的清晨，霞光熹微，當五星紅旗冉冉升起，孩子們用他們最甜美、最真摯的吟誦為全校師生開啟新的一周。全校師生用這種獨特的方式，以快樂飽滿的精神狀態開始每周新的工作和學習。教師誦讀隊代表杭州市參加了浙江省普通話大賽榮獲銀獎，學生誦讀隊獲得蕭山區一等獎，學校已經連續四年被評為蕭山區書香校園。2012年10月，學校成功承辦了杭州市古詩文教學及經典誦讀研討活動，學校詩意的文化景觀、厚實的書香課程及師生豐厚的文學素養給與會400多名代表留下了深刻而美好的印象。

二、師資隊伍：重團隊智慧，尚專業發展，成就幸福教師

學校的發展最終取決于教師的發展，幸福的教師方能讓學生享受到幸福的教育。銀河擁有一支年富力強，實力雄厚的優秀教師隊伍，為了提高教師的職業幸福感，學校開展了“教師幸福成長工程”研究，將教師職業幸福定位為“追求卓越品牌，打造和諧團隊，探尋專業成長，享受幸福教育”。近三年來，學校管理從教師工作領域轉變到生命領域，把謀求教師的全面發展當作教師管理的終級目標，讓教師盡享職業幸福感。

1.銀河論壇，分享教育智慧

每周一次的“銀河教師論壇”是全體銀河教師的精神家園。論壇定于每周五教師會 議前30分鐘進行。論壇的內容由四方面組成：專業引領、成果或觀點分享、生活貼士及銀河故事等。其中“銀河故事”，是“言說身邊故事，發掘銀河榜樣”，對銀河精神起到重要導向作用的平臺，實施以來成效顯著。圍繞“班級管理”，舉辦了“班級文化建設綜述”、“班級代幣制”等論壇講座；圍繞“教學常規改進”主題，舉辦“以備課常規管理的改進”、“作業常規管理的改進”為主題的系列論壇，精彩紛呈的主題活動讓每位教師受益匪淺。

2.青藍工程，打造共贏團隊

“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什么人指點”。每學年初為新教師選擇合適的指導老師，使之盡快融入團隊、快速步入教育教學軌道非常重要。學校為每一位新進教師分別選擇“帶班師傅”和“學科師傅”，舉行師徒結對儀式，簽訂師徒合作協議。還舉行師徒面對面互動交流活動，切實解決新教師在教育教學中的疑難。從而使每一位新教師能快速融入銀河，成為團隊前行的生力軍。

3.專業閱讀，豐厚教育底氣

閱讀，是教師專業成長的必由之路，是教師“用智力減輕體力”的重要舉措。幾年來，學校以行政推動及項目組共同體的方式，采用共讀與自由閱讀相結合的方式，閱讀了《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、《在與眾不同的教室里》等根本性書籍。同時，還成立了銀河教師專業閱讀項目組，在新教育研究中心的引領下，通過讀書沙龍、好書互薦、觀看教育影片、教師閱讀史剖析等方式，進行高位閱讀。此外，學校還做了大量工作：給每位教師制訂五年閱讀規劃；向各個學科的老師推薦最合適的閱讀書目；校內所有獎品均以書籍代替等等。幾年的努力，使得教師閱讀逐漸走向“專業”與“高效”。

4.專業項目，實現最優發展

在專業寫作，實現“自我教育”的基礎上，學校致力于構建和運行一套教師專業發展的機制，大力推行校本研究，以優勢潛能項目為基礎成立兒童課程、教育博客、個案診療以及電子相冊四大教師專業發展項目組，通過菜單式專業發展選擇，幫助教師個體實現某一領域的最優發展。這些專業共同體的打造，使得教師們學會了合作，學會了溝通，學會了在與“尺碼相同的人”的一起行走中，重塑自我，獲得職業幸福。

在合作進取的卓越攀行中，銀河的教師品嘗到了專業成長帶給自己的恒久幸福。一個個“本土專家”正走出銀河校園，應邀到各地傳經送寶，成為這一領域的研究“首席”。2010年5月，學校承辦全國新教育開放周，在整整一周的時間里，學校以項目組 方式全面呈現教師群體的成長，銀河教師的專業水平及教育素養受到了來自全國各地五百多位教育同行的充分認可。三年來，區級及以上教學技能比賽中獲獎301人次；開設區級及以上公開課120人次。現有省、市、區、校四級課程網絡，學校教育科研成果連續五年獲得蕭山一等獎，2011年被評為蕭山區教科研特色學校、杭州市教科研先進集體。近三年中，學校培養了蕭山區名教師三人、杭州市教壇新秀6人、蕭山區教壇新秀4人。學校2009至2011年連續三年被評為全國新教育優秀實驗學校，2011年12月還被浙江省教育廳評薦為“中國教育學會現代學校聯盟行動 ”首批加盟學校。

隨著辦學影響力的擴大，慕名前來參觀交流的省內外同行也日益增多，學校目前已接待省內外兄弟縣市參觀交流四十多批次，五千多人次，學校的優質教育品牌得到了廣泛認可，2011年成功承辦了“第八屆全國學校品牌管理高級論壇”。新教育實驗發起者民進中央副主席朱永新曾三次蒞臨學校，對學校在推進教育實驗，提升教師專業發展領域取得的成績予以了高度評價，欣然為學校親筆題詞：過一種幸福完整的教育生活。

三、學生素質：強品德素養，揚個性特長，培育幸福學子 1.養成教育，使品行“樹”起來

學校響亮提出“成才必須先成人”的口號，堅持以養成教育為重點，以德育實踐為載體，切實加強全體學生的德育建設。學校在每年的學初，每學期的始業教育階段，扎扎實實地開展常規落實班會課，對經過一個假期洗禮的學生進行開學第一課的落實教育，特別是加強《銀河學子N大習慣》的培養。《銀河學子N大習慣》是受美國年度最佳教師克拉克55條班規啟發，組織各班開展銀河學子形象大討論，從中提煉并逐漸豐滿形成的品性制度。因為規則來自于學生，所以學生感到親切具體，養成教育能有效落實。學校適時對評優活動進行了改革，期末評比除了綜合性的“三好學生”，還有單項突出“勤學小天使”“才藝小天使”“運動小天使”“自理小天使”“禮儀小天使”，不同名目的評優擴大了評優面，讓每個孩子的表現都能在一定的領域得以肯定和贊賞，鼓勵學生文明從自我做起、從小事做起，從而提升學生的文明素養。

2.主題教育，使責任“立”起來

為了使教育與學生當下的生活真正相融合，學校借鑒了新教育“每月一事”的德育管理經驗，通過一月一主題的教育，提升孩子們的德育品質。在總結實施“規則教育”、“公益教育”、“求知教育”、“勞動教育”、“健康教育”成功經驗的基礎上，學校借助于已經成熟的兒童課程這一載體，構建了富有銀河特色的德育課程體系，創新德育形式，豐富教育內容，以經典滋養靈魂，培育銀河氣質為目標。例如三月份是“花婆婆月”，主題：做一件讓銀河變得更美麗的事；目標：爭做品德高尚，體魄健全的好少年。以主題繪本《花婆婆》為主題閱讀，結合不同年段開展兒童課程，通過晨誦、午讀、暮省，在主題閱讀中落實N大細節習慣中的若干條習慣。各班主題活動精彩紛呈，月初有主題閱讀的示范課，月中有推進性的活動開展，月末舉行“公益少年”評選。學校創設每個月的主題活動，設置不同稱號的表彰，通過每月的評優活動讓學生感受收獲的快樂，成功的喜悅，從而培養學生社會小公民的責任感。學校2010年被評為區德育特色學校，2012年5月，學校基于兒童品性教育所開發的校級課程,《十品性編織幸福童年》還被評為浙江省百佳精品課程。

3.校園活動，使生活“樂”起來

讓每個孩子經常有“過節”的幸福是學校這幾年所一直在提倡的教育要求。除了兒童節、建隊節，學校目前逐步形成了特色明顯的四大主題節日：“熱愛閱讀，領悟人生”的讀書節；“強健體魄，增進友誼”的體育節； “感受科技，和諧成長”的科技節；“綻放才藝，唱響幸福”的文藝節。

為了培養學生特長，張揚學生個性，給更多的學生提供“學有所長”的機會，學校還開設了30多門學校課程。學生在全員參與的校本課程活動中如魚得水，盡顯風采。在科技教育中，有科學實驗、電腦創作、智能機器人、無線電測向、氣象觀測、頭腦奧林匹克等十余個社團，每年開展有主題的科技活動，并開設了科學與人文相結合的校本課程《在農歷的天空下》，學校2010年被評為區科技特色學校；在藝術教育上，學校成立了合唱團、舞蹈隊、兒童畫、手工藝、中國畫、書法、攝影、篆刻等十幾文化社團，讓那些有優勢潛能的學生努力成為銀河中閃亮的星星。2010年，在區第六屆中小學藝術節比賽中，學校共獲16文化獎項，其中一等獎7個，成為區A類學校中唯一一所非藝術特色學校卻進入總分前三名的黑馬。在今年的第七屆中小藝術節已公布的成績中，學校已獲已獲得集體舞、聲樂、小主持人、聲樂等9個一等獎在內的25個獎項；在體育工作上，學校近三年的發展更是高歌猛進，從當初的C組最后一名，成功提升到如今的A組第二名。目前為蕭山區乒乓球傳統項目學校，杭州市跆拳道傳統項目學校及杭州市射箭基地學校。

朗朗誦讀聲、優美的歌聲、運動場上的歡笑聲，譜成了一曲快樂、和諧的樂章。校園，真正成為了學生成長的樂園。存在主要問題及相應改進策略

與省市一流名校相比，年輕的銀河尚存在不小的差距，發展中存在的主要問題表現在：

1.學科發展不均衡：學校目前學科建設上，語文、數學、英語、體育因為師資力量的強大已成為優勢學科。而音樂、美術、科技等學科近年以新分配的年輕教師為主，雖然他們朝氣蓬勃、干勁十足，但因教育、教學經驗的欠缺影響了教育質量的優秀，特別是在學科文化的建設中，存在著較大的提升空間。

2.年齡結構欠合理：學校目前在編教師平均年齡為33.5周歲，因為年齡段的集中所帶來的突出的問題是職稱比例的失當，特別是今年起實施崗位設置改革，評聘合一的人事制度將導致一大批年富力強，教有所成的年輕教師因為崗位滿編而無法正常晉升職稱，這勢必會削弱他們的工作積極心。對于學校今后的發展存在十分不利的隱患。3.品牌建設需優化：雖然學校目前在品牌建設上取得了有目共睹的成績，但如何做大、做強、做亮，亟待進一步論證和實踐。

對于上述存在的不足，學校量力而為，將從以下兩方面加以改進： 1.要進一步提升名優教師的培養

要依據打造省內名校的十二五規劃，以深入推進“幸福教育”為核心，加快教育改革的步伐，加快名優教師隊伍的建設，通過完善機制，創設平臺，使已有豐富教育資歷，教學業績顯著的骨干教師真正成為省內有一定影響力的名師；通過青藍工程及“青年學堂”的建設，加強年輕教師的業務修煉，使他們能更快地成為學科骨干，從而促進薄弱學科的發展。

2.要進一步探索特色項目的培育

學校的新教育實驗等特色工作雖然取得了明顯的成效，但學校要成為發展力強的名校，還要增強教育創新意識，找準切入點，努力探索切合學校發展實際、易為師生接受、教育效果好的學校特色，追求一校多品、百花齊放的辦學新格局。特別是當下在課程建設上需拓寬視野，加快推進，從而打造出富有銀河特色的課程體系。

學校今后四年發展的基本思路

今后四年，學校將堅持科學發展觀，緊緊圍繞著幸福教育核心理念這一主題，以十二五規劃為指導，繼續完善現代學習型學校的新理念，全面提升學習型學校的教育品質，把學校建設成為適應師生發展成長的、能引領區域教育改革一流的學習型名校。1.營造一流的校園文化

在完善“科技銀河”和“人文銀河”顯性文化的基礎上，要積極營造學習型學校文化，努力建設學習型學校文化場，形成具有學習型學校特質的管理文化、愿景文化，學習文化，團隊文化和激勵文化體系。要積極構建“健康學園”、“和諧樂園”、“文化藝園”和“精神家園”的校園文化，繼續實施好五大校園文化建設：早間經文大誦讀，午間文化大閱覽，課間陽光大體育，課外社團大活動和傳承文明大行動，形成具有銀河特質的校園文化，使銀河的文化建設做到省內領先，在全國具有一定影響力。

2．打造一流的管理團隊

學校管理層要認真實施人性化的“學習+激勵”的柔性管理與科學+彈性的評價機制，進一步完善學習、激勵、質疑、創新等四大學習型學校管理機制；努力實現學校管理工作重心下移，大膽嘗試處室項目、社團項目和年級團隊工作負責制，努力打造高質效的學習型管理團隊。

3．造就一流的教師隊伍

學校將認真實施好學習型魅力教師培養的行動計劃。繼續推行教師自身優勢潛能最優化的培養，努力建立高質效的學習型教師團隊；繼續以反思性教學實踐和教育行動研究為抓手，著力探索有效課堂教學；積極實施分層培養策略，扎實推進“教師梯隊工程”建設，加快教師的專業成長，培養一定數量的市級以上名師或學科帶頭人。

4．追求一流的教學質量

學校要建立具有學習型學校特色的課程體系，要拓展視野，大膽創新，培植具有銀河特色的校本體系。要繼續實施教學質量的全程跟蹤管理，建立有效的質量管理機制，建立比較完善的家聯制度，使學生真正做到輕負高質，促進學校教學質量的進一步提升。

5.培養一流的銀河學子

學校要堅持以學生終身學習和發展為本，面向全體學生，把學生培養成為“負責任”、“會感恩”、“好學習”、“能實踐”、“勤健體”的學生。要凸現學習型學校文化的特質，以校園“五大文化建設”為平臺，打造和諧的學習型校園文化，為學生一生的發展幸福奠定基礎，使走出校門的學生文明雅正，烙有銀河的氣質與品質！

蕭山區銀河實驗小學

二○一二年十一月一日

第二篇：讓每一顆星星都閃光——學校創優情況介紹

讓每一顆星星都閃光

——越秀區中星小學“星光教育”創優情況介紹

2013年，我們在傳承、提煉、弘揚“多元 自主 優質”辦學理念的基礎上，提出“讓每一顆星星都閃光”的主題型學校文化建設。主題型學校文化就是指能夠反映學校未來發展方向、體現學校辦學歷史積淀和現實需要的一種整體、穩定、獨特而有代表性的精神追求和行為規范，它是學校依據現代教育發展規律和學校實際狀況，確定的一種能夠引領學校發展方向的積極的精神追求和行為價值體系。

我們的主題型校園文化建設是以韓萍校長提出的“腳踏實地 仰望星空”星光教育特色為核心，充分相信教師和學生在學校教育過程中是具有發展潛能的個體，為師生有價值的發展提供良好的環境和土壤，讓學校成為師生發展的最佳環境。

“讓每一顆星星都閃光”表達的是：首先積極看待學生——把學生看做是具有發展潛力的個體，具有個人獨特的品質，能夠適應環境，具有堅強的品格，這是基于積極心理學的積極期待；更要體現以學生為主體、以學生中心的觀念。尊重學生個性——充分承認和尊重學生的個體差異，在此基礎上提供個性化教育；欣賞學生個性——對每個學生進行積極關注，肯定每個學生的成績，看到他們的閃光點，以此培育自信陽光的個性品質和心態。

“星光教育”文化建設主要解決三個問題即: 教育觀念、教育技術、教育方法的問題。主要從管理文化、環境文化、教師文化、學生 文化、課程文化五個方面組織實施。

“星光教育”之意蘊：每一個中星學子都是一顆星星，一顆前途無可限量的未來星。每一顆星星都有發光的愿望，每一顆星星都有發光的可能，每一顆星星都有發光的機會。“星光教育”就是要讓每一顆星星的潛能得到發掘，讓每一顆星星都有發亮的機會和可能，讓每一顆星星都閃亮發光。“星光”是可愛的學子，他們用積極和向上閃耀著光芒，帶給世界絢爛璀璨；“星光”是可敬的老師，他們用專業和責任散發著光和熱，點亮星空。腳踏實地，仰望星空。星光文化、星光課堂、星光大道??星光教育引領群星匯聚成耀眼的星河，熠熠生輝。

“讓每一顆星星都閃光”主題型學校文化建設，已經成為踐行學校辦學理念的重要載體，學校的文化品質、整體形象也隨之提升；更重要的是在這個過程中，每一個人在中星小學里都能感受到關注，都能體驗到成長，都有展示自己的機會與舞臺；教師職業幸福感更強烈，學生更陽光、自信、健康。

第三篇：讓法治光芒照耀每一顆心靈

法治中國主題演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈

今年是“六五”普法的第四年。自上世紀八十年代中期，中共中央、國務院首次以“五年規劃”的形式開展普法教育以來，這場聲勢空前的全民普法運動已持續近３０年，無論在規模、內容和形式上，都堪稱中外法治建設史上的一大創舉。在黨的十八屆四中全會召開之后，記者走訪了多位法律界專家、官員和基層干部群眾，他們對全民普法取得的巨大成就給予了充分肯定，但同時也提出，在中央提出全面實施依法治國的歷史新起點上，普法教育應進一步調整定位，理順機制，增強針對性、創新性與實效性。全民普法：一場深刻的觀念革命 20多年前，曾有一位老農把一頭生了病的牛送到檢察院，請他們幫忙“檢查”“檢查”牛得了什么病。“這并不是一個冷笑話，而是在基層普法干部流傳甚廣的一個真實故事。”福建晉江市司法局副局長王騰陽對記者說。雖然這個故事的真實性已無從考證，但卻從一個側面反映出當時人們的法律常識還處于亟待啟蒙的階段。建設法治國家，離不開“知法、用法、守法、敬法”的公民，規模宏大的全民普法正是這種背景下開展的。“從‘一五’到‘六五’，近30年持續不斷的普法教育，如同一場深刻的觀念革命。【法治中國主題演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈】法治中國主題演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈。”中國人民大學法學院教授湯維建說，我國國民法律知識和法治素養，相比當年已經發生了翻天覆地的變化，這其中全民普法功不可沒。

全國普法辦的統計數據顯示，目前全國司法行政機關中普法和依法治理專兼職工作人員超過1.1萬，普法志愿者隊伍達4.7萬多支、總人數超過157萬，各類報刊、廣播、電視、網絡、新媒體法制宣傳欄目總數達2.4萬個。一個由黨委領導、人大監督、政府實施、部門各負其責、司法行政部門具體組織、全社會參與、“縱向到底、橫向到邊”的全民普法工作網絡基本形成。持續多年普法教育使公民與法律之間的疏離感明顯降低，多年從事普法工作的王騰陽對此深有感觸。王騰陽告訴記者，晉江一個外來務工人員高密集中的地方，以往發生勞資糾紛，工人們習慣于找老板、找政府，甚至以跳樓自殺、堵門堵路相挾；但近年來這種狀況發生變化，司法部門受理的勞資糾紛、勞動仲裁案件逐年增加、申請法律援助的也越來越多。“全民普法有如春風化雨潤物無聲。”中國人民大學法學院教授湯維建說,從20多年前不知“法”為何物，到今天越來越多的人懂得法律是維護自身權利的有力武器，這本身就是普法效果的具體體現，也是一種巨大的社會進步。從“知法”到“守法”：普法教育永遠“在路上”

受訪的法學專家們認為，近30年的全民普法在向公眾普及法律知識、了解法律常識層面成效斐然，但在“用法、守法、敬法”上，還有很長的路要走。人民大學法學院教授湯維建認為，“知法”并不等同于“守法”、“依法維權”也不代表法治的全部內涵。當前我國仍有相當一部分群眾、尤其是一些黨員領導干部中法律意識淡薄，有法不依、執法不嚴、違法難究的問題依然存在。這些問題突出表現在，一些領導干部缺乏法治思維，現實生活中行政權、司法權屢遭濫用，公民合法權益屢被侵犯；部分群眾“信訪不信法、信官不信法、信鬧不信法”；全社會“敬法”氛圍尚未形成，鉆法律空子、虛假訴訟、惡意訴訟層出不窮；“法不責眾”心態下，法律底線屢屢被突破；守法環境差，“違法成本低、守法成本高”的悖論依然存在。

受訪法律界人士認為，在權利意識空前高漲、利益格局日益多元化的背景下，公眾對法律常識和法治內涵的認識和理解亟待提升，而現有的普法模式顯然難以適應新的要求。

從基層反映來看，當前的普法模式仍舊偏向于單向的法律知識“灌輸”，在普法實踐中也普遍存在著形式主義的做法。有基層干部向記者反映，普法就是“發張卷子、做做樣子”，一些地方每年組織一次普法考試，卷子下面就附著標準答案。“這樣的普法難以產生實效，就是在浪費納稅人的錢。” 中國法學會研究部主任方向、湖南省律師協會副會長秦希燕等專家學者認為，相對于改革開放初期以面向普羅大眾為主的“教化”式普法，今天的全民普法更應注重黨員領導干部和國家公職人員的法治思維、法治信仰的養成。只有黨員領導干部和國家公職人員帶頭敬法、守法，才能在全社會營造“全民守法”的深厚氛圍，從這個意義上說，全民普法還任重道遠。全社會參與：讓法治光芒照亮每一顆心靈

十八屆三中全會提出了實現國家治理體系和治理能力現代化、建設“法治中國”的宏偉目標。新形勢下，法制教育的機制體制亟待改革，全民普法功能也必須重新定位。

全國人大副秘書長沈春耀說，從新時期法治建設的階段性目標來分析，人權保障和人本取向是當前法治建設的重點，全民普法的重心和功能定位應作出相應調整。當前迫切需要解決的是“公權過度膨脹、私權缺乏保障”的問題，因此全民普法應區分不同的重點，對公民普法的重點是樹立依法維權的意識、不棄權；對公權力普法的重點則是嚴格依法、不越權。

在普法的形式上，要更加注重“參與度”與“互動性”。從操作方式看，單向“灌輸”式普法模式顯然已經落后于時代要求。增強全民普法的“互動性”、“參與度”，應在繼續發揮原有渠道作用的同時，整合各地現有普法網絡，開辟全國統一的普法網絡平臺，更加重視發揮新媒體作用，以更廣、更活、更為群眾喜聞樂見的方式來豐富全民普法的形式和內容。從普法的主體上看，司法部副部長張彥珍認為，全民普法不能僅靠行政推動和部門實施，必須充分調動全社會參與，鼓勵社會力量、民間組織和企業參與，進一步整合現有資源、搭建全民普法平臺。

與此同時，全民普法還應與國民教育結合起來，加快推進法治教育進課堂、進教材。通過全民普法的深入推進，使公眾逐漸由“知法、用法”向“守法、敬法、護法”轉變，把普及法律知識與培育法治信仰，法制宣傳與法治實踐，法治教育與道德教育相結合，在整個社會弘揚法治精神、培育法治文化、樹立法治信仰，使法治真正融入國家的主流意識形態和核心價值觀。

第四篇：讓青春在基層閃光

選調生的“四個要”

——讓青春在基層閃光

去年八月，我幸運地通過了省委組織部的選調生考試，來到了期盼以久的基層，開始了新的人生歷程。

作為國家薪火相傳、生生不息的社會主義事業的后備領導隊伍、新生干部力量，選調生一方面肩負神圣使命，承擔歷史重托，另一方面又極富朝氣活力，充滿創造設想。一年多的基層工作經歷，讓我經受歷練，漸漸成長。我認為，作為一名選調生，要想在基層實踐中慢慢成熟，就應該堅持做到“四個要”。

一要放得下姿態。英雄不問出身，選調生下到基層就應該拋開“身份”，徹底忘記985、211、重點等代表優秀的字眼，沉下心、低下頭認認真真學習基層文化。有些選調生一進基層就以“后備干部”自居，長此以往，就滋生了驕傲自滿情緒，自我感覺良好；就帶上了“光環”，患上選調生“身份癥”；就形成了“昂著頭走路、不融入群眾，抱著手指揮、不尊敬長輩，翹著腳混事、不踏實做工”的臭脾氣、壞作風；就助長了對待工作的功利心，把基層實踐鍛煉當作是帶薪度假、履歷鍍金、從政跳板。

網上有句話：高手在民間。選調生應該始終保持一顆虛心好學的心，始終秉承一份對人謙卑的傳統美德，對同事要和善、對前輩要尊敬，把當好“學生”作為踏入基層重要的第一課。

二要耐得住寂寞。農村不比校園，基層不比城市。這里沒有高樓大廈，沒有車水馬龍，沒有熱鬧非凡的街市。這里唯有一望無際的田野，有質樸辛勞的農民，有生態自然的風光。從學校到農村，從學生到選調生，是一個環境和角色的轉變。剛到農村，面對陌生的環境，不免會產生一種孤獨感，沒有人可以告訴你具體該如何去做，一切都需要自己去不斷的調整和適應。

耐得住寂寞，方能經得起考驗。在畢業時自覺自愿選擇扎根基層、服務西部貧困地區的焦三牛經過基層的歷練、經過艱苦環境的磨練后被破格提拔為副縣級干部，這為我們廣大選調生樹立了榜樣。成為一名選調生不容易，當好一名選調生更不容易，但我覺得能夠耐得住寂寞，扎根基層，為選調生之路畫上一個圓滿句號更加不容易。

三要頂得住壓力。基層工作相當繁雜，大到人大代表的選舉，小到村民家里雞毛蒜皮的事情，都在工作范圍之內。鄉鎮一級壓力大，上有市、區的大量工作任務，下面直接面對群眾的諸多訴求，要把諸多矛盾消化在基層，談何容易！因此，在基層工作，必須要有較強的抗壓能力。

作為一名選調生，應該深入實際調查研究，用求真務實的作風理清工作思路，下功夫找準工作的重點和難點，解決矛盾和難題，化壓力為動力，把心思凝聚到干事業上，把精

力集中到辦實事上，把功夫下到抓落實上，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一項一項出成效。要以干不好工作就食不甘味、夜不能寢的態度化解工作壓力，不斷提高工作效能。

四要守得住信念。大事講原則，小事講風格。一方面要及時傳達上級的文件、指示精神，將相關政策宣傳、解釋到位。另一方面，由于許多事情牽扯到村民的切身利益，因此難免有部分群眾會有些意見與不滿，有的態度較為惡劣，甚至惡語相向。此時，作為一名選調生，作為一名基層干部，一定要頭腦冷靜，避免罵戰，義正言辭的堅守政策底線，樹立大局意識，不因個別人而輕易改變既定的政策。

作為選調生的優秀代表，湖北省嘉魚縣高鐵嶺鎮黨委書記、鎮長周新武一心扎根基層，堅守全心全意服務基層的宗旨和信念，不畏事瑣，不畏難多，將自己的芳華在基層的泥土中綻放出絢爛的花朵。周新武以他對黨的赤誠之心為我們廣大基層選調生樹立了榜樣。

艱難困苦，玉汝于成。基層工作是政府聯系廣大群眾的紐帶，基層的一切最深刻的反應了社會的真實情況。作為一名選調生，應該珍惜自己在基層工作的這段時間，樹立“廣闊天地，大有作為”的思想，堅持知行合一，努力做到放得下姿態、耐得住寂寞、頂得住壓力、守得住信念，扎根基層、燃燒青春、服務農民，用埋頭實干書寫精彩人生。

第五篇：讓黨徽在胸前閃光

讓黨徽在胸前閃光

大柳鎮黨員佩戴黨徽已兩個月，自從佩戴黨徽以來到處可以見到佩戴黨徽的鎮村組黨員干部，他們不但以胸前的標志向群眾標明了自己的黨員身份，還以全心全意為群眾服務的姿態，贏得了廣大群眾的信任。

鮮紅的黨徽佩戴在胸前，黨員的責任銘記在心中。“佩戴黨徽，亮出身份”為大柳鎮又帶來了一股新氣象。鮮紅的黨徽在黨員胸前閃光，不僅激發了黨員干部發揮自身模范作用的熱情，而且也讓創先爭優活動與和諧大柳有機的結合起來。黨員佩戴黨徽，亮出黨員身份，成為大柳鎮一道亮麗的風景線。

每一名黨員，都要用一名真正共產黨員的標準來衡量自己、磨練自己，將自己的安危榮辱與群眾的憂患疾苦緊密聯系在一起。一言一行、一舉一動，哪怕是為群眾做了些點滴事情，在群眾眼中，都是一種崇高和偉大。

佩戴黨徽是一種形式，更是一種責任。可以說，要求共產黨員佩戴黨徽、掛牌上崗，就會時刻提醒大家要以身作則、要做得更好，增強榮譽感和使命感，進一步強化黨員的模范帶頭作用，主動接受群眾的監督。

在為民創先爭優活動中，緊緊圍繞“服務我最優、作風我最好、形象我最佳” 這一主題，進一步創新活動載體，把活動不

斷引向深入，號召全體黨員領導干部“亮標準、亮身份、當先鋒、樹形象”。

亮出身份不僅是“亮”出黨員的風采，更是“亮”出黨員的責任。黨員干部佩戴黨徽亮身份是一種榮譽，更是一種責任、一種鞭策，激勵大家更好地增強自律意識，努力把班子建設成一個“講學習、講政治、講正氣、講團結”的領導集體；打造一支政治強、業務精、作風實、紀律嚴的高素質干部隊伍；形成一股風清、氣正、心齊、勁足的良好氛圍，引領優良作風，帶動黨的事業健康發展。亮身份，強化黨員意識。黨員佩戴黨徽上崗，以此來約束、規范自己的言行，不斷提高責任意識、黨員意識、自律意識、表率意識，自覺接受群眾監督，發揮模范帶頭作用，凝聚黨心民心。

佩戴黨徽，敢于亮身份，多好的促進黨員發揮先進性和帶頭模范表率作用的一種方式。然而，在工作和現實中，偏偏在有的單位和部門中規定要佩戴黨徽，卻有的黨員不按照規定執行佩戴黨徽，我想只有兩點原因：一是不想帶，二是不敢帶。不想帶的原因是有的人嫌麻煩，黨徽感覺戴上摘下的不方便，其實這不是理由和借口的，舉手之勞嘛，這點小事都怕麻煩還能做啥大事的，勿以善小而不為。不想帶的原因還有就是思想認識上的問題，覺得帶不帶無所謂的，不帶依然是黨員依然是

領導，不帶依然是干部，不帶依然是在行使黨員的權利、履行黨員的義務的，那么你置單位或部門的有關與佩戴黨徽的規定于不顧，明明有了規定卻不執行，那怎么說的上是遵規守章的，怎么說的上是一名合格的黨員干部。不佩戴黨徽的另外一原因就是不敢帶。怕暴露身份、怕露出馬腳、怕惹火上身等等，總之一個怕字就全然概括之。黨徽，她是黨的象征，黨員身份的表示，黨的章程和黨的紀律對黨員的要求很多，也很嚴格，她約束著每一位黨員干部都要廉潔自律，潔身自好，永葆黨的純潔和神圣不可褻瀆。個別人的腐敗和齷齪的東西不敢在鮮紅的黨徽下昭示，不敢再明亮的黨徽下彰顯，怕被發現、怕被覺察、怕和革職、怕被懲處、怕丟紗帽、怕被丟命，總之能不露就不露，能不被發現就不被發現，能藏會就藏會，能躲一時就躲一時，還是小心的些好的。殊不知，人算不如天算、天算不如法算，只是時候未到，只要時辰一到，全全報銷的。

那么我們如何保證這么好的制度能貫徹執行下去，能在全黨中普遍的推行下去，我認為一是靠教育，加強思想教育，強化意識的培養；二是靠承諾、靠監督、靠帶頭的人起表率，還要靠我們的強有力的執行力。我們有著那么好的規章制度、那么好的行為準則的、那么多好的先進人物的典型事跡，就不能感召之的。其實小小黨徽真的在有的人心中比天還大的，看著

戴黨輝的人就是看見黨在身邊著，黨就不是一個模糊的概念，她清晰、她豐腴、她美麗、她實在。有的人帶著黨徽，他感到光榮，感到自豪，感到踏實，感到力量，感到溫暖。

要把黨員佩戴黨徽上崗服務這項活動廣泛深入持久地開展下去，讓黨徽成為中華大地一道亮麗的風景線。我們深信，黨員隊伍中這樣的人越多，我們的黨就越具有親和力、凝聚力，先進性就能體現得越充分，就能贏得更廣大人民群眾的擁護和支持。

滁州市南譙區大柳鎮：謝紋