第一篇：“十二五”中繼教啟動計劃

甕安縣銅鑼鄉“十二五”（2011――2012年）

中小學教師繼續教育工程

啟 動 計 劃

為了貫徹執行黨的教育方針，切實提高我校廣大教師實施素質教育的能力水平，促進我校教育教學水平的整體提高。根據《貴州省“十二五”(2011—2015年)中小學教師繼續教育工程意見》、黔教師發【2011】263號文件、黔教師發【2011】316號文件、黔教師發【2011】317號文件、黔教辦師【2011】336號文件和甕教法【2011】132號文件精神，結合我校具體實際，特成立繼續教育領導小組，具體如下：

一、成立領導小組： 組

長：敖德奎 副組長：謝云飛

成員： 劉

利

宋昌舉

田茂福

楊春祥 伍廷權

徐國進

劉福平

黃廷秀

中小繼教辦公室設在銅鑼中學教導處，謝云飛同志任辦公室主任。

二、加強領導，明確指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，構建全民學習、終身學習的學習型社會，明確和加強新時期中小學教師繼續培訓學習的重要性，努力提高我鄉中小學教師素質，為推進教育改革、全面提高我鄉教育教學質量提供堅

強的師資保障。

三、工程目標及要求

1、途徑：以“一德四新”(一德：新師德，四新：新理念、新知識、新方法、新技術)為主要內容、以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓為引導，以現代化遠程教育支撐下的校本培訓為平臺。

2、培訓對象：全體參培教師。

3、努力構建“五以兩提高”即：以師德鑄造為靈魂、以課程改革為中心、以校本培訓為平臺、以校本教研為機制、以優化課堂教學為突破口，全面提升教師的整體素質，全面提升教育教學水平。努力建設一支有力推動我鄉基礎教育改革和發展的高素質中小學教師隊伍。

4、目標及要求：進一步提高我鄉廣大中小學教師實施素質教育的能力和水平

三、主要任務

(一)全員培訓(不少于240學時)

1、新師德

師德教育以培訓以“新時期師德修養”為主要內容，根據實施素質教育的加強未成年人思想教育對教師的要求，結合當前師德建設中的薄弱環節和社會關注的焦點、熱點問題，并通過教師交流、寫心得或進行師德師風演講等形式開展師德教育。該項培訓不少于60學時。

2、新理念

該項培訓主要通過廣大教師在實施素質教育過程中，加強自我反思與總結，進一步適應新課程改革的需求，并能自覺地將新的教學理念運用到教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。該項培訓不少于50學時。

3、新知識

根據全鄉師資情況，除選派骨干教師參加縣級以上培訓外，中心校將以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，及時組織骨干教師上公開課、示范課或開展優質教案、優秀案例、優秀課件和優質課的評比活動，切實提高我鄉廣大中小學教師實施素質教育的能力和水平。該項培訓不少于50學時。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作探究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。該項培訓不少于40學時。

5、新技能

根據州縣具體要求，及時組織廣大教師充分利用現代化遠程教育資源為教學服務，加強教師信息技術教育培訓，特別加強中青年教師計算機和現代遠程教育設備的遠用培訓，全面提高教師制作幻燈片和進行文稿演示的能力。該項培訓不少于40學時。

6、法制教育知識。

負責學生在校期間的安全保衛、紀律檢查工作，組織校警和學生會成員檢查每日學生到校出勤衛生、紀律的情況；調動學生的積極性，實行學生自主管理。以學生自主管理促進養成教育的嘗試。如成立“行為規范督察組”，注重從學生日常點滴行為抓起，讓陋習從身邊走開，重視從儀表、禮節、禮儀規范的角度進行引導；實現警校共建、軍校共建，不斷拓展法制教育的途徑。

一、充分利用宣傳陣地，營造法制教育的氛圍，提高法制教育效應

利用板報、櫥窗法制圖片展，圖文并茂地展示形式，宣傳學生守則、規范。充分發揮校園廣播的作用通過校園快訊、班校見聞、名人軼事、問題征解、校園歌星之聲等欄目，對學生進行宣傳、引導，使學生對日常行為規范的理解會更深入、更持久。

二、全員行動，依法治校，嚴格管理

成立法制教育領導小組，負責學生在校期間的安全保衛、紀律檢查工作，組織校警和學生會成員檢查每日學生到校出勤衛生、紀律的情況；調動學生的積極性，實行學生自主管理。以學生自主管理促進養成教育的嘗試。如成立“行為規范督察組”，注重從學生日常點滴行為抓起，讓陋習從身邊走開，重視從儀表、禮節、禮儀規范的角度進行引導；實現警校共建、軍校共建，不

斷拓展法制教育的途徑。聘請法制教育副校長、輔導員，幫助后進、失足學生。

三、以豐富多彩的形式開展法制教育活動

每年的五月、十月是法制安全教育活動月，組織學生觀看一些法制報告，開展“摒棄陋習，樹立新風、規范行為，從我做起”活動，培養學生良好的習慣。通過一系列活動，使學生的法律意識和自我保護意識明顯提高。

四、教給學生解決沖突的方法。有矛盾一定要找老師解決，不要擅自行動。訓練學生盡量避免和他人發生沖突；利用班級會議解決一些普通性的沖突；教給學生盡量用和平的非暴力的方式解決沖突；逐步學會在沒有成人的幫助情況下，對自己的沖突負責，規范自己的行為，以達到避免沖突的目的。

（二）專項培訓

1、骨干教師培訓

根據縣局骨干教師培訓目標，加強我鄉骨干教師培訓，力爭五年間全鄉骨干教師達到5名，同時也要加強對信息技術教育、音、體、美等科目骨干教師的培訓。

2、新教師培訓

根據每年調入我鄉教師情況，切實擬定對新教師的培訓計劃，明確培訓目標，對新教師進行教師職業道德規范、教育法律

法規、教學方法以及班主任等的培訓，及時組織新教師參加縣、州學科學業任務培訓。

四、加強管理、建立健全管理制度

1、明確職責，加強領導。

2、嚴格按照縣局的統一部署和要求，擬定每學年教師繼續教育培訓計劃，逐步建立和完善教師繼續教育個人參訓檔案與學校管理檔案，使“繼教”工作有計劃、有目的地開展和進行。

3、建立健全各種管理制度，逐步建立和完善教師繼續教育的評價制度，將教師參加繼續教育的情況作為年度考核、專業技術評聘、骨干教師選拔和評優晉級的依據。

4、加大經費投入，確繼教培訓經費支出

五、啟動時間

2011年12月－2012年1月為啟動階段。該階段要認真組織教師學習有關文件精神，廣泛做好宣傳工作，制定培訓計劃，實施細則和具體管理措施，為全面推廣新一輪教師繼續教育培訓工程作好充分準備。

銅鑼中學“繼教”領導辦公室

2012年1月4日

第二篇：“十二五”中繼教培訓計劃

楚米中學（2011—2012學）

教師繼續教育培訓計劃

根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和《貴州?。?011—2012學）中小學教師繼續教育工程實施意見》、，結合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

“十二五”期間，我校教師繼續教育以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據教育局提出的要求，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，以“國培計劃”、“省培計劃”和地級培訓為契機，圍繞打造骨干、推動校本、整體提升的思路，積極組織教師參與各級培訓，促進教師不斷學習和專業發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，利用多種培訓平臺，努力造就我校一支能適應新形勢要求、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。

三、培訓對象 全校在職教師。

四、培訓任務、內容、時間

（一）全員培訓

1、師德教育（8學時）

校本培訓：每年的春季學期安排2學時，秋季學期安排3學時。（1）由學校領導小組安排專門時間舉行專題講座或利用每周政治學習時間選取內容進行學習；（2）采用自學和專題討論。領導小組進行檢查和督導。

2、新理念（24學時，其中縣級以上集中培訓16學時，校本培訓8學時）

校本培訓：每學期安排3學時。由各教研組組織進行培訓，在教研組工作計劃中有計劃和安排，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式進行。

3、新知識（24學時，其中縣級以上集中培訓16學時，校本培訓8學時）

校本培訓：每學期安排3學時。在學?；蚪萄薪M安排下進行，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式。

4、新方法（24學時，其中縣級以上集中培訓16學時，校本培訓8學時）

校本培訓：每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體學習、專題討論、講座或骨干教師上公開課、示范課形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展優秀教案、優秀案例、優質課評比活動、校際交流等形式進行。

5、新技能（24學時，其中縣級以上集中培訓16學時，校本培訓8學時）

校本培訓：每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體備課或骨干教師上公開課、示范課等形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展觀課、議課、評課和多媒體教學研討、課件制作評比活動等形式進行。

（二）專項培訓

1、中小學骨干教師選拔、培訓。

2．教師素質提升計劃。

學校校長、教導主任、學科骨干教師積極參加省、地、縣三級集中培訓，尤其加大對學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。組織召開對特崗教師的培訓。

3．班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，思政處做好班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。完善講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料。

4．教師教育技術能力遠程培訓計劃。

普及教師教育技術能力初級培訓，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

5．學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》要求實施培訓。6．新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行不少于120學時的各級集中培訓，辦公室、教務處、思政處組織好每年新教師的培訓工作，有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

第三篇：十二五中繼教學習計劃

十二五中繼教學習計劃

上關中學 喻波

在“十二五”期間（2011——2015），我省開展了以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容的中小學教師全員培訓，并選用了《新時期師德修養》等教材為公共課程必學教材。

為了在個人中繼教學習中出效果，我制定以下計劃：

1、認真研讀中繼教教材；

2、接受新的教育理念，提高自己的教育理論水平；

3、及時與同事就中繼教中的問題進行討論和分析，加深印象和理解；

4、準時參加各項學習，認真做好學習筆記；

5、學習、培訓結束后，收好學習資料，寫心得體會。

第四篇：“十二五”中繼教培訓計劃

朗溪中學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育培訓計劃

根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》、《銅仁地區“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》，結合《印江自治縣教育事業“十二五”發展規劃（2011—2015）》和我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

“十二五”期間，我校教師繼續教育以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據教育局提出的要求，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，以“國培計劃”、“省培計劃”和地級培訓為契機，圍繞打造骨干、推動校本、整體提升的思路，積極組織教師參與各級培訓，促進教師不斷學習和專業發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一得四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，利用多種培訓平臺，努力造就我校一支能適應新形勢要求、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。

三、培訓對象 全校在職教師。

四、培訓任務、內容、時間

（一）全員培訓

1、師德教育（60學時，其中縣級以上集中培訓40學時，校本培訓20學時）校本培訓：每年的春季學期安排2學時，秋季學期安排3學時。（1）由學校領導小組安排專門時間舉行專題講座或利用每周政治學習時間選取內容進行學習；（2）采用自學和專題討論。領導小組進行檢查和督導。

2、新理念（60學時，其中縣級以上集中培訓35學時，校本培訓25學時）

校本培訓：每學期安排3學時。由各教研組組織進行培訓，在教研組工作計劃中有計劃和安排，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式進行。

3、新知識（80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時）

校本培訓：每學期安排3學時。在學校或教研組安排下進行，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式。

4、新方法（80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時）校本培訓：每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體學習、專題討論、講座或骨干教師上公開課、示范課形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展優秀教案、優秀案例、優質課評比活動、校際交流等形式進行。

5、新技能（80學時，其中縣級以上集中培訓55學時，校本培訓25學時）校本培訓：每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體備課或骨干教師上公開課、示范課等形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展觀課、議課、評課和多媒體教學研討、課件制作評比活動等形式進行。

（二）專項培訓

1、中小學骨干教師選拔、培訓

第五篇：十二五中繼教心理健康學習計劃

十二?五中繼教“心理健康教育與心理素質訓練”學習計劃

甕安二中 王大軍

為了讓學生擁有一份健康積極的心態，讓他們找到自己的生命價值和意義，我們在工作中必須找到激發學生心理潛能的方法，才能真正履行新時期教師的職責。為了能按時保質完成本輪的中繼教學習，取得較好的學習效果，使自己保持心理健康，也注重學生的心理健康，確保教學工作的正常進行，讓學生邁入正常的學習軌道。特擬定本輪“心理健康教育與心理素質訓練”學習計劃：

一、目標與要求

（1）通過培訓使自己熟悉教材，提高學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，以適應教育教學工作的新需要。

（2）通過培訓和學習，提高學生心理健康維護和學生心理行為問題矯正能力，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規定的作業，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按時上交。

二、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退

和缺曠等；充分利用課余時間進行自學。

三、學習內容：

中小學心理健康教育與心理素質訓練第一章至第十一章。

四、達到標準

通過本輪的中繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“中小學心理健康教育與心理素質訓練”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中能貫徹“面向全體，注重發展”的教育理念，重視發揮心理健康教育的“預防、促進”的功能，注重后進生的心理變化及行為方式的特點和變化規律，用科學的方法與他們進行溝通和理解，力求消除和彌補其它方面帶來的不良影響和缺失。

3、通過對學生進行判斷能力、推理能力、邏輯思維、直覺思維、發散思維及創造思維等各能力的訓練和培養，能提高學生創造的自主意識與能動性。

4、能增強自己的心理健康教育意識，自覺地在學科教育中滲透心理健康教育，用科學有效的方式提高教學質量。