第一篇：對特殊群體的教育、關(guān)愛幫扶的具體措施

對特殊群體學(xué)生的教育、幫扶的具體措施

一、指導(dǎo)思想

全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力實施推進素質(zhì)教育，踐行教育局關(guān)于進一步加強特殊學(xué)生幫扶教育工作的通知精神，不讓一名學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)，促進每一名學(xué)生的健康成長，讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧，現(xiàn)制定關(guān)愛特殊群體工作方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

副組長：高承杰（副校長）

楊德聰（副校長）王麗君（校辦主任）陳芳（德育中心主任）劉婷、黃興標、周游（年級組長）

小組成員：各班主任

三、具體措施

（一）、調(diào)查摸底，建立檔案

認真組織開展自查工作，完善特殊群體學(xué)生成長檔案制度。學(xué)校認真組織開展特殊群體學(xué)生，特別是留守少年教育關(guān)愛情況的自查工作，形成自查報告。通過調(diào)查問卷、家訪等多種渠道摸清特殊群體學(xué)生情況，按照“一生一檔”的原則建立專門的成長檔案，全面了解和掌握每一名學(xué)生的家庭狀況、家庭收入、個人狀態(tài)以及學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長等方面的發(fā)展狀況。加強檔案建設(shè)和管理工作，健全檔案管理制度，定期對學(xué)生成長檔案進行更新，同時注意保護學(xué)生的個人隱私和尊嚴。

（二）、多方聯(lián)動，全員救助

完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“應(yīng)助必助”制度。全面落實國家各項資助救助政策，做好充足預(yù)算，設(shè)立專項資金，不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)、失學(xué)。不斷擴大資助救助范圍和項目，在學(xué)生在校就餐、住宿、校車、校服等方面提供更多減免或資助政策。進一步加大學(xué)生資助救助政策宣傳力度，做到資助政策人人知曉。

（三）、全程育人，特殊關(guān)愛

1.完善學(xué)生安全教育制度。全面落實教職工崗位安全責(zé)任制和學(xué)生安全全員目標責(zé)任制，定期對學(xué)生進行食宿、學(xué)習(xí)、交通、人身、財產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、心理、社會實踐等方面的安全教育，尤其要重視學(xué)生防范暴力傷害和社會交往安全等方面的教育，確保不發(fā)生校內(nèi)學(xué)生傷害等安全責(zé)任事故。

2.完善心理健康教育制度。進一步完善心理輔導(dǎo)室管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等規(guī)章制度，科學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范心理健康教育工作。營造全納、平等、友好的校園氛圍，在學(xué)科教學(xué)、各類育人活動、班主任工作等方面，密切關(guān)注每一名學(xué)生的心理需要；建立特殊群體學(xué)生心理健康檔案，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)室及社會公益組織等專業(yè)力量，對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，及時做好心理輔導(dǎo)，進行心理援助和心理干預(yù)，促進每一名學(xué)生健康成長。

3.完善家校聯(lián)合育人制度。進一步健全完善教師與家長經(jīng)常溝通制度，強化家校雙向聯(lián)系，學(xué)校與家庭親情接力、密切配合、有機聯(lián)動、合力育人。在全面落實常規(guī)家長課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次針對特殊群體學(xué)生家長或監(jiān)護人的特別家長課程。

（四）、對特殊群體學(xué)生實行三優(yōu)先：

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對特殊群體逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對特殊群體學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

（五）、分門別類、措施機動，以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。

學(xué)困生：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，恰當認識并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞，有目的、有針對性的進行學(xué)科補救行動，關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長過程，不斷提醒，強化引導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

單親或父母雙亡生：全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界，給予他們生活和心靈的愛，在孩子們少年成長的關(guān)鍵時期，以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖，感受教育、社會的親情，及時與其監(jiān)護人進行聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo)，加強其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的方式恰當?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。

家困生或家優(yōu)生：引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求，以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動，及時關(guān)注他們?nèi)粘３砷L過程，加強心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo)，及時糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑，引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會的關(guān)系，自強自勵、刻苦上進，與同學(xué)們共同成長；

留守少年：加強與其監(jiān)護人的聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，在校園內(nèi)外全面關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活、心理等，注意其異常情形，及時進行教育和疏導(dǎo)，以教師無微不至的關(guān)愛來給予他們同樣的成長于父母愛的需要，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo)，加強其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。

殘疾生：教育并堅決杜絕學(xué)生的歧視心理及行為，號召并引導(dǎo)廣大學(xué)生開展愛我同學(xué)，助我同學(xué)的活動，使其感受到同學(xué)、班級家庭的溫暖，開展對殘疾生的心理、人生教育，引導(dǎo)他們身殘志堅、自強不息，扼住命運的咽喉以自己的努力去贏得人生的成功、別人的尊重。生活、心理、學(xué)業(yè)等方面給予殘疾生更的關(guān)愛與關(guān)懷，讓他們與大家一起同行。

第二篇：對特殊學(xué)生群體的教育、關(guān)愛幫扶的具體措施

對特殊學(xué)生群體的教育、關(guān)愛幫扶的具體措施

(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童” “進城務(wù)工子女”等特殊群體教育工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童” “進城務(wù)工子女” 教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組

長：lyq 副組長：gwm

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成員： wdy

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2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。

學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。

學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在

老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童” “進城務(wù)工子女” 談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”

“進城務(wù)工子女”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

建立留守兒童和進城務(wù)工子女、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱開設(shè)知心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

8、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。

（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學(xué)校要向留守兒童和進城務(wù)工子女的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨

時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責(zé)任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強同社區(qū)、家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

學(xué)校要主動與當?shù)匚幕⒐ど獭D聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強學(xué)校寄宿建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強對貧困留守兒童和進城務(wù)工子女的資助工作。

學(xué)校要對留守兒童和進城務(wù)工子女在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

4、建立研討、交流、評估制度。

學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，評定效果，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

2014年9月1日

第三篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

關(guān)愛特殊群體未成年人有關(guān)措施和制度

2014學(xué)年第一學(xué)期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關(guān)愛留守兒童”的活動。結(jié)合我校實際，特制訂有關(guān)措施和制度。

一、指導(dǎo)思想：以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導(dǎo)“留守兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導(dǎo)主任）負責(zé)“留守兒童”建設(shè)與管理工作，負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，負責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作。成 員：冼彩虹（少先隊輔導(dǎo)員）負責(zé)留守兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責(zé)對留守兒童的思想教育。全體班主任：負責(zé)落實留守兒童活動的組織開展。

三、工作措施

1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。

3、設(shè)立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。

4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學(xué)計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。

四、實施步驟與要求：

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“留守兒童”建設(shè)方案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度。開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發(fā)揮少先隊輔導(dǎo)員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結(jié)對幫扶，認真做到：每月與留守兒童聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1次，與臨時監(jiān)護人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日。志愿者隊伍要深入留

守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護權(quán)益，扶貧助學(xué)。開展“關(guān)愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

為落實需特別關(guān)注的學(xué)生教育工作的精神，促進每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)通知要求結(jié)合我校實際制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當引起關(guān)注。

二、健全組織機構(gòu)，加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立關(guān)注特殊學(xué)生工作長效機制。

1、成立由校長任組長，教導(dǎo)主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)本項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學(xué)生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。

2、、特別關(guān)注學(xué)生與老師結(jié)對，配以專門的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師針對不同類別的學(xué)生研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，做好培養(yǎng)工作。導(dǎo)師研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，制定導(dǎo)師培養(yǎng)方案，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準后組織實施。并及時關(guān)注學(xué)生成長變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們的健康成長。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

2014學(xué)年第一學(xué)期

為了認真做好留守兒童工作，切實解決特殊兒童家庭教育和權(quán)益保護中存在的問題，確保特殊群體兒童健康成長，結(jié)合我校實際，特制訂有關(guān)措施和制度

一、指導(dǎo)思想

以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“關(guān)愛特殊群體”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導(dǎo)“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導(dǎo)主任）負責(zé)“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作，負責(zé)對特殊群體兒童的安全法制教育，負責(zé)特殊群體兒童的教育教學(xué)工作。

成 員：冼彩虹（少先隊輔導(dǎo)員）負責(zé)特殊群體兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責(zé)對留守兒童的思想教育。

全體班主任：負責(zé)落實特殊群體兒童活動的組織開展。

三、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛特殊群體兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞

致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注特殊群體兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“特殊群體”建設(shè)方案，建立特殊群體兒童檔案。

3、建立制度。開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓特殊群體兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、維護權(quán)益，扶貧助學(xué)。開展“關(guān)愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

我校充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。

一、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。充分利用資源，加強關(guān)愛隊伍建設(shè)。在農(nóng)村黨員、“大學(xué)生村官”、機關(guān)干部、學(xué)校教師中，廣泛開展爭做“代理家長”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。現(xiàn)在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項活動。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。組織“三官三員”（優(yōu)秀警官、優(yōu)秀檢察官、優(yōu)秀法官、優(yōu)秀教員、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和精神文明監(jiān)督員）開展相關(guān)的法制宣傳，有效預(yù)防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學(xué)習(xí)和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。

三、設(shè)計關(guān)愛載體，扎實開展活動。開展“微笑星期天”關(guān)愛農(nóng)民工子女活動，每月抽出一個周末邀請60余名農(nóng)民工子女代表赴鄭州大 學(xué)、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學(xué)習(xí)，感受科技、歷史及大學(xué)文化，志愿者全程陪同，與農(nóng)民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農(nóng)村留守兒童學(xué)校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結(jié)對幫扶，到留守兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、在心理上疏導(dǎo)、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學(xué)習(xí)失教、監(jiān)護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。

第四篇：關(guān)愛特殊群體幫扶計劃

關(guān)愛特殊群體幫扶計劃

在我們的學(xué)生中間還有這樣一個特殊的群體，他們的父母遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的他鄉(xiāng)謀生糊口；當我們被長輩群愛意包圍的時候，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，孤獨地像荒草一樣生長；別的同學(xué)都在認真苦讀，為理想而努力時，他們卻游離在外，迷茫的找不到方向；別的孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛下健康快樂的成長時，他們卻只能孤獨無助的流著酸楚的淚。留守兒童、托管生、學(xué)困生、單親兒童就是這樣的一個特殊的群體，就是這樣一個需要特殊關(guān)愛的群

體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師始終把你們惦記，身為教師，我們感到由衷的責(zé)任重大。為了使這些特殊群體的孩子和其他的孩子一樣健康快樂的成長特制定如下的班級計劃：

一、指導(dǎo)思想

以“托起明天的太陽”為主題，以快樂成長工作站創(chuàng)建為載體，重點推進愛心“1+3”手拉手互助、“陽光少年”培訓(xùn)和真情傳輸?shù)人捻椈顒樱I造特殊少年兒童群體健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、工作內(nèi)容及重點

針對特殊群體兒童學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、心理情感等方面呈現(xiàn)的突出問題，按照“依托一個陣地，推進四項活動”的工作思路，推動快樂成長計劃的深入開展。創(chuàng)建“班級快樂成長工作站” 著眼培養(yǎng)特殊少年兒童群體興趣、愛好，為保護特殊群體兒童的隱私班主任保管好他們的檔案，“班級快樂成長工作站”的重點放在特殊群體兒童身上。

1、實施愛心“1+3”手拉手互助活動。引導(dǎo)少先隊小干部、少先隊輔導(dǎo)員、班干部集體聯(lián)合與特殊群體的少年兒童手拉手。通過開展制定一份愛心計劃、結(jié)交一位手拉手小伙伴、寫一封手拉手聯(lián)誼信、同過一次手拉手主題隊會等活動，促進與特殊群體少年兒童的交流互動。

2、開展“陽光少年”培訓(xùn)計劃。不斷豐富特殊群體少年兒童的興趣和愛好，鼓勵特殊少年兒童群體掌握一技之長。盡力挖掘這些孩子身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的愛好特長加以大力的培養(yǎng)，以便樹立他們的自信心。

3、舉辦真情傳輸活動。開展書信文化活動，引導(dǎo)特殊群體兒童群體與親屬溝通，交流心中的困惑，吐露自己的心聲；結(jié)合重大節(jié)假日、雙休日、寒暑假，開展家訪工作，力所能及地幫助特殊群體兒童解決生活、學(xué)習(xí)、心理上的現(xiàn)實問題。與特殊群體兒童外出父母溝通，使外出家長能夠及時準確地了解特殊群體兒童在學(xué)習(xí)和心理等各方面的情況，從而使特殊兒童群體不致缺失家庭關(guān)愛，能夠健康快樂成長。

“特殊群體兒童”需要老師的精心呵護與照顧。對他們進行關(guān)愛，我義不容辭。我要用良好的師德和高尚的情操去感化學(xué)生；用廣博的知識和精湛的教學(xué)去吸引學(xué)生；用飽滿的激情和真誠的微笑去感染學(xué)生；用靈動的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”；用無微不至的關(guān)愛讓“特殊群體兒童”感受到家的溫馨。

上善若水，厚德載物。讓我們攜起手來，共同為特殊群體兒童撐起一片愛的天空，使他們在充滿愛心的環(huán)境里茁壯成長。

第五篇：關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施

紫沙小學(xué)充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。

一、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

充分利用資源，加強關(guān)愛隊伍建設(shè)。在學(xué)校教師中，廣泛開展爭做代理家長活動，對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員轄區(qū)熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。開展相關(guān)的法制宣傳，有效預(yù)防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。

二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。

為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學(xué)習(xí)和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。

三、設(shè)計關(guān)愛載體，扎實開展活動。

開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農(nóng)村留守兒童學(xué)校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結(jié)對幫扶，到留守 1

兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、在心理上疏導(dǎo)、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學(xué)習(xí)失教、監(jiān)護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。

二0一三年二月