第一篇：金融會計第五章課外練習題

第五章課外練習

農(nóng)業(yè)銀行和平路分理處為開戶單位辦理下列支付結(jié)算業(yè)務：

１．家電商場提交信匯憑證一份，匯往在省外某農(nóng)業(yè)銀行辦事處開戶的電子集團，金額４２６０００元，用途為購貨款。

借：吸收存款——活期存款（家電商場戶）426 000 貸：清算資金往來 426 000 ２．華聯(lián)商廈收款的托收承付一筆，金額 ６６６００ 元，屬正常劃來款項，付款人開戶行為省外某農(nóng)業(yè)銀行。

借：清算資金往來 66 600 貸：吸收存款——活期存款（華聯(lián)商廈戶）66 600 ３．市供電局收款的委托收款三筆，系向用戶收取電費。付款人分別為在本分理處開戶的家電商場，金額 ２２３００ 元；啤酒集團，金額 ２８７００ 元；三聯(lián)商場，金額５０１２０ 元。當日轉(zhuǎn)賬。

借：清算資金往來（家電商場戶）22 300（啤酒集團戶）28 700（三聯(lián)商場戶）50 120 貸：吸收存款——活期存款（供電局戶）101 120 ４．開戶單位三和糧店送存同一行處開戶單位第八中學簽發(fā)的轉(zhuǎn)賬支票一張，金額 １３５０ 元，審查無誤后轉(zhuǎn)賬。

借：吸收存款——活期存款（第八中學戶）1 350 貸：吸收存款——活期存款（三和糧店戶）1 350 ５．交換提入轉(zhuǎn)賬支票，其中一張為開戶單位酒精廠簽發(fā)，金額 １６６００ 元，經(jīng)審查發(fā)現(xiàn)印鑒與預留印鑒不符，當即通知退票并計收罰款。罰款：16 600×5％=830(元)，應收取1 000元

借：吸收存款——活期存款（酒精廠戶）1 000 貸：營業(yè)外收入——罰沒收入 1 000 ６．華聯(lián)商廈提交銀行匯票申請書，申請簽發(fā)銀行匯票，匯款金額 ８５０００ 元，系貨款。銀行審查后處理賬務并簽發(fā)匯票。.借：吸收存款——活期存款（華聯(lián)商廈戶）85 000 貸：吸收存款——其他存款 85 000 ７．承上題華聯(lián)商廈申請簽發(fā)的銀行匯票，本日收到劃付款項的借方報單，報單金額 ７９ ６００ 元，出票金額 ８５ ０００ 元，辦理轉(zhuǎn)賬并結(jié)清該筆銀行匯票。

.借：吸收存款——其他存款 85 000 貸：清算資金往來 9 600 吸收存款——活期存款（華聯(lián)商廈戶）5 400 ８．果品加工廠提交銀行承兌匯票一份與銀行承兌協(xié)議，申請承兌，匯票面額２５００００ 元，銀行審查后同意承兌，并按票面額的萬分之五收取手續(xù)費。手續(xù)費=250 000×0.5‰=125(元)借：吸收存款——活期存款（果品廠戶）125 貸：手續(xù)費及傭金收入 125 收入：銀行承兌匯票應付款 250 000 ９．洗衣機廠為承兌申請人的銀行承兌匯票，面額 １８００００元，本日到期，開戶行從其存款賬戶收取款項，由于存款不足，只收取 １４００００ 元，其余作為逾期貸款。

借：吸收存款——活期存款（洗衣機廠）140 000 貸款——逾期貸款（洗衣機廠逾期貸款戶）40 000 貸：吸收存款——應解匯款（洗衣機廠戶）180 000 付出：銀行承兌匯票應付款 180 000 10.果品加工廠提交銀行本票申請書，申請簽發(fā)本票２６０００元，銀行審查同意后簽發(fā)銀行本票。

借：吸收存款——活期存款（果品廠）26 000 貸：清算資金往來 26 000 11.收到同城本系統(tǒng)行處交換來的代支付不定額本票三份，面額分別為 １５００元、１２００ 元、１３０００ 元，經(jīng)核對確屬本行簽發(fā)，辦理轉(zhuǎn)賬。借：清算資金往來——同城票據(jù)清算 15 700 貸：存放中央銀行款項 15 700 12.海天大酒店提交進賬單、匯計單及簽購單各一份，金額 ４８６０ 元，經(jīng)審查無誤后為海天大酒店入賬，并按 １％向收款人收取手續(xù)費，有關憑證提出交換給同城系統(tǒng)內(nèi)某分理處（發(fā)卡行），信用卡的持卡人為興隆實業(yè)公司法人指定。

經(jīng)辦行：借：清算資金往來 4 860 貸：吸收存款——活期存款（海天大酒店戶）4 811.40 手續(xù)費及傭金收入 48.60 發(fā)卡行：借：吸收存款——銀行卡存款（興隆實業(yè)公司戶）4 860 貸：清算資金往來 4 860

第二篇：《金融會計》重點練習題

《金融會計》 練習題(三)/2011-CS0909301班

一、名詞解釋題

3、同業(yè)拆借：同業(yè)拆借是指金融機構之間臨時融通資金的一種短期資金借貸行為，是解決短期資金不足的一種有效方法。

4、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)：是指商業(yè)銀行持已貼現(xiàn)、未到期的商業(yè)匯票向其他商業(yè)銀行融通資金的行為。

7、外匯分賬制：外匯分賬制又叫原幣記賬法，即在業(yè)務發(fā)生時，對有人民幣外匯匯率的外幣都直接按原幣核算，以全面反映各種外幣資金增減變化情況一種方法。

8、全額承購包銷：是指證券公司與證券發(fā)行單位簽訂合同或協(xié)議，由證券公司按合同或協(xié)議確定的價格將證券從發(fā)行單位購進，并立即向發(fā)行單位支付全額款項，然后按一定價格在證券一級市場發(fā)售的一種代理發(fā)行方式。

二、簡答題

1、簡述金融會計概念和與其它企業(yè)相比的特點?

答：金融企業(yè)會計是以貨幣為主要計量單位，采用會計的專門方法，對金融企業(yè)經(jīng)營活動過程進行準確、完整、連續(xù)、綜合的核算和監(jiān)督，為企業(yè)經(jīng)營者及有關方面提供財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等會計信息的一種管理活動。由于金融企業(yè)是一個特殊的行業(yè)，其社會地位和作用與其他企業(yè)有明顯的不同，所以，金融企業(yè)會計同其他行業(yè)會計相比有著不同的特點。主要表現(xiàn)以下幾個方面：（1）金融企業(yè)會計在核算內(nèi)容上具有廣泛的社會性。

（2）金融企業(yè)會計在核算方法上具有很大的獨特性。

（3）金融企業(yè)會計核算與各項業(yè)務緊密聯(lián)系在一起。

（4）金融企業(yè)會計聯(lián)系面廣、政策性強。

（5）金融企業(yè)會計具有嚴密的內(nèi)部監(jiān)督機制和制度。

3、簡述票據(jù)貼現(xiàn)貸款與一般銀行貸款的聯(lián)系與區(qū)別?

答：貼現(xiàn)貸款與一般貸款雖然都是商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務，是借款人的融資方式，商業(yè)銀行都要計收利息，但兩者在以下方面存在明顯的區(qū)別：首先，資金投放的對象不同。貼現(xiàn)貸款以持票人（債權人）為放款對象。其次，體現(xiàn)的信用關系不同。貼現(xiàn)貸款體現(xiàn)的是銀行與持票人、出票人、承兌人及背書人之間的信用關系；一般貸款體現(xiàn)的是銀行與借款人、擔保人之間信用關系。再次，計息的時間不同。貼現(xiàn)貸款在放款時就扣收利息；一般貸款則是到期或定期計收利息。最后，資金的流動性不同。貼現(xiàn)貸款可以通過轉(zhuǎn)貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)提前收回資金；一般貸款只有到期才能收回。

7、簡述商業(yè)銀行大額實時支付與小額批量支付系統(tǒng)的區(qū)別？

答：小額批量支付系統(tǒng)是中國人民銀行全國支付清算系統(tǒng)的組成部分，與大額實時支付系統(tǒng)在同一支付清算系統(tǒng)操作平臺運行，其清算結(jié)構、運行順序及核算科目使用與大額實時支付系統(tǒng)相同。兩者的不同點主要是：1，業(yè)務種類不同。2，清算范圍不同。3，受理的貸記業(yè)務額度不同。4，系統(tǒng)運行時間不同。5，信息處理和清算方式不同。

第三篇：會計金融系

會計金融系教學督導組工作職責

為完善教學管理制度，加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，規(guī)范教師的教學行為，樹立良好的教風與學風，根據(jù)學院教學督導委員會工作布置，會計金融系設立教學督導組，其成員及工作職責如下：

一、會計金融系教學督導組：

組長：曾敏燕

副組長：龔健智

秘書：唐智云

成員：王靜林映峰

二、教學督導組工作職責

1、配合學院教學督導委員會，對本系部承擔教學任務的任課老師的教學質(zhì)量、教書育人及教學效果進行檢查、督促、指導和評估工作。

2、對本系部的新上崗教師進行資格審定及指定督導。

3、對本系部歸屬的實踐教學環(huán)節(jié)進行檢查。

4、對本系部學生評教結(jié)果排名前、后10%--20%的教師進行跟蹤督導。

5、將本系部督導過程中存在的問題及時反饋教務處。

6、每學期任課教師都要接受督導（含外聘教師）。

7、要求每位督導組成員認真完成督導工作，每學期工作結(jié)束后，在放假前兩周將個人督導小結(jié)交各督導組組長，由督導組組長負責將本組該學期督導結(jié)果情況匯總連同工作總結(jié)，于學期結(jié)束前交教務處。

第四篇：金融會計專題

商業(yè)銀行會計工作中的風險以及應對措施

班級：財務管理112學號：11402145姓名：金鳳

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，商業(yè)銀行也會面臨著許多的風險，多樣化，擴大化的風險使加強銀行會計風險的防范成為當前金融風險防范的重點。下面是商業(yè)銀行會計風險及其防范措施。

第一，業(yè)務發(fā)展與內(nèi)部管理不相協(xié)調(diào),防范風險手段相對滯后。形成風險原因主要在，一是會計崗位設置不符內(nèi)控要求，一人兼多職，辦理業(yè)務一手清或混崗操作，缺乏互相制約和牽制；二是柜員的組合和權限設置不符規(guī)定，會計人員越權操作，加大操作風險發(fā)生頻率；三是人員業(yè)務素質(zhì)低下，缺乏良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，風險意識淡化和內(nèi)控監(jiān)督不力等，造成一些人員鋌而走險，隨意違規(guī)違紀，甚至貪污挪用資金，導致差錯和案件的發(fā)生。

因此，我們要因地制宜采取措施進行防范

1.建立健全各項規(guī)章制度,狠抓制度落實,遏制違規(guī)操作行為。

2.要正確處理開展業(yè)務與深化內(nèi)控的關系,無論是開辦新業(yè)務還是處理日常業(yè)務都要以制度作保證,明確操作規(guī)程,規(guī)避業(yè)務風險。

3.要完善和加強內(nèi)控制度建設。制度建設是完善會計內(nèi)控機制,防范金融風險的一項重要的基礎工作,要建立崗位責任制,根據(jù)各自的實際情況,明確崗位責任,規(guī)范崗位的行為規(guī)則,使員工分工明確,各司其職,各負其責,做到事事有人管,崗崗有專人,杜絕流程中的各種潛在風險。

4.要根據(jù)內(nèi)控制度要求、業(yè)務特點,并結(jié)合業(yè)務量大小、人員情況等實際,科學地設計業(yè)務處理流程和管理辦法,將各環(huán)節(jié)的職責和處理要求分解落實到崗位每個崗位都受到相關監(jiān)督和制約,以達到防范風險的目的。

5.要強化會計業(yè)務制度體系。在加強會計業(yè)務制度體系建設時,要注意其全面性、規(guī)范性、適用性和協(xié)調(diào)性,即這一制度體系在會計業(yè)務中覆蓋要寬廣,操作要規(guī)范,不能脫離實際,并能有效與其它部門工作配合。

第二，安全防范意識淡薄。有些會計人員缺乏風險防范意識,辦理業(yè)務時疏忽大意,缺乏責任心和警惕性,給不法分子造成可乘之機。

以下是防范措施

1.是銀行各級領導和管理人員在思想上統(tǒng)一認識，重視會計工作在防范銀行風險中的重要作用，在崗位設置、人員配備上給予支持。

2.加強制度教育。采取多種措施和形式，加強對會計人員的規(guī)章制度培訓，使各項制度、措施深入到會計人員的思想中，從而增強其從嚴要求、合規(guī)經(jīng)營的自覺性。

3.加強業(yè)務培訓，提高員工的綜合業(yè)務素質(zhì)。會計人員應及時更新會計理念，掌握專業(yè)知識，拓展業(yè)務視野，提高個人綜合素質(zhì)，適應社會發(fā)展。

4.是建立有效的防查、激勵約束機制。要建立一套責權明確、獎罰分明的防查、激勵約束機制,以調(diào)動會計人員嚴格執(zhí)行和堵截違規(guī)案件積極主動性。從而使會計自覺提高自身素質(zhì),遵章守紀,全面提高會計核算質(zhì)量,強化會計基礎管理工作,切實防范會計業(yè)務風險。

第三，部分會計人員業(yè)務素質(zhì)不能適應業(yè)務發(fā)展的需要。隨著銀行新業(yè)務的不斷開拓,對會計人員提出更高的要求,而許多會計人員疏于業(yè)務學習,造成對會計制度、業(yè)務規(guī)程不熟悉,風險防范能力較差。

因此，要做好防范措施。要通過業(yè)務學習、崗位練兵、業(yè)務比賽及多種形式的崗位培訓等，全面提高會計人員素質(zhì)。加強會計人員政治思想教育和法制教育，增強他們的法制觀念、職業(yè)道德觀念及風險防范意識。加強會計人員隊伍建設，提高會計人員的綜合業(yè)務素質(zhì)，熟練業(yè)務操作流程，及時掌握各類風險特征和動態(tài)，提高風險的識別能力。

第四，缺乏行之有效的防查激勵約束機制。如缺乏對遵章守紀、堵截違規(guī)案件的獎勵條款,不利于調(diào)動會計人員嚴格執(zhí)行規(guī)章制度和堵截案件的積極性,易形成會計業(yè)務崗位操作風險。

采取相應的防范措施是發(fā)展現(xiàn)代會計運作手段。銀行應大力推廣業(yè)務處理電算化,規(guī)范會計操作程序,減少人工處理業(yè)務的隨意性和靈活性,減少差錯和違規(guī)。商業(yè)銀行應用信息技術控制會計業(yè)務風險時，應根據(jù)會計業(yè)務風險的不同，使用不同的控制方法，逐步建立起事前預警、事中控制、事后監(jiān)督的信息技術控制機制，充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)實時監(jiān)控和積極防范風險的作用。進一步完善監(jiān)控系統(tǒng)的功能，將各營業(yè)網(wǎng)點分散的監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)集中到各管理行實行集中管理、集中監(jiān)控，實時對財會操作人員日常工作內(nèi)容進行監(jiān)控，使財會人員的各項業(yè)務操作行為均控制在有效的范圍之內(nèi)。

第五，不完善的金融管理模式。嚴格地說,即使在激烈競爭的市場經(jīng)濟環(huán)境下,如果有比較完善的金融管理模式,仍可以將銀行風險控制在較低水平。其一,在宏觀監(jiān)管方面,還需強化各家銀行按市場規(guī)則公平競爭的意識。宏觀監(jiān)管缺乏有效性,表現(xiàn)為僅停留在事后管理的狀態(tài),從而難以達到防范風險的目的。其二,在微觀管理方面,銀行的內(nèi)部控制薄弱,表現(xiàn)在制度建設滯后,內(nèi)控體制不順、權利制約失衡、會計信息失真等,較易發(fā)生銀行風險。

因此要建立有效風險預警機制。要設置一系列有效的風險預警指標體系,通過日常核算,反映出可能發(fā)生的問題,以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施。

第五篇：金融會計

《金融會計》課程建設相關問題的思考

【摘要】《金融會計》是高等院校金融學、會計學專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。和其他行業(yè)會計相比,金融會計有一定的特殊性。為了做好《金融會計》課程建設,更好的發(fā)揮《金融會計》在會計教學中的作用,筆者對目前高校金融會計課程建設存在的問題進行了調(diào)查和分析,并提

出有針對性的建議。

【關鍵詞】金融會計;課程建設;實踐教學

一、《金融會計》的課程性質(zhì)及特點

《金融會計》課程是一門特殊的專業(yè)會計,是把會計的基本原理和基本方法運用到金融企業(yè)這一特定部門的行業(yè)會計。該課程屬于專業(yè)課程,專業(yè)技術性較強,具有很強的實際操作性,涉及金融相關知識,應在學習《會計學》、《財務會計》、《金融學》、《商業(yè)銀行實務》等課程之后開設本課程。由于與《財務會計》中以工業(yè)企業(yè)為主的業(yè)務核算區(qū)別較大,不容易接

受,有一定的難度。因此,在金融會計教學方面也容易出現(xiàn)問題。

二、《金融會計》課程建設中存在的問題

筆者通過對部分開設《金融會計》課程的財經(jīng)院校的調(diào)查,總結(jié)課程建設方面存在的主

要問題如下:

(一)課程重視不夠,地位有待提高

該課程的性質(zhì)從部分高校教學計劃來看,主要在金融學、會計學專業(yè)兩個專業(yè)開設,大部分為必修課,還有部分院校是選修課。絕大部分院校都未將該課程列為重點課程或精品課程。學分一般為2-4學分。課時最高的64課時,最少的是24課時。從以上情況可以看出,該課程

地位較低,學校重視不夠。

(二)選用教材質(zhì)量參差不齊,部分教材內(nèi)容較陳舊

筆者通過了解目前國內(nèi)高校使用金融會計教材的情況,發(fā)現(xiàn)各高校采用的教材參差不齊,有的采用最新的二十一世紀系列教材或十一五規(guī)劃教材,而部分院校采用的還是新會計準則發(fā)布前出版的教材。其中有個別教材質(zhì)量較差,內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。這就導致教學內(nèi)容陳舊,不能

適應新準則變化的需要。

(三)教學內(nèi)容不能保證教學目標的實現(xiàn)

金融會計應涉及商業(yè)銀行、保險公司、證券公司、信托投資公司等金融企業(yè)的會計業(yè)務。但從各高校網(wǎng)站發(fā)布的教學大綱來看,由于課時的限制,部分院校的教學內(nèi)容只涉及商業(yè)銀行會計業(yè)務,而保險公司會計、證券公司會計等業(yè)務都沒列入教學內(nèi)容。課程名稱為《金融會計》,實質(zhì)上就是《銀行會計》。大大縮小了課程的覆蓋面,也就難以保證教學目標的實現(xiàn)。

(四)金融會計實踐教學存在的問題

金融會計因其特殊性,很多高校在教學中都設有實驗課。以做到理論聯(lián)系實際,提高學生的實際操作能力。但由于各高校實踐教學的條件、教學手段等原因,造成實踐教學效果不盡

人意,學生畢業(yè)后到了銀行或保險公司等單位不能馬上適應工作的情況。

從目前部分院校建成的實驗室情況來看,其條件還不能滿足實踐教學的需要。條件好的院校建設了金融會計模擬實驗室,配備了計算機和相關的財務軟件。主要采用金蝶或用友財務軟件。基本能滿足教學需要。而條件差的、缺少資金的院校只建立了手工模擬實驗室,實踐教學只是根據(jù)單項實驗資料填制幾張憑證、登記幾個簡單的賬簿而已。這樣的實踐教學效

果差,完全不能滿足教學的需要。

除了硬件條件差外,實踐教學的課時也較少。有的院校開設的實驗課為12課時,而少的只

有4課時。實驗課課時太少,也是造成實踐教學效果差的一個原因。

在金融會計實踐教學中存在的另外一個問題是財務軟件。高校實驗室購買的財務軟件基本都是院校版或教學版,而像商業(yè)銀行使用的都是從知名軟件公司定制的軟件。這也是造成實踐教學與實際工作脫節(jié)的原因之一。

(五)師資方面存在的問題

從金融會計課程師資來看,很多老師都是從財經(jīng)類院校畢業(yè)后直接到教學崗位從事教學。尤其是年輕老師,他們學歷較高,基本上都是碩士或博士。但通常缺乏實踐經(jīng)驗,盡管掌握了扎實的理論知識,但對實際工作缺乏了解,這樣就很難培養(yǎng)出能夠理論聯(lián)系實際的應用型財

經(jīng)人才。

三、對《金融會計》課程建設的幾點建議

針對上述金融會計課程存在的幾個問題,筆者經(jīng)過思考,提出如下幾點建議:

(一)重視課程建設,提高課程地位

筆者希望各財經(jīng)院校提高該課程的地位,建議將《金融會計》定為金融學、會計學專業(yè)的必修課。有條件的院校應將該課程設為重點課程或精品課程。學分定為4學分較為合適,學時調(diào)整為64課時。也就是每周4課時左右。這樣做既能提高學生對課程的重視程度,也為

完(二)選用最新出版的優(yōu)秀教材,以適應教、學雙方的需要

選用教材的質(zhì)量優(yōu)劣,既影響到教師講授內(nèi)容的教學質(zhì)量,也影響學生自學的需要。以筆者教學經(jīng)驗看,如果某位老師選用的教材不新或不好,學生的反應較為強烈,意見很大。原因很簡單,學生花錢買教材,就希望教材質(zhì)量好,有較高的使用價值。因此,為了對教學、學生負責,選用的教材一定要過關。

此外,結(jié)合本人的教學經(jīng)驗,想對金融會計教材的編寫提一點建議。這是很多教材共存的問題,就是對銀行實際會計工作的流程,實際案例等介紹較少。并且各商業(yè)銀行在部分業(yè)務上采用的具體核算方法還是有差異的。如銀行系統(tǒng)內(nèi)資金匯劃等業(yè)務,各行采用的科目,核算方法是不完全一樣的。各有各的做法。所以,筆者建議編者中應邀請商業(yè)銀行尤其是已上市銀

行的財務主管或財務總監(jiān)擔當顧問,以增強教材的實用性。

(三)教學內(nèi)容應覆蓋各類金融企業(yè)的主要業(yè)務

改變目前部分高校只重視商業(yè)銀行會計,而忽略保險公司、證券公司等主要業(yè)務核算的現(xiàn)狀。由于加大了教學課時,適當?shù)脑黾右恍﹥?nèi)容還是可行的。另外,建議除了開設《金融會計》課程以外,也可開設《保險公司會計》、《證券公司會計》等課程作為選修課。擴大學生的知識面,使金融會計的教學更加系統(tǒng)。

(四)重視金融會計的實踐教學,提高學生的實際操作能力

除了以新會計準則為準教好理論知識外,組織好實踐教學也同樣重要。從目前高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,用人單位最注重應聘者的實際操作能力,希望應聘者錄用后能直接上崗勝任工作。因此,近幾年很多高校都很重視實踐教學。走的是培養(yǎng)人才適應市場之路。所以,社會

上也掀起了職業(yè)技術學院熱,受到更多求學者的青睞。

在實驗室的建設上要引起領導的重視,要加大資金的投入,借鑒兄弟院校的先進經(jīng)驗,做好實驗室的建設工作。從硬件上保證教學的質(zhì)量。軟件采購上實現(xiàn)公開招標,通過比較選擇最適合的財務軟件。此外,還應增加實驗課時數(shù),選用好的模擬實驗教材,配備專職的實驗老師組織實驗教學,確保實驗教學的質(zhì)量。如有可能,建議單獨開設《金融會計實驗》課程,更好的配合理論教學,以提高學生的操作能力。

(五)做好任課教師崗前培訓,提高教師自身的理論和實踐水平

高校應對擔任《金融會計》課程教學的教師進行崗前培訓,包括理論部分和實踐部分。并作相應的考核,考核合格才能上崗。對于絕大部分教師來說,理論部分應該沒什么問題。實踐部分包括組織模擬實驗和到實習基地(與學校簽訂合作協(xié)議的銀行、保險公司等)進行參觀

學習兩部分。經(jīng)過這樣培訓的教師就完全能勝任金融會計的教學工作了。

目前很多高校都有自己的實習基地,但由于學生實習會給實習單位帶來工作上的不便等原因,很多高校只是象征性的與有關單位簽訂了協(xié)議,真正意義上的實習卻難以實現(xiàn)。因此,這個就需要學校與實習基地協(xié)調(diào),采用更靈活的方式實現(xiàn)實習的需要。既不給實習單位造成工作上的不便,也能實現(xiàn)教師、學生實習的愿望。

以上幾點建議也是筆者多年教學的一點心得體會,也希望能對高校《金融會計》課程建

設提供有益的思路,以促進《金融會計》課程更好的發(fā)展。

參考文獻

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