第一篇：省檢自評報告9.5Microsoft Word 文檔

隴西縣南二十鋪九年制學校

迎省檢自查報告

一、基本情況

隴西縣南二十鋪九年制學校始建于1951年，現有教學班15個，學生548人，教師43名，本科 30 人，專科10人，中專3人。學歷達標率、繼續教育及普通話合格率均達100%，市級優秀教師3 人，縣級優秀教師3 人，市級骨干教師3 人。師生比 1：12.8。專業合格率100%；有教學樓、實驗樓、公寓樓及完善的理、化、生實驗室、多媒體教室、學生電教室、圖書閱覽室、團隊活動室、夢想課堂等教學設施。學校占地 36 畝，建筑面積3474平方米，生均 7.1平方米。其中體育用地1382平方米，生均6.7平方米,環形跑道200 米,直道100 米。學校圖書 1000 冊，生均 20.4 冊。多媒體教室3個、計算機教室 1 個，擁有計算機 72 臺、遠程教育接收室一個，接受系統一套，為教育教學提供了豐富的信息資源。有規格高的校園文化廣播系統一套。五年來，學校一手抓教育教學工作、學校基礎設施建設完備。一手抓校校園文化建設，努力提升校園文化建設的品位，發揮文化育人的功能。整體籌劃，全面推進，分步實施，使校園文化建設結出了累累碩果，形成了有草、有樹、有鳥、有蔭、有果、有畫、有語的自然人文景觀。教育教學質量得到大幅提升。

二、主要成績

2006 以來，在縣教育局及鎮教辦的領導下，始終堅持正確的辦學方向，始終堅持“質量立校”的辦學理念，始終堅持辦人民滿意的學校的宗旨，始終堅持以學生發展為原則的辦學思路，在學校的硬軟件建設，特別是軟件（教育教學工作）不斷發展和提高。

1、硬件建設現在，學校配備有完善的理化生實驗室、多媒體教室、學生電教室、閱覽室、團隊活動室、夢想課堂、體育、音樂器材等教學設施。學校教學、辦公設施齊全、先進，為學校的進一步發展提供了強有力的保障。

2、教育教學取得的成績 好的學校源于好的管理。近年來，校委會一班人在校長的帶領下，在教育改革不斷深化的形勢下，與時俱進，立足本職學習和落實科學發展觀，不斷學習新的管理知識，樹立新的管理理念，以人為本，不斷進行管理制度的創新，以管理促發展，教師隊伍的建設卓有成效，師德師風明顯好轉，學生的思想品德和養成教育成效顯著，教師的學習和工作的積極性被充分調動起來，積極參與新課改，教育教學，特別是教學手段和課堂教學理念更趨完善和科學，師生的綜合素質不斷提高，使學校 的教育教學成績一直在同類學校中處于領先地位。具體成績如下：

（一）教師獲近三年來有2人次獲國家級優秀輔導教師獎。校長汪偉彪被評為“甘肅省園丁”“省青年教學能手。近三年我校有3人被評為縣級骨干教師，5人次被評為縣優秀教師，3人被評為縣優秀班主任，20多人承擔教體局組織的優質課觀摩活動，承擔省、市級教研課題9個。同時，學校被確定為邱學華全國嘗試教學實驗基地。

（二）學生獲獎：（6）學生獲獎：近年來，學生有 1 人次獲得國家級物理競賽三等獎；市級物理競賽一等獎。

（三）學校獲獎：近五年來學校連續獲“教育先進單位”獎、“大課間比賽”等全縣一等獎、二等獎。近年來，備受社會關注的中考成績，我校也是一年上一個新臺階，不斷進步。2011 年，我校中考成績再創歷史新高：學生重點高中實際錄取56 人；2012年高中錄取66人；2013年高中錄取70人。重點高升學率（68％）高出全縣升學率（53％）15 個百分點，在全縣初級中升學中排名前列，連續五年獲縣教育局“教育先進單位”。

近兩年來，學校主要在校園文化建設、校園硬件建設、優質高效課堂建設等方面下了大功夫，也取得了一些成就，獲得許多經驗。

三、主要做法和措施

1.制度健全，管理到位：為了實現學校工作落實的有力保障，學校立足學校實際、放眼全縣教育、謀求持續發展，將制度的規范性、導向性、約束性、激勵性融于一體，特制定了《學校工作制度匯編》其內容包括學校各方面的管理規范（《學校教師工作考核實施細則》、《管理人員的績效考核細則》、《請銷假制度》、《班級考核管理制度》、《校本教研制》等）制度的制定和實施，改變了過去制度軟化，落實不到位的狀況，規范了教師的教育教學行為，突出了九年制學校工作重點，為學校發展提供了保障和依據，使各項工作的開展有章可循、有據可依，促進學校工作的順利開展。

2.教育投入情況：

學校較大的修建有兩次。第一次為2000年，菜子鎮政府籌集教育附加費50多萬為學校修建三層教學樓一棟，解決學生住破舊危房上學的困難。但學校其他教學設施還是非常困難。2005年學校迎來第二次發展機遇，原甘肅省委書記蘇榮幫扶學校。投資50多萬修建兩層實驗樓一棟，擠出省委辦公經費30多萬為學校征地平米，修建200米圓形跑到操場一個，1600平米小操場一個，解決了師生活動場地狹小不足的問題。2010年-2012，學校迎來第三次發展機遇。在“兩基”督導時，隴西縣政府、教體局為學校配齊了各類實驗室、體育器材。2012年，甘肅省教育廳財務處、蘭州一中與學校結為雙聯活動幫扶對象，投資350多萬為學校修建三層1800平米食堂、公寓綜合樓一棟，投資40多萬修建標準化水沖式廁所一座，投資50萬完成師生供暖實施，投資20多萬配臵62臺電腦，基本解決師生點化教學所需。投資50多萬維修教室、配備公寓樓學生住宿設施。

3.、堅持德育為首，加強班教師隊伍建設

大力開展講師德、講師能、講合作的“三講”活動和注重素質、注重課改、注重內涵的“三注重”活動，大力培育和發揚“愛校興教、愛崗敬業、愛生奉獻、愛心育人”的教師精神，切實提高教師的師德水平和文明從教水平，全面提升教師的整體素質。抓好師德師風建設把學習和落實新修訂的《中小學教師職業道德規范》作為一項重要工作來抓，完善教師承諾制，改變教師思想落后，不思進取，得過且過的思想，改變部分教師對安排的工作不落實、不按時完成的情況；改變部分教師不作為或者亂作為的不良行為。培養教職工和學生的主人翁意識，把學校當成自己的家，愛護學校一草一木，切實關心學校發展，為學校發展貢獻自己的力量。有的放矢地展開班級管理。全體教師要重點學習《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教育法》《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等文件及法律法規，每人每學期政治法律學習筆記不少于 5000 字。貫徹《關于糾正全鎮教職工不良職業道德行為的實施意見》，建立師德檔案，實行師德月考核制度，對各種不良職業行為記入 6 教師本人檔案，作為績效考核和評優選先的依據，進一步規范教師從教行為。

2.校園文化建設是學校近幾年努力追求和打造的第一張名片。現在，學校的校園文化建設出具規模，校園綠化、美化、文化均已達到較高檔次。多次受到市內外兄弟學校的參觀、上級領導督導時的一致好評。

學校宣傳欄有專人負責，班級板報每兩周一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，既要為師生所喜愛；又要發揮教育作用。要及時宣傳相關精神。征集新聞、作文、故事、名人名事、歷史事件等稿件，切實教育學生，擴大學生視野。《校園之聲》校刊要進一步提高質量；校田徑隊、籃球隊要加強訓練；本學期生開展書法、繪畫作品展示等各種活動，最大限度的讓學生參與，內容要符合學生身心發展特點、寓教于樂，提升學生的各種能力。辦好黑板報，要有計劃、安排、檢查、評比。使校園文化氣息更濃，給學生以熏陶與教育。

3.社團活動：為了豐富校園文化生活，不斷培養學生的素質能力，增強學生的體育活動，學校先后開設了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、音樂、手工制作、剪紙、文學社、刺繡、棋藝、體育等十大社團20興趣小組，利用每周四下午課外活動和第三節課時間開展活動，使陽光體育、陽光課間、實實在在扎根校園，讓學生切實感受到學校生活的豐富多彩和趣味無窮。學生喜歡社團活動，積極參與活動，慢慢喜歡學校，喜歡學習了。

我校的大課間活動是學生教師綜合素質的訓練舞臺。為了更好的鍛煉學生的活力，激發學生的激情，展示我校師生團結和諧的精神面貌，我校大膽改革傳統的、單調的課間廣播操。選取新穎獨特的兔子舞、健美操、中華武術操，藏族鍋莊舞。使學生感覺到新鮮和活力，個個跳得生龍活虎，生機盎然。課間新聞播報、英語口語演講、教師反思、教師誦讀使師生及時了解了國內外的重要新聞，還鍛煉了師生在重大場合的語言表達能力。師生同臺展示，互相學習，共同提高，很好的提高了師生的綜合能力。剛開始。我們的學生很膽怯，不敢在眾人面前發言，經過一段時間的鍛煉，我們的學生有了自信，在眾人面前的發言也沉穩了許多。

4.安全管理：學校大力抓好安全工作，選配一名副校長主抓安全工作。通過安全宣傳、演練、排查全方位抓好安全工作。學校每學期初召開安全教育大會，定期進行安全演練。每學期末召開假期安全教育大會，發放假期安全教育資料、假期告家長書。班級每周召開安全主題班會、針對班級問題進行安全教育。班主任要寫好班級養成教育教案，記號班會記錄，留下班會影視資料。5.寄宿生管理

（1）留守兒童管理：學校對需要幫扶的留守兒童給予全面細致的關愛。學校成立留守兒童之家，設立親情視頻聊天室，對留守兒童定期進行心理疏導和教育，與在外打工的家長定期交流，解決留守兒童缺少家庭關愛的難題。學校選派優秀教師和班主任作為留守兒童的代理家長，對其在學習，生活、心理上的困難進行幫扶，為留守兒童的學習創設良好的條件。

（2）家長委員會制度為了使學校管理體現最大的民主化，調動全體教師、社會力量參與學校管理、學校建設，我校教教代會作為全體教師參與管理的重要方式，每年按期舉辦，聽取教師對學校管理、發展方面的意見建議，并做好記錄和整改，在學校職工大會上公示整改情況。使廣大教師明了學校的基本情況，對學校發戰提出了許多寶貴的意見，取得了較好的效果。

為了將學校管理擴大到學校服務社區，學校籌劃成立了家長學校，聘請社會愛心人士參與學校管理，給學校出謀劃策，協同學校管理、監督校園周邊環境，聽取家長意見，共同致力于學校長期發展。家長學校成員定期與學校專門負責人溝通聯系，交換意見。每一學期舉行一次全體成員大會，總結一學期的工作，安排部署下一學期任務。

（3）營養餐、食堂管理學校盡全力實施好國家營養餐配送惠民工程，按照“人品、食品,品品相照；學生、民生，生生相聯”的服務宗旨開辦并經營好食堂。學校營養餐按照學校經營管理、專人全程監管負責，學生選餐、班主任領餐陪餐，領導試餐、家長委員會監督的營養餐經營模式，確保營養餐種類搭配合理、質量合格、數量充足。同時、我校還承擔沙家莊小學、能安小學、淺河小學、元各教學點的營養餐供應。學生吃飯問題又得到了解決，得到了家長和社會的認可和好評。

6.教學工作

教學工作是學校的重中之重。狠抓教學質量管理，要樹立“質量第一，質量是生命”的觀念。本學期要繼續認真學習和貫徹隴教發《中小學教學常規（實行）》精神，《常規》做到人手一冊，學校要從完善和創新制度入手，落實好文件精神，并進行學習杜郎口中學，以改變課堂教學模式為突破口的教學改革，促進教學質量的提高。加強教學管理，狠抓教學過程。以“抓管理促規范、抓規范促質量”為宗旨，采取有效措施和管理辦法，強化備課、上課、作業、輔導、考試、總結等環節費常規管理，不斷改進教學工作，全面提高教學質量。完善各年級月考制度，加強對命題、監考、閱卷、質量分析工作的監控，測試成績由年段長負責統計，教務處進行匯總分析，然后按年段召開質量分析會。每期初

一、初二不少于三次，初三不少于五次，特別加強初三年級月考工作的指導、檢查、片校比評、分析、總結。抓好教學改革與研究。學習杜朗口，推進新課改。要充分教研組的作用,定期召開會議,及時解決教學中遇到的新情況和新問題;加強交流,互相聽課、評課,優勢互補;抓好典型,以點帶面, 同時要開展新教材的觀摩教學活動和教學經驗交流活動,推廣杜郎口先進的教學模式提高課堂效益。抓好課改教研，舉行優質課競賽、觀摩課等教研活動；要著力引導教師開展論文的撰寫與交流評比。要積極參加片區校課堂教學交流，取長補丟短；要積極參加專家學者的專題講座，提升對新教材理論和實踐的認知水平。重視校本培訓、校本教研工作的開展。每年都制定了校本研訓計劃，通過專家講座、主題研討、小組學習、經驗交流、集中培訓等形式多樣的研訓活動，使教師對新課程理念有了較為深刻的認識，并積極應用于教育教學中。各教研組在教導教研室的組織下，校本研訓工作都作到了常規中有重點突破。幾年來教研研工作的開展，促進了教師專業素養的提高。努力開足開全課程，不隨意增減課程，上好體藝課。認真做好“兩操、兩課、兩活動”.落實“學生陽光體育運動”，做好眼保健操，抓好預防近視工作，保證學生每天鍛煉一小時，要讓每位學生至少掌握一項運動技能，要改變體育課放羊式教學。學生的體育鍛煉納入體育教師的年度考核。不斷加強學籍管理,嚴格執行上級頒發的學籍管理規定。大力宣傳和貫徹落實《義務教育法》，鞏固“兩基”成果，做好控輟保學工作。

學校不斷完善、落實教學常規。培養青年教師、打造學校、縣域教學名師，培養學生積極、樂觀的學習習慣和風氣。在學校形成較好的教風和學風，為學校教育教學不斷發展提供保障。在狠抓教育教學的基礎上，學校以“三段六環節”高效課堂教學模式為依托，認真細化落實教學各環節，教學質量穩步提升。2011年初中畢業會考我校全縣二類區第二，有56人升入重點高中。2012年初中畢業會考中，綜合排名居全縣第十名，二類區第二，有66人

升入縣重點高中。2013年初中畢業會考我校綜合排名全縣十八，二類區第六，有70人升入重點高中。升學率、合格率、參考學生均分均為二類區前列。2011-2012年學校連續被縣委縣政府評為教育先進單位，2011年學校校長汪偉彪被評為“甘肅省園丁”。近兩年我校有2人被評為縣級骨干教師，4人次被評為縣優秀教師，2人被評為縣優秀班主任，20多人承擔教體局組織的優質課觀摩活動，承擔省、市級教研課題9個。同時，學校被確定為邱學華全國嘗試教學實驗基地。

四、存在的問題、原因及對策：

1.管理不夠精細。學校規模大，點多面廣，有些工作考慮還不夠周全，做得還不夠精細。今后要進一步理清思路，規范管理，向精細化發展。

2.行為習慣培養實效性不強。隨著學校辦學聲譽的不斷提高，一些農村住宿學生、留守兒童，基礎參差不齊，學習習慣、行為習慣的培養任務艱巨。面對這些住在“學生之家”的孩子，我們上缺乏有效地教育措施。今后要繼續開展以文明禮儀教育為主的養成教育，積極探索留守兒童的教育問題，促進學生素質的全面發展。

3.是辦學特色有待進一步凸顯。要堅持不懈地抓好師資隊伍建設，創新教師培養機制，以優秀的教師隊伍推動學校持續發展。在寫字教學和經典誦讀方面，要總結經驗，開拓思路，完善措施，爭取更大的成效。

4.校園的基礎設施建設有待加強：塑膠操場的鋪設、功能教室的進一步完善。學校未來建設將在“精”字上做文章；在“細”字上下功夫。要努力籌措資金，爭取政府支持，盡快解決學校設施設備的更新問題。

五、下一步打算和設想

1、積極爭取各級政府和有關部門支持，不斷增加經費投入和硬件建設投入，進一步改善辦學條件，爭創一流辦學硬件，辦一流學校。

2、繼續深化教學改革和管理改革。在進一步探索“三段六環節”課堂教學模式的基礎上，積極試行新的教學管理模式和運行機制。實行更高標準的教育教學管理制度，以增強學生的學習興趣，優化學習風氣。

3、進一步加強師資隊伍建設，鼓勵教師參加各種形式的繼續教育和培訓，以提高師資隊伍素質。爭創專業合格，業務精良，素質過硬的教師團隊。

4、加強學校的管理，實現學校管理公開、透明、精細、更上一層樓。

總之，經過不懈的努力，學校校園環境優美、教學設施完備、教學質量穩步提升，正朝著既定的打造隴西名校、市內名校的目標穩步前進。我們將以本次督導評估驗為契機，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，讓所有的學生都能在 學校中都得全面發展和快樂成長。我們要積極開拓創新，不斷進取，爭創名校，辦人民滿意的學校。

隴西縣年二十鋪九年制學校 2013年6月25日

第二篇：省綠色學校自評報告

深化環保教育創建綠色家園

——深圳市園嶺小學申報“廣東省綠色學校”自評報告

園嶺小學創辦于1984年，是廣東省首批“省一級學校”，福田區唯一的一所“全國現代教育技術實驗學校”。2002年7月，在福田區委、區政府“大經濟、大發展、大服務” 的戰略指引下，經過充分醞釀和調查論證，正式啟動“園嶺教育優質小區”，學校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學。學校三部現有78個教學班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。

長期以來，我校始終堅持“以人為本，改革創新，全面發展，追求卓越”的辦學指導思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質量強校”的辦學總體思路,高度重視環保教育，并把它列為學校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過“區級綠色學校”評估；2003年，通過“市級綠色學校”評估；2004年，被評為廣東省環保教育先進單位。學校面貌得到了不斷的改善，各項工作全面推進，師生的環保意識不斷增強，愛護環境，講究衛生，節約能源蔚然成風。學校辦學效益顯著提高，在社會上享有良好的聲譽和口碑，2002年底入選全國名校600強。

一、建章立制，加大管理力度

在創建綠色學校的實踐中，我們深切體會到“綠色學校”不僅是指標的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長為組長的創建“綠色學校”領導小組。構建了由校長總負責，副校長分管，各部門齊抓共管的管理機制，并完善了一系列的管理制度，確保環保教育目標明確，措施得力，成效顯著。

學校辦公室、教導處、總務處和大隊部緊密配合，全方位，立體式地推進環保教育。大隊部把環保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領巾廣播站進行一次環保教育；午間廣播時間定期播放科普光碟；或介紹環保知識，或針對環保問題進行專題講座等等。通過教育促進全體學生環保意識的形成和強化。同時，學校重視日常管理過程，狠抓行為規范教育，落實一日常規檢查制度，設立流動環保檢查崗，進行“五星”班級達標評比等。由學校值周行政、教師、學生組成每日環保評比組，對各班各年級環保情況進行檢查評比，由校醫負責環境衛生的檢查督促和登記評分，一周一小結，一月一評比，使學校環保建設工作更加制度化、規范化、經常化。

學校多次組織全體教師學習環境知識及相關法規，邀請市環保局宣教中心趙子清主任等有關領導專家為全校教師作講座。通過學習、宣傳，使全體教師轉變了思想觀念，提高了認識，自覺地把環保教育落實到日常教育教學活動中，營造了素質教育的良好氛圍。在培養全體學生參與意識的同時，還利用學生與家庭的密切關系，通過學生將環保意識帶入家庭，通過家庭成員的環保意識的提高和環保行為的增強，形成全社會都參加保護環境的“綠色隊伍”。

二、美化環境，建設“四化”校園

學校校園自然環境建設是學生看得見、摸得著的環保，是環保教育最低層次要求，也是鼓勵和提高學生環保意識的最直接有效的途徑。因此，校園環境的綠化、美化、文化和凈化建設，始終是我校工作的重點。近三年在上級有關部門的大力支持下，我校克服困難，加大投入，進一步改善辦學條件，優化育人環境。

1．綠化、美化、凈化校園。

①教學樓以深圳市花勒杜鵑裝點，四季常開，鮮艷美麗；

②操場中央種植臺灣草，郁郁蔥蔥，生機勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場，色彩靚麗入畫；

③校園里花壇、花亭、綠色長廊錯落有致，鮮花綠葉，活力綻放；

④教室里桌椅整整齊齊，講臺、墻角、圖書角花卉點綴，板報、剪紙裝點墻壁，營造濃郁的綠色班級文化；

⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹掩映，成為學生自然實踐活動和休憩好場所。

⑥學校劃分了衛生保潔區，責任到班到人，堅持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。

⑦學校為每個學生配備了一個綠色臺布，在樓梯、過道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時刻提醒學生節約能源，保護環境。

2．創建綠色校園文化。

美育是實施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學校成為學生的精神家園”，提出讓每一位學生成為“有魂、有情、有才、有特長”的新世紀人才，學校建成藝術長廊，樓梯間、過道、平臺、圍墻等處，設計出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟

智廊”、“作品廊”等，融美育于學生日常生活中，同時大力推進班級文化建設，開展五星評比活動，學生自己動手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級文化。

三、全面滲透、深化環保教育

環保教育具有綜合性、邊緣性，小學的許多學科都蘊含著豐富的環保教育素材。針對這一特征，我校教師能根據各學科的特點，有目的，有計劃地在學科教學中滲透環保意識，使環境教育成為課堂教學的有機組成部分，從而增強了學生對環境保護的感性和理性認識，讓各科學科都泛出“綠意”。

1．思品課結合講：環保既是人類自我保護、自我發展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品教學，不斷向學生滲透環保意識，助其加深對環保的認識，引導他們從小養成自覺保護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衛生，愛護花草樹木。

2．自然課重點講：自然課是對學生進行環保教育的重點，我們要求自然教師根據其教學內容與環境知識聯系緊密的特點，具體落實環保教育的目標，如《怎樣認識空氣》、《水的凈化》、《土地的保護和改良》等教學內容，不管是教學要求，還是教學過程都要精心設針，巧妙滲透。

3．語文、綜合、健康、美術等學科滲透講；在環保責任心的感召下，教師們結合各自學科特點，探求并確立學科環境教育滲透點，抓住學科與環保知識的顯性與隱性關系，將環保教育有機滲透于學科教學中。如語文：《只有一個地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環保相關的內容，巧妙地滲透環保教育。又如綜合課：教師通過介紹中國地大物博、人口眾多，讓學生明白國家資源雖然豐富，但人均占有相對不足，因此，每個人都應該保護自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術形式和學科活動進行環保教育。如2002年我校以環保題材創編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節目赴北京參加全國兒童話劇匯演榮獲金獎；弘揚環保主題，以環保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國頭腦奧林匹克競賽榮獲亞軍。

4．環保教育課程實施。學校積極參與環保教育課程的實施，校長梅仕華參與我市環保教材的編寫并擔任教材副主編。學校分別征訂了省市兩級環保教材，在三部78個班級中保證了環保教育的經常性開展。學生圍繞環保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環”社會實踐研究；走上街頭，進行快餐用具的社會調查；結合身邊環境，進行園嶺社區

亂張貼調查等活動。學生們完成的環保調查報告等作業充分表現了其較強的環保意識和環保精神，有的報告還在《深圳青少年報》、《福田教育》等報刊發表。

5．環保科研課題。我校眾多學科還開展了與環保教育相關聯的課題研究。如，學校參與了聯合國教科文組織的“環境人口與可持續發展”項目（簡稱EPD項目）的課題研究，一大批教師參與了實驗。實驗中注重對學生進行環境教育、人口教育，尤其是“自我發展”教育，通過課堂學習、課外調查以及社會實踐等形式廣泛開展，從根本上引導學生自覺成長為具備可持續發展意識、能力的一代新人的教育。

圍繞主題，各學科與之有機結合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學遍布“綠意”，為環保教育不斷發展注入活力。

四、拓展空間，增強教育實效

活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式和載體。幾年來，在學校的統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：

1．春、秋季社會實踐活動。多年來，我們立足于校內，拓展于校外。每學期我們都組織學生進行春、秋季社會實踐活動，讓學生們遠離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個訓練營地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學生在活動中親身感受環境優美的益處，通過栽種苗木、花草、植培盆景、采集標本等動手實踐活動，進一步增強了學生的環保意識和責任意識，拓寬了視野，培養了愛家鄉、愛自然、愛生活的美好情操。

2．課外實踐活動。①“美我校園，美我家園”環境設計比賽。在少先隊的組織下，全校學生開展了“美我校園（班級）、美我家園”為主體的班級布置和家庭小書房設計活動。全校師生人人參與，獻計獻策。通過圖片展，美術設計，書面介紹等形式，評選活動優秀集體和個人。

②環境保護小論文競賽。結合學校“小制作、小論文、小發明”比賽和學科教學需要，學校要求全體學生對環保教育的十項課題進行調查、研究，并對其論文、調查報告進行評比。有的學生還把自己在調查中了解到的涉及環保的情況、建議反映給宣傳媒體和有關部門，引起了領導們的重視，有關部門做了專門的處理，并對學生的這一做法給予了好評。本次活動，不僅鍛煉和培養了學生的實踐能力，激發了學生關心自然、關心環保的熱情，而且取得了良好的社會效應。

③“綠色與生命”手抄小報、電腦繪畫比賽。3——6年級的學生結合深圳市讀書月活

動，通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準備，努力爭優。學校通過班級評比、年級組評比、學校總評、展覽等形式進行總結表彰。此項活動，一方面鍛煉了學生自己動手動腦和實踐能力，更重要的是在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識，激發了熱愛生活、熱愛生命的熱情。

3．節日環保活動。利用環保節日和其他節日，學校組織開展各類環境保護教育活動，成為我校環保活動的重頭戲。幾年來，圍繞著環保節日開展的少先隊活動有：“環保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環保小報編輯比賽”。結合一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22世界地球”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等傳統環境日，組織形式多樣的環保紀念活動，寓教于樂。“五·四”青年節期間，學校共青團組織全校團員先后到梧桐山、大梅沙等地進行“保護地球，清潔家園”環保行動，整個學校形成了人人關心環境，個個重視環境的喜人局面。

4．“讓綠色留在校園、走進家庭、走向社會”是我校少先隊組織開展環境教育的口號與主題。少先隊組織全體學生，結合“雛鵬爭章”活動，深化環保主題。

①建立綠色行動小組。在大隊部的統一組織下，以金星小隊活動為載體，組建環保小隊。例如低年級的護綠小隊，環境污染舉報小隊等等。他們利用課余時間堅持不懈為學校、街道綠化區撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊榮獲團中央的“160優秀假日小隊”。

②積極開展“綠色小天使”活動。我校作為深圳市“綠色小天使”活動發起單位，積極推動“環保綠色小天使”活動。組織開展如 “手拉手”愛心集市活動；“給世界添一份綠”的植物義賣活動；蓮花山“保護我們的地球”宣傳活動等等，都取得了良好的社會反響。在活動中，全校少先隊員上街宣傳環保的意義，呼吁全社會都來關心保護環境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會實踐活動，樹立了小學生“環保小衛士”的良好形象。學生周毅純熱心投身環保事業，被選為深圳市“環保小天使”協會成員，并作為深圳市“環保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國“環保踏青”活動。

五、碩果累累，再寫環保新篇

通過幾年創建綠色學校、開展環保教育的實踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

1．開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。

2．創建“綠色學校”與提高辦學質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進

步，提出創建“綠色學校”的口號，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。

3．創建“綠色學校”，開展環保教育，有利于老師改變傳統的教學方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動創造性地開展工作，提高自身素質。

4．創建“綠色學校”，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生綜合素養的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。

同時，隨著創建工作的深入，在全校師生中發生了以下變化：

1．提高了學生開展環保教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗型轉變。

2．提高了學生接受環保教育的積極性。由被動型向主動型轉變。

3．提高了師生參與環境教育的熱情。由個別化向群體化轉變。

4．提高了學校開展環境教育的持續性。由階段性向經常性轉變。

今天，愛護環境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學生的行動準則。雖然我們取得了一些成績，但是“任重道遠”，要做的工作還很多。如何在素質教育中體現環境教育的功能，提高學生評價和處理問題的能力，培養一代具有善待環境的道德觀，符合可持續發展價值觀的未來人才，是我校環境教育要探索的問題。讓我們攜起手來，共同奏響綠色的旋律。

園嶺小學

2004．05．08

第三篇：迎檢自評匯報材料

迎接省義務教育均衡發展檢查自評自查匯報

一、基本數據

本校的各項基本數據，已根據教育局下發的辦學條件統計表具體落實，并在匯報材料、學校簡介中統一體現。

二、校園文化（1）校園環境

自評3分。失分原因，學校正在進行施工，雖然經常打掃，但校園內塵土還比較多。整改措施，安排各班定期打掃、隨時打掃。

（2）文化氛圍

自評4分。學校文化氛圍主題是安全及武安地方文化特色。失分原因，展板已懸掛兩年，稍顯陳舊，另外，與兄弟校相比，檔次較低。

（3）教室已布置完畢，自評5分（4）專用教室文化自評5分

三、專用教室（1）實驗室

自評9分。失分原因，沒有生物準備室、閱覽室、音樂教具室、美術教具室、多媒體電教室、特色展室共計6個室。改進措施，已在生物儀器室布置了準備臺，在圖書室擺放了一定數量的課桌凳，在美術及音樂教室后面安放教具柜，擺放美術、音樂教具。學校準備在2天內組織相關責任教師在原來布置的基礎上精心謀劃、布置。

（2）使用 自評5分

四、計算機 自評10分

五、圖書 自評10分

六、經費 自評7分

七、教師 自評8分

八、檔案資料

自評4分。失分原因，沒有特色檔案。

九、匯報材料、學校簡介，已按要求準備完畢，自評10分

十、迎檢自評得分90分。

2013年9月26日

第四篇：省教學示范學校自評報告

省教學示范學校自評報告

山東省曹縣曹城辦第四小學歷史悠久，現有21個教學班，在校學生1700多人，有教職工84人。近年來，我校認真按照“山東省小學教學示范學校評估標準”改進和改善辦學條件，強化素質教育，加大教育教學改革力度，積極開展教科研活動，全面提高學校辦學水平和教學質量，積極爭創省級教學示范學校。教學管理

一、意識超前的辦學指導思想

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創新求發展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展”的辦學思想。管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教 發展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。育人理念：以美育人 育美的人 校訓：善思篤行 志存高遠 校風：文明健美 求真創新 教風：端莊嚴慈 愛崗敬業 學風：尊師守紀 善思好學

學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規范化學校”、泰安市教

學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區“政治業務雙強學校”、泰山區“十佳師德先進集體”、“泰山區校本培訓先進單位”等稱號。開發的校本課程榮獲泰山區優秀校本課程二等獎。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。

二、嚴密的管理機構

我校詳細制定了教師崗位職責及相應考核條例，實施量化管理，形成“全程管理，分工負責”的管理機制。建立科學的考核機制，在完善考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，認真執行獎勵機制，調動教職工的積極性和創造性。

三、團結向上的領導班子

領導班子成員團結協作、廉潔自律、開拓創新。學校的各項管理工作職責明確，分工合理。做到計劃明確、過程完整、檢查嚴實、總結中肯。校長劉玉君，大專學歷，中共黨員，有較強的組織、協調和決策能力，有科學地規劃學校發展藍圖和指導教學教改的能力。各中層業務領導干部均是市區優秀教師、教學能手，市區優質課獲獎者等。事業心和責任感強，有改革創新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

四、精細化的管理制度

學校立足于實際，制定了學校的發展目標，指明了學校的發展方向。學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規范》，并且因地制宜，制定了《曹城辦第四小學副校長職責》、《曹城辦第四小學教導主任職責》、《曹城辦第四小學總務主任職責》、《曹城辦第四小學班主任職責》、《曹城辦第四小學教師職責》、《曹城辦第四小學傳達職責》。并且制定了《曹城辦第四小學備課制度》、《曹城辦第四小學考勤制度》、《曹城辦第四小學任課制度》、《曹城辦第四小學聽評課制度》、《曹城辦第四小學獎評制度》等。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關人員簽訂責任書。

五、業務精湛的師資力量

我校教師總人數共計84人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們曹城辦第四小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。骨干教師

在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。教學工作

學校全面實施素質教育,解放思想、更新觀念、在新課改的道路上不斷創新。提倡在教師的主導下，發揮學生主動性和創造性，培養

學生的創新精神和創造能力，取得了較高的教學效益。走在了其他兄弟學校的前列。具體情況如下：

一、目標明確的教學思想：

實施素質教育，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。

二、以德為先的教師素質 ：

學校教學師德為先，我們為了打造一支思想過硬的教師隊伍，學校經常集體學習，還通過國旗下的宣誓等活動，提高教師的工作榮辱觀，用來規范教師的教學行為。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。全體教師熟悉現代教育教學理論，準確把握教改動態 ；教學基本功全面、扎實，教學行為規范，教學水平高，研究能力強。

為了提高教師素質，學校對教師提出了明確的要求：教育思想要先進，教學方法靈活，教學手段現代化。

三、常規教學

1、落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數，從而便于教師制定教學計劃。

2、開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容。之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學

方法。

3、開展課堂教學研討活動。采用兩種方式，一是采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。二是采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節公開課，再集體評議。

4、開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經深入人心，每節課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、成績斐然的教學研究

學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區教學能手達到 名。名教師獲 優質課、公開課，有 篇論文分獲省市區獎；有 名教師獲市優質課

五、現代化的教學設施

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，已實現教學手段現代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網。教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發揮作用，因此，學

校制定了嚴格的規章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優質課必須使用現代化教學手段。教學教育質量

一、德育水平

學校始終把培養學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養成教育作為核心的內容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數學，而要使學生學好其他各科，并使學生的愛好和特長得到較好的培養和發展，為實施素質教育奠定堅實的基礎。

為了培養學生的良好的思想道德品質，學校特制定了曹城辦第四小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規亂紀為恥。

學生已初步建立正確的人生觀、價值觀；心理健康，個性發展好；有正確的勞動觀念，熱愛勞動，珍惜勞動成果 ；行為習慣良好：遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度，學生合群、活潑，精神面貌好。

學校突出德育，堅持學生全面發展，各類優秀學生層出不窮，先后有（學生榮譽）在全國、省、市、區組織的各類比賽中獲獎 余人次。所有的學生都能全面發展，為今后的人生奠定了堅實的基礎。

二、智育水平

學校注重學生智育的發展，教師利用一切契機培養學生的動腦、動手能力。學生綜合應用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創新。

三、體育水平

學校認真執行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠。

四、美育水平

學校加強藝術教育。藝術教育促進學生的興趣、愛好，升華為學生的特長，進而使學生素質明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術、書法、科技等興趣小組。藝術教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優異成績。學生在市、區級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創新小論文征文等競賽中有多人獲獎。

第五篇：省一級幼兒園自查自評報告

申報浙江省一級幼兒園自查自評報告

中心幼兒園創辦于2000年春，座落于云桂路31號，占地面積6969.8m2。2004年，被評為“溫州市示范幼兒園”，2008年評為“浙江省二級幼兒園”。現有13個班級，421名幼兒，教職員工45名，其中專任教師26名，大專以上學歷占85%，80%以上的教師取得教師資格證，縣教壇新秀5名，縣骨干教師3名，在學區、縣優質課評比中獲獎的教師14名，有40多篇教師教育教學優秀論文在學區、縣、市評比中獲獎。

我園自被評為省二級幼兒園以來，在當地黨委政府和教育行政部門的關心支持下，全園教職工以創“省一級幼兒園”為目標，堅持開拓創新，用智慧和汗水，不斷提高幼兒園的保教質量，打造橋墩鎮中心幼兒園的品牌，在社會上樹立了良好的形象，收到了很好的社會效益，對照浙江省一級幼兒園等級評估指標體系，認定48條指標中44條全部達標，4條基本達標；其中18條必達指標中16條全部達標，2條基本達標，自評總分為146.6分，現將自查自評情況匯報如下：

一、主要工作及成績

（一）不斷更新設施，創建現代化育人環境。

近幾年來，我們不斷地加大幼兒園的設施建設與更新，連續投入80多萬元，改造完善幼兒室內外活動場地，創設環境，充實設施，2010年，擴建幼兒園的輔助用房；2011年，對教學樓外墻及圍欄進行了重新粉刷，并將圍墻裝上了攀巖；幼兒盥洗室全部重新進行裝修；13個活動室均配備了齊全的幼兒學習和生活用具；后勤新添置了消毒柜、蒸飯柜等設備。同時，我們按省一級幼兒園標準配備了各類大、中、小型教玩具，改建了多功能廳，配置多媒體教學平臺，配備了16臺電腦，更新了13臺電視，實現管理現代化和教學現代化。

（二）強化內部管理，提高辦園效益。

在幼兒園的管理中，我們主要抓了三個方面的工作，一是建立健全約束機制，幼兒園是一個女性集聚地，且大部分教師又同一“師門”，所以管理就更加復雜，必須建立過硬的規章制度，通過一定的制度管理，使各項工作秩序井然，有章可循，人與人之間既互相監督又自我約束，從而使本園的人、財、物得到充分發揮，增強各類人員工作的約束機制，促進行為規范。平時也注重檢查與評比相結合，違章有懲罰；貫徹與落實相結合，守紀有獎勵。做到嚴而不過度，松而不出格，最大限度地發揮了員工們的主觀能動性，使各方面工作呈最佳狀態。二是創建考核與評價機制。我們實行園長日查制，保證了幼兒一日活動的優化；堅持教師月工作考核和期末總結考核，有力地促進了教師良好的的職業道德的不斷形成，促進了教育教學活動的開展，增強了教師的工作活力。三是建立獎勵機制。我們建立了獎勵管理細則，開展了各項評比活動，對于工作中有成績的教職工給予鼓勵和表彰，對“德才兼備”的年輕教師給予培養，讓大家在不斷創新中實現自我價值，讓更多地人在平凡的崗位上勤奮工作，施展才華。我們在獎勵上做到；獎過去，勵未來，獎先進，勵后來，重精神獎勵，輕物資刺激。同時，我們也深刻體會到：“只有競爭，才充滿活力。對個人，有了落差，才有強者風采；對事業，有了激勵，才能使每個人去為之奮斗。

（三）狠抓教師隊伍建設，實現教師專業快速成長。

我園在近幾年中不惜重金對教師進行培訓，努力提高教師的教育教學水平。具體做法是：首先，加強師德師風建設，堅持間周一次的政治理論學習時間，學習幼教法規、教育動態、時事政治，行為規范等，要求教師以良好的師德形象，顯示自身的素質，愛崗敬業，在崗位上創優。其次，抓業務學習和培訓，加快教師專業成長。采取園內和園外，自培和進修相結合的學習辦法。園內，我們堅持間周一次的業務學習，堅持開展“每師一課”園本教研活動，開展課例研磨、集體備課、園本特色專題研討、課題研究等系列活動，以研促教。鍛煉教師組織活動能力，提高業務水平。園外，我們結對互動，走出去、請進來，不失時機地到外地參觀學習。積極參加學區、縣、市開展的各項評比活動。我園還定期舉辦示范性和研究性的觀摩課，承辦學區、縣舉辦的教研活動，定期開展幫扶活動，定期派骨干教師送教下鄉，取長補短，協同發展，這些活動，有力的促進了我們教師的專業成長。再次，抓學歷進修，鼓勵教師通過自考、函授等形式提高學歷和水平，很多教師都積極參加，使原有45%的大專學歷提高到85%。

（四）堅持走規范加特色的教育改革之路。

我園遵循“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”的教育原則，以藝術特色活動為載體，開展豐富多彩的藝術教學活動，打造辦學品牌。一是堅持開展“一日一畫，一月一展”美術活動，提高幼兒的繪畫興趣和繪畫技能。二是堅持每學年舉辦一次現場繪畫、手工展示活動，從2006年開始，連續6年舉辦了6次現場繪畫、手工展示活動。三是舉辦文藝匯演活動。每年都舉辦慶”六一“文藝匯演活動，我們以《綱要》精神為指導，在藝術活動中面向全體幼兒，讓每個幼兒都有一個表現自己，展示自己，鍛煉自己的機會，為幼兒搭建一個展示自己的平臺，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。

（五）攜手共建，實現家園、社區同步教育。

幼兒園的發展，離不開家長們的支持與配合，我園非常重視家長工作和社區活動的開展，突出服務意識，采用多種形式，把家長工作做得更加生動活潑而有實效。一是定期召開家長會，請家長對幼兒園的工作提出要求和建議。二是堅持向家長開放日制度，讓家長們從較完整、較仔細的觀摩中了解幼兒園的教育。三是堅持每月向家長反饋一次教學內容，填寫一次幼兒成長檔案，辦好家園聯系欄，利用家長接送孩子的時間，隨時隨地和家長溝通。做好家訪工作，以達到對孩子協調一致的教育。四是開展豐富多彩的親子活動，增進家園間的理解，促進家園良好合作。五是定期舉辦專家講座，不斷地轉變家長的教育觀，加深對幼兒教育的認識，不斷提高育兒水平，更好的開展家園共育工作。我園注重利用社區與家長的資源，經常會將課堂擴展到社會，到大自然中，如帶孩子到水庫去感受大自然的季節變化，發掘大自然中的美。這些活動既開闊了孩子們的視野，又得到了家長們的大力支持。

二、存在的問題與努力方向。

幾年來我園取得的成績是顯著的，得到了上級主管部門和社會、家長的肯定和贊許，但對照評估標準，我們認為還有一些工作有待今后進一步完善改進。

1.辦園檔次和質量還需進一步提升，爭取在2011年通過省一級幼兒園評估驗收，要進一步優化園務管理，促使管理水平再上新臺階，提升幼兒園整體實力，成為一所真正的優質品牌園。

2.教師的素質還需進一步提升，要加大力度鼓勵教師參加教師資格證考試，爭取在2013年教師資格證達到100% 3.教師在教科研方面還需進一步提升，要加強教育理論和科研知識的學習，樹立全員教科研意識，濃厚學習與科研氛圍，鼓勵更多地教師參加縣、市的各類教育教學評比活動。

我們將借這次評估驗收的良好契機，虛心聽取意見，竭力改進不足，進一步發揮我園的優勢，努力把我園建設成為具有一流的教育環境，一流的教育管理，一流的師資隊伍，一流的教育質量的省一級幼兒園。

蒼南縣橋墩鎮中心幼兒園

二0一一年八月二十六日