第一篇：宮臺小學自庸自懶自散治理整改方案

宮臺小學“自庸、自懶、自散”治理活動自查報告

賀燦

我校根據市教育局關于 “自庸、自懶、自散”治理活動工作要求，我校召開了校委會及全體教師會等形式查找存在的庸、懶、散問題，重點對工作情況、制度 落實、紀律執行、廉潔自律等情況進行了自查?，F將自查情況報告 如下工作情況。

一、工作情況。個別教師存在工作不主動、不積極，辦事拖拉的現象。個別部門內團結協作差，工作效率不高。教師隊伍中存在工作出功不出力、辦事講價錢的現象，學校研究決定的事情，落實差、落實慢。

二、制度落實情況。校委會對學校的安全穩定、德育、團隊、教學教研、都制定了各種常規管理制度，在具體管理過程中個別領導干部存在“好人主義”思想，不愿得罪人、不能做到 獎懲分明，在年終教師績效考核時不能嚴格兌現平時的獎懲記錄，限時辦結落實情況較差。

三、紀律執行情況。學校經常利用校委會，對全體教職員工加強思想 政治學習和教育，加強紀律教育，但個別部門內仍存在工作推諉扯皮，辦事拖拉的現象；不存在上班時間上網打游戲、聊天、看電視劇、炒股的情況；不存在工作時間外出飲酒、打麻將，擅離職守，節假日值班人員不到崗等情況。

四、廉潔自律情況。學校領導干部、全體教師中未發現違規違法辦事、以權謀私、以教謀私的情況，學校從未違規舉辦尖子班、重點班、快慢班，均實行平行分班教學，堅持對學生成績實行綜合評價，未向外公示學 生成績；從未在把升學人數作為考評教師業績的唯一標準；未發現違反《大冶教師行為六不準》的情況；從未利用媒體進行虛假招生宣傳；學校堅持來者不拒，開門辦學，對適齡兒童實行“就近免試入學”規定，嚴格按照各級教育行政部門的規定開齊開足課程，從未利用雙休日 和節假日組織學生集體補課，加重學生課業負擔；湖北省定教輔 料征訂和使用學校堅持實行學生家長自愿購買的原則，從未強行統 一片訂和使用； 學校除開學收取小學 25 元作業費外，未收取任何其他費用；不存在教師違規有償補課、有償家教，要求 學生到指定地點購買教輔資料的情況；學校認真國家“兩免一補” 惠民政策，及時足額發放國家對學生的惠民資金。學校還將進一步深入開展自查活動，并組織全體領導干部、黨 員、教師對發現的問題針對性的逐條快速整改，提升五大能辦，弘 揚五種作風，整改不足、發揚優點，切實解決學校存在的“庸、懶、散”問題，促進學校快速健康發展。

第二篇：小學教師個人“自庸、自懶、自散”個人自查報告

“自庸、自懶、自散”個人自查報告

靈鄉宮臺小學

賀燦

自市教育局實施“自庸、自懶、自散”治理活動以來，我認真學習和領會有關精神，并結合自身實際，深入細致地查找存在的問題，現就本人自查自糾情況報告如下：

在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注 意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。工作期間，不存在上網打游戲、QQ聊天、看電視劇、炒股的情況；不存在工作時間外出飲酒、打麻將，擅離職守。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與 自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但語言規范性有有待加強。

存在的問題：

1、工作作風欠踏實。作為一名小學數學教師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了教學質量。

2、專業技術學習不夠。作為一名教育工作者，自我感覺學習接受新專業知識的能力不足，缺乏持續學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮于表面，對一些問題說不清說不明，一些教法也面臨老化，跟不上時代專業發展的需要。

3、工作主動力不夠。有時候我在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。很多事情沒有計劃性與前瞻力，工作等上面安排，平時等事做，待有事情來時就臨時抱佛腳，往往不能把事情辦成最佳。

4、上進心不足。認為自己搞專業技術的，只要把專業技術搞好了，就無所事事了，而且認為自己職稱也達到了小教高級，已經到頂了，得過且過的思想時有抬頭。上進心不足，也影響工作的質量與進展。

5、缺乏進取精神和學習主動性，在學習上不系統、不深入、沒有完 整的學習計劃。對科學發展觀認識淺薄，導致工作中不得要領。對課改 也鉆得不深，學得不夠。

6、中庸有余，責任心不足。對有些責任內的事，能躲就躲過，或是事不關已，高高掛起。

第三篇：治庸治懶治散個人整改方案

治庸治懶治散個人整改方案

張國棟

按照鄉黨委“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我對照相關制度原則，對自己的學習、紀律、工作等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

一、存在的問題

（一）學習方面

1、作為一名鄉鎮干部自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊時間用于學習，自己的政治理論水平和業務素質提高不快。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。

2、工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，缺乏精益求精的精神，往往只滿足于完成任務。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節，有價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，滿足于面上不出問題。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

三、整改措施

在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和業務能力的提升，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習法律法規。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到各項工作中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創新。一是想問題、辦事情都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

第四篇：自庸問責整改報告

治庸問責自查整改報告

為了貫徹落實縣局開展“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我按照相關制度原則，對自己的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

一、存在的問題

（一）業務學習方面

1、作為執法人員自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。

2、工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。這對于稅務執法人員的工作來說很不應該。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的執法工作中思路不寬，在對內部執法監督上只滿足于不出事。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節，有價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、作為執法人員的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使對學生的教育有時不夠深入，滿足于面上不出問題。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以

指導實際的重要性。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

三、整改措施

隨著機關作風建設活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習執法人員的相關理論和法律法規。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨的思想路線。堅持求真務實，是我們黨的優良傳統，是共產黨員應有的品質，是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

通山縣地稅局稽查局 吳遠進

第五篇：治庸治懶治散方案

長征源小學“治庸、治懶、治散”專項整治活動

實 施 方 案

為認真貫徹落實于都縣教育局于教發［2011］4號文件精神，進一步加強教師作風建設，優化我校教育發展環境。依據于都縣教育局《關于開展“庸、懶、散”整治活動，切實加強全縣教育系統干部作風建設的實施方案》，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“強作風、促發展”為主題，結合我校工作實際，堅持教育、制度、監督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態、有力的工作舉措，開創學校教育工作的新局面。

二、工作目標和任務

工作目標：使我校教師隊伍“庸、懶、散”問題得到有效治理，使我校教師作風、師德師風得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。

工作任務：“三治三查”

（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任崗位職責，業務素質差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：

1、思想覺悟不高，政治立場不堅定；

2、政策理論水平和自身素質不適應所從事工作，并且領導和群眾意見較大；

3、創新不夠，按部就班，墨守成規，不適應崗位工作要求，工作中無新的業績，教學成績連續兩年在年級中居于末位；

4、因工作不重視、不到位或措施不力導致重大責任事故，造成不良影響；

5、考核中，被評為不稱職或連續兩年被評為基本稱職等次。

（二）治“懶”，查教師工作目標不明確、任務不落實、責任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風。重點整治下列問題：

6、工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學校安排的工作任務不能保質保量完

成；

7、有意躲避急、難、險、重的工作任務；

8、因工作責任心不強等行為損害集體、個人利益，造成嚴重后果；

9、因工作出現差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響

（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務態度差，作風粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀律，工作時間不在崗等“散漫”現象。重點整治下列問題：

10、對學校及上級指示、決定拒不執行；

11、不執行國家法律、法規、規章和上級政策規定；

12、對待家長態度生硬，不主動、熱情接待家長；

13、違規補課，體罰學生，亂收費；

14、違法治教、弄虛作假；

15、組織紀律渙散、遲到早退；

16、上班時間干私活、辦私事，玩游戲、炒股、上網聊天、看電影、電視?。?/p>

17、上班時間擅離職守、隨意脫崗、隨意串崗；

18、不執行“三城同創”的相關規定，導致“臟、亂、堵”問題的出現；不積極主動整治和優化學校周邊環境；

19、參與賭博或為賭博活動提供場所；

20、無故不參加會議或遲到、早退、請人代會，開會不守紀律，在會場上喧嘩、打瞌睡等影響會場秩序；

21、不按要求執行教師值日和領導值周制度；

三、實施步驟

“治庸、治懶、治散”專項整治活動工作步驟主要分為以下三個階段：

（一）學習動員。（4月1日—4月14日）

各位教師要在思想上引起高度重視，按照全縣教育系統的統一部署和要求，把“治庸、治懶、治散”工作擺上重要議事日程。依據縣局實施方案制定我校實施方案，然后下發各年級組，精心安排部署，開好動員會議，傳達貫徹上級

文件精神，反復學習和深入領會實施方案精神，采取集中學習、上黨課等形式。

（二）組織實施。（4月15日—11月30日）

1、開展自查自糾。各位教師結合爭先創優和發展提升年活動，對照這次加強干部作風建設目標任務中所列出的“庸、懶、散”21種重點問題，深入開展自查自糾活動。查找本人存在的問題，深入剖析原因，抓住問題實質，研究整改措施。

2、開展督促檢查。我校將成立專項整治活動工作領導小組，采取專項督查、定期檢查或不定期抽查，檢查及處理結果及時向全體教師通報。檢查內容：

（1）工作完成情況。是否對學校安排部署的工作任務按進度完成。（2）績效管理實施情況。學校每項工作任務應定崗定責，量化到人，有考核辦法及獎懲措施，建立嚴格細致、操作性強的目標責任績效考核辦法，客觀評估工作實績。

（3）廉能風險防控情況。建立廉能風險防控機制，實施廉能風險防控的情況進行監督檢查。

（4）重點問題的整治情況。對“庸、懶、散”21種重點問題開展明查暗訪，狠剎不良風氣，使教師保持良好的精神狀態和工作狀態，為教育發展提供更加快捷、更加規范、更加優質的服務。

（三）總結提高。（12月1日至12月31日）

要對“治庸、治懶、治散”專項整治活動的成功經驗、典型做法進行全面總結，建立長效工作機制。同時，要開展群眾評議活動，在一定范圍公開評議結果，主動接受社會監督。

四、責任追究

1、效能告誡。經查有“庸、懶、散”21種重點問題之一的，進行效能告誡。情節較輕的，進行口頭告誡，本人作出書面檢查；情節較重的，進行書面告誡，在當年干部考核和績效考核中不得評為“優秀”等次。

2、通報批評。對受到告誡后仍無改進，或在規定時間內沒有達到整改要求的，給予全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次。

3、崗位調整。經效能告誡和通報批評仍無明顯改進或繼續造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓、后調整”的原則進行處理。

4、紀律處分。對嚴重違紀行為，移請紀檢監察機關予以立案，給予紀律處分。涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。

5、追究單位與領導責任。（1）對學校教師存在的“庸、懶、散”行為制止不力，有2人次受責任追究的，由縣局分管領導對學校主要負責人進行誡勉談話，該學校主要負責人在當年干部考核和績效考核中不得評為“優秀”等次；有3人次受到責任追究的，進行全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次；4人次以上的，進行組織處理。（2）對學綜合評估不合格的學校，依據于教發〔2010〕8號《關于印發2010—2011學年教育教學工作綜合評估方案的通知》有關規定，按干部管理權限視情實施誡勉談話、降職異地使用、直至就地免職。

五、工作要求

（一）強化組織領導。學?！爸斡?、治懶、治散”專項整治活動成立由校長任組長，書記、副校長任副組長，其他行政領導為成員的工作領導小組，具體負責學?！爸斡埂⒅螒?、治散”專項活動地組織領導工作，活動領導小組下設辦公室，由吳倩玲兼任辦公室主任。

（二）強化督促檢查。學校行政領導要切實履行領導職責，抓好作風建設。堅持抓具體查責任，配合學?！爸斡?、治懶、治散”專項整治活動領導小組，對存在的問題進行通報批評，并督促整改。對頂風違規違紀的行為，實行“一次告誡、二次通報、三次處理”，并與機關事業單位人員考核和績效考核掛鉤。

（三）強化輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體的輿論監督和導向作用，在縣電視臺、報紙、網站和教育網、《于都教育信息》等媒體宣傳我校專項整治工作進展情況，定期向縣局領導小組上報相關工作信息，為推動干部作風的轉變營造良好的輿論氛圍。

長征源小學 2011年4月