第一篇：海洲九年一貫制學校教育信息化工作自查報告11.21

海洲九年一貫制學校 教育信息化工作自查報告

近年來，學校注重發揮自身優勢，始終將教育信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革。目前，我校共有計算機教室3個（其中包括2個教師電子備課室，1個少年宮電子教室），白板教室1個，多功能教室1個，班班通教室36個。現有學生1384人，學生電腦200臺，生機比為7：1，教師108人，教師電腦120臺，師機比為1：1。現有36個教學班，班班通設備完好率100%。校園網覆蓋全校各教室和部分辦公室，現對照遼寧省基礎教育強縣（信息化）義務教育均衡發展督導評估細則將我校教育信息化工作的開展情況匯報如下。

一、學校信息化建設（滿分78分自評分73.3分）

（一）領導重視（共3分得3分）

1、學校有信息化領導小組，每學年召開會議不少于2次，研究學校教育信息化建設和應用，形成規劃方案，有指導性、可操作性、可評估性。

2、我校把教育信息化工作列入學校教學計劃。

3、每學期有對技術人員、中青年教師和管理人員的校內教育技術培訓計劃，有明確的目標和具體措施，并納入教師個人專業化發展計劃中。

（二）經費保障（共3分得3分）

1、學校每年都能根據我校實際情況，拿出一定的經費

2、學校能及時對設備軟件進行投入、更新，教育經費落實到位。

（三）管理制度（共1分得1分）

我校有各項教育信息化管理、應用、安全規章制度。安全規章制度并已上墻。

（四）課程開設（共3分得2.5分）

1、我校各年級都已開設信息技術課。

2、有專職教師承擔教學工作，但不都是專業教師。

3、學生上機的時間達到了新課標的要求。

（五）環境建設（共15分得13.3 分）

1、我校各類信息化設施設備完好率達到95%以上。

2、學校校園計算機網絡接入傳輸速率達到10M標準

3、網絡信息點未能覆蓋全校所有場所。（如保安室，食堂）

4、實現了教室班班通，各個普通教教室都配有多媒體設備。

5、學校廣播電視系統不完善，班班還不具備電視電視節目接收能力，但班班具有課件播放、網絡瀏覽功能。

6、學校新建立了音像教材資料制作室。

7、學校根據需要建立了科技活動室。

8、學校有網站，發布學校信息和校務公告。

9、部分班級和教研組有主頁或博客，我校暫未完全實現教師、學生、家長的三方網上互動。

10、無學生自建的跨學科的班級學習型主題網頁。

11、我校生機比為7：1，師機比為1:1，達到了標準。

（六）軟件與資源建設（共15分得14.8 分）

1、我校教師能通過使用教學軟件，實現教師備課、教學、答疑，學生自主學習、提交作業、考試評價等功能。2、2013年我校引進了東北大學教育信息化管理平臺軟件系統，實現基于網絡教學管理、教務管理、課程管理、學生管理、學校行政后勤管理等功能。

3、學校加強優質教育資源的開發與應用，有學校自主開發的教育資源。

4、我校實現了與沈陽市教育資源庫互聯。

5、學校校本資源雖然暫時不足1T，但正在完善。

6、軟件資源基本滿足各項教育活動，能保證所有教師正常使用，每學期整理更新教學資源至少一次。

7、學校的學科電子音像教材與學科文字教材配套，總量不少于500小時，三年內補充更新率達到15%，滿足了學科教師正常使用。

6、學校每學期都訂閱3種以上現代教育技術書籍和報刊。

（七）隊伍建設（共13分得11.5分）

1、學校管理者有較強的教育信息化領導力，每年至少參加1次縣以上教育信息化相關培訓與學習，達到了《中小學教師教育技術能力標準（試行）管理人員》要求。

2、學校配備大專以上學歷的兼職人員，具備一定的教育技術專業知識。

3、技術人員暫未取得《中小學教師教育技術能力標準（試行）〃技術人員》證書。但正在進修學習。能在一定范圍內，能夠為學校教育信息化環境建設、教學應用與日常維護提供技術支持和服務。

4、學校各學科教師正在全員參加《中小學教師教育技術能力標準（試行）教學人員》培訓。5、80%以上教育技術人員已經通過初級考試。但沒達到30%通過中級考核。

6、學校主要學科教研組具有1-2名教育技術骨干教師

7、骨干教師能夠組織本校教師開展教育技術能力發展項目，多渠道的校本研究（包括網絡教研），每學期活動不少于2次，活動要求有計劃、有組織、有記錄、有成果、形成制度。

（八）教師能力（共14分得14分）

1、我校信息技術與課程整合學科覆蓋率達到100%。

2、每周運用信息技術整合教學的學科數達到60%以上

3、普通和專用教室信息技術設施平均周使用時數達到周學時的50%以上。

4、學校學科教師能夠應用網絡進行集體備課和教研。

5、教師能夠進行教學設計。教師能夠熟練掌握教育技術并應用信息資源進行教學。

6、在課堂教學中合理使用信息技術支持課堂互動，有效教學，改革教育教學模式，提升教學質量。每學期撰寫整合的教學設計方案2篇以上。

7、我校教師每學年都有2名以上教師參加縣（區）級以上的信息化活動。并獲取證書。

（九）學生能力（共5分得 4.4分）

1、我校每學年組織學生進行網絡道德與安全教育至少1次。

2、學生使用信息技術進行有效課外活動，開展自主學習和探究學習。學校為學生提供條件開展正式或非正式的信息技術活動，做到定時、定點、定內容、定能力要求。開展常規性的信息技術相關的興趣小組等課外活動，培養和發展學生在信息技術方面的特長。

3、大多數學生都能圍繞相關主題收集資源并制作電子作品。

4、學生積極參加各級信息技術比賽活動，但目前還沒有學生獲得縣級以上獎勵。

（十）科研成果（共6分得 5.8分）

1、學校有激勵教師參與校級以上的課題研究的機制。

2、每學年開展基于信息技術的教學改革實驗至少1次。

3、學校了開展信息技術與課程整合的相關課題研究。部分改革經驗、科研論文在沈陽市教育技術能力競賽中獲獎。

綜合以上自查情況，領導重視得3分，經費保障得3分，管理制度得1分，課程開設得2.5分，環境建設得13.3分，軟件與資源建設得14.8分，隊伍建設得11.5分，教師能力得14分，學生能力得4.4分，科研成果得5.8分。學校信息化建設自評總得分73.3分。

海洲九年一貫制學校 2014年9月19日

第二篇：海洲九年一貫制學校教導處工作總結

海洲九年一貫制學校教導處工作總結

——2010-2011學第二學期小學部

因為有上級教育主管部門的正確領導和學校領導的大力支持，有老師們的鼎力相助，海洲九年一貫制學校小學部教導處順利地完成了本學期的工作任務。現在做一下工作總結。

一、教學常規管理

1． 嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2．緊抓教學常規“六認真”工作，規范教學行為。要求教師做到“認真備課、認真講課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真實驗實習”六個認真。我們進行了定期和隨機檢查，發現問題及時解決。

3． 加強年級組管理。年級組管理側重了教研活動的正常開展，營造濃厚的教研氣氛，做好新課程的培訓，做好集體備課，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，細致討論學生配套作業的難題等問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。做好資料積累工作，認真總結經驗。

4．月跟蹤檢查。本學期繼續實行一月一查制度，并且與隨機抽查相結合，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，或根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。每月底進行“六認真”專項檢查。檢查的內容有備課、上課、教后反思、作業批改、培優輔差、測試等幾個方面，并根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，作為教師考核的參考。

5．嚴格按照課程表上課。我們堅持：不經領導批準不準停課、串課、補課，教導處做好教師請假、代課記錄，并且調整請假教師的課程，確保各班級不丟一節課。

二、提高教育教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象，也是教師教學工作考核的重要內容。因此，提高教育教學質量是我們教導處中心工作。

1．重視教與學的方法，減輕學生的學習負擔。任課教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作、探究學習的能力。努力減輕學生的過重的課業負擔，“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎。教師盡量落實“十”字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2．重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。重視對后進生的幫扶工作，重視對特殊學生的個別化教育工作，制訂了輔優補差計劃，提出了轉變措施，定期進行了動態分析，切實做好轉化工作，減少不及格人數。

3．組織各類競賽。以學科競賽為手段，在競賽中求提高，激發學生學習熱情。一認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。在奧林匹克英語競賽中，我們取得了較好的成績。二積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。高年級學生的作文比賽，全體學生的手抄報展示等都取得了預期的教育教學效果。

4．強化學科基本功訓練，提升學生素質

組織安排各年級組根據學科特點，落實好學生活動。本學期教導處檢查的重點以基本功為主，語文學科的背誦活動、寫字活動，數學科的應用題調查，英語記憶和書寫，綜合科的實習實踐等等，對各個學科教學起到了督促作用。

5．學校沒有統一組織月考。各任課教師要做好單元驗收考試，記錄學生成績，并進行有效的教學質量分析。期中質量監測，我們投入了很多精力，實事求是地對半學期工作進行了比較全面的分析和總結。

6．加強質量監控，尤其要重視畢業班的教學質量

強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語、綜合等學科，認真做了年段過關的評價工作，尤其是加強對畢業班教育教學工作的宏觀指導與監控，進一步強化提優補差的力度，補差是大面積提高教學質量的關鍵。

三、搞好教研工作，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教師的教學技能。

1．重視理論學習。我們積極組織教師多讀書，讀好書，向名家學習，向大的教育家要理論，鼓勵教師聽好課，緊密結合自己的教學實踐，求實提升自己的教學水平。

2．既著眼全面，又突出骨干教師隊伍建設。給年輕教師“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。使更多人盡快成長為校、甚至縣市級的學科帶頭人。

3．同伴互助，發揮教師的群體作用。在學校、年級組層面，利用“一人一課一評議活動”的平臺，開展上課、說課、評課、總結一條龍活動，將教師公開課錄制刻入光盤，通過對比、反思，推動了教師教研的熱情。

4．抓好教師的業務學習，自學與集體學習相結合。自學：教師根據自己的校本教研主題開展有目的、有計劃的學習活動，并將自己的學習心得記在學習筆記上。集體學習：即學校組織的業務學習，按照學校整體安排進行。努力提高教師的課堂教學、語言表達、板書設計，設計練習等各項基本功，這些活動提高了教師綜合的業務素質。

5.在康平縣北片教研活動中，我們承辦了語文科的“有效課堂”教研活動，取得了很好的成績。在此活動中，表現突出的有德瑩、張中美、丁海霞等三名同志。

6.課堂教學再上新臺階。德瑩、朱寧靜兩位老師獲得市級優秀課，王麗梅、苑白玲、徐立偉三位老師獲得縣級優秀課。

四、加強體育衛生教育，提高學生體質健康水平。

全面落實課間體育、衛生活動制度，繼續開展“兩操一課”活動，確保每天一小時體育活動時間。通過隊列廣播操比賽，促進了體育工作的開展和學生對體育健康的認識。加強衛生教育工作，提高學生健康水平，時刻強調安全教育。

五、其他工作。

1．嚴格執行我校考勤制度。

2．健全教導處管理的各類檔案。

3．協助德育處做好有關工作。

4．協助總務處做好有關工作。

5．管理好學籍，做好培訓、獎懲等各項記錄。

6．保質保量做好學校分派的其他工作。

六、存在的問題和今后打算

（一）存在的問題

1.教學過程管理科學化有待進一步加強。

2.教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

3.課堂教學有待加強，必須進行深入改革。我校教師年齡偏高，需我校青年教師業務水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。

（二）今后的打算

1.加強教學研究，努力提高教學質量。

2.堅持“走出去，請進來”，開展競賽活動等辦法，提高教師教學業務水平。

3.繼續加強與家長的聯系，讓家長了解學校教育教學工作并取得家長的積極配合。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，在下一個新的學期里，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育教育新局面。

海洲九年一貫制學校小學部 孟憲奎

2011年7月18日

第三篇：九年一貫制自查報告

2010年4月

海城市耿莊鎮九年一貫制學校

評估驗收自查報告

一、自然情況

耿莊鎮九年一貫制學校位于耿莊鎮政府南，新鎮區中心區域，2006年11月建成并投入使用，實行走讀制，學校占地面積為40000平方米，建筑面積6786平方米，活動面積36000平方米，現有30個教學班，教師112人，學生1294人，其中中學部24個教學班，小學部6個教學班。

學校有圖書室和閱覽室各一個，有藏書45000冊，有計算機教室3個，計算機137臺，有高標準的理化生實驗室各一個，儀器設備齊全；另有美術教室、語音教室、音樂教室、舞蹈教室各一個，兩個分流教室；2007年實施農遠工程，建有衛星接收室、、多媒體室各一個，光盤播放室和網絡室各一個，此外還有6個教室和會議室安裝了多媒體設備。

三年來，我校在當地政府的大力支持下，在上級教育行政部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作都有了飛躍的發展，先后獲得海城市學校德育工作先進單位，海城市體音美教學大賽優勝單位，海城市中小學新課程優質課大賽優勝單位，海城市農遠工作先進單位，鞍山市控輟保學先進單位，鞍山市政風行風建設優秀窗口單位等榮譽稱號，中考升學率逐年遞增，社會滿意率較高。

二、建校原因

原耿莊中學建于1982年，建校時是1棟教學樓，3棟平房，磚混結構，20多年后，部分教室已成危房，教學設備陳舊老化落后，計算機數量不足，配置低，不能滿足教學的需要，學生有流失現象。為優化學校布局，提高學校整體規模，避免小學因生源減少造成的學校資源閑置，統籌安排人力資源，充分發揮優秀教師和短缺學科教師的作用，提高教育資源利用率，使學生能夠接受連貫的義務教育，特建此九年一貫制學校，將原耿莊中學改為九年一貫制學校中學部，侯家小學改為小學部，采用農村九年一貫制學校管理體制。

三、各項指標的完成情況

建校三年來，不論是校容校貌、學校管理還是教育教學質量都有了翻天覆地的變化。

（一）加強學校管理。實現管理規范化

緊緊圍繞“九年一貫制”這一整體辦學體制，統一辦學思想，整體規劃學校未來，系統制定九年階段培養目標，分步實施，分段落實。

1、學校建立和完善了教師崗位責任制度；有教學和科研的各種制度，如，集體備課制度、聽課制度、教研制度、質量分析制度、課堂常規等；有學生管理的各種制度；有安全責任制度和后勤服務制度；制訂了教職工考核及評估辦法。提高了班主任待遇，調動了班主任的積極性。

2、在學生管理方面，除了認真貫徹《中小學日常行為規范》、《中小學生守則》之外，結合學校實際制訂了《學生一日常規》、《教學樓內常規》等制度和要求，涵蓋了學生管理的各個方面完善了安全預警機制和安全事故的處理及防險救災的應急預案。工作中注重制度的執行力，加大督促、檢查和總結力度，呈現了事事有人做，處處有人管的局面。

3、在特色辦學方面，結合本地實際開辦了分流專業班，開設了分流專業，如，美容美發、電氣焊、生姜栽培、保護地種植等。在特長生培養方面，根據學生的興趣愛好和特長創辦“合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、排球隊”等課外活動隊；組建了美術、書法、繪畫等興趣小組。2009年小學部在全鎮小學排球賽中取得了男排第一名，女排第三名的好成績，中學部在海城市中學籃球比賽中取得了第三名的好成績。

（二）加強隊伍建設，提高隊伍素質

1、班子配備是老中青三結合，所有中層以上領導均在教學一線兼課任課，在一定程度上減輕了專任教師的壓力，所有領導都能深入教學一線聽評課，指導教學。

2、不斷加強教師的師德建設，經常組織教師學習教育方針和政策明確關于《制止教育三亂》的有關規定，全體教師做到了愛崗敬業，為人師表。

3、根據上級教育行政部門的整體部署，結合我校實際制訂了“十一五”教師培訓計劃，全方位進行教師培訓，形成了培養和樹立典型，以點帶面，點面結合，全面開花的培訓模式，新老教師結成互相幫扶對子，積極創造條件“走出去，請進來”，開拓教師的視野，曾請鞍山市教師進修學院張慶洲副院長，研訓部趙煒主任等專家來校現場聽評課，并就“如何實現課堂有效教學”做了專題報告。著力培養青年教師，培養骨干教師，培養學科帶頭人，2009年5月1日前，海城電視臺《勞動者風采》欄目組，采訪了我校小學部青年教師、海城市師德標兵張輝，把他那種刻苦專研業務的精神進行了弘揚；2009年9月我校中學部劉麗媛老師被評為海城市學科帶頭人；小學部的計巖，符春梅兩位老師被評為鞍山市骨干教師。經過培訓，教師隊伍的整體素質得到了提高。

（三）積極開展豐富多彩的教育教學活動。

1、在學科拓展方面，許多學科能夠聯系本地實際拓展知識面，如地理、歷史、生物等學科引進鄉土地理歷史和本地動植物知識；其他學科也能廣泛聯系生產生活實際進行教學，教研活動時有時將相關學科集中在一起活動，實現跨學科綜合教研。

2、定期組織各班級召開主題班會，主題隊會等活動，小學部組織“慶六一文藝匯演”、中學部組織“慶十一文藝匯演”，堅持升國旗制度，規范旗下講話，中學部、小學部分別組織隊列廣播操比賽，中學部組織學生自編手抄報，《蓓蕾》文學社組織學生出版校刊《蓓蕾》，培養了學生的動手能力，陶冶了學生的情操。

3、組織開展校內公開課、觀摩課活動；以科組為單位組織開展互相評課活動，實現了互相學習，取長補短，共同提高的目的。

（四）、加強校園環境建設，增強隱性教育功能。

籌集資金新建了師生車場，解決了師生停車難的問題，師生車輛擺放整齊，已成為一道獨特的風景線；侯家村也投資鋪墊了小學部的操場；中學部新建了樓前草坪，學校周邊栽種了風景樹，小學部也在樓前栽種了花草，布置了圍墻；設立了公示櫥窗；教學樓內展示學生的美術書法作品，懸掛名人畫像，張貼奧運和科普知識，窗臺擺放盆花，各班級在教室后面有體現本班特色的園地。這樣就為師生營造了整潔、優雅、舒適的工作和學習環境。隱性教育功能顯著增強。

（五）加大控輟力度，鞏固“普九”成果。

實行了“日查周報”和“堂堂清”制度，發現問題學生及時家訪，有時根據情況利用雙休日組織教師進行全校性家訪，爭取家長的支持，做到互通情況，互相配合，形成教育合力，效果很好，影響也很好。學校將控輟保學工作納入到教師考核中去，在職稱評聘和評優選先時實行一票否決。

（六）、四、資金使用情況

耿莊鎮九年一貫制學校的建設，得益于省市縣鎮各級政府和領導、各級教育行政部門及社會各界的大力支持和幫助，共投入700萬元建設學校，其中省市縣撥款500萬元，本地政府投入200萬元用于教學樓和其他附屬設施的建設，建成后鞍山海城兩級政府和教育局及當地政府、侯家村、社會各界又投入100萬元用于更新師生桌椅、鋪墊操場、修建師生車場、添置體育器材和校園文化建設，使學校的辦學條件得到了進一步改善。

五、存在問題及解決措施

對照《遼寧省標準化農村九年一貫制學校評估標準》，發現我校還存在很多問題：

一是，人事編制與九年一貫制不適應，原先的中小學各自的編制情況不同，一貫制后，還是分別核編，雖然學校內部崗位做了調整，但是教師的資格認定，職稱評定單靠學校無法解決，打消了小學部教師到中學部任教的積極性，難以打破中小學的用人界限。

二是，學段差異使考核標準難以統一，都屬于九年義務教育階段，有不少共同點，但事實上還有差異，相對而言，小學在整體推進素質教育方面比初中放得開，初中由于受升學率影響較大學科成績在考核中質量相對重些，一貫制后這種不同依然存在，這樣作為九年一貫制學校很難用一把尺子衡量教師教學情況，而尺子不統一，也會對教師管理帶來不少麻煩。

三是，學校管理問題。九年一貫制學校與單一的小學或中學相比人多、物多、事多，加上中小學的教育規律不同，教師的層次不同，因此，學校的管理難度加大。

四是，學生管理問題。作為九年一貫制學校，面對的是6到15歲的學生，年齡跨度大，無論是學生的生理還是心理，都存在很大差異。因此，學生的管理也比單一的小學或者初中要重的多。

五是，因小學部是村辦，經費難以及時足額到位，而且支出的經費要高于其他學校，所以經費始終處于緊張狀態。六是，辦學設施還不夠完善。解決問題的措施：

一是，實行條塊管理模式。領導班子統一，名稱統一，對外一塊牌子，對內分兩部，實行一套領導班子。二是，運行機制條塊結合，九年一貫。

三是，把共性的工作放在一起，統一管理，統一規章制度，統一財務管理，統一工作安排，統一學校德育工作，統一后勤工作，如，學校的各方面規章制度，管理者職責，各項工作的規范和要求，學校的校風和學風，師生在校常規，安全系列制度等都實行九年一貫。四是，針對中小學教育教學工作的差異，分成中小學部管理，如，教學科研、教師工作量、教師職稱評定、教職工考核及評估辦法等都分開組織。

五是，德育、教學、教研、科技文體等各項活動都要符合學校的整體目標，分段、分步落實。

六是，積極籌措資金，不斷改善辦學條件。各位領導：

九年一貫制學校的建設，整合了教育資源，提高了辦學效益，避免了資源的閑置和浪費，使有限的資源發揮更大的作用，如，小學部英語教師緊缺，中學部閑置，就將中學部英語教師派到小學部任教。有些功能室可以中小學共用。有利于教職工等人力資源的共用，后勤崗位可以合并，管理干部減少，用以充實教學第一線，也有利于場地、設備、經費等物力資源的共享。

使中小學的銜接更自然，有利于初小教育的銜接，使學生順利完成小學到初中的過渡。

實現了一體化德育一以貫之育人；一體化班主任隊伍管理；一體化學生團隊活動。

做到了根據教師的專業和特長進行中小學統一調配，使學科教師專業化問題得到解決，給青年教師一專多能提供更多的空間，教師群體的云集，人氣旺，凝聚力強，加大了教師間的教學交流，加大了生活互助力度，形成了穩定的、健康的工作圈子和生活圈子。使教育功能定位在發展上，而不是選拔上。

確實是一項民心工程，我們決心在各級政府的正確領導下，在各級教育行政部門的關懷和指導下，在社會各界的鼎力支持下，全校師生齊心協力、共同努力，把學校辦得越來越好，讓黨和政府放心，讓廣大群眾滿意。

海城市耿莊鎮九年一貫制學校

第四篇：2016年海洲九年一貫制學校工作匯報

海洲九年一貫制學校工作匯報

海洲九年一貫制學校 楊有權

近年來，我校在上級各有關部門的關心與大力支持下，秉承“好習慣、好生活”的教育教學理念，按照“辦學有特色、管理求規范、學校出名師、質量居領先”的整體思路，開拓進取，扎實工作，立足現實，著眼未來。我們添置了現代化的教學設備，改善了辦學條件，增強了教育教學后勁，為學生全面發展創造了良好的育人環境。現將我校教育教學工作情況匯報如下：

一、基本情況

我校位于康平的最北部，也是沈陽乃至遼寧的最北端，北鄰內蒙古。我校是在1969年建成的原海洲初級中學的基礎上于2008年改建而成，2010年8月全鄉10所村小學整體并入海洲初級中學，成為現在的海洲九年一貫制學校。學校占地總面積120258平米，校舍建筑面積16400平方米。現有36個教學班，1327名學生（初中部450人，小學部877人）。教職工119人，校級領導8人，專任教師111人，學歷達標率100%；學校幼兒園一所，幼兒300余人。其中中學專任教師55人，本科以上學歷53人，達96.4%。初中部獲得省優秀課教師2人；市名師1人，市骨干教師4人，市優秀課教師23人，市先進教師3人，市優秀班主任5人，市優秀德育工作者5人；縣骨干教師32人，縣優秀課教師21人，縣先進教師18人，縣優秀班主任11人，縣優秀德育工作者6人。

學校各專用教室齊全，儀器設備充足，能夠滿足教育教學應用。

圖書閱覽室：按省標準化圖書閱覽室標準建設，目前正準備迎接省標準化圖書室驗收評估，藏書45700冊，使用面積達400平方米，全天候向師生開放。計算機教室3個，師生計算機臺數達310臺，滿足教師備課和學生上課使用。理化生實驗室、美術教室、音樂教室、地理教室、綜合實踐教室、書法教室、形體教室、多功能教室、衛生室和體質測試室及心理咨詢室均正常使用。

二、主要做法

1.建立健全各項規章制度。

建立了學校章程，并認真執行。同時還建立并完善了各項規章制度如：教育教學常規、教職工獎懲制度、獎勵性績效工資的考核發放，以及考勤制度等管理制度，建立用制度管理人、約束人、激勵人的機制，不斷深化學校內部管理體制改革，不斷調動廣大教師工作的積極性與主動性，不斷增強教書育人的責任感與事業心。

2.狠抓教學常規管理工作。

學校認真落實《康平縣中小學教學常規管理實施意見》，始終把提高教學質量作為學校的中心工作來抓，我校主要推進了“目標教學法”在教學中的應用。我們通過教學競賽、公開課、觀摩課、優質課評選等活動不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效果。另外通過教研和校本培訓等活動，不斷提高中青年教師的業務能力和學識水平，從而促進教育教學質量的不斷提高。

3.加強校園文化建設，不斷提升辦學品味。

通過思想教育、行為規范教育、不斷培養學生良好的習慣，通過班級文化、廳堂文化和書香校園文化建設，讓學生全方位、多角度接

受學校文化的熏陶與感染，努力打造底蘊濃厚、健康向上、溫馨和諧的校園文化氛圍，使學校處處彰顯“事事育人、時時育人”的良好風氣，不斷提升校園文化的品味和辦學層次。

4.完善新的“全三一流”。

全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量；創一流管理，育一流人才，辦一流學校。領導班子團結協作，以身作則，廉潔奉公，勇于開拓；教師恪盡職守，勇于奉獻，敬業精神強，教育理念新。以德育為首以培養合格人才為目標，并貫穿各項工作和教育教學活動之中常抓不懈，使學生養成良好的文明習慣；教育教學質量逐年穩步提高，近兩年來我校學生質量監測創近十年歷史最高紀錄，實現了量的突破，質的飛躍；以關愛學生生命為安全工作第一要務，科學規劃，嚴格管理，毫不懈怠。

5.堅持依法治教。

秉承“以德治校，依法執教”的宗旨，確立“好習慣、好生活”的辦學理念，法制教育工作機構健全，教育普法和執法工作基本做到了規范化、制度化，近年來師生無違法犯罪、無安全事故發生。

6.努力開展創建特色學校工作。

創建特色學校，是我國基礎教育改革與發展的重要策略，所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優化的、穩定的辦學風格與優秀的辦學成果的學校。我校辦學特色是，德育為本，修養品質；強身健體，發展特長；面向未來，全面發展。

7.想法設法改善辦學條件。

近年來，在狠抓教育教學質量的同時，學校也特別注重通過改善辦學條件來吸引學生、留住學生，學校硬化、綠化面積逐年增加，校容校貌不斷發生新的變化，通過各種渠道和相關部門聯系捐財捐物，幫助學校添置現代化的教學設備，改善辦學條件。今年，學校新建了塑膠操場、停車場等，使學校的辦學條件得到了進一步的改善。

8.高度重視并積極開展教科研工作。

教科研活動的總指導思想：“以新課標為指針，繼續深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性。” 我們繼續加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師學習新課程標準和教育教學理論，更新教學觀念，探索教學方法。加強教師計算機知識應用、網絡運用、多媒體使用的培訓。改善集體備課方法，提高集體備課實效性，在集體備課中做到了“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會，認真積極地開展校內聽評課活動，促進教師整體教學水平的提高。

在校本課程開發方面，我們以傳統文化教育為引領，培養學生良好品質、發展特長、培養個性，提升綜合實踐能力，做到全面發展。近幾年，我們有計劃有步驟地組織編寫了《書法》、《武術》、《電子琴入門》、《勞動與技術》、《健康教育》、《安全教育》、《國學》等校本教材，經康平縣教育局基礎教育科審定，在實際運用中逐步完善。每節課前學生都要利用1—2分鐘時間誦讀或背誦《國學》（《弟子規》《三字經》《千字文》）等傳統文化教育知識；每周五下午統一安排全校性的校本課程和興趣小組活動：根據學生的不同興趣、愛好和特點分門別類進行教學，比如,足球、豎笛、電子琴、書法、手工、美術、舞蹈、武術等等，做到全體師生全員參與，人人有小組，人人有興趣，人人有活動，發揮學生的聰明才智，開展豐富多彩的校本活動，發展學生的特長，培養學生的能力，使學生初步掌握一定的技能。

三、主要成績

近年來，在縣委、政府及上級教育主管部門的正確領導和社會各界的大力支持幫助下，學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷深化內部改革，強化管理，各項工作取得了一定成效。教育教學質量逐年穩步提高，學生質量監測創近十年歷史最高記錄，實現了量的突破，質的飛躍。學校先后榮獲市縣級“文明單位”、“平安校園”、“德育示范校”、“行為規范示范校”、“控輟先進單位”、“質量提升先進單位”等榮譽稱號。贏得了家長、社會的贊同與認可，實現了跨越式發展，譜寫了辦學史上最輝煌的一頁，走出了一條適合自身發展的路子。我校多次代表康平縣接受上級各部門檢查驗收,均受到好評。去年末，國家對教育均衡發展進行檢查評估，我校的工作受到了國家和省專家的肯定，同時也得到了王建艷處長的高度贊譽。

四、存在問題

雖然我們在教育均衡發展工作中取得了一定的成績，但與新時代教育的要求相比，還存在著一些問題。主要問題：一是年輕教師緊缺；教師年齡結構不合理；二是教學的信息化、網絡化等辦學條件還有待進一步的改善；三是學校管理的規范化和校園文化建設的內涵豐

富上還需不斷努力。

五、今后打算

1.加強隊伍建設。要進一步加強教師隊伍建設，特別是加強師德建設，將“學高為師，身正為范”作為每一位教師的思想和行動指南。

2.要加大教師培訓力度，營造科研氛圍。扎實開展教科研活動，提高教師業務素養，不斷改進課堂教學，適應現代學生求知發展需要。

3.要進一步更新教育理念。需要全體教育工作者要不斷更新管理理念，探索學生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。

4.加強學校各部門的合作與配合，加強教務、德育的管理職能，增強全局意識和凝聚力，使我學校至上而下形成合力。

總之，在上級主管部門的正確領導下，我校認真貫徹落實黨和國家的各項方針、政策，學校各項工作穩定，辦學行為進一步規范，教學質量逐年提升。以上點滴成績的取得都是全體師生共同努力的結果。今后，我們要以科學發展觀為指導，踐行社會主義核心價值觀，總結經驗，取長補短，在新的起點上不斷提高學校科學化、人文化、民主化的管理水平，讓教育為文明傳承和創造服務，為實現我校教育跨越式發展而努力奮斗。

2016年11月3日

第五篇：陽光九年一貫制學校教育工作總結

陽光九年一貫制學校 2012-2013學年教育工作總結

王耀紅

踏進陽光九年一貫制學校大門，首先映入眼簾的是一排高大嶄新的現代建筑物---紅檐黃墻，落地門窗，美觀而大方，這就是我校新建的學生餐廳，它是我校的亮點之一，也是我校近年來的變化之一，而我校類似這樣的變化還有很多很多，不勝枚舉。

一年以來，陽光九年一貫制學校在新一屆教科局領導的支持和關懷下，大思路謀劃、大手筆描繪、大步伐前進，全校呈現出一派欣欣向榮的景象，特別是關系到全校師生切身利益和長遠發展的大實事大好事，更是樁樁件件有目共睹！

一、精細管理，追求卓越，教學質量連年領先

陽光九年一貫制學校的教學成績，在整個陽光占鄉都是有口皆碑，倍受好評。成績也成為我校響當當的一塊“金色招牌”。

2013年中考，我校又以突出的成績名列全縣前茅，30%學生達600分以上，均分和及格率均居全縣第一，優秀率僅次于二中。總體成績非常突出。

而這一切成績的取得，得益于我校始終秉持“辦人民滿意教育”的宗旨和“追求卓越”的理念；得益于我校實施的精細化管理及良好的校風、教風和學風；得益于廣大教職員工精誠團結，求真務實，不懈奮斗和拼搏；但歸根結蒂得益于新一屆教科局領導對發展和順教育的高瞻遠矚以及為之而實施的一系列科學有效的重大舉措。

“知心媽媽”牛琳的諄諄教誨讓班級管理一改過去的嚴肅死板，存滿溫情；郭振有-郭老的教育理念令聆聽者振聾發聵、耳目一新；外籍專家雷夫把先進的教育模式從大洋彼岸帶到了太行之巔；來自北京、上海、天津的特級教師與和順教師同臺展示、研討、交流??

這一場場高端的論壇，這一次次高規格的培訓，無不叫老師們受益匪淺，和順教師“足不出戶”便能享受到一道道難得的“盛宴大餐”。老師們在學習、充電、洗腦、革心的同時，專業發展有了營養，專業成長有了保障，由此產生的巨大效應輻射到每個學生、每個學校乃至整個和順教育，真可謂和順教育之幸！

我校去年到今年，外派參加“和順教育論壇”的教師多達50余人次，今年暑期業務培訓，我校教師更是全員參加，校長主任也不例外。通過不斷地學習、培訓，我校新老教師的專業能力都得到了提升，教學理念和教學方法不斷地更新，保證了教學成績的穩步提高。

為了進一步鞏固成果，我校結合縣級培訓及自身實際，堅持積極開展教科研活動。我們利用周一學習日，認真學習新理念，新方法，新模式；周三反思日，組織教師認真反思自己的教學行為和教學效果；周五教研日，組織教師認真開展“課改”研究活動，互相聽評課（每人每學期聽課60節以上），摸索先進的課堂教學模式，強化教師的教育科研能力，促使教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“教書匠”轉向“學者型”。同時利用“盟區”這個新型平臺，向興才中學、串村小學及兄弟學校學習取經，以此開闊教師眼界并充分發揮交流到我校的縣城優秀教師的帶動作用。另外我校積極組織教師參加國培學習、繼續教育學習、干部學習，積極開展“六項技能大練兵”活動，提升教師的專業水平。

我校始終堅持精細化的教學管理，制度是教學管理有序、有效運行的重要保證，是精細化管理的前提。我校制定了教學常規管理、教職工評優評先等一系列規章制度，形成了一整套涉及教學工作各個環節的制度，用制度有效地激勵教師拼搏進取。同時我校把落實制度當作教學管理的抓手，時時檢查、周周通報、月月考核。在“嚴、細、實、恒”上下功夫，敦促教師備好每一節教案,上好每一堂課，搞好每一次輔導，批好每一本作業，輔導好每一個學生，組織好每一場測試。

總之，教學質量始終是一個學校的命，是教育的魂，我校將在教科局正確領導下，始終朝著這個目標不懈地奮斗和追求！

二、規范辦學，內涵發展，雙向促動打造和諧校園 “孩子們，學校向你們收校服費沒有？”“沒有” “收保險費么？”“不收” “收面包款么？”“不收” “其他呢？”“不收”

“教師給你們訂資料么？”“不訂” ??

這是上級相關部門對我校的一次例行檢查，其間工作人員與學生的問答實錄。同學們異口同聲的回答，折射出我校辦學行為的規范，也從一個角度彰顯出我縣教育的風清氣正。這也是新一屆教科局領導上任以來帶給我們的突出變化。

一年以來，我校嚴格貫徹落實紀檢委、教科局關于改進工作作風，密切聯系群眾的相關政策和規定，自覺開展“三評一訪”活動，接受社會和群眾的監督。

在辦學中，我校堅持劃片招生，就近入學原則；嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，注重音樂、體育、美術、地方、校本、安全法制等課程的開設；按照市縣統一時間作息，合理確定學生學習、休息時間；堅持開展大課間和二課活動；無利用節假日和雙休日補課，嚴格按照上級要求為學生減負、減壓；嚴格禁止教師亂收費、亂發教輔資料、有償家教、收受禮金等違規行為，并實行一票否決制。本學年，我校無一例違規現象的發生。

另外，我校還對全體師生員工進行了“光盤”教育活動，厲行勤儉節約之風，實行校務公開，騰退教職工違規辦公用房，嚴厲禁止教師暖房請客，堅決禁止教師“吃空餉”。

在規范辦學的基礎上，我校還十分注重內涵發展。

（一）、打造平安校園。

1、建立和完善學校安全工作管理機制和各項安全制度，建立校長、主任、班主任、家長、學生層層安全負責制和責任追究制。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，警種常鳴，常抓不懈。

2.通過板報、墻報、宣傳標語、宣傳材料、致學生家長一封信等形式，并聘請交警隊，派出所，衛生所，電管站等專業人員到校講課，對全體師生進行全面廣泛的安全知識宣傳和教育。

3、加強“人防、物防、技防”建設，特別是監控攝像頭的配備安裝，大大加強了我校的安全工作，為學校安全工作做出了不小的貢獻。

4、做好學生的安全演練，加強了學生的安全意識.通過安全演練，增強師生對突發事件的應對能力和自我保護能力。

（二）、打造文化校園

1、精心布置宣傳園地。加強對“校園廣播站”、墻報等文化陣地的建設，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程。以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“墻壁會說話，草木也育人”的教育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（三）、注重師德建設。

加強師德師風的建設，要求廣大教職員工嚴于律己，敬業奉獻，認清形勢，把握時代脈搏，樹立服務意識，提高自身素質。學校強調教師理解、尊重和信任學生。班主任及各學科教師以身作則，關愛全體學生，包括后進生、智障生。在“以人為本”教育理念指導下，教師要把育人放在第一位。構建尊重、平等、民主的師生關系。這些措施的制定和落實，極大提高了我校德育工作的整體水平。

（四）、注重學生德育教育。

通過每周一的升旗活動和重大節日的紀念活動，對學生進行革命傳統教育、中華傳統美德教育和高尚道德情操的培養。各班級舉定時辦以“中國夢”等為內容的主題班會，豐富學生的學習生活，陶冶學生思想情操，開發學生聰明才智，使學生從中受教育。開展有獎征文活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持開好“三個會”——主題班會、班主任會議、家長會。通過學校、社會和家庭教育“三結合”培養學生全面健康成長。

三、加大投入，保障均衡，學校實現華麗轉身

在教科局關懷和支持下，近年來，陽光九年一貫制學校一年一個樣，年年大變樣。

還記得三年前，我校的食堂基礎條件極差，沒有一套現代化設備，在一個不足三間的小黑南房里生火做飯，夏天熱死，冬天凍死，每每做飯煙水氣充斥一家，大師傅怨聲載道。師生就餐環境極差，沒有餐廳，只能回宿舍用餐，嚴重阻滯我校教育工作的開展，并時時遭家長詬病。

張局長上任伊始，到我校視察發現問題后，果斷決策，特批我校新建師生食堂餐廳，短短兩個月，一座寬敞明亮的餐廳就在陽光九年一貫制學校的校園內拔地而起，屹立在全校師生面前，為我校解決了一個老大難問題，也贏得了當地老百姓的一致贊譽。

而這僅僅是教科局扶持我校實施標準化，實現教育均衡發展的一個“縮影”，接下來對學校的投入，更令廣大師生和家長廣為贊嘆。

“現在的國家就是好，教育局每年給學校辦多少事啊！給學生花多少錢啊！”“設備真好，國家對教育真重視！”“現在的孩子們念書就是不賴啊”?? 老百姓對我校教育的肯定完全源于教科局對學校的大幅投入。

盤點我校近年來基礎設施的建設和硬件設備的配套，力度之大，隸屬罕見。

1、新建師生食堂餐廳220㎡。現代化設備一應俱全,包括無塔供水、發電機在內數量達50件之多。極大地改善了從業人員的工作環境和全校師生的就餐環境。2、420㎡的教師周轉房在建，建成后必將大大改善教師的辦公條件和住宿條件，從而調動教師工作積極性，使教師安居樂業。3、10個教室全部安裝了白板和多媒體教學設備，優化了教師課堂教學手段，增加了課堂教學容量，激發了學生課堂學習趣味，提高了課堂教學效率。

4、大量監控攝像頭的安裝，使校園安全防控不留死角，大大加強了我校安全防控工作的開展。并在一定程度上規范了師生的行為。

5、教學儀器全部更新換代，實驗室、圖書室等教學資源得以充分利用。

6、學生飲用奶工程的實施，為學校教育工作錦上添花。是一件和民心順民意的大好事。

這一系列成績的背后，無不透露著當前和順教育務實，求新，有為，奮進的閃亮光芒。

四、困難與不足

在盤點收獲的同時，我們也清醒地看到，學校在發展過程中所暴露出的一些亟需解決的問題，許多工作還需我們去努力、去思考、去探索。

1、目前我校還存在部分教師責任心和事業心不是很強，部分教師有混日了的思想。不能很好的把握形勢，頑固保守，不能積極響應上級號召，例如抵制交流，就拖了我校工作的后腿。今后，教職工隊伍的思想道德建設亟待進一步加強。

2、一些教師課改積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒，做名師的意愿不強烈。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑和有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習，努力提高教師教育創新能力，努力培養出一批市縣級骨干教師，保證學校的可持續發展。

3、我校學生缺乏活動操場，校園路面硬化層老舊殘缺，教學樓采暖使用多年需要維修，校園、教室有待進一步綠化美化，學生住宿條件有待進一步改善，目前學生仍然睡通鋪。希望教科局就我校基礎設施建設繼續給與扶持。

五、2014年工作安排

2014年我校教育工作的主要思路：

（一）、指導思想

認真貫徹教科局各項政策和方針，以教學質量的提高為生命，用現代教育理念引領辦學方向。圍繞師德建設、校本培訓、課程改革，扎實開展教育教學工作。深入推進素質教育，強化各項管理，確保我校各項工作再上新的臺階，使我校在聲譽上贏得更好的社會反響。

（二）、主要目標

1、牢固樹立教學質量在學校工作中的核心地位，爭取多種途徑、多種舉措，抓好初三年年級的教學管理，加強對學生的月考、復習等評估指導工作。力爭明年中考取得理想的成績。

2、加強新課程學習培訓，努力提高教師的綜合素質。加大教研力度，引導教師在教學常規方面有新的突破。提升教師的業務水平，進一步提高課堂教學的效益。

3、堅持規范辦學，扎實推進“平安校園”建設，強化師德建設、養成教育，形成穩定有序的教育教學秩序，和諧優美的育人環境。

4、搞好校園文化建設。對校園進行綠化、美化，充分渲染校園文化氛圍。

5、創辦特色學校建設。開辦書法、器樂、手工等二課活動，陶冶學生的情操。促進學生的養成教育，提高學生的審美觀。

6、繼續加強后勤服務工作，在原有的基礎上，讓學生的生活水平再上一個檔次，力爭學生家長達到滿意。

下學年，我校要在上級領導的支持、關懷下，銳意進取，扎實工作，努力提高教學質量和辦學水平，力爭使我校各項工作均有新的突破，校園文化更加溫馨宜人，師生學習風氣濃郁，學校聲譽進一步得到社會的肯定。

2013年12月13日