第一篇：石湍鎮中心小學2016年內控管理經驗做法及成效

石湍鎮中心小學2016年內控管理經驗做法及成效

2016年，我校在內控管理上的一些經驗做法是： 1.增強了內控意識，強化了校長的會計與內控責任

校長在單位內部控制體系中居于主導地位。按照《會計法》和《內部會計控制基本規范》的規定，校長是單位財務與會計工作的第一責任主體，對本單位財務會計報告的真實性、完整性以及內部控制制度的合理性、有效性負主要責任。但要真正確立起校長對財務會計工作和內部控制制度建設的“第一責任主體”意識，還必須強化對行政事業單位主要負責人及一些相關領導在內部控制方面的培訓學習。

2.建立健全了內控制度

《會計法》第二十七條規定“國家機關、社會團體和企事業單位必須建立健全內部控制制度，以確保會計信息的真實可靠，國家財產安全穩定”。不能用一般財經法規替代內控制度。要找準失控環節，明確自控重點，重視倫理道德規范建設，建立良好的單位文化氛圍。對于預算管理、資金撥付與費用支出管理、報銷審批程序以及對錯誤核算與錯誤支出的糾正等等經濟活動等方面，確定單位自控的重點和目標，設立合理的組織結構，確認相關的管理職能和關系，為每個組織劃分責任權限，明確建立授權和分配責任的方法，因事設人，視能授權，責任到位，且責權對等，以增加組織的控制意識。

3.加強行政事業單位內部審計監督

重視內部審計控制，真正落實責任制，以保證內部會計控制制度的順利、有效運行。內部審計控制是對內部會計控制的再控制。內審部門應將會計控制制度作為審計評審對象，通過對內部會計控制執行情況的定期檢查和監督，及時發現內部會計控制中的漏洞和隱患，尤其是要針對發展中財務及會計核算上出現的新問題、新情況，認真研究，不斷發現和改正問題，可以把風險消滅在萌芽狀態，防止經濟違規;把審計結果與日?？己私Y合起來，真正落實責任制，加強監督與獎懲制度，這是對單位內控制度執行情況的再監督，也是保護員工的主要措施。有條件的單位均應建立內部審計機制，保證內部會計控制制度的順利、有效運行。

4.提高了人員素質

行政事業單位內部控制的成敗關鍵在于教師素質的高低程度，其素質控制的目的在于保證工作人員具有愛崗敬業的品質和勤奮、有效的工作能力，從而保證內部控制有效實施。它對財會人員的素質有更高要求，不僅要求專業技術性、政策性、法制性強，并且還需要有一定的職業道德水準。

5.建立了財務狀況預警機制，加強財務風險預測

學校運用現代科技手段，逐步建立了風險監控、評價和預警系統。通過一系列指標的橫向和縱向數據比較，對財務運作中潛在風險預警預報，提出控制措施，將可能萌發的財務風險予以化解。

內部控制是一項不斷推陳出新、任重而道遠的工作，隨著時代的不斷變化，內部控制制度也要跟著不斷的修改，以達到其有效性，切實控制各種漏洞的發生。行政事業單位是一個特殊的單位，不同于企業，有它自身的特點，特別是在社會主義市場經濟大發展的情況下，行政事業單位的建設也面臨著新的挑戰，因此內部控制制度的健全也顯得猶為重要。

第二篇：石湍鎮六進活動總結

石湍鎮開展“六進”活動工作總結

為深化完善矛盾糾紛“大調解”工作體系，推進“大調解”工作向前延伸，切實把矛盾糾紛解決在基層、化解在萌芽狀態，根據縣矛盾糾紛大調解工作領導小組《關于開展矛盾糾紛“大調解”向基層延伸“六進”活動的通知》（樂綜委[2011]13號）的要求，我鎮認真開展了此項活動，取得了階段性成果?？偨Y如下：

一、開展“六進”活動的指導思想和總體目標

指導思想 為適應經濟社會發展新形勢，切實加強和創新社會管理，完善“大調解”工作體系，圍繞“統籌、銜接、攻堅、創新”的總體思路，堅持重心下移、工作前移，堅持貼近群眾、依靠群眾、服務群眾，完善黨政主導、多方協同、力量整合、群眾參與的“六進”工作格局，健全矛盾糾紛源頭防范化解長效工作機制，夯實基層基礎工作，確保社會和諧穩定。

總體目標 按照“屬地管理，分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，由黨委、政府主導，整合鎮、村（居）人民調解、公安派出所行政調解、法庭司法調解和鎮轄區行政部門、企事業單位、社會組織等相關責任單位（部門）力量，在車站、農貿市場（普明寺村）、高速公路建筑工地（萬德村）等人口密集、矛盾易發的地方和城鎮小區、農村院落等群眾聚居的區域，建立常態運行的矛盾糾紛調解工作“窗口”前置運行機制，實現“哪里有群眾，哪里就有調解組織；哪里有矛盾，哪里就有調解工作”。2011年，全鎮“六進”調解網絡覆蓋面要達到

80%以上，主要車站、建筑工地和農村院落“六進”要實現100%全覆蓋。

二、開展“六進”活動的主要步驟

（一）全面啟動階段（2011年5月）： 一是切實摸清底數。切實摸清相關責任單位及管理現狀，轄區內現有調解組織及調解室，以及群眾接待室、警務室、保安室（門衛）室、12315聯絡站、消費（旅游）糾紛投訴站（室）等相關“窗口”設置及實際運行現狀。二是制訂活動方案。結合自身實際，分別制訂具體的活動計劃，報送“大調解”工作領導小組辦公室。三是全面進行動員。召開動員會議，傳達貫徹矛盾糾紛大調解“六進”活動精神，統一思想，認真做好開展活動的思想準備和組織準備，營造良好的輿論氛圍。

（二）組織實施階段（2011年6月至11月底）： 1.加強領導，細化工作措施。鎮成立了矛盾糾紛“大調解”向基層延伸“六進”活動領導小組，指定了專人對該活動進行指導、協調、落實。制定了詳細的實施方案，確定了調解室“窗口”前置的方式，明確了調解力量配備、責任主體、相關責任單位、主要責任人、完成時限及其實施步驟，建立常態的運行機制、工作保障機制，確保了我鎮“六進”活動調解網絡覆蓋面達100%。

2.突出重點，全面推廣落實。我們把偏遠地區、交界地區、城鄉結合部，以及因成安渝高速路建設征地拆遷量大的村作為 2

重點，結合村民小組長、村民議事會代表等建立完善了矛盾糾紛調解聯系點。

3、結合實際，繼續開展矛盾糾紛大排查、大調解。在政治敏感期、“8.26”陳毅誕辰110周年慶典前、國慶節前，組織開展全面的矛盾糾紛排查調解活動，重點化解影響社會穩定的矛盾糾紛。組織廣大調解人員通過深入基層，逐家逐戶地摸底排查，發現和掌握了第一手矛盾糾紛信息，集中時間和人力，調解各類糾紛。下力氣化解了一批積累多年、積怨很深、難度很大、社會影響較大的矛盾糾紛，并通過糾紛排查調解，向鎮黨委、政府提供了一批有價值的重大矛盾糾紛隱患信息，依靠黨委、政府協調各方力量加以解決。

通過“六進”活動的開展，全鎮化解矛盾糾紛24起，上級交辦信訪件7件，化解成功率100%。在今后的工作中，我們將認真開展糾紛排查，找準主要矛盾和突出問題，突出工作重點，率先在矛盾易發、多發的重點部位、重點區域、重點地方進一步建立完善“六進”調解室窗口，健全工作機制。積極引導群眾依法理性表達訴求，構建起群眾“有訴求找調解室，有爭執找調解員”的就近解決糾紛渠道，努力實現第一時間、第一地點化解各類矛盾糾紛，維護社會穩定。

石湍鎮綜治辦

二○一一年十一月

第三篇：永豐鎮中心小學學校管理經驗

青岡縣小學學校 管理現場會材料

實施精細化學校管理 提升標準化辦學水平

青岡縣永豐鎮中心小學

我們永豐中心小學占地面積15000平方米，現有教學班17個，在校生690人，教職工84人。實行寄宿制辦學以來，我校牢固樹立和全面落實科學發展觀，緊緊圍繞上級“以人為本、辦人民滿意教育”的精神，以落實新課程標準為重點，全面實施素質教育，提升學校教育內涵。積極探索適合學校發展的精細化管理模式，不斷提升學校標準化辦學品位，學校各項工作實現了跨越式發展。

一、力爭一個“優”字，營造育人環境

良好的育人環境是使學校具備獨特生命魅力，提高學校的吸引力和辦學活力的重要保證。

1、建設優質的辦公環境。

乘標準化學校建設的東風，我們對學校的辦公環境布局，進行了科學的調整。合理規劃了辦公區、教學區、學園區、生活區、活動區五大生活區域。學?，F有遠程教育接收室、播放室、計算機教室、實驗室、準備室、儀器室、語音室、多功能電教室、音體美教室、器材室、綜合實踐活動室、圖書室、師生閱覽室、健康室、衛生室等，各室設施齊備。學校安裝了 “班班通”和安全監控系統，班班通電腦、室室有監控，實現了學校教學、監測、管理電子化。改建了學生食堂，改造了供水系統，使學生吃上了自來水。辦公環境建設水平的提高，優化了教師的教學手段，提升了學校的辦學水平。

2、營造優雅的文化環境。

近年來，我校圍繞“堅持本色，解放智慧，追求真理，學做真人”的本真教育理念，注重營造優雅的校園文化，形成了我校校園文化建設的鮮明特色。無論是體現我校發展狀況和師生風采的櫥窗，還是樓 前一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌；無論是一幅幅栩栩如生的畫，還是一個個精美的手工制作作品；無論是主題鮮明的特色教育的成果，還是凝聚師生智慧的走廊文化；無論是寄予諄諄提醒的食堂壁畫，還是讓你耳濡目染的宿舍個性布置……學校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內涵，無不啟迪著學生的心智，陶冶著學生的情操，起到了“潤物細無聲”的教育魅力。

3、創建優美的育人環境。

我校每年都把美化綠化工作納入重要日程，科學精心規劃。加大了資金投入力度，相繼到哈爾濱、大慶、望奎、明水等地購買花籽、樹苗、花苗，將每一寸可綠化的土地都利用起來，辟有樺樹園、柳樹園、紅領巾園地、飛天園、百花園、繁花帶等，追求花草樹木錯落有致、疏密結合、色彩搭配科學合理。管理上，我們通過“師植一棵樹、生栽一株花、班護一片綠”的方式，將每一棵樹、每一株花落實到班級、學生身上，人人爭當護花使者，人人都做綠色衛士。

育人環境建設是一項復雜的立體化教育工程，需要全校師生通力合作才能得以持續健康發展。由于我們注重了育人環境建設，目前，和諧融洽、朝氣蓬勃、積極進取成為了我們永豐中心小學校園的主旋律。

二、把握一個“細”字，建構管理模式

老子的：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”啟示我們：要把事業做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、做精。

為全面規范我校農村寄宿制學校的管理，提升寄宿制學校的辦學品位，我校緊緊把握住一個“細”字，研究探索出了“24小時無空白”的管理模式，形成了“點線面體”的管理體系，使我校的寄宿制辦學得到長足發展。

1、科學分工，健全體系，細化責任。

學校為實行“24小時無空白”的管理模式，對涉及學校管理的領導和教師進行了科學、明確的分工，細化了責任，形成了“點線面體”的管理體系。點：即早、午課前有專職看管教師、放學后有晚自習教師和特色教師。線：即七小時內和就餐及入寢由任課教師、助餐教師、護寢教師負責。面：即全天候由值周教師、保衛教師監管。體：即帶班領導適時巡查。

2、機制約束，制度管理，強化責任。

在各崗位人員明確自身責任的基礎上，學校結合實際制訂了《寄宿生一日作息活動常規》、《學習管理制度》、《寄宿生出勤管理制度》、《學生宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《炊事人員管理制度》、《舍務教師工作制度》、《學生看護制度》、《安全保衛人員工作制度》和《點線面體管理體系評價考核辦法》等一系列規章制度，落實機制約束力度，并層層簽訂目標責任狀，使從校長→帶班領導→值周教師→教師→學生，所有崗位領導和教師明確各自職責，強化了教師的責任意識和服務意識，收到了明顯的管理實效。

3、以人為本，優質服務，踐行責任。

規范化寄宿制學校管理的同時，更注重“點線面體”分支體系的服務質量提高。我們主要從上課時、放學后、就餐時、就寢后這些關鍵時間段上搞優質服務的突破。要求課上任課教師視寄宿生為自己的孩子，要給予精心指導；放學后要耐心輔導作業，細心看護，指導做特色手工；就餐時餐廳服務人員，一日三餐將飯菜盛到碗里，放到桌上，擺到面前。并且要了解每個學生的飲食要求和狀況，進行個體調理。就寢前帶班領導和舍務教師要認真清點人數，對缺席學生要問明情況，及時聯系，及時登記。舍務教師要不定時巡視宿舍，做到愛生如子。無論哪個崗位上的哪位教師，都會對寄宿生多一份細心，多一份關心，多一份愛心，讓教師多一個笑臉，讓學生多一陣笑聲，讓家 3 長多一份笑容，用我們的親情化的服務，使學生舒心，家長放心。

三、追求一個“升”字，提高教學質量。

教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。

1、注重集體備課。

我校堅持以教研為中心，以課論研，以研強課。成立多個學科中心組，每周周二、周四安排兩次集體備課時間。先由主備教師首先形成導學個案草案，再由教研組長組織教師集體備課，共同設計一節課。然后全組教師結合自己的學生特點和教學風格，整理完善形成自己獨立的導學詳案。通過構筑“同課同構”“同課異講“、“一課多上”這個教學互動平臺，讓多人在其中碰撞、交流，真正達到師師互動的目的。同時開展教師“四個一”活動：即每周寫一篇教學隨筆，每月提供一個教學設計，每學期上一節研討課，每學年撰寫一篇教學論文。以研定教，增強了教學改革的時效性。

2、突出校本培訓。

為了促進教師專業化成長，我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓工作作為校本培訓的重點。學校選派3名教師指導全校的粉筆字、毛筆字、朗讀等基本功訓練工作，堅持每周三放學后，為教師基本功訓練時間。我們充分利用校園局域網，實現了辦公、教學的網絡聯系，每周一、周五教師學習，安排各學科教師聽專家在線輔導、觀看名師課例或學習課件制作等現代教學手段，學后要寫下心得體會，教師理念逐步得到更新，水平逐步得到提高。目前所有任課教師都能較熟練地掌握現代化教育信息技術，學校建設了上規模的學科資源庫，包括試題庫、教案庫、課件庫、圖片庫、“五個一”活動資料庫等，并全部實現資源共享，為提升教學質量發揮了巨大的作用。

3、完善激勵機制。

古人說得好:“水不激不躍,人不激不奮?！币胩岣呓逃虒W質 4 量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，具體體現在：滿足教師需要激勵；陶冶教師情趣激勵；創造優良環境激勵；引入競爭機制激勵；促進公平民主激勵；完善考評獎懲制度激勵。完備的、充滿人文氣息的機制和制度，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。近三年來，我校的素質教育測試成績由原來的全縣第十名每年上升兩個名次，2010年更是實現歷史性突破，位居全縣農村小學前四名。

四、圍繞一個“藝”字，創建特色品牌

為了貫徹青岡縣教育局關于創辦特色學校的指示精神，豐富寄宿生的課余生活，我校開展了主題為“桃園結藝”的學校特色活動，收到了良好的效果。

1、科學論證，“桃園”生“藝”。

我校經過認真研究，把“桃園結藝”編織刺繡手工制作綜合實踐活動做為我校特色來抓。制定《永豐中心小學“桃園結藝”特色學校創建工作方案》，根據方案及各班組實際，披沙揀金，組成了“永結童心”、“結外生織”、“針情繡人生”等十七個特色班組。為使特色活動能夠扎實開展，讓藝術在校園、扎根，我校特色創建領導小組經過潛心研究，因地制宜，研發了《折紙》、《泥捏》、《繩編》、《穿珠》、《毛編》、《十字繡》等系列特色校本教材。

2、多元推進，“桃園”增“藝”。

我們采取了多種渠道、多元推進的方式，推進特色學校創建工作的快速發展。2009年秋和2010年初我校先后2次派10名領導、教師赴蘭西、肇東亞麻編織技術公司參觀學習，提高了特色教學水平。寄宿學生擁有充裕的課余時間，我們派特色輔導教師深入學生中間，和寄宿生一起活動一小時。這樣即豐富了學生的課余時間，又提高了學生的藝術素養和技能。

我們通過采取多元推進的策略，學校藝術學習氛圍濃厚，師生學習藝術熱情高漲，從而也帶動了舞蹈隊、合唱隊、鼓號隊、素描小組、粘貼小組、武術隊、乒乓球隊等其他藝術班組活動的開展，大大豐富了特色學校創建活動的內涵。

3、搭建平臺，“桃園”結“藝”。

我校積極營造健康、生動、催人奮進的特色學校創建工作環境，搭建展示師生特色成果的平臺。

我們于2009年下學期將綜合活動室墻壁及四周展臺，校外宣傳櫥窗、各班教室墻報、各教室走廊，明確地分配給各活動班組，要求及時展出師生作品并定期更換，表現突出的在校園廣播中及校特色信息報中宣傳、表揚。特色信息報由特色學校創建工作領導小組指派專人負責，中高年班組輪流負責排版、編報、展示，并定期征集相關作品,舉辦競賽，宣傳、報道特色活動的開展情況，大大激發了師生的熱情。

兩年來，我們開展特色校本教研活動4次，舉辦特色活動現場匯報表演3次。學生創作的《庭院》、《農家小院》等13幅作品，分別在市、縣級小制作比賽中獲獎。

五、提倡一個“精”字，打造一流隊伍

只有一流的教師隊伍，才能創造一流的教學業績。幾年來，我們狠抓教師隊伍建設，不斷提高師資隊伍素質，促進了學校的飛躍發展。

1、樹精神，引領發展方向。

“群雁高飛頭雁領”。我校領導處處以身作則，對自己高標準、嚴要求，努力起到模范作用。做到想事干、能干事、干成事。能想師生之所想，急師生之所急，幫師生之所需，成為師生的良師益友。都能用自己的學識能力和聰明才智出色的完成本職工作，做到上不辜負組織的重托與信任，下對得起師生的擁戴與期望。“有為則有位、無為則無位”，領導們用自己的敬業精神引領著全校教師成長和發展，為建立一支素質高、能力強、具有高度的責任感和使命感的教師隊伍 6 奠定了基礎。

2、練精技，提高隊伍素質。

我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干。利用各種機會和形式，向教師傳輸新的理念，引導教師要加強自我研修，鼓勵教師的文化業務學習。現階段，我校教師都能熟練掌握、利用遠程教學和課件制作等現代化教學手段授課，而且正在向更高層次邁進。

3、出精品，促進專業成長。

為提高課堂教學質量，我校注重“集體備課”的研討、“精品課堂”的打磨和“名師團隊”的培養。通過開展“導、做、評、輔、結”的教學沙龍活動，引導教師樹立“精品意識”，打造多種“精品課堂”。重點抓好全體教師的“達標課”、新教師的“入門課”、同年組教師的“研究課”、優秀教師的“示范課”、骨干教師的“精品課”。教師在歷練中，提高了課堂教學水平，積累了豐富的教學經驗。我們還將教師的實踐成果、經驗、優秀教學設計、說課設計、導學案、案例分析、班主任手記、教學隨筆、科研論文、簡筆畫、書法等作品匯編成了多本教學成果集。

4、評精英，激勵工作熱情。

我校注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，學校實施了績效考核、評優樹先、職稱評聘以及各種專項獎勵制度，充分利用和發揮能手、新秀等骨干教師的名師效應，使廣大教師從優秀教師和骨干教師專業成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，從而增強其敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，體驗做教師的幸福感。

近年來，我校先后有23名教師被評為省、市、縣級教學能手或學科帶頭人，有6人被評為市級優秀教師，有40多人次獲縣級嘉獎。目前，一支敬業愛崗、團結勤奮、銳意進取的教師隊伍已經形成，為學校的可持續發展提供了可靠的保證。

六、堅持一個“?！弊郑ㄔO平安校園。

“安全重于泰山”只有起點，沒有終點。站在講政治的高度，學校把安全工作列入重要議事日程，把安全工作做為首要任務。

1、常規工作措施到位。

完善值班巡查機制。帶班領導全天候巡視學校各方面情況，負責督查重點時間、重點區域的工作，定期檢查學生攜帶物品。每天上學、放學、間操期間在學校的樓道、操場、門口都安排教師值班，疏散交通，預防踩踏事件和學生斗毆事件發生。

建立警務巡查制度。學校在校門東改建了警務室，配備了3名警務人員，統一著裝，持證上崗。24小時值班，對入校人員嚴格盤查、登記。堅持一日多巡，對校園設施和學生活動進行安全排查，防患于未然。

構建安全管理網絡。學校安裝了視頻監控設備，對學校各場所進行全程監控。并與所有教師層層簽訂責任書，實行“一崗雙職”明確職責。將安全教育工作作為對每一位教師考核的重要內容，實行一票否決制度。

2、安全教育常抓不懈。

以會代訓，逢會必講。組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。

開展豐富多彩的安全教育活動。利用安全教育課、升旗儀式、班隊會、活動課、學科滲透等途徑，利用學校廣播、宣傳櫥窗、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等形式，對學生開展安全教育，做好安全宣傳工作。

多方協作，共同做好學生的安全教育與管理。學校建立了住宿生檔案，送子車輛登記簿等，協助交警部門進行安全隱患的排查工作。學校與家長簽訂了《學生接送安全責任狀》，向家長發放《安全管理和教育的通知書》，增強了家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。

在過去的幾年里，我校在精細化管理上做了大量的工作，取得了點滴的成績：寄宿制辦學四年來先后迎接國家、省、市、縣大型參觀、檢查活動17次，均受到良好的贊譽。2009年順利通過省學校標準化驗收，2007年-2010年連續四年被評為縣教育系統先進單位、“關注民生、服務發展”群眾最滿意先進單位、農民教育先進單位。2010年被評為省級標準化先進學校。

“千里之行，始于足下”。面對學校管理工作的多元化和復雜性，只要我們緊緊依靠教育局的領導；只要我校的每一位管理者、每一位教師心中裝著愛、記著責任，不斷摸索，不斷創新；只要我們推行精細化管理，讓精細化成為“教風、學風、校風”建設的價值取向，營造出踏實的教風，樸素的學風，人文的校風；我們完全有理由相信，當“精心是態度，精細是過程，精品是結果”的管理理念，成為每一個教育者內在的一種品行時，我校的管理工作一定會日臻完美，辦學水平一定會日漸提升！

第四篇：石門橋鎮第三中心小學

石門橋鎮第三中心小學 安全工作自查報告

安全工作是學校全面實施素質教育,提高教育質量的保障。學校始終把安全工作放在頭等重要的位置,并以此保障學校正常工作的開展。我校按照上級領導的要求,對學校安全防范工作的落實常抓常管,在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作,確保了校園的安全與穩定。

一、提高安全防范意識,構筑安全防范網絡

1、學校及時組織師生認真學習有關法律法規,提高師生的法制意識和安全防范意識,形成良好的安全防范氛圍和環境。

2、學校非常重視與學生家長的溝通與交流,每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調整,都要及時通知家長;放學以后,學生留校絕不超過下班時間,及時互通信息,為學校與家長之間架起一座防范安全事故的橋梁。

3、學校嚴格執行上級的的要求,建立了以校長為組長的學校安全工作領導小組,負責學校內外的安全工作。

二、加強防范措施,實施有效管理

1、學校在安全防范工作中,首先確保教育教學設施的絕對安全,重視校舍安全、設備安全、防火防盜安全、用水、用電安全等,做到防患于未然。經常對學校電力、房屋、衛生進行自查,做到了責任到人。并且在樓道以及部分教室安裝了應急燈,消除了安全隱患。

2、節假日安排學校領導和教職工值勤護校,保證節假日期間學校的安全;及時發現、消除存在的安全隱患,確保學校和師生的生命財產安全。

3、學校領導高度重視安全工作,成立了以校長為組長的安全工作領導小組,加大管理力度。實行安全工作領導責任制。做到“安全第一”,常抓不懈。

4、重視對門衛的管理,嚴格控制外來人員進入學校,并要求學生在校期間不準離校。

5、重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、廣播進行普法宣傳。學校通過出黑板報宣傳有關法律知識，從而使廣大師生提高了知法、用法、學法、護法的自覺性。

6、學校非常重視對學生進行安全教育。每周一國旗下講話,安全問題是重點內容,每學期開學初,安排一次以安全防范教育為主題的班隊會,結合有關安全制度和上級文件精神,組織學生認真學習和討論。

7、學校成立了安全護衛隊,每天中午和晚上放學都實行集中站隊教師護送的方式,確保學生的交通安全。

8、針對學校周邊坑多水深的現實，多次教育學生遠離坑塘，并在醒目位置安放警示牌。

9、對消防設施經常檢查，滅火器檢查壓力，不定期進行防火、防震安全演練，提高安全意識。

總而言之，學校在過去的一年內無刑事案件，無重大治安災害事故；校內規劃合理、標識完備，防火、防震設施齊全有效；校園教學治安秩序良好，廣大師生和家長對校園治安的滿意度高。我們將在今后的工作中繼續努力，發動全體師生，依托社會各界的力量，扎實基礎，不斷創新，為學校的精神文明建設做出了積極的貢獻。

第五篇：xx鎮發展壯大集體經濟的做法、成效

xx鎮發展、壯大集體經濟規劃及措施

為提高xx鎮村級組織帶領群眾共同致富的能力和水平，提升村黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，切實轉變村級集體經濟薄弱的局面，我鎮以現有集體資源為依托，多途徑探索發展新道路，走出了一條“開創與整合并舉”的發展壯大村級集體經濟的特色道路?，F將我鎮發展壯大村級集體經濟的主要措施、成效及下一步規劃作如下匯報：

一、主要措施

1、重視農村集體經濟積累，加強農村集體固定資產管理。發展農村集體經濟，重點在厲行節約，增加積累，難點在農村集體固定資產的管理。長久以來村集體資源得不到有效地利用和發揮，一些老村室、老學校常年閑置，集體固定資產沒有發揮其應有的使用價值，前期積累曇花一現，集體經濟前功盡棄。我鎮為切實整合現有的村集體固定資產，增加集體經濟收入，鼓勵并支持各村以承包租賃的方式對固定資產進行管理，加強價值形態的集體資產的保值增值，防止集體資產流失。同時利用午季秸稈禁燒、國家和縣級財政資金超常規大投入、各類大型農機具大批量購置這一契機，為提高農業機械化生產水平、發揮財政一次性大投入、多年收益見效的作用，我鎮鼓勵各村成立以村級集體經濟為主導的農機專業合作社，目前成立的有xx村農機專業合作社。

2、招商引資，借雞下蛋。我鎮一方面通過制定優惠政

通過將集體土地租賃的形式，增加集體性收入。另一方面，加大對各村的資金扶持，幫助有關村建成一批集體性質的主導產業示范基地，并做好相關服務，加快村辦企業發展集體經濟的步伐。例如xx村于2014年上半年以村的名義集體出資60萬元創辦了“康樂水泥制品有限公司”，2014年實現經營收入16萬元。

3、堅持把夯實基層黨建基礎作為發展壯大村級集體經濟的關鍵之舉。xx鎮在基層黨建工作中，始終把加強村級班子建設當做一項長期任務來抓，切實提高鄉村干部尤其是后進村干部的素質，培養一支有一定文化水平，敢創敢干的村干部隊伍。為強化服務型黨組織建設，認真實施涉及我鎮的各項民生工程，我鎮實行村級工作“周提示、周評估”和“政務清單”交辦等制度，落實“村為主”工作機制，并為全鎮9個村選強配齊村民小組長126人參與村級工作。同時注重對軟弱渙散村洪河村的整頓，重點整治村干部作風不實、班子不團結、服務能力不強等問題。通過深入分析問題根源，細化整改方案，整頓成效明顯。使干部在新形勢對于下發展壯大村集體經濟的重要性和緊迫性形成統一共識，積極探索將黨的路線方針政策貫徹到發展集體經濟工作中去，使基層黨組織成為集體經濟發展的助推器和群眾脫貧致富的帶頭人。

二、主要成效

思維。鎮、村干部對發展集體經濟開始有了清晰的發展思路，逐漸克服了過去僵化的發展模式和怕發展集體經濟失敗的心理，積極開拓思路，探索新型發展模式，為集體經濟的壯大奠定了堅實的思想基礎，在發展壯大村級集體經濟、帶領村民共同致富的道路上大步前進；二是村集體經濟不斷壯大。在鎮政府的大力支持下，一些村開始盤活集體資產，部分村對耕地實行土地托管，實行集約化種植。xx村是集體經濟發展較好的村，在鎮黨委的指導下，村兩委帶領群眾充分發揮本土優勢，創新管理形式，發展現代化農業，全村涌現出伯樂種植專業合作社、曉東種植專業合作、晨潤種植專業合作社，村辦企業“康樂水泥制品有限公司”經營狀況良好；三是村民生活水平得到提高。通過發展村級集體經濟，鼓勵各村創辦企業，同時制定優惠政策吸引外來客商創業辦廠，不僅使各項配套設施得到完善，同時提供了大量的就業崗位，使農村剩余勞動力得到了轉移，村民收入得到穩步的增加，村民生活水平不斷提高。

三、下一步規劃

1、加強基層組織建設。下一步我鎮注重將致富能手培養成黨員和村級后備干部，引導思想素質高、有經濟頭腦、善經營的黨員進入“村兩委”班子，著力打造一支戰斗能力強的黨員隊伍，為發展壯大集體經濟提供堅強的組織保障。

2、發揮資源優勢，盤活閑置土地。下一步我鎮針對各村現有的集體資產的使用和利用存在長期閑置的情況，積極鼓勵各村盤活舊村室、舊學校，利用和發揮好其應有的價值，鼓勵企業在閑置土地上落戶辦廠，一方面增加集體收入，另一方面也為周圍村民提供更大的就業市場。

3、堅持以產業帶動，促進農民增收。下一步我鎮將重點培育特色產業，改變當前農產品加工“小而散“的生產格局，鼓勵各村建立糧食種植基地、綠色蔬果采摘基地，進一步整合資源，提高資源利用率和集體經濟的“造血”能力。

4、加大招商引資力度。根據各村的發展現狀和已有的優勢資源，積極吸納客商到我鎮發展企業，讓有經濟優勢的企業來村發展種植業，解決剩余勞動力的問題。拓展業務。

5、學習先進典型。我鎮將組織村干部到村級集體經濟發展較好的村和地區學習參觀，幫助開闊視野、拓展思維、解放思想、學習先進，爭創先進。