第一篇：《學先進找差距扎實推進校外教育廣泛深入地開展》

學先進 找差距

扎實推進校外教育廣泛深入地開展

——在全省關心下一代工作經驗交流現場會上的講話

廣東省關工委主任 張幗英（二○一○年八月四日）

同志們：

這次會議的主要內容，一是介紹推廣東莞市組織回鄉大學生開展暑期社會實踐活動的做法和經驗；二是交流各地開展校外教育活動的好做法、好經驗。因此，可以說，這次會議的目的是學先進，找差距，扎實推進校外教育廣泛深入地開展，也可以說是繼中山會議后，又一個重要步驟。下面就如何深入開展校外教育工作講幾點意見。

一、關于學習推廣東莞市組織大學生參加社會實踐活動的做法和經驗

東莞市關工委依靠黨委，配合有關部門和高等院校，探索實踐加強大學生思想政治教育的形式和方法，組織回鄉大學生開展暑期社會實踐活動，堅持了7年之久，取得了顯著成果，積累了很好的經驗。東莞市關工委會作詳細具體介紹。在這里再強調幾點：

（一）認真學習、領會加強大學生思想政治教育的重要性。大學生作為中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人，—1— 是國家寶貴的人才資源。他們的思想道德、科學文化素質，關系到黨和國家事業的興衰成敗。黨中央對加強和改進大學生思想政治工作歷來十分重視。2004年中共中央、國務院下發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，?要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會實踐?。今年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳又轉發了中央宣傳部、教育部、共青團關于加強大學生思想政治教育工作的意見，強調要加大工作力度，?強化實踐教育環節，把社會實踐納入教學計劃?，?堅持利用暑寒假集中開展社會實踐和志愿服務活動?，要求各地要?創造條件，擴大參與范圍，努力增強實踐育人效果?。過去，我們對此缺乏深刻的認識，工作力度不夠，開展不夠廣泛，只在部分市、縣開展起來，東莞市、佛山市順德區做得較好。他們的經驗，很重要的一條，就是深刻領會中央文件精神，提高認識，從本地的實際出發，主動積極開展大學生參加社會實踐活動，并在東莞全市32個鎮區全面鋪開。去年就有1.54萬多名大學生參加社會實踐，占總數的81％。我們一定要從確保黨和國家事業長遠發展的戰略高度，認識大學生思想政治教育面臨的新形式、新任務和新要求，進一步增強工作的責任感和使命感，積極推動大學生參加社會實踐和志愿服務活動廣泛地開展起來。

（二）東莞市組織大學生參加社會實踐活動，是進行校外教育的一種新形式、新方法，其做法和經驗具有普遍的指導意義，也適用于中小學生參加社會實踐活動，進行體驗教育。—2— 東莞的主要經驗：一是精心組織開展內容鮮活，形式新穎的社會實踐，既突出思想內涵，又充分體現自主實踐活動。他們從參加社會調查、參觀考察、生產勞動、創新就業以及公益募捐、環境保護、扶貧助學等志愿服務，收到很好效果，大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。二是充分利用本土資源，就近就地就便開展活動。他們強調?三深入?（實際、基層、群眾），緊密聯系?三情?（國情、社情、民情），使社會實踐貼近社會，貼近學生，這樣的教育實踐活動更親切、鮮活、可信，更具吸引力和感染力。三是堅持實施自我教育、自我管理、自我服務為主的素質拓展計劃。他們舉辦社會實踐各項活動，都由大學生親自策劃，親自組織，親自實施，通過素質拓展活動，培育大學生自主精神，提高策劃、組織、協調和管理能力，為今后走向社會做好準備。四是健全組織領導體制，建立以黨委為主導，共青團主抓，部門配合，關工委指導的領導體制，保障了社會實踐和志愿服務活動的實效性和持續性。

（三）東莞的經驗值得借鑒。

各地要從本地的實際情況出發，不要生搬硬套。應該指出，東莞在校大學生較多，全市有4萬多名，平均每個行政村有60-70名；建有以企業單位為主的實踐基地623個，可同時為6000多名大學生提供實踐崗位；有雄厚經濟基礎支撐。學習東莞經驗，既要發揮主觀能動作用，又要考慮客觀基礎條件。對東莞的經驗做法，要吃透、領會深，靈活運用。各地一定要結合實際，深入調

—3— 研，總結經驗，不斷探索，創造適合本地可行的形式和做法，扎實推進社會實踐教育活動。

二、關于中山會議后開展校外教育的情況

中山會議后，各地從實際出發，采取了有力措施，積極推進校外教育活動的深入開展，取得了很好效果，顯現出很好態勢。

（一）進一步提高了對校外教育意義和作用的認識。

通過半年多的學習和實踐，提高了認識，加深了體會。一是體會到校外教育是學校教育的延伸和補充，不是學校教育的重復，翻版，它是以社會實踐教育為主，輔之一人一事的教育，實現學校普遍性教育之外的個性化教育。江門市新會區會城街道關工委在開展校外教育中，對問題青少年實行?跟蹤幫扶?形式。以社區（村）為單位每年對社區內的青少年進行一次排隊，確定幫扶對象，組成2-3人的幫扶小組，實施幫扶，直至轉變好為止。幾年來，先后幫扶教育292名問題青少年，實現轉化率為94％，有的考上大學，有的參軍成為五好戰士，大多融入社會，成為自食其力的勞動者和守法的好公民。許多同志體會到，校外教育搞好了，就將成為學生成長的?第二課堂?；二是體會到校外教育是基層關工組織開展工作的最好平臺，可利用這個平臺開展形式多樣、內容豐富的社會實踐教育活動。潮州市湘橋區太平街道組建了有黨工委副書記、街道關工委主任、有關部門領導參加的校外教育領導小組，充分發揮社區關工委和?五老?作用，把校外教育活動開展得有聲有色。十多年來，該轄區沒有出現過一名青少年違

—4— 法犯罪，獲得全國未成年人思想道德建設先進單位的光榮稱號。從實踐中許多基層關工委同志體會到，手里有抓手，工作就有奔頭。總之，經過半年的實踐，進一步統一了大家思想，增進了共識。這個共識就是更加明確了校外教育是關工組織加強青少年思想道德建設的工作重點，是我們關工組織的主業。

（二）校外教育網絡建設得到進一步加強，輔導員隊伍不斷壯大，成員結構趨于多元化。

校外教育輔導工作網絡的建立、健全，是我們搞好校外教育最基本的條件，也是最基礎的工作。中山會議后，各地認真抓了校外教育輔導工作網絡的建設，不少市縣已把校外教育輔導站擴展到鎮村和街居，形成健全工作網絡系統，做到層層有組織，級級有人管。清遠市關工委聯合有關部門制訂了《深化校外教育輔導工作?五抓?措施》，要求縣（市、區）設校外教育輔導工作領導小組、鎮（街、場）設校外教育輔導中心，行政村、社區設校外教育輔導站，鼓勵多建校外輔導小組和家庭式的輔導點，全市今年內行政村和社區要全部建立校外教育輔導站。

校外教育輔導員隊伍建設在中山會議后出現了兩方面較大的變化。一是輔導員隊伍不斷壯大，成員結構趨于多元化。以?五老?為基礎，同時注重吸收老教師和有一技之長的老同志參加，還吸收優秀民警、優秀青年，以及大中學生和社會熱心人士參加。珠三角地區的市、縣這方面較為突出，這樣的結構隊伍親和力和感染力較強，尤其相近年齡進行互學互幫更容易交心、交情，效

—5— 果更好。二是加強了培訓工作，輔導員素質有提高。深圳市龍崗區關工委兩年前就注重隊伍建設。目前全區147個社區已全部建立了?五老?志愿服務隊，志愿者有1169人，遍及街道、社區、居民小組，近年又加大了培訓、提高力度，形成有各類型、有專長的輔導員，不僅有思想道德宣傳員，還有法制教育輔導員，文化知識傳授員等八大員，這支隊伍成為社區開展校外教育的主力軍。各地都注重學習培訓、工作交流，從結構優化，素質優良的高度，進一步強化這支骨干隊伍，提高他們知識水平和輔導工作能力，使之成為加強青少年思想道德建設的一支重要力量。

（三）整合各種資源，進一步完善校外教育活動場所。

經過多年的建設，尤其是近半年多來，校外教育活動陣地數量不斷增加，質量上有所提高。不少市縣按照中央8號文件要求，把青少年活動場所納入當地國民經濟和社會事業發展總體規劃。中山市為實現?三教?結合有新發展，以建設校外輔導載體為突破口，經過8個月的調查，制訂了校外教育陣地建設的新目標：今年全市覆蓋目標達50-60％，明年年底力爭全市達到全覆蓋。各地從實際出發，因地制宜，建設多功能、綜合性的活動陣地，為校外教育搭好平臺。有的利用已有館、站、室等場所進行調整，實行資源共享，一場多用；不少市縣基本做到每個村、社區有一所老少活動中心或校外教育輔導站。有的利用各方力量，興辦校外教育輔導站、家庭式輔導點、農家書屋明顯增多。廉江市河唇鎮上山祖村的培英青少年校外教育輔導站，是原廣東省政協委員

—6— 謝永強退休后，出資興建的，建筑面積300平方米，設有圖書室、文體活動場地、電腦室、廣播室，圖書有1.6萬冊，免費為青少年開放。建站以來，教育輔導青少年3000多人次，書屋的對聯?不讀書窮根難斷，無知識富貴何來?，深入人心，在全村形成了學知識，愛讀書的良好氛圍，近幾年全村考上大中專院校的學生一年比一年多。輔導站深受社會群眾的廣泛贊譽。

（四）結合實際開展多種形式的校外教育活動，收到了很好效果。

各地在抓好組織網絡、隊伍和活動場地建設的同時，因地制宜，因時制宜，精心組織開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎的校外教育活動。如主題教育，征文、書法的各項競賽活動，社會實踐活動，志愿服務活動，文化體育活動等等。從活動的組織、策劃、實施和方式方法等方面開拓創新。

一是走聯合之路，與有關部門合作，整合各方資源開展校外教育活動。茂名市關工委協調教育、共青團、婦聯、文明辦等單位，形成合力，大力開辟校外教育渠道，充分運用當地人文景觀、革命史料和歷史人物等資源，利用節假日，組織市區或全縣中小學生參與活動，進行社會主義核心價值體系教育，做到有規模，有聲勢，影響面廣，受教育人數多。

二是以小型多樣、個別指導為主的校外教育。這種形式針對性、實效性較強。陽山縣五愛村關工小組，利用私人空余房子建立農家書屋，開展與讀書活動結合起來的?爭做小公民道德模范

—7— 活動?，評審活動要過三關（學校、關工委、黨支部）才能通過、確認，每年評出若干名，逐年增加，獲得稱號者給予榮譽稱號。他們已開展了三年，第一年評出57名，第二年評出76名，去年評出90名小公民道德模范，約占全村小學生500多名的20％。通過這樣活動，校風、學風大好轉，學先進、爭當先進蔚然成風。湛江師范學院關工委充分發揮家庭式輔導點的作用，建立了?談心亭?。在鄭光華老師帶領下，開展家庭談心、電話談心、散步談心等形式的個別談心。每年參與談心的高達1400人次，網上談心點擊率達80萬人次。幾年來在網上談心中化解了想殺人的事件4件，想自殺的事件有3件，2007年該網站被評為第二屆全國高校百佳網站和全國高校人氣50強網站。珠海市斗門區退休教師趙北才在家里辦起了家庭輔導站，因人施教，先?育人?后?教書?，從2001年到現在，先后有470名后進生在他精心輔導下都有明顯轉變，有的獲學校成績進步獎，有的考上中學，還有70名?搗蛋鬼?轉為愛學向上的好孩子。

三是以青少年為主體，開展自我教育活動。佛山市在不少鄉鎮和社區廣泛開展自主組織、自我活動、自我教育的活動形式。如假日學習小組、村學生會、社區少先隊、學生宣講隊、假日小分隊等活動組織。這些組織以行政村或社區為單位，就近、自愿為原則組成，按照?學校主導、家長配合、學生自主、五老輔導?原則，假日在校外開展活動，效果很好，大大增強了學生自主意識、自我管理能力。該市南海區關工委協助學校開展異地體驗教

—8— 育活動。每年寒暑假組織中小學生到欠發達地區清新縣的中小學生聯歡、互動，結對幫扶進行實踐、體驗教育，收到很好效果。

四是組織宣講團，深入學校、社區和企業進行宣講活動。深圳市南山區關工委為促進校外教育更深入更有成效的開展，成立了校外教育輔導宣講團。宣講團的成員，都具備良好的素質，有一定的專長，有的長于黨史、政治學、教育學，有的長于軍事、科技、心理學和傳統文化、風俗禮儀等知識。現有成員18人，以教師為主，關工委領導和有專長人員參與。宣講團開展輔導活動，立足于服務，備好宣講內容，一般是在調查的基礎上，形成宣講主題和內容，并在網上公布，或是主動送上門，或是根據哪個單位需要，宣講團便派人前往服務；同時也有由需要的單位先提出題目，宣講團根據單位的要求，撰寫宣講內容，這樣針對性更強，實效性更好。他們從05年以來，已宣講了300多場次。由于宣講團成員來自多方面的專長，素質較高，宣講內容又貼近青少年的思想實際，貼近生活，因而效果好，影響大，深受廣大青少年歡迎。

三、關于下一步如何廣泛深入開展校外教育的意見 今年初汪洋書記對我們提出期望和要求，?希望通過‘三教’結合，在抓好青少年思想道德教育方面能夠實現更大的突破?。在紀念省關工委成立10周年接見代表時，又殷切希望?各級關工委要不斷創新工作思路，不斷拓展工作領域，為廣大青少年做更多的實事和好事?。如何進一步落實汪洋書記指示，通過?三教?結

—9— 合實現更大的突破，我們在今年初部署工作時，已明確提出，深入扎實推進青少年思想道德建設這項工作，其切入點就是要突出抓好校外教育。中山會議以及這次會議，我們的出發點和落腳點，都是在探索、實踐校外教育的形式和途徑。希望通過這次會議使大家對校外教育的意義有更全面的理解和認識，在思想認識上要有新的突破。對目前?三教?結合、校外教育的狀況要有全面正確的評判。必須看到目前在一些地方，對青少年開展校外教育仍處于無能為力的狀況，學校無力管，家長無法管，社會無人管。可以說社會教育在?三教?中是最為薄弱的環節，青少年思想行為出問題大多也在社會這一環節上。所以必須在社會教育——校外教育輔導工作上下功夫，在這個薄弱環節上實現新突破。關工委在校外教育中可發揮獨特作用，學校教育不及的、家庭教育不足的，關工委可以作補充、尤其在開展社會實踐、體驗教育方面做得更有成效。

要扎實推進校外教育的廣泛深入開展，還需要抓好如下幾項具體工作。

（一）抓普及促平衡發展。中山會議后校外教育工作有了較大發展。但各地發展不平衡，差距大。突出表現在：一是認識跟不上，畏難情緒多；二是組織網絡不健全，相當部分鎮村、街居未建立起來；三是開展校外教育活動缺少場地和隊伍。所以，我們要在普及上下功夫。各地要分析各自的情況，找出薄弱環節，有針對性地做工作，促進本地區平衡發展。—10—

（二）抓創新促提高發展。開拓創新是我們做好校外教育工作的動力。只有進一步開拓創新，校外教育活動才能始終保持蓬勃生機和旺盛活力。今后，校外教育工作如何創新，從哪些方面創新，這是擺在我們各級關工組織面前要認真思考的重要課題。經過深入調查研究，總結各地經驗，我們認為要圍繞?體現時代性，突出實踐性，注重主體性?這?三性?開辟新渠道和新途徑，創新方式和方法。一是堅持傳授知識同陶冶情操，養成良好的行為習慣相結合的同時，我們要著力于養成教育方面的創新，引導青少年懂得為人做事的基本道理，養成文明生活的基本素養。二是堅持課堂教育與參加社會實踐、志愿服務相結合的同時，我們要著重于強化實踐教育和體驗教育方面的創新，利用各方資源，開辟新渠道、新途徑，引導青少年自主參與、自覺實踐，培育他們勞動意識、創造意識，增強他們的動手能力、自主能力和管理能力。三是堅持智力開發與有趣的課外文體活動及公益性活動相結合的同時，我們要著力于寓教于樂的方式方法創新，更多地采用疏導式、參與式、體驗式和互動式的方法，開展富于時代氣息和青春活力的活動項目，讓青少年在活動中受到鼓舞，汲取力量。

（三）抓典型促鞏固提高。以點帶面是行之有效的領導方法和工作方法。要使校外教育不斷地向廣度和深度開展，各級關工委必須深入基層，深入實際，善于發掘典型、總結經驗，善于宣傳推廣，以先進帶動后進，逐步縮小差距，以取得全面均衡發展。各市、縣要有一定數量、具有指導意義的、有影響帶動能力強的

—11— 各類型先進典型。我們講普及，不能忽略先進典型，講數量不能忽略質量。其實數量與質量、普及與提高是有內在聯系的，相輔相成，辯證統一的。榜樣的力量是無窮的。樹立典型，可產生學有榜樣，趕有目標的巨大動力。要抓好典型就必須在調查研究上下功夫。我們要有敏捷思維、雪亮的眼光及時發現工作中的新亮點。對新典型，要加以培植、總結提高，做好宣傳推廣普及工作。同時，老典型要與時俱進，鞏固提高，發揚光大，發揮更大帶動效應，促進校外教育工作向前發展。

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第二篇：學先進找差距

學先進 找差距 三項工作齊努力

毛萬春在會上作《學先進、找差距，三項工作齊努力》的講話中指出，我市與珠三角地區的差距，主要有5個方面。一是解放思想的力度不夠大。二是科學發展的意識不夠強。三是化為危機的能力不夠高。四是發展的體制機制不夠活。五是發展的軟硬環境不夠優。

如何學先進、找差距，三項工作齊努力？毛萬春強調，一是抓住一個關鍵。這個關鍵就是“嚴守三條底線、倒逼三化協調”。“嚴守三條底線”一是嚴守耕地底線，二是嚴守環保底線，三是嚴守資源底線。“倒逼三化協調”就是靠嚴守三條底線倒逼產品結構、產業結構、城鄉結構、投資結構、需求結構、所有制結構、人才結構等不斷優化升級，實現三化全面、協調、高層次、高質量發展。

二是打造一個亮點，這個亮點就是新型農村社區建設。各級各部門要深化認識，理解新型農村社區建設在中原經濟區中“三化”協調發展的關鍵作用，把握原則，科學運作，縣區和市直部門一把手親自抓、負總責，抓出成效。三是辦好第30屆中國洛陽牡丹文化節。各級各部門一要高度重視，確保不出任何紕漏。二要注重效益，借助牡丹文化節這一品牌，實現經濟、社會、生態、民生等綜合效益的最大化。三要明確責任，即日起要把牡丹文化節當做臨時性中心工作全力推進。

如何保障學先進、找差距，三項工作齊努力？毛萬春強調，各級領導一要千方百計破解工作難題、推動工作。二要帶頭遵循規律，實事求是。三要帶頭抓好基層。涉及新型農村社區建設的基層組織，要按照重點抓后進的要求狠抓整改，不斷提高群眾對基層黨組織的滿意率。

第三篇：學先進找差距

“學先進、找差距、促趕超”心得體會

自6月6日以來，濮陽市上下開展“學先進、找差距、促趕超”集中學習活動，通過這幾天的集中學習并和觀看相關材料,切實感受到了自身的差距,作為一名基層督查人員,要以此次集中學習為契機,立足本職,圍繞自身工作重點,深刻理解活動的精神實質, 對比先進找差距，履職盡責促趕超。下面是我的一些體會:

一、學習上還存在差距，需要進一步加強。工作離不開學習，一旦對學習不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學習態度，努力培養刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學習的位置，對待學習內容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習精髓。另外一定要保持一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。

二、作風上還存在差距，需要進一步加強。做好本職工作，開拓工作新局面，必須發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風。面對當前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責任意識和爭先意識落實體現在崗位上，嚴格按照時間節點安排督查工作，切實保證切實工作的務實性，有效性。

三、思想上還存在差距，需要進一步加強。優化的思想觀念，發揮個人的主觀能動性，提高行動的科學高效性，學會創新理念，發散思維，學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現趕超。

總而言之，通過本次集中學習活動，面對眾多先進目標，要做到認真學習先進，深刻認識自身差距，努力提高自身綜合素質，做好本職工作，同時為促進趕超實現趕超而努力奮斗。

第四篇：學先進 找差距

學先進 找差距 抓機遇 求發展

2009年，蛇窩泊鎮中心完小迎著棲霞市教體局作風整頓的東風，以校園文化建設和小學課程實施水平評估為契機，抓管理、提素質、重過程、求落實，學校各方面工作都取得長足的發展，在棲霞市學校安全育人環境專項督導中，全市47所小學中我們名列第五名，在小學課程實施水平評估中，我校在全市47所小學中也取得前十名的好成績。雖然我們取得一些成績，但是和實驗小學、寨里完小等優秀的學校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮中心完小能有長足的發展，逐步成長為一所具有地域特色的完全小學，我們對照先進學校從以下八個方面尋找差距：（工作、業務、制度、落實、組織一致性、圍繞大局、先進、工作主動性）

一、工作、組織一致性、圍繞大局方面

學校每學期都能根據教體局計劃作出相關的安排，確定大體的工作思路，對學期工作能夠扎實地開展，保持上下工作的一致性，起到了推動學校發展的作用。但學校通過對照實驗小學工作計劃及各處室計劃發現，我們對整個學期甚至于整個學年，沒有一個統籌的安排，學校的發展規劃還缺乏前瞻性和科學性，沒有圍繞發展大局來確定學校發展特色。因此在學期工作總結時，常發現一些計劃、工作設想過于理想化，忽視了客觀實際和其他因素。所以致使很多計劃流于形式，工作缺乏目標性和指導性，與實際設想產生了很大差距。很多工作只是具體到了時間和相關工作，而沒有體現處室與處室之間的合作與協調，使各處室不能將共同的工作當成本身的工作來抓，不能圍繞“學校特色發展”的工作大局，體現不了學校工作重點。比如學生的學習習慣和行為習慣培養，以前學校也想體現這個重點，但卻缺乏將培養學生“行為習慣和學習習慣”的工作協調在一起的意識，使完整的體系相對獨立，各處室有目標、有過程、有重點，但缺乏在實際中的有效聯系。2009年12月，市教研室對我校的工作重點進行了確定，并幫助我們明確了如何在新的學期開展好重點工作，如何加強處室之間的聯系，體現明確的辦學思路。針對這一問題，確定了今后的改進策略：

1、制定工作計劃時圍繞“學校發展”這個中心，進一步集思廣益，充分調研；

2、落實工作時加強工作指導和過程監督，與組織保持高度一致性；

3、完成工作后及時總結分析，以此來縮短目標和實際成效之間的差距。學校于2010年1月召開了校委會，集體研討，確定了學校2009-2010第二學期“責任文化實施方案”，其中重點考慮到了工作重點的突出和學校工作的統籌與協調，確定了教導、政教、總務三大塊新學期的工作目標與方向，體現出了明確的學校工作思路，并送交了市教研室審核，其目的就是想改變獨立的思維方式，通過上級領導的指導、兄弟學校的引領來促進新學期的學校工作。

二、業務方面

業務是一所學校發展的主線。我校針對業務也采取了種種措施，并堅決貫徹，能夠利用教研解決日常教學中存在的問題；能夠針對教師發展制定切實可行的實施方案。但縱觀學校的教學管理，并通過與實驗小學、大慶路學校對比，確實存在實際、根本性的問題。

1、課堂教學問題紛呈

課程改革要求課堂教學必須求實創新，教師應樹立新的課程理念，轉變教學觀念，轉變教師角色，在課堂教學中重視學生的合作學習、探究學習，培養學生的創新意識和創新能力，進行創造性教學。實際現狀是，部分教師沒有領會課程改革的精神，沒有把握課程標準的尺度，仍然是照本宣科，灌輸知識，限制壓抑了學生的思維，教學無方法無藝術性，更談不上創新性。因此，教學效果不佳。本次課程實施水平檢查，雖然總體成績有所提升，但課堂教學這一環節仍然不容樂觀。如低年級的口語交際形同虛設，學生的語言表達能力沒有得到提高。

2、抄襲作弊引以為榮

每學期的教學常規檢查不少于四次，但在檢查中發現的情況令人擔憂。在教案中體現多維目標的不多，體現新課程理念所提倡的教學方式方法的不多。部分教師的教案是抄來的，沒有深入鉆研教材，沒有廣泛收集教學資料，沒有精心設計教學方法。開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平。可有些教師為了對付檢查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學總結和教研論文。

3、開展活動熱情不高

學校要有特色，要有生氣活力，就離不教育教學活動的開展。可現在的教研組活動缺乏特色，有的不愿意上公開課和競賽課，有的不愿意參加聽課評課，有的不愿意參加討論學習。

針對上述問題，通過與實驗小學、大慶路學校交流，確定以下策略：

（1）堅持一個方針

落實責任，明確目標和任務，始終堅持“深入、服務、引領、推動”的工作方針，全面深入推進教育改革。

（2）抓實兩項活動

活動一：“實踐基地建設”活動。

活動二：學生“行為習慣”和“學習習慣”養成活動

（3）落實三項措施

第一，加強教師的綜合培訓，務求培訓實效；第二，狠抓薄弱教師、薄弱學科，定人、定期上門服務、督查指導；第三，堅持教學質量的過程性調控，加大教學質量調研力度，并對教學質量進行全面分析，引導廣大教師切實轉變教學方式，不斷提高教學效益。

4．建立四項制度

(1)堅持每周兩次的調研活動制度，切實發揮調研功效；(2)實行好“名師申報”，為教師搭建鍛煉、成長的平臺；(3)堅持課改、教研活動通報制，及時宣傳先進典型，努力規范課改管理，提升教研活動質量：(4)建立專題督查制，檢查“教學管理制度”的落實情況。

三、制度和落實

對比實驗小學，我校制度明顯不夠全面，而且制度零散，沒有總的統籌安排，沒有做到層層分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的沖突。部分管理制度，像《領導干部考評制度》《教師考核細則》都沒有經過深思熟慮，沒有考慮到現實的具體情況，制度的建立流于形式。針對這一問題，校委會將統一制定切合實際的規章制度，從學校總體考慮，然后層層分解，注重實效，經由教師討論、確定，然后裝訂成本，讓教師熟知。

制度的建立需要更好的落實。學校的各個處室對于學校的工作、制度都能夠很好地執行，堅決地落實。當然在平時的管理工作中往往也存在人文關懷過多，制度執行偏弱的現象，因此如何在人性化和制度化當中求得均衡是學校今后要思考的一個重要問題。通過對比，我校在落實方面主要存在以下問題：

1、認識不到位

目前，有部分教師及少數領導干部認為：工作的落實就是干好自己的本職工作，根本沒有腳踏實地，創造性地開展工作。由于思想上的誤區，導致自己放松了對工作落實的尺度，所以即使有制度，在執行，也起不到根本的效用。

2、缺乏必要的監督機制

學校工作雖然有布置，有安排，有檢查，有總結，但對比實驗小學，我校沒有形成一套監督工作落實，檢驗落實成果的監督機制，使很多工作在落實的過程中沒有較高的定位，缺乏動力，形不成連貫。像學期初制訂的學校工作計劃，各處室基本都能夠按照計劃去具體實施。但工作在落實的過程中如何通過行之有效的監督形成反饋，從而使工作不斷改進，卻沒有一個完整的機制。

3、僅僅停留在表面上

現在有這種現象，上面一項政策或制度下來，下面落實起來大多停留在組織學習、宣傳發動、集中討論上，往往是“光打雷，不下雨”，少有實際行動；在落實的過程中，帶有好人主義心理，對工作敷衍、拖拉，沒有將工作的落實放在一個正確的位置上。而且更可怕的是，這種情況正在成為一種風氣，影響著學校的方方面面，導致一部分能干事、想干事的教師也不得不隨波逐流，而不是把心思真正花在貫徹落實上。通過問題的查擺和全面的對比，確定以下幾方面改進措施：

1、加強責任意識

乘著教體局“作風整頓”的東風，從領導干部開始，涉及到每一位教師。首先查擺自身存在的問題，然后確定在工作落實中的定位，加強學校責任文化建設，讓每一位教師明確自身的工作目標，清晰工作思路，感覺到自身的責任。

2、健全監督機制

現在的監督僅僅停留在上級和同級之間的監督，要想監督到位，建立一套公開透明的監督途徑也許更有效，只有讓監督機制在陽光下運行，才能保證監督效果的最大化，我們不僅要接受上級和同級之間的監督，還要接受教師的監督，這樣才能監督到位。

3、落實在行動上

落實在行動上并不是說就不要學習，不要宣傳，不要討論。我們必須認識到學習、宣傳、討論的目的都是鋪墊，最終目的是要用行動來體現，只有把各項工作認真落實下去，最大限度地貫徹好、落實好學校工作。

五、先進、工作主動性方面

保持鮮活的動力，是學校發展的必要。對照實驗小學，通過與我校到實驗小學頂崗培訓教師交流發現，在爭先進、工作主動性方面，我校與實驗小學有著較大差距。主要存在以下問題：

1、部分領導干部雖然在工作中還是堅定擁護學校政策，平時對學校大事也能保持清醒的頭腦，但整體工作缺乏創造性，工作態度一般，沒有把自己是一名領導干部的基本職責發揮出來，沒有做好應該有的模范表率的作用。有時候對工作的認識缺乏一種使命感，總認為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導致自己在學習上缺乏主動性和能動性，認識事物只是停留在物質的表面上，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

2、教師工作中有時存在應付的形式，責任感不夠強，沒有全身心投入在教育事業上。沒有一個較好的標準要求自己，責任意識較為薄弱，主動性不夠，缺乏愛崗敬業精神。平時學習期間只講究完成任務即可，沒有對所作所為及時進行反思。處理事情也不夠大膽，面對困難缺乏一股積極向上的拼勁，沒有用良好的方法調整自己的心態，經常給自己施加壓力，影響教育教學工作。服務觀念不夠牢固，學習、生活中對為學校、為學生、為其他教師服務的意識淡薄化。在工作中，不能真正做到時時處處從學生利益出發，關心愛護學生，對待學生工作缺乏耐心、細心、恒心，不能想學生之所想，急學生之所急。

3、學校沒有根據實際制定相關的激勵制度，形成“人人向上”的激勵機制，從總體上沒有形成調控，調動不了領導干部和教師的積極性。像學校制定的《教師考核細則》，內容不夠全面，沒有涉及到學校的方方面面，只是簡單地從德、勤、績、能四個方面考評教師，致使除此之外的相關工作，阻力較大，調動不了教師的積極性，使教師考核流于形式。像實驗小學，學校制定了總的考評制度，各科室又針對總的考評制定相關的考評制度，學校最后根據各處室的考評匯總出教師學期工作成績，并且很多深入實際的工作都能夠制定出相關的激勵政策，提高了教師的工作熱情和積極性，名師林立，典型突出，起到了對學校發展的促進。

根據存在的問題，制定以下改進措施：

1、經歷體驗，榜樣示范。要調動起全校教職工的主動性，首先是領導班子內部團結一致，主動、創造性地工作，任何時候，各項工作都走在前頭，做出榜樣；同時還要創造機會，讓工作相對落后的教師經歷體驗，主動工作，逐步讓全體教師都樹立起“我要努力工作”的念頭，提高教師工作的主動性。

2、經常組織教師座談交流，加強溝通與理解，特別是領導干部與教師之間的溝通與理解。學校工作時常遇到阻力，很關鍵的一點就是教師和領導之間的溝通不到位，相互之間不理解。要組織有效的座談交流活動，針對具體事例設計好討論的話題，然后談體會。

3、學習實驗小學，制定相關的制度，獎優罰劣，形成機制。工作經驗證明，物質和精神上的雙重獎勵最能激發工作主動性。學校將建立相應的獎勵制度和工作評比制度，每一項工作的安排都有記錄，有檢查，有匯報，有評比，對積極完成各項工作的教師給予物質獎勵，評優選先時作為參照，不能及時完成工作的相應要有一定的物質和精神懲罰。這樣，工作執行就會強而有力，主動積極工作慢慢就會轉化為教師一種內在的需求。

以上是我校針對教體局布置，對照實驗小學找到的點滴差距。找到差距，確定目標，就會確定學校發展的工作思路。在今后的工作中，我校將繼續以各個兄弟學校為參照，虛心學習，認真對照，及時改進，使我校逐步由外沿向內涵發展，外樹形象，內樹品質，促進學校的快速發展。

第五篇：學先進找差距

學先進、找差距、搞對標、促發展”

心得體會

今些天，我校組織了學先進、找差距、搞對標、促發展大討論活動，活動中我認真學習文件內容，深刻領會搞好理論學習，強化自我教育。加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創新成果轉化成促進科學發展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應為發展穩定做貢獻。”與“學先進、找差距、促發展。”結合起來，這次“學先進、找差距、促發展”的學習熱潮，通過學習，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學習了先進經驗，進一步增強了做好本職工作的責任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。現將本人這次學習心得體會如下：

談到“學先進、找差距、促發展”我首先想到的是這樣幾個句子。

第一句是魯迅先生的 “世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”轉眼間距離中國改革開放已經過去三十年了，這三十年是不平凡的，十三億中國人在黨的領導下，解放思想，腳踏實地的創造出了令世界驚嘆的!中國奇跡，硬生生的走出了一條“有中國特色的社會主義道路”。這是“解放思想”偉大力量的一次巨大實踐，因此，我們要想把家鄉唐山建設得更好的關鍵自然是“學先進、找差距、解放思想促發展”。

第二句是中國改革開放的總設計師鄧小平曾經說過的 “不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”。在這里，我不想對它展開哲學意義上的寬泛討論，也不想長篇論述它對改革開放的巨大意義。只想借這句話，打一個比喻，黑貓、白貓都是被我們解放出來的思想，而抓老鼠的則是我們解放思想的目的!也就是說，我們“解放思想”應該是有重點、有目標的，而不是無的放矢。因此，我們“促發展”應該、也必須圍繞“改變教學理念”這個核心，去想、去做，只有這樣我們“學先進、找差距、促發展”才能更有效用，才能更結合唐山發展的實際，才能更有助于實現更大的目標。

第三句話是胡錦濤總書記說過的 “權為民所用,情為民所系、利為民所謀”。中國在傳統上是一個“官本位”社會，“學而優則仕”、“升官發財”等觀念根深蒂固。我們教師，在“學先進、找差距、促發展”的時候，應該樹立正確的人生觀，打破這些舊思想、舊觀念，樹立終身奉獻教育事業的思想，不為名、不為利、不為官。也只有這樣，我們才能廣闊言路、集思廣益，才能真正做到學先進、找差距、促發展”落到實處，才能通過全市人民的學先進、找差距，推動唐山的更大發展。第四句話是林則徐曾經講過的“開眼看世界”。林則徐被稱為中國近代“開眼看世界的第一人”，他打破以“天朝”自居的妄自尊大和閉關鎖國的保守思想，了解外國情況，吸收新事物。過去幾年，學校教學已經取得了巨大的成就，當然，我們很自然的會感覺到無比的自豪。但是，只有放眼看世界”，我們才能找到自己的優勢和不足，我們的思想才能有火花、有靈感。也只有這樣，我們解放出來的思想才能更好的為“學校教學”這個“核心”服務。

通過學習，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高。“他山之石、可以攻玉”。通過學習先進，查找差距，愈發加重我做好本職工作、為搞好學校教學的政治責任感、歷史使命感和時代緊迫感，結合學習先進，在解放思想中統一思想，在破解難題中統一思想，進一步調動教師的積極性。今后主要做好以下幾點工作：

一是樹立爭先創優意識。樹立“不把工作做好就誓不罷休”的精神，在各項工作中繼續加快進度，加快速度。

二是一切聽從領導指揮和安排，全方位做好教學工作

“學先進、找差距、搞對標、促發展”

心得體會

唐山市李各莊小學

梁翠芳