第一篇：官道中學辦學水平評估自查自評情況匯報

官道中學辦學水平評估自查自評情況匯報

教育教學管理和教學工作方面

制度建設及執行。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核

1、課程開設。嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。規范辦學行為，學校總課程表、教師任課表、班級功課表、教師教學工作安排齊全，各年級學生活動總量均為34課時。學校作息時間表齊備，學生在校總量不超過7小時，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量。

2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規范。

3、課堂教學

面向全體學生。全體教師都能根據實際情況，始終堅持因材施教、分類指導的原則。以“相信學生發動學生 發展學生”為最終目標，制定了差生轉化計劃、措施，教育質量和辦學效益成效顯著

能運用新課程理念，開展教師培訓，開展命題及教學評價研究。用教科研課題來引領命題及教學評價的方法改革。依托校本教研活動平臺來探索新的教學模式。學校定期舉辦公開課評比的活動，開展課題研究，來促進教師積極使用信息技術與現代媒體手段，并使之與學科課堂教學有機整合。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。

以課堂教學為實施素質教育的主陣地，在教師中廣泛開展了比教法、講奉獻、比成績、看效益等活動。通過開展形式多樣的公開課、優質課、創新課的評選活動，大幅度的提高了教師的上課、看課、說課、評課等基本功。

4、科研和教研。積極開展課堂教學改革，努力提高教學質量。

官道中學課堂改革的基本模式：明確目標，預習練習（10分鐘）――教師精講，點撥疑難（10分鐘）――課堂練習，突出主體（10分鐘）――糾錯反思，強化重點（5分鐘）。同時積極組織教師參加新課程培訓，加深了對深化教育體制改革推進素質教育的理解，使廣大教師的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀有了可觀的改變，有力地推進了我校的素質教育和新課程的實施。

我校始終堅持“質量為本”的辦學理念，始終體現“教學為中心”的管理思想。學校教學流程管理規范，有完善的備課、聽課、評課制度。改革教學評價制度，調動教師積極性，狠抓教學常規的動態管理，注重教師的反思與成長。完善教師和學生的發展性評價，學生的成長記錄比較完備，有力地促進了師生共同發展。

校本教研碩果累累。校本教研活動的扎實有效開展，促進了學校教育教學水平的提高，并取得了顯著成效。省級課題取得了階段性的成果。近年來，教師教育教學論文有20多篇在市級以報刊雜志發表或出版，有50多篇在市級以上論文評比中獲獎；有20人次在市級以

上優質課、說課、電教課評比和素質大賽中獲獎，有20多人次在教案、課件評比中獲獎。

5、課業負擔。六七八年級課后作業控制在40分鐘以內，九年級不超過50分鐘，嚴格控制了考試次數和在校時間，按照學校教學制度，任何人不得隨意補課和增加學生課業負擔，不能隨便亂訂各種教輔讀物，6、信息技術教育。學校建成了微機室、多媒體教室、現代運程教育室等現代化教學設施。充分利用現代教育資源開展對教師新課程的培訓、計算機培訓和學生電化教學作到了現代信息技術和學科的整合，提高了學校的服務功能和教育質量。

7、理化生實驗室和圖書室建設：理化生實驗室符合相關要求，制度健全，使用記錄規范館舍要求達標。圖書室分布合理，閱覽室單獨設置在四樓，環境比較幽靜，適宜于學生閱讀；；圖書室藏書量15412冊，生均32.5冊，今年新增圖書超過2267冊，今年圖書新增比例達到14,7%，訂有報刊雜志45種，擁有工具書314種、各類教參218種，藏書量達標；圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學期到圖書室超過12次。在學生的成長過程中，藝術教育突出的是審美教育，體育則體現的是健康的體魄和良好意志品質的形成。我們中學確立了以藝體教育為突破口，滲透德育，促進智育，全面推進素質教育，讓學生在學習文化知識的同時，都能擁有一技之長。

8、音體美器材配置：小型器材到位，如樂器架，樂器種類豐富，美術室如學生畫架、寫生畫板等，體育方面，生均活動場地面積26平方米，400米標準跑道，籃球場3個，排球場1個，室外水泥乒乓桌4張，室內乒乓桌2張，單雙杠區和成套器材集中安置，區域自成一體，體育場地達標。體育器材方面，近幾年配置頗多，種類已齊。

9、學校的多媒體大教室，可容納80人上課、集會。學校還為所有處室、辦公室配備了微機，安裝了寬帶網，使學校進入了信息化管理和辦公自動化。學校還出巨資更新了學生微機室的50臺電腦為任課教師購置新電腦64臺，保證了學生微機教學的質量。規范了物理、化學、生物實驗室和器材室。

10、教師培訓

學校制訂了校本培訓的五年長遠規劃，制訂了校本科研管理制度和名優骨干教師培訓制度，制訂了近期每學期校本培訓（教師教育）工作計劃和總結。富有成效地開展全員專題培訓和每個教研組、備課組本學科的校本研修活動。一批教師脫穎而出，成為市級以上的學科帶頭人和學科骨干。

11、體育運動

在學生的成長過程中，藝術教育突出的是審美教育，體育則體現的是健康的體魄和良好意志品質的形成。我們中學確立了以藝體教育為突破口，滲透德育，促進智育，全面推進素質教育，讓學生在學習文化知識的同時，都能擁有一技之長。

我校認真貫徹落實《學校體育工作條例》，積極開展“兩課、兩操、兩活動”和課外鍛煉活動；堅持晨跑、大課間活動，學生每天在校體育活動時間不少于1小時；學校每學年舉辦1次校田徑運動會和其他各類體育競賽活動，內容豐富，學生參與面廣；每年參加棲霞市男女籃球賽、田徑賽、乒乓球賽，體育競賽成績比較突出。

12、學籍管理與檔案管理

我校認真執行省初中生學籍管理辦法，學籍管理規范，檔案齊全，實行電子化管理。我校設立了專門綜合檔案室，有熟悉檔案業務的專職管理人員1人。兼職管理人員穩定，受過專業檔案培訓。學校有規范的制檔、歸檔及調用檔案制度，檔案管理制度健全。各類檔案能按學期教學德育、各類活動專輯、教師個人發展檔案等形式進行及時收集、整理、分類、歸檔；檔案的裝訂、登記手續規范、科學。檔案室配套設施齊全，檔案管理與使用良好。

棲霞市官道中學

教導處

二0一二年十二月

第二篇：小學辦學水平評估自查自評報告

小學辦學水平評估自查自評報告

一、學校概況：

齊陵二中是一所九年一貫制寄宿制管理學校，學校創辦于1987年7月，1997年11月學校遷至現在所在地，學校占地32400平方米，2004年，為優化教育資源，呂家小學、望寺小學撤并到齊陵二中。現在校學生1496人，教學班35個，教職工101人，其中，中學部學生793人，專任教師57人，小學部學生703人，專任教師38人。教師學歷達標率100%。學校教學樓，綜合實驗樓、宿舍樓、學生食堂設施齊全，學校注重完善各項教學設施，率先啟動教育現代化工程，先后配置了校園信息網，閉路電視系統，校園廣播網系統、演播室及舞蹈、音樂、美術、語音、電腦、圖書閱覽、理化生實驗、多媒體等專用教室，成為我市第一批教育初步現代化學校。

近年來，學校在“突出德育首位，完善教學設施，優化人文環境，培養青年教師，開展教育科研，提高學生素質”上作了一些努力，一支師德較好，業務較強的教師隊伍已經形成。學校先后獲得第十屆教育教學百佳論文優秀組織獎，“臨淄區教學質量先進單位”，“臨淄區素質教育先進單位”，“山東省檔案建設二級示范單位”，“藝術教育先進單位”“淄博市優秀家長學校”，“淄博市交通安全示范校”“淄博市綠色文明家園”、“淄博市文明單位”等榮譽稱號。

二、指標達標自評情況：

A1辦學條件200分，（自評得分 131.5分）

B1學校規劃35分，自評得分30分

校園選址、布局：齊陵街道第二中學位于齊陵街道中部，太平莊、小交流、薛家店、宋家莊、劉家莊、胡家莊、傅辛莊、望寺莊、朱家莊、老劉家莊、西龍池、東龍池、劉家營、高家孝陵、石廟孝陵、后丁官莊、前丁官莊、毛家莊、北苑莊、后李官莊、前李官莊等二十余個自然村的學生來本校就讀，地勢平坦開闊，交通便利，確保了就近入學，選址適當，布局合理，有可持續發展的空間。學校周邊沒有集貿市場、公共娛樂場所、醫院傳染病房、氣源調壓站、高壓變配電所、垃圾場、公安看守所等不利于學生學習和身心健康，以及危及學生安全的場所。學校規模適宜學校現有教學班35個。小學18班，學生703 人，平均每班39人，中學17班，793 人，平均每班 47人。學校有獨立的校園，學校占地32400平方米，生均占地46平方，不低于《標準》規定；可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔；綠化面積6980平方米，生均綠地面積8.8平方米，不低于4㎡。（呂家占地5103平方，綠化面積629平方米）

B2校舍60分，自評得分5分

校舍生均使用面積（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面積）：校舍總建筑面積7839平方米（呂家773.05平方米），生均9.89平方米，生均使用面積（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面積）3.86平方米，未達到《標準》規定。教學及輔助用房5076平方米，行政用房98平方米，生活服務用房2665平方米。校舍建筑設計與質量部分基本符合《中小學建筑設計規范》要求，所有校舍維修維護及時。普通教室、專用教室及輔助用房設置，公共教學用房、辦公用房及生活用房、數量、面積，部分達到《標準》要求，室內各種固定設施齊全，基本符合《標準》要求，布置合理，整潔、完好。學校取暖、飲水設施齊全；寄宿生宿舍(含浴室)、食堂設計合理，生均使用面積分別2.18㎡、0.31㎡；宿舍、食堂設施完備。

B3運動場地及設施25分，自評分22分

學校體育用地14607平方，田徑場環形跑道250米，直跑道110米，足球場1個，籃（排）球場3個，排球場1個，室外乒乓球臺34副，運動場地數量、面積達到《標準》要求；田徑場跑道為爐渣跑道，跑道規范、平整、無雜物積水并定期養護。

室外體育設施數量、規格達到《標準》要求，安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全。

B4教學設施設備65分得自評得分53.5分

根據課程標準及學校規模，在今年淄博市農村中小學儀器更新工程中，對我校教學儀器、器材進行了全面的配備和補充，達到一類標準要求，易耗器材學校以學期單位進行補充。該項得分20分。藝術、體育器材基本上能滿足日常教學的需求，但部分教學設備缺乏，不能滿足特長生培養需求，衛生器材缺口較大，沒有心理咨詢所所需器材。

在今年淄博市農村中小學儀器更新工程中，對我校實驗室設施、設備進行發更新，但各準備室中缺乏準備實驗臺、維修工作臺和管理用計算機，化學儀器室無通風柜、無抽排風系統。我校小學18個班、初中17個班共建有一個計算機網絡教室，計算機教室微機配備能夠滿足最大班額的班級使用；中學和小學學科專任教師都達到人手一臺計算機；現在我校共有20套附圖片高教室多媒體終端。專用教室多媒體教學設備、電教器材、電教軟件、管理用計算機等信息化配備達到《標準》要求。我校具有較強的校園網絡管理維護能力，學校內學生用機及多媒體教室終端全部安裝了綠色上網軟件—綠壩，能夠有效隔離不良信息，記錄學生的上網行為。學校所有電腦，包括學生用機、教師用機、管理用機和服務器全部安裝殺毒軟件，能夠有效的防范病毒。利用校園網的優勢，通過FTP進行文件傳輸、通過學校網平臺進行校務管理；學籍管理使用的山東省學生信息管理系統，教學質量監控使用鎮教委的學校成績管理系統、財務與資產管理使用山東省校產管理系統、圖書管理也實現了微機管理，有效地促進了學校管理的信息化。學校圖書室藏書量25000冊，生均35冊，教參資料、工具書和報刊超過省標準要求，今年年圖書更新數量超過藏書標準的1%，視聽資料今年積累超過了要求的5%。

B5教育經費18分，自評得分18分

教育經費按照上級規定的標準預算安排，來源穩定，能保證學校正常運行和長期穩定發展；政府所撥經費逐年增長，經費撥付及時、足額到位，無平調、截留現象，為確保校舍安全，定期檢查上報，對存有隱患的校舍及時封停或者維修并上報，經費第一保證；教師培訓、電教費、信息技術教育費等專項資金專款專用，區、鄉鎮、學校協調統一。貧困生資助工作有規劃，有管理制度、實施辦法，有管理機構和人員，建立貧困生檔案，按規定標準、時間、程序發放助學金及其他資助資金；明細核算、專款專用，沒有截留、擠占、挪用情況。

A2隊伍建設150分，自評得分139分

B6班子建設30分，自評得分25分

校領導班子結構合理，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，校長有資格證書和提高證書。本項得20分。校干隊伍有發展規劃，校干有培訓，但未發證書，有領導班子專題研究教育教學工作制度，領導班子論文發表少，本項滿分10分，得分為5分。

B7教師隊伍建設120分，自評得分114分

教師配備滿足課程開設的需要，專任教師均有相應學段的《教師資格證書》，學歷達到要求，繼續教育制度健全，有證書，合格率100%，教師有自我發展的目標、計劃和措施，建立了教師業務檔案；學校沒有一定數量的省市、區縣級以上骨干教師、名師或市級學科帶頭人、省市特級教師。、教師有自我發展的目標、計劃和措施，建立了教師業務檔案；學校沒有一定數量的省市、區縣級以上骨干教師、名師或市級學科帶頭人、省市特級教師，學校有教師隊伍專業發展規劃，經費達到要求，有教師讀書的規定和措施，有校本培訓制度，基本形成優秀的教師群體和學習型學校。本項得分為20分。教師逐步達到教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》要求，取得相應合格證書；教師積極參加信息技術應用培訓，45歲以上教師應取得淄博市中小學教師信息技術應用初級證書，35-45歲教師應取得淄博市中小學教師信息技術應用中級證書，35歲以下教師應取得淄博市中小學教師信息技術應用高級證書，網絡管理教師持證上崗。教師全部取得了相關的信息技術證書，網絡管理教師持證上崗，班主任通過培訓，獲得證書的有16個，學校有17個初中教學班，還有1人未持證上崗；學校具有班主任隊伍建設規劃、評價機制和績效評價制度；經常組織班主任學習培訓和經驗交流，提高班主任的素質和工作能力，有一定數量的班主任獲得各級表彰獎勵。

A3學校管理240分，自評得分230分

B8辦學理念與發展規劃30分，自評得分27分

能貫徹國家的教育方針，模范執行教育法律法規，遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，為學生全面發展創設良好的環境條件；形成書香校園建設、理想課堂構建、多元化評價等辦學特色。能做到把辦學理念貫穿于學校教育教學的全過程，落實辦學理念、培養目標的具體措施及實際行動，設計并實施組織管理、文化建設、課程建設及校園建設等活動，并取得顯著成績。根據學校實際和社會發展的需要，確立了明確的辦學目標和近期、中長期發展規劃，重點突出、措施得力；近期規劃實施情況良好。

B9管理機制30分，自評得分30分

實行校長負責制，按照《淄博市中小學黨組織工作條例》、《淄博市中小學校長工作條例》、《淄博市中小學教職工代表大會工作條例》的要求，研究決策學校重大問題，落實集體領導與個人分工負責相結合的制度；有健全的組織管理機構，實行崗位責任制；實行教職員工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。積極探索建立現代學校管理制度，管理科學、高效，管理工作制度化、規范化、精細化，管理手段現代化；有涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章，并有效實施；各種管理檔案健全完善。學校校務公開，黨組織監督、保證作用和教代會職能得到充分發揮；學生、家長、社區能有效參與學校重大決策并監督學校工作。

B10辦學行為80分，自評得分80分

學校貫徹執行《山東省普通中小學管理基本規范.》，落實淄教發[2008]1號《關于2008年規范學校辦學行為的意見》的要求，出臺了《齊陵二中減負要求》，接受領導、學生、家長、社會的監督，沒有錯誤的辦學行為和教育行為。沒有舉辦“校中校”,沒有分重點班和非重點班。嚴格執行財務管理制度和國家收費政策，沒有亂收費現象；認真執行家庭困難學生資助政策，建有家庭困難學生資助檔案。

學校選用教材和教輔資料符合省、市教育行政部門有關規定；無違規接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品現象。嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》和《淄博市中小學學校管理規范》中關于學生作息時間、晚間、雙休日和其他法定節假日不上課以及作業量的規定；沒有組織、沒有參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或競賽、考級等活動。學校作息時間向社會公示，接受了社會監督。嚴格執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立紙質和電子學籍檔案，學籍變更管理規范。

B11學校文化建設30分，自評得分30分

學校制定了學校文化發展總體規劃和三年發展實施方案，目標清晰、措施有力、實施效果好。學校重視“三風”建設和制度文化建設，印制了《齊陵二中規章制度匯編》，形成了“團結、文明、求實、創新”的校風、“博學、嚴謹、誨人不倦”教風和“刻苦、勤奮、學而不厭”的學風；干群關系、師師關系、師生關系、生生關系民主、平等、和諧、融洽。校注重校園環境的綠化、美化工作，“四季常青、三季有花”的整潔環境體現著學校環境育人的教育特色和文化特征，學校校徽具有鮮明的文化特色，各種校園文化設施與環境和諧統一，個性鮮明，調高雅，富有的文化感染力。學校重視課程文化和師生行為文化建設，開發了《齊國歷史名人傳》、《心理健康教育讀本》等特色文化課程，充分發揮《音體美報》小記者站及師生社團的作用，開展了內容豐富、形式活潑的校園文化活動，教職員工形成具有齊陵二中獨特文化特征的個性品格和氣質。學校注重推廣普通話和規范用字，定期組織師生開展“三字一話”比賽。普通話成為了全體老師的教學語言和全體師生的校園語言，全體師生在教育教學和學校宣傳中能夠主動使用規范字。

B12學校安全工作40分，自評得分35分

學校安全領導機構健全，分工明確，落實到位，各種安全制度和機制健全，安全檔案、臺帳完善。學校安全隱患排查、整改、舉報、報告到位；學校周邊環境良好；校車管理基本規范，學校定期開展安全宣傳和教育；能定期參加有關安全人員培訓；特殊崗位、工種持證上崗的，按規定制定應急預案和開展演練。校舍、場地、器械等方面存在安全隱患能及時解決；學校安全設施配備基本齊全。

B13其他常規管理30分，自評得分28分

校舍、資產管理規范，由《校舍管理軟件》、《校產管理軟件》、《實驗器材管理軟件》分類統一管理；建立健全校產設施維護管理制度，定期搞好維修維護工作;各種教育設施、設備維修及時，維護良好,設備完好率在95%以上，充分保證師生正常使用，同時為師生充分、安全使用各種設施設備提供有效指導。后勤管理制度完善，學生公寓、食堂達到示范性標準，校園環境優美，后勤設施滿足學生生活學習需求。

A4教育教學360分，自評得分325分

B14德育工作50分，自評得分49分

學校德育工作目標明確，德育機構、制度、基地、措施健全，符合實際；建立了全員德育工作機制和學校、家長、社會三位一體的育人網絡，建立家長學校，重視與家長的溝通，加強家校聯系。以家長學校為切入口，關注學生心靈的成長。在當前的形勢下，學校教育只有得到家長的大力配合才能取得相應的成效。家長也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法來指導自己的家庭教育。要確保家長學校活動開展的制度化、經常化，我校采取邀請家庭教育專家為家長上課；觀看家庭教育講座；學習《家庭教育活頁文選》等形式，以更新家長家庭教育的理念。此外，加強家校之間的日常聯系，如家訪、電話或書信聯系等方式，并實行了家周開放周，成立了家長委員會，每學期召開一到兩次家長委員會和、一次家長委員會，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。充分發揮家校共同教育的作用。

創新德育途徑，提高學生自我管理能力。我校利用班會、團會、校會、升旗以及重大節慶日、傳統節日、特殊意義的紀念日等開展主題教育，如母親節、父親節“感恩”賀卡制作等系列活動、國慶節的愛國主義教育，并實行一月一個主題，加強對學生進行愛國主義教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活動中注重體驗教育，增強了活動的實效性。

開展豐富的德育活動，增強教育實效。我校利用校園文化藝術節開展了校園課本劇、詩朗誦、小品、相聲、歌舞等豐富多彩的藝術活動，豐富了校園文化生活，展示了中學生個人風采；學校利用體育節開展了春季田徑運動會、冬季長跑比賽和“陽光體育冬季長跑健身”等活動，在增強學生身體健康的基礎上，增進班級的凝聚力和向心力，使學生的思想品德在活動中得到熏陶和錘煉。

德育活動，落實兩綱：我校德育工作深入貫徹“兩個綱要”精神，抓住“樹魂立根”這一核心，努力弘揚和培育民族精神，傳承中華美德。通過各類主題教育，節慶紀念活動，尋訪、考察等社會實踐活動，讓學生感受偉大堅強的中華民族精神，激發學生愛國熱情，樹立社會主義榮辱觀，培養良好的道德品質。

1、學校抓住重大事件為契機，如08學年的“講文明 樹新風 迎奧運”和 “心系汶川愛心奉獻”09年“我愛您，祖國”等等，我們精心設計，開展了系列活動。通過這些主題活動，宣傳中華民族的傳統美德，激發了同學們的民族自豪感，進一步明確自身的責任。

2、學校開展了以“感恩·奉獻”為主題的系列教育活動：如每年一次的“感恩父母，感謝師長 感謝生活”的系列活動“愛心助殘”獻愛心書簽義賣活動；通過這些活動，使我們的學生學會珍愛生命、懂得感恩，更好的理解和詮釋生命的意義。

3、此外，學校還充分利用學雷鋒紀念日，、公民道德宣傳日等節慶、重大紀念日及新團員入團儀式、積極開展形式多樣，內容豐富多彩的主題教育，讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

4、學校抓住社會主義榮辱觀教育的契機，開展“八榮八恥之我見”主題教育，通過畫一畫、說一說、寫一寫等形式，提高了學生明辨是非、美丑、善惡觀念的能力，使學生真正從身邊小事做起，共建和諧文明的校園。常規不懈，自我教育：學校加強對學生日常行為規范教育目標小，定位低，抓深抓實，以此來培養了學生良好的行為習慣，學習習慣和生活習慣，1、實行班級“執勤周”制度，流動紅旗評比制度，各班通過值日制度，班務自我管理制度，培養學生自主管理的能力。

3、加強對行為偏差生的幫教工作，開展年級幫教工作。學校組織了一支由班主任、年級組長、每學期做到四個“一”：與班主任共同進行一次家訪；與幫教學生每月一次面談；通過細致的工作來落實對行為偏差生的幫教，以此使他們有不同程度的進步。

4、學校通過開展評選“文明班級”、“三好學生”，“學雷鋒先進個人、集體”等系列活動，樹立學生心目中文明學生的榜樣，形成講規范，做文明學生的教育氛圍。

6、體現學生德育主體性。每學期利用成長記錄冊進行自我評定一次，以此在學生間的開展自我教育、自我激勵、自我成長的自我教育。專題教育，注重實效。法制教育（1）邀請老師鎮司法所朱敦春律師、楊春保警官來校向學生進行法律法規教育；以此提高學生學法、知法、守法、用法的自覺性。（2）加強與社區民警的聯系，做好預防青少年違法犯罪的工作。心理健康教育：學校積極落實《生命教育指要綱要》，抓住申報“積極心理健康”課題的契機，進一步加強對學生心理健康，青春期健康等方面的教育。（1）進一步完善、健全“心靈港灣”咨詢室，更新環境布置，并安排兼職耿琪老師定期值班，解答前來咨詢的心靈需求的學生的問題。（2）重視心理輔導課，青春期教育課的開設及研討，耿琪老師有關“青春期教育”的區級公開課得到了專家和聽課老師的好評。

學校高度重視科技創新教育工作，規劃科學，機制健全，組織成立專門領導小組，教導處主任任組長，理化生學科教師、實驗教師為成員，推薦科普報刊，搜集精選打印科普文章，建立興趣小組，定點輔導，在了解科技前沿，培養科技興趣，鼓勵發明創造，激發創新精神上做文章，成果顯著。在初

一、初二級部，還設校本課程予以落實，配合課外興趣小組的專題活動，效果更突出。成果展示：淄博市第四屆“智力七巧板”科普系列活動競賽中，我校王孟瑜等4人次分獲一、二、三等獎，在山東省組織的“七巧科技”系列競賽活動中我校榮獲優秀組織獎，周國峰、賈春瑩兩位同學獲得省一等獎，另有2人獲得二等獎，1人獲得三等獎。在淄博市“第五屆智力七巧板”科普系列競賽活動，我校12名同學獲獎，楊金川、呂杰獲得一等獎，并代表市參加省賽。2009年7月輔導學生參加山東省青少年科普系列活動組委會主辦的“科技點燃夢想，創新成就未來”科普素質大賽，學校榮獲山東省優秀組織獎。小發明《多功能桌凳》、科普劇《神人探日》、七巧板組畫《全民運動，強身健體》、均榮獲山東省“科技點燃夢想，創新成就未來”科普素質大賽最佳項目獎。我校的閆英勛、相國橋、周秋彤、李康、李振濤、高

俊、周彤暉、鐘凱華也獲得相應的省級獎勵。

B15課程管理60分，自評得分55分

按照《山東省義務教育五四分段課程設置方案（試行）》安排落實，開全課程，開足課時。依據《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的要求結合課本征訂實際予以落實，按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設好地方課程。本學期一、二年級開設了《傳統文化》，三、四年級開設了《安全教育》、《傳統文化》、《信息技術》等；五年級設了《傳統文化》、《安全教育》、《科學發展觀》、《信息技術》等；雖然在師資上，有的還不能夠有專職教師擔任，但與從前相比，確實為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。學校制定了《齊陵二中校本課程實施方案》和《齊陵二中校本課程指南》，由教師結合自身優勢和當地資源，開發校本課程，予以落實。

B16課程實施80分，自評得分78分

學校教研機構健全，教研計劃針對性、可操作性強。以競爭上崗的形式選擇了各科優秀教師任教研組長，教研組長享受中層領導待遇，各教研組立足課堂教學，開展集體備課、理論學習、說課作課評課等活動。重視校本研修，本學期，學校圍繞理想課堂建設組織了四次校級教學論壇，各教研組的優秀教師代表做了經驗交流，取得了良好的效果。建立基于網絡的教師校本研究培訓機制和成長機制，組織進行教學觀摩、說課評課、案例分析、問題會診、專題研討、教學論壇等活動。集體備課以對教學重點難點的把握與突破、教學過程的設計、學生學習分析、課后落實與鞏固的措施為重點，確保集體備課的實效。落實“三維”教學目標，關注每一個學生的健康成長，制定了理想課堂課堂建設方案和理想課堂教學評價標準，教學及管理工作改革氣氛濃。各學科已逐步形成較有效的教學方法和教學模式，或推廣先進的教學方法和教學模式已初見成效。

B17課程資源30分，自評得分18分

初步建立起分學科、分課時的教學資源庫。但具體分類和學生學習資源庫還做的很不夠，需進一步完善。充分發揮了技術優勢，實現教師備課、授課、評價、研訓等環節的信息化。信息技術設備及網絡運行狀況基本得到教師、學生認可。

積極開發家庭、社區等校外課程資源。注意發揮家長委員會、社區委員會的作用。能有效利用自然與人文環境等資源，但在尋求科研院校和企事業單位支持方面還做的不夠。

建立了體育、藝術、技術、實驗、圖書、計算機室等設施設備的使用管理制度，使用效率高，使用記錄規范；物理、化學、生物演示實驗開出率達100%，學生分組實驗開出率不低于98%；圖書閱覽室、計算機網絡室、實驗室、體育活動室在課余時間向學生有序開放。

自評得分：8分

B18教育科研50分，自評得分47分

學校有科研機構，體現科研先導的理念；建立了科學可行的校本教研制度；有適應教育發展趨勢和本校實際的教科研規劃和計劃；有對教研工作所需要的經費和時間的保障措施。

教師普遍具有科研意識，結合教學實際參與各種不同級別的課題研究，有區縣級以上研究課題18項，其中17項課題已經結題，課題在研究實施過程中有階段性成果報告或終結性研究報告，并在教育教學中產生良好效果；近一年來有6篇高水平的論文在省級以上刊物上公開發表；有三項科研成果分獲省一、二等獎。

學校組織教師積極參加省市舉行的科研活動，并形成匯報制度，今年先后派出骨干教師到華東師范大學學習、出席新教育蒼南年會；學校經常組織形式多樣、內容充實的科研活動，并獲得實效。B19教育評價40分，自評得分36分

學校一貫重視教學質量，通過家長會、家長委員會、家長開放日等多種渠道，及時向社會匯報我校的教育教學工作，同時虛心接受社會各界對學校提出的意見和建議。學校重視學生的全面發展，對學生實施多元評價，教師對學生學習的評價實施等級制，注重學生平時的課堂活動表現、作業表現、和單元過關情況，單元過關情況只是用來檢測教師本單元的教學，不對學生作任何評價。

B20體衛藝工作50分，自評得分45分

學校成立了學校藝體領導小組，制定了管理制度，由孫建濤校長具體負責，加強領導管理。學校體育工作領導小組，對學校體育工作進行領導和監督制定了齊陵二中3年藝體發展規劃，對課堂與教學、課外藝術活動、教師隊伍建設等做出了具體規劃。我校認真貫徹實施《學生體質健康標準》，制定了學生體質監測制度，每年兩次對學生的體質進行測試，并進行公示。認真貫徹國家關于“保證學生每天一小時體育活動時間”的要求，落實上海市“三課、兩操、兩活動”的規定，從2007學年開始，每個年級每周安排3節體育課時，2節體育活動課時，學校組建了田徑、籃球、足球、乒乓球訓練小組，按時活動，做到活動有計劃、有記錄。每年春天舉行學校運動會，籃球賽；秋天和冬天舉行隊列隊形比賽，和冬季長跑比賽。我校貫徹《學生常見病防治方案》，建立健全了常見病防治制度，對重大疾病的預防，做到了定時定點對學生進行檢查，避免的相互傳染，學生常見病也得到有效預防和控制；貫徹《傳染病防治法》及有關法規，建立健全防控工作制度和應急預案，做得了按時檢查，按時消毒，按時上報。學生傳染病得到有效預防和控制，校內無傳染病暴發和流行；我校認真貫徹《食品衛生法》及有關法規，建立健全食堂衛生管理制度，學校食堂餐廳管理規范，對食堂人員定期進行體檢。學生實行了分餐制度，飯菜質量高，無食物中毒事件發生；學校衛生由教導主任負責，學校環境衛生、教學衛生、個人衛生好，寢室、廁所等地方無衛生死角。貫徹《學校藝術教育工作規程》轉變藝術教育觀念，面向全體學生，全面實施素質教育，以培養學生體驗美、欣賞美、表現美和創造美的能力為藝術教育的宗旨，加大藝術教育的普及力度，提高藝術教育的普及質量。我校建立了以鋼琴、舞蹈、聲樂興趣小組，其中鋼琴是我校的特色項目。繪畫和書法興趣小組由魏俊利和劉志梅負責。利用下午課外活動時間，堅持輔導學生，做到了有計劃、有記錄。我校每年六一舉行一次藝術節，為學生提供展示自我的機會。我校將國防教育列入學校的工作和教學計劃，定期舉辦活動，將課堂教學與課外活動相結合，對學生進行國防教育。

B21學生素質發展30分，自評得分27分

學校有計劃地在全體同學中開展德育教育活動，使學生能愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境；自信、自尊、自強、自律、勤奮，對個人的行為負責，積極參加公益活動，具有社會責任感；能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。注重學生學習習慣和自主學習能力的培養，結合全員育人開展師生幫扶、指導活動；開展豐富多彩的課外活動，鼓勵學生參與特長活動，發展自己的興趣愛好，畢業年級學生學業成績優異，社會評價較好。認真落實“健康第一”的指導思想，注重學生健康意識和自主鍛煉能力的培養，認真開展陽光體育大課間活動，經常性的開展陽光體育系列活動；認真做好新眼保健操和陽光亮眼操的學習活動，培養學生良好的用眼習慣，學生近視率明顯下降。

A5辦學特色50分，自評得分33分

B22辦學特色50分，自評得分33分

學校特色項目是《崇尚“綠色文化”，打造高品位書香校園》，主旨是以“打造綠色文化，營造書香校園”為總目標，以師生為本，為師生搭建成長發展的平臺，提供展示綠色自我、享受快樂成長的空間，營造“儒雅、高尚、向上、向善”的校園氛圍。學校的校魂：雷鋒精神。校訓：勵志、勤學、遵紀、健美。校風：團結、文明、求實、創新。學風：刻苦、勤奮、學而不厭。教風：博學、嚴謹、誨人不倦。學生培養目標：學會生活、學會求知、學會做人、學會創造。思路明確，規劃科學，在實施中逐步形成了“儒雅、高尚、向上、向善”的優質風貌。

第三篇：辦學水平自查自評報告

筆架中心學校辦學水平

自查自評報告

根據《麻江縣人民政府教育督導室、麻江縣教育局關于開展辦學水平督導評估工作的通知》（麻教督通［2010］5號）中《辦學水平評估標準與實施細則》，學校對規范辦學行為工作提出了更高要求，學校組織全體教師認真學習評估標準，及時傳達文件精神，加強領導，層層落實責任制，成立了由校長任組長的迎查工作領導小組，采取有效措施，明確職責分工，把責任落實到人，并實行責任追究制度。我校對照辦學水平評估標準與實施細則進行了自查自糾，僅C26負了1分，其他為滿分。自評分99分。現將自查自評情況報告如下：

一、辦學條件

自評情況：學校建設規模適宜，有獨立的校園；生均占地面積與綠化面積符合《標準》規定；普通教室、專用教室及輔助用房達到《標準》要求；運動場地及設施基本達到《標準》要求；教學設施設備基本達到《標準》要求。

二、隊伍建設

自評情況：我校教師班子結構合理，具有大專及以上學歷的有26人，占總人數的95.87%，有8人具有小學高級教師職稱；所有教師具備教師資格證書.三、學校管理

自評情況：辦學理念符合素質教育理念，有學校近期與長期發展規劃，管理機制和管理制度健全到位，辦學行為無違規現象，學校文化建設注重教育性、科學性，安全工作制度健全，校產管理、維護及時到位。

四、教育教學

自評情況：我校按照《義務教育課程設置方案》、《貴州省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開設課程和教學。我校全面落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，通過自查，無隨意增減課時現象。特別保證音體美和綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的正常開設。學生體育鍛煉時間得到有效保證，學生每天體育鍛煉不少于1小時。大課間體育活動和課外體育活動時間正常開展。

五、辦學特色

自評情況：學校有特色發展的明確思路和規劃，學校在長期的辦學過程中積淀

形成了本校獨有的獨特優質風貌；在教學管理制度、運行機制、經費設施保障、課程建設、教學方法、特長培養等方面體現自己的特色；辦學特色對提高教育質量，促進學生全面發展效果顯著。

通過自查自評工作，讓我們全體教師看到了我們于城小學兩年來在辦學水平上取得的成績，特別是學校長期以來不僅有明確的辦學指導思想，而且辦學條件日益完善。在學校擴建工程即將竣工，硬件設施得到優化的同時，更注重內部軟件的建設，學校將著重教學過程的管理，狠抓教學質量，嚴格規章制度，以科研促進教學，深化課程改革；同時也找出了其中的不足。我們相信，在我們于城小學在全體教職工的辛勤努力下，一定會使我校展現出一個新的面貌，取得新得突破。

目前，全校上下正以飽滿的熱情迎接縣教育局評估專家組的到來！

第四篇：辦學水平評估自評報告

辦學水平評估自評報告

古 峴 中 學 2013.8

接到平教督字?2013?10 號《平度市人民政府教育督導室關于開展辦學水平發展性督導評估的通知》后，我們認識到今年是實施三年發展規劃第二學年，是承上啟下的奠基、引領之年，是事關發展規劃能否如期實現的開局之年。對此我校非常重視，把宣傳和貫徹上級文件精神，作為做好學校全面工作，提升我校辦學水平的一項重要措施來抓，召開了學校黨支部會議和校委會成員會議、相關教師會，認真學習傳達上級文件精神，吃透上級文件精神，做好自查工作。

一、加強領導，為自評工作提供組織保障。我校成立自評工作領導小組和相應的專項評估小組，制訂自評工作方案，建立工作程序。統一認識，廣泛宣傳，明確了學校自評與督導評估的目的意義，發動全體教職工積極參與，并充分聽取學生、家長、社區等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。

二、對照文件要求，嚴格自查，確保不走過場。

在自評工作領導小組的領導下，各專項評估小組的對照《青島市中小學辦學水平發展性督導評估方案》C級指標及三年發展規劃，逐項進行自評，并形成自評報告。各小組形成自評報告后，由學校領導小組進行匯總，形成全校的自評工作報告。在此基礎上，我們以B級指標為單位篩選學校的重點發展目標，填寫學校三年發展規劃重點發展目標實施情況自評記錄表。

本階段工作措施及實現的目標：

（一）、學生發展。

1、身心發展方面： ①、增強了學生身體素質：學校開放體育設施，充分利用各種衛生設施，加強眼保健操、廣播體操等各種保健活動，加強學生素質練習，增強學生體質。達標優秀率14%以上，各項新發病率下降1%.（本項我校本階段得分為30分）

②、提高了學生心理素質：創造良好的心理社會環境，豐富學生的精神生活，進行心理健康教育知識講座和進行升學與擇業指導；積極創造條件讓學生參加社會活動，加強家校聯系。達到了教育學生正視困難，克服困難，順利度過青春期，適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學與擇業的目標。（本項我校本階段得分為10分）

2、品行表現方面：

①、提高了學生思想道德品質：我們利用每日晨會，結合班級學生的具體情況，靈活地、反復地、有針對性地對學生進行思想品德教育；德育和課程建設緊密；結合開啟學校、家庭、社會教育一體化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。進一步提高了中學生思想道德素養，做懂法、守禮、文明的合格公民，樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為20分）

②、行為習慣養成教育：我們利用黑板報、升旗儀式、校外德育基地，校報等培養他們的好習慣，促進學生健康人格的形成發展。學生能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，自覺遵守校規校紀。（本項我校本階段得分為20分）

3、學業表現方面：

①、提高學生學業成績：進行學生學習習慣的培養，進 行了基礎知識的梳理和鞏固，培養學生良好的學習習慣和扎實的知識基礎。實現了學生合格率、優秀率的穩步提升。（本項我校本階段得分為80分）

②、提高學生的學習能力：進一步加強了信息技術課的學習，開放了計算機教室的準時開放，使學生初步學習掌握了計算機知識，學會了搜集信息的方法和技能。（本項我校本階段得分為10分）

③、加強學生藝術修養：學校提供了充足的音美器材，由音樂教師指導，采取個別指導和集體輔導的方式，培養了學生初步審美情趣。（本項我校本階段得分為18分）

4、生活技能與實踐能力方面：

①、培養學生基本的生活技能：配齊配全了勞技教室，通過勞動實踐課進行實踐，使學生掌握了基本的生活技能，能夠做到生活的自理。（本項我校本階段得分為12分）

②、初步建立了社會實踐基地：積極組織學生參與社會實踐活動，感受社會實踐活動，初步確立了學生參與社會實踐的意識。（本項我校本階段得分為10分）

我校在“學生發展方面”全面完成工作任務，自查得分為210分。

（二）教育教學工作：

1、德育工作：

①、完善德育機制：成立學校德育工作領導小組，完善學校德育工作制度；制定德育工作計劃開展多項德育活動；完善各項措施，落實育人要求。（本項我校本階段得分為20分）

②、教書育人：結合學科特點，備課體現德育內容，把 德育工作滲透到教學工作的方方面面。（本項我校本階段得分為10分）

③、德育活動：重視學生干部隊伍建設，成立了學生會，利用學生會及各班班團委，培養自主管理的能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為30分）

④、班集體建設：制定長期和短期目標，加強班風建設，實現了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好氛圍。（本項我校本階段得分為30分）

⑤、心理健康教育：成立專兼結合的心理健康教師隊伍，充分利用心理咨詢室，在學科教學中滲透心理健康教育。開展豐富多樣的活動，制定心理健康教育制度、計劃，幫助學生適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學。（本項我校本階段得分為20）

2、教學工作: ①、課程設置：按上級要求開全開課程，齊開足課時，上好“兩課”“兩操”，確保在校1小時體育鍛煉，保障了學生體質加強。（本項我校本階段得分為30分）

②、學校課程：編印學習《大蒜、大姜、圓蔥的栽培與管理》，讓學生了解農情，關愛農民，關愛父母。（本項我校本階段得分為30分）

③、教學常規：制訂教學常規檢查要求，完善和落實教學常規，提高教學質量。（本項我校本階段得分為40分）

④、課堂教學：采取集體備課的方式，結合學生實際，制訂正確的教學目標，提高學生的學業成績。（本項我校本階段得分為50分）⑤、學生評價：全面貫徹黨的教育方針，從德智體美勞等多方面評價學生的發展，促進學生的成長，發揮評價的教育功能，采取日常評價與考試評價相結合的方式。建立了促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學業成績，而且發現和發展了學生多方面的潛能，幫助學生認識自我。（本項我校本階段得分為20分）

我校在“教育教學”方面全面完成工作任務，自查得分為280。

（三）、教師隊伍建設

1、教師培養

①、師德師風建設：組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展師德師風教育活動，使全體教師全體教師明確了一名合格教師應具有的職業道德。（本項我校本階段得分為30分）

②、教師結構：基本配齊各門課程，教師學歷達標率80%，年齡與職稱基本合理。（本項我校本階段得分為10分）

③、教師培訓：編印培訓教材，進行三筆字、普通話培訓和比賽，提高教師的基本功。（本項我校本階段得分為20分）

④、骨干教師、青年教師培養：建立完善了骨干教師培養機制。（本項我校本階段得分為39）

⑤、班主任培養：開展班主任培訓，更新教育觀念，增強管理班級的能力。（本項我校本階段得分為20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好課題立項。（本項我校本階段得分為20分）

⑦、教研組建設：制定了發展規劃，組織學習，做好理 論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，營造積極教學氛圍。教師做到了認真備好每一節課（備課要充分，做到提前一周備課）、做好每一節課的課前準備、思考好每一個知識點的處理方法。（本項我校本階段得分為20分）

⑧、教師考核：多方論證，制定了教師評價機制，初步建立了教師業務檔案。評價機制基本健全，教師任用基本合理，關注教師身心健康和專業發展。（本項我校本階段得分為15分）

⑨、教師激勵：工會負責組織教師活動，校長室建立獎勵機制。定期開展教師體檢和健身活動。（本項我校本階段得分為15分）

我校在“教師隊伍建設”方面完成階段性目標，自查得分為189分

（四）、領導與管理

1、依法規范辦學：

①、辦學宗旨和目標：堅決執行《山東省辦學規范40條》，按照國家教育方針和素質教育要求的要求規范辦學，制定了明確的辦學思路和規劃。（本項我校本階段得分為10分）

②、計劃與實施：各責任部門負責所分工工作，學校發展規劃在工作中得以落實，目標達成率高。（本項我校本階段得分為10分）

③、規范辦學行為：領導認識到位，群眾大力支持，社會認可，堅決依法辦學，辦學行為完全符合《山等省規范辦學40條》。（本項我校本階段得分為30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代會配套制度，加強教代會制度化建設，使教代會成為民主管理載體。（本項我校本階段得分為10分）

②、管理隊伍：加強政治教育學習，轉變教育思想意識觀念，完善了內部制度建設，建立了一只善打硬仗的干部隊伍。（本項我校本階段得分為10分）

③、安全管理：構建了學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，學校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墻，成冊發放。（本項我校本階段得分為30分）

④、后勤管理：加強水電辦公用品管理規范，設施設備使用合理，積極創建節約型學校。（本項我校本階段得分為10分）

3、校園文化建設：和諧校園建設：通過征文、演講、比賽等多種形式，全面開展優良校風、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。（本項我校本階段得分為19分）

4、辦學條件與辦學資源開發：

①、辦學條件：籌措資金，達到了青島市標準要求。（本項我校本階段得分為70）

②、經費使用：財務制度健全，民主理財，經費使用合理，提高效益。嚴格經費審批機制，做到了民主理財。（本項我校本階段得分為6分）

③、在辦學資源開發方面，我們積極爭取政策和經費支持，開發各類教育資源，為學生的發展創造了條件。（本項 我校本階段得分為4）

5、與家庭及校外的聯系：

①、家校溝通：建立了家長委員會、拓寬家校溝通渠道。做到了制度健全、硬件建設完備。（本項我校本階段得分為10分）

②、聯系社區：建立社區聯系，積極宣傳學校，形成學校與社區網絡體系。（本項我校本階段得分為10分）

③、校際合作：有計劃的安排領導和教師外出學習考察，加強了學校間的交流合作。（本項我校本階段得分為10分）

6、自我評估與改進：

①、自我評估：建立自評制度，并開展自評工作。（本項我校本階段得分為20）

②、改進和發展：對自我評估和上級督導檢查中提出的問題都做到了改進，效果明顯。（本項我校本階段得分為10分）

在“領導與管理”方面完成階段性目標，自查得分為269

（五）、學校特色創建

1、創辦規劃：理念和目標教育中，我們開展系列感恩教育活動和課題研究，讓每一個學生都得到發展，樹立感恩意識。（本項我校本階段得分為10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我們建立健全各項保障制度，并能按照集體措施實施。（本項我校本階段得分為25分）

3、發展成效：社會效應方面，我們廣泛宣傳我校的辦學理念和特色創建工作，得到了社會的認可。（本項我校本階段得分為15分）在“學校特色創建”方面完成階段性目標，自查得分為50分。

總之，我校在積極組織實施發展規劃，切實落實規劃的各項措施方面，全校師生團結努力、奮發有為，基本上能按照我校發展規劃的制定的指標，完成各項工作任務。綜合我校的近一年來的工作開展情況，自評得分為998分。

第五篇：辦學水平督導評估自查自評報告

陳集中心校辦學水平督導評估

自評報告

二零一零年九月 陳集中心校辦學水平督導評估自評報告

陳集中心校是一所全日制初級中學，創辦于1972年，原名陳集中學，2004年更名為陳集中心校。學校位于臨泉縣陳集鎮。多年來，學校全面貫徹教育方針，全面實施教育教學精細化管理，全面推行成功教育。倡導發展性評價，以愛心、耐心、恒心教育學生，促進學生個性發展和潛能發揮；倡導實現教育的平民化、公平化、民主化；嚴謹治學，創新奉獻，全體教師力爭把每一堂課都上成精品課，把每一個學生都當作自己的孩子，讓每一個孩子都能健康成長。在教育局的正確領導和陳集中心校全體教職工的共同努力下，學校辦學條件有了很大的改善，教育教學成果突出，辦學水平得到不斷提升。我校依據《臨泉縣鄉鎮中心學校辦學水平督導評估實施方案》（以下簡稱《評估方案》）的標準要求，對2009年辦學水平進行了認真的自評。

學校基本情況

學校占地面積31479平方米，建筑面積12592平米。校園布局合理，教學樓、學生公寓、學生食堂、教工宿舍鱗次櫛比；微機室、多媒體教室、電腦備課室、實驗室、文印室、檔案室、多功能活動室一應俱全。學校藏書多達四萬余冊，教學儀器設備全部按國家一級標準配置。校園、教室、辦公室布置凸現和諧向上的文化氛圍。

學校現有19個教學班，在校學生1634人。學校有專職教師67人，其中一級教師19人；二級教師37人；學校教師中本科學歷27人，專科學歷40人，學歷合格率100%。專任教師中35歲以下教師 46人。

2009年，我校被授予“阜陽市綠色學校”，“標準化學校”學。全縣中小學田徑運動會獲得團體總分第七名。今年，我校中考一次性合格率，保優率，升學率各項指標上升趨勢，學校素質教育成果顯著。今年，我校教師有9人次獲縣級優質課表彰表彰。

我校重視辦學水平綜合評估的自評工作，召開了行政會議、教職工 大會，組織學習了《評估方案》，促使全體教職工樹立了大局意識、全局意識；成立了以中心校校長阮建國為組長、副校長王

林、辦公室主任李明海、本部校長任

魁為副組長、各部門負責人及相關責任人為成員的自查自評領導小組；制定了迎檢方案，制定了督導評估資料建設時間表；組織了領導干部、教職工代表、學生代表和家長代表對辦學水平進行了等級評定；根據各類人員自查自評的情況，組織人員撰寫了《陳集中心校辦學水平督導評估自查自評報告》。

辦學的主要做法和成效

2009年，我校注重全面貫徹教育方針，全面實施教育教學精細化管理，全面推行成功教育，全面推行課程改革，努力推進素質教育，強化依法治校，以德育人。我們以學生發展為本，以實踐創新為動力，以發揮特色為保障，初步構建了“只有差異、沒有差生”的框架，培養了一大批富有進取精神、創新意識、素質全面、學有特長的現代初中生。學校不斷加強干部、教職工隊伍的建設，以師德建設為切入點，注重教職工敬業愛崗，律已奉獻的職業修養，學校高揚“培養學生特長，發展學生個性，提高學生素質”為核心的素質教育這面旗幟，積 極籌措資金，改善辦學條件，美化校園環境，營造和諧的育人氛圍，使辦學水平有了進一步的提高。

一、加強思想道德建設

培育人文精神，塑造陳集中心校精神始終是我校思想建設和管理的一個重點。為了落實學校人文精神建設，主要有以下四點做法：

（一）校長帶頭學習，豐富領導班子思想內涵。校長阮建國長期訂閱黨報黨刊和教育理論書刊，認真學習理論，主動鉆研業務，帶領班子成員樹立正確的世界觀、人生觀和權益觀。

（二）組織教師學習《教育法》、新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的決定》等文件；

（三）組織教師學習《教師職業道德規范（試行）》，開展師德建設活動，展開師德大討論，進行師德師風評議，簽定師德承諾書。

（四）在保持共產黨員先進性教育活動中，阮校長為黨員上了專題黨課。

通過不斷的學習和領導的表率作用，我校教職工隊伍思想素質明顯提高，全體教師自覺遵守學校務項規章制度，熱愛學校，關心學生，做到了“五個不”：不體罰或變相體罰學生；不搞有償家教；不歧視學生；不向家長索要或變相索要財物；不亂發資料，亂辦班，亂收費。

二、加強德育工作精細化管理

塑造學生高尚品質，培養健全人格，始終是我們的一貫追求。學校確立了以德立校，育人為本的德育指導思想，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生樹立鮮明的愛國主義、集體主義思想。為此，學校采取了系列措施，加強德育管理。

（一）提高德育隊伍素質

學構德育工作以校長任魁為首，任魁校長直接領導、政教處具體組織實施，調動各部門工作積極性，形成了各施其長，各負其責，互相配合，互相促進，齊抓共管的育人機制。組織全校教職工學習《中學德育大綱》、中共中央和國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》等文件，學習了新《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。今年暑假組織召開班主任工作經驗交流會及研討會，加強了班主任隊伍的培訓學習，堅持班主任周例會制度，切實了解和解決工作中出現的新情況，新問題。

由于學校增強了德育首位意識，明確了指導思想，改變了工作方法，全方位的育人意識深入人心。劉安成老師、李燦等老師每天堅持“八到堂”，深入學生中了解其思想動態、紀律狀況。及時發現問題，及早尋求對策，妥善加以處理，他們所帶班級班風純樸，學風純正，學生行為表現、學習效果越來越突出。

（二）完善班級管理體制

學校不斷完善班級管理量化考核制度，對有突出貢獻的班主任，在職稱評定、工資晉級和績效工資上實行政策傾斜。學校重視主題班會活動，將其作為對學生進行思想教育和師生合作交流的平臺。政教處對各班班會活動主題、活動方案、活動過程和活動評價事前都進行認真的研究；確保每一次主題班會都開展得有聲有色，使學生在活動中接受教育。此外，學校還充分發揮學生會的作用，強加學生管理，班級建設，加強學生良好行為習慣的自覺養成。

（三）抓好家長學校工作

學校成立了家長學校和家長委員會，購置了專門教材，聘請了一批熟悉教育學、心理學知識，了解家庭教育理論與實踐的領導和老師為家長學校授課，為家長們講授有關家庭教育的理念和方法，指導家長們如何了解孩子、尊重孩子、教育孩子。家長學校的成立密切了學校同家長、社會的聯系，架起了家校溝通的橋梁。今年，家長學校已主辦了3期培訓班，得到了家長和社會的致好評。八（1）班學生張浩的家長感慨：家長學校老師的講課解決了我多年來的困惑，現在我學會了主動跟孩子溝通了，孩子的學習勁頭足了，成績也在逐漸提高。希望家長學校越辦越好。

（四）抓法制教育及安全教育

學校今年舉辦一次“交通安全知識”展覽，請陳集派出所所長陳建斌為我校師生做交通安全知識講座，每學期就安全教育工作印發《告家長書》一至二次，辦黑板報20余版次。請陳集派出所民警做專題講座一次，教會師生正確使用電器、火場逃生等知識。請法制副校長陳建斌作一次法制教育報告。通過這些講座和報告，增強了學生的安全意識和法律意識。我校將此項工作與防流控輟、后進生轉化工作聯系起來，目前，學生在校犯罪率為零，輟學率為零，取得了良好的教育成果。

三、實施教育教學精細化管理

繼續實行教學工作月查制度，把常規檢查與突擊檢查結合起來。本學期，共檢查評出優秀教案28本，檢查有記錄、有分析、有評價。

在備課、上課、練習、考試、評講及輔導各個常規環節，找準突破口。備課要求教師鉆研課標教材、吃透學情、寫出詳細教案，教師互相評價，互相研討，統一設計教法。規定教師上課鈴響前，必須等在教室前門“候課”，不允許帶手機進課堂。

講課要求教師語言清晰，富有感染力和親和力，要給學生一種美的藝術享受。練習必須全批全改，堅持先改后評、先評后補的原則。重視個別輔導，培優補差要制定專門的輔導課教案，并將培優補差目標和內容告知學生及其家長，以增強輔導的針對性和實效性。堅持各科隨堂章節單元檢測，保證學習內容“節節清、日日清、周周清”。

重視搞好教學新秀和教學能手的評選，積極倡導采用電教手段，以提高課堂教學效益，35歲以下青年教師每學期至少制作多媒體課件一件，上好一節公開課以此促進青年教師盡快掌握駕馭課堂教學的藝術。

落實好聽評課制度、青年教師匯報課、研究課制度、校內公開課制度，進一步加強骨干教師隊伍建設,嘗試推行首席教師評選制，發揮其輻射帶頭作用。在實行推門聽課班班行的基礎上，每個年級試點一個“開放班”，允許教師、家長隨時推門聽課，了解教學過程。

狠抓教師上課考勤。對教師考勤、有無體罰、有無接手機、有無拖課現象以及學生對老師的評價及建議進行了解掌握，及時予以解決。此外，還加強教師作業批改與課后反思。通過以上舉措，整體規范教學管理。經過努力，我校逐步形成了“博學、深思、篤行、拓新”的教風和“德能并進、品學兼修”的學風，教學常規管理逐步走向制度化，開始步入良性軌道。

四、加強師資培訓與新課改的力度

學校以課程改革為契機，以師資培訓為載體，著力轉變教師觀念，不斷增強教師適應新課程、新課堂的能力。堅持通識培訓與學科培訓相結合，集中培訓與校本培部相結合的思路，按照“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，開展了扎實有將效的培訓工作。

五、加強后勤工作精細化管理

學校本著一切為了師生著想，一切為教學服務的宗旨，進一步加強后勤服務工作。

（1）加強財務管理。學校嚴肅財務紀律，嚴格招待制度，嚴格購物審批制度，大額開支須經校長辦公會同意，巨額開支經行政會，教代會通過，報教育局同意才予以執行。

（2）消除安全隱患。校內二層樓職工樓宿舍，由于電線 使用時間長，部分線路老化，且安裝不夠規范，安全隱患大。暑假，學校投入近萬元，更新了職工宿舍主體線路。

（3）大力改善辦學條件。在教育局的支持下，學校暑期對前教學樓進行了全面維修。

六、加強體衛藝特色建設

體衛藝工作一直是陳集中心校的辦學特色，也是素質教育的要 求，我校許多在文學、音樂、體育、書畫等方面有一定的潛質，發掘并培養他們的特長。是教師、家長的共同職責，學校在抓好體衛藝特色教育方面，傾注了大量精力。

首先，加強領導體制建設，狠抓組織落實。學校成立了校長阮建國、分管校長任魁、音體美教師組成的體衛藝領導小組，為體衛藝工作的開展提供了有力的保障。其次，健全體衛藝工作制度，在開齊開足規定的體衛藝課程的同時，致力于第二課堂的開辟工作。一直以來，我校成立音樂、美術、書法、體育興趣小組，堅持校內每天一小時體育鍛煉制度。學校每學舉辦一次運動會、廣播體操比賽、藝術節、書畫展覽等，學校組建了田徑運動隊、合唱隊。

七、不斷加強制度建設

學校領導重視學校內部制度的建設工作，我校根據上級的政策及有關文件，結合我校工作實際，借鑒兄弟學校的成功經驗，制定和完善了適合我校校情的一系列管理制度。這些制度的制訂，經過了全校教職工的廣泛討論，吸納了教師們正確的意見和建議，經過了全校教職工代表的表決，趨于完善，有很強的實用性和可操作性。內容充實，函蓋面廣。這些制度的同臺保證了學校日常工作有章可循，保證了學校管理工作的公正、公平、公開，保障了教育教學工作穩定有序進行。

八、加強學校民主管理建設

在縣教育局的領導下，我校成功實行了“校長全面負責，黨組織監督保證，教代會民主管理”為核心的校長負責制，轉變了領導班子的工作作風，加強了領導同群眾聯系，通過對學校發展規劃、重大決 策、評優評先、財務管理、基建項目、人事變動、考核、職稱評定、干部評議等，等方面的校務公開，加強了學校管理，加強了民主監督。我校校務公開形式多種多樣，有校務公開欄，教代會、教師會、學生大會、家長學校、意見箱等。

學校領導十分關心教職工生活，積極為職工辦實事。如將校園網伸到校內每個教師家中；每年組織女教工進行婦科檢查。教職工家遇到有喜事，學校領導上門祝賀；遇到不幸，上門慰問；遇有難事，設法解決。此外，學校還組織教職工籃球賽、象棋賽、拔河比賽等，豐富了教職工業余生活。

學校特別關心離退休教師的生活，關心他們的身體健康，遇有老教師生病，領導登門看望。今年重陽節，組織一次離退休教師集體活動，讓他們感受到了組織的關懷和溫暖。

第四部分：存在的主要問題和今后努力的方向

一、存在的主要問題

（1）教師現代教育意識有待提高和加強。（2）學校經費創收路子窄。

（3）青年教師教育教學水平有待提高。

二、對策與措施

（1）組織教師認真學習現代教育理論，進一步更新教育觀念，掌握和運用新課標下的“自主、合作、探究”教學模式，改進教學方法，提高課堂教學效益。

（2）積極想辦法多渠道籌措資金，主動爭取上級領導和有關部 門大力支持，進一步改善辦學條件，使辦學條件適應學校發展的需求。

（3）加強師資隊伍建設，武裝和培養一批骨干教師，充分發揮骨干教師的領頭羊作用。進一步加大青年教師的培訓力度，加強校本研究，使青年教師盡快適應新課程教學，大面積提高師資隊伍質量。