第一篇：師德師風總結

祝家莊中學

師德師風教育月活動總結

近期，我縣部分學校發生了師德失范事件，暴露出師德師風建設方面存在的問題，也反映出個別教師師德素養亟需提高，為了進一步加強我校教師的職業道德建設，不斷提升廣大教師職業道德水平、專業素質能力和敬業奉獻精神，切實規范教師的日常行為規范、實踐科學發展觀，樹立教師崇高形象，促進教育事業協調發展，根據岐教體發（2011）138號《岐山縣教育體育局關于開展師德師風教育月活動的安排意見》，結合我鎮實際，利用一個月時間，集中開展師德師風教育活動，現就有關事項安排如下：

一、目標要求

以深入貫徹省市教育工作會精神為指導，以改進工作作風,提高工作效率為目標，以查擺問題為重點，開展“三進三評八查”，著力解決部分教師存在的自律意識不強，師表形象缺失等問題，通過整肅工作紀律，規范工作行為，樹立師表形象，切實加強全校教職工師德師風建設，為提高教育質量，創建教育強縣提供堅實保證。

二、方法步驟

這次教育活動，從5 月23 日開始，6 月23 日結束，分四個階段進行。

第一階段：學習動員，提高認識。(5 月23 日一5 月31 日)學校要召開師德師風整頓動員會，認真學習傳達有關文件精神，進行廣泛深入的思想發動，要把學習動員貫穿于這次整頓活動的全過程，組織教職工學習省市教育工作會議精神，學習《中小學教師職業道德規范》、《寶雞市教師職業道德“十條禁令“》等教育法律法規，采取集中學習和個人自學相結合的方式，通過記學習筆記，寫心得體會文章等增強學習效果。在學習提高、明確認識的同時，要針對性地開展談心教育活動，切實端正學習態度，克服消極、浮躁心理，積極參與教育活動，要從全縣大局出發，深刻認識開展師德師風教育活的重要性和緊迫性。

第二階段：對照檢查,尋找差距。(6 月1 日至6 月9 日)主動查找學校教職工師德師風建設方面存在的突出問題和薄弱環節，積極聽取群眾、學生家長、社會各方面的意見和建議，完善師德師風建設相關制度。教師要對照師德規范,開展“八查”：一查是否認真貫徹教育方針，有無違背黨和國家方針政策的言行，有無傳播有害學生身心健康的消極、迷信、邪教思想的現象；二查是否愛崗敬業，有無敬業精神差，責任心、事業心不強，消極怠工或出勤不出力等現象；三查是否關心愛護學生，有無教育方法簡單粗暴，造成學生精神負擔過重，心理壓力過大，導致惡性事件發生的現象，有無體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格的現象；四查是否刻苦鉆研業務，有無敷衍塞責，得過且過，不投入、不用心和驕傲自滿的現象；五查是否團結協作，和睦共事，有無在家長、學生和教師中詆毀同志，損害他人形象的現象；六查是否尊重家長，有無不主動家訪,不認真聽取家長意見和建議或隨意訓斥、指責學生家長的現象；七查是否廉潔從教，有無利用教師職責之便謀取私利，向學生亂攤派、亂收費、亂罰款等現象；八查是否為人師表、有無語言、舉止不文明，參與賭博、封建迷信活動等現象，有無利用網絡惡意炒作、發泄私憤、傳播謠言等損毀教師形象行為。在深刻剖析自查的基礎上，寫出自查自糾材料，明確下一步努力的方向。對查出的問題要進行分類解決，對于較嚴重的問題，要責令當事人在一定范圍做出深刻檢查，并承諾限期整改。對于違紀、違法，確實不能勝任教師工作的，上報縣局將調整到其他崗位。

第三階段：廣泛評議，接受監督。(6 月10 日一6 月15 日)開展“三進三評”，全面接受監督。“三進”即進鄉村，聽取群眾對教育工作和教師工作的意見和建議，積極宣傳市、縣教育工作會議精神及有關政策，使學校在招生、收費等方面的政策更加透明，與群眾共同探討社會教育與學校教育如何補充等；進學生家庭，聽取家長的意見和建議；進學生宿舍，關心寄宿生的學習和生活，了解學生的思想動態，傾聽學生的呼聲與要求，幫助學生解決困難和問題。“三評”即：開展學生評議教師，家長評議教師、教師評議教師的活動，并在校務公開欄通報“三評”結果，評議結果記入個人師德考評檔案，作為年度考核職稱晉升、評優樹模的依據之一。

第四階段：落實措施，積極整改。(6 月16 日一6 月23 日)對查找出的問題，及時梳理歸納，認真分析整改。要開門整改，對查找出的突出問題要向社會公布，對重點問題進行掛牌整改。要分層整改,認真召開民主測評大會，對干部職工分別開展測評。對查擺出來的問題和群眾的意見建議，是領導班子的問題，由班子成員負責，夯實責任，盡快整改；是教職工個人的問題，要加強教育，督促引導，及時整改。對那些群眾反映強烈的熱點問題，要限期整改；對新暴露出的問題，要及時整改；對改而復生，出現反彈的，要追究單位負責人的責任，監督整改。

三、幾點要求

1、加強領導，精心組織。開展師德師風教育活動是加強教師隊伍建設，推動全學年工作任務完成的重要舉措。為此，學校將高度重視這次活動，要成立師德師風建設工作領導小組，明確領導責任，認真安排部署，精心組織實施。保證各階段活動扎實推進，取得實效。

2、領導帶頭，發揮表率。本次活動組長、學校班子成員、黨員、班主任、教研組長等將帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭開展自我批評，帶頭落實整改，并要認真負責地抓好各層面的師德師風教育活動。屆時，縣局和鎮教育督導組將組織專人采取不打招呼方式對師德師風教育活動進行檢查，對思想上不重視，行動上不迅速，組織上不認真，效果上不明顯的相關責任人將予以通報批評，并進行延期整頓。

3、結合實際，推動工作。師德師風教育活動將結合學校的實際，正確把握活動的目標要求，強化制度建設，狠抓工作落實，扎實解決存在的問題，以活動推動各項工作的開展。同時結合目前學校安全穩定形勢，細化管理，明確責任，把校園安全作為第一要務，對本學期目標任務完成情況進行“回頭望”，進一步增添工作措施，確保全學年教育教學任務的全面完成。

第二篇：師德師風總結

師德師風總結

作為一名光榮的人民教師，從參加教育教學工作以來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：

首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。尤其在這個扶貧的關鍵時期，我特別幫扶了班上的四個貧困生。每個月家訪一次，家訪時輔導他們周末的作業，關愛他們在家的生活，甚至有時還會和他們一起做做家務，讓孩子感受到溫暖。在學校對他們的幫扶主要是學習，每天除了監督他們認真完成各科基本任務，還每天抽中午時間和下午課外活動時間對他們進行額外的學習輔導。每天關問到他們的生活、冷暖。除了學校送給他們的書，我個人也送給他們相應的學習工具書。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

熱愛教師工作 “為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

總結人：饒見才

2017年11月20日

第三篇：上傳師德師風總結（范文）

第三屆“師德師風”匯報會總結講話

各位領導、老師： 大家好！

剛才，我們聆聽了、、3位教師的事跡報告，他們以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事這，些故事平凡之中彰顯偉大，簡樸之中透射真情，感人至深，催人奮進，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。使我們受到了一次心靈的凈化，得到一次靈魂的洗禮，接受了一次生動而深刻的師德師風教育。3位教師身上也集中反映了我校教師奮發向上的精神風貌、愛崗敬業、無私奉獻的優良傳統和高貴品質。他們的事跡必將引導和激勵我校教師積極投身于教育教學實踐中來，為學校的發展而努力工作。同時，學校通過今天的報告會，要大力弘揚優秀教師的先進事跡和崇高精神，在全校形成學習先進、崇尚先進的濃烈氛圍；進一步振奮精神，激發斗志，培養和造就出更多的優秀典型，取得更大的成績。下面，我代表學校談三點意見：

一、堅持師德師風建設的正確方向，進一步樹立良好形象。“教以師為本，師以德為先”。加強師德師風建設，是治校之本、立校之基、興校之策，是辦好人民滿意教育的根本。大力弘揚高尚師德，不斷強化師德建設。這就要求教師要自覺地堅持“學為人師、行為示范”，不斷提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平。要以師德模范為榜樣，愛崗敬業、無私奉獻；嚴格規范言行，堅決抵制亂辦班、亂補課、體罰和變相體罰等有損于教師形象的行為，做到內鑄師魂、外塑師表，努力使自己成為知識的傳播者、育人的實踐者和良好社會風尚的引導者，進一步樹立我校教師的良好形象。

二、把握師德師風建設的精神實質，進一步錘煉高尚品德。愛和責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦好不教育。有了責任心，就能夠耐得住辛勞，自覺追求“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神；就能夠把工作當作一種事業，保持健康樂觀的態度，以良好的人格魅力感染學生。因此我們教師要把責任作為師德修養的內在要求，對自己負責、對學校負責、對學生負責。在單調繁雜辛苦的工作中，在無怨無悔、默默無聞的工作中，進一步錘煉高尚師德。

第三、深刻認識和理解教師職業內涵，做高尚師德的踐行者。教師是一種古老的職業，伴隨著中國的歷史發展到今天，在幾千年的教育實踐中，形成了優良的師德，如“當師之務。在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道授業、解惑也”；“桃李不言，下自成蹊”等等。不管世人對教師有怎樣的評價或贊美，事實上現在教師已經成為我國最受關注的職業，在某種程度上成為一種高危職業，教師被關注的程度達到了空前。這一職業已被推向了風口浪尖。應該說沒有任何一種職業能如此牽動每一個家庭，影響每一個人，人生幾十年，對我們教師而言，十幾年作為學生接受教師教育，幾十年作為教師來教育學生。很多教師不免陷入困惑和迷茫，到底應該怎樣做？怎樣做才是好教師才能成為具有高尚師德的教師？

那么，你不妨回憶一下你的學生時代，從學生角度你喜歡什么樣的教師？希望什么樣的教師？需要什么樣的教師？只要我們想明白了，自

然就知道什么樣的教師是好的教師，怎么才能成為一名好的教師。我個人認為要做到以下2點：

1.以陽光的心態面對。

對于我們大多數教師，不管當初我們是在什么樣的背景下走上教師這一行業，不管現在還是否熱愛這個職業，重新擇業似乎不太可能，那么今后我們每天都要走進課堂，走向講臺，與各種各樣的學生打交道，不管喜歡與否，都要去完成各項繁雜的教育教學工作。與其每天以報怨無奈的情緒被動接受，不如以陽光的心態積極面對，那么無論工作怎么忙碌、學生怎么調皮，可能展現在你面前的是另一番天地。所以，我要說如果我們無法選擇離開，就必須選擇堅守，以陽光的心態面對教育教學工作，你的心境就會豁然開朗。

2.相信工作是為自己做的。

從生物角度而言，趨向有利刺激，躲避有害刺激是生物的本能，我們每個人所做的一切都是期盼回報、期盼收獲的。而很多教師有這樣的感慨，覺得自己在工作上付出了大量的心血和努力，可是成績沒有提高、差生仍然存在、名牌還是無緣。其實這很正常，這恰恰體現了教師這一職業的特殊性，取得的成就不一定是提高幾分，送走幾個名牌學生。教育者的成就有的是顯而易見的，有的是無法估量的，表面看來，教師教給學生的是知識，培養的是學習能力，而實際上，教師對學生的教育往往蘊于無形之中，這種教育可能更加深遠，力量更加強大。因此教師的一句批評的話語、一個欣賞的眼神、一次無私的幫助，特別是教師的思想內涵和人格魅力所形成的感召力往往對學生世界觀形成、人格塑造產生具大影響，從這一點看我們教師所做的所有工作都是有收獲的，有的

雖然不能看到，但卻成為學生的成長的潛在動力，因此，我們的職業功德無量。

只要我們堅信我們所做的工作，不僅是給學校、給學生、給家長做的，更是給我們自己做的。只要堅信我們所做的一切是在完成作為教師這一職業的神圣使命，那么，我們所付出的一切必會有所收獲，收獲的是學校的任可、收獲的是同事的敬佩、收獲的是學生的愛戴、收獲的是家長的信任、收獲的是社會的贊譽、收獲的是在你完成職業生涯時的問心無愧和坦然自豪。

各位老師：

熱愛職業是一種工作態度，選擇堅守是一種信念，只要我們保持陽光心態，堅守職業陣地，付出熱情和智慧，我們必有收獲，必能成為學生熱愛的教師，必能成為師德高尚的教師。

第四篇：師風師德總結

師德師風建設總結

近期，學院近期開展了師德學習教育和師德大討論的活動以及師德征文活動和演講活動，這些活動在很大程度上提升了師資水平，促進了教學水平和教學質量的提高，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的活動。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機動漫專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

第五篇：師德師風總結

小梁初中師德師風建設工作總結

我校以總書記系列講話為指導，以制度建設為基石，以自我提高為目的，以“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動為平臺，認真貫徹落實黨的教育方針，以推進創新教育為主線，以提高教育教學質量為中心，突出重點工作，注重工作落實，創新實踐，培養特色，實現學校重點工作有了新突破，各項工作有了新發展。

一、加強師德教育的組織工作制度建設，提高對師德教育重要意義的認識。

為了加強師德師風建設，學校成立了師德師風工作領導小組，校長擔任組長，負責主抓學校師德師風建設的整體工作。副校長任副組長，負責相關的法律法規學習，宣傳教育工作和思想政治工作，以及家長調查反饋的信息整理。辦公室主任負責文明辦公室評比和教師的師德檔案的管理。德育主任負責對班主任考核，教務主任負責教學人員的考核，總務主任負責對總務后勤工勤人員的考核，德育處干事負責學生調查反饋情況的整理。由上述人員組成學校師德師風工作領導小組，把師德建設納入學校工作的重要議事日程，根據國家頒布的《中小學教師職業道德規范》《教師10要》、《教師13嚴禁》等。研究制定有關師德師風建設的各項考核制度。一是《教師職業道德考核制度》；二是師德建設實施方案；三是《師德公約》；四是建立教師師德考核記實檔案；五是與教師簽定師德責任狀；六是每位教師每學期制定個人師德計劃；七是制定班主任工作守則；八是制定了教師師德監督評估方案；九是開展各處月報活動（月報以師德教育為主線，貫穿各處各項工作中）。除此之外，學校在《教職工工作考評方案》《教職工聘用工作方案》《教職工晉升中高級職稱工作方案》《班主任工作考核方案》《校本培訓方案》等方案中都突出了師德條款的重要作用，并堅決實行一票否決。這些都為師德監督管理提供了依據，從根本上約束了每位教師的行為，規范和保障了師德建設年活動的順利實施，同時在落實這些制度的過程中，學校又專門召開不同類型的會議，強調中層以上干部和黨員要積極帶頭遵守，凡是要求教師做到的黨員干部要帶頭做到。學校在師德師風建設工作中，堅持把學生和家長評價同教師工作考評結合起來，同教職工聘用工作結合起來，同教師繼續教育工作結合起來，同評優評先工作結合起來，從根本上杜絕了一切違法違規行為，遏制了有償家教和體罰變相體罰學生的現象，使“為國樹人、品學兼優”的校訓得以升華，使良好的校風、教風、學風得以發揚光大。學校多年來把教學、班主任工作總結由原來的傳統式總結改變為專題論文的形式，在學期末前下發專題論文提綱并要求把師德內容、德育思想貫穿在論文中，收到良好的效果。每學期末都在各教研組交流的基礎上推選優秀論文在全校大會上交流，并將優秀論文匯編集錦，共大家學習參考。

學校堅持學生評教師，家長評學校的雙評制度，公開向社會做出承諾，定期向學生及家長下發評議表，調查學校教職工遵守師德規范的情況，并設立師德舉報電話和家長意見箱，接受社會監督，并根據學生、家長、學校及社會各方面對全體教職工進行師德跟蹤考核，收到良好的效果。

三、抓班子帶隊伍，樹典型，實現全員育人。（1）抓領導班子率先垂范的作用。

學校班子成員在師德師風建設中，制定了領導干部崗位職責、干部廉潔自律條例、領導干部自身職業道德修養準則。支部利用中心組的學習日，組織全體班子成員認真學習討論教育法律法規，傳達局文件，傳達蘇局長在全市校級以上干部大會上的講話精神和對干部的素質要求，學習共產黨員雜志有關共產黨員先進性內容的學習，并要求每位領導結合學習寫心得體會，要求班子成員人人要樹立以人為本的思想，以全心全意為師生服務作為自己的工作宗旨，以嚴格自律模范行為，優良品質，真抓實干和無私奉獻的精神去贏得人、凝聚人。在領導班子成員中進行職業道德修養的自查自檢活動，每位班子成員分別到各教研組參加教研組的集體備課，教研活動和教育思想大討論。深入各年級各班級聽課、評課，堅持以新課改為契機，用高尚的師德教育人，用精湛的業務水平帶動人，發揚了改革創新民主實干廉政奉獻的精神，堅持用高尚的人格魅力影響每一位教職工，增強了勤政務實和服務意識，嚴于律己寬以待人。在班子學習中，支部對班子成員提出具體要求，要求每位成員必須做到“三要”、“四有”，即“三要”一是黨性要強；二是作風要正；三是業務要精。“四有”：一是有才；二是有德；三是有為；四是有信。要求每位成員要堂堂正正做人，本本分分做事，要為群眾做表率，要用自身的率先垂范的作用，帶動所有的人。讓教師滿意，學生滿意，家長滿意，社會放心認可，要形成一支具有凝聚力、向心力、戰斗力的領導集體。

（2）樹師德典型，發揮榜樣的示范作用。

學校時刻以堅持師德師風建設的理論與實踐相結合的重要性為根本，特別用身邊的榜樣給教師以信服。師德榜樣具有無窮的力量，教師們要想將自己的師德水平不斷提高，就必須以優秀典型為榜樣，勤于學習，虛心學習，善于學習。學校及時發現師德方面成績較突出的教師給予宣傳表揚，對涌現出來的師德方面的先進典型大力予以表揚。回顧師德師風建設活動的開展過程，我們深深感到，教育發展教師為本，教師素質師德為本，加強師德建設是建設高素質教師隊伍的迫切需要，是改進教風，帶動學風，促進校風的迫切需要，我們只有堅持以人為本的原則，才能使廣大教師構建共同理想，培養高尚的道德情操和敬業愛教，教書育人的奮斗精神，才能使教師在全心全意為師生服務中增強師德師風建設工作的感召力和影響力，從而使師德師風建設虛實結合，化虛為實。

我們決心在今后工作實踐中，認真學習黨的十八大精神，認真學習和踐行社會主義核心價值觀工作要求，不斷探索，大膽創新，用科學的理論武裝全體黨員干部，加強制度建設，努力實現制度化，規范化，使學校工作更具的凝聚力和戰斗力。永葆生機活力，發揚艱苦奮斗精神為創建人民滿意教育不懈努力。

小梁初中 2018年10月

“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”

——小梁初中師德師風建設活動總結

2018年10月