第一篇：師德師風(fēng)總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè) 工作總結(jié)

西遙小學(xué)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神

幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。

我校通過(guò)規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破。現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展“雙建設(shè)”活動(dòng)（主要是師德師風(fēng)建設(shè)）作以下階段性工作小結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)

為了結(jié)合區(qū)教育局“雙建設(shè)”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

2、開(kāi)展青年教師“師德師能”演講賽

全校青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風(fēng)演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛(ài)綻放”、“耕耘”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂、樹(shù)師德”之風(fēng)。

3、結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批“弱勢(shì)”學(xué)生

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開(kāi)展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。我校開(kāi)展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開(kāi)展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作，使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時(shí)，在各班班內(nèi)開(kāi)展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來(lái)幫助這些同學(xué)。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開(kāi)展后，廣大師生各顯神通，有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。一些同學(xué)家境貧困，是全體師生的無(wú)私幫助和暖暖愛(ài)心使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生這樣，對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問(wèn)特困教師，教職工生病或遇災(zāi)困時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場(chǎng)探望、幫助、排憂解難。

4、動(dòng)員全體教職員工參與“為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻(xiàn)計(jì)活動(dòng)

根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展征集推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)的文件精神，我校就組織全校教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關(guān)心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚我校教師的智慧，并根據(jù)教師的“金點(diǎn)子”設(shè)想，篩選、推薦“加強(qiáng)對(duì)中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學(xué)校應(yīng)建立家長(zhǎng)接待室”、“重視和加強(qiáng)對(duì)中、老年教師的再教育”等 5個(gè)“金點(diǎn)子”，并上報(bào)局“雙建設(shè)”辦公室。

5、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學(xué)校”和迎接“督導(dǎo)檢查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。因此學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì)，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。

六、開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)

1、在全校開(kāi)展“我喜愛(ài)的好老師”征文活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己身邊老師的故事，感受老師對(duì)他們的愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，努力學(xué)習(xí)。

2、把學(xué)校開(kāi)展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報(bào)道，把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來(lái)的尊師重教，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，使活動(dòng)能深入每個(gè)師生的心中。

七、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

八、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華。

下階段工作打算：

1、對(duì)前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們禮河小學(xué)的明天會(huì)更美好。

第二篇：師德師風(fēng)總結(jié)

師德師風(fēng)總結(jié)

作為一名光榮的人民教師，從參加教育教學(xué)工作以來(lái)，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無(wú)愧于社會(huì)主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針保持高度一致。

其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。尤其在這個(gè)扶貧的關(guān)鍵時(shí)期，我特別幫扶了班上的四個(gè)貧困生。每個(gè)月家訪一次，家訪時(shí)輔導(dǎo)他們周末的作業(yè)，關(guān)愛(ài)他們?cè)诩业纳睿踔劣袝r(shí)還會(huì)和他們一起做做家務(wù)，讓孩子感受到溫暖。在學(xué)校對(duì)他們的幫扶主要是學(xué)習(xí)，每天除了監(jiān)督他們認(rèn)真完成各科基本任務(wù)，還每天抽中午時(shí)間和下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。每天關(guān)問(wèn)到他們的生活、冷暖。除了學(xué)校送給他們的書(shū)，我個(gè)人也送給他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具書(shū)。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng)。第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。

最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

熱愛(ài)教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

總結(jié)人：饒見(jiàn)才

2017年11月20日

第三篇：上傳師德師風(fēng)總結(jié)（范文）

第三屆“師德師風(fēng)”匯報(bào)會(huì)總結(jié)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

剛才，我們聆聽(tīng)了、、3位教師的事跡報(bào)告，他們以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事這，些故事平凡之中彰顯偉大，簡(jiǎn)樸之中透射真情，感人至深，催人奮進(jìn)，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。使我們受到了一次心靈的凈化，得到一次靈魂的洗禮，接受了一次生動(dòng)而深刻的師德師風(fēng)教育。3位教師身上也集中反映了我校教師奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和高貴品質(zhì)。他們的事跡必將引導(dǎo)和激勵(lì)我校教師積極投身于教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展而努力工作。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)今天的報(bào)告會(huì)，要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)的濃烈氛圍；進(jìn)一步振奮精神，激發(fā)斗志，培養(yǎng)和造就出更多的優(yōu)秀典型，取得更大的成績(jī)。下面，我代表學(xué)校談三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)的正確方向，進(jìn)一步樹(shù)立良好形象。“教以師為本，師以德為先”。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是治校之本、立校之基、興校之策，是辦好人民滿意教育的根本。大力弘揚(yáng)高尚師德，不斷強(qiáng)化師德建設(shè)。這就要求教師要自覺(jué)地堅(jiān)持“學(xué)為人師、行為示范”，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要以師德模范為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；嚴(yán)格規(guī)范言行，堅(jiān)決抵制亂辦班、亂補(bǔ)課、體罰和變相體罰等有損于教師形象的行為，做到內(nèi)鑄師魂、外塑師表，努力使自己成為知識(shí)的傳播者、育人的實(shí)踐者和良好社會(huì)風(fēng)尚的引導(dǎo)者，進(jìn)一步樹(shù)立我校教師的良好形象。

二、把握師德師風(fēng)建設(shè)的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步錘煉高尚品德。愛(ài)和責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦好不教育。有了責(zé)任心，就能夠耐得住辛勞，自覺(jué)追求“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神；就能夠把工作當(dāng)作一種事業(yè)，保持健康樂(lè)觀的態(tài)度，以良好的人格魅力感染學(xué)生。因此我們教師要把責(zé)任作為師德修養(yǎng)的內(nèi)在要求，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在單調(diào)繁雜辛苦的工作中，在無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的工作中，進(jìn)一步錘煉高尚師德。

第三、深刻認(rèn)識(shí)和理解教師職業(yè)內(nèi)涵，做高尚師德的踐行者。教師是一種古老的職業(yè)，伴隨著中國(guó)的歷史發(fā)展到今天，在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“當(dāng)師之務(wù)。在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道授業(yè)、解惑也”；“桃李不言，下自成蹊”等等。不管世人對(duì)教師有怎樣的評(píng)價(jià)或贊美，事實(shí)上現(xiàn)在教師已經(jīng)成為我國(guó)最受關(guān)注的職業(yè)，在某種程度上成為一種高危職業(yè)，教師被關(guān)注的程度達(dá)到了空前。這一職業(yè)已被推向了風(fēng)口浪尖。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有任何一種職業(yè)能如此牽動(dòng)每一個(gè)家庭，影響每一個(gè)人，人生幾十年，對(duì)我們教師而言，十幾年作為學(xué)生接受教師教育，幾十年作為教師來(lái)教育學(xué)生。很多教師不免陷入困惑和迷茫，到底應(yīng)該怎樣做？怎樣做才是好教師才能成為具有高尚師德的教師？

那么，你不妨回憶一下你的學(xué)生時(shí)代，從學(xué)生角度你喜歡什么樣的教師？希望什么樣的教師？需要什么樣的教師？只要我們想明白了，自

然就知道什么樣的教師是好的教師，怎么才能成為一名好的教師。我個(gè)人認(rèn)為要做到以下2點(diǎn)：

1.以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)。

對(duì)于我們大多數(shù)教師，不管當(dāng)初我們是在什么樣的背景下走上教師這一行業(yè)，不管現(xiàn)在還是否熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，重新?lián)駱I(yè)似乎不太可能，那么今后我們每天都要走進(jìn)課堂，走向講臺(tái)，與各種各樣的學(xué)生打交道，不管喜歡與否，都要去完成各項(xiàng)繁雜的教育教學(xué)工作。與其每天以報(bào)怨無(wú)奈的情緒被動(dòng)接受，不如以陽(yáng)光的心態(tài)積極面對(duì)，那么無(wú)論工作怎么忙碌、學(xué)生怎么調(diào)皮，可能展現(xiàn)在你面前的是另一番天地。所以，我要說(shuō)如果我們無(wú)法選擇離開(kāi)，就必須選擇堅(jiān)守，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作，你的心境就會(huì)豁然開(kāi)朗。

2.相信工作是為自己做的。

從生物角度而言，趨向有利刺激，躲避有害刺激是生物的本能，我們每個(gè)人所做的一切都是期盼回報(bào)、期盼收獲的。而很多教師有這樣的感慨，覺(jué)得自己在工作上付出了大量的心血和努力，可是成績(jī)沒(méi)有提高、差生仍然存在、名牌還是無(wú)緣。其實(shí)這很正常，這恰恰體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的特殊性，取得的成就不一定是提高幾分，送走幾個(gè)名牌學(xué)生。教育者的成就有的是顯而易見(jiàn)的，有的是無(wú)法估量的，表面看來(lái)，教師教給學(xué)生的是知識(shí)，培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)能力，而實(shí)際上，教師對(duì)學(xué)生的教育往往蘊(yùn)于無(wú)形之中，這種教育可能更加深遠(yuǎn)，力量更加強(qiáng)大。因此教師的一句批評(píng)的話語(yǔ)、一個(gè)欣賞的眼神、一次無(wú)私的幫助，特別是教師的思想內(nèi)涵和人格魅力所形成的感召力往往對(duì)學(xué)生世界觀形成、人格塑造產(chǎn)生具大影響，從這一點(diǎn)看我們教師所做的所有工作都是有收獲的，有的

雖然不能看到，但卻成為學(xué)生的成長(zhǎng)的潛在動(dòng)力，因此，我們的職業(yè)功德無(wú)量。

只要我們堅(jiān)信我們所做的工作，不僅是給學(xué)校、給學(xué)生、給家長(zhǎng)做的，更是給我們自己做的。只要堅(jiān)信我們所做的一切是在完成作為教師這一職業(yè)的神圣使命，那么，我們所付出的一切必會(huì)有所收獲，收獲的是學(xué)校的任可、收獲的是同事的敬佩、收獲的是學(xué)生的愛(ài)戴、收獲的是家長(zhǎng)的信任、收獲的是社會(huì)的贊譽(yù)、收獲的是在你完成職業(yè)生涯時(shí)的問(wèn)心無(wú)愧和坦然自豪。

各位老師：

熱愛(ài)職業(yè)是一種工作態(tài)度，選擇堅(jiān)守是一種信念，只要我們保持陽(yáng)光心態(tài)，堅(jiān)守職業(yè)陣地，付出熱情和智慧，我們必有收獲，必能成為學(xué)生熱愛(ài)的教師，必能成為師德高尚的教師。

第四篇：師風(fēng)師德總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

近期，學(xué)院近期開(kāi)展了師德學(xué)習(xí)教育和師德大討論的活動(dòng)以及師德征文活動(dòng)和演講活動(dòng)，這些活動(dòng)在很大程度上提升了師資水平，促進(jìn)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的活動(dòng)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類……，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

第五篇：師德師風(fēng)總結(jié)

小梁初中師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

我校以總書(shū)記系列講話為指導(dǎo)，以制度建設(shè)為基石，以自我提高為目的，以“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)為平臺(tái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)創(chuàng)新教育為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，突出重點(diǎn)工作，注重工作落實(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)工作有了新突破，各項(xiàng)工作有了新發(fā)展。

一、加強(qiáng)師德教育的組織工作制度建設(shè)，提高對(duì)師德教育重要意義的認(rèn)識(shí)。

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主抓學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的整體工作。副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，宣傳教育工作和思想政治工作，以及家長(zhǎng)調(diào)查反饋的信息整理。辦公室主任負(fù)責(zé)文明辦公室評(píng)比和教師的師德檔案的管理。德育主任負(fù)責(zé)對(duì)班主任考核，教務(wù)主任負(fù)責(zé)教學(xué)人員的考核，總務(wù)主任負(fù)責(zé)對(duì)總務(wù)后勤工勤人員的考核，德育處干事負(fù)責(zé)學(xué)生調(diào)查反饋情況的整理。由上述人員組成學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事日程，根據(jù)國(guó)家頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師10要》、《教師13嚴(yán)禁》等。研究制定有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)考核制度。一是《教師職業(yè)道德考核制度》；二是師德建設(shè)實(shí)施方案；三是《師德公約》；四是建立教師師德考核記實(shí)檔案；五是與教師簽定師德責(zé)任狀；六是每位教師每學(xué)期制定個(gè)人師德計(jì)劃；七是制定班主任工作守則；八是制定了教師師德監(jiān)督評(píng)估方案；九是開(kāi)展各處月報(bào)活動(dòng)（月報(bào)以師德教育為主線，貫穿各處各項(xiàng)工作中）。除此之外，學(xué)校在《教職工工作考評(píng)方案》《教職工聘用工作方案》《教職工晉升中高級(jí)職稱工作方案》《班主任工作考核方案》《校本培訓(xùn)方案》等方案中都突出了師德條款的重要作用，并堅(jiān)決實(shí)行一票否決。這些都為師德監(jiān)督管理提供了依據(jù)，從根本上約束了每位教師的行為，規(guī)范和保障了師德建設(shè)年活動(dòng)的順利實(shí)施，同時(shí)在落實(shí)這些制度的過(guò)程中，學(xué)校又專門(mén)召開(kāi)不同類型的會(huì)議，強(qiáng)調(diào)中層以上干部和黨員要積極帶頭遵守，凡是要求教師做到的黨員干部要帶頭做到。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，堅(jiān)持把學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)同教師工作考評(píng)結(jié)合起來(lái)，同教職工聘用工作結(jié)合起來(lái)，同教師繼續(xù)教育工作結(jié)合起來(lái)，同評(píng)優(yōu)評(píng)先工作結(jié)合起來(lái)，從根本上杜絕了一切違法違規(guī)行為，遏制了有償家教和體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使“為國(guó)樹(shù)人、品學(xué)兼優(yōu)”的校訓(xùn)得以升華，使良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校多年來(lái)把教學(xué)、班主任工作總結(jié)由原來(lái)的傳統(tǒng)式總結(jié)改變?yōu)閷ｎ}論文的形式，在學(xué)期末前下發(fā)專題論文提綱并要求把師德內(nèi)容、德育思想貫穿在論文中，收到良好的效果。每學(xué)期末都在各教研組交流的基礎(chǔ)上推選優(yōu)秀論文在全校大會(huì)上交流，并將優(yōu)秀論文匯編集錦，共大家學(xué)習(xí)參考。

學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教師，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的雙評(píng)制度，公開(kāi)向社會(huì)做出承諾，定期向?qū)W生及家長(zhǎng)下發(fā)評(píng)議表，調(diào)查學(xué)校教職工遵守師德規(guī)范的情況，并設(shè)立師德舉報(bào)電話和家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，接受社會(huì)監(jiān)督，并根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)各方面對(duì)全體教職工進(jìn)行師德跟蹤考核，收到良好的效果。

三、抓班子帶隊(duì)伍，樹(shù)典型，實(shí)現(xiàn)全員育人。（1）抓領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范的作用。

學(xué)校班子成員在師德師風(fēng)建設(shè)中，制定了領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職責(zé)、干部廉潔自律條例、領(lǐng)導(dǎo)干部自身職業(yè)道德修養(yǎng)準(zhǔn)則。支部利用中心組的學(xué)習(xí)日，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)討論教育法律法規(guī)，傳達(dá)局文件，傳達(dá)蘇局長(zhǎng)在全市校級(jí)以上干部大會(huì)上的講話精神和對(duì)干部的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員雜志有關(guān)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并要求每位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)習(xí)寫(xiě)心得體會(huì)，要求班子成員人人要樹(shù)立以人為本的思想，以全心全意為師生服務(wù)作為自己的工作宗旨，以嚴(yán)格自律模范行為，優(yōu)良品質(zhì)，真抓實(shí)干和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去贏得人、凝聚人。在領(lǐng)導(dǎo)班子成員中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的自查自檢活動(dòng)，每位班子成員分別到各教研組參加教研組的集體備課，教研活動(dòng)和教育思想大討論。深入各年級(jí)各班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課，堅(jiān)持以新課改為契機(jī)，用高尚的師德教育人，用精湛的業(yè)務(wù)水平帶動(dòng)人，發(fā)揚(yáng)了改革創(chuàng)新民主實(shí)干廉政奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持用高尚的人格魅力影響每一位教職工，增強(qiáng)了勤政務(wù)實(shí)和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)于律己寬以待人。在班子學(xué)習(xí)中，支部對(duì)班子成員提出具體要求，要求每位成員必須做到“三要”、“四有”，即“三要”一是黨性要強(qiáng)；二是作風(fēng)要正；三是業(yè)務(wù)要精。“四有”：一是有才；二是有德；三是有為；四是有信。要求每位成員要堂堂正正做人，本本分分做事，要為群眾做表率，要用自身的率先垂范的作用，帶動(dòng)所有的人。讓教師滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)放心認(rèn)可，要形成一支具有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

（2）樹(shù)師德典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。

學(xué)校時(shí)刻以堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性為根本，特別用身邊的榜樣給教師以信服。師德榜樣具有無(wú)窮的力量，教師們要想將自己的師德水平不斷提高，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德方面成績(jī)較突出的教師給予宣傳表?yè)P(yáng)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的師德方面的先進(jìn)典型大力予以表?yè)P(yáng)。回顧師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，我們深深感到，教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要，是改進(jìn)教風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校風(fēng)的迫切需要，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，才能使廣大教師構(gòu)建共同理想，培養(yǎng)高尚的道德情操和敬業(yè)愛(ài)教，教書(shū)育人的奮斗精神，才能使教師在全心全意為師生服務(wù)中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力，從而使師德師風(fēng)建設(shè)虛實(shí)結(jié)合，化虛為實(shí)。

我們決心在今后工作實(shí)踐中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作要求，不斷探索，大膽創(chuàng)新，用科學(xué)的理論武裝全體黨員干部，加強(qiáng)制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度化，規(guī)范化，使學(xué)校工作更具的凝聚力和戰(zhàn)斗力。永葆生機(jī)活力，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神為創(chuàng)建人民滿意教育不懈努力。

小梁初中 2018年10月

“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”

——小梁初中師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

2018年10月