第一篇：偕樂橋鎮中心學校師德師風建設實施方案

偕樂橋鎮中心學校

師德師風建設“五查五比”實施方案

為全面貫徹總書記重要講話精神，認真落實長沙市教育局《關于開展“做黨和人民滿意的好老師”活動的實施意見》文件精神，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，加快實現“辦人民滿意教育”的目標，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，結合縣教育局《師德師風建設“五查五比”實施方案》和我鎮實際，決定在全鎮全面實施“五查五比”活動。特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要講話精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以“立德樹人”為核心，以強化師德管理為重點，引導廣大教育工作者成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

二、工作目標

認真總結和提升師德師風建設工作的成功經驗，將師德師風建設與深化教育改革、教育科學常規管理和辦人民滿意教育等工作有機結合，通過活動開展、典型宣傳、要案查處等舉措營造氛圍，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，造就一支“境界高遠、師德高尚、能力高強、學識高深、言行高雅”的五高型教師隊伍，促進我鎮教育又好又快發展。

三、活動內容

全鎮全面開展“五查五比”活動。一查教學常規，比工作責任心、敬業精神；二查文明素養，比規矩意識、言行示范；三查學習培訓，比教研水平、工作業績；四查志愿輔導，比廉潔自律、奉獻精神；五查立德樹人，比家校聯系、因材施教。

四、工作措施

1．加強組織領導。鎮中心學校成立師德師風建設工作領導小組，由戴卓良同志任組長，廖希文、陳燦同志任副組長，王建明、石建飛及各中小學校長、幼兒園團長為成員。領導小組下設辦公室，石建飛同志任辦公室主任。各校要成立師德師風建設工作領導小組，組建工作班子，明確領導職責，認真做好“五查五比”各項工作。

2．激活活動載體。結合“五查五比”活動，全鎮深入開展“五個一”活動。（1）閱讀一本教育專著。全體教師認真學習總書記“做黨和人民滿意的好老師”的重要講話精神；有選擇性的閱讀《中國師德手冊》、《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《愛的教育》等教育專著；認真落實教師周一集中學習制度。認真學習中心學校統一印制的“守紀律，講規矩”的制度要求，由鎮中心學校組織閉卷考試。（2）組織一次演講比賽。以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，爭做黨和人民滿意的好老師”為主題組織開展演講比賽。（3）進行一次黨紀條規知識競賽。為全面推進依法治教在行業內的貫徹落實，激發廣大教職員工學法、用法、守法的自覺性。（4）舉行一次報告會。充分挖掘各學校優秀師德典型事跡。（5）組織一次征文。以“爭做黨和人民滿意的好老師”為主題，面向全鎮教師征文，多角度暢談心得體會、交流思想認識和目標追求等。

3．開展師德課題研究。在全鎮范圍內選定具有代表性的學校，通過問卷調查、師生座談、電話訪談等形式，認真查找當前師德師風建設中存在的突出問題，并分析問題產生的原因，建立師德師風狀況定期調查分析制度，為教師職業道德建設提供具有創新性、科學性的研究成果。

4．認真組織學習縣教育局編寫師德實用教材。縣教育局將搜集和整理各學校和個人的優秀事跡、經驗材料、精選案例、教育故事、制度建設等，編印高質量的師德實用教材，我鎮將組織全體教職工進行認真學習。

5．健全師德督查機制。鎮中心學校設立師德師風建設工作督查組，采取定期與隨機、明察與暗訪相結合的方式對各學校進行督查、評比，通報督查情況，對存在的違規行為予以查處。公布監督電話：***，接受群眾舉報；聘請學生、家長、五老及社會各界代表擔任師德監督員，對全鎮教師的違規行為有針對性地進行暗查暗訪。

6．樹立師德典型。教師節前，開展全鎮 “黨和人民滿意的好老師”評選工作。各單位通過教職工代表大會、學生家長參與等形式，在民主推薦的基礎上，經單位集體研究后，確定上報人選。鎮中心學校對推薦人選個人材料、先進事跡等進行展示，經集體評審確定20個人選，公示后，進行表彰獎勵。并選送3-5名報送教育局參評，推動我鎮教師隊伍建設。

7．加強師德宣傳教育。鎮邀請縣師德典型事跡宣講團來我鎮宣講，還邀請知名教育專家開展各種形式的師德講座。開展“理想信念”和“廉潔從教”為主題的師德學習和教育活動，將其納入教師培訓計劃，每學年不少于兩次培訓，并列入年度績效考核。

8．完善師德考評機制。要完善對教師的師德考核和評價辦法，建立公開、公平、公正的師德評價機制，發揮師德評價在職稱評聘、調薪晉級、評先評優中應有的作用。所有教師違規情況一經查證，在要求其清退所有違規收入的同時，取消其三年內評優評先、晉升職稱，工資晉級的資格，并根據其違規輕重程度，采取以下處理：警告—記過—降低專業技術職務等級—撤銷專業技術職務或者行政職務—開除。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。教師受到開除處分的，解除聘用合同。要建立責任追究制度，對師德師風問題制止不得力、處理不及時、處分不到位的，學校領導要承擔相應責任。

五、活動步驟

1．制定方案階段（2015年3月）各單位要深入調研，廣泛聽取意見，制定2015年師德師風建設實施方案，于3月下旬將方案送交鎮師德師風辦公室。

2．活動開展階段（2015年4月—12月）各單位和教師都要嚴肅認真地進行自查，找準問題，并查找問題產生的根源。教師個人撰寫自查報告，報單位存檔。單位要通過發放問卷調查，召開座談會，家訪等形式，向學生、家長和社會征求對“五查五比”工作的意見和建議，查找本單位教師隊伍存在的不足和問題，并形成報告，報鎮師德師風建設辦公室。各單位要對“五查五比”活動進行總結，將“查”、“比”結果納入到教師績效考核；閱讀一本書籍活動貫穿活動始終，并要求全體教職員工長期堅持；4月份全鎮組織開展演講比賽；5月份進行法律條規知識競賽；7-9月份開展“爭做黨和人民滿意的好老師”師德典型事跡宣講活動并進行“黨和人民滿意的好老師”評選；10-11月份組織主題征文；12月份總結表彰。

3．建章立制階段（2015年4月—12月）各單位要根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和省、市、縣教育行政管理部門出臺的實施細則，結合本單位教師隊伍特點和師德工作實際，出臺抓師德師風建設的規章制度和具體措施，在師德教育、培訓、激勵、獎懲、督查等方面狠抓落實，形成長效機制。

4．總結表彰階段（2015年12月）2015年底前，各單位將師德師風建設工作總結送交鎮師德師風辦公室，表彰師德師風建設先進集體、先進個人。

第二篇：偕樂橋鎮中心學校法制教育工作方案（定稿）

偕樂橋鎮中心學校法制教育工作方案

2010.06

為進一步加強對我校學生的法制宣傳教育，增強小學生法制觀念，預防和減少青少年違法犯罪，促進同學們健康成長，根據各級部門對未成年人思想道德教育的要求，為在全校范圍內集中開展一次小學生法制宣傳專項教育活動，特制訂本方案

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，面向全體學生，促進學生全面發展。按照“五五”普法規劃的總體要求，積極推進我校小學生法制教育工作，增強小學生法律意識和法制觀念，提高他們明辨是非的能力、依法自我保護的能力和抵御社會不良影響、預防違法犯罪的能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

此次我校開展法制教育工作的主題是：增強法制觀念，預防違法犯罪，構建和諧校園。

二、工作目標

通過專項教育活動，建立我校法制宣傳教育的長效機制，使全校學生受教育面達99%以上，操行評定合格率達98%以上，違法犯罪率為0。

三、工作內容

以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》為主要內容，以班級重點，在學生中，著重普及憲法、民法、刑法、義務教育法、治安管理處罰條例、禁毒條例等與青少年學習、生活、成長密切相關的法律法規。結合不同年齡段的小學生的學習生活以及生理、心理、興趣等特點，針對當前校園內存在的突出問題，開展形式多樣的宣

傳教育活動。

（一）普遍開展有針對性的法制講座。利用每周班會課時間，結合小學生的知識層次特點，就近期我校園及周邊違法犯罪情況，如暴力、惡性等行為狀況，以集中授課為主要形式，普遍開展一次有針對性的法制講座。

（二）組織學生參觀搜集法制方面的圖片進行展覽。

（三）印發法制宣傳資料。

（四）認真組織一次社會法制實踐活動。

（五）繼續開展校園及周邊環境綜合治理。

四、工作要求

（一）高度重視。精心組織。黨中央、國務院和省委省政府十分重視青少年法制教育工作，對此作了一系列部署。集中開展校園法制宣傳活動，是對青少年學生政治思想、道德紀律教育的重要形式和措施之一，是實現依法治校的重要步驟。

（二）整合資源，綜合治理，增強法制教育的針對性。要把專項教育活動與 “弘揚和培育民族精神月”活動結合起來，作為學校法制教育工作的主要內容之一。努力實現政治思想、道德紀律教育和社會法制實踐的有機結合。

（三）統籌兼顧，合理安排。要從本校的實際出發，制定本校開展活動的具體方案或計劃，做到專人負責，有計劃、有步驟地開展活動。

法制教育工作小結

小學生是祖國的未來和希望，從小培養法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經常化、規范化，我們努力做到教育落到實處，并開展形式多樣、內容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。

一、加強領導，明確分工，落實任務

為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，形成了校長負總責，領導小組經常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現和存在的新問題，并充分發揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監督協調作用，以確保我校法制教育的水平和效果。

二、召開法制教育動員大會，舉行法制教育講座。

為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校召開全校師生動員大會。宣傳貫徹上級有關文件精神，使全體師生明確目標，增強意識。此外，我校于開學第十三周舉行一場法制教育講座。由法制副校長為全體師生上一堂法制教育課。他在講座中通過許多具體的案例向廣大師生揭示了未成年人犯罪的社會危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者正常的生活、學習秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會的穩定，給自身及其家庭帶來不幸。講座使師生增強了法律意識和法制觀念。

三、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質。

通過各種政治學習、業務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業道德行為規范》等法律法規的學習，使廣大教職工增強了依法治校，依法執教的自覺性，杜

絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發揮政教處及班主任隊伍的作用，每人都當后進生的促進者。在工作中多給后進生一份理解，一份關心，一份愛心，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。

四、開展“學法、知法、守法”活動，提高學生法律水平。

在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗儀式上校長講話和保證每周一節法制課外，我們還開展了形式多樣，內容豐富多彩的法制教育活動。

1、在班級中開展主題班會。我們開展了以“平安國家”“珍惜生命”、“做文明守紀好學生”、“馬路不是游戲場”、“別讓地球哭泣”等主題班會。活動中，學生各抒己見，氣氛熱烈，從中懂得從小應樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力；應養成良好的行為習慣，發現不良行為傾向應及時糾正；應不斷增強道德和法律觀念，努力提高自身的法律常識和法律素質。

2、法制教育與行為規范相結合。開展爭創“達標班級”、“流動紅旗”活動。幾年來，我校把學生行為規范教育作為一個重點，并制訂了一系列操作規程、進行量化評分，將學生行為規范細化為國旗、國歌、國徽的認識教育及進校、離校、對人有禮貌、走樓梯要求、保護校園環境、愛護公共財物、見垃圾就檢等行為，收到良好效果。

3、充分利用學校現代教育技術班班通條件，組織學生在多媒體教室觀看交通安全教育專題片，提高學生交通安全知識水平、促進其自覺遵守交

通規則、避免發生交通事故。

4、組織學生參觀交通事故圖片展，以直觀形象的形式增強守法意識。

5、發揮班級宣傳作用，每月出一期法制內容的小報。

6、利用學校的校園廣播及墻報和宣傳欄等陣地對學生進行法律宣傳教育，為學生營造一個良好的法制教育環境。

總之，學校法制教育是一項長期的任務，只有不斷地把法制教育制度化、規范化，才能收到成效。我們將不斷努力、勇于開拓創新，探索加強未成年人法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效。

第三篇：彩云鎮中心學校師德師風建設活動實施方案

彩云鎮中心學校師德師風建設活動

實施方案

根據《師宗縣教育局關于印發師宗縣教育系統師德師風建設活動實施方案的通知》（師教發【2013】18號）文件精神，自今年開始，在師宗縣教育系統內開展師德師風建設活動。現結合彩云鎮中心學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，深入師德師風教育，全面整治違反師德規范的行為，使全縣廣大教師牢固樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，增強教書育人、立德樹人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、業務精湛、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）提升教師的思想政治素質。引導廣大教師強化學習、整改提高、愛崗敬業、為人師表。著力解決思想頹廢、不思進取，缺乏事業心、責任感，缺乏創新精神、服務精神等方面的問題。

（二）提高教師的職業道德水平。弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，增強教書育人的責任感和使命感，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。重點解決部分教師法紀觀念淡薄、工作作風松散，強制學生購買教輔資料，向家長索要財物等方面的問題。

（三）規范教師的教書育人行為。督促廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展；糾正個別教師教學觀念陳舊、教育方法簡單粗暴等行為。

三、工作原則

（一）注重實效。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。切實解決教師隊伍中存在的問題，務求實效。

（二）教育為主。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評和自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，樹立先進典型。

（三）標本兼治。堅持立足當前與著眼長遠相結合，既正視目前師德師風中存在的問題，限期整改，又分析根源，建章立制，標本兼治。

（四）領導帶頭。學校領導以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習，做好筆記，寫好心得體會，帶頭查找問題，搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德師風建設中起好帶頭作用，增強師德師風建設的感召力和影響力。

四、工作步驟

每年3月至12月，集中精力分階段抓好師德師風教育活動。(一)宣傳發動階段(3月份)

1、召開校長會，做好師德師風建設動員。

2、各校以村委會為單位分別召開師德師風建設動員會。

3、各學校制訂工作方案，成立組織機構，4月底前上報中心學校。

（二）學習教育階段（4至5月份）

1、各學校結合實際，制訂學習計劃。

2、結合學習“會澤七子”活動，組織學校進行專題學習和討論交流，學習與教育相關的法律法規和相關文件，學習教育局師教發【2010】32號文件、師教發【2013】18號文件。

3、組織教師學習先進典型，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。

4、開展教職工座右銘征集活動。在學習的基礎上，學校要組織討論、交流思想。每個教職工總結（或找）出自己的座右銘，時刻鞭策自己。每個教職工每年寫讀書筆記不少于4000字，學習心得不少于2篇。

5、開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。各學校班子成員帶頭上主課，每學期為教師上一次示范課或公開課。堅持領導深入課堂聽課，完成教育局規定的聽課任務，考察教師的從教行為和授課效果。教師深入學生家庭，了解學生在家庭的表現，加強與學生家長的溝通交流，拓寬與學生家長交流溝通的渠道，增加與學困生、貧困生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通。

(三)自查自糾階段（6月份）

1、開展“三評”活動。在各校廣泛開展“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動。學校要制訂具體的評議方案，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校領導、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面，要自覺接受社會和學生家長的監督。

2、自我剖析。每位教職工要對照《中小學教師職業道德規范》及本方案，從思想上和行動上反思自己的從教經歷，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫成書面材料。

書面材料的內容包括：⑴思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布、傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧大局或只教書不育人的思想。⑵工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課上課，不批改作業，從事第二職業等行為；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉級晉升的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。⑶行為方面有沒有向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為，有沒有打牌賭博、酗酒等違反社會公德等行為。

3、督促檢查。學校要認真查找是否有變相收費和亂收費，違反規定組織學生開展校外活動，利用學生食堂謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。學校要通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，對反映出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

4、自查自糾。各校要在認真自查自糾的基礎上，寫出自查報告，于每年6月28日前報彩云鎮中心學校政教辦。

（四）建章立制(7月至9月份)各學校根據自身存在的問題和實際情況，清理、完善或重新制訂相關規章制度：如學習制度、德育工作制度、評優評先制度、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、學校要組織師德師風演講比賽和教師職業道德宣誓等活動，提高廣大教師的職業道德水平，基本解決師德師風方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。

3、每個新學年開學，學校要組織教師宣誓；每位教職工都要與學校簽訂師德師風承諾書。

(五)總結表彰階段（10月至12月）

1、各校開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，培養典型，樹立榜樣。中心學校表彰師德先進個人、道德模范等，大力宣傳師德師風建設成效顯著的先進經驗和師德高尚的典型事跡。

2、根據中心學校師德工作要求，按時上報師德師風月報、考核結果。

五、主要措施

(一)加強組織領導

中心學校成立以校長為組長、副校長為副組長，其他中心學校班子成員、各村委會完小校長為組員的師德師風建設領導小組，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工作的領導、督促、協調、考評工作。領導小組下設辦公室在政教辦，政教主任為辦公室主任，負責師德師風建設工作的日常管理工作。各學校也要成立相應的領導機構，校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

（二）建立長效機制

1、建立教師學習制度和宣誓制度。師德師風教育作為新教師崗前培訓和在職教師培訓的必修課程。每學期開學初組織全體教職工進行一次宣誓。

2、建立師德師風考核與評價機制。每學年教師與學校簽訂一次師德師風承諾書，學校建立教師個人師德檔案，每位教師的師德師風考評情況和心得體會等都要進入教師的個人檔案。

3、建立師德師風檢查督促和獎懲機制。加強監督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態。把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉級及績效工資等緊密掛鉤，對成績優異者進行表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到倡勤治懶、獎懲分明。

4、成立道德講堂。學校成立道德講堂，組織或聘請人員在學校實時開展法制教育、師德師風教育、心理健康教育、感恩教育、家庭教育等一系列教育活動。

（三）嚴格督查評估

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設各階段工作進行督查，對督查情況及時在全鎮通報。

2、嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度。中心學校、完小對違反師德規范的行為要及時予以批評教育，情節嚴重的要嚴肅處理，對師德師風存在嚴重問題的學校要追究相關領導人的責任。

（四）加大宣傳力度

1、多渠道、分層次開展師德師風宣傳活動，大力宣傳師德師風先進典型事跡，大力褒獎人民教師的高尚師德。

2、各學校除將教育局教師行為“五條禁令、十個不準”懸掛在學校醒目位置外，還要將教育局推薦的教師誓詞、承諾書張貼在學校宣傳欄櫥窗內，接受學生、家長和社會監督。

彩云鎮中心學校 2013年4月23日

彩云鎮中心學校師德師風建設領導小組名單及

成員分工

一、領導小組名單

組 長：李玉發（彩云中心學校校長）副組長：劉 斌（彩云中心學校副校長）成 員：錢喬云（彩云中心學校政教主任）

吳云芳（彩云中心學校工會主席）

毛貴和（彩云中心學校辦公室主任）陳良生（彩云中心學校總務主任）

饒躍坤（彩云中心學校教導主任）

朱德全（明德小學校長）

查明竺（紅土完小校長）

趙衛紅（檳榔完小校長）

張建增（長街完小校長）

趙友清（路撒完小校長）

金吉先（法塊完小校長）

許書良（務龍完小校長）

朱俊龍（額則完小校長）

黃小勇（石洞完小校長）

楊 斌（架格完小校長）

二、成員分工

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設各階段工作進行督查，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工作的領導、督促、協調、考評工作。

2、各完小校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

3、中心學校師德師風建設辦公室主任，負責師德師風建設的日常管理工作。

第四篇：杉橋鎮中心學校師德師風學習計劃

杉橋鎮中心小學“師德師風”學習計劃

加強師德建設對于推進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高教職工師德修養，特制定如下學習計劃：

一、充分認識師德建設的重要意義

1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。

教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。

2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和

“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學；也有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。

3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

三、規范自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、3

家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。

五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，力爭成為一名新時期的優秀教師！

杉橋鎮中心小學校師德師風學習教育活動實施方案

（2009－2012年）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師法》《教育法》及相關政策法規為準繩，以強化教師職業道德教育、創建優秀教師隊伍為重點，全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步鞏固學校先進性教育活動成果，進一步提升學校、教師的社會形象，爭創人民滿意的學校，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍，促進教育質量和辦學水平的不斷提高。

二、組織領導

成立學校師德師風學習教育活動領導小組 組 長：祝傳貴 副組長：王祖國 陳 寧

三、活動內容

1、堅持學習培訓制度，做到師德教育經常化、制度化。要把師德教育作為教師繼續教育的必修課程和政治學習的重要內容，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法制教育，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高師德修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐活動結合起來。通過學習、教育，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的師德風尚內化為教師的自覺行為。

2、著力行風建設，解決社會關注的熱點問題。針對社會反映強烈的亂收費、亂補課、體罰學生等違反師德規范要求的現象問題進行全面整治，切實抓出成效。

3、強化無私奉獻意識，開展爭當“師德模范”活動。經常開展以教師職業道德為主要內容的“樹師德形象，做師德標兵”、“創文明單位，當文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動，要求教師“愛事業、愛學校、愛同事、愛學生”，辛勤耕耘，默默奉獻，做“仁師、能師、勤師、名師”，以德修身，以德治教，以德育人。

4、堅持家校聯系制度，關愛學生健康成長。家校聯系制度是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現。每位教師必須通過多種形式進行家訪，并作好家訪記載。學校將家訪情況納入教育教學常規檢查內容之一。

5、加大典型宣傳力度，弘揚無私奉獻精神。充分利用廣播電視報紙各種媒體以及宣傳櫥窗板報等形式，大力宣傳師德建設先進集體和師德高尚的優秀教師，樹立榜樣，弘揚主旋律，營造師德建設的良好輿論氛圍。

6、建立健全相關機制，確保師德建設常抓不懈。一是工作機制。要把師德建設納入學校重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。二是考核、獎勵機制。要建立健全師德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容，按照《中小學教

師職道德規范》的精神和要求，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任，以及考核掛鉤，堅決實行考核優秀等次一票否決。三是監督機制。要加大社會對師德建設的監督力度，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對師德狀況進行監督和評價，形成齊抓共管、社會有效監督的良好工作局面。

四、實施步驟

1、學習動員階段。

一是學校召開師德師風學習教育活動動員大會，廣泛宣傳發動；二是組織教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和省縣下達的《教師行為禁令》等文件，每位教職工要作好學習筆記，要求每人寫篇幅不少于10000字的心得筆記，同時學校要組織教職工對學習內容進行測試；三是組織教職工認真聽取縣優秀教師事跡報告會.2、分析評議階段。

一是學校召開分析評議動員會；二是每個教職工都要對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際認真自查，在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤

人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師聲譽和形象等問題。找出存在的問題、不足和差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因進行深入細致的剖析，寫出不少于2000字的師德師風剖析材料，交師德師風學習教育活動辦公室；三是在廣泛開展談心活動的基礎上召開民主生活會，首先由個人作師德師風剖析自評，然后結合開展批評與自我批評逐一進行民主評議。學校根據民主評議情況和征求到的意見，結合個人的一貫表現，對每個教職工作出評議結論，并將評議結論與個人見面，肯定成績，提出問題，指明努力方向。

3、整改提高階段

一是召開整改提高動員會；二是在教師中廣泛開展 “教師忌語”活動；三是組織師德師風學習教育經驗交流會；四是每個教職工，都要對征求到的意見及自我剖析查找出來和民主評議反映出來的問題，認真制定整改措施，突出重點問題，對照師德要求，落實具體措施，寫一份切合實際、內容實在，不少于2000字的整改方案；五是公布學校整改方案；六是建立健全崗位服務準則、教職工行為規范等長效機制；七是總結師德師風學習教育活動開展情況。

第五篇：彩云鎮中心學校師德師風建設活動實施方案.

彩云鎮中心學校師德師風建設活動 實施方案

根據《師宗縣教育局關于印發師宗縣教育系統師德師風建設活動實施方案的通知》(師教發【2013】18號文件精神,自今年開始,在師宗縣教育系統內開展師德師風建設活動。現結合彩云鎮中心學校實際,特制定本方案。

一、指導思想

以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點,以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口,深入師德師風教育,全面整治違反師德規范的行為,使全縣廣大教師牢固樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀,增強教書育人、立德樹人、以身立教的責任感和使命感,努力打造一支品德高尚、業務精湛、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

(一提升教師的思想政治素質。引導廣大教師強化學習、整改提高、愛崗敬業、為人師表。著力解決思想頹廢、不思進取,缺乏事業心、責任感,缺乏創新精神、服務精神等方面的問題。

(二提高教師的職業道德水平。弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神,增強教書育人的責任感和使命感,自覺抵制社會不良風氣影響,廉潔從教,依法執教。重點解決部分教師法紀觀

念淡薄、工作作風松散,強制學生購買教輔資料,向家長索要財物等方面的問題。

(三規范教師的教書育人行為。督促廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,精心育人,牢固樹立“以學生為本”的理念,全面實施素質教育,促進學生全面發展;糾正個別教師教學觀念陳舊、教育方法簡單粗暴等行為。

三、工作原則

(一注重實效。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來,不遮丑,不護短,不搞形式主義,不做表面文章,切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。切實解決教師隊伍中存在的問題,務求實效。

(二教育為主。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題,虛心聽取多方意見,認真開展批評和自我批評,增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性,樹立先進典型。

(三標本兼治。堅持立足當前與著眼長遠相結合,既正視目前師德師風中存在的問題,限期整改,又分析根源,建章立制,標本兼治。

(四領導帶頭。學校領導以普通教師的身份參加師德師風建設活動,帶頭參加學習,做好筆記,寫好心得體會,帶頭查找問題,搞好整改,不斷加強自身的師德修養,率先垂范,在師德師風建設中起好帶頭作用,增強師德師風建設的感召力和影響力。

四、工作步驟

每年3月至12月,集中精力分階段抓好師德師風教育活動。(一宣傳發動階段(3月份

1、召開校長會,做好師德師風建設動員。

2、各校以村委會為單位分別召開師德師風建設動員會。

3、各學校制訂工作方案,成立組織機構,4月底前上報中心學校。(二學習教育階段(4至5月份

1、各學校結合實際,制訂學習計劃。

2、結合學習“會澤七子”活動,組織學校進行專題學習和討論交流,學習與教育相關的法律法規和相關文件,學習教育局師教發【2010】32號文件、師教發【2013】18號文件。

3、組織教師學習先進典型,用典型的力量帶動人,用先進的力量引導人,用榜樣的力量鼓舞人,使廣大教師學有榜樣、趕有目標。

4、開展教職工座右銘征集活動。在學習的基礎上,學校要組織討論、交流思想。每個教職工總結(或找出自己的座右銘,時刻鞭策自己。每個教職工每年寫讀書筆記不少于4000字,學習心得不少于2篇。

5、開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。各學校班子成員帶頭上主課,每學期為教師上一次示范課或公開課。堅持領導深入課堂聽課,完成教育局規定的聽課任務,考察教師的從教行

為和授課效果。教師深入學生家庭,了解學生在家庭的表現,加強與學生家長的溝通交流,拓寬與學生家長交流溝通的渠道,增加與學困生、貧困生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通。

(三自查自糾階段(6月份

1、開展“三評”活動。在各校廣泛開展“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動。學校要制訂具體的評議方案,評議結果要公開,切實改變學校和教師的工作作風。學校領導、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面,要自覺接受社會和學生家長的監督。

2、自我剖析。每位教職工要對照《中小學教師職業道德規范》及本方案,從思想上和行動上反思自己的從教經歷,找出自己的差距和不足,進行深刻剖析,寫成書面材料。

書面材料的內容包括:⑴思想方面有沒有違背教育方針、政策,散布、傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,不顧大局或只教書不育人的思想。

⑵工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教,不備課上課,不批改作業,從事第二職業等行為;有沒有不愛學習,不鉆研業務,將他人的成果據為己有用于晉級晉升的行為;有沒有諷刺、挖苦學生,歧視后進生,體罰或變相體罰學生的行為。⑶行為方面有沒有向學生、家長推銷教輔資料,接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為,有沒有打牌賭博、酗酒等違反社會公德等行為。

3、督促檢查。學校要認真查找是否有變相收費和亂收費,違反規定組織學生開展校外活動,利用學生食堂謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。學校要通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況,對反映出來的問題要認真制定整改方案,突出整改重點、落實整改措施和整改時限,切實予以整改。

4、自查自糾。各校要在認真自查自糾的基礎上,寫出自查報告,于每年6月28日前報彩云鎮中心學校政教辦。

(四建章立制(7月至9月份

各學校根據自身存在的問題和實際情況,清理、完善或重新制訂相關規章制度:如學習制度、德育工作制度、評優評先制度、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、學校要組織師德師風演講比賽和教師職業道德宣誓等活動,提高廣大教師的職業道德水平,基本解決師德師風方面存在的問題,鞏固前一階段的成果。

3、每個新學年開學,學校要組織教師宣誓;每位教職工都要與學校簽訂師德師風承諾書。

(五總結表彰階段(10月至12月

1、各校開展自評總結和分析,認真總結師德師風建設工作的經驗,通報師德師風建設情況,培養典型,樹立榜樣。中心學校表彰師德先進個人、道德模范等,大力宣傳師德師風建設成效

顯著的先進經驗和師德高尚的典型事跡。

2、根據中心學校師德工作要求，按時上報師德師風月報、考核結果。

五、主要措施(一加強組織領導 中心學校成立以校長為組長、副校長為副組長，其他中心學 校班子成員、各村委會完小校長為組員的師德師風建設領導小 組，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工作的領導、督促、協調、考評工作。領導小組下設辦公室在政教辦，政教主任為辦公室主 任，負責師德師風建設工作的日常管理工作。各學校也要成立相 應的領導機構，校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

（二）建立長效機制

1、建立教師學習制度和宣誓制度。師德師風教育作為新教 師崗前培訓和在職教師培訓的必修課程。每學期開學初組織全體 教職工進行一次宣誓。

2、建立師德師風考核與評價機制。每學年教師與學校簽訂 一次師德師風承諾書，學校建立教師個人師德檔案，每位教師的 師德師風考評情況和心得體會等都要進入教師的個人檔案。

3、建立師德師風檢查督促和獎懲機制。加強監督檢查，盡 量將問題消滅在萌芽狀態。把師德師風考評結果與教師聘用、評 優、晉級及績效工資等緊密掛鉤，對成績優異者進行表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到倡勤治懶、獎懲分明。

4、成立道德講堂。學校成立道德講堂，組織或聘請人員在 學校實時開展法制教育、師德師風教育、心理健康教育、感恩教 育、家庭教育等一系列教育活動。

（三）嚴格督查評估

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設各階 段工作進行督查，對督查情況及時在全鎮通報。

2、嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度。中心學 校、完小對違反師德規范的行為要及時予以批評教育，情節嚴重 的要嚴肅處理，對師德師風存在嚴重問題的學校要追究相關領導 人的責任。

（四）加大宣傳力度

1、多渠道、分層次開展師德師風宣傳活動，大力宣傳師德 師風先進典型事跡，大力褒獎人民教師的高尚師德。

2、各學校除將教育局教師行為“五條禁令、十個不準”懸 掛在學校醒目位置外，還要將教育局推薦的教師誓詞、承諾書張 貼在學校宣傳欄櫥窗內，接受學生、家長和社會監督。彩云鎮中心學校 2013 年 4 月 23 日

彩云鎮中心學校師德師風建設領導小組名單及 成員分工

一、領導小組名單 組 長：李玉發（彩云中心學校校長）斌（彩云中心學校副校長）副組長：劉 成 員：

錢喬云（彩云中心學校政教主任）吳云芳（彩云中心學校工會主席）毛貴和（彩云中心學校辦公室主任）陳良生（彩云中心學校總務主任）饒躍坤（彩云中心學校教導主任）朱德全（明德小學校長）查明竺（紅土完小校長）趙衛紅（檳榔完小校長）張建增（長街完小校長）趙友清（路撒完小校長）金吉先（法塊完小校長）許書良（務龍完小校長）朱俊龍（額則完小校長）黃小勇（石洞完小校長）楊 斌（架格完小校長）

二、成員分工

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設

各階段工作進行督查，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工 作的領導、督促、協調、考評工作。

2、各完小校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

3、中心學校師德師風建設辦公室主任，負責師德師風 建設的日常管理工作。