第一篇：冀教版小學一年音樂上冊《交通警察》

《交通警察》課堂教案

課堂目標：

1、通過歌曲了解交通警察紅燈停、綠燈行、黃燈等一等的道理,懂得一些簡單的交通規(guī)則；

2、學會唱歌曲

3、了解交通警察的一些簡單手勢，在學會歌曲的基礎上,進行表演；

課堂準備：紅燈、綠燈、黃色燈、汽車、行人的卡紙；多媒體課件；

一、同學們欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天曹老師給小朋友帶來了一位好朋友，此時出示交通警察的照片，問問同學們是誰？

2、出示紅燈、綠燈、黃色燈、汽車、行人的卡紙和圖片講述交通警察的作用和簡單的交通規(guī)則。

3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）②綠燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）③是誰在指揮交通？（交通警察）④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

4、下面同學們看著書欣賞歌曲《交通警察》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？并按節(jié)奏拍拍小手。

二、學生熟悉歌曲內容

1、教師出示交通警察的圖片，念歌詞 ；

2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏；

三、學生學習歌曲

1、鋼琴帶唱重溫簡譜1 2 3 4 5 6 7并導入這首歌的簡譜；

2、同學們跟隨老師唱出這首歌的簡譜并用手拍出節(jié)奏；

3、教師彈琴范唱，學生跟隨老師唱熟歌曲；

四、課堂活動

1、今天我們同學們個個都是小交通警察；

2、交待活動規(guī)則，讓同學們以小組為單位進行模仿交警、行人、車輛；

3、活動開始，同學們進行表演；

4、最后由老師點評，統(tǒng)一動作，全體起立模仿小交警。

第二篇：冀教版小學音樂五年級上冊試題

五年級音樂試題姓名分數(shù)

一、填空：（共20分，每空1分）

1.上波音記號，下波音記號。

2.升記號是，表示。b是記號，表示比本位音，還原記號是，表示將。

3.京劇是我國三大國粹之一，人物分為、、、四大行當。

4.樂曲《一根竹竿容易彎》是民歌。

5.6/8拍的強弱規(guī)律是、、、、、。

6.《歌唱二小放牛郎》這首歌發(fā)生在省。

二、給交響童話《彼得與狼》進行連線：（共14分）

鴨子主題長笛

貓主題雙簧管

老爺爺主題單簧管

狼主題大管

少先隊員彼得主題圓號

獵人主題小、中、大提琴（弦樂）小鳥主題大鼓和定音鼓

三、簡答：（共16分，每題8分）

1.賀綠汀：

2．黃自：

四、歌唱部分：（共50分）

第三篇：冀教版小學音樂二年級上冊試題

冀教版小學二年級音樂試題姓名分數(shù)

一、填空題：（共25分，每空5分）

1、《小號手之歌》的演唱形式是（）。

2、《雪蓮獻北京》這首歌曲的情緒是（）。

3、樂曲《我愛北京天安門》是一首（）獨奏曲。

4、管弦樂曲《野蜂飛舞》的旋律線是。

5、歌曲《和我劃船》是的民歌。

二、選擇題：（共12分，每空4分）

1、本冊書我們學過的歌曲中歌唱祖國的歌曲是（）。

A、《咱們從小講禮貌》 B、《五星紅旗》C、《我有一個幸福的家》

2、歌曲《小猴子有禮貌》中的角色分別是（）。

A、山羊公公，猴子B、老牛，山羊C老牛，猴子

3、《請來看看我們美麗的村莊》是一首（）兒童歌曲。

A、中國B、西班牙C、美國

三、連線題：（13分）

Si3

re4

mi5

fa6

sol7

la2

do1

四、歌唱部分：（50分）

第四篇：冀教版一年級音樂上冊教案

第一單元 我是小學生

教學內容

1、聽賞《我是一年級小學生》

2、唱歌《要做好學生》

教學目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學生》。教學過程

1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。

教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。

3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。

4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領學生模仿幾個簡單的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學生動起來即可。

6、入唱歌教學環(huán)節(jié)。

教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。教師彈唱歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。

帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學生演唱。

12、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復唱。從歌詞內容出發(fā)，引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現(xiàn)方面的處理。

13、結合歌詞進行品德教育并小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學生的音樂興趣。教學過程

1、導入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設愉悅的情境。

2、復習歌曲《要做好學生》。

3、學唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？

教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。

9、進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學生學習音樂的興趣。

第二單元 第一課時、教學內容

1、唱歌《同學的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。

2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。

3、學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程

1、導入。教師引領學生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。

3、播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向學生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發(fā)到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。

第二課時

教學內容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學過程

1、復習歌曲《同學的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。

5、復聽。可出示與樂曲內容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內容為題小結。

第三課時

教學內容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養(yǎng)同學之間和睦相處、團結友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程

1、以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。

2、初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末

10、小結。

第三單元 愛祖國

第一課時

教學內容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點。可以自由發(fā)言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優(yōu)美抒情

3、雄壯有力。

4、設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。

6、教師：讓我們全體起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向學生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。

11、復聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程

１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。４、復聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結。

教學反思：在聽賞《國歌》時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經(jīng)在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

教學內容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學目標 7

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短贰ⅰ洞蠹乙黄鹛饋怼钒樽唷＝虒W過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領學生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發(fā)給學生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學生加以指導。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學生跟唱。

14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學內容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學，把故事講給大家聽。

6、在學生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學生來說仍有一定難度，須反復練習。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學生做動作。

10、小結。

第三課時

教學內容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》。教學目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)學生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯(lián)想，或把想像的 內容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復習《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學習隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。

8、教師和學生一起喊節(jié)拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結。教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結合著學生的生活實際，啟發(fā)學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學學生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

教學內容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。

教學目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學生的音樂感知力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。教學過程

1、講幾個關于紅綠燈的謎語，激發(fā)學生的學習興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。

3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。

4、教師向學生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。

6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規(guī)則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學目標

1、能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學過程

1、教師可用設問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。

3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設計動作。

4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導。

6、導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡單回答。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。

7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學生對音樂的感受和反應能力。

8、為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我?guī)ьI著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

教學內容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目標

1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態(tài)或體態(tài)反應，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。

3、復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

8、復聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。

12、小結。第二課時 教學內容

唱歌《大白象》 教學目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。教學過程

1、以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點。可結合圖形譜提示學生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結。

第三課時

教學內容

活動《兩只老虎》

教學目標 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。教學過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領學生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。

11、小結。

教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導學生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

第一課時 教學內容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學生的學習興趣。

2、復聽。教師啟發(fā)學生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》

教學目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學生綜合性藝術表演能力。教學過程

1、導入。引導學生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復聽。設問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導學生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯(lián)想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結。

第五篇：冀教版四年級上冊音樂教案

冀教版四年級小學音樂教案

文章摘要：今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談談你對歌曲的感受.3、復聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學習聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高……

在老師身邊 教學目標:

1、指導學生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱愛之情.2、學生演唱,討論并設計幾種演唱形式.教學重點:

1、體會歌曲所表達的情感.2、注意演唱姿勢,用歌聲表達出對老師的崇敬和熱愛之情.教學難點:

通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力,提高學生的審美能力.教學過程: 發(fā)聲練習1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

節(jié)奏練習: x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、導入: 師:今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談談你對歌曲的感受.3、復聽,體會歌曲的演唱形式

4、分幾部分學習聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會情感，8、教師一句一句教唱,強調歌曲中的休止符,并唱準休止.9、反復教唱歌曲中的重點難點.10、引導學生完整的演唱歌曲.11、學生演唱,討論并設計幾種演唱形式 歌表演

指導學生分組以領唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強學生的整體合作,讓學生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）

小結、下課

每當我走過老師窗前 教學目標:

1、通過學唱歌曲,能夠讓學生表達對老師的崇敬之情.2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達歌曲.教學重點: 學唱歌曲,體驗歌曲 教學難點: 認識并唱準歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學過程:

1、聽《歌聲與微笑》音樂進教室

2、師:同學們,你們知道教師節(jié)是什么時候啊？（9月10日）那今天,老師給 大家一個機會,讓你來對老師說一句心里話.3、請學生自由說

4、師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當我走過老師窗前》 學唱歌曲,體驗情感

1、老師都能感受到大家對老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！

2、請學生聽錄音,感受歌曲情緒.3、請學生說一說聽完的感受

4、請學生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱

5、請學生跟琴學唱第一段,教師予以及時引導

6、師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導學生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱

8、請學生跟琴學唱第二段,教師予以及時引導

9、引導學生用感激的心情演唱

10、請學生跟琴學唱第三段,教師予以及時引導

11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導學生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱

13、請學生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演

1、師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)

2、教師講解具體要求

3、學生分小組創(chuàng)編,教師參與其中

4、請學生上臺表演,時給予評價.在優(yōu)美的歌曲中,“音樂四十分”又要和同學說再見了,在課后,老師希望同學們把我們

今天學的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學們,再見！

愉快的夢 教學目標:

1、通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境.2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點.教學重點:

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導.2、樂理知識6/8拍的了解.教學難點:

1、歌曲旋律中的二聲部教學,及情感的啟發(fā)與引導.2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握.教學過程:

1、師生問好

2、樂理知識:6/8拍的認識.師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子.但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）3、6/8的含義及強弱規(guī)律.師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲

1、初聽音樂.師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)

2、復聽.師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

3、復聽.師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢？

4、復聽.隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.5、視唱旋律（跟琴）,強調強弱規(guī)律.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會情感,強調驚喜的呼喊聲.8、唱歌詞,隨琴一起.9、分析歌詞內容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結束句是漸弱的.10、有感情地演唱.課堂小結: 師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等.所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！

中華人民共和國國歌 教學目標:

1、通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》.2體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品.教學重點: 欣賞《國歌》及輪唱練習教學難點: 輪唱練習教學過程:

一、聽《紅旗飄飄》這首歌.1、教師引導學生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調.2、引導學生進行探究式學習,啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料,說說對《中 華人民共和國國歌》的理解.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音《中華人民共和國國歌》.2、教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》.對演唱的效果進行評價.3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,運用音樂要素及 表情術語描述歌曲所表達的情緒.4、引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,準確地把握弱起起唱, 唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.5、指導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏.6、教師一句一句教唱,強調歌曲中的休止符,并唱準休止.7、反復教唱歌曲中的重點難點.8、引導學生完整的演唱歌曲.反饋與評價:

1、學生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞 準確地背唱下來,師生共同評價.2、學生把搜集到的有關《中華人民共和國國歌》的背景資料進行整理,在課堂 上進行匯報,拓寬學生的知識面,并對學生進行愛國教育.今天我們對國歌有了更深的了解,那么同學們都有什么更深的體會呢？希望同學們下節(jié)課用歌聲來告訴老師.中國少年先鋒隊隊歌 教學目標:

一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,體驗撲蝴蝶的愉悅心情.教學重點: 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨立自信地演唱《中國少年先鋒隊隊歌》.教學難點:

1、附點音符.2、弱起的樂句.教學過程

一、發(fā)聲練習1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學

1、談話導入,簡介歌曲.這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列歌曲,歌曲成功地塑造了少先隊員朝氣蓬勃、勇敢前進的音樂形象.2、聽歌曲錄音.3、學生視唱旋律.4、學生有感情地朗讀歌詞.5、依琴學唱歌詞,唱準附點音符及弱起小節(jié).6、歌曲的感情處理.第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫,力度mf ,進行曲速度,表現(xiàn)少先隊員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心.第二樂段,前面兩個樂句與第一樂段形成強烈的對比,仿佛是少先隊員在隊旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅定、剛毅.接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進”,由弱到強進行鋪墊,將結束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮.7、學生表演唱.歌表演

組織學生分組進行演唱,用齊唱和領唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國少年先鋒隊隊歌》教師給予指導和評價.教學反思

讓學生通過“看一看”了解少先隊的光榮歷史,明白紅領巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊的創(chuàng)立者.“贊一贊”使學生的情感得到升華,抒發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易.這樣,一方面比較符合學生的特點,另一方面可以激發(fā)出少先隊員的時代榮譽感.為下面教唱的順利進行打下基礎.從而使學生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來認真的學習歌曲.第四單元

欣賞 運動員進行曲 教學目標:

1、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時,能夠跟唱主旋律,隨著音樂踏步,感受樂曲雄壯有力的進行曲風格.教學過程:

一、導入

1、觀看

課件播放北京申奧成功的有關畫面,學生觀看.2、介紹

簡介五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍.二、音樂運動會——聽賞《運動員進行曲》

（一）運動員入場

1、導入

運動員入場,所有的運動員做好準備.2、聆聽

播放《運動員進行曲》.3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進行曲風格特點

6、律動

師:下面請運動員們起立,昂首挺胸地跟著音樂踏步,圍教室一圈,進入比賽.7．討論:(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 8．聆聽《運動員進行曲》.要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄.)9．討論合唱曲的結構.10．根據(jù)音樂的結構,各組討論設計隊列隊形的變化.11．在音樂聲中各組隊列隊形展示.三、下課 學生隨著《運動員進行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教學反思: 課堂一開始,學生通過聽賞、談話和觀看課件,增強了對祖國的認識,對奧運的認識,激起了他們的愛國情緒和運動激情.在播放《運動員進行曲》時,想不到大部分學生都能跟著音樂做出簡單的律動,把所有同學的情緒都帶動起來了.小小足球賽 教學目標

1、掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱,增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力.3、引導學生關注監(jiān)看、熱愛體育運動.教學重點、難點

1、準確自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的長度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,會有一些難度.教學過程

一、導入: 師:來！隨老師一起運動運動！會唱的同學可以跟著唱一唱！（播放《健康歌》,師生一起律動.）

師:看來同學們都喜歡運動！歌中告訴我們怎樣才能使我們的身體更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做體操等.師:除了這些以外,還有哪些運動有益于我們的健康啊？ 生:跳繩、踢毽子、打籃球等.師:歌中的小朋友也喜歡運動！聽,他喜歡什么運動啊？

二、學習歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師:這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請仔細看歌片聆聽.生聽后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十號,射門”等.這可真是一場緊張又有趣的比賽啊！你們想不想加入這場比賽啊？那么我們就來一起學習這首歌曲吧！

3、學習第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱

注意音準節(jié)奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.教師應特別強調附點唱法和唱足時值.還有音準的把握,可讓學生模唱體驗.（2）、生隨琴唱第二段.注意速度稍微放慢.（3）、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場面.帶著這種情緒演唱第一段.4、完整演唱全曲 藝術處理

啟發(fā)學生自己發(fā)表意見,怎樣唱好歌曲.供學生參考的建議有（1）、適當?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱

（3）、按強弱規(guī)律表演唱（動作表現(xiàn)強弱）

紅隊、黃隊開始討論并說出自己的處理方式,展示給大家.另一小組評價其優(yōu)點和不足,教師評出優(yōu)勝隊.5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）

三、小結

我們今天學的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了！個個都像一名出色的小小足球隊員！在這里,老師祝愿你們這些未來的國家足球運動員們,早日

實現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧！教學反思

本節(jié)課前半部分還不錯,學生學習的興趣、情緒高漲,基本達到了我的目的.但是在后半節(jié)課的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)難點處理的環(huán)節(jié)上,盡管我反復強調,但學生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關鍵,更好地完成教學任務.第五單元 可愛的家 教學目標:

1、學習歌曲《可愛的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲.2、學生在欣賞中體會感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關愛父 母和身邊的 人,并由愛小家延伸到愛大家.3、通過音樂學習,學生能掌握一定的音樂知識與歌唱技巧.教學重點難點:

1、學唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂情緒.教學過程:

一、談話導入

1、同學們,說到“家”,你們的腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？

2、如果要給“家”的前面加一個形容詞,你會怎么形容你的家呢？

3、今天我們來學習一首英國歌曲《可愛的家》.二、學習新歌

（一）初步感受

1、初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞,這首歌有幾個樂句,是怎么分的？

（二）學唱歌曲

1、通過比較學習樂譜,師生合作演唱旋律.2、學生跟琴學唱歌曲.3、反復教唱歌曲中的重點難點.4、學生完整演唱歌曲,注意歌曲的情緒.三、歌曲處理:

1、導語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢？

2、“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達對家的熱愛時,情緒非常激動,所以要唱得“強”一些；

3、“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對這個家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把這兩句來試試.4、跟著琴,完整體驗.5、抽生表演唱.四、音樂活動

1、拓展

（1）試當小作詞家（2）小組匯報:試唱

2、活動

（1）欣賞幾首與家有關的歌曲（2）完成連線題 歌名 序號 表情記號

《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優(yōu)美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進地

五、課堂小結 共有一個幸福的家 教學目標:

1、指導學生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個幸福的家》

2、初步感受侗族風情,教學中注重引導學生感受侗家兒童的快樂,進而引導學生認識民族團結的和諧幸福.教學重點難點: 引導學生充分感受侗族兒歌的風格特點,體驗音樂的情緒.教學過程:

一、談話引入

我們國家有56個民族,每個民族都有自己的特點.今天老師和大家一起學一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風景秀麗迷人,侗家小朋友快樂幸福.下面就請同學們邊聽歌曲邊領略侗家風情.欣賞過后可得告訴大家,你看到了什么?聽到了什么？

（播放視頻文件）《共有一個幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么？

二、歌曲教學

（一）熟悉歌詞

1、侗族的風景真美呀！這首歌很歡快,好多同學沒有聽清歌詞.那就讓我們先來學會歌詞吧.（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍.[設計意圖:讓學生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)了學生喜愛侗族之情,為下面的教學作好了鋪墊.]

三、學唱歌曲

1、同學們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學會了.我真為大家高興啊.2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲,你會覺得這首歌很簡單啊！（播放音樂）

3、覺得哪個地方演唱有困難,大家指出來然后我們一起來解決.4、生小聲跟唱.（隨機解決隨時出現(xiàn)的問題）

5、大聲演唱.四、感情處理

1、我們聽到錄音機的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生:因為侗家兒童的生活很幸福.3、下面就請大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來唱一唱.注意身體要做直,吐字要清晰,咬字準確.4、大家唱得真好,還有同學想加上表演動作呢.來用你喜歡的動作表示你的快樂.5、讓我們用歡快的情緒優(yōu)美的動作來表達我們的快樂之情吧.五、課堂小結

1、學了這首歌,你有什么收獲？

生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心！

2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,是56個民族的快樂.最后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團結的歌曲吧.第六單元

欣賞《新疆之春》 教學目標

1、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來.教學重點難點: 正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒,并能認識小提琴的音色.感受新疆歌曲風格.教學過程

一、導入

1、說一說

師:同學們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的.）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?請大家一起來聽賞吧.（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風俗民情的畫面.）

2、賞析〈新疆之春〉

師:大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆.）師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國的西北邊陲,是我國面積最大的自治區(qū).這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們能歌善舞.通過剛才的聆聽,同學們,在音樂中體會到了什么？

（讓學生自主說出樂曲的風格特點,即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特征.）

師:現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲.（樂曲的第一樂段和第二樂段.）

師:和你身邊的同學一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

（組織學生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒.樂曲的第一樂段主題強勁有力,音樂活潑、跳躍.第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.）

小結: 師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié).今天我們歌唱了祖國美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美好的春天,為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧.課后反思: 這是一首具有濃郁新疆風格的小提琴獨奏曲,本節(jié)課我主要運用了多媒體等有利手段,讓學生從視聽等各個角度感受了新疆的風土人情,也感受了新疆樂曲的風格,通過長笛與小提琴的音色對比,讓學生真正認識了小提琴.在以后的音樂欣賞過程中應多讓學生掌握各種不同的樂器.小巴朗,童年的太陽 教學目標

1、學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》伴奏.2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)編能力.教學重點、難點

學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,并體會到新疆音樂獨有的特點.教學過程

一、導入

1、學生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,跟教師一起跳新疆舞蹈.2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學能說一下,《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？

今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！

二、學唱新歌

1、學生聽賞歌曲,并隨著歌曲拍手或做簡單的動作.2、簡介歌曲,說說歌詞的內容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚、夸獎的意思.3、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,學唱歌曲.4、學生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來.再學唱歌曲.5、講述歌曲中的弱起小節(jié),并范唱.6、教師一句一句的教唱歌曲.7、反復教唱歌曲中的重點難點.8、全體學生完整演唱歌曲.9、分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.10、自評、師評、他評

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言.在新疆,你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時代的變遷,經(jīng)歷了風吹雨打,但它依然在民間頑強地生存著.（2）請學生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結

新疆是祖國的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,具有寶貴的文化價值.相信通過這節(jié)課,各位同學已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關注新疆,關注民族音樂.第七單元

唱給媽媽的搖籃曲 教學目標:

1、通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面.2、通過學習、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸、媽媽.3、通過歌曲情景表演,進一步培養(yǎng)學生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,挖掘學生內心豐富的情感.教學重點: 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛.教學難點:3— 5的跳進,一字多音的準確歌唱.教學過程:

一、情境導入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）

這是什么時候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應該怎樣唱？（生個別說一說）擁有媽媽的關愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關心你的？（生舉例說一說）

二、新課教學.1、初聽歌曲.今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌里的孩子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？

2、學唱歌曲.（1）、模唱旋律.你得應該用什么情緒、聲音和速度來演唱,才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,注意適當?shù)暮粑?慢速有感情地演唱）

媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲,即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、學習歌詞.請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞.讓們跟著音樂輕柔地念一念.（跟音樂念一念）.（3）、分段學唱.多么優(yōu)美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時值唱足.重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意:重點練唱第一段歌詞.解決第一段的重點后,可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱.跟音樂唱第二段、三段.最后一句的音高用手勢來表示,幫助學生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情.尾句雖然只有一個字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的.完整地演唱（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,一定會被感動的.三、感情升華.為了表達對媽媽的愛,有個小朋友是這樣做的.你們想做些什么呢？（學生說說）

四、小結:《感恩的心》.我們的音樂課就要結束了,但我們對父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,他們一定會很感動的.就讓我們在歌聲中表達對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）

祝福媽媽 教學目標

1、學習歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,能夠飽含深情的演唱歌曲.2、通過學習歌曲,對學生進行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母.并進一步引導學生祝福祖國.教學重點、難點

1、唱歌《祝福媽媽》 2教學音樂知識連線.2、體會歌曲《祝福媽媽》的內涵.教學過程

一、導入新課

師:這節(jié)課我們一起學習一首新歌《祝福媽媽》.請同學們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請舉手.二、學唱新歌

1、學生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,就應該知道這是一首藏族歌曲了.2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）

3、復聽歌曲

師:西藏太美麗、太神奇了！希望同學們長大以后真的到西藏去看看.下面同學 們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍.4、教師帶有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱學生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點部分,指導學生使用正確的換氣時機.6、反復教唱歌曲中的重點難點.7、學生輕聲跟唱師:同學們學得真快！我們放開聲音唱一唱.大家準備好了嗎？生:準備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學連線——圓滑線、延音線

下面同學們休息一下,請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？ 生:發(fā)現(xiàn)了,在音符上邊.師:它連接了兩個音或多個音符,是不是？生:是.連接不同音符時,它叫圓滑線.演唱時要唱的連貫、圓滑.連接相同音符時,它叫延音線.演唱時要唱成一個音.（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱,體會連線的唱法.（學生再次跟唱一遍）師:同學們唱的太好了老師為你們鼓掌！（教師鼓掌）

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,要大聲唱.要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情.師:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？

3、學生帶有感情的跟伴奏齊唱.4、齊唱《祝福媽媽》師:同學們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）

四、小結

（齊唱《祝福媽媽》結束）

第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學目標:

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學生的交流、合作,培養(yǎng)創(chuàng)造能力.2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒.3、通過學習樂曲,激發(fā)學生對我國民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、去欣賞.教學重點難點:

1、情境創(chuàng)設,引導學生,在音樂體驗中感悟《喜洋洋》的氣氛.2、如何讓學生理解音樂情緒,在創(chuàng)設情境中,進入角色,開展活動.教學過程

二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景,將會是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學生一個支點,有了想象的空間)[媒體出示勞動場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學生質疑,引發(fā)思考的神經(jīng))

三、再聽樂曲,表現(xiàn)不同情緒.媒體出示豐收場面,放樂曲.(引語:關于你們問的這些問題,在下面的欣賞中你們會有滿意的答案.小朋友感受到歡快的氣氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場面,農(nóng)民伯伯在勞動時

多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧.欣賞時,要求學生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動作表現(xiàn)出來

欣賞后,小朋友交流,用簡單的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)民伯伯豐收情緒.得出結論:a段歡快的勞動b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收.四、再次欣賞,辨析樂器.引語:人們在勞動時,多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,并配音樂.這首樂曲就是由這些樂器演奏的,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、b段.七、情境創(chuàng)編.——學生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設豐收的場面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動物跳舞,打扮場院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,小朋友們在喜慶的豐收氣氛中盡情表現(xiàn)自己.八、結束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結束.