第一篇：做四有三者好教師演講稿

做“四有”“三者”好教師，難也要堅持著！

做“四有”“三者”好教師，說來不難，卻又談何容易。習總書記提出的“四有”標準為我省的教育發展注入了強大動力。同時，也對農村一線的我們形成了強大壓力。都說堅定的理想信念是教師從教的基石，高尚的道德情操是教師從教的靈魂，具備扎實學識是教師執教的關鍵，心懷仁愛之心是教師立教的根本。再三審視，發現自己是那么的需要努力。

堅定的理想信念是什么？是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻；是不為貧窮所困擾，以兩袖清風為榮的堅持，哪怕是在物欲橫流的今天，出淤泥而不染，不食人間煙火永遠是教師恪守的高風亮節。在工作中無條件接受一切來自上級和社會的要求“以校為家，愛生如子，把孩子培養成未來的棟梁之才，完成振興民族的大計。”我愿意燃燒自己，點亮別人，可是社會說：“愛迪生發明的鎢絲燈泡都已經淘汰了。”我愛崗敬業，但真的不能以校為家，因為學校的宿舍我沒有份，何況我家里的妻兒總等著我回家做晚飯。我是真的愛生如子，可很多家長說：“我的孩子只需要老師給我看著平平安安就好，不一定需要學到多少。”我希望成為祖國棟梁的工程師，學生卻說：“我才不想聽你的，免得以后和你一樣做個教書匠。”

道德情操怎樣才算得上高尚？我也找不到準確的刻度，我只是理解為：再高尚的道德情操也得建立在感恩之德之上。所謂身正為范，教師品德直接影響著學生品德。教師知道國是家，理解善作魂，學會勤為本，習慣儉養德，明白誠立身，感悟孝當先，倡導和為貴。但卻無法讓孩子學會多么高尚。當然，可以身體力行地感染學生，學會了感恩，便懂得回報，讓孩子首先接受“孝當先”尤為重要。可是，當我們在教育孩子學會孝敬父母的時候，很多孩子的爸爸媽媽正在讓爺爺奶奶“留守”，還有些父母正在教會孩子如何將爺爺奶奶驅逐出戶，甚至有家長會警告孩子：“爺爺奶奶太臟了，你給我離他們遠些！”

扎實的學識，為何說是教育的關鍵？這并不難理解，不好理解的是對于小學教師而言，怎樣才算是扎實？既是學無止境，哪來扎實一說？其實我們只需要而且又必須要不斷吸收新知識，新事物。為了適應教材的更新，你得準備好如何教懂學生“乘法分配律的逆運算”叫做“提取公因式”，為了能夠勝任小學科學課，你得重新學習中學理化生，為了成為“萬金油”，你得真的成為“萬金油”，因為教務處要求你接受并上好任何一門給你安排的學科。課堂以外，為了能和學生做好生活交流，你得學懂當下流行的網絡語言，你得適應現代小學生的潮流時尚，比如你得懂得什么叫做“鬧太套”，得認識誰是“殺姐姐”否則學生會說：“老師OUT了。”

具有仁愛之心，是對教育工作者的基本要求。我也堅信，教師對學生幾乎都是仁至義盡的，恨的僅僅是“鐵不成鋼”而已。更何況近年來教師對學生的關愛被上級要求著，被家長期待著，被社會監督著，當然最重要的是被良心指引著。留守兒童------可憐而又普遍的群體，不管究竟是誰該為這些孩子的可悲買單，一線教師首當其沖地進行關愛，包保任務落實后，一趟又一趟的走訪，一遍又一遍的開導，一次又一次的探望，可謂做得比親人還親，比跑腿還勤，比老牛還累，比孩子父母還操心。而孩子的監護人卻因為老師們每次走訪探望都需要簽訂一大堆責任書、配合拍攝走訪圖片等而反感，因此每當走訪教師到來的時候總是聽見經意或不經意的嘆息：“怎么又來了??”

做好“三者”教師，亦是不易。

應試教育向素質教育的改革是當前教育改革的首要任務。我們被要求做“學生喜歡、領導放心、社會認可”的好教師。然而學生基本都討厭“為考試而學習”，領導都要求“為分數而加油”，社會都希望“為全才而努力”。有道是人各有志，這些希望和要求若是同時施加在一線教師身上，是不是有些難為情呢？一系列的考核制度終究圍繞著一個目標轉------分數。無奈的我們只能喊著素質教育口號干著實實在在的應試教育，很多學生若是不被逼著學習，根本就不喜歡學習，畢竟我們都指望著績效工資買年貨。就算視績效工資如糞土，分數上不去，這不是給單位抹黑嗎？該有多少人說你在誤人子弟！你敢說“我要充當教育改革的先行者”嗎？這是要造反的節奏啊！

扶貧教育，勢在必行，而我們不正是需要扶貧的對象嗎？緊缺的師資，落后的設施，艱苦的條件，這正是我們所處地域學校現狀的概括，我一直是多么渴望造福一方水土，無奈只能哀傷地念叨那句歌詞：“我拿什么拯救??”

引導學生成長，這可是任重而道遠的使命啊。無才無德，那是廢品；德才兼備，那是精品；有才無德，那是危險品。而我們，直接決定著學生最終成為哪一等品。要求學生好好學習，學生會問你當年是不是成績很好；鼓勵學生發展特長，學生說：“我和我爸一樣就愛睡懶覺；”動員學生讀完中學再畢業，家長說：“打工工資比你還高出許多哦??”

人類是如此的復雜，我們沒有孫猴子的火眼金睛，卻要能夠看穿并掌握每一個孩子的性格傾向，并且逐一正確引導；也沒有諸葛亮的神測能力，算不出誰是未來的精英，我們都說要因材施教，卻不知如何做好；我們要保證好孩子更好，壞孩子變好（哪怕我們不在少管所）；我們還要一視同仁，保證九年義務教育一個都不能少。

盡管“四有”“三者”好教師真的不好做，但這是黨和人民的要求，是形勢的號召。盡管當前的教育形勢困難不少，矛盾還挺多，也永遠不能說“自己吃地溝油的命，不操中南海的心”，我們要謹記，社會給予我們“人類靈魂工程師”的光榮稱號，我們享受著“太陽底下最光輝的職業”。關愛學生，對孩子負責是我們的本職工作，我們必須堅定信念，向著成為“四有”、“三者”好教師奮斗。可能無法驚天動地的給與，但點點滴滴的溫暖一定不能斷了。

第二篇：做四有好教師演講稿

做四有好教師演講稿

宋孝華

作為一名教師的我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標準還相差甚遠。

首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。”教育無國界，但教育者有他自己的祖國!只有真正愛國的人才配談教育!其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的引導人。作為老師，我們要無私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會主義道德和弘揚中華傳統美德的模范，成為學生學習和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責地教育學生，培養這些祖國的花朵。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時，他在叢中笑!”。

最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學生、理解學生、寬容學生，我們要通過欣賞來增強學生的信心，通過信任來樹立學生的自尊。我們要用愛來感化學生、教育學生，使學生身心健康、茁壯成長。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰無不勝的!

總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學高身正，一定要充滿愛心、善待學生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只有奉獻自己，才能造福社會;只有犧牲自己，才能照亮他人!

第三篇：2018做四有好教師演講稿

爭做四有好教師

“百年大計,教育為本”，一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中，教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師、應該胸懷理想、自律自強、勤于學習、追求卓越,充滿愛心，用自己的思想感染學生、以自己的人格匡正學生、以自己的魅力改變學生、以自己的堅持鼓舞學生、讓學生大志成才、讓自已無限成長。

一、教師要有堅定的理想信念

一個優秀的教師,應該有這樣的一種教育信念:當孩子離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數,更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。

作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識、養成健全人格,為國家、為社會培養負責任、有用的人才.教書育人,功在千秋,教師,肩負著國家未來建設者和接班人的培養重任,必須志存高遠,有堅定的教育信念,心系國家,心憂天下。

積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國育賢,終生不悔的歷史責任感,時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子,讓信念從學生心靈生根發芽,鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠不要對自已說“得過且過”。

二、教師要有高尚的道德情操

教書育人理應以德為先,全面發展.愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神。“學高為師,德高為范” 教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此,使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現為人師表,言傳身教的風范,才能充分發揮教師的楷模師范作用。學為人師,行為示范,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上,給出學生社會性的規范,教會學生做人的道理.“讓我們共同努力”,永遠不要說“你能不能努力點”。

三、教師應有扎實的專業學識

為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有扎實的專業知識,過硬的教學能力,有效的教育方法。

在現今日新月異的社會中,終身學習應成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣；努力做到學識淵博,業務精良，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出,旁征博引，成竹在胸,得心應手，才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

親其師,信其道,讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創新,學會學習的方法和探索知識的樂趣,養成良好的學習習慣和日常文明習慣.“你的學習方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠不要說“你怎么這么笨”。

四、教師應有寬厚的仁愛之心

平等對待每一個學生，尊重個性，健全學生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學生,每個孩子都是各具特點，獨一無二的。蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切；在工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教別具匠心；關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發展的角度,為學生的全面發展獻愛心。

時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習.謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計個人得失,志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養時代新人獻真心。

總而言之,我深刻意識到,作為一名教師,我們一定要具備崇高的理想和正確的信念,一定要以身作則、學高身正,一定要充滿愛心、善待學生.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”只有奉獻自己,才能造福社會；只有犧牲自己,才能照亮他人！

第四篇：做四有好教師演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《學習總書記講話，做四有好老師》。2014年9月9日，第30個教師節到來前1天，總書記在北京師范大學同師生代表進行了親切的會談。會談期間，總書記對廣大教師表達了節日的問候，對廣大教師的辛勤工作致以真誠的謝意。習總書記指出，作為一名好老師，應當具備四大特質，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。習總書記對廣大教師寄予厚望，希望大家“把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。” 在學習了習總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發。我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標準還相差甚遠。習總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標，使我能夠朝著既定的目標努力拼搏、不斷進取，避免出現迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當頭棒喝使人警 首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。”教育無國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛國的人才配談教育！

其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的引導人。作為老師，我們要無私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會主義道德和弘揚中華傳統美德的模范，成為學生學習和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責地教育學生，培養這些祖國的花朵。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復何求？！

最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學生、理解學生、寬容學生，我們要通過欣賞來增強學生的信心，通過信任來樹立學生的自尊。我們要用愛來感化學生、教育學生，使學生身心健康、茁壯成長。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰無不勝的！

總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學高身正，一定要充滿愛心、善待學生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只有奉獻自己，才能造福社會；只有犧牲自己，才能照亮他人！

老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會記住我們的名字，但學生必將記住我們付出的點點滴滴篇二：立德樹人 爭做“四有”好老師演講稿(張運祥)讓青春在無私奉獻中閃光

—立德樹人 爭做“四有”好老師 主題演講稿 尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。2008年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應聘到草海鎮新河小學初中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數的習慣，就逐一念學生的考試分數，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。

下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了！老師不怪你！但是你的學習方法得改一改！不能死學，要靈活地學！”然后教了她很多學習方法。

談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”

接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學打工的念頭。

一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書。”聽后，我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭。“這幾本書送給你，希望你努力學習。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或寫信給我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛心化作春雨，潤物細無聲。愛學生，還要永不言棄，竭力挽救后進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖杰的學生，他很調皮，上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧，考試從來沒超過40分。

我一方面要求同學們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況??這樣勞心費神，祖杰的惡習一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭發，一會兒轉頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。

上課的時候，祖杰還經常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發蓄發，還經常遲到、曠課，甚至逃學，同學們誰也不愿搭理他。

位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學習未能給我爺爺吊孝，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾??。事情是這樣的：在完成學位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時；在家苦心等待我回家過年時（因為當年未回家過年）；他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來吊孝！可是學校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來！媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復生。你還是安心學習吧。”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢。可是我作為長孫，不回來覺得不孝。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學業再說吧！因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰線上建功立業，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是后來，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛?..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時，我無限傷悲??.。但是，我想到能夠提高業務能力，為自己的專業發展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己；吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”來寬慰自己；哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應該把地平線忘掉。”，頓時心中也釋然。

老師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光！

謝謝大家！篇三：做“四有老師”演講稿 如何做一名好老師（演講稿）

蒙興富

各位老師、各位同學，大家下午好！今天我演講的題目是《如何做一名好老師》。

“老師”多么驕傲的稱呼；“老師”多么光輝的職業。有人把老師比作鋪路石，送走一批又一批的過路人。有人把老師比喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，蠟炬成灰淚始干。老師的一生是樸實的、平凡的。樸實得像老百姓灶臺上的一包鹽，一日三餐缺之不可。同時老師從事的職業是偉大的，不然怎么會有“教育是太陽底下最光輝的事業”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽呢？

那如何做才是一名好老師呢？前不久聽了也看了龍繼發副校長介紹的凱里十一小龍曉英校長，讓我們非常敬佩和振奮。龍曉英調進凱里十一小，學校各方面都比較差，操場還都是爛泥地。看著這一切，她哭了。“龍曉英哭了”這話龍繼發副校長多次提到，我們也多次調侃。從現在來看,在困難面前她沒有退縮，暗下決心走出了一條符合學校的發展之路。看“特色”到十一小，成了一張明片。這閃亮的明片，是龍曉英辦學的理想、堅定的信念和執著的追求，鑄造而造。對此我要說，“龍曉英的哭”是因為她愛這份土地，愛這份事業，愛得深沉。

還記得2008年四川的那場大地震嗎？汶川映秀鎮小學29歲的數學老師張米亞。在大地震來臨時用雙臂緊緊摟住兩個小學生，以雄鷹展翅的姿勢護住孩子，以自己的死換來兩個孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個孩子的生還，詮釋了張米亞老師對學生無比的關愛。張米亞老師有一顆仁愛之心。在湖南長沙寧鄉縣巷子口鎮，海拔900多米的桂巖山上，有一所檀樹小學。距離寧鄉縣城80多公里，距離巷子口鎮15公里，交通極為不便。桂巖山上既缺水又不通電，一到冬天，冰雪封山，便是一座孤島。誰愿意到這樣的學校當老師？“我愿意干！”揭榜的是剛剛高中畢業的陳宋瑜。從此，校長、教職工、工友，都是他。上課時，他站在講臺上教學；中午，他給孩子做飯；晚上，他批改作業、寫教案。業余時間，他還要到深山里，為學生砍燒飯、取暖的柴火。

到學校要經過一座石板橋。橋沒有護欄，橋下是湍急的流水。往下一望，都有點暈。山上冰凍天氣多，下雪天，橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊。為了保證孩子們的安全，陳宋瑜每天接送。

有一次，一連下了兩天大雪。陳宋瑜冒著紛飛的雪花，為孩子們挖出一條上學的通道，自己卻受了風寒，被病痛折磨了一夜，第二天一大早，又強打精神，背孩子們過橋。37年來，陳宋瑜用自己微薄的工資先后為42名學生墊付學雜費兩萬多元，將40名邊遠年幼學生帶到自家食宿，分文不收。可他卻一直住土磚屋，背黃布包，還曾因湊不齊兒子的學費而徹夜難眠。37年來，他培育了1000多名孩子，120多名學生考上了大學。2013年陳宋瑜上了“中國好人”榜。陳宋瑜老師，品德多么高尚，真是我們學習的榜樣。

教師節前夕，總書記到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。龍曉英、張米亞、陳宋瑜不就是這樣的好老師嗎？不就是我們的楷模嗎？

愛，綻放在陽光下

仁懷市城南小學 梁正義

尊敬的各位評委、各位老師：

大家下午好！

我今天演講的題目是《愛，綻放在陽光下》。

陽光，一個多么美好的形象代表！她對每個人都厚愛而且公平，你看她靜靜地普照大地，人人都能感受到她的溫暖。可你知道嗎，陽光不僅是溫暖源源不斷的傳遞著，更是愛無私奉獻的播撒者？當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業。2011年9月，頂著火紅的烈日，乘著一輛除了喇叭不響所有零件都響的面包車一路顛簸，我帶著畢業后的全部家當來到了工作的第一站——仁懷市三合鎮的一間村級小學。校長領著我們穿過桂花香四溢的校園，一張張童真的笑臉一次次溫暖我的心。走進辦公室，一位老人引起我的注意：他戴著一副高度老花鏡正一絲不茍地批改作業。看見我們到來，他滿臉的皺紋合著花白的胡子劇烈地抖動著，而后，他一拐一瘸地跑過來，緊緊地握住我的手：“終于把你們給盼來了！”我分明感受到了那雙幾近枯竭的手傳遞給我的力量！在后來的相處中，我了解到：陳世勇，亭子小學的老元勛，堅守這片貧瘠的土地三十余載。他兒孫滿堂。年輕時，曾有許許多多更好的工作，他放棄了；年老時，本該和家人享受天倫之樂，他放棄了。他只愿在這個小山村里培養著一代又一代的人，只愿在這里終其一生！他說：“舍不得啊！”這位同學們眼中的爺爺，我們心中的父親，教育系統里的代課教師，在那些艱苦的歲月里，曾無數次激勵著我！程波，仁懷市三合鎮高家小學校長。這位八零后校長用他的實際行動把愛詮釋得那樣完美！高家小學地處懷北最高處，那里山高坡陡、道路崎嶇，學生們常常頂著盛夏的炎炎烈日，冒著呼嘯的凜冽寒風，還要承受饑餓帶來的煎熬。這兩百多名留守兒童的“吃穿”成了程校長和老師們的心頭病。可是程校長沒有撒手不管，他帶領著老師們奮力爭取，終于利用網絡率先引進免費午餐、獲得了社會各界愛心人士的大力支持和捐助！此后，孩子們有了牛奶，有了雞蛋，有了雨衣，有了棉鞋，有了凍瘡藥??這些物資，溫暖的不只是孩子們的肚子和腳丫，更是孩子們的心靈啊！多少個日日夜夜，孩子們不再饑餓，不再寒冷！

王彬彬，王永歡，城南小學的這對“王家兩兄妹”，肩負著畢業班的繁重工作，起早貪黑。他們帶著孩子，把本該陪著家人其樂融融的無數個夜晚獻給了四十多個遠離親人的住校孩子們。

親愛的朋友們，用什么語言來定義陳世勇老師的價值？用多少金錢來衡量程校長的貢獻？又能用哪些禮物來回饋王彬彬王永歡老師付出？我想，如果不是對學生的愛，對事業的執著，對西南邊區教育事業的崇敬，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流、利比義重的今天，這些奮戰在一線的可愛的人們，還有更多身邊默默耕耘的教育工作者們，他們用青春和熱血，甚至生命來捍衛這份職業的圣潔，他們用樸實無華的行動，踐行做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。

最后，我想用一位哲學家講過的一段話作為我今天演講的結束語：“世界上有兩樣東西是亙古不變，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛！”當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人！帶著愛，帶著夢想，在仁懷東門河畔的這片土地上，盡情地揮灑我的青春和汗水！篇五：做四有教師演講稿

尊敬的領導、老師和可愛的同學們:大家晚上好！今天很榮幸能站在這個演講臺上，有些緊張，有些激動，也有些興奮，因為這是我來右水初中第一次參加演講比賽，今天我要演講的主題是：“學習身邊典型，爭做“四有”教師。各位老師，打開記憶的大門，你一定有過很多很多的夢想，夢想自己成為一名醫生救死扶傷，夢想成為一名軍人保家衛國，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺，想起自己曾經的夢想，也許我們會有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應該感到快樂和幸運。因為這是一份有關夢想的職業，也是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業，當我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？就在教師節前夕，總書記到北師大看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念，內心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標，惶惶而不知所終。只有一個抱有理想信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。就像吳朝山校長，就是因為他心中有理想信念才能頂著重重壓力，率先帶領大家實行課堂改革，也正因為他的課堂改革的成功，右水初中才能在今年中考中取得優異成績。所以，我覺得理想信念是好老師的人格基石。作為一個好老師，有理想信念的同時還應具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的的引路人，不僅在教學中，還是在平時都潛移默化中影響著學生。我們學校這樣的老師有很多，比如從實驗學校轉到我們學校的龍翔老師，他對工作認真負責，對學生虛心教導，龍老師可以說每個晚自習都會到班里去看一看。我們都知道現在的九（2）班的教師的墻壁上貼滿了警示標語，而且每一張標語都很醒目，我想這一張張的標語每時每刻都在提醒著學生該做什么，該怎么做，不該做什么。我覺得學生在這樣的環境中學習，一定會改變很多學生。所以老師一定要一德立身、以身作則，學生才能以史為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。在我讀大學時，老師跟我們說過這么一句話，學高為師，德高為范。所以身

曾經有人把學生比喻為祖國的花朵，既然是花朵則得保護起來他們，那么作為老師則應該有仁愛之心。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，老師還應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。讓每一個學生都健康成長，都享受成功的喜悅。就像任校長做的一樣，對于每一個學生他都能用心去教育，用心去教導，在他眼里沒有差學生，也沒有壞學生，他對每一個學生都是一視同仁。還有就是彭麗梅主任，她總是用自己所學的專業知識用心去幫助每一位需要幫助的學生，她一直覺得只要用心感化，壞學生也可以向好學生轉變。其實我們在教學中，我們都是用心去教他們，用心去教導他們，我就舉一個我親身經歷的一件事，我剛剛參加工作那一年，是在一個村小教書，在小學，“六一”節對學生來說是他們的節日，按理說是不用上課的，但是我們學校卻要上課，我覺得有點不公平，因為中心小學都不用上課，為了讓學生高興，我在每個學生的本子上都寫上節日快樂四個字，并貼一張小星星，就在下次本子收上來時，我看到一個學生用英文工整的寫著“thank you”兩個單詞。雖然微不 足道，但是這個學生知道感謝。所以我覺得只要老師用心去愛學生，其實學生心中時能感覺得道的。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為“四有”的好老師，就一定會為教育事業的發展添力。就一定會為中國夢的實現增輝。

第五篇：爭做四有三者好教師宣講主持詞

爭做“四有”、“三者”好教師宣講主持詞

時間：2015年10月17日上午8:30—12:00 地點：納雍縣政府大禮堂 尊敬的各位領導、各位老師：

大家早上好！

為深刻學習領會，全面貫徹落實總書記2014年9月9日在北京大學親切看望“國培計劃”（2014）北京大學貴州研修班全體參訓教師時，發表《做黨和人民滿意的好教師》重要講話中提出的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準，以及今年9月9日，總書記給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班全體參訓教師回信中提到的廣大老師應努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者的“三者”好老師要求。我縣教育系統認真部署，今天，我們將隆重的在這里拉開爭做“四有”、“三者”好教師的系列學習教育活動的帷幕，我們很榮幸的請到了納雍縣第二中學路元學路校長、納雍縣第一小學曾麗榮曾老師、納雍縣厙 東關小學彭櫻彭老師以及納雍縣寨樂中學吳永吳老師等四位優秀的老師，他們將以全新的精神風貌、獨特的工作視角詮釋新時期人民好教師的特質內涵，解讀“四有”、“三者”好教師的深刻意義。