第一篇：做四有好教師心得體會(huì)（推薦）

做四有好教師心得體會(huì)

近期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)前夕致全國廣大教師慰問信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。確實(shí)，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

第二篇：做四有好教師心得體會(huì)

做四有好教師心得體會(huì)

【篇一】

雖然沒有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)聆聽習(xí)總書記在第30個(gè)教師節(jié)上的講話，但是看著他的報(bào)告，卻有著親耳聆聽的感受，也深切的感受到了習(xí)總書記對(duì)于每個(gè)教師的關(guān)切和希望。

我，一個(gè)平凡的老師，對(duì)于自己的這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。老師是什么呢?我想對(duì)于不同的人有著不同的理解。在家長的眼里，老師意味著自己的孩子的未來是什么，對(duì)于學(xué)生而言，老師是神圣不可侵犯的，是萬能的，是什么也難不倒的人。社會(huì)、家庭給予我們一份深深的囑托，一份深深的責(zé)任。而我知道，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐。有時(shí)候，改變自己不僅僅是理念，更多的是在實(shí)踐中、在團(tuán)隊(duì)成長中獲得不竭的動(dòng)力。

兒時(shí)，當(dāng)自己還是一名學(xué)生時(shí)，是我的老師讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，把我也領(lǐng)入了這個(gè)教育的大門。真正的當(dāng)上老師，才知道不是想象中的那么簡單。習(xí)總書記在講話中這樣說：教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

我們不是大師，卻從這份肯定中得到了國家對(duì)于教師的認(rèn)可，而這無疑會(huì)給我們每一個(gè)人增強(qiáng)信心。國家的信任，家長的信任，激勵(lì)著我們每一個(gè)向著“做一個(gè)好老師”努力前進(jìn)。

做一個(gè)好老師，做一個(gè)有理想信念的老師，做一個(gè)有道德情操的老師，做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，做一個(gè)有仁愛之心的老師。

曾幾何時(shí)，也只是把這份職業(yè)當(dāng)做職業(yè)來做，在教學(xué)的過程中，汲取團(tuán)隊(duì)的力量，從身邊的榜樣身上，從家長殷切的眼神中，從孩子們對(duì)自己那份愛中，得到力量，轉(zhuǎn)換觀念，教師，不僅僅是我的職業(yè)，而是我為之奮斗一生的事業(yè)。或許，我一輩子默默無聞，但是我有我的學(xué)生足夠了，他們知道我是一個(gè)努力的老師就成了。因?yàn)槲矣欣硐耄业娜松映鋵?shí)。師德，教師的靈魂，不用多么的高尚，如果希望自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就朝著自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去做吧。愛每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)的孩子。他們更需要我們的尊重和教育。很多時(shí)候與自己教過的學(xué)生聊起來，他們往往會(huì)說一些我曾經(jīng)說過的話，他們說，這些話，讓他們一輩子難忘，一輩子激勵(lì)著他們前進(jìn)。那就這樣做吧，不要隨意的傷害孩子，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，做他們的朋友，做他們的良師，做他們的知心姐姐。

努力學(xué)習(xí)吧，我們可以物質(zhì)上清貧，但精神上絕對(duì)富有。和孩子們一起讀書，和孩子們一起練字，注重自己的專業(yè)成長，活在當(dāng)下，學(xué)在當(dāng)下。借用習(xí)總書記的話作為自己的座右銘：三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。用這句話勉勵(lì)自己，做一名好老師，做一名對(duì)得起國家、對(duì)得起人民的老師。

【篇二】

近期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)前夕致全國廣大教師慰問信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。確實(shí)，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

【篇三】

習(xí)主席在北師大同師生代表舉行座談會(huì)期間的講話稿，作為教師，感概頗多。作為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，在萬忙之中親自到學(xué)校同師生代表進(jìn)行座談，充分體現(xiàn)了習(xí)主席尊師重教的理念。習(xí)主席提出的“做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師”，對(duì)我們教師來說，提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。雖然我只是一名普通的幼教老師，但是我覺得幼教在孩子們的成長過程中卻是最重要的一環(huán)。孩子們的理想信念都是在這個(gè)啟蒙階段形成的，奠定了他們中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)定的理想、信念是師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，又是做人的浩然正氣。

理想是人們以一定的理論和現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，對(duì)未來美好目標(biāo)的向往和追求;信念則是人們?cè)谧钅撤N理想的長期追求實(shí)踐中形成的堅(jiān)定不移的精神狀態(tài)，它是知、情、意、行等心理要素的有機(jī)結(jié)合。理想、信念是統(tǒng)帥人們靈魂的精神支柱。“育人造士，為國之本”，三尺講臺(tái)維系著國家和民族的命運(yùn)，每一個(gè)教師都負(fù)載著民族的希望，都應(yīng)該把自己的理想信念融入到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作之中。教師所肩負(fù)的培養(yǎng)下一代的特殊使命，決定了教師確立遠(yuǎn)大的科學(xué)的社會(huì)理想和信念，有著獨(dú)特的示范意義。

我們作為新世紀(jì)的人民教師，要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想和信念，追求崇高的人生目標(biāo)，為學(xué)生起模范帶頭作用。教師對(duì)教育理想和信念的追求是成就事業(yè)的力量源泉。教師對(duì)職業(yè)理想和信念的追求是通過個(gè)人職業(yè)活動(dòng)的行為方式，反映出與一定社會(huì)文化相融合的高尚的職業(yè)道德，表現(xiàn)為既反映時(shí)代特征、又具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教育理想。在實(shí)際的教學(xué)中，我們要牢記習(xí)主席在座談中的講話：“加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。”，并將“三個(gè)認(rèn)同、三個(gè)自信”落實(shí)到工作中。

二、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵。

教師，負(fù)責(zé)的是締造人類靈魂的神圣職業(yè)。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開發(fā)著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識(shí)的福音，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步，如果高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢?又談何實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、民族振興!

教師要以身立教，為人師表，以模范的品行來教育和影響學(xué)生。古人云：“高山仰止，景行行止。”為人師表集中反映教師的“人格魅力”，是一種極為重要的教育因素。我們提倡教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)修養(yǎng)，重視的是為人師者自身形象的塑造，強(qiáng)調(diào)的是教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對(duì)學(xué)生進(jìn)行“寓教于無形”的教育。孔子曰：“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。”教師以身示范的人格力量更容易使學(xué)生“親其師”，“信其道”。師德的協(xié)調(diào)性，要求教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生良好的品德和人格,達(dá)到既要教書又要育人的目的。教書與育人是一個(gè)有機(jī)的整體，教書應(yīng)當(dāng)以育人為目標(biāo)，而育人又是以教書為基礎(chǔ)的。這就要求所有的教師都要通過業(yè)務(wù)教學(xué)，把育人寓于教學(xué)的過程中。

教師的人格力量應(yīng)是心靈美和儀表美的和諧統(tǒng)一。盧梭說:“做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

三、扎實(shí)的學(xué)識(shí)是教師才華的展現(xiàn)，也是魅力的來源。

作為一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

習(xí)主席在座談會(huì)講話中說：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。”，這就對(duì)教師的學(xué)識(shí)提出了更高的要求，也就是要求我們教師更加知識(shí)淵博、博學(xué)多才。特別是對(duì)從事幼教工作的我來說，3-6歲兒童的天性就是喜歡問“為什么?”，他們對(duì)一切新鮮事物都充滿了好奇之心，提的問題也千奇百怪，倘若不能很好的回答他們，不僅沒有達(dá)到“解惑”的效果，還有可能因?yàn)榇鸩簧蟻矶绊懥私虒W(xué)活動(dòng)的開展。

四、仁愛之心是教師的基本要求，也是品德高尚的體現(xiàn)。

教師仁愛的教育性特征是由教育事業(yè)本身所決定的。一方面，教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿愛心的事業(yè)，它要求我們愛學(xué)生，教師通過教育活動(dòng)體現(xiàn)出的仁愛又成為學(xué)生道德成長的最佳示范。同時(shí)，教育事業(yè)也規(guī)定了仁愛的特質(zhì)：同血緣關(guān)系的愛相比較而言，教師的愛克服了盲目和狹隘的局限性，是一種更為無私、更為博大、更為理性的愛。愛心讓人冷靜和從容。教師應(yīng)當(dāng)相信教育的力量，相信教育可以改變一個(gè)人，同時(shí)也要相信自己的力量，相信通過自己的努力，能夠教好自己的學(xué)生。只有如此，教師才能發(fā)揮出本質(zhì)力量，更加從心底深處熱愛自己的學(xué)生和事業(yè)。相反，如果喪失愛心，教師就容易變得急躁、苛求、失去理智。

習(xí)主席高屋建瓴的對(duì)新時(shí)代的教師提出了更高的要求——做“四有”教師。通過學(xué)習(xí)他的講話，我倍受鼓舞，也深感責(zé)任重大，在自己今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學(xué)高為范”的師德風(fēng)范，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)_做四有好教師心得體會(huì)

對(duì)新時(shí)期教師提出了殷切希望,引導(dǎo)廣大教師爭做黨和人民滿意的 四有 好教師。好教師其實(shí)就在你我身邊,好教師就是你我他。四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)有哪些的呢?本文是小編整理四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)的資料，僅供參考。

四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)1

人們常說：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)，關(guān)系到人類的未來，民族的希望，是一項(xiàng)充滿愛的事業(yè)，是最神圣、最光榮的。社會(huì)各界對(duì)這一行業(yè)有著比其它行業(yè)有著更高的要求，所以教師才會(huì)被譽(yù)為“萬世師表”。2014年，習(xí)近平總書記在同__師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí)，向新時(shí)代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”型教師。

“四有”要求中，師德猶為重要。所謂“道德情操、仁愛之心”，無非是一個(gè)“愛”字，那就是對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。有了對(duì)事業(yè)的愛，才會(huì)真心真意愛學(xué)生。

社會(huì)上某些行業(yè)，特別是商業(yè)界，早已轉(zhuǎn)換了角色，提出了“顧客就是上帝”的口號(hào)。我們是否也可以拿來用在教育行風(fēng)中呢?“學(xué)生就是上帝”，又會(huì)怎樣?你還會(huì)批評(píng)、體罰學(xué)生嗎?還會(huì)對(duì)學(xué)生家長橫眉豎眼嗎?某行業(yè)還有一句名言，我認(rèn)為對(duì)我們教師來說，極有參考價(jià)值。“對(duì)顧客要遵循兩條，(1)顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，(2)顧客錯(cuò)了參照第一條。”如果教師能如此對(duì)待學(xué)生，我們的行風(fēng)將會(huì)是另一種境界。這樣，我們就會(huì)允許孩子自由插話，允許孩子提出不同見解，允許孩子犯錯(cuò)誤……有了愛，你會(huì)覺得“每一個(gè)孩子都是好的”，他們的錯(cuò)誤也是“美麗”的。

“蹲下來跟孩子說話”，是前幾年某些教育專家提出來的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念，首先是一種人格上的平等。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴(yán)，理應(yīng)受到別人(包括老師)的尊重。況且，他們也是國家的公民，人身權(quán)利同樣受法律保護(hù)。老師們，這些您顧及了嗎?從書中看到，美國人對(duì)十幾歲的孩子開始稱呼“您”。相比而言，我們對(duì)學(xué)生的尊重的確不夠。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。……教育的核心就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”愛孩子，就是做他們的朋友。用孩子的眼光看待他們、理解他們、欣賞他們,才能形成一種民主、平等、和諧的氛圍。

于__老師說：“寬容比懲罰更有收獲。懲罰是教育，寬容也是教育。”試試吧，寬容是成功的秘訣，你會(huì)得到孩子的喜歡和愛戴!那么，是否就是對(duì)學(xué)生放任自由，不問不管呢?那是不負(fù)責(zé)任的!“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。”教師的工作之所以“神圣”，是因?yàn)橐靡活w母親的心，對(duì)待每一個(gè)孩子，“對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不要嚴(yán)厲”(徐特立語)。沒有哪一個(gè)母親會(huì)因孩子有缺點(diǎn)而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計(jì)地挽救他。有了母親的胸懷，你就會(huì)容下所有的學(xué)生，所有的缺點(diǎn)，所有的錯(cuò)誤，你也總辦法幫助他。

“四有”的基本要求，關(guān)鍵在于一個(gè)“愛”字。習(xí)總說“有愛才有責(zé)任。”教師有了對(duì)偉大祖國的愛，有了對(duì)教育事業(yè)的愛，就會(huì)有樹立遠(yuǎn)大的“理想信念”，就會(huì)一生不懈追求，使自己“學(xué)識(shí)” 更加“扎實(shí)”。

古典名著《學(xué)記》中有句 “記問之學(xué)，不足以為人師”的名言。兩千多年前的先哲就對(duì)教師提出了很高的要求：作為教師，必須能溫前代之長短，知當(dāng)代之得失，習(xí)舊文之語句，發(fā)新鮮之見解。若只會(huì)照本宣科，原封照賣，抱殘守缺，則不堪為人師。很多教師認(rèn)為自己是大專或大本畢業(yè)，教初中小學(xué)，綽綽有余，一輩子夠了，不必再學(xué)習(xí)了。其實(shí)，我們的這些知識(shí)，就是“記問之學(xué)”。記問之學(xué)，就是死的知識(shí)，就不能滿足孩子們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。有位北大畢業(yè)生寫過一篇《北大畢業(yè)等于零》的文章，說他發(fā)現(xiàn)他學(xué)的很多知識(shí)別人都會(huì)，從網(wǎng)上都能檢索到。不是嗎?教師那點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生就不能從網(wǎng)上查到嗎?

《學(xué)記》中說：“能搏喻，然后能為師。”教師只有不斷研究，不斷創(chuàng)新，有自己的見解，教學(xué)才能有生命、有活力，才能滿足學(xué)生的提問，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的知識(shí)越深湛，視野越寬廣，各方面的科學(xué)知識(shí)越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者。”可見，一個(gè)好教師，就應(yīng)精通他所教的那門學(xué)科，并了解它最新的發(fā)展?fàn)顩r及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，教有所成。魯迅先生說過：“學(xué)理科的，可以看文學(xué)書，學(xué)文科的偏看科學(xué)書，這樣子，對(duì)于別人別事，可以有更深的了解。”我們教師，更應(yīng)該要有讀書的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達(dá)，強(qiáng)力而不反”，我們的課才能讓學(xué)生興奮，全神貫注，感到是一種享受。

有了對(duì)教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生。只有不斷充電，更新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說：“教師在他大學(xué)畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時(shí)多3倍、5倍乃至于10倍。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍。”只把著一本教參，簡單重復(fù)內(nèi)容的教師，是難以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的，更不用說培養(yǎng)能力了。“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。”只有在教中學(xué)、學(xué)中教，把書本知識(shí)與所在時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才能使自己的學(xué)識(shí)更加扎實(shí)，才能成為一名稱職的的教師。

說：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。”我覺得這種特質(zhì)，就是愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛，對(duì)學(xué)生的大愛。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個(gè)好老師”。

四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)2

雖然沒有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)聆聽習(xí)在第30個(gè)教師節(jié)上的講話，但是看著他的報(bào)告，卻有著親耳聆聽的感受，也深切的感受到了習(xí)對(duì)于每個(gè)教師的關(guān)切和希望。

我，一個(gè)平凡的老師，對(duì)于自己的這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。老師是什么呢?我想對(duì)于不同的人有著不同的理解。在家長的眼里，老師意味著自己的孩子的未來是什么，對(duì)于學(xué)生而言，老師是神圣不可侵犯的，是萬能的，是什么也難不倒的人。社會(huì)、家庭給予我們一份深深的囑托，一份深深的責(zé)任。而我知道，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐。有時(shí)候，改變自己不僅僅是理念，更多的是在實(shí)踐中、在團(tuán)隊(duì)成長中獲得不竭的動(dòng)力。

兒時(shí)，當(dāng)自己還是一名學(xué)生時(shí)，是我的老師讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，把我也領(lǐng)入了這個(gè)教育的大門。真正的當(dāng)上老師，才知道不是想象中的那么簡單。習(xí)在講話中這樣說：教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

我們不是大師，卻從這份肯定中得到了國家對(duì)于教師的認(rèn)可，而這無疑會(huì)給我們每一個(gè)人增強(qiáng)信心。國家的信任，家長的信任，激勵(lì)著我們每一個(gè)向著“做一個(gè)好老師”努力前進(jìn)。

做一個(gè)好老師，做一個(gè)有理想信念的老師，做一個(gè)有道德情操的老師，做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，做一個(gè)有仁愛之心的老師。

曾幾何時(shí)，也只是把這份職業(yè)當(dāng)做職業(yè)來做，在教學(xué)的過程中，汲取團(tuán)隊(duì)的力量，從身邊的榜樣身上，從家長殷切的眼神中，從孩子們對(duì)自己那份愛中，得到力量，轉(zhuǎn)換觀念，教師，不僅僅是我的職業(yè)，而是我為之奮斗一生的事業(yè)。或許，我一輩子默默無聞，但是我有我的學(xué)生足夠了，他們知道我是一個(gè)努力的老師就成了。因?yàn)槲矣欣硐耄业娜松映鋵?shí)。師德，教師的靈魂，不用多么的高尚，如果希望自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就朝著自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去做吧。愛每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)的孩子。他們更需要我們的尊重和教育。很多時(shí)候與自己教過的學(xué)生聊起來，他們往往會(huì)說一些我曾經(jīng)說過的話，他們說，這些話，讓他們一輩子難忘，一輩子激勵(lì)著他們前進(jìn)。那就這樣做吧，不要隨意的傷害孩子，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，做他們的朋友，做他們的良師，做他們的知心姐姐。

努力學(xué)習(xí)吧，我們可以物質(zhì)上清貧，但精神上絕對(duì)富有。和孩子們一起讀書，和孩子們一起練字，注重自己的專業(yè)成長，活在當(dāng)下，學(xué)在當(dāng)下。借用習(xí)的話作為自己的座右銘：三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。用這句話勉勵(lì)自己，做一名好老師，做一名對(duì)得起國家、對(duì)得起人民的老師。

四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)3

近期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了教師節(jié)前夕致全國廣大教師慰問信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。確實(shí)，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。

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第四篇：做新時(shí)代四有好教師

做農(nóng)村新時(shí)代“四有”好教師

【摘 要】 教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是鮮活的生命，因此老師的個(gè)人魅力就顯得尤為重要。要以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，爭做“四有”好教師 辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。我相信，只要我們擁有敬業(yè)之心、愛人之心、拼搏之心和進(jìn)取

之心，一定會(huì)成為人民滿意、學(xué)生喜歡的新時(shí)代好老師!【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 新時(shí)代 四有 好教師

教師，天底下最光輝的職業(yè)，培養(yǎng)祖國的花朵，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽(yù)啊!我從事農(nóng)村教育工作已經(jīng)有十幾個(gè)春秋，所以我深深地感受到教師這個(gè)職業(yè)責(zé)任與壓力的重大。在農(nóng)村，家長對(duì)孩子們寄予厚望，把人生的全部希望都寄托在了孩子身上，那么僅有工作熱情是不夠的，工作的藝術(shù)更為重要，因此，如何當(dāng)一名讓家長滿意學(xué)生喜歡的好教師就顯得尤為重要了。

一．有正確的理想信念。

作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和中國特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。”教育無國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛國的人才配談教育！

二． 有高尚的道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)這些祖國的花朵。作為園丁，對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？！

三． 有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。

教育大計(jì)，教師為本。教師節(jié)前夕，總書記在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出，做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，這為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教書育人是教師的使命，要做到這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。正如總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長。做黨和人民滿意的好老師，是總書記對(duì)廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，則需要教師們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。

四．有仁愛之心做學(xué)生成長的引路人

班主任是學(xué)生、班級(jí)的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，做好班級(jí)工作最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)這樣工作才能有的放矢事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好等等這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校我就出現(xiàn)在教室里早自習(xí)課我也會(huì)去教室看看學(xué)生上課我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課間操我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練活動(dòng)課。腿勤的多、看的多、了解的多使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施采取切實(shí)可行的治班方法提供了科學(xué)的依據(jù)。俗話說得好其身正不令而行其身不正雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者但是在做好指揮官的同時(shí)還得做好戰(zhàn)斗員，這樣才能產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手。

班主任的作用表現(xiàn)在他是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上各科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面教育的橋梁。因此，班主任的任務(wù)，除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)外，主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的，經(jīng)常性的思想品德教育。如何做好學(xué)生的思想品德教育工作呢？

首先要了解和研究學(xué)生，其次是要建立良好的班集體，再次要對(duì)學(xué)生思想品德教育。由于全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)都不盡相同，因而班集體就一定會(huì)有一些比較特殊的個(gè)別學(xué)生，他們或是比較后進(jìn)或是學(xué)習(xí)較差，或是性格孤僻等。所以教師在教育教學(xué)過程中，要先放下老師的“架子”，不要總板著個(gè)面孔，要摒棄“嚴(yán)師一定出高徒”的陳舊觀念，要與他們?cè)谒枷肷蠝贤ǎ⒛軌蛲菩闹酶沟呐c他們進(jìn)行長談，徹底消除學(xué)生由于家庭或自身素質(zhì)差而在學(xué)習(xí)上的心里顧慮做他們的良師益友。在日常的教育教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，每當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績時(shí)，就應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)，每當(dāng)他們表現(xiàn)不理想時(shí)，就應(yīng)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激勵(lì)他們努力爭取進(jìn)步，特別是在批評(píng)他們時(shí)，須注意言語的藝術(shù)，以免傷害他們的自信心。針對(duì)這類個(gè)別學(xué)生，在思想教育過程中，我是這樣做的：由于當(dāng)今正是“普九”的鞏固時(shí)期，很多后進(jìn)生因此而在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生由于受到社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，染上不良習(xí)氣，于是很多自制力不強(qiáng)的優(yōu)等生也受到一系列的牽連。于是，他們把精力多用在玩樂之上，或是賭博、或是逃學(xué)，或是聚眾打架等等。因此，班主任要能對(duì)癥下藥，因人施教，只要能全心投入，我信心：一切疑難病癥都會(huì)迎刃而解。

就如我班的楊勇同學(xué)，在全校可以說是一個(gè)“風(fēng)云人物”了，經(jīng)常抽煙，打架，賭博，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，家長對(duì)他也是無可奈何，甚至有些同學(xué)提及他時(shí)都談虎色變。通過了解，得知該生在思想上有些毛病，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，反感，對(duì)抗情緒，做出一些違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的事。可是，他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是腦子比較機(jī)靈，勞動(dòng)也很積極。因此，對(duì)此類學(xué)生不能粗暴。于是，在第一節(jié)班會(huì)課上，我找學(xué)生談話的第一個(gè)對(duì)象就是他。在談話的時(shí)候，我首先可定了他得優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)他：“做人要有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，要坐一個(gè)有理想求上進(jìn)的人，在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，沒有知識(shí)文化的人就如生活沒有陽光一樣，憑著你聰明的大腦，考上大學(xué)并不是一件難事。”我還說：“本學(xué)期讓他擔(dān)任班委，我也相信他有這方面的能力，他一定能把這件事做好。”果然，半個(gè)學(xué)期下來，楊勇同學(xué)不但做好本職工作，而且一次都沒有違反學(xué)校的紀(jì)律，每一次勞動(dòng)他都能積極參加，現(xiàn)在同學(xué)們談到楊勇，都說：“我們班上變化最大的就是楊勇了！”其實(shí)，對(duì)這樣的學(xué)生，只要你真心付出，并且注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深與父母；曉之以理，細(xì)如雨絲的話，他們就是金石也會(huì)被你融化！

總之，人非草木，豈能無情。在教育教學(xué)過程中，只要老師以自身為榜樣影響學(xué)生，用無聲的教誨為學(xué)生展示做人的準(zhǔn)則，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，幫助他們，關(guān)心他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立信心，以理智的方式指導(dǎo)他們，給他們指明成長的道路，前進(jìn)的方向，我相信他們一定能健康的成長并成才，新時(shí)代的農(nóng)村教育就會(huì)迎來一個(gè)嶄新的局面。

第五篇：做四有好教師總結(jié)

“忠誠黨的教育事業(yè)，做四有好老師”

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

黑水完小：簡碧香

總書記提出的“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心。”教師“四有”新要求，是一位人民教師理應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

通過學(xué)校開展做“四有”好教師主題活動(dòng)，我本人對(duì)教師這一光榮的職業(yè)認(rèn)識(shí)有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，課前精備、課上精講、課后精練。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求；對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會(huì)請(qǐng)家長配合老師的工作耐心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予更多的幫助，讓學(xué)生在各自不同的程度都得到發(fā)展。一直以來我都盡心盡力地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

二、熱愛學(xué)生，因材施教

沒有愛就沒有教育。“愛”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“優(yōu)秀”的學(xué)生，更 愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求，就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立起自強(qiáng)自立精神。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，力爭讓每位學(xué)生都享受到愛的陽光。

三、以身作則，為人師表

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，模范地對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后，我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了 一些工作原地踏步。

2、對(duì)自己的要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受安排的工作，不能主動(dòng)創(chuàng)新。

四、今后努力方面

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在提高政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二是在業(yè)務(wù)上，勤練內(nèi)功，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想,急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。