第一篇：在2012年開縣退教協年會暨關工委工作會上的講話

工作通報

第2期

中共開縣縣委教育工委辦公室 二○一二年四月二十四日

在2012年開縣退教協年會暨關工委工作會上的講話

縣委教育工委書記 姚光富

2012年4月6日（根據錄音整理）

尊敬的各位老領導、老同志，相關部門的領導：

我非常高興參加2012年退教協年會暨關工委工作會。剛才，黎廣祿同志和張昌培同志作了報告，集中地體現了全縣教育系統廣大老同志退而不休、老有所為的精神風貌，充分展示了我縣退休教師情系教育、發揮余熱的高尚情操。在此，我謹代表縣委教育工委、縣教委向各位老領導和老同志表示親切的慰問和衷心的感謝！

剛才教委光青主任講的，我表示贊同。在他講話的基礎上，我想與各位老領導、老同志交流幾點意見和想法。

教育工作是千頭萬緒，尤其是基礎教育工作牽一發而動全身。教育工作是一項四維的事業。什么叫四維的事業？我們所處的的空間是三維的，長、寬、高再加上時間，就是四維的時空。教育是一項四維的事業，有過去、有現在、還有將來。因此我們教育事業的發展，必須做到承接過去、把握現在、開創未來。

在過去特定的歷史條件下，教育的理念和方針是不同的。隨著執政理念和價值取向的轉變，教育的價值觀和理念也在進行調整。所以要審視教育，就必須用四維的目光，審視教育的過去、現在和將來。明天的問題來源于今天的方案，這也說明教育的復雜性和教育是一項四維的事業。在座的每一位老領導、老同志在過去特定的環境中，為開縣教育事業做出重大貢獻。今天在座的教育工作者，將承接過去的教育工作，把握今天的教育事業，為今后教育事業的發展奠定基礎。這是我的第一個想法。

第二，現在的教育較過去要求更高、變化更大。特別是執政理念和價值觀念的轉變，由過去一般性教育，發展到對學生的資助、民生工程、留守兒童的關愛和教育信息化建設；由過去的“師本”教育向“生本”教育轉變，也就是要牢固地樹立以生為本的價值體系，以生為本就是要樹立一切為了學生的價值觀和高度重視學生的倫理觀，以及全面依靠學生的行為觀。在干部教師隊伍這個層面，要樹立以人為本的理念，這給我們的教育提出了新的挑戰。所以，教育在過去的基礎上發生了很大變化。

目前，教育有兩個不同價值取向的沖撞，造成了現在的教育基本上處于一種處處挨罵的格局。在農耕時代，一個人讀三五年書，都是算有知識的，可以管用一輩子；在工業經濟時代，讀十幾年書，大學畢業可以管用一輩子。今天，進入知識經濟時代，必須要終身學習。因此，教育面臨的價值取向與傳統教育對學生要求，以及過去的苦樂教育、受苦教育、“黃荊條子出好人”等所帶來的應試教育與現在提出學生“快樂學習、健康成長”、“以生為本”、發揮學生創造性，一切為了學生的價值觀、高度重視學生的倫理觀、全面依靠學生的行為觀是相沖突的。所以，這就導致家長不理解學生、社會不理解學生、當局不理解學生。學校所面臨的知識結構、管理體系與社會發展對教育的需求，以及傳統的

家庭價值取向對學校的要求，二者又是相沖突的。因此，縣委、縣政府、縣委教育工委、縣教委明確提出，在傳承民族文化的基礎上，樹立以生為本的教育理念，即牢固樹立一切為了學生的價值觀，高度重視學生的倫理觀和全面依靠學生的行為觀。堅持“兩個結合”，即全面提升高中升學率與全面實施素質教育相結合；推進基礎教育均衡發展和發展優質教育相結合。要讓每一個孩子都享受同樣公平的教育。

第三，要探索建立家庭、學校、社會“三位一體”的育人機制。在座的各位老領導、老同志都有體會，學校的產生與發展經歷了人類社會發展的不同階段。在當今社會，學校既要完成培養人的任務，同時也要體現辦學規模效應。無論是農耕社會、工業社會，還是信息經濟社會、知識經濟社會，作為社會都必須看教育的產出與投入，投資與效益要分析。現在的學校，仍然是傳授專業知識的主陣地，但是家庭、社會對教育培養學生起到的作用，目前仍然沒有發揮出來，有人說5+2=0，不同的區域有不同的教育文化，而表現出來的現狀是不同區域學生學習成績不一樣。

在座的大都是通過學習、考學，從農村走出來的。我們有一個深切的感受是，在廣大的農村，某個院子有一個學生學業成績好，身邊的學生積極效仿，個個學業成績都好，最后都從農村走了出來。而山那一邊，所有孩子都耍，都考不上學，是什么原因呢？就是教育文化起到作用。教育文化除了學校教育文化，還包括社區教育文化、家庭教育文化，因此，我們提出探索建立家庭、學校、社會“三位一體”的育人機制，已在竹溪、漢豐二校和天白進行探索和試點。建立學校專業主陣地、學校屬地黨委政府主導家庭社區、學校分工負責、家庭主動參與、社區主動承擔的一種育人機制。這種機制的建立，需要大量家庭和社區的積極參與。我提出的目的是，希望退教協、關工委把這個機制作為下步工作的立足點和著力點，與社會、樓院、家庭廣泛接觸，參與到屬地黨委政府

組織、主導的體系中來，參與義務活動、社區教育活動、家庭教育活動。只有這樣，我們的教育在主陣地方向才不會偏移，教育改革創新的理念才能讓社區、家庭接受，他們才會積極主動參與進來。中華民族的教育，要達到一個嶄新的高度，就必須要探索建立家庭、學校、社會“三位一體”的育人機制，以此形成我們的教育文化。我們正在研究，對第一、第二、第三圈（城區、城郊、農村）教師進行分析。特別是第二圈的學校，教師比較充足，可以把富余的教師組織起來，參與到社區教育活動中。也希望退教協和關工委把下步工作的著力點放在這里，否則，工作的成效就不會很好。如果把這個著力點找準了，并廣泛發動4000余名離退休教師投身到這項工作中，將是一筆寶貴的社會財富，因為這部分人無論是文化素養、知識水平和道德水準都比一般人高。

第四，留守兒童，需要全社會關心、關愛，尤其需要關工委和退教協關心關愛。家庭、社會、學校一起來關愛留守兒童。開縣現在義務教育階段留守兒童達到70%，這部分孩子，在成長過程中沒有得到父母的關愛，幾乎全部由爺爺奶奶、外公外婆、叔叔嬸嬸照顧，由于父愛、母愛的缺失，心智難以健全，這是個非常嚴重的問題，必將收到惡果。

從宏觀層面分析教育，現在，社會進入轉型時期，國家經過三十多年的改革開放，經濟發展取決于兩大優勢：第一是資源優勢，以犧牲和浪費資源，求得經濟的高速增長。第二是人口紅利優勢，廉價的勞動力拉動經濟的增長，而廉價的勞動力就是五六十年代出生的。用廉價的人口紅利來拉動經濟增長，來源于廣大的農民。農民進城打工，放下自己的妻子兒女，然后拉動經濟增長，他們不僅犧牲了自己，也讓孩子過早的失去父愛、母愛。因此，無論是黨和政府，還是全社會都應該來關愛留守兒童。

對于留守兒童的健康成長，一方面黨和政府、學校、社會要加大關愛力度。另一方面，要發動退休教師，舉辦校外留守兒童之家、發展代

理媽媽和代理家長等，開動關工委的“機器”，關心、關愛他們。因為現在的導向、價值取向和思維方式，已經諂害我們的教育、諂害留守兒童，如果不及時改變這一現狀，很可能會造成很多的人心智不健全，會帶來比較嚴重的社會問題。

第一代農民工是迫于生活外出打工，而第二代農民工已經不完全是這樣了，他是已經習慣這種生活，本可以帶上父母妻兒，但不帶去。我做過一次調查，有一次我在村校去，父母把一個六歲、一個四歲的兩個孩子送回來，要爺爺奶奶帶，理由是，他們不愿意將孩子帶在身邊。再比如在趙家搞關愛活動，我對接的那個學生，他的父母有兩三年沒回來了，他父母親已經放棄了對親生孩子的教育義務，這是非常危險的。大自然的進化是有深意的，男同志的生育年齡可以達到六七十歲，女同志的生育年齡只能在五十左右，為什么？要給母親留有余生把孩子撫養成人。人類在五十萬年進化過程中，其成長是離不開母親的、離不開母愛的。

中國有句俗語，叫做寧死當官的爹，不死討飯的娘。一個人失去了父愛，是失去了生活的完整；一個少年失去了母愛，就失去了整個世界。人生有三大悲劇，就是少年喪母、中年喪妻、老年喪子。寧死當官的爹，不死討飯的娘，是人民在歷史過程中，無奈的、合理的選擇。所以母愛非常重要，連父愛都不能代替母愛，難道爺爺奶奶、外公外婆，或者其他叔叔嬸嬸能代替母愛嗎？我判斷，這個問題還將持續三十年，所以，我們社會一要關愛，二要呼吁父母生則能養、生則能教。學校教育是孩子健康成長主陣地，但不能代替家庭教育和社會教育，不能完全代替一個孩子的健康成長過程。一個心智不健康而學有所成的人，遠遠不足一個心智健康而學業無成的人生活得幸福和快樂。希望老同志們發揮宣傳、引導作用，讓留守兒童 “健康成長、快樂學習”，有健康的體魄、健全的心智、優良的學業、高尚的品德，這樣的人才，才是我們需要的

人才。

我們老同志主要目的就是快樂的生活，沒有其他的要求。在快樂生活的基礎上，要追求幾個方面，比如，日常的物質生活，條件必須要寬裕，環境必須要優美，心情必須要愉快，身體必須要健康，這是基本的快樂生活的要求。如果在基本條件滿足的基礎上，有一種更高的精神追求、一種價值的實現、一種內心道德準則的實現、把握，更會使人快樂。比如，利用多余的時間去關心下一代成長，實現人生的價值觀，會讓人快樂，而且是更高層次的快樂。

第五，縣委教育工委、縣教委在促進教育公平上做了一些思考和工作。加強村校的管理，提升村校的教育教學質量勢在必行，教工委、教委已制發了文件，撥付了資金，改善村校辦學條件，提高村校教師待遇。現在村校六個班以下的有300多所，約1400個班，40000余人，占全縣小學生人數的31%。就是這部分人，他們在校舍最差、條件最差、教學設備最差、領導力量最差的環境里學習，村校沒有校長，只有主任教師，村校師資力量是最差的，一人一個班，幾乎都是包班，甚至還有復式班。村校教師不是老弱就是病殘，代轉公、民轉公，新分出去的大學生，還有歷年來一直從事村校教育工作的，村校教師的水平處于弱勢。學生也處于弱勢，家庭條件稍微好點的，學生就被送走了，要么到城里，要么到鄉鎮中心校，留下來的都是條件差的、走不了的，這部分學生，如果按照現在的教育水平、手段、理念來教育他們，除非智商非常優秀的人能出頭，大部分都將被扼殺，或者環境阻止他們天性的成長，有失教育公平。同在一片藍天下，不能享受陽光雨露，這是社會公平最悲哀的一方面。環境會阻止階層上升的通道，對農民是不公平的。因此，要實施義務教育階段的基本均衡，轉變觀念，實行校長負責制，從解放后到現在都是按照這樣搞的，什么叫主任教師，就是臨時在這里負責，什么叫校長負責制，校長就是一校之長，人權、財權、物權全部管理，下一步

要把人權、財權、物權全部放下去。

我走訪了一個村校，修得很好，還是新房子，教室里連一盞燈都沒有，一個月教師湊十塊錢買水。而我們劃撥的公用經費是四百元錢一個學生，黨和政府的溫暖，遠遠沒有照射到村校里面去，看上去令人心酸。全縣140余所建制學校，我在兩年中，300多個村校跑了一多半，有的村校去了多次。我發現大多數村校學生都是在自來水管里喝水，很不衛生，也不安全，從現在開始，在十天之內，解決學生喝水問題。如果問題沒解決，必須說出理由，因為錢已經撥下去了。去年我們在市教委爭取資金，一個班給了五千，如果六個班，至少可以把教師的小伙食建好，每天中午吃飯不給錢。縣里撥出專款給予山區教師、邊遠教師補貼，就是想通過這些措施，激勵教師到村校從教，把村校師資力量加強，保障1.5個教師一個班，全部拉通排課等，村校全部配“班班通”。前年，全縣兩千多個班，一個班一萬元，我們從統籌經費中給予了解決。去年，我們對義務教育階段教師進行了教材考試，今年將進行粉筆字測試和現代信息基礎運用測試。今年上半年進行全員教材培訓，下半年全縣啟動新課程改革，打造高效課堂，目的就是要體現一切為了學生的價值觀，以學生為中心，而不是以教師為中心，以師本教育向生本教育轉變，發揮學生的潛質，以自主、合作、探究的形式打造高效課堂，促進開縣由教育大縣向強縣邁進。

教育是一項良知工程，教育評價的延時性，很多人都當過教師，分數不高的學生不一定不優秀，不一定沒有出息，讀書成績不好，在社會上經過多年打拼，當大老板的多得很。所以要評價學生到底是優中低差，都不是很簡單的，教育評價具有復雜性和延時性，我們教育工作者要對教育問心無愧。下一步，首先抓教師，在抓教師基礎上，抓領導干部建設。小學和初中有八九個中層以上干部，我們教育領導按照溫總理講的，要站在教育第一線，不是一時，而是一世，必須上課，上主課，擔任與

專業職稱相對應的主課。從上期和這期，幾乎所有的學校領導都上主課，對上了年紀的適當放寬。另外，我們在優秀教師中選拔人才，以開中、臨中、實中的中層干部選拔為例，所任學科的教學業績在同年級、同學科當中必須進入前30%，比如臨江中學某年級有20個班，要在20個班中進入前六名，否則就不能提拔為中層或校級領導干部，前一次，臨江中學報名40余人競爭中層干部，黨辦室進行資格審查，有20幾名因教學業績沒進入前30%而被排除。我們選拔教育領導必須是在優秀教師中選拔，這是個非常重要的導向。要想當教育領導，必須是優秀教師，必須是教育精英，才能夠服眾，讓教師心悅誠服。同時，才能引領學校健康發展，我們采取一系列創新舉措，包括人力資源的管理、教師積極性的調動、高效課堂的打造、學生的資助以及現代教育信息技術在教育教學中的廣泛運用，必將提升我們的育人質量。

尊敬的各位老領導、老同志，教育是一項立體的、系統的、龐大的、有歷史和未來的神圣事業！辦人民滿意教育，從干部到職工需要淡定從容，孜孜以求、務實求真。作為一項立體的“四維”事業，我們當知行合一；作為一項最大的民生工程，我們當殫精竭智；作為一項敬畏的良知工程，我們當問心無愧！縣委教育工委、縣教委將始終堅守教育底線，懷揣教育理想，仰望教育星空，腳踏教育實地，為開縣教育改革與發展盡心竭力！我相信，在縣委、縣政府的堅強領導下，在人大、政協的監督支持下，在各位老領導、老同志的關注與呼吁下，開縣教育的明天會更美好！

最后，衷心祝愿全縣離退休教師晚年生活愉快、身體健康、家庭幸福！

第二篇：在退教協座談會上的講話

茶堰小學2014年在退教協座談會上的講話

尊敬的各位領導、老教師：大家好！

光陰荏苒、日月如梭。又是一年芳草綠，又是一度桃花開。我們的老領導、老教師雖然退離三尺講臺，但始終沒有停歇對家鄉教育事業的支持與關懷。在此，我代表茶堰小學全體教師對各位老領導、老教師及中心學校、村支兩委領導的到來表示熱烈歡迎和最誠摯的問候。

茶堰小學能有今天的發展，離不開在坐的各位領導和老教師的辛勤耕耘、無私奉獻，它飽含著你們的心血和汗水，在此我再次向你們說一聲，你們辛苦了，謝謝你們！你們是教育事業的創造者，沒有你們的勞動和創造，就沒有茶堰小學今天的發展，你們一直關注著學校的發展，尤其在家庭幸福和教育子女方面發揮著非常重要的作用。有的老教師主動為學校的建設和發展建言獻策，為學校文明建設增光添彩；有的老教師為社會公益事業捐款捐物，獻出赤誠的愛心；有的老教師利用自己的親身經歷，教育關心青少年一代健康成長；有的老教師全力支持在崗教師的工作。你們崇高的精神和高尚的品德，是我們全體教師學習的楷模。

各位領導、老師，在我承擔學校管理近三年的工作經歷中，至從上期調到茶堰小學，我有了更多的感慨。不過最讓我感到欣慰、最難忘懷的還是在平壩小學工作的兩年時間，那里有一支團結向上的教師隊伍，長期以來有著村支兩委領導的默默關懷、一股群眾勢力和社會知名人士在大力支持著學校工作，在這種和諧溫暖的環境中我帶領著全校的教職員工努力拼搏，狠抓學校教學實施的改善和教學質量的管理，終于讓教學成績向上邁進了一大步，令很多學生家長和群眾感到非常滿意。到茶堰小學一個學期以來，原本想法是可以用自己學到的知識報效自己的母校，可由于本人經驗不足，沒能團結好我校的經驗豐富的老教師投入到教學工作中來，不過對此我還是很有信心、盡自己最大的努力來奉獻于家鄉學校，讓家鄉的孩子能學到更多的知識，做到無愧于鄉親父老。我深深地知道：作為一名村級學校的負責人和教師，肩負著的只有更多的艱辛和責任，無論是學校的教學實施、辦公環境和區域人口的文化素質，都將面臨著嚴峻的挑戰。上學期以來，我始終響應著鎮中心學校的號召，認真落實上級文件精神，以最大努力爭取了部分資金，用于完善學校部分實施建設和化解了部分學校前期債務。為學校德育、養成教育等活動的正常開展，新修建旗臺一個，購買廣播設備一套；為響應上級要求和便于學校學生的安全管理，排除課間學生隨便走出校門可能發生的安全隱患和不法、無正業青年進入學校影響學生學習，為此安裝了學校校門，并建設完善了學校保安室，為學生打造優美的學習環境，學校對舊教學樓教室進行了刮瓷，打造優美教室，豐富走廊文化；按照上級部門的要求創建了村級幼兒園，精心布置了幼兒活動場所，更換了40套幼兒桌椅，添置了五千余元的幼兒玩具，并派幼兒園教師外出培訓，轉變教學觀念，發展、培養、開發幼兒園孩子的智力。同時加強了校園文化建設，建有寓意深刻的墻壁文化和班級文化，為學生營造了一種濃厚的學習氛圍，同時開展了三生四愛五心五好、留守兒童之家等的創建工作。從上期以來為我校爭取了各種特殊、貧困補助40余人次，并組織教師對學校的貧困、單親和留守兒童進行了結對幫扶，解決這些學生在生活、學習、心理上遇到的困難。在學校教學管理方面：組織學校二級班子成員研究討論學校的各項規章制度，并在全體教師會上通過之后再行實施，做到以理服人，嚴格履行教師一崗雙責。同時加強班子成員的思想建設，提高班子成員的責任感和使命感，明確分工，做到事事有人管、人人有事做。在教師授課上，合理安排課程，重點抓好低年級和畢業班學生的基礎教育，為學生打好堅實的基礎，為上一級學校輸送更多的尖子，在管理上還需進一步加強與教師的溝通和交流，增進團結，凝心聚力，抓好教學質量，共謀學校的發展。在學生安全管理方面：安全重于泰山，學生只有安全健康，才能搞好學習，因此，我校的安全管理注重于平時的宣傳教育與防范。制定詳實各種安全應急預案，把此項工作做細做實。嚴禁體罰學生，值周、值日教師負責課間巡邏；抓好學生的養成教育，每天集合放學，要求教師站崗護送學生出校門口，并且在各條路段的學生中選出路隊長，負責該路段的安全紀律的維護，各路段還有具體的包保教師。確保學生在上放學路上的安全。

各位領導、老教師，最美不過夕陽紅，溫馨又從容。希望各位老領導、老教師繼續發揚“與時俱進、思想常新、團結友愛、和諧共處”的優良傳統，積極關心和支持學校的教育改革、發展和穩定，為學校發展獻計獻策，實現“老有所養、老有所學、老有所為、老有所樂”，為學校的可持續發展再做新的貢獻！

陽春三月精神爽、桃李花香人壽增。祝各位老領導、老教師身體健康，生活愉快，子孫孝順，闔家歡樂。祝中心學校領導、村支兩委領導身體健康、工作順利！

謝謝大家！

二〇一四年三月三十日

第三篇：退教協工作小結

淮北市退教協分會會長會議在我校隆重召開

2012年6月5日上午，淮北師范學校綜合樓三樓會議室高朋滿座，來自市退教協的領導及局屬各學校退教協分會會長們歡聚一堂。會議從8點30分開始，11點20分結束，會上首先是淮北師范學校副校長、工會主席陳若海同志代表淮北師范學校對學校近幾年來的退教協工作作了經驗介紹。淮北師范學校始終堅持在工作上、思想上時刻重視老同志；政治上、學習上時刻想著老同志；生活上、精神上時刻關心老同志；福利上、待遇上不忘老同志。學校的做法獲得了與會同志的一致好評。市退教協顧問石玉玨同志傳達了省退教協會議的主要精神，同時強調退教協工作的重要性，以及如何開展退教協工作；市退教協會長劉幼國同志作了總結發言，他對2012年市退教協工作活動作了具體的部署，指導各分會如何開展活動。整個會議洋溢著熱情、和諧的氣氛。

會后，與會代表們觀看了淮北師范學校宣傳片及建校六十周年慶典、全國書法年會等專題片，參觀了學校校史館、回音壁、恩師墻、淮師賦等校園文化。

淮北師范退教協分會2012年上半年工作小結

淮北師范學校退教協在市退教協的領導下，在校黨總支和工會的大力支持下，認真貫徹中共中央關于老齡工作的指導方針，切實做到“六個老有”，積極創辦老年活動之家。上半年主要開展了如下幾項工作：

第一，五月份組織離退休教職工進行體格檢查，之后又進行了醫學回訪；

第二，六月上旬，組織了離退休教職工趣味游戲比賽，參加人數達到50人次；

第三，為迎接是退教協分會會長會議在我校召開，制作了兩塊展板，達到了預期的效果，受到市退教協領導的一致好評；

第四，承辦了市退教協分會會長會議的會務工作，由于事先做了充分、周密的準備工作，使會議開得很圓滿，達到了預期的目的；

第五，積極建議學校創建老年活動之家。使我校退教協工作再上一個新臺階，開創一個新局面。

淮北師范學校退教協 二0一二年七月五日

第四篇：在退協工作會上的致辭

在退協工作會上的致辭

——鄧吾佳

尊敬的領導、全體退休教師：大家好！

蛇起新歲舞，龍騰夕陽天。在這辭舊迎新之際，大家歡聚一堂，來到闊別已久的家（青山園完小）看看。我想，此時的你們一定有一種親切的柔情在撥動你心中的情弦，也一定有一段青春的故事在蕩起你腦海的漣漪。今天，你們是客人，更是主人，你們的到來更使你的家蓬蓽生輝，倍感榮幸。在此，我謹代表青山園完小全體教職工，對你們的到來表示最熱烈的歡迎！你們退休后仍然對我校工作給予不懈地關心、支持、理解與同情，在此，我也代表青山園完小全體教職工對你們表示衷心地感謝和最崇高的敬意！

憶往昔崢嶸歲月稠。你們的一根根銀發，見證著對教育的執著；你們的一道道皺紋，深藏著對教育的情懷。你們曾在這塊熱土上辛勤地耕耘，撒下了希望的種子，培植了祖國的棟梁。學校因你們而有著惜日的輝煌，學校因你們而有著今天的騰達。

看今朝夕陽無限好。你們退休不退志，人老心更紅，仍然為教育獻余熱，為學校增光輝，為社會做貢獻。真正做到了老有所為，老有所樂，老有所獲。諶貴和老師和諶進秋老師開辦的農村書屋，在山鄉飄逸著濃濃的書香氣味；諶同芳老師和諶梅容老師的支學助學愛心行動，觸動著每位學子的心弦；退協小組的愛心慈善基金會，溫暖了眾多的貧困家庭。

古柏蒼松勁，陳年老酒香。希望大家珍惜時間，真愛盛世，關注健康，提高生活質量，追求身心健美。

最后祝大家身體健康，晚年幸福，盡享天倫之樂！

謝謝大家！

第五篇：退教協工作突出學校特色

退教協工作突出學校特色

——方元中心學校

方元中心學校退教協分會共有50人，男38人，女12人，其中70歲以上有12人。我分會在縣退教協會的正確領導下，在學校支部、行政、工會的關心下，在全體退休教師的共同努力下，做到了生病有人問，困難有人幫，活動有人管，節日有人看。學校領導抓老齡工作站在高處，看到遠處，干在實處，做到了新春有團拜，年終有慰問，季季有聚會，月月有安排。2010年老人活動經費達22520元，開展集體活動4次，看望病人23人次，慰問退休老教師50人次，受到了全體退休教師的高度評價，分會工作取得了成效，突出了學校特色。

一、領導重視，辦好實事，溫暖人心

學校領導都親自抓老齡工作，每次活動親自操辦，從活動部署、安排，到會議講話，會后談心，新春團拜，年終慰問，有病看望等，都有校長、工會主席忙碌的身影。

1、2010年元月由工會主席胡石付牽頭，校長郭義長帶領一班人親自走訪慰問50名退休教師，給每位老同志送去掛歷一份和價值達120元的禮品，并為五位80多歲高齡的老同志和四位退休的老校長分別送去慰問金200元。雖然是細節小禮，卻體現的是組織對老人的一點敬意，更重要地是促進了教師心靈工程的建設。

2、2010年6月8日，由工會主席胡石付組織退休教師認真學習1

了《桂陽縣（離）退休教育工作者協會章程》和桂陽縣教育局[2010]18號文件《關于進一步加強退教協基層分會的通知》，會后組織退休教師參加書法、繪畫、詩歌朗誦等比賽活動，活動中有18位退休老師獲獎。通過學習和活動的開展，增強了退教協分會的凝聚力和向心力，激勵了老同志老有所為，老有所樂的年邁豪情。

3、2010年10月16日，學校校長郭義長牽頭，工會主席胡石付組織，召集我校（離）退休老教師隆重慶祝了第二十二個老年節。在慶祝會上聽取了校長郭義長《關于學校近期發展規劃的報告》，老教師聽了報告后無人不拍手稱贊，從老同志的掌聲中體現出老同志對我鎮教育的發展和規劃表示贊同和支持。會上史久文同志因年齡大，身體又不好，向大會遞交了辭去方元中心校退教協分會理事長一職，我校退教協分會不可一日群龍無首，會上經學校支部、行政、工會提名，通過全體退休教師的舉手表決，選舉產生了新一屆退教協分會的領導機構，雷元念同志當選理事長，胡石付、彭東才、李知保、李愛民為理事會成員。新當選的理事長雷元念同志在會上表態發言：“一要全心全意地為老齡工作服好務，謀好事，辦實事；二要為學校的發展建言獻策，共同辦好我們的教育；三是要求我們退休老師理解、支持學校領導，為我們的教育發揮好自己的余熱。”退休教師彭昌快在會上說：“我們雖然離崗退休，但我們的心還牽系著學校的發展，牽系著教育的未來，我們要發揮余熱，為振興全鎮的教育作出應的貢獻。”會上老同志個個暢所欲言，為學校提出了一些合理化的建議。會后學校給每位退休教師發放節日慰問金200元，并組織全體退休教師參加了盛大的午宴。這次活動的開展，充分體現學校領導對老同志的極大關心和安慰，我們的老同志無一不感到欣慰和溫暖。

二、領導關心，建幫扶困，排憂解難

家家有老人，人人都要老，老人安，則國安，老人樂則家樂。人老了問題也多了，麻煩自然就多了，學校領導把幫困解難當作學校工作的重中之重來抓。一是學校行政、工會于2010年3月出臺了幫困解困和送溫暖工程措施；二是由校長牽頭，工會、退教協會、組織校級領導于2010年3月15日對教職工家庭經濟狀況進行了為期一周的調研，調研結束后，由工會主席胡石付寫出了書面調研報告，建立了特困教師檔案；三是為退休老師說媒牽線，幫助老人解決家庭問題，我校有三位68歲的老教師，鄧春楦、鄧春樟、雷成經喪失老伴，特別是鄧春楦喪妻二十余年，找不到老伴，原理事會長史久文同志在會議中，言談中，多次表達對此事的關心，并建議大家為這三位老同志說媒牽線，找好老伴，過好晚年。在退休老同志的關心和幫助下，既做好了三位老人子女的思想工作，也很快地為這三位同志找到了如意的好老伴；四是學校領導在同等條件下優先安排退休子女教師的評優、評先、晉級工作。像幾位退休教師子女：秦少平、謝建國量化評定職稱很困難，學校就此出臺到邊遠村小支教的優先政策，學校有意將他們安排到邊遠村小支教一年，回到中心校本部就為他們優先解決晉級一事。這樣一來既解決教師本人的后顧之憂，同時也給老教師排了憂解了困。

三、退教協會建言獻策，推進我鎮教育發展

學校工作離不開老師們的愛崗敬業精神，更離不開（離）退休老教師對教育的關心和支持。退休教師雖然離崗退休，但他們的心、他們的言行還牽系著學校的管理，牽系著學校的發展。

如：部分退休教師要求為學校改革發展和穩定發揮余熱，我校就有幾位退了休的同志重返學校應聘工作，彭東才老校長返聘到中心校小學部看守校門，曹遠儒老教師到中學部看守校門，劉彩平、邱昌玉老教師繼續上講臺代課，他們的無私奉獻既減輕了學校的負擔，又無形地為年輕教師樹立了愛崗敬業的榜樣。又如：退休教師彭昌快同志為學校建言獻策發揮了積極重要的作用。2010年11月學校在新征5.3畝旱土時，學校與當地政府、村委、方元村一、二組、上彭組就這5.3畝新征地的價格、界線協議都已達成。但由于新征土地內有3座墳墓，上彭組就因這三座墳墓不肯簽字蓋章，如果上彭組不肯簽字蓋章，整個征地就成了泡影，這樣一來學校就得不到二百多萬元的國家項目的爭取立項，學生宿舍就無地可建，我鎮的教育就得不到發展。鑒于此事，學校領導一班人深入上彭組了解墓主是誰，弄清墓主有什么要求。據了解，這三座墳墓正好是退休教師彭昌快一房人的老祖墳，為此，我們就找到了彭昌快老師，彭老師說：“學校征地立項是大事，機不可惜，時不再來，我一定要支持，但我個人說了不算，我只能先到我們這一房人當中有威望、辦事得力的家中走一走，把道理跟他們說清，盡量說服他們，然后再約個時間派些代表與學校座談交流。第三天彭老師召集5位墳主代表來

到了學校辦公室，郭義長校長熱情接待他們，并召集校級與他們一起召開了座談會，座談會上郭校長簡述了征地目的、意義，向與會代表講清了爭資立項的重要性。退休教師彭昌快同志在座談會上說：“我只講四點，第一，我同意學校按國家相關政策征地遷墳；第二，我校爭取國家二百多萬元的項目到方元，這是為方元教育的發展和規劃辦了一件實事、大事，我表示大力支持；第三，如果到會的五位代表不同意遷墳征地，就會影響方元教育的長遠發展；第四，如果方元中心校小學部不能征到這塊地，學生宿舍就建不成，按縣里的規劃我們的中學就要合并到八中，那么，我們幾個人就將成了方元人民的千古罪人。”彭老師這點建言起到了關鍵性，轉折性的作用。其他代表聽了郭校長和彭老師的發言，同意遷墳方案，并達成了遷墳協議，新征地5.3畝工作順利進行，現學生宿舍建設項目已經啟動，這一舉措推進了我鎮教育的發展進程。

四、保障經費，落實到位

歷屆校長都能把老齡工作當作學校的重要工作來抓，學校領導干部千方百計保障老年人活動經費。每年的學校工作計劃、工會工和計劃里都有抓好老齡工作的內容，每年學校預算都安排老齡活動經費，各活動經費都能一一落實到位。

1、80年代至今，分批組織退休教師到過上海、杭州、余姚、寧波、廣州、衡陽、南岳、長沙、韶山、張家界、坪石、九疑山、桂林、萬華巖、飛天山、東江湖、陽山古村等地參觀旅游，欣賞了祖國大好河山和感受祖國的日新月異的發展。

2、學校支部、行政、工會決定，從2008年起，每位退休的教師節慰問金不能低于在崗教師，每逢教師節、重陽節、春節都要組織團拜慰問活動。

3、凡于1993年前退休的老教師，每人每月補助車費5元。

4、為鼓勵退教協分會理事長積極開展工作，給予理事長每月80元的定額補助。

5、凡退休教師及其家屬因患病或受災慰問金按在職教師同等看待，發放慰問金200—400元。

6、每年評出特困教師5—10名，退休教師在內，特困慰問金200—400元。

7、為豐富老教師的文娛生活，每年安排1—2次的各項比賽活動，活動經費人平支出40元。

8、為鼓勵教師敬老、愛老、尊老，每年進行一次四獎即“功臣獎、奉獻獎、敬老獎、關愛獎”人員評比，并將有關材料上呈縣退教協會。

方元中心校退教協會，在促進學校教育教學管理，促進學校發展穩定，促進學校教師心靈建設等當中，為學校建言獻策做了一些工作，也取得了一定的成績。突出了學校管理的一大特色，但離上級的要求還存在一些不足，在今后的工作中應該取人之長，補己之短，發揮好退教協分會的積極作用，共同創造方元教育的美好明天。

方元中心校

2011年元月7日