第一篇：李河小學2008春師德教育月自查自糾整改方案

李河小學2010春師德教育月自查自糾整改方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“建設人民滿意教師隊伍，創人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師，行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞人民群眾反映強烈的中小學教師有償補課、有償帶生、有償辦班等問題，突出重點，務求實效，不斷推進學校校風、師風、教風建設，營造有利于教育事業健康快速發展的良好環境。

二、方法措施

（一）加強領導，責任到人。我校成立拒絕有償家教活動領導小組，付建軍同志任組長，朱遂合、朱八斤、韓國冉、楊克成、吳會云為成員。出現問題追究有關教師責任。

（二）突出重點，強化監督。有償家教現象主要集中在少數學科、少數人，我校重點采取教育、監督、懲治等措施多管齊下，加大查處力度。我校設立舉報箱，舉報電話：*** ***收集社會各界對有償家教的舉報，及時進行處理。

（三）突出主題，整體推進。我校要突出師德教育月活動主題，堅持做到“三個結合”，努力實現師德建設工作的整體推進。一是要把主題教育與學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神相結合，引導廣大教師自覺踐行胡總書記提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴，讓人民滿意的教師。二是與“千名教師訪萬家”活動相結合，做到“五個必訪”：走訪學困生家庭、貧困生家庭、輟學生家庭、心理異常學生家庭和生病學生家庭。三是開展教育與嚴懲相結合。

三、自查結果與存在的問題 在一個月的師德教育月活動中，我校領導小組一班人，認真落實市教育局及中心學校有關師德教育月活動的精神，深入實際走訪排查，在教師隊伍中，沒有發現“有償補課有償帶生有償辦班”的現象。也沒有“學科教師故意留下課堂新課內容放到課外有償家教” 的現象。只是個別教師的家屬在自己的商店里“向學生推銷教輔資料、復習資料” 的現象。

四、整改措施

1、嚴肅處理。我校針對自查自糾和評議中反映的有償家教問題，集中進行整改，切實做到整改不徹底的教師不上講臺，對搞有償家教的個人追究責任，切實做到發現一起，查處一起，絕不姑息。對于性質嚴重、情節惡劣、頂風違紀的典型案件，要進行公開處理。

2、常抓不懈。在活動期間以及今后一個時期內，學校要配合上級主管部門到容易發生亂補課的重點地段對重點學科和重點人員采取明查暗訪的方式進行重點檢查，發現問題嚴肅處理，遏制有償家教現象的發生和蔓延。

3、加強監管。開展“規范教學行為，拒絕有償家教”主題教育，充分發揮廣大學生、家長和社會我界的監督作用，努力營造在職教師有償家教人人喊打的社會氛圍。我學校要組織學生進行“學生評教師，學生家長評學校”活動，動員學生積極舉報任課教師有償家教問題，真正把教師的教學活動置身于廣大學生的監督之下，讓有償家教行為無立足之地。

3、完善制度。我校要增強工作的預見性和主動性，對出現的傾向性、苗頭性問題，要及時采取措施加以治理，防止有償家教成風。要進一步完善各項規章制度，從改革體制機制、解決利益驅動問題入手，逐步鏟除不正之風滋生的土壤，建立糾正和防范不正之風的長效機制，以民主監督為載體，建立監督制約機制，解決產生有償家教不正之風的深層次問題，切實維護群眾利益。

4、樹立典型。在師德教育月活動中，我校要善于發現和挖掘典型，大張旗鼓地宣傳優秀教師文明從教、獻身教育的先進事跡，用榜樣的力量引導全體教師從小事做起，從身邊做起，從我做起，不斷提高自身修養和師德修養，爭做師德高尚、業務精良的人民教師。

這次師德教育活動，目的是要達到減輕學生和家長的負擔，按教育規律辦事，辦好人民滿意的教育；使廣大教師樹立正確的榮辱觀和良好師德師風，做到知榮明辱，為人師表；進一步加強管理，規范學校正常的教育教學秩序。2010、4、27

第二篇：師德教育月師德整改方案

師德教育月師德整改方案

本學期，我校借師德教育月活動的強勁東風，認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《 中小學教師十不準》、《 師隊伍建設與管理暫行規定 等法律法規和相關文章。按照縣局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、需要整改的突出問題

在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，大多數教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點：

1、學校在師德師風方面存在的問題

⑴過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

⑵學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業成長； ⑶在學生養成教育上工作力度不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；

⑵在注重樹立品牌形象的同時，未能統籌考慮學科的均衡發展。如學校的數學教學，缺少領軍人物；

⑶培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

⑵關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展；

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要； ⑷為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化。少數教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑸終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；

二、整改的具體要求

切實解決師德師風建設中的突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

1、狠抓教學常規管理

提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

2、狠抓教育方法管理

關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

3、樹立良好的教師形象

“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規范管理，在深化“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”等主題活動的基礎上，繼續實施以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”為主題內容，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

三、具體整改措施

（一）大興學習之風，構建學習型校園

1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識xx教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我校先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創優上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

3、要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

（三）實現優質服務，構建服務型團隊

提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

第三篇：師德師風自查自糾整改方案

師德師風自查自糾整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點： 整改問題一：、對學生的關心愛護不夠 在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生 用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。3課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做 游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。整改問題二：

教育理論專業知識不夠透徹；工作經驗不足 整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

3、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

4、堅持學習，多聽課，多動筆，5 不斷給自己充電，6 真正做到因材施教。積極主動的做好本分工作，發揚奉獻精神。整改問題三：工作作風不夠扎實

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度。

2、腳踏實地，多花心思的去做事情。

3、做事的時候，從多個角度考慮問題，要有創意。

4、對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，5、時刻改進工作方法，提高工作效率。

通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

第四篇：李河小學學校管理標準整改方案

李河小學學校管理標準整改方案

中國的教育教學改革正朝著實施素質教育的方向努力，培養全面發展，堅持以學生為本，遵循教育教學規律和學生身心成長規律，才能促進學生全面發展。現將整改方案改進如下：

一、平等對待每位學生

我校將根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學考試作為學生入學的依據。實行收費公示制度，嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。建立“控輟保學”工作機制：執行國家學籍管理相關規定，使用全國中小學生學籍信息管理系統做好學籍管理。

二、促進學生發展

1、重視班干部隊伍建設，突出核心力量，努力形成良好的班集體。

2、樹立和培養正確的理想信念，努力提高學生的思想道德素質德育是教育的靈魂，而人才成長的基石就是理想信念和道德品質。因此，在日常生活中要充分利用晨檢、黑板報、手抄報等教育陣地，積極開展愛國主義、集體主義教育。

3、狠抓養成教育，規范學生行為，努力形成文明的行為習慣 “行動養成習慣，習慣養成性格，性格決定命運”。因此良好行為習慣的養成對一個人來說是終身受益的。組織學生認真、全面地學習小學生日常行為規范，并結合規范內容建立良好的獎懲與激勵制度，督促學生認真實施。

三、引領專業發展

隨著人們對教師專業發展認識的逐步深入，教師專業發展的價值取向已經發生了變化。根據教師專業發展觀把教師專業發展的取向分為以下幾個方面；

1．補短取向。主要關注點在于針對教師知識過時或實踐中的無效率予以改進，多利用資源進行校本培訓；

2．成長取向。認為教學過程是一個復雜的活動過程，教師是反思的、進取的，并能從工作中獲得學習和長進，通過集體備課、公開課實現；

3．變革取向。基本的假設是教育系統需要隨著社會中文化、經濟、技術的變革而不斷地重新定向；

4．問題解決取向。教學被理解成發生于具體、復雜情況中的過程，教師在解決問題的過程中獲得專業發展。

四、提升教育教學質量

（一）問題和不足

1.教學管理還不到位。一是部分管理制度落實不力。二是教學常規和過程管理不夠精細化，需要進一步加強。2.教育教學質量有待進一步提高。

（二）、整改措施

一要完善校務委員包年級工作制度。實行學校中層以上領導包年級工作制度，全面指導年級組工作，并就教學工作作為重點進行督查、指導。建立校長—教學副校長—教導處—教研組—備課組的一條管理主線。進一步完善教研組長、年級組長、備課組長工作職責，更好地服務于教育教學管理工作。

二要對校本制度進行重新審視和完善。結合學校發展現狀，不斷推進教學管理制度的建構，進一步完善《教學常規精細化管理實施方案》、《學困生轉化激勵措施》、《教師教學常規》、《學生學習常規》、《集體備課方案》等。從制度管理的層面上提高了教學精細化管理的程度，進一步規范了教學行為，增強了教師的規范意識和質量意識。

三要針對教學管理中的薄弱環節和漏洞及時通報處理常規管理中存在的問題，做到見人見事見思想，不走形式，不搞過場，不打折扣，提高制度的執行力，不斷提升教學管理的精細化水平。

四要帶動示范，發揮名師作用

充分發揮名師效應，發揮“頭馬效應”。要求每位 教師三年規劃，一年計劃，明確自己專業發展方向，培養好年輕教師。帶德、帶才、帶教、帶研。落實好學科督導任務，勤于聽課，善于評課。保持好自己的學科優勢，發揮優勢，提高任教學科教學質量。

五、營造和諧安全環境 ．建立健全安全工作機構和工作制度。

學校建立學校安全工作領導機構，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。2 ．加強對師生的安全教育。

將安全教育納入教學內容，要經常對師生進行防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防地質災害、防爆、防輻射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培養師生的安全意識。每學期開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。

3、做好安全防范工作。

加強安全知識學習，加強安全防范，強調安全責任，對學校設施及安全隱患及時排查；做好各項安全工作常規檢查，如消防設施、學校建筑等，有檢查、有記錄、有責任人。學校嚴禁使用危房。

4、安保力量，希望上級部門再配備一名保安，加強保安力量。

六、建設現代學校制度

1、嚴格執行教育法律法規。

為了提高認識，統一思想，增強貫徹執行《管理標準》的自覺性，我校將成立《李河小學常規管理領導小組》、《李河小學常規管理評估驗收領導小組》，明確分工，各負其職。同時，利用宣傳板報、集隊、開會等多種渠道宣傳《管理標準》，使《管理標準》深入每一位教職員工心里。組織教職工學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》等各種教育法律法規和教育廳有關常規管理文件。推進學校常規管理工作規范化、制度化、科學化，促進基礎教育改革和發展，提高學校教育質量和辦學效益。

2、建章立制，依法治校。

按國家有關學校管理管理標準，制定辦學章程、發展規劃，健全學校領導班子、教師、學生、德育、教學、安全、后勤等各項規章制度。

3、規范學校管理過程。

4、定期召開校務會議，民主決策學校重大事項。5．民主管理學校。

實行民主管理學校。發揚民主作風，推行校務公開制度，健全教代會制度，保證每年一次教代會，選派教師代表對學校經費收支情況進行審核，設置校長信箱，經常聽取并收集師生員工的意見和建議，為教師排憂解難，做教職工的貼心人。

6、構建和諧的家庭、學校、社區合作關系

加強學校、家庭與社會的聯系。學校制定家訪制度、家長會制度、家長接待日制度，成立家長學校，加強家校聯系，定期召開家長代表座談會，每學期聘請學校法制副校長到校為師生上法制教育課。

李河小學 2014、3、11

第五篇：李河小學2010年師德教育月活動工作總結

李河小學2011年師德教育月活動工作總結

我校制定了《孟樓鎮李河小學2011年師德教育月活動實施方案》，結合當前正在實施的《貫徹落實中小學職業道德》的主題教育，在全體教師中統一認識，充分認識有償家教的危害,幫助教師樹立“自覺遠離有償家教,堅持教書育人,為人師表,依法從教,廉潔從教”的思想。

學校召開了全校教師大會，由校長付建軍同志宣讀了文件內容，組織大家學習了《中小學教師職業道德規范》和《老河口中小學教師職業道德“八不準”》。在會上，學校領導對全體教師提出要嚴格執行“七個嚴禁”，要求堅決杜絕從事有償家教、舉辦或參與舉辦各類收費培訓班、在有現任教學班學生參加的教育培訓機構中兼課等牟利現象。明確指出了“不得從事有償家教”將作為教師日常管理和年終考核的重要內容。對違反規定的，將對其評先評優實行“一票否決”，個人兩年內不得參與申報高一級教師職稱評聘。情節嚴重并造成惡劣影響的，將面臨待崗一年及停發全年績效工資等處罰。

為進一步營造師德師風教育氛圍，我校在校門口的宣傳欄醒目處張貼了《中小學教師從事有償家教“七個嚴禁”》，通過校園師德郵箱和師德投訴熱線，接受社會的監督。為了讓文件精神入腦、入口、入心，組織各年級組分組進行討論，分管領導也參加各年級組的討論會，每位教師都對照文件精神，從思想根源上深刻認識教師從事有償家教活動性質及其危害。大家認為，盡管有償家教只是少數教師的行為，但是它違背了教師職業道德的基本要求,偏離了教育的精神內涵,使教師在獲取個人利益的同時,淡薄了對本職工作的責任,損害了人民教師的形象,減少了學生自由支配的時間,降低了課堂教學作為教師完成教學任務的主渠道作用,滋長了“課內不講,課外講”,“上課不講,輔導講”的歪風,分散了教師的精力,影響了正常的教學工作,加重了學生家長的經濟負擔。大家表示一定要把教育的立足點真正轉到為學生的發展服務上來，面向全體學生，大力弘揚敬業奉獻的高尚師德，提倡對學生進行義務輔導，減輕中小學生過重的課業負擔，讓學生健康和諧地發展。