第一篇：安源區(qū)第二學(xué)校寄宿制學(xué)校辦學(xué)情況報(bào)告

xx學(xué)校寄宿制學(xué)校辦學(xué)情況報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

1．學(xué)校位于安源鎮(zhèn)花沖坳，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地面積46.8畝，現(xiàn)有在校學(xué)生1314人，其中寄宿生284人，教職工人數(shù)

人，其中專(zhuān)任教師

人，本科以上學(xué)歷的 人。學(xué)校建有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、多功能教室，學(xué)校設(shè)施設(shè)備已基本能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要。

2．我校在區(qū)委政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的大力支持下，于2008年開(kāi)始籌辦并實(shí)施了學(xué)生寄宿制度。2016年拆除舊宿舍、食堂，教育主管部門(mén)投資400余萬(wàn)專(zhuān)款修建學(xué)生食堂宿舍樓一幢，建筑面積

平方米。學(xué)生宿舍一共3層，宿舍一共

間，床位數(shù)為

個(gè)。每間宿舍配有獨(dú)立衛(wèi)生間，接通了淋浴熱水，并即將安裝直飲水工程，一、二層為學(xué)生食堂，可滿(mǎn)足1200學(xué)生同時(shí)用餐。現(xiàn)在我校的住宿條件已經(jīng)走在了全區(qū)前列，但如果擴(kuò)大住校學(xué)生比率，學(xué)校食宿條件就顯得捉襟見(jiàn)肘。

3．學(xué)校學(xué)生住址比較稀散，如十里村，石板村位置偏遠(yuǎn)。寄宿制的實(shí)施解決了遠(yuǎn)道學(xué)生上學(xué)難的困難，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活的能力，深受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生宿舍配置了專(zhuān)職管理員2名，兼職安全保衛(wèi)人員2名，晚上學(xué)校行政值班人員3名，每天對(duì)每間宿舍學(xué)生進(jìn)行登記，晚上查寢，要求學(xué)生必須按時(shí)作息，對(duì)不在寢室的學(xué)生，第一時(shí)間與班主任取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)生的情況。食堂工作人員

名，食堂專(zhuān)職管理人員1名，兼職管理人員2名。

4.學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求發(fā)放寄宿生補(bǔ)助費(fèi)。

5.學(xué)校食堂實(shí)行自辦自管，堅(jiān)持公益性，零利潤(rùn)原則，學(xué)生無(wú)自帶糧油副食品到校園情況。學(xué)校食堂管理按照上級(jí)文件要求嚴(yán)把質(zhì)量、采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工等關(guān)口確保學(xué)生食堂食品安全。

6.學(xué)校在宿舍管理方面按照《一日作息常規(guī)》，對(duì)寄宿生實(shí)行了“半軍事化管理”。

7.學(xué)校各教研組、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織豐富多彩的課余活動(dòng)，德育處、團(tuán)委也按照學(xué)校相關(guān)安排經(jīng)常開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。無(wú)周末不回家的學(xué)生留宿學(xué)校。學(xué)校建立了“留守兒童之家”，設(shè)置了親情電話(huà)。

8.學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，配置了兼職的心理輔導(dǎo)教師。定期對(duì)學(xué)生尤其是寄宿生開(kāi)展心理輔導(dǎo)。

9.學(xué)校無(wú)校車(chē)，學(xué)校每個(gè)周末集會(huì)都由值周領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)周末返家乘車(chē)安全。周末放學(xué)時(shí)，由值周領(lǐng)導(dǎo)和老師在各個(gè)乘車(chē)點(diǎn)和路口巡查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除住宿生返校和回家乘車(chē)的安全隱患。

10.學(xué)校組織全體住校學(xué)生美化宿舍文化，打造精品宿舍并進(jìn)行評(píng)比。德育處和團(tuán)委不定期組織寄宿生開(kāi)展宿舍文化大評(píng)比比賽。

11.每期住校生全部在學(xué)生食堂就餐。食堂安全管理無(wú)小事，為此學(xué)校擬定了《學(xué)生食堂食品安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生食堂安全責(zé)任書(shū)》等，定期組織食堂從業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》與《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》。聯(lián)合鎮(zhèn)防疫站等疾病防控職能部門(mén)對(duì)從業(yè)人員開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，并定期體檢食堂從業(yè)人員，辦理健康證。

學(xué)校總務(wù)處不定期巡查食堂食品安全，配合防疫，工商所等相關(guān)部門(mén)抽查食堂的食品情況與衛(wèi)生情況。要求食堂每餐必須留樣并做好登記，建立臺(tái)賬制度和索證索票制度，以備學(xué)校和上級(jí)相關(guān)部門(mén)隨時(shí)檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題絕不姑息，予以批評(píng)教育的同時(shí)限期整改。并做好復(fù)查工作。

二、我校在寄宿生的管理與發(fā)展過(guò)程中，存在著如下問(wèn)題：

1.學(xué)校現(xiàn)在還無(wú)專(zhuān)職的醫(yī)務(wù)人員，不能及時(shí)處理寄宿生在校期間突發(fā)的疾病和平時(shí)的預(yù)防工作。學(xué)校也沒(méi)有專(zhuān)職生活老師配置。

2.還沒(méi)有配備專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師，兼職心理輔導(dǎo)老師擔(dān)任了課務(wù)教學(xué)，不能對(duì)在校生尤其是寄宿生開(kāi)展全天候的心理輔導(dǎo)。

3.食堂沒(méi)有配備營(yíng)養(yǎng)師，在營(yíng)養(yǎng)搭配上，還需要進(jìn)一步改善，以確保學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康。

4.學(xué)校住宿生多，管理難度大，學(xué)校需承擔(dān)較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

5.宿舍管理員，兼職安全管理員的薪資由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支付，學(xué)校財(cái)力有限，支出負(fù)擔(dān)較重。食堂工作人員薪資由學(xué)生繳費(fèi)中支付，無(wú)形中加大了學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

6.學(xué)校小學(xué)部分學(xué)高年級(jí)生回家路上行走安全隱患大，來(lái)校路程遠(yuǎn)，但學(xué)校現(xiàn)在床位有限，學(xué)校無(wú)力解決這一難題。

第二篇：寄宿制辦學(xué)情況報(bào)告

寄宿制辦學(xué)情況報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

學(xué)校名稱(chēng)：XX中學(xué)

學(xué)校占地面積：XXXX平方米

學(xué)校建筑面積：XXXX平方米其中教學(xué)用房XXXX平方米，生活用房XXXX平方米。

三室建設(shè)：因缺乏設(shè)備設(shè)施及相應(yīng)器材所以無(wú)法使用。

遠(yuǎn)程使用：基本能夠正常使用。

在校生數(shù)：420人。

其中外地生10人。

食宿條件：達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生使用，條件較好。

住宿生數(shù)：305人，其中在校內(nèi)吃住人數(shù)：270人，在校外吃住人數(shù)：35人。

走讀生數(shù)：115人，其中騎自行車(chē)人數(shù)：106人，1公里以?xún)?nèi)人數(shù)：80人，1-2.5公里人數(shù)：35人，2.5公里以上：0人。

其中乘接送車(chē)人數(shù)：9人，其中每人每天費(fèi)用大約6元。

教師人數(shù)：58人，專(zhuān)任教師：57人，教師和學(xué)生比例是7.2：1。

教師優(yōu)化組合情況：年齡結(jié)構(gòu)不合理，有些學(xué)科缺少教師。

留守學(xué)生情況：人數(shù)：33人，其中單親：20人，雙親：13人。

存在問(wèn)題：家庭條件較差，平時(shí)疏于管理，學(xué)生心理存在相應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣行為表現(xiàn)較差，難于管理。

管理和教育采取了哪些措施：

1、集中采集信息。

2、班主任幫扶。

3、定期家訪(fǎng)。

4、實(shí)施困難補(bǔ)助。

5、及時(shí)心理輔導(dǎo)。

二、寄宿制辦學(xué)情況

（一）寄宿制實(shí)施效果

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始：農(nóng)村寄宿制開(kāi)始出現(xiàn)并逐漸成為邊遠(yuǎn)地區(qū)的一種辦學(xué)方式，我校自05年以來(lái)就有一少部分離校較遠(yuǎn)的學(xué)生住校，但終因?qū)W校條件太差，管理跟不上，導(dǎo)致學(xué)生陸續(xù)離校到校外寄讀，最多時(shí)達(dá)到盡400人，這部分學(xué)生在校外寄宿往往失于管理，安全隱患極大，同時(shí)給家庭帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為此造成輟學(xué)生增多，XX年在上級(jí)主管部門(mén)的高度重視下，我校投資建成一座標(biāo)準(zhǔn)的宿舍樓，從根本上解決了學(xué)生的吃住問(wèn)題，條件得到極大改善。現(xiàn)有280人住校，校外還有近40人，基本上解決了以上問(wèn)題，學(xué)校現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了辦封閉式的寄宿制辦學(xué)模式，在學(xué)校精心努力下，效果較為明顯，主要表現(xiàn)在：

．從根本上解決了上學(xué)困難問(wèn)題，有效降低了因上學(xué)困難而輟學(xué)的人數(shù)。

2．有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，通過(guò)寄宿管理，尤其是加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生造成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了很大的作用。

3．有效解決了本地留守兒童教育問(wèn)題，我校地處僑鄉(xiāng)，單親家庭、留守兒童較多，通過(guò)寄宿管理，保證了留守兒童的人身安全，端正了留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度，在一定程序上彌補(bǔ)了部分家庭教育功能。

（二）學(xué)校寄宿制面臨的問(wèn)題及困難

．資金匱乏，配套補(bǔ)貼資金難以到位，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革通知》與《新義務(wù)教育法》規(guī)定，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校補(bǔ)貼政策提供了制度法律依據(jù)，中央政府和地方政府分項(xiàng)目按比例承擔(dān)，然而地方政府財(cái)政收入無(wú)力支付配套資金，同時(shí)“一補(bǔ)”的覆蓋范圍還比較窄，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)還偏低，寄宿制學(xué)校資金不明確、不固定，配套資金無(wú)保障，迫使經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)移到寄宿制學(xué)校。嚴(yán)重制約了學(xué)校寄宿制的開(kāi)展，甚至因資金問(wèn)題至使寄宿制學(xué)校面臨絕境，不得不從新回到原來(lái)狀態(tài)，就我校而言，因施行寄宿管理，致使學(xué)校的支出費(fèi)用提高到原來(lái)的3倍（如電費(fèi)由原來(lái)的1千多元到現(xiàn)在的4千元左右），但上級(jí)撥款根本填補(bǔ)不了資金的缺口，從而使寄宿制辦學(xué)出現(xiàn)舉步維艱的現(xiàn)狀。

2．寄宿制學(xué)校管理政策不完善，在制度層面上，國(guó)家給予了寄宿制實(shí)施充分支持，但是關(guān)于寄宿制實(shí)施的主體性管理制度并未完善，比如說(shuō)寄宿制學(xué)業(yè)校安全管理缺乏硬性規(guī)定，從設(shè)備設(shè)施、衛(wèi)生防疫、防火防盜、活動(dòng)安排、安全教育、安全演練、落實(shí)責(zé)任等各個(gè)方面沒(méi)有提出明確的有針對(duì)性的要求，導(dǎo)致學(xué)校管理不規(guī)范、不科學(xué)，硬件設(shè)施投入不到位，軟件管理不達(dá)標(biāo)，責(zé)任劃分不明確，致使寄宿制管理還處在探索過(guò)程中，存大較大安全隱患。

3．師資隊(duì)伍配備不能適應(yīng)寄宿制管理。

就我校而言，當(dāng)前師資短缺，教師所承擔(dān)的責(zé)任與壓力遠(yuǎn)超負(fù)荷，他們充當(dāng)著生活教師與任課教師的雙面角色，不僅對(duì)寄宿生的安全負(fù)責(zé)，仍要實(shí)施正常教學(xué)計(jì)劃，而這些教師在評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制方面和非寄宿制學(xué)校的教師一樣，導(dǎo)致教師在工作重壓下缺少責(zé)任心和耐心，必然帶來(lái)工作上的漏洞。

4．因?qū)W校辦學(xué)條件相對(duì)落后，師資缺乏致使有些學(xué)科開(kāi)設(shè)不全，如我校音樂(lè)課、美術(shù)課、勞動(dòng)實(shí)踐課、心理健康課等不能按要求開(kāi)設(shè)，致使學(xué)校大量的在校時(shí)間處于秩序管理層面，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生深層次發(fā)展需要，導(dǎo)致部分寄宿生厭學(xué)情緒產(chǎn)生。

（三）解決問(wèn)題的思路和建設(shè)

．加大省級(jí)財(cái)政補(bǔ)助比例，要對(duì)寄宿制學(xué)校實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)配套資金補(bǔ)助。

2．完善寄宿制學(xué)校管理措施，就寄宿制學(xué)校的硬件設(shè)施及安全要求、寄宿學(xué)校的人員配備標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化管理及責(zé)任劃分等都統(tǒng)一規(guī)定，使學(xué)校有章可循、有法可依。

3．制定相應(yīng)的寄宿制學(xué)校教師的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，要對(duì)參與寄宿管理的教師給予一定的勞動(dòng)報(bào)籌規(guī)定。

4．把寄宿制學(xué)校建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)來(lái)盡快提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，以此來(lái)滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校的需要，達(dá)到寄宿管理的效果。

第三篇：淺談農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校管理

淺談農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校管理摘要：

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問(wèn)題,是我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革發(fā)展過(guò)程中的重要問(wèn)題之一。隨著農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整和我國(guó)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”實(shí)施,此問(wèn)題日益凸顯并引起廣泛關(guān)注。“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”是國(guó)家加大建設(shè)力度、改善中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施陳舊、教育資源落后、師資匱乏的一項(xiàng)重要舉措，更是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、辦讓人民滿(mǎn)意的教育、全面提高中華民族素質(zhì)的重要舉措，它將從根本上解決中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件，解決這些地區(qū)學(xué)生上學(xué)困難、教育資源及設(shè)施嚴(yán)重不足的問(wèn)題。

農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置，縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。我就學(xué)校管理工作談?wù)勛约捍譁\的看法。關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校管理校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子教師隊(duì)伍學(xué)生

一、對(duì)校長(zhǎng)的定位。

1、校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂和核心。校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要深入細(xì)致地研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨之思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。著眼于學(xué)校的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展，逐步形成自己的特色。校長(zhǎng)還應(yīng)該多與師生溝通、交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴求，釋放他們的思想壓力，做好他們的心理疏導(dǎo)，盡力解決他們的后顧之憂(yōu)，讓師生輕松上陣，真正達(dá)到無(wú)形無(wú)聲的增效提質(zhì)的目標(biāo)。

2、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做個(gè)懂行的管理者。要管理好學(xué)校，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者。因此要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，在分析本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理必須精細(xì)化，制度健全，民主集中，責(zé)任到人，落實(shí)到位。只有這樣，才能使全校教職工人人有事做，人人有責(zé)任，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工參與到學(xué)校的管理中來(lái)。

4、校長(zhǎng)作為一個(gè)管理者，對(duì)事情首先要判斷清楚，是就是，非就非，態(tài)度要明朗。如果校長(zhǎng)對(duì)待事情的態(tài)度模棱兩可，既不利于教師執(zhí)行，也不利于學(xué)校的發(fā)展。

二、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是全校教職工的核心力量，是學(xué)校發(fā)展和運(yùn)行的中堅(jiān)力量，因此，一支能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有朝氣和活力，具有奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，就會(huì)帶出一支好的教師隊(duì)伍，就能辦成一所學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的好學(xué)校。

1、建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。要求每位班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校管理的理論知識(shí)和案例，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和自己分管的工作整理出個(gè)人的心得，定期集中交流，促進(jìn)班子成員觀念不斷更新、視野不斷開(kāi)闊、執(zhí)行能力逐漸增強(qiáng)；

2、放權(quán)和監(jiān)督并重（副校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人做什么）。作為校長(zhǎng)，什么都抓，到頭來(lái)什么都抓不好，導(dǎo)致抓了小頭放了大頭，因此，要給予三位副校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人一定的空間和權(quán)力，讓他們?cè)谧约悍止艿墓ぷ髦惺┱共拍堋ＰｉL(zhǎng)對(duì)他們實(shí)施的過(guò)程，承擔(dān)起引導(dǎo)、“護(hù)航”、監(jiān)督的責(zé)任。遇到棘手的問(wèn)題，提交校務(wù)會(huì)議共同研究，共同解決。把班子成員培養(yǎng)成既是獨(dú)擋一面的能手，又是團(tuán)結(jié)協(xié)作的理想伙伴。

3、著眼學(xué)校的發(fā)展（校長(zhǎng)做什么）。校長(zhǎng)應(yīng)從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，深入群眾，了解師生的需求，找準(zhǔn)阻礙學(xué)校發(fā)展的“癥結(jié)”，制定方案，積極進(jìn)行“治療”。把校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，理清思路，確定發(fā)展目標(biāo)，并利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源，不斷提高辦學(xué)水平，努力朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校發(fā)展的核心是教師。我校部分教師中，存在三種消極思想：一是不求上進(jìn)，覺(jué)得自己的水平夠用了，能把課本上的知識(shí)講授給學(xué)生就行了；二是有優(yōu)越感，認(rèn)為自己什么都行，缺少學(xué)習(xí)的勁頭；三是事事只從個(gè)人利益出發(fā)，全局觀和集體觀較為淡薄。針對(duì)這些情況，多年來(lái)，我校通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師陳舊、落后的觀念，首先，給教師搭建展示自我的平臺(tái)。加強(qiáng)教研工作，組織課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)技能比賽、公開(kāi)課、課題研討、教學(xué)心得交流、學(xué)習(xí)心得交流、班級(jí)管理交流、開(kāi)展文藝和體育活動(dòng)等，讓教師的能力和才藝得以展示，在教師之間形成互相競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。其次，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校有計(jì)劃的安排教師進(jìn)行校本培訓(xùn)、校本教研、國(guó)培計(jì)劃、（縣內(nèi)、外）培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，促使教師在學(xué)習(xí)到新方法、新理念的同時(shí)，反思自身的不足，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)。第三，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與到學(xué)校管理中，樹(shù)立“學(xué)校是我家，我是主人翁”的正確思想，形成只要是學(xué)校的、集體的事，事事有人管，增強(qiáng)教師的集體意識(shí)。現(xiàn)在，啦井中心完小已擁有一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

四、學(xué)校管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。

要讓學(xué)校管理達(dá)到規(guī)范化，必須建立健全各種規(guī)章制度和考評(píng)方案，并注重貫徹落實(shí)，獎(jiǎng)懲并用，用制度約束人。

1、集中全校教職工進(jìn)一步討論、修訂學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)方案；

2、加強(qiáng)對(duì)教師的考核工作，行政值周人員帶頭落實(shí)執(zhí)行制度，本著“對(duì)事不對(duì)人”的原則監(jiān)督、考核；

3、工作分解到位，責(zé)任落實(shí)到人，避免推諉、扯皮現(xiàn)象。

五、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校學(xué)生來(lái)自啦井鎮(zhèn)的九個(gè)村委會(huì)，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活自理等習(xí)慣有很大的難度，這就需要授課教師和生活指導(dǎo)教師一開(kāi)始就抓實(shí)、抓細(xì)，并長(zhǎng)抓不懈，最終形成學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。

六、加大學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。

學(xué)生是學(xué)校真正的主人，讓他們滿(mǎn)意是學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。

1、每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生代表大會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議。行政人員對(duì)學(xué)生有利于學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理，在校務(wù)會(huì)議上討論解決，調(diào)整思路，落實(shí)到下一步的工作中去。

2、充分發(fā)揮少隊(duì)部的職能，積極支持少先隊(duì)組織參與到學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、行為等方面的檢查和考評(píng)。

3、設(shè)置意見(jiàn)箱，行政值周人員每天收集學(xué)生的意見(jiàn)并做好記錄，每周周會(huì)公布一次（公布時(shí)不提到具體的班級(jí)、人員姓名等），不斷促進(jìn)教師改進(jìn)工作，提高教育實(shí)效。

七、校園文化建設(shè)。

當(dāng)學(xué)校辦學(xué)達(dá)到一定水平時(shí)，我校校園文化建設(shè)總體要呈現(xiàn)出：

1、校園整體布局——書(shū)香韻味。集全校師生的智慧，對(duì)校園的墻體、綠化

美化、各種設(shè)施等進(jìn)行規(guī)劃，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)香校園，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

2、班級(jí)文化——特色。各班級(jí)教室內(nèi)的文化要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況去布置，既有全校大范圍的統(tǒng)一，又展示各班自己的特色。

3、宿舍文化——個(gè)性。每間宿舍根據(jù)本宿舍內(nèi)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、民族習(xí)慣等設(shè)置自己宿舍的文化，展示自己的個(gè)性。

總之，要管理好一所學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依靠廣大師生的參與，群策群力、齊抓共管，這樣的學(xué)校才具有勃勃生機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。反之，如果僅靠校長(zhǎng)一個(gè)人，那么就算你不眠不休，也無(wú)法管理好一所學(xué)校的。

第四篇：安源區(qū)學(xué)校基本建設(shè)管理辦法

安源區(qū)學(xué)校基本建設(shè)管理辦法

第一章

總則

第一條

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)校的基本建設(shè)管理，規(guī)范基本建設(shè)工作程序，提高投資效益，保證工程建設(shè)質(zhì)量，保障教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和省市有關(guān)法律法規(guī)、政策，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本辦法。

第二條

本辦法適用于我區(qū)各類(lèi)公辦中小學(xué)的所有基建工程（房屋建筑、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、道路管網(wǎng)、圍墻、裝飾、修繕、綠化等）。

第三條

管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)

（一）教育局校建辦負(fù)責(zé)全區(qū)學(xué)校基本建設(shè)管理工作。職責(zé)是：制定全區(qū)中小學(xué)基本建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃、計(jì)劃；學(xué)校項(xiàng)目審核；指導(dǎo)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)；監(jiān)督工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理招投標(biāo)及合同簽訂；全過(guò)程監(jiān)管業(yè)主、施工、監(jiān)理等單位工作；工程變更單審批；參與工程驗(yàn)收；預(yù)決算審核。

（二）所屬學(xué)校成立項(xiàng)目建設(shè)辦具體負(fù)責(zé)本單位基本建設(shè)項(xiàng)目管理。

1.校建辦職責(zé)：一是負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備，各項(xiàng)手續(xù)的報(bào)批；二是負(fù)責(zé)銜接拆遷和土地征用；三是做好工程招投標(biāo)和設(shè)備政府采購(gòu)工作；四是做好工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管；五是負(fù)責(zé)籌措基建資金；六是按合同做好工程款的撥付預(yù)審工作；七是做

好工程決算的初審工作；八是做好基建檔案資料的收集和整理工作。校建辦主任職責(zé)：負(fù)責(zé)基建項(xiàng)目的前期、施工、竣工驗(yàn)收等管理工作，按合同和審定的決算書(shū)簽字支付工程款。經(jīng)辦人員配合主任做好基建管理工作。

2.學(xué)校項(xiàng)目由學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦組織實(shí)施，教育局校建辦負(fù)責(zé)監(jiān)管。

第二章

項(xiàng)目申報(bào)及前期工作

第四條

基本建設(shè)程序

（一）關(guān)于基建審批立項(xiàng)

1、根據(jù)單位學(xué)校的書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)教育局研究同意后作為正式立項(xiàng)的依據(jù)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以書(shū)面形式將審批意見(jiàn)答復(fù)學(xué)校。

2、同意建設(shè)的項(xiàng)目，按有關(guān)規(guī)定辦理報(bào)批手續(xù)。項(xiàng)目的前期審批程序：

（1）學(xué)校憑項(xiàng)目建議書(shū)到區(qū)國(guó)土資源局辦理建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審申請(qǐng)手續(xù)（視具體情況辦理），批準(zhǔn)后，學(xué)校報(bào)區(qū)發(fā)改委報(bào)審批。

（2）學(xué)校接到區(qū)發(fā)改委立項(xiàng)批復(fù)，攜帶校園總體規(guī)劃到區(qū)教育局審批，視具體情況報(bào)區(qū)規(guī)劃局辦理建設(shè)項(xiàng)目選址意見(jiàn)書(shū)。

（3）學(xué)校接到建設(shè)項(xiàng)目選址意見(jiàn)書(shū)，編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)方案招投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)。

（4）項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)方案的審定。選三家以上的設(shè)計(jì)單位，按學(xué)校建設(shè)規(guī)范編制方案，由區(qū)建設(shè)局圖審。單項(xiàng)設(shè)計(jì)費(fèi)在1萬(wàn)元人民幣以下的項(xiàng)目，可委托一家信譽(yù)好的設(shè)計(jì)單位，但必須編制二個(gè)以上方案，經(jīng)區(qū)教育局根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范和建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模逐項(xiàng)審核，擇優(yōu)選取建筑方案。

（5）選中的設(shè)計(jì)單位根據(jù)設(shè)計(jì)方案評(píng)審組的審查意見(jiàn)，進(jìn)行完善后編制初步設(shè)計(jì)。學(xué)校將初步設(shè)計(jì)報(bào)區(qū)建設(shè)局審查，并組織相關(guān)部門(mén)對(duì)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)進(jìn)行會(huì)審。學(xué)校根據(jù)審查意見(jiàn)與設(shè)計(jì)單位銜接，進(jìn)行優(yōu)化修改后形成正式文本。

（6）學(xué)校辦齊有關(guān)手續(xù)：①向區(qū)建設(shè)局申辦建設(shè)用地規(guī)劃許可證；②向區(qū)國(guó)土資源局申辦土地使用證，并進(jìn)行征地（拆遷）；③委托具有相應(yīng)資質(zhì)的地質(zhì)勘察和工程監(jiān)理；④設(shè)計(jì)單位編制施工圖和調(diào)整項(xiàng)目工程概算等報(bào)區(qū)教育局批復(fù)。

（7）學(xué)校接到區(qū)教育局批復(fù)后，到建設(shè)、消防、氣象、白蟻防治、供水、供電、排污等部門(mén)辦理施工圖和有關(guān)設(shè)施審核，并及時(shí)辦理項(xiàng)目工程建筑許可證，其他未列的有關(guān)審批在實(shí)際工作中按有關(guān)部門(mén)要求辦理（如環(huán)評(píng)、水土保持、校園綠化、環(huán)境藝術(shù)等其他設(shè)計(jì)），審批程序應(yīng)根據(jù)時(shí)序必須抓緊穿插、并進(jìn)，學(xué)校根據(jù)有關(guān)政策要積極爭(zhēng)取簡(jiǎn)化手續(xù)和減免規(guī)費(fèi)、稅費(fèi)。

3、未經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的工程項(xiàng)目，各有關(guān)學(xué)校不得擅自投資建設(shè)。

第五條

工程勘察設(shè)計(jì)。根據(jù)批準(zhǔn)的文件（項(xiàng)目建議書(shū)），委托有資質(zhì)、符合項(xiàng)目工程要求的勘察、設(shè)計(jì)單位進(jìn)行勘察、設(shè)計(jì)。學(xué)校建設(shè)堅(jiān)持“牢固、安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)”的原則，避免脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際，提高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

第六條

工程監(jiān)理。學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目（包括附屬工程、裝飾工程）要委托具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理公司進(jìn)行工程監(jiān)理。監(jiān)理合同經(jīng)教育局校建辦審核后簽訂。工程監(jiān)理單位是代表業(yè)主對(duì)建設(shè)工程實(shí)施監(jiān)督和管理，并依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)與監(jiān)理公司配合，并依照法律、法規(guī)以及施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件（特別是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文）和《建設(shè)工程施工合同》、《建設(shè)工程監(jiān)理合同》共同對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度、投資控制等進(jìn)行全方位的監(jiān)督和管理。

第三章

工程招標(biāo)

第七條

工程招投標(biāo)和合同簽訂。項(xiàng)目工程發(fā)包必須嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》，國(guó)家、省、市工程項(xiàng)目執(zhí)法監(jiān)察有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定，實(shí)行項(xiàng)目法人制、工程招投標(biāo)制和工程合同制。

（一）工程造價(jià)在30萬(wàn)元（含）以上的建設(shè)工程施工項(xiàng)目，單項(xiàng)合同估算價(jià)在30萬(wàn)元（含）以上的勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等服務(wù)項(xiàng)目，單項(xiàng)合同估算價(jià)在30萬(wàn)元（含）以上的重要設(shè)備、材料等貨物的采購(gòu)，必須進(jìn)入?yún)^(qū)招投標(biāo)中心，通過(guò)招投標(biāo)的方式進(jìn)行發(fā)包。投資在30萬(wàn)元以下的建設(shè)工程施工項(xiàng)目，按照《安源區(qū)學(xué)校30萬(wàn)元以下工程項(xiàng)目管理細(xì)則》執(zhí)行。

（二）中標(biāo)通知發(fā)出后在規(guī)定期限內(nèi)，學(xué)校和中標(biāo)單位應(yīng)按照招標(biāo)文件、招標(biāo)書(shū)的內(nèi)容和國(guó)家有關(guān)規(guī)定簽訂《建設(shè)工程施工合同》，合同文本的主要內(nèi)容包括：①工程名稱(chēng)；②工程概況；③承包范圍；④承包造價(jià)；⑤開(kāi)工、竣工日期；⑥質(zhì)量保證；⑦變更和結(jié)算方式；⑧雙方的責(zé)任和義務(wù)；⑨安全責(zé)任；⑩其它事項(xiàng)。但合同簽訂之前，建設(shè)單位必須將意向性合同報(bào)區(qū)教育局審查批準(zhǔn)。合同一經(jīng)簽訂，承包單位不得再轉(zhuǎn)包或肢解分包，合同文書(shū)要交局校建辦一份備案。施工合同簽訂后，建設(shè)單位還需向區(qū)教育局校建辦報(bào)送開(kāi)工報(bào)告，并出具以下資料副本：中標(biāo)通知書(shū)、規(guī)劃許可證、項(xiàng)目建設(shè)許可證、施工許可證等。

第四章

項(xiàng)目實(shí)施管理

第八條

學(xué)校對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理及工程質(zhì)量的監(jiān)督。新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目實(shí)行施工進(jìn)度月報(bào)制度，從工程開(kāi)工次月起，每月5日前由項(xiàng)目學(xué)校將工程形象進(jìn)度、完成投資及存在問(wèn)題等報(bào)送區(qū)教育局。在工程建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)派出專(zhuān)職或兼職基建管理人員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)及工程質(zhì)量檢查管

理，并做好日記。著重把好“六關(guān)”：一是項(xiàng)目班子人員（特別是項(xiàng)目經(jīng)理）到位關(guān)；二是建筑材料進(jìn)場(chǎng)檢查關(guān)；三是建筑材料試驗(yàn)樣本采集關(guān)；四是隱蔽工程記錄關(guān)；五是各工序完工質(zhì)量檢查關(guān)；六是施工安全措施落實(shí)關(guān)。學(xué)校應(yīng)按監(jiān)理合同做好監(jiān)理人員到位的考勤工作，配合監(jiān)理人員檢查項(xiàng)目班子人員的到位情況，審核到位人員是否與投標(biāo)承諾書(shū)上名單、職稱(chēng)相吻合。監(jiān)督施工機(jī)械的到位率，檢查進(jìn)場(chǎng)建筑材料有效期、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品合格證，并做好進(jìn)場(chǎng)建筑材料的現(xiàn)場(chǎng)取樣及試塊的現(xiàn)場(chǎng)取樣制作等送驗(yàn)試件的監(jiān)督工作，以確保送驗(yàn)試件的真實(shí)性。負(fù)責(zé)做好隱蔽工程記錄，對(duì)隱蔽工程量和預(yù)算暫定價(jià)的建筑材料規(guī)格、品牌產(chǎn)地、價(jià)格的確認(rèn)，必須經(jīng)學(xué)校二人以上（或集體討論），會(huì)同監(jiān)理人員、校建辦人員審核簽字報(bào)區(qū)教育局審定后方可生效。學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)具體負(fù)責(zé)人要參與所有環(huán)節(jié)的驗(yàn)收，并督促施工單位做好驗(yàn)收中提出的整改返工問(wèn)題的落實(shí)工作。區(qū)教育局派員不定期對(duì)工程施工、學(xué)校管理及安全生產(chǎn)責(zé)任制執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，并參加開(kāi)工放樣，主體和竣工驗(yàn)收。

第九條

施工圖紙變更和項(xiàng)目增減。為加強(qiáng)預(yù)算管理，嚴(yán)格控制工程造價(jià)，避免隨意提高標(biāo)準(zhǔn)，所有建設(shè)項(xiàng)目必須嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更和項(xiàng)目增減。在建設(shè)過(guò)程中，因使用和結(jié)構(gòu)的合理性需要，確需變更設(shè)計(jì)或基礎(chǔ)工程量及超預(yù)算暫定價(jià)，需經(jīng)設(shè)計(jì)單位出具變更聯(lián)系單或施工圖紙，施工和監(jiān)理

單位認(rèn)可，學(xué)校簽署意見(jiàn)，報(bào)區(qū)教育局審批。未經(jīng)審批，學(xué)校和施工單位不得隨意變更施工圖和增加工程造價(jià)。

以上規(guī)定必須寫(xiě)入施工合同，以利于決算審計(jì)。

第五章

工程驗(yàn)收

第十條

工程竣工驗(yàn)收。建設(shè)工程竣工時(shí)必須按施工合同、設(shè)計(jì)圖紙文件、國(guó)家有關(guān)施工驗(yàn)收規(guī)范和質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收。竣工驗(yàn)收合格后，學(xué)校應(yīng)做好資產(chǎn)使用交接，按竣工決算批準(zhǔn)書(shū)和相關(guān)票據(jù)登記固定資產(chǎn)帳，到房管、土地產(chǎn)權(quán)登記部門(mén)領(lǐng)取“兩證”，并做好資產(chǎn)的后續(xù)管理工作。施工單位不按時(shí)提交合格竣工圖和移交檔案資料，視同未完成施工任務(wù)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，建設(shè)單位不得對(duì)該工程進(jìn)行竣工決算。未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的，不得交付使用，違反規(guī)定的，將給予有關(guān)責(zé)任人以相應(yīng)處分。造成重大事故的，追究法律責(zé)任。

第十一條

工程項(xiàng)目審計(jì)。建設(shè)項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)制度，必須經(jīng)教育局校建辦初審后送中介機(jī)構(gòu)和區(qū)重點(diǎn)辦審計(jì)，經(jīng)審計(jì)后方可按相關(guān)要求手續(xù)同施工單位辦理工程價(jià)款結(jié)算。

第六章

資金管理

第十二條

建設(shè)資金和財(cái)務(wù)的管理。建設(shè)資金實(shí)行統(tǒng)一管理，支付工程款必須通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳，嚴(yán)格按施工合同和實(shí)際進(jìn)度撥付工程款。必須把款項(xiàng)撥付到施工單位（合同帳

號(hào)），不得撥付給項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人。項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后，造價(jià)經(jīng)財(cái)政或?qū)徲?jì)部門(mén)核準(zhǔn)后，應(yīng)預(yù)留造價(jià)的5%作為工程質(zhì)量保修金。

（一）每月月末向教育局報(bào)送基建統(tǒng)計(jì)表。

（二）工程建設(shè)資金的使用必須符合財(cái)政部《基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定》（財(cái)建[2002]394號(hào)）和省市有關(guān)規(guī)定。項(xiàng)目設(shè)立基建專(zhuān)戶(hù)，所有建設(shè)資金應(yīng)先匯入基建專(zhuān)戶(hù)，做到基建賬務(wù)獨(dú)立核算，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪用。

（三）工程款支付

1.工程費(fèi)用支付由學(xué)校校長(zhǎng)或項(xiàng)目建設(shè)具體負(fù)責(zé)人和局校建辦主任簽字認(rèn)定后，再由區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局分管局長(zhǎng)審批后支付。

2.項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人一般由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任。由學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的，則由學(xué)校校長(zhǎng)簽署授權(quán)委托書(shū)，委托項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)校校建項(xiàng)目的具體工作。

3.費(fèi)用支出要堅(jiān)持勤儉節(jié)約原則，對(duì)未按規(guī)定審批簽字或報(bào)銷(xiāo)手續(xù)不齊全，開(kāi)支不符合財(cái)務(wù)管理規(guī)定的各種憑證，不得予以報(bào)銷(xiāo)。

（四）學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦在工程竣工后，要及時(shí)牽頭辦理竣工財(cái)務(wù)決算，并認(rèn)真做好各項(xiàng)清理工作。對(duì)各種基建管理中購(gòu)買(mǎi)的材料、設(shè)備、工具等要移交給學(xué)校總務(wù)處，由總務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)和處理。

（五）基建工程竣工驗(yàn)收合格后，建設(shè)單位應(yīng)督促施工單位及時(shí)按照合同要求，整理設(shè)計(jì)變更單、施工簽證等材料，編制工程結(jié)算書(shū)。建設(shè)單位和監(jiān)理單位應(yīng)認(rèn)真核對(duì)工程量，確認(rèn)有關(guān)材料單價(jià)。經(jīng)中介機(jī)構(gòu)審核，報(bào)教育局審核。

第七章

其他

第十三條

投資30萬(wàn)元以下的建設(shè)工程項(xiàng)目管理

（一）學(xué)校向教育局申報(bào)，經(jīng)教育局審核立項(xiàng)后進(jìn)行建設(shè)。

（二）項(xiàng)目必須依照《安源區(qū)學(xué)校30萬(wàn)元以下工程招投標(biāo)監(jiān)督管理細(xì)則》組織招投標(biāo)。

（三）工程必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有原始記錄，工程竣工須驗(yàn)收后交付使用。

（四）工程結(jié)算需由教育局指定的經(jīng)有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)審計(jì)，否則不予結(jié)算。

第十四條

基建檔案管理。學(xué)校新建設(shè)項(xiàng)目在竣工驗(yàn)收合格后，須將基建項(xiàng)目審批文件、施工合同、竣工圖紙、工程聯(lián)系單、工程決算書(shū)、財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、施工總結(jié)、監(jiān)理報(bào)告、竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、土地證、房屋產(chǎn)權(quán)證、學(xué)校基建管理資料等有關(guān)從項(xiàng)目籌劃到竣工驗(yàn)收的各環(huán)節(jié)文件資料，嚴(yán)格按照規(guī)定收集、整理一份上交教育局校建辦歸檔，一份由學(xué)校歸檔。

第十五條

獎(jiǎng)懲制度和項(xiàng)目管理責(zé)任追究制度。因管理

有方，基建項(xiàng)目質(zhì)量?jī)?yōu)異或有效節(jié)約基建經(jīng)費(fèi)的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)因管理不嚴(yán)而出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題、造成國(guó)有資產(chǎn)流失以及出現(xiàn)擠占、挪用專(zhuān)項(xiàng)資金等其他重大責(zé)任事故的，按照有關(guān)規(guī)定，追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第十六條

基建人員有權(quán)按《建筑法》及有關(guān)法規(guī)行使職權(quán)，學(xué)校教職工對(duì)違反有關(guān)基建法規(guī)的行為，有權(quán)提出意見(jiàn)并向區(qū)教育局及其他有關(guān)部門(mén)檢舉、投訴。

第十七條

本辦法由區(qū)教育局負(fù)責(zé)解釋。第十八條

本辦法自發(fā)布之日起施行。

第五篇：加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

同在藍(lán)天下 共享好資源

在縣政協(xié)十一屆一次會(huì)議上，××委員發(fā)出了“關(guān)注留守孩子”的呼吁。的確，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)的趨勢(shì)，從而產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守學(xué)生。我縣2007年最新統(tǒng)計(jì)留守學(xué)生5.9萬(wàn)人，占全縣學(xué)生總?cè)藬?shù)的41％，連縣直實(shí)驗(yàn)中學(xué)就有896人，占全校學(xué)生總數(shù)的23.5%，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校個(gè)別班級(jí)達(dá)到90％以上。這些孩子短期或長(zhǎng)期失去了直接監(jiān)護(hù)人，形成了諸多事實(shí)上的“單親家庭”和“隔代教育”現(xiàn)象。家庭教育的欠缺，使這些孩子無(wú)法享受正常的親情關(guān)愛(ài)，他們就象鄉(xiāng)村的小草一樣，在復(fù)雜的環(huán)境中自然生長(zhǎng)，從而更容易出現(xiàn)心理不健全、行為失范、學(xué)習(xí)落伍、逃學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象。這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

解決“留守學(xué)生”的教育與管理問(wèn)題，歷來(lái)是學(xué)校、家庭、社區(qū)共同的責(zé)任。但是，由于親情的長(zhǎng)期缺位，無(wú)法實(shí)施正常的家庭教育，再加上農(nóng)村的實(shí)際狀況，社區(qū)教育無(wú)從談起，這樣“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)和教育的職責(zé)幾乎全部落在了學(xué)校教育的肩上。從教育的角度來(lái)講，雖然無(wú)法擔(dān)負(fù)起這樣一個(gè)巨大而又沉重的責(zé)任，但面臨現(xiàn)實(shí)，又不能不更好地履行教育的職責(zé)，尋求一個(gè)教育管理“留守學(xué)生”好的平臺(tái)和突破口。從國(guó)家政策、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和我縣農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理，是解決當(dāng)前我縣農(nóng)村義務(wù)教育資源不足、效益不均衡，促進(jìn)留守生健康成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑和多贏之舉。

一、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

從我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀來(lái)看，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)至少有三個(gè)方面的意義：

一是適應(yīng)農(nóng)村人口變化、調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局的需要。隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)、生育觀念的變化、外出務(wù)工人員的增多和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，我縣不少農(nóng)村學(xué)校特別是小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生驟減。××等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有十幾個(gè)學(xué)生，甚至幾個(gè)學(xué)生。從2000年至今，我縣通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的學(xué)校布局調(diào)整，全縣小學(xué)由563所已經(jīng)調(diào)減為213所，初中由43所調(diào)減為33所。但是，按照全縣0-20周歲文化人口統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)到2015年全縣年級(jí)人均數(shù)將穩(wěn)定在9000人左右。學(xué)生人數(shù)的減少必然導(dǎo)致教育資源的重新組合，使學(xué)校服務(wù)的覆蓋范圍大為增加，使學(xué)校所數(shù)進(jìn)一步減少并向集鎮(zhèn)集中，更多學(xué)生需要到校寄宿。

二是優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，提高農(nóng)村教育質(zhì)量的需要。建立寄宿制學(xué)校可以在現(xiàn)有校舍設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改建和整合，最大限度地利用現(xiàn)有資源。既能緩解教育經(jīng)費(fèi)的不足，又可以使教育資源得到充分利用，使學(xué)校更利于全面貫徹教育方針，全面開(kāi)設(shè)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育和規(guī)范教育教學(xué)管理，幫助孩子提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

三是提供良好生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。失去父母管束的孩子最容易走上邪路，將留守生集中在一起，讓他們有更多的時(shí)間待在學(xué)校這一教育環(huán)境里，既能保證充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能樹(shù)立集體主義精神和培養(yǎng)自我教育、自我管理的能力。

二、我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校現(xiàn)狀

目前，我縣寄宿制學(xué)校大多集中在初、高中，農(nóng)村小學(xué)具備一定的寄宿能力。近年來(lái)，雖然通過(guò)“國(guó)家義務(wù)教育工程”、“中小學(xué)危房改造工程”和“農(nóng)村中小學(xué)改水改廁工程”的實(shí)施，寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，但仍然存在不可忽視的問(wèn)題：

一是資金投入不夠。近兩年，在縣委、縣政府在正確領(lǐng)導(dǎo)下，在計(jì)委、財(cái)政等有關(guān)職能部門(mén)的支持配合下，我縣積極爭(zhēng)取了各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金用于改善中小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，然而由于資金有限，目前我縣寄宿制學(xué)校生均宿舍面積不夠，學(xué)校廚房、餐廳狹小，學(xué)校操場(chǎng)、教室、寢室就是學(xué)生吃飯就餐的地方，絕大部分學(xué)生宿舍內(nèi)無(wú)洗漱間、無(wú)浴室，生活設(shè)施設(shè)備十分有限，具備寄宿條件的農(nóng)村小學(xué)不足農(nóng)村小學(xué)總數(shù)的10%，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足農(nóng)村小學(xué)生就學(xué)的需要。

二是人員配置不齊。自2001年基礎(chǔ)教育實(shí)行控編定編以來(lái)，寄宿制學(xué)校的保育員編制不在學(xué)校定編之列，以至于許多學(xué)校無(wú)法配備專(zhuān)職的保育員，保育員的工作只是由任課教師或班主任兼任。而且一些學(xué)校的炊事員都是臨時(shí)雇請(qǐng)，衛(wèi)生（保健）員、勤雜人員更無(wú)從說(shuō)起。這種局面不利于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。

三是教育資源配置不足。孩子的天性是活潑、好動(dòng)。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的硬件資源，特別是音樂(lè)、美術(shù)、體育、圖書(shū)閱覽等資源嚴(yán)重不足，學(xué)校無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生在寄宿期間的各類(lèi)有效的課外娛樂(lè)活動(dòng)。不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力不能得到正常培養(yǎng)和鍛煉，更不用提教育現(xiàn)代化和信息化。

四是管理難度加大。學(xué)生寄宿后，意味著家庭與學(xué)校的關(guān)系發(fā)生了某種程度的變化，這種新的關(guān)系突破了教育層面的關(guān)系，而上升到未成年人監(jiān)護(hù)也就是法律層面的關(guān)系。寄宿制學(xué)校的安全使學(xué)校管理者憂(yōu)心忡忡，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大環(huán)境不允許學(xué)校發(fā)生任何安全事故，學(xué)校事故的偶發(fā)性必然存在，一旦發(fā)生事故，學(xué)校處境更加艱難。

三、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的建議

（一）積極做好學(xué)校布局調(diào)整工作，確保教育資源優(yōu)化配置到位。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育。可見(jiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，在未來(lái)的五至十年里，“普九”將轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌帐薄？h委、縣政府要根據(jù)全縣人口出生變化曲線(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的工作原則，組織人事、編制、財(cái)政、教育等相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真制定布局調(diào)整規(guī)劃，逐步過(guò)渡、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中、初中和小學(xué)的布局調(diào)整工作，規(guī)劃一所、建設(shè)一所，辦好一所。要根據(jù)寄宿制學(xué)校建設(shè)實(shí)際，科學(xué)制定教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)，確定人員編制數(shù)量，同時(shí)將城鎮(zhèn)教師編制向農(nóng)村傾斜，以滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校增設(shè)保育、保安、校醫(yī)、后勤等教師崗位，為加快推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造條件。

（二）積極做好建設(shè)資金籌措和投入工作，確保學(xué)校維修改造資金保障到位。較好的辦學(xué)條件是推進(jìn)全員寄宿制學(xué)校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。縣計(jì)委、財(cái)政、教育等部門(mén)要搶抓國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“危改工程”、“遠(yuǎn)程教育工程”等歷史

機(jī)遇，積極爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，有重點(diǎn)、有計(jì)劃、分批次地加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的投入，重點(diǎn)解決寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)生活設(shè)施。

（三）積極做好寄宿生學(xué)習(xí)生活保障工作，確保教育管理到位。寄宿生是一個(gè)特殊群體，他們大部分是“留守學(xué)生”。寄宿期間，除了白天上課之外，課余時(shí)間基本在學(xué)校里。學(xué)校放假了又要用自己孱弱的身體支撐起家庭。如何讓寄宿生安心地學(xué)習(xí)和生活，作為教育部門(mén)和學(xué)校，要加強(qiáng)制度管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)行為管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，加強(qiáng)人文管理，培養(yǎng)學(xué)生的自悟能力。文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、廣電、公安、司法、勞動(dòng)、工商等相關(guān)部門(mén)要認(rèn)真履行職責(zé)，共同建立起有效的監(jiān)護(hù)體系，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）積極做好貧困學(xué)生救助工作，確保學(xué)生入學(xué)到位。從我縣的實(shí)際情況來(lái)看，寄宿學(xué)生中大部分是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的子女。要不折不扣地落實(shí)好國(guó)家政策，確保“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)。完善學(xué)生救助體系，縣政府應(yīng)該考慮設(shè)立“貧困家庭學(xué)生救助基金”，單列專(zhuān)款，專(zhuān)款專(zhuān)用。同時(shí)，要充分發(fā)揮社會(huì)助學(xué)功能，廣泛動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、個(gè)私企業(yè)、社會(huì)個(gè)人捐資助學(xué)，最大限度發(fā)揮社會(huì)助學(xué)能力，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。

我們相信，通過(guò)加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，一定會(huì)為廣大農(nóng)村兒童少年創(chuàng)建一個(gè)公平、和諧、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，一定會(huì)讓廣大農(nóng)村孩子有學(xué)上、能上學(xué)、上好學(xué)，“同在藍(lán)天下，共享好資源！”