第一篇：2011年關于我國學前教育“入園難、入園貴”的調研報告

2011年關于我國學前教育“入園難、入園貴”的調研報告

★調查背景：

隨著兩會的召開，學前教育“入園難、入園貴”成今年武漢市兩會的最大焦點。如何才能緩解武漢學前教育“入園難、入園貴”，帶著這些問題，我做了如下報告。★現狀

隨著我國經濟社會的持續發展，我國的教育事業也取得很大的進步。但是，一個不容社會忽視的社會問題——“入園難、入園貴”則日益突出。關于這個我問題，我走訪了一些適齡孩子的家庭，據家長們反映，大多數孩子入幼兒園很難。位于鐘家村王女士表示，兒子三歲，想把孩子送到幼兒園上學，自己可以找個工作安心去上班，可是找了好幾個幼兒園，都是沒有找到，因而很發愁。為此我尋訪了漢陽區鐘家村幾個幼兒園，然而卻發現有點規模的幼兒園卻少之有少，而一些知名的幼兒園則是人滿為患，報名的人數與可以入園的人數之間竟然高達60比1，而費用竟然也高得離譜，與某些大學相比有過之而無不及。在調差的這些幼兒園中，有的幼兒園是專門為機關單位家庭子女而設，許多人想進都進不了也上不了。為此我還采訪了幼兒園的工作人員，工作人員只是說這是園里的規定，都是機關單位家庭子女，非機關單位家庭子女，要很好的關系或者繳納很高的贊助費，才能進來就讀。關于其他的，工作人員不愿意作更多的透露。

其實上述現象只是整個中國學前教育的一個縮影而已，面對這樣一個學前教育“入園難、入園貴”的社會問題，武漢應將發展學前教育作為重大民生工程，出臺《武漢市學前教育三年行動計劃》，建立健全政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。

★原因

幼兒園布局失衡、結構不合理、優質學前教育資源匱乏；學前教育經費投入缺口較大，公辦幼兒園收費偏低；公辦幼兒園教師專業化水平不高，職后培訓不足；普及城鄉學前三年教育舉步維艱，辦園條件和教育質量難以保障；民辦幼兒園無證辦園難以根治，收費混亂，教育質量不高。這些都是出現“入園難、入園貴”的重要因素。其實入園需求的迅速增長，與近年來出現的生育高峰有很大關系。盡管學前教育發展很快，但仍然“跑”不過入園需求的井噴速度。

1：長期以來，學前教育的重要性并未引起人們的足夠重視。在一些地方，學前教育倍受冷落，舉辦學前教育的主要責任推向了市場，財政投入長期過低。而這些本就數量不多的經費又僅僅投向了少數示范幼兒園，由此導致學前教育資源總體規模不足與結構不均衡，這是造成“入園難”、“入園貴”的主要原因。2：優質資源不足，家長“搶跑”心態嚴重

家長對優質特色幼兒園的迫切追求，以及“不讓孩子輸在起跑線”的攀比心理，使優質公立幼兒園和一些有知名度的私立幼兒園，成了家長們追棒的目標。優質學前教育資源不足、學前教育發展不均衡，是導致“入園難”的重要因素。

3：農民工進城，流動留守幼兒大量增加與人口出生高峰一樣，非戶籍適齡兒童的增加，也造成了巨大的入園壓力。

隨著城市經濟社會的快速發展，外來人口不斷流入而且難以預測，使本來就有限的學前教育資源出現短缺。

4：幼兒教師隊伍建設管理招生混亂，監管缺乏。長期以來，學前教育教師隊伍收入不穩定，工資待遇沒有得到很好的保障；很多幼兒園的招生是自主招生，沒有一個部門來進行統一收費監管。民辦幼兒園無證辦園難以根治，收費混亂，教育質量不高。

5：幼兒園布局失衡、結構不合理、優質學前教育資源缺乏；

隨著新的小區建成，造成布局不合理；有的幼兒園重點放在園區的外部裝修，沒有從實際出發，形成了學前教育服務重復，從而阻礙了幼兒身心發展規律和健康快樂成長。★解決策略

策略1：強化政府責任，將學前教育納入公共服務體系

學前教育是基礎教育的基礎，是國民教育的組成部分，是重要的社會公益事業。推動學前教育發展、提高學前教育水平，是各級政府的一項重要公共職能。強化政府責任，將學前教育納入公共服務體系，是化解“入園難”的根本保證。

策略2：多種形式擴大學前教育資源；大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。

學前教育是一項關系到千家萬戶幸福的社會公共服務工程，具有公益性、公平性、非營利性等特征。這就要求各地加大對學前教育的經費投入，努力擴大公辦學前教育資源的覆蓋面，公辦民辦并舉，加大政府投入，新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園。

策略3：加強幼師隊伍建設，提高學前教育吸引力

高質量的幼兒教師隊伍是高質量學前教育的核心和保障。造就一支數量充足、結構合理、充滿活力的專業幼兒教師隊伍，是提高學前教育質量，滿足家長對優質學前教育資源需求、緩解入園難的一個重要舉措。

策略4：加強幼兒園準入管理和規范幼兒園收費管理；

完善法律法規，規范學前教育管理。嚴格執行幼兒園準入制度。完善和落實幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，審批主管部門要加強監督管理。根據城鄉經濟社會發展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費標準。

上面都是一些整體的策略，完善制度是最根本的辦法，因此，我寫了一些策略以供參考。

★總結

面對我國“入園難、入園貴”這個難題，也不是一天兩天可以解決的，需要整個社會行動起來，政府要加大對學前教育資源的投入，大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。應把學前教育事業經費列入政府財政年度預算，新增教育經費向學前教育傾斜。完善法律法規，規范學前教育管理，強化幼兒園安全監管。逐步實現學前三年免費教育，提高幼師的社會地位和福利待遇，加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。積極扶持社會和個人舉辦民辦幼兒園，特別是普惠性民辦幼兒園，相關部門對不能達到基本要求、亂收費、違規舉辦的幼兒園，將予以取締。

——希望我們都行動起來，為了早日解決我國的這一嚴峻的社會問題貢獻自己的微薄之力！

第二篇：學前教育(入園難、入園貴)

學前教育（入園難、入園貴）

加快學前教育發展，切實提高“入園難”

二、存在問題

當前學前教育儼然已成為我國的“最昂貴的教育”，“入園難、入園貴”的呼聲引發，主要從以下幾點方面：一是政府主導學前教育的作用逐漸減弱；二是入園需求剛性增長；三是財政對學前教育的投入不足；四是民辦園得不到財政支持，難以體現社會公平；五是收費標準多年不變導致收費情況混亂；六是各級政府與教育部門解決學前教育的供需矛盾所采取的措施短缺化。

一、原因

社會高度關注重大的民生問題，一是學前教育資金短缺，投入不足，一些地方入園難的矛盾突出，尤其是入公辦園。二是區域發展不平衡，城鄉差別大，農村入園低于城市的30百分點。三是幼兒教師數量不足整體素質有待提高，隊伍不穩定，編制，待遇等問題亟待解決。四是收費不規范，有些幼兒園收費過高，群眾意見大。五是體制機制不完善，管理體制、辦學體制投入機制需進一步理順。

三、解決的對策

要制定切實可行的規劃和措施，大力發展學前教育，作為貫徹落實科學發展觀

（一）、多種渠道擴大學前教育的資源。

政府主導大力發展公辦為主，民辦為補，提供“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務。要特別重視發展農村中西部地區、邊遠地區、民族地區的學前教育，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，進一步健全學前教育事業。

（二）、加大幼兒園師資隊伍建設。

編制合理確定師生比，健全幼兒園教師準入制，嚴把入口關。完善幼兒園教職工工資待遇保障。建立幼兒園園長和教師培訓體系。

（三）、加大學前教育的投入。

政府需要加大學前教育的的投入經濟上政策上予以幫助，提高幼兒園教師的待遇，加強臨時幼兒園教師的培訓，完善幼兒園配套設施建設，讓孩子們更加獲得公平，高質的學前教育

（四）、完善法律法規，規范學前教育管理

建立以縣級為主，縣、鄉兩級共管的學前教育管理體制，縣級教育行政部門歸口管理學前教育，相關部門履行各自責任。確保適齡兒童公平，順利入園。

終身學習的開端

關系萬億兒童的健康成長

關系千家萬戶的切身利益

關系國家和民族的未來

第三篇：申論熱點：“入園難”

入園難

如何按照以人為本的要求，解決好教育、醫療、住房等民生問題，不僅是政府工作重點，也是申論考試的熱點。民生問題屬于比較熱、比較大眾化的問題，屬于政府提供公共服務的重要內容，但迄今為止國家公務員考試命題尚未涉及教育、醫療、住房等領域的命題，各位考生切不可掉以輕心，目前各地方公務員考試中已多次出現相關的申論題。本文從公務員考試申論特點出發，闡釋了“入園難”這一申論熱點。

(一)政策解讀

2010年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開全國教育工作會議。這次全國教育工作會議是黨中央、國務院在新世紀召開的第一次全國教育工作會議。會議的召開與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布是我國教育改革發展史上一個新的里程碑。會議專門邀請了部分中小學、幼兒園學校代表出席，充分體現了黨中央、國務院對學前教育、基礎教育、職業教育的高度重視和親切關懷。

(二)背景鏈接

“入園難”，是小孩上幼兒園困難，有的家長甚至覺得比上大學還難。北京、上海、廣東、江西等地的幼兒園已經出現入托難現象，成為社會問題引起關注。

近年來，隨著適齡入園兒童數量的迅速上升和人民群眾對優質學前教育的迫切需求，家長從學前教育開始就追求“不讓自己的孩子輸在起跑線上”，學前教育也像“小升初”一般出現了擇校現象，學前教育資源不足的矛盾更加突出，社會對“入托難”反映強烈。

(三)問題表現

(1)目前，對全國31個省(區、市)10400人進行的一項調查顯示(其中“80后”占56.7%，“70后”占28.6%)，78.5%的人感覺周圍存在幼兒園入園難的情況，其中33.8%的人說這個情況“很普遍”。89.6%的人贊成把學前教育納入義務教育，其中59.1%的人表示非常贊成。

(2)有關統計數字顯示，在我國，幼教占公共教育經費的比重僅為1.3%，這一數字遠遠低于東南亞的泰國16.4%，也低于世界平均水平。公共投入不足，幼兒園的運營開支就不得不轉嫁到社會，由家長埋單。

(3)在北京，全市1266所幼兒園中，公辦園只有331所，在園幼兒占北京市收托總量的35.2%。現有幼兒園的接受能力約22.7萬人，只能容納一半的適齡幼兒。在南京，目前全市有440多所幼兒園，其中教育系統辦園只占10%左右。

(四)原因分析

第一，各級政府部門對學前教育定性不清晰，造成政府職能弱化趨勢。學前教育在學校教育之前、基礎教育之外，忽視了學前教育的基礎性、公共性和公益性特征，過于強調它的非義務性質。

第二，政府的辦學體制總體思路設計出現偏差，造成辦學結構不均衡。學前教育越來越分化為：體制內為特定群體服務，體制外優質高價和一般水平的學前教育，從而導致了學前教育資源的總體規模不足與結構不均衡。

第三，對學前教育的保障機制不健全，造成了投入嚴重不足。由于學前教育的責任不明確，使得學前教育的財政經費保障非常薄弱。長期以來，學前教育事業經費沒有單項列支，一直包含在中小學教育預算之中，總體水平很低。

第四，目前政府、社會和家庭對幼兒園的成本分擔機制極不合理。不同類型幼兒園中，個人和政府成本分擔的模式和比例也完全不同。公辦園主要是政府負擔，家庭承擔很少一部分費用;而大量的民辦園

和集體辦園，基本上由家庭承擔成本費用。這種由于幼兒園因性質不同，造成個人分擔成本即收費差異，引起社會很大非議。

(五)對策建議

第一，各級黨委政府要把辦好幼兒園作為辦人民滿意教育的組成部分，科學規劃合理布局。

第二，要建立健全政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，加大政府投入，完善成本合理分擔機制，加強學前教育管理，保障幼兒園安全，大力構建學前教育公共服務體系。

第三，要探究并遵循學前教育規律，樹立正確的兒童觀和教育觀，改進教育教學方法，健全幼師培養培訓體系，依法落實幼師地位和權益，完善資格準入和質量監管，全面提高學前教育的質量。

第四，健全學前教育的保障機制。健全這一保障機制，可以更好地保障學前教育的經費，要做到專款專用，提高學前教育經費在GDP中的支出比例，以促進和提高兒童智力開發和學前教育水平。

【社會問題的背景】

（1）國務院將于近日召開會議，專門研究部署發展學前教育的政策措施。國務院總理溫家寶來到北京市的兩所幼兒園，深入了解目前學前教育的現狀和遇到的問題，并與教師和家長代表進行座談。詳細情況，來看中央臺隨行記者劉樂的報道。

（2）今年(2010年)年初，溫家寶主持召開座談會，曾經把從事幼兒教育的老師請進中南海，就正在制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》聽取意見。這次，溫家寶總理又專門來到北京市的兩所幼兒園，看望教師和小朋友們的同時，就目前大家比較關注和關心的學前教育問題進行了調研。座談會上，來自北京市第一幼兒園的馮惠燕園長介紹，他們為解決入園難問題，進行了改擴建措施。

馮惠燕：改就是把一些閑置的小學，還有院落房舍改造成幼兒園；擴是政府出資支持有條件的幼兒園去擴班，政府是有支持和補貼的；建是在北京市新建三百多所幼兒園，解決入托難問題；這是一個就是支持公辦園辦分園，重新發揮公辦園輻射的作用。

溫總理充分肯定了馮惠燕的建議，他說要增加政府投入，城市建設要為幼兒園留出空間，千方百計解決學前教育供不應求問題，通過立法把發展學前教育納入法制軌道。

（3）北京市二十一世紀幼兒園的園長朱敏，不僅是民辦幼兒園的管理者，也是幼兒園的投資者，他向總理提出了為民辦學前教育提供公平政策環境的問題。溫總理對朱敏園長說：“我們要解決供不應求，或者簡單說叫做入園難，入園貴的問題，必須實行政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的方針，在政策上公辦與民辦要一視同仁。”

入園難，難于考公務員；入園貴，貴過大學收費”，網上流傳的這段順口溜看似戲謔，卻反映出不少家長面對現實的無奈。昨晚，《新聞縱橫》隨機采訪了一些剛剛經歷或正在經歷“入園難”的家長，他們講述了目前幼兒園難進的幾個問題。

家長A：我們家孩子是今年9月份上的幼兒園，之前在孩子兩歲的時候我們帶著他去過好多幼兒園，有些幼兒園連門都進不去，直接在門口人家就說網上報名，網上報名，但真正你上網上去的時候他告訴你其實早就報滿了，后來就想進在一個在小區里的公立幼兒園，之前我們曾經去過私立，育兒費4年一共要花10萬塊錢，實在是接受不了，所以我們就努力要進公立，最后幾經周折，托了人然后才算是能進了公立幼兒園。

家長B：我們家孩子去年上的幼兒園，還是挺緊張的，因為包括私立幼兒園在內，他能夠滿足的需求應該還是供小于需，在你家周圍好一些的幼兒園可能就這么幾所，這周圍的小區的孩子可能都要想進，必然就比較緊張。

家長C：我們家小孩今年9月份上的幼兒園，之前是報公立的，我們提前半年報名但是當時都沒有輪到我們，后來找了一家私立幼兒園，提前半年報的，排上了，還算比較順利。

家長D：我們家當時物色的幾家幼兒園，然后就帶著孩子一家一家的跑，想法就是能上就行，但是確實感覺不太好上，好幾個幼兒園沒給我們回信，總算一個給我們回信的，沒挑沒撿就上去了。

家長E：我們家小孩現在準備上幼兒園，但是入園實在太難了，私立幼兒園太貴上不起，好一點幼兒園都得排隊，壞一點的幼兒誰也不愿意孩子輸在起跑線上，我現在很發愁，希望多一些公立幼兒園，多一些條件比較好的幼兒園。

（4）“幼兒園入園難是大城市普遍存在的問題，這是一個事實。”中國學前教育研究會秘書長、中央教科所幼教研究室王化敏副研究員坦言。

“其實我國幼教事業，從上世紀50年代起取得了巨大進步，到2000年時，各類幼兒園基本滿足需求。”王化敏說。但從2000年開始，情況發生了變化。

教育部門的統計數據清楚地顯示，從這一年開始，由于各種原因，我國幼兒園的數量在減少。據統計，2000年時教育部門主辦的幼兒園為3．5萬個，企事業、機關辦幼兒園為1．6萬個，街道鄉鎮等集體辦幼兒園為8．1萬個，社會力量辦園為4．4萬個；到了2007年,企業事業機關辦園和街道鄉鎮集體辦園急劇減少，分別下降為0．5萬個，2萬個，公辦幼兒園下降得緩慢些，變為2．7萬個，只有社會力量辦園增長較大，變為7．7萬個。但是總體數量從 2000年的17.6萬個減少到了2007年的12.9萬個，幾乎減少了30％。來自同一數據源的另一組數據表明，城市幼兒園的數量由2000年的3.7萬個，下降到2007年的3.3萬個，鄉鎮幼兒園從2000年的4.5萬個，下降到2007年的3.5萬個。無論是城市還是鄉鎮，幼兒園的數量都在減少。

按照《中國統計摘要（2007）》，我國鄉村人口占總人口比例已經從2000年的63.78％下降到2007年的55.06％，反之，城鎮人口增長到現在的44.94％。

“上個世紀90年代大量人口進入城鎮，現在這些年輕人已經到了生育期，而且比他們的上一代更重視對子女的學前教育。但是現實卻是，幼兒園的數量不升反降，遠遠滿足不了人民的需求。”王化敏習慣用嚴謹的數字來說明問題，她認為北京的問題最為突出。

這一升一降造成的最直接后果是，幼兒園的入園人數增長緩慢。據統計，幼兒園在園人數從2000年全國的2244萬名幼兒，只是緩慢增加到2007年的2348萬人。“當然，隨著年出生人口數從2000年的5900萬人下降到2007年出生人口5300萬人，入園率還是提高了。”王化敏說。

（5）在公辦園、企事業機關辦園大量減少的情況下，幼兒教育被直接推向市場，社會力量辦園迅速發展。但是在國家鼓勵社會力量開辦幼兒園并出臺相應優惠政策的同時，卻出現了教育部門無法掌控幼兒園收費的偏差。按照有關政策規定，學歷教育收費要通過教育部門審核，但是非學歷教育則是備案制。恰恰在《民辦教育收費管理暫行辦法》中，幼兒教育被列入非學歷教育，而非學歷教育的主要概念是培訓機構。這樣，幼兒園就被簡單地納入非學歷教育，等同于社會上的培訓機構，幼兒園教育收費管理一下子陷入失控狀態。

“當時這一收費管理辦法出臺的時候并沒有征求幼教相關負責部門的意見，等發現時，為時已晚。”一名曾經了解這一政策出臺過程的教育界人士不無遺憾地說。

正是當年的這一疏忽，加上中國家長“不能讓孩子輸在起跑線”的焦慮，讓一些看到市場需求的社會辦學力量，打出各種教育理念，借機抬高收費，造成了當前幼兒園收費的混亂現狀。一個典型的例證是，近兩年，在天津、河南、廣東、河北等地區都先后出現過一年10萬元的“天價幼兒園”。

在這種情況下，公辦園也相應地提高收費標準，動輒幾萬元的贊助費、支教費。雙語、蒙臺梭利、天才實驗班——名目繁多的“概念”更是成了高收費的借口。

但是公辦園也有自已的委屈。北京一家建在古典園林建筑內的幼兒園，純粹老牌的公辦園，入園贊助費3萬元到5萬元。園長對此也無可奈何：“我們其實不想收，不愿背這種罵名。這些收上來的錢全部交給上級主管部門。主管部門再以投入形式返還給我們。”

【核心觀點】

（1）學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國加強公共服務體系建設和滿足民生重大需求中一個突出的薄弱環節。入園難、入園貴的根本還是在于學前教育的定位仍未明確。一個繁榮而健康的學前教育市場，應當給市民提供符合他們各自收入水平和需要的幼兒園，學前教育事業應該實現多元化發展。

（2）教育部門要重視教育結構的調整，包括學前教育，包括教育規劃部門對學前教育整體的發展規劃，我覺得政府要加大投入，要多辦一些公辦的幼兒園。第三，要調整相關的政策，積極鼓勵社會力量來興辦各種幼兒園，鼓勵社會力量辦學，同時要加大法律法規的執行，加大監督的力度。

（3）讓幼兒園回歸公益、回歸政府責任是關鍵。一方面，需要政府主導，把發展學前教育納入義務教育、城鎮和社會主義新農村建設規劃，加大幼兒教育政府財政專項資金投入力度，增加師資力量；另一方面，需要社會參與，按照市場化的力量實現民間辦學與政府支持和補貼結合，積極鼓勵、扶持和規范民辦幼兒園的發展；再者，加大對教學質量不高、設施不完備，存在安全隱患條件差的“黑園”整治，并予以取締。很顯然，這些都是現階段擴大幼兒園資源，同時適當降低幼兒園學費的重要措施。

第四篇：關于幼兒園入園難問卷調查

關于幼兒園入園難問卷調查

1、您家孩子正在哪類幼兒園中學習？（單選）（）

A.由企事業單位主辦的機關團體公立幼兒園

B.由市、區教育局主辦的公立幼兒園

C.由小區物業公司主辦的幼兒園

D.由私人或社會團體、民間組織主辦的私立幼兒園

E.其他

2、該幼兒園的所在地是否和您戶口所在地一致？（單選）（）

A.是

B.否

3、您每月需向幼兒園交費多少？（單選）（）

A．300-500元

B．500-1000元

C．1000-3000元

D．3000-50004、您每年向幼兒園所交費用占家庭年收入的比例為：（單選）（A．5~10%

B．10~30%

C．30~50%

D．50%以上

5、您覺得為孩子上幼兒園支付的總費用：（單選）（）

A．太高，難以承受

B．偏高，但還算可以接受

C．比較合理，對家庭支出沒太大影響

6、您的孩子所在的幼兒園班級人數為多少？（單選）（）

A．20~30人

B．30~40人

C.40~50人

D．50人以上

7、在為孩子挑選幼兒園時您最看重什么？（單選）（）

A.師資、教學質量

B.硬件設施

C.幼兒園老師對孩子的關心程度、食堂伙食等軟性質

D.幼兒園離家遠近上

D.是否容易升入小學

F.其他

8、孩子的戶口是否成為入園的障礙？（單選）（））

A.否，戶口問題完全不構成障礙

B.是，孩子因為戶口問題根本不能進入某些幼兒園

C.是，但在交納一定費用后可以進入

9、您的孩子是否曾經被拒絕入園？若果是，原因是：（單選）（）

A．年齡不夠

B.戶口原因

C.費用太高

D.其他

10、為了孩子的入園難問題，您曾經嘗試過下列何種嘗試？（多選）（A.利用關系幫助孩子入園

B.交贊助費、捐資助學費等額外費用

C.在目標幼兒園提前報名登記

D.把家搬得離幼兒園盡可能近些

E.變換工作，可以更輕松地接送孩子

F.轉戶口

G.以上均無

H.提前和孩子一起上親子班，獲得入學資格

11、您孩子目前所上的幼兒園是否為當初您的第一選擇？（）

A.是

B.否

12、若不是，請問是什么原因使您改變當初的選擇？（）

A.入園費用過高

B.戶口限制問題

C.學校對孩子進行選拔入園

若無以上原因，請寫上您的原因

13、您認為采取哪些措施，可以緩解目前幼兒園入園難問題？（多選）（A.將學前教育納入義務教育范圍內

B.加強幼教市場管理，整治幼兒園亂收費、非法開園等不規范現象

C.做好規劃，增建、擴建公辦幼兒園

D.促進辦園主體多元化，使社會各界承擔起社會化辦園的責任

E.重視師資培養，加強基礎設施建設，普遍提高幼教質量

F.合理分配教育資源，避免優質資源過度集中

14、您認為是否有必要讓孩子上一個好的幼兒園？（單選）（）

A．有必要，不能讓孩子輸在起跑線上，好的幼兒園可以直升好的小學

B．有必要，好的幼兒園有優質教育資源，比較安全

C．沒有必要，幼兒園只是學前教育

D.無所謂））

15、您為什么會選擇您孩子所在的幼兒園上學？（單選）（）

A．升小學有優惠

B．設施條件好

C．提供雙語教學、電腦教學等特色教學項目

D．離家近便

E．學費較適合16、您認為有些私立幼兒園經營困難最主要的原因是什么？（單選）（）

A．設施條件不好

B．師資力量不強

C．地點選在小區內，影響了知名度

D．管理混亂，孩子的安全沒有保證

17、您認為目前幼兒園入園難的原因有哪些？（單選）（）

A．家長傳統觀念改變，不愿讓老人帶孩子，導致入學人數增多

B．好的幼兒園入園條件高，費用貴

C．戶籍問題成為障礙

D.幼兒園招生人數太少，各方面要求太高

可填入以上吧沒有提到的原因

第五篇：幼兒園入園難情況分析

實驗幼兒園入園難情況分析

一、《幼兒園工作規程》要求

幼兒園招收3—6歲的幼兒，大班班額35人，中班30人，小班25人。

二、幼兒園現狀

我園共設小班3個班，中班5個班，大班4個班，共計12個班，班額都在45人以上，幼兒園現有幼兒540 人，按規程標準我園入園幼兒應該是365人。教師嚴重缺編，幼兒園場地狹窄，幼兒人數嚴重超標，給幼兒園管理、安全、保教等各方面工作帶來極大的困難。

三、入園難情況分析

1、家長觀念問題，望子成龍心切，幼兒園收費相對較低，家長覺得送幼兒園比請保姆劃算，不到三歲就紛紛想把孩子往幼兒園送，所以人數增加；

2、農村進城務工人員和外來人員增多，城鎮居住人口越來越多，上幼兒園人數不斷增加，而且縣城公辦幼兒園只有兩所，無法滿足所有家長的需求。

四、建議

1、縣城盡快新建幼兒園，滿足幼兒入學需求；

2、拓寬現有幼兒園場所，配備足夠師資，擴大辦學規模；

3、大力發展農村幼兒教育，讓農村幼兒就近入學。