第一篇：學校公共衛生教育知識綜合

學校公共衛生教育知識綜合、⒈食物的消化吸收過程：

口腔——食管——胃——小腸——大腸——肛門。

⒉人體必需的營養素蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素和水。⒊維生素分為A、B、C、D幾十種。維生素具有微量性、調節性和特異性。⒋缺乏維生素A會患上干眼病，缺乏維生素C患壞血病，缺乏維生素D患佝僂病。

⒌心臟分為左右兩半，上下四個腔，即或左心房、左心室，右心房、右心室，心臟外面包著一層膜叫心包，對心臟有保護作用。

⒍血管分為動脈、靜脈和毛細血管。

⒎健康人的體溫為36——37℃，脈搏為60——90次/分。

⒏眼球的結構：眼球是由結膜、鞏膜、角膜、虹膜、睫狀體、晶狀體、玻璃體、視網膜和視神經組成的。

⒐營養性貧血主要是缺鐵引起的，7——14的少兒血紅蛋白低于120g/L,即可定為貧血。

⒑傳染病是由病原微生物（細菌、病毒）和寄生蟲感染人體后產生的有傳染性的疾病。

⒒構成傳染病的三個基本環節是：傳染源、傳播途徑和易感人群。

⒓傳染病的傳播途徑有：呼吸道傳播、消化道傳播、日常生活接觸傳播、蟲媒傳播、血液、體液傳播、其他傳播途徑。

⒔傳染病的預防：管理傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

⒕青春期女孩的生理變化：乳房慢慢脹大，12歲左右來月經，骨盆擴大，皮下脂肪增加，皮膚有光澤、體態豐滿而富有曲線。

青春期男孩的生理變化：處生殖器長大，喉結突出，嗓音變粗。

在青春期，身高、體重、肩寬、胸圍、臀圍都明顯增加，心臟功能逐漸完善。腦和神經系統逐漸成熟。

⒖心理健康標準：⒈智力正常。⒉情緒反應適度。⒊心理特點與年齡相符。⒋行為協調，反應適度。⒌人際關系協調。⒍個性健全穩定。

⒗遠離毒品：

毒品是指某些吸食后容易產生依賴性的麻醉藥品和精神藥品。

毒品包括：海洛因、鴉片、大麻、冰毒、搖頭丸、嗎啡、可卡因、罌粟。6月26日是“國際禁毒日”。2011年“6.26”國際禁毒日主題為：“青少年與合成毒品！”

⒘艾滋病的傳播途徑：性傳播、母嬰傳播、血液傳播。請記住：12月1日是“世界艾滋病日”。2011年世界艾滋病日的主題是“行動起來，向零艾滋邁進 ”。副標題是“全面預防，積極治療，消除歧視”。

⒙每年的第二周是北票市規定的防近宣傳周。

⒚幾種動物傳染病：狂犬病、非典型肺炎、禽流感。

下府經濟開發區學校

第二篇：學校公共衛生教育工作計劃（推薦）

學校公共衛生教育工作計劃

（2005——2006）學年

一、指導思想：

以鄧小平理論為指導，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》，結合我校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。

二、工作目標：

切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平，促進學生養成良好的衛生習慣，積極開展傳染病的防治宣傳教育和預防接種工作，切實抓好學校衛生工作。

三、工作措施：

１、認真學習，提高衛生工作的認識

認真貫徹關于加強愛國衛生工作的批示精神，組織教師和學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。

２、加強組織管理，充分發揮全員管理的作用

加強衛生工作的組織管理，實行校長親自抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行環境衛生、健康教育、食品衛生工作的分塊負責制度，定期檢查考核，確保學校衛生工作達標。

３、加強環境衛生，創設良好的育人環境

響應號召，積極開展綠化活動，凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。學校定于每周五為集體打掃衛生時間。

４、加強健康教育，提高健教質量

(1)定期出好黑板報、畫廊，宣傳衛生保健知識，培養學生良好的衛生習慣。

(2)各班每月利用班會時間進行一次衛生宣傳，傳授季節性、流行性疾病的防治知識。

5、加強防治工作，增強學生體質

(1)注意用眼衛生，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

(2)學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種，加強晨檢，發現傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。

(3)繼續做好常見病的防治工作，如近視、齲齒、營養不良、貧血、沙眼、蛔蟲等六病的宣傳教育工作。

(4)定期進行學生健康檢查工作，做好學生疾病、體檢的統計分析工作。對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫院確診并將資料返回學校，學校將結果通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

6、加強學校預防接種管理

制定學校查驗預防接種證的實施方案和制度，利用多種形式向學生及家長宣傳預防接種的意義和相關知識，從而讓家長主動配合學校查驗預防接種證，并專人負責登記造冊。

7、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告。

利用每周一學校升旗早會時間，加強對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好個人治療收集匯總工作。

學校公共衛生教育工作計劃

（2006——2007）學年

一、指導思想

我校2008年衛生工作，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，確立“以為為本、健康第一”的指導思想，以《食品衛生法》、《傳染病預防法》和《學校衛生工作條例》為依據，抓好常規工作，確保無重大事故發生，維護學校正常的教學秩序。

二、工作目標：

1．進一步完善我校的衛生工作管理機構，成立由一把校長馬玉樓校長任組長的衛生工作領導小組，對我校衛生工作進行規范管理，全面提高學校衛生工作的整體水平。保證學生健康教育知識知曉率、行為形成率達90%以上，艾滋病知識知曉率達100%。

2．廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，把培養學生良好的衛生習慣作為重點。

3．認真組織好每年一次的學生體檢工作，監測學生的健康狀況。

4．對學生加強傳染病、學生常見病的預防知識宣傳。

三、工作重點：

1．加強校園環境衛生治理，強化培養學生保持衛生的良好習慣。

2．大力普及衛生常識，增進學生自我預防疾病、促進健康的意識。

3．做好學生傳染病管理，嚴格執行我校傳染病應急預案，如實上報疫情。各班每天都要開窗通風，如有疫情發生要每天消毒。

4．加強我校的衛生室建設，進一步完善室的硬件建設，配備有衛生知識專長的兼職衛生保健教師

5．嚴格規范健康課教學秩序，協助教導處督促教師按計劃、按時間、按內容上好健教課，并按“五有”內容做好健教課的檢查工作。

6．加強學生中午就餐的衛生管理，把住病從口入關。

四、落實措施:

1．堅持衛生檢查制度,每天檢查與抽查相結合。繼續貫徹落實“三個一”措施，即“一日兩次巡查（環境衛生），一周兩次大檢查，一月一次評比”，使我校衛生工作落到實處。

2．各辦公室要經常保持衛生清潔，每天一小掃，每周一大掃（包括衛生包干區）。

3．抓好學生的衛生常識保健與宣傳教育，積極開展多種形式的健康教育活動，保證學生健康

教育知識知曉率、行為形成率達90%以上，艾滋病知識知曉率達100%。積極宣傳衛生知識，及時表揚衛生工作中的好人好事。本學期還將繼續邀請洪莊衛生院領導來校為開展衛生知識宣傳，提高學生的衛生安全意識。學生的學習活動主要是通過課堂進行的。因此，課堂教學中的衛生保健（主要是指學生的用腦和用眼衛生）工作在學校衛生保健工作中占有重要的地位。因此，校醫要督促教師注意學生用腦和用眼衛生，不要拖堂，每天堅持做好眼睛保健操，要求穴位準確，抓好質量，加大檢查力度。

4．積極參加上級組織舉辦的食品衛生安全及衛生防疫人員培訓班。提高衛生安全防范水平。

5．加強學生個人衛生檢查（頭發、指甲、衣著）。每周一的第一節課由衛生老師指定的衛生委員進行檢查，衛生老師抽查一個年級的個人衛生情況，最后個人衛生成績納入期末衛生總成績。

6．做好春季傳染病宣傳預防工作。特別對師生突發事件做好妥善處理，如有需要及時送醫院治療。

7．與沙包鎮中心衛生院做好聯系，認真做好2008年學生健康體檢工作，保障學生在校身體健康，規范學生健康檢查工作。做好日常各種記錄的積累，建立健全學生衛生保健資料，隨時填寫學生體檢卡，確保高質量完成體檢工作。

8．不斷完善紅十字會資料，搞好紅十字會活動，充分發揮會員作用，進行定期培訓。

學校公共衛生教育工作計劃

（2007——2008）學年

學校衛生工作的對象是正處在迅速生長發育過程中的青少年一代，而學生是處在長知識、長身體的時期，他們的學習、勞動、體育鍛煉、生活等衛生問題都直接關系到他們的生長發育和身心健康，關系到他們成年后的體質，甚至關系到整個民族的興衰。為了搞好學校衛生工作，根據《學校衛生工作條例》，根據上級下達的任務指標，根據本校的工作指導思想及工作實際，特制訂如下計劃：

一、綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛生包干區，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合校醫室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛生檢查結果。

二、做好各班衛生干部的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生干部在環境衛生、疾病防治、驅蟲普治、季節性傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

三、健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

四、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療，控制近視率上升。

五、牙病防治：根據市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

六、學生營養：人類生命首先在于營養，為了向學生介紹營養知識，及“營養與健康”的關系，于10月份搞一次營養知識專題講座，一期營養知識專題板報，一節營養知識健康教育課。

七、傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

八、健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

九、食品衛生：本學期學生用餐由配餐中心提供，餐具專人專用。

十、疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監測工作。

十一、及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛生檔案”中

第三篇：學校公共衛生教育工作總結

學校公共衛生教育工作總結

----（2005-2006）學

我校衛生健康教育工作始終以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”思想為指針，以貫徹、落實全國衛生工作會議精神和上級衛生主管部門提出的工作要求為目標。結合學校實際，加強精神文明建設，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、以創建國家衛生城市為契機，創新管理機制，加大管理力度，提高教育成效，切實抓好健康教育活動，搞好學校環境衛生和學生個人衛生，創設良好的育人環境，不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作的：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任。

衛生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向、事關培養學生的綜合素質，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。鑒于這個認識，我校歷年來十分重視衛生工作，專門成立了以一把手校長為組長、校衛生負責人、班主任為成員的衛生工作領導小組，全面領導學校衛生工作，并形成暢道無阻的衛生工作網絡。根據工作實際需要，分設衛生工作領導小組，健康教育領導小組，除四害工作領導小組，并能合理搭配，及時調整，做到分工明確，責任到人。使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。我校制訂了《學校衛生制度》、《傳染病預防管理制度》、《學生常見病防治措施》、《傳染病應急預案》、等一系列規章制度，并在工作中逐步加以完善，使學校環境衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。

二、開展健康教育創新，不斷提高健教質量。

學校主要以健康教育課為教育的中心環節。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實踐等形式促進教育工作的開展。每學期期初，學校都及時制訂切合當前形勢和實際的《衛生健康教育工作計劃》，做到“年初有計劃，年末有總結”，使衛生健康教育工作真正落到實處。開展了集體備課和健教研討活動。所有課任老師都能認真上課，備課，上好上足每周0.5節的健康教育課，做到有計劃，有總結，有考核。較好地促進了學生良好行為習慣的養成。

根據學生和季節特點，我校的健康教育除認真開展日常教育教學常規工作外，還把工作重點放在了“禽流感”“腮腺炎”等傳染病的知識和預防教育上，在學生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是禽流感、腮腺炎等及它們的危害，如何預防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。并通過家訪、給家長發宣傳材料、家長信等形式，認真做好家校結對教育工作。學校設立了“心理咨詢小屋”心理咨詢站，衛生健康教育黑板報、廣播講座，傳授季節性、流行性疾病的防治知識，使健康教育活動深得人心。

三、加強環境衛生管理，創設良好的育人環境。

我校在環境衛生方面是做到了整潔化，對校園建設的規劃也逐步趨向科學合理，在校園環境的管理上，做到經常化、制度化。根據各年級學生特點，分區域、分班級、分專用室包管衛生責任區，由校衛生組人員負責檢查督促，結合少先隊大隊部的工作，及時公布檢查結果，加強了管理，使環境衛生達到要求。要求做到責任區內無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內無亂涂亂畫現象，室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網，窗明幾凈，落實門前三包，管理人員負責制，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導“無煙”校園，“無亂丟”校園，力爭保持校園整潔。定期開展了除四害工作，由專人負責，做到定期消殺和突擊消殺相結合，廁所定時噴灑滅蠅和滅蟑螂藥水，投入滅鼠誘餌，消滅四害孳生地，嚴格控制“四害”密度在國家標準以內。

我校扎實開展整治校內和周邊環境衛生，開展綠化活動，凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生月活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。環境衛生實行衛生包干，檢查評比，考核管理制度

三、抓好個人衛生，提高師生健康水平。

打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，各衛生職能部門充分利用廣播、黑板報、晨會、等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”等規章守則。認真做好兩操，注意用眼衛生，養成良好的用眼衛生習慣，嚴格控制近視率。不定期組織衛生組成員進行學生個人衛生抽查，以促進學生良好的衛生習慣的養成。多次開展學生自我服務性勞動比賽，提高學生的自立、自理能力，以此促進健康行為的養成。長期的教育，使絕大多數同學有較好的衛生習慣。

我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，不斷反思，總結經驗，深化“一切為了孩子成長”的辦學理念。提高創衛實效，為全體師生創設一個整潔、優美的校園工作、學習環境，促進身心和諧、健康地成長。

學校公共衛生教育工作總結

----（2006-2007）學

我校的衛生工作在中心校領導、校長的正確領導下，經過全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學校衛生工作條例》圓滿地完成了計劃中的各項任務，營造了優美，整潔的校園環境，促進了學生的身心健康，有力地推動了學校的文明建設。現將衛生工作簡要總結一下：

一、領導高度重視，加大了工作力度

１、組織保障。調整了學校衛生領導小組，由校長任組長，各班班主任任組員的領導小組，形成了層層有人抓的格局，切實地開展了一系列扎扎實實的工作，抓出了成效。

２、制度保證。

（1）建立了學校領導分工負責制度。分工負責的學校領導經常經常深入一線檢查，監督，指導，參與衛生工作，幫助協調解決了衛生工作中出現的重大問題，做到發現問題及時解決。

（2）建立了衛生工作的包干制度。將學校衛生工作分為馬路、校門口、操場、各室。各年級各班承包，落實了各項任務，效果較好。

（3）建立了衛生評比制度。學校將衛生評比工作列入學校日常工作之中。由值周教師每日早晚檢查各班承包的衛生情況，并依據實際情況打分。利用周五總結評比之際公布衛生檢查評比情況，并對衛生工作突出的班級頒發衛生流動紅旗，促進衛生工作上了新臺階。

（４）建立了《衛生工作細則》《衛生監督崗檢查制度》進行了廣泛的宣傳，動員全體師生振奮精神，團結拼搏，加大力度，實施“一日三掃”“一周兩次大掃”的掃除制度。這諸多制度的實施對我校建成高質量、高標準衛生學校起到了積極的推動作用。

（5）建立了嚴格的檢查評比考核制度。每周由學校領導組織學校職工集中檢查，每學期結束評比文明衛生班，通過檢查，評比，考核，促進了衛生工作正常進行。

二、認真開展健康教育工作，營造人人講衛生的良好氛圍

開展健康教育，提高師生的衛生意識，是衛生工作的治本措施，我們利用師生大會利用宣傳牌，橫幅，利用廣播，黑板報等宣傳陣地，根據年初的衛生工作計劃，進行了每月一次衛生知識檢查，健康知識的宣傳，同時利用學校的有利條件，全學期進行3場健康知識講座，通過多種宣傳，增強了師生的衛生意識，文明意識，學生體質狀況明顯增強。

三、突出重點，預防為主

特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見的病，傳染病，多發病的發生，除按規定加強學生預防接種工作，學校組織衛生機構對在校學生每年定期體檢一次，建立了學生健康檔案，有效地防止了傳染病在學校的發生和流行。特別是今年“流感”在世界，全國流行期間，校領導高度重視，組織了全校師生共同預防及防治，保證了學校師生沒有受到任何?流感?的影響。

衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況（學校面積大，師生少），立足長遠，從長較管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校委身個工作更加有特色。

本學期我們通過努力，學校衛生工作有了很大的改觀。教學衛生工具堆放整齊規范，校容校貌整潔，環境衛生良好，教學次序井然。

學校公共衛生教育工作總結

----（2007-2008）學

為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例,確保學生生命安全促進學生身體健康,我校著力加強對學生進行衛生健康教育,培養學生良好的衛生習慣,扎實改善學校的衛生環境和教學衛生條件,提高師生的健康水平,做好服務育人的工作,我們做了如下工作:

一,領導重視,精細管理.學校衛生工作領導小組多次召開會議,就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排,各部門各負其責,使學校衛生工作有了強大的支持力。

二,強化責任意識 把工作目標做到位

要搞好學校衛生工作,必須要強化責任意識,要有一個切實可行的工作目標.我把工作重點放在培養衛生習慣和增強體質兩個方面:

1,講究衛生,養成習慣.培養衛生習慣,對小學生來說尤為重要.我們針對學生對衛生的認識還不足,行為習慣的養成還不夠的實際,著重做好三件事:(一)增強衛生意識.衛生意識的增強,我們從一年級的小朋友抓起,分三步走:第一步,培養學生講究個人衛生的意識.懂得人的身體跟個人衛生有著密不可分的關系——健康必須講究衛生,衛生才能健康.第二步,培養學生講究環境衛生的意識.比如個人衛生,學校環境衛生等.通過環境衛生的增強,引導學生創造學校的環境美.第三步,培養學生講究公共場所衛生的意識.這方面,因為學生多半脫離了老師和家長的管理,難度比較大.因此,在養成教育中我特別加強.要求學生在公共場所能自覺做到愛清潔,講衛生.(二)掌握衛生知識.衛生知識的掌握,要遵循循序漸進的原則.我們的做法是:(1)按年級按教材要求上好健康教育課,使學生較好地掌握課本上的衛生知識.(2)按季節介紹和講解衛生知識,讓學生掌握春,夏,秋,冬四季的常見病,多發病的癥狀,預防和治療措施.(3)按班級上好勞動課.使學生從掌握規定的勞動技能的過程中,掌握勞動時應具備的衛生知識.(三)培養衛生習慣.我們結合《小學生日常行為規范》的貫徹實施,著重地抓了三個層面:(1)個人衛生中的衛生行為.如:飲食衛生,衣著衛生,身體衛生和保護身體等衛生行為.(2)公共場所衛生中的衛生行為.如:食堂就餐的衛生,我們要求不丟一粒飯,不隨意倒掉一筷菜.在公共場所不隨地吐痰,不亂丟紙屑,果殼.不大聲呼叫,不玩泥沙,磚石等.(3)學習生活中的衛生行為.如:校園衛生,體育衛生,用眼衛生,用品衛生,勞動衛生等.2,加強鍛煉,增強體質.在培養學生良好衛生習慣的同時,我們還通過強化活動課程,切實提高學生的健康水平.強化活動課程,主要抓住三條途徑:(1)常規活動.與體育老師配合,上好體育課,做好廣播體操和眼保健操,在每一個學期中,由學校體育組牽頭,對低段年級進行廣播體操和眼保健操的檢查評比活動.(2)群體性體育競賽.每學期組織小型多樣的體育活動和競賽,如針對體質達標我們開展了一些專項比賽;結合冬季鍛煉,我校組織了一些民間體育活動與競賽,既豐富了學生的課余生活,又達到強身健體的目的;本學期我們還推出了每天早晨20分鐘的晨間體育活動課,充分利用學校的體育器材,分項按年級輪流活動.(3)興趣活動.組織學生參加跳繩,踢毽子,小制作,田徑,閑暇紙藝,等興趣活動,調動學生的心理,促進學生健康.三,積極開展健康教育活動,強化健康意識

1,健康教育課納入學校正常運行的教育軌道,學校做到有計劃,有組織,有制度,有落實.2,有計劃性,針對性地開展健康教育宣傳,學校積極派人參加縣疾控中心舉辦的衛生知識培訓及講座,每學期學校的保健老師要對全體教師開展健康教育講座,學校出黑板報宣傳,宣傳櫥窗用圖片進行宣傳,我們每學期還利用發信的形式對家長進行衛生安全知識的宣傳.3,我們確保每學期各個班級有一個課時的衛生課.學校在每學期還開展在學生中進行衛生安全小報的比賽,是學生增強安全意識,確保學生自己保護的能力.4,我們建立二套檢查制度,一是學校行政班子的檢查隊伍,其工作的主要性質是檢查學校的衛生制度的落實情況,指導各個班主任的衛生教育,隨時發現學校衛生工作的一些偏差并及時的糾正;二是一支由老師帶領下的學生衛生檢查小組,檢查評比各個班級的衛生工作,使我校的晚上工作始終保持積極的健康的方向發展.四,健康監督,疾病防治

1,體檢工作有條不紊,組織學生參加一年一度的學生體檢工作,做到準備充分,秩序井然,順利完成任務,體檢結束后,做好資料的統計匯總.2,防近工作持之以恒,在每年三月份的防近周我們進行了專題防近講座,給每位學生發了一份防近倡議書,家校結合共同防治近視.學校的五項檢查小組每天二次檢查學生眼保健操,讀寫姿勢,在每二周一次的教師例會上組織全體教師學習教學衛生要求,在課堂教學中關心每個學生的生長發育,身心健康.五,加強衛生監督,搞好環境衛生,美化,凈化育人環境.1,環境衛生長抓不懈.開學初做好了學校季節傳染病,流行病的預防宣傳工作,及季節性多發病預防.結合這些活動,教育學生養成講衛生,講文明的好習慣,組織學生每天檢查評比各班室內外衛生,每周至少一次大掃除,清除校園死角,各處室,各班每天都能基本做到潔,凈,美.2,高度重視飲食衛生安全.校長室,總務處多次召開安全,各部門各負其責,責任到人,落實到位,層層抓,處處查,杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患.3,加強學生個人衛生教育,尤其重視對學生個人衛生的檢查和良好行為習慣的培養,教育每位同學每天做到兩個要要勤剪指甲,要穿戴整潔,強化健康意識,樹立學校學生新形象.在全體師生的共同努力下,我校的衛生工作又上了一個臺階,走進校園你一定會感受到整潔，也一定會帶給你清爽,舒暢的心情.

第四篇：學校綜合公共衛生整改方案

篇一：學校環境衛生綜合整治方案 學校環境衛生綜合整治方案

為倡導創造文明、健康的生活方式，創造幽雅、舒適的校園環境，徹底整治校園環境衛生。學校討論并通過了《留田中心小學校園衛生綜合治理工作方案》，全文如下：

根據縣教育局會議指示精神，為進一步凈化校園環境，深入推進平安校園創建工作，特制定學校衛生環境綜合治理活動實施方案。

一、指導思想和目標要求

指導思想：按照構建和諧社會、和諧校園的要求，加大學校及周邊環境集中治理工作力度，集中排查學校及周邊存在的突出問題，健全和完善學校及周邊環境治理長效工作機制，全力維護學校的安全穩定，確保學校正常的教學秩序的順利進行，為師生創造安全、文明、和諧的學習和生活環境。通過環境衛生治理，室內衛生要求窗明幾凈，無灰塵、無雜物、無蜘蛛網；地面整潔，廁所干凈無臭味。室外環境要求地面無紙屑、果皮、煙頭、痰跡、污物、廢棄物、積水；綠地無枯枝樹葉、無雜草；墻面、樹、燈柱等表面無亂刻、亂劃、亂張貼、無商業性廣告，汽車駛過無明顯揚土。清除衛生死角和“四害”滋生場所，校內排水道要暢通，明溝無積水，暗溝無淤泥、臭水不外溢。保持校園整潔，要求師生員工做到四不準：不準隨地吐痰，不準隨地亂扔雜物，不亂倒垃圾，不準向室外亂扔亂倒污物。二環境衛生整治領導小組 組長：彭云峰

副組長：雍家羅，王強 組員：各班主任及科任老師

三、方法步驟和主要措施

這次學校衛生環境綜合整治活動，共分三個階段進行。

（一）搞好宣傳發動和教育

圍繞治理要求，面向全社會，大力開展宣傳發動。本著“重點時段集中宣傳、重點對象有針對性宣傳、重點區域多層次宣傳”的原則，不斷創新宣傳形式，增強宣傳效果，大力宣傳學校及周邊環境集中治理活動的重要意義，營造濃厚的輿論宣傳氛圍。要把宣傳活動貫徹集中治理的全過程，動員全校廣大師生積極參與治理工作，確保治理活動取得良好的效果。利用上健康教育課、辦手抄報和板報等形式，對學生進行衛生健康知識傳授和教育。

（二）搞好綜合治理

1、在鄉中心校的統一組織下，切實治理學校及周邊的文化環境。

2、利用假期時間，搞好校園綠化樹木、草坪、花卉和清除雜草等工作，在校園綠地與草坪等公共場所設置好“校園是我家、美化靠大家”，“美好的環境、來自美好的心靈”等宣傳標牌。

3、學生在上課期間，學校要每周組織一次各辦公室、教室以及學習和工作場地的衛生大掃除，特別要突擊清掃衛生死角。嚴格執行環境衛生管理制度，高標準、嚴要求，扎扎實實地做好衛生清掃和保潔工作。

4、設立環境衛生監督崗，對日常清掃工作，實行檢查，獎懲。對食堂的工作加強監管，按飲食衛生標準逐一檢查，確保餐廳、操作間、飲食器械衛生達標、飯菜潔凈。

（三）搞好總結、迎接

在這次集中治理的基礎上，建立完善長效管理機制，進一步鞏固整治成果，迎接好由上級組織的集中治理檢查組對學校治理工作的檢查驗收，并寫出專項治理情況報告。

三、組織領導和工作要求

（一）加強領導，明確責任。成立學校校園及周邊環境治理領導小組，把這次治理活動列入重要議事日程，領導小組辦公室負責組織實施，嚴格落實領導責任制和目標責任制，保證各項治理措施落到實處。

（二）協調配合，形成合力。在上級的領導下，按照責任分工，主動承擔任務，各司其職，各負其責，加強協調配合，形成工作合力，建立工作聯動機制，共同完成集中治理任務。

（三）加強督導，狠抓落實。按照治理方案的要求，結合各自實際，制定檢查方案，對各校園內的治理工作情況及時進行督導檢查，確保集中治理工作取得實效。2014年2月18篇二：申報市級衛生優秀學校工作整改方案 昭平縣北陀中心小學申報

“賀州市衛生優秀學校”工作整改方案

2012年11月，我中心小學申報“賀州市衛生優秀學校”，根據上級要求，12月 日，賀州市教育局派出專家組，到我校開展“衛生優秀學校”檢查工作。由于檢查工作之前，學校衛生主管部門對此項工作不夠重視，意識薄弱，導致布署不明確，落實不徹底，專家在檢查考評過程中發現不少問題，存在不少漏洞。現根據“衛生優秀學校”的條件和評分指標，結合專家反饋意見，做出如下整改方案：

一、指導思想

以“狠下功夫，力保創新”為根本點，以大力推動校園衛生建設，不斷提高校園環境衛生整體水平，給廣大師生員工創造一個優美舒適的學習和生活環境為總體目標，并把“創衛、保衛”工作與深入貫徹落實科學發展觀和深入開展創先爭優活動結合起來，形成學校各部門領導高度重視、各班主任相互配合、相關工作人員積極行動的工作局面，認真按照賀州市教育局的要求及檢查專家的意見進行限期整改，使學校煥發一個全新的面貌。

二、整改項目

（一）組織管理

1、領導重視：應由學校主管領導、分管領導分別主持召開一次檢查工作總結會和一次整改工作布臵會，明確工作方向和整改內容，實行領導問責制，落實監督檢查機制，確保工作實效。

2、制度健全：后勤總務處補充尚未建立的制度，修訂不合標準的制度，然后后勤總務處統一將“創衛”相關管理制度獨立編印成冊，并按要求將應張貼懸掛的管理制度裝裱并張貼懸掛在對應的工作間里。

3、部門責任：學校總務處按《學校衛生工作條例》及評分指標開展相關工作并做好記錄，形成相關檔案材料，同時按評分指標要求將有關檔案材料編制目錄并裝訂成冊。

（二）環境衛生

1、校園清潔：后勤總務處要按照評分指標對校園道路、教室、實驗室、學生宿舍、綠地、綠化隔離帶等外部環境進行全面修整，特別是專家提到的學校學生食堂、廁所、垃圾池等突出問題進行重點整治。

2、室內清潔：學生宿舍管理老師要落實文明宿舍評比活動的各項工作，對教室、學生班級衛生管理區、學生宿舍進行綜合治理，特別是專家提到的學生宿舍清潔問題，要對宿舍整體規劃、對地面、床上、床下做重點治理。

3、廁所衛生：后勤總務處應對所有廁所進行全面清理，學生宿舍內廁所積垢予以清理。

（三）食品衛生

1、食堂管理：食堂管理人員要嚴格按照評分指標和專家意見進行徹底整改，將比較突出的門窗未關嚴實、制度懸掛不對位臵、防鼠防蠅措施不力、人物不分流、非食品桶袋裝載食物、無消毒記錄、洗手標識、留樣不足、食品報告不全、配餐間無加隔通道和預進間、倉庫堆放不合規定的膠鞋及其他雜物等等問題進行全面清查和整改。

2、校內食品衛生：后勤管理工作人員應對校內食品進行排查，確保所有食品均按相關規定經營和管理。

（四）飲水衛生：

1、供水安全：因為我們學校的是市政供水，但是專家強調，一定要提醒學生不準喝生水，并要求學校要提供充足的開水。

2、自備水源管理：后勤總務處全面檢查自備水源是否達標。

三、整改時限：要求在2013年1月15日前圓滿完成整個整改任務。

1、布臵階段：12月20日

2、實施階段：12月21日-2013年1月10日

3、自檢階段：1月10日

4、驗收階段：1月14日

5、修正階段：1月15至19日

6、再驗收階段：1月20日

四、保障措施

1、加強組織領導。組建“衛生優秀學校”整改工作領導小組，由學校主管領導親自擔任組長，實行領導問責制，層層抓落實。

2、加強宣傳教育。各班主任、宣傳組要在廣大學生當中宣傳“創衛、保衛”工作的重要性和校園衛生的主要內容，要把此項工作滲透到大家的工作、學習和生活當中去，在全校上下形成合力，出色完成整改任務。

3、明確責任分工。制定明細的責任分工表和各部門整改工作重點，由各部門逐項進行整改，在整改期限內，各相關部門優先將整改工作作為當前工作的重中之重。

4、加大監督力度。成立專項監督檢查小組，由學校分管領導擔任組長，值周領導任副組長，定期不定期對整改情況進行檢查，及時指出存在問題并督促修正，確保按時按質按量完成整改任務。

附件：

1、“衛生優秀學校”自檢自評責任分工表

2、各部門整改工作重點

北陀中心小學

二o一二年十二月二十四日 附件1 北陀中心小學申報市級“衛生優秀學校”整改工作責任分工表 5篇三：學校校園環境衛生綜合整治實施方案 學校校園環境衛生綜合整治實施方案

一、指導思想

為推動精神文明建設，學校將以“樹教師形象，做合格學生，創文明校園”為抓手，以治理校園“五亂”（即亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停）現象為載體，培養學生良好的衛生習慣，創造優美的育人環境、工作環境和學生生活環境，扎實做好校園環境綜合治理工作，特制定本方案。

二、目標任務

1、強化學生自治管理，分層次多層面組建學生校園環境宣傳、維護、監督組織，形成監督管理網絡。

2、落實校園衛生工作責任制，實行誰主管誰負責。按時將校園公共場所的衛生打掃好、維護好、保持好。

3、規范綜合實踐活動課程，讓更多的學生參與到校園環境衛生綜合治理活動中來，去真切體驗參加勞動是光榮與快樂的。

4、徹底治理校園“五亂”（即亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停）現象，還校園一個清潔、幽雅、美麗、有序的環境。

5、總務處、德育處等部門要將校園的綠化、凈化、美化工作做好，特別要將垃圾處理好、污水處理好、廣告管理好。

6、加強飲食衛生教育和傳染病防控工作的力度，將學生的生活習慣、衛生習慣培養好。

三、組織機構與職責

1、學校環境衛生綜合整治領導小組： 組 長：楊德堯 副 組 長：胡云春

成員：全體行政及各班班主任 主要職責：

楊德堯：全面負責校園環境衛生的綜合治理工作。

胡云春：協助組長做好校園環境衛生的綜合治理工作，具體負責校園環境衛生工作的安排布置、檢查指導、考核獎懲。

領導小組其他成員：在正、副組長的總體安排下具體負責相關部門的工作。

2、各部門及教職工職責：

①由教導處負責全校各班、各年級的清潔衛生；負責警校共育辦、醫務室及本處所屬各辦公室的清潔衛生；負責全校公共區域的保潔；負責學生衛生責任區和責任人、衛生監督人，并負責其考核監督； ②團委、少先隊負責各實驗室、教學用房、教師辦公室、體育保管室、體育場主席臺播音間、圖書館所屬區域、信息技術用房、本處室辦公用房的清潔衛生，負責上述區域責任劃分和責任人、衛生監督人，并負責其考核監督；③總務處負責校內房屋、公物、設施修復翻新，校園綠化，學校行政樓（含過道）、實驗樓（含一二樓過道）、初中教學樓，上述區域的樓梯、衛生間、小賣部的清潔衛生，負責三個學術報告廳、行政會議室、學校大門（含小學連門）、正大門道路的清潔衛生，負責學校校車衛生及學校車輛停放規范。負責全校垃圾清運。生活板房區、鍋爐房、全校所有配電室、飲水機、飲用水保管室、警務室的清潔衛生。負責本處所有辦公室現用房的清潔衛生，學校周邊圍墻，負責落實上述區域的衛生責任劃分和責任人、衛生監督人，并負責其考核監督； ④宿管部負責學生公寓及全校運動場、校內道路、綠化帶及上述區域中的設施設備（如雕塑、垃圾桶、垃圾箱、垃圾場、坐凳、音箱、報架、路燈等）、運動場看臺和主席臺的清潔衛生，負責落實上述區域的衛生責任區和責任人、衛生監督人，并負責其考核監督；

⑤食堂負責餐廳、粗加工房、篷房進餐區、板房進餐區室內外的清潔衛生及上述區域周邊道路及綠化帶、看臺下兩個衛生間的清潔衛生。負責落實上述區域的衛生責任劃分和責任人、衛生監督人，并負責其考核監督；

⑥行政辦負責行政樓各辦公室及本處所屬各辦公室的清潔衛生；負責全校各部門清潔衛生制度、整治、保持檢查及效果等情況的督察、問責及獎懲。

⑦黨辦及宣傳部負責規范全校宣傳品的張貼、清理；整頓亂張貼、亂懸掛、亂擺放，負責全校環境整治的報道、暴光，負責工作總結、材料報送工作。搞好資料收集、檔案整理、考核成績在校園網上公示等。

⑧其余各處室負責本部門所屬各辦公室的清潔衛生。

⑨全體教職工應利用課間操、班會課、勞動課、綜合實踐活動課以及平常的課堂教學適時滲透環保、衛生等知識。

四、辦公室、教室、寢室及衛生保潔責任區規范化管理要求

（一）辦公室清潔衛生要求：

1、地面：干凈、無灰塵、無污跡。

2、門窗、燈管、電扇、電腦、飲水機、空調、打印機、電話機、電源線、插座及開關盒上無積塵；門窗明凈，無亂張貼；窗臺清潔，無雜物。

3、窗簾：干凈整潔，按學校要求統一懸掛。

4、墻壁：干凈、無灰塵、無污漬，除統一規定的制度張貼外，不得亂貼、亂掛東西。

5、作業本、教具等擺放整齊，無亂堆放現象。

6、辦公桌椅、辦公櫥柜、電腦：（1）必須按學校統一要求在指定的位置擺放。（2）桌面必須干凈整潔，無多余的書籍、紙張等雜物，桌底無堆放雜物。（3）必須做到堆放整齊。（4）人不在辦公室時，所坐的椅子必須歸位；整個辦公室沒有人的時候，門窗要上鎖。

7、辦公室衛生工具按照學校統一指定的位置擺放，垃圾桶等干凈并天天清理。

8、辦公室的走廊、護欄及臺面保持清潔。

（二）教室和教室外走廊保潔區清潔衛生要求

1、地面：干凈、無灰塵無污跡。

2、門窗、燈、電扇、空調：明亮、干凈、無灰塵，無出現故障長期沒有維護的現象；門窗無亂張貼，窗臺無雜物。

3、窗簾：干凈整潔、按學校要求統一懸掛。

4、墻壁：干凈、無灰塵、無蜘蛛網等，其他要求如下：

（1）除規范的學習園地、制度外，一律不得亂貼亂掛，力求教室整潔美觀。（2）按學校統一要求，在指定的位置懸掛學校統一制作的國旗、班風、班級公約、“三表”（作息時間表、課程表、值日表）等。

（3）符合素質教育要求的美觀、大方、整齊劃

一、有激勵性的標語口號，能體現濃郁的班級文化氛圍。

5、學生課桌面必須干凈整齊，無亂放書籍、紙張等雜物。

6、衛生清掃工具必須整齊存放在指定的位置。

7、教室的所有用品必須干凈、無灰塵，統一擺放；教室走廊外的小花壇上無垃圾。

8、講臺上的物品擺放整齊，教室內多余的椅子擺放整齊，教室走廊的墻壁上無亂張貼現象。

9、黑板每天放學時擦干凈，黑板槽內及地面無粉筆灰。

10、教室內各宣傳版塊外框干凈無灰塵。

（三）寢室及走廊清潔衛生要求

1、地面、走廊：清潔干凈，沒有泥沙、紙屑，無污跡、無雜物。

2、門窗、燈、電扇：明亮、干凈、無灰塵；門窗無亂張貼，窗臺無雜物。

3、各人的書桌前的物品及寢室衛生用具擺放整齊。

4、室內外天花板沒有蜘蛛網跡。

5、棉被、枕頭、衣服、鞋子等按規定擺放整齊。

6、盥洗間擺設整齊，衛生間保持清潔。

7、墻壁沒有出現亂貼、亂涂、亂掛等現象。

8、室內環境布置優雅，符合當代學生宿室文化建設要求。

（四）公共場所、公共教室清潔衛生要求

1、公共場所清潔衛生要求

（1）校園、門廳、臺階、走廊地面無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物。

（2）實驗樓、圖書館、校前、校后廣場，籃球場、運動場、健身場，各教學樓和校內各條道路清潔、無衛生死角。

（3）校內衛生間地面及洗手臺臺面無污跡、無積水；便池內無污跡；紙簍每天傾倒；衛生間內無異味、鏡面清潔。

（4）飲水機保持清潔（每學期清洗兩次），地面保持干燥。

（5）垃圾桶要定時清理，無異味；垃圾桶下面污垢要及時清理干凈。（6）綠化帶、花壇內無紙屑果皮、無包裝袋等雜物，瓷磚釉面保持干凈。公共區坐凳、報欄、櫥窗無灰塵污跡和破損。

（7）樓梯扶手及樓道護欄要每天擦洗，保持清潔。（8）學校三個報告廳、行政樓會議室每天進行巡查，始終保持室內清潔衛生。公共教室清潔衛生要求按照上述教室的衛生標準評定。

（五）師生個人衛生要求

全體師生應養成良好的衛生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物；禁止攀折綠化帶、花壇中的植物；禁止把雜物從樓上扔下或扔在花壇中。做到按時休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服、襪子和鞋子。

五、打掃和檢查時間

1、教室和教室外走廊保潔區打掃和檢查時間、檢查方法：

（1）每天常規打掃：對教室及走廊保潔區進行常規打掃每天由各年級安排檢查，學生會派人抽查。

（2）每周重點打掃：每周周五大掃除按照“管理要求”的各項標準進行徹底打掃，下每周五第三節之后檢查。由值周行政檢查。（3）檢查方法：

① 每天年段學生會組織衛生部值日生進行常規檢查，檢查結果納入校文明班級評比。② 每周由值周領導、教師按照“評分標準”進行一次抽查。

③ 每月由政教處聯合校學生會組織檢查評比一次，檢查評比結果在校園網公布。

2、教師辦公室打掃和檢查時間：

（1）每天教師到校（上午8:00—8:30）打掃，隨時注意保潔，要成為學生的榜樣。（2）每周由值周領導隨時抽查評分。

（3）每月由校行政辦公室組織評比一次。

3、寢室打掃和檢查：

由住校生管理員于第二天上午檢查打分，每天公布一次，與全校性文明寢室評比成績相掛鉤。

4、其他公共場所打掃和檢查時間：

（1）除教師辦公室、教室、寢室、食堂等外的其他公共場所，分別由宿管和總務負責打掃，隨時注意保潔，保證校園清潔、干凈。（2）每周由值周領導隨時抽查評分。

（3）每月由總務處、醫務室各組織檢查二次；校學生會每周組織檢查一次。

六、考核與獎懲

1、凡在全校性衛生評比中獲獎的班級、寢室、辦公室等衛生成績，將分別與文明班級、文明寢室、文明辦公室評比相掛鉤，并且每次均給予一定的精神鼓勵和適當的物質獎勵。

2、凡在全校性衛生評比中表現特別差的班級、寢室、辦公室，將實行文明班級、文明寢室、文明辦公室評比的“一票否決制”。

3、實行過錯問責制，凡造成學校受到通報批評的相關責任班級和個人，將取消其相應評選活動的參評資格，特別嚴重的還將實行各類評比的“一票否決制”，并按有關責任問責辦法問責。

4、凡因責任不明確、任務不清楚的，追究相關領導責任。5、2010年9月6日下午16：00組織全校進行第一次整治活動集中檢查。

七、本方案從2010年9月2日起執行，解釋權歸學校環境衛生綜合整治領導小組。來自：心示 > 壇廠九校 二〇一〇年九月

第五篇：教育教學綜合知識（定稿）

第一章教育與教育學

一、教育的基本構成要素

教育是一個復雜的社會現象，構成教育活動的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施。其中，教育者是教育活動的主導因素。

二、教育學的研究對象和任務

教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。

教育學的研究任務就是闡明教育的基礎知識和基本理論，揭示教育教學的基本規律，給教育理論和實踐工作者以理論和方法的指導，全面提高教育教學質量，為培養合格的人才服務。

第二章中小學教育

一、我國基礎教育目的教育目的是一種與社會理想相聯系的教育理想，它自然要受社會理想制約。一個國家、一個教育家在確定教育目的時，除了要考慮生產力和科技發展水平、現有政治經濟的需要及年輕一代的身心發展規律外，還必須以其政治觀點、政治理想來指導。不同的主義就有不同的教育目的。社會主義教育目的是以馬克思主義關于人的全面發展學說作為其理論基礎的。

二、中小學教育的培養目標

1.德育方面：使學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和愛中國共產黨的思想感情，初步具有關心他人、關心集體、誠實、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養成講文明、懂禮貌、守紀律的行為習慣。

2.智育方面：使學生具有閱讀、書寫、表達、計算的基礎知識和基本技能，掌握一些自然、社會和生活常識，培養觀察、思維、動手操作和自學能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養成良好的學習習慣。

3.體育方面：培養學生鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的體魄。

4.美育方面：培養學生愛美的情趣，具有初步的審美能力。

5.勞動技術教育方面：培養學生良好的勞動習慣，會使用幾種簡單的勞動工具，具有初步的生活自理能力。

小學教育的培養目標是根據我國社會主義教育的目的任務和學齡初期學生身心發展的特點提出來的。小學教育是基礎教育的基礎。因此，在這個階段為學生今后全面和諧充分發展打下了“初步”基礎，是小學教育培養目標的重要特征。

三、學校教育制度的概念

學校教育制度簡稱學制。學制是指一個國家各級各類學校的系統，規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。

學校教育制度是一個國家教育制度的主體部分。教育制度是國家內部各種教育機構的系統，泛指有組織的教育和教學的機構體系，包括學前教育機構、各級各類學校教育機構、成人教育機構(如：文化館、圖書館、影劇院等)、少年兒童校外教育機構(如：少年宮、少年科技館、兒童影劇院等)、以及各級教育行政組織機構等。學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是國家實現教育目的的基本制度保證，對社會的政治、經濟、文化等各個領域的發展具有重要影響。

第三章教育的基本功能

一、個體身心發展的含義

個體的身心發展包括個體的身體和心理兩方面的發展。隨著個體年齡的增長，身體和心理兩方面在內外部多種因素的共同影響下發生顯著變化的過程就是個體的身心發展。個體的身體發展主要指生理機能的成熟，包括各種身體組織的正常發育和機能的增長以及體質的增強。個體的心理發展是指個體精神方面的發展，主要包括個體的認知能力和情感、態度、價值觀等方面的發展。

二、影響個體身心發展的因素

(一)關于影響個體身心發展因素的主要觀點

1.內發論

內發論者一般強調個體身心發展的力量主要源于個體自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。

2.外鑠論

外鑠論的主要觀點是個體的發展主要依靠外在的力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。

(二)影響個體身心發展的主要因素

影響個體身心發展的因素非常多，但最主要的是遺傳、環境、教育和個體的主觀能動性等方面因素，這幾方面因素是相互聯系、相互影響的。

三、教育的文化功能

教育的文化功能是教育社會功能的另一表現。教育作為社會文化的一個重要組成部分，必然受到社會文化的制約。社會文化構成教育生長的土壤和條件，教育唯有適應社會文化環境方能生存與發展。然而，教育在受制于社會文化的同時，又反作用于社會文化。教育具有傳承文化、創新文化及融合文化等功能。

(一)教育對社會文化的傳承功能

(二)教育對社會文化的創新功能

第四章學生與教師

一、學生的本質屬性

學生一般是指各級各類教育機構中接受教育、進行學習的人。學生具有發展的主動性，是具有可塑性的教育對象。

二、教師的概念古往今來，人們對于教師有不同的稱謂，如“師”、“夫子”、“教習”、“教授”等。要全面理解教師這一概念，就應該把教師作為一個集合體，從教師所扮演的社會角色、承擔的社會職責及其與教育活動對象的關系等方面來進行界定。

三、教師的職業素養

(一)教師職業素質的基本結構

教師隊伍的素質直接關系到人才培養的質量，關系到現代化建設事業的成敗。因此，教師的素質問題，是關系教育事業的大問題。教師職業素養是由教師的社會角色、地位及其職能等決定的。具體來說，教師職業素質的基本結構主要由以下三個部分組成。

1.道德素質

教師職業道德是指教師在其職業生活中所應遵守的基本行為規范以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

2.知識素質

教師擔負著全面培養學生的任務，這就要求教師必須具備多方面的綜合知識。

3.能力素質

現代社會的教師承擔多重角色，應具有多方面的能力。

四、師生關系的功能

師生關系的功能具體表現在以下四個方面。

(一)教育功能

師生關系本身就孕育著一種教育，師生關系的性質不同，其教育的性質、功能也就不同。

(二)激勵功能

尊師愛生不僅為師生帶來積極的影響，具有重大的教育功能，而且也使師生間從中得到激勵，激發其向上的精神。

(三)調控功能

師生關系不僅具有教育、激勵功能，而且還對教育教學以及學校管理等方面具有調控功能。

(四)社會功能

學校是社會的晴雨表，是社會風氣的凈化器，是文明風尚的播種機。

第五章教學與教學實施

一、教學過程的概念

教學過程是學生在教師有目的、有計劃的指導下，系統地掌握科學文化基礎知識和基本技能、發展能力、增強體質并形成一定思想品德的過程。教育過程包括德育過程、智育過程和美育過程等，而教學過程與課外活動過程、校外活動過程是同一個層次的，它可以分為三個層面：一門特定課程從開始到結束;課程的一個章節或一個單元從開始到結束;一堂課從開始到結束的過程。一般來說，教學過程的基本要素包括教師、學生、教材和教學手段四個部分。

二、學生認識的基本階段

按照教師組織教學活動中所要求實現的不同認識任務，可以劃分出教學過程中學生認識的不同階段。

1.引起學習動機

2.領會知識

3.鞏固知識

4.運用知識

5.檢查知識

以上階段既有各自獨特的功能，又緊密聯系、互相滲透。

三、常用的教學方法

我國中小學的教學方法有很多種，這里主要介紹常用的幾種。

(一)講授法

講授法是教師運用語言系統連貫地向學生傳授知識、引導學生學習的一種教學方法。

(二)談話法

談話法是教師和學生通過相互的交談來進行教學的方法。

(三)討論法

討論法是在教師的指導下，學生和教師為解決某個問題進行探討、辨析是非真偽，使學生獲得知識的方法。

(四)演示法

演示法是指教師向學生展示實物或直觀教具、向學生作示范性的實驗，使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。

(五)實驗法

實驗法是學生在教師指導下運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察事物和過程的發生和變化，以獲得知識和技能的一種教學方法。

(六)練習法

練習法是指在教師指導下，使學生鞏固知識和形成技能、技巧的教學方法。

四、教學組織形式的概念

教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的要求組合起來進行活動的結構。教學組織形式主要研究教師是如何把學生組織起來進行教學活動，如何分配教學時間，如何利用教學空間等問題。

五、班級教學的基本特征

所謂班級教學，是指根據年齡或學習程度，把學生編成有固定人數的班級，由教師按照教學計劃統一規定的內容和時數并按課程表進行教學的組織形式。與個別教學組織形式相比，班級教學具有以下幾個基本特征。

1.以“班”為人員單位，把學生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學班學生的年齡和學習程度大致相同。

2.以“課時”為單位，把每一“課”規定在統一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學生上課。

3.以“課”為活動單位，把教學內容以及傳授這些內容的教學方法、教學手段綜合在“課”上，把教學活動劃分為相對完整且互相銜接的各個教學單元，從而保證了教學過程的完整性和系統性。

六、教學評價的概念

教學評價是指依據一定的客觀標準，對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。它以參與教學活動的教師、學生、教學目標、內容、方法、教學設備、場地和時間等因素的有機組合的過程和結果為評價對象，是對教學工作的整體功能所作的評價。

教學評價主要包括對學生學習結果的評價和對教師教學工作的評價，不僅要評價學生的學習效果，還要評價教師的教學工作質量。

七、現代有影響的幾種課程理論述評

課程理論就是研究學校課程理論體系和內容結構的規律的理論。綜觀課程改革和發展的歷史，不管多么復雜，仍然可以看出曾經主要有三種課程理論在歷史上乃至今天起著支配作用。

1.學科中心課程論

2.社會中心課程論

社會中心課程論是一種圍繞重大社會問題來組織課程內容的理論，其代表人物是美國學者布拉梅爾德和巴西學者費萊雷。

3.學生中心課程論

學生中心課程論是主張以學生興趣、愛好、動機、需要、能力和態度等為基礎來編訂課程的理論。

第六章德育

一、中小學的德育任務

中小學德育的任務反映了一定社會對中小學學生品德教育的要求，明確德育任務，對于提高德育的自覺性，減少盲目性有重要意義。具體地說，我國現階段中小學的德育任務可以分為以下幾個方面:

1.培養學生具有社會主義的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質

政治方向是一個人政治觀點和政治態度的核心。培養學生社會主義的政治方向就是教育學生堅持社會主義道路，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想，熱愛祖國，熱愛人民，全心全意為社會主義現代化建設服務。

2.培養學生的道德思維、評價能力和自我教育能力

道德思維能力就是對道德現象的分析、綜合、比較、抽象、概括的能力。培養學生的道德思維能力就是要培養學生正確的思維方法，科學地看待政治問題、社會問題、人生問題，正確地理解道德的社會意義和共產主義道德規范等。

3.培養學生良好的道德行為習慣

學生思想品德的形成是通過教育和自我教育實現的。

以上三個任務相互聯系、相輔相成的。要注意發揮三者的整體作用，而不能忽視任何一個方面。只有這樣，才能培養和發展學生的高尚品德。

二、小學德育的內容

小學德育的內容是依據德育目標的要求，用以教育兒童的思想、政治、道德方面的知識、理論、準則、規范等。具體來說，主要包括以下幾個方面。

1.熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的教育

2.刻苦學習、積極進取的教育

3.個性品格教育

4.遵守紀律、自覺守法的教育

三、中學德育的內容

我國中學德育的內容是以馬克思列寧主義為指導，結合我國的實際國情來確定的，主要進行以愛國主義、集體主義和社會主義為核心內容的道德教育。

1.愛國主義教育

2.集體主義教育

3.勞動教育

4.紀律教育

5.文明禮貌教育

6.社會主義教育

四、德育過程的基本規律

1.德育過程是培養和發展學生知、情、意、行的過程

2.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程，具有多樣性

3.德育過程是在活動和交往中接受各方面影響的過程，具有實踐性的特征

4.德育過程是一個長期、反復提高的過程，具有長期性和反復性的特征

五、德育方法

德育方法是為達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。

(一)說服教育法

說服教育法是通過向學生擺事實、講道理的方式來提高學生的認識水平和思想覺悟的方法。“說”是向學生講清道理，“服”就是使學生接受道理。

(二)榜樣示范法

示范法是德育工作中的一種重要的也是常用的有效方法。榜樣示范法是教育者借助榜樣人物的優秀品質、模范行為或有意義的事例來教育學生、感染學生的方法。

(三)陶冶法

陶冶法是教育者創設和利用一定的環境、條件和氣氛，通過有教育意義的文藝作品對學生進行感化和熏陶，從而潛移默化地培育學生思想品德的一種方法。

(四)道德體驗法

教師指導學生參加實際活動，讓學生在實踐中進行修養鍛煉，以提高學生道德認識和實際活動能力，形成良好的品德行為習慣的方法就是道德體驗法。

(五)品德評價法

品德評價法是教育者根據德育目標的要求，對受教育者已經形成或正在形成的思想品德和道德行為進行評價，并給予肯定或否定的一種方法。

(六)自我教育法

自我教育法是教育者指導啟發學生在自我意識發展的基礎上，根據品德規范進行自我認識和自我評價的方法。

第七章班級管理與班主任工作

一、班級管理的含義與功能

以育人為目標的班級管理系統，著眼于班級所有學生健康地發展，使每個學生的個性獲得和諧而有序的發展。所謂班級管理，就是指班主任按照教育目標的要求和學校培養目標的規定，采取適當的方法，組織、指導、協調各種因素，為構建良好的班集體以及實現各種共同目標而進行的綜合性活動。班級管理的最終目的是為了培養和教育學生成為合格的社會建設和發展所需的人才。所以，教師對班級的管理應該按照學校管理目標的要求，結合本班實際情況，全面開展各項管理活動。

二、班級管理的幾種模式

1.平行管理模式

平行管理模式是一種把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。這一管理模式來源于教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，認為教師應該首先去影響整個班集體的氛圍，然后去影響單個學生的發展，最后再通過整個班集體和教師的影響作用來促進學生的發展。

2.民主管理模式

民主管理模式是指班級所有成員在保證集體正常運轉和承擔責任的基礎上，都民主、平等地參與對各項班級事物的管理。

3.班級目標管理模式

目標管理最早是由管理學家德魯克提出來的，這種管理方式強調自我、自控管理的重要性。這是一種以自我管理為中心的管理方式，主要優點是能更好地調動被管理者的積極性和能動性。

三、班主任工作的基本內容

1.了解學生

2.組織和培養班集體

3.建立學生檔案

4.個別教育 5.班會活動 6.協調各種教育影響 7.操行評定 8.班主任工作計劃與總結

四、班集體的培養 培養班集體的方法很多，班主任可以從以下幾個方面來進行。1.確定班集體的共同目標 2.充分發揮班委會的作用 3.制定班級規章制度 4.發揮集體活動的教育作用

5.培養正確的輿論和良好的班風

第八章課外活動

一、課外活動的內容

中小學課外活動的內容主要包括以下幾個方面。

(一)思想教育活動

思想教育活動的具體內容包括時事政治教育、優良傳統教育、道德品質教育、文明禮貌和行為規范教育等。

(二)科學技術活動

學校可以根據實際的辦學條件和社會資源，舉辦各種科普知識講座、參觀科技展覽、組織各種科技小組活動、組織“小發明”、“小制作”活動等。

(三)文藝活動

學校可以根據學生的文藝愛好和興趣，開展一些諸如文學寫作、朗誦、戲劇、音樂、舞蹈、美術、書法、刺繡和創作表演等活動。

(四)體育活動

為了增強學生的體質、提高學生的運動技能，學校可以適當組織一些諸如各種球類、田徑、體操、武術、游泳、爬山、滑冰、棋類等方面的訓練和競賽活動。

(五)社會公益活動

社會公益活動是學校組織的一種直接服務于社會公益事業的義務和志愿服務活動，如綠化校園，擁軍優屬，慰問、照顧孤寡老人、殘疾人，維護交通秩序，公共場所衛生清掃等。

二、課外活動的形式

中小學課外活動的形式主要包括群眾性活動、小組活動和個人活動三種。