第一篇：xx小學征求意見、查擺問題情況通報

XX小學

征求意見、查擺問題情況通報

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，XX小學按照上級黨委的統一部署，堅持開門納諫，突出問題導向，通過召開教師、學生和家長代表座談會、走訪退休老教師和社區、班子成員按照分工深入學科組和課堂發放征求意見表、設立征求意見箱和電子郵箱、電話等11種征求意見的方式，多渠道、全覆蓋充分征求廣大師生群眾的意見建議。針對征求到的意見，領導班子多次聚焦，樹立歸納，查擺“四風”方面存在的突出問題，并及時對查找出來的問題進行深刻剖析檢查和整改。征求到原汁原味的意見建議663條，其中班子478條，班子成員185條。

學校黨支部對照黨章、對照“四面鏡子”、“三嚴三實”要求和焦裕祿精神，認真開展“六查”（查修身嚴不嚴、查用權嚴不嚴、查律己嚴不嚴、查謀事實不實、查創業實不實、查做人實不實）。并通過“督導提、信訪理、集體議”等方式聚焦查擺問題，對征求到的意見建議進行了認真梳理，共查擺梳理歸納出“四風”方面的問題59條（其中班子20條，個人39條）。并通過“四輪聚焦”，共查擺出領導班子在“四風”方面存在的突出問題9條，其中：形式主義3條、官僚主義3條、享樂主義2條，奢靡之風1條；共查擺出班子個人在“四風”方面存在的突出問題24條，其中：形式主義,9條、官僚主義9條、享樂主義3條，奢靡之風3條。

現將班子“四風”問題通報如下：

一、形式主義方面（共4條）

1.會議過多，會風不正。重復性會議多，無關緊要的會議時間過長，傳達文件精神存在照本宣科現象，部分會議擠占了正常教學時間。

2.履職不到位。學校日常工作尤其是教學教研工作安排方面會議上講得多，要求多，具體措施少，檢查少。

3.擺花架子，做表面文章。教研活動形式單一，時間長，且過于頻繁，無側重點，教師疲于填表格、念稿子，不能潛下心來研讀教材、批閱作業、輔導學生。

二、官僚主義方面（共3條）

1.民主意識淡薄。“一言堂”現象嚴重，個別決策未經教師會議協商討論，漠視教師意見建議。

2.消極應付，推諉扯皮。校務分工不明確，放手力度不夠，部分工作重疊，并因此而引發推諉問題。

3.工作主動性不強。黨員領導帶頭示范作用不夠，遇到困難不能沖鋒在前，不敢正視矛盾糾紛，工作中怕得罪人，不愿擔當。

三、享樂主義方面（共2條）

1.進取意識淡化。存在畏難情緒，拈輕怕重，不愿意吃苦受累，不愿意深入思考、謀劃全局問題。

2.勇于擔當的魄力不足。涉及學校、教職工的焦點問題只講和諧，不敢擔當，不敢批評，不敢觸及矛盾。

四、奢靡之風方面（共1條）

節約制度執行不力。部分經費控制不嚴，在用水、用電、用紙方面存在鋪張浪費現象。

第二篇：征求意見查擺問題報告

燈塔小學領導及班子成員征集意見

及初步查擺問題情況報告

按照縣委下達的的文件精神及統一部署，結合日常工作、座談征集、個別談話、民主評議等方面征集意見情況，梳理后形成了燈塔小學領導及班子成員征集意見及初步查擺問題情況報告，如下：

一、意見

1、領導應多下基層關心職工，了解基層職工的實際生活情況，多幫助基層教師解決實際困難，了解教職工的想法，切實為教職工辦實事、辦好事。對職工反映的實際問題，不應推來推去，應積極協調解決。建議多一些人性化管理，增加領導與一線職工的交流。

2、培養年輕領導成員上應加大力度。加強培訓，提高管理人員的意識和知識。

3、建議領導層在決策上要多考慮教職工的切身利益。遇事能否多站在教職工的利益上考慮問題。

4、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。

5、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓員工與領導之間保持一種輕松和諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。

6、教師留作業時，沒有校訓通的學生，低年級教師最好把學生的作業題目寫在學生的作業本，以便于我們家長知道作業的內容。

7、學生乘校車時教師要組織好學生上下車，以免發生危險，對沒有到校的學生要第一時間通知我們家長。

8、學校要加強孩子的抗挫折教育。弟子規就學的很好，我們希望學校有更多、更好的類似教育。

二、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。

（1）、個別領導架子大，與教師工溝通少，不了解教師

（2）、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，（3）、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為教職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

（4）、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

(5)、應加教師之間的協調溝通，提高教學質量，加強管理和引導。(6)、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層干部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。

三、查擺問題情況

1.上班遲到、早退，擅離職守辦私事，無故曠工，隨意請假，工作時間上網玩游戲、玩手機的問題。

2.不按要求參加會議問題。3.工作日午餐飲酒問題。

4.大操大辦婚喪喜慶等事宜借機斂財問題。5.教師、黨員干部在公共場所吸煙問題。6.教師、黨員干部參與賭博問題。

第三篇：領導班子征求意見查擺問題匯總情況

領導班子征求意見查擺問題匯總情況

查擺問題是黨的群眾路線教育實踐活動第二環節工作的重要內容之一。學校領導班子高度重視，認真準備，統籌安排，通過群眾提、自己找、互相幫、上級點等形式，認真查找問題，為開好高質量的專題民主生活會、開展批評和自我批評奠定良好基礎。

認真梳理師生意見。針對在征求意見環節中師生提出的問題，學校進行了認真梳理匯總，集中討論研究，并按領導班子職責分工進行分類反饋；校領導班子成員圍繞落實為民務實清廉要求和學校開展教育實踐活動的“四個專題”，開展“回頭看”，對師生所提意見建議進行了再次梳理和研究，并著手進行整改。

對照鏡子查找問題。學校領導班子和領導干部著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以黨章為鏡，對照師生期盼，對照先進典型，對照廉政準則，對照改進作風要求，查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，找出“四風”問題的具體表現；通過照鏡子，查找自身存在的問題和差距，深入進行黨性分析和自我剖析。

深入開展交心談心

月14日、15日，學校領導班子成員集中兩天時間扎實開展相互之間交心談心活動。學校主要領導之間、學校主要領導與班子成員之間、班子成員相互之間在交心談心中，敞開心扉、開誠布公、暢所欲言，談思想、談作風，認真分析反饋意見，虛心對待批評聲音，不遮掩問題、不回避矛盾，觸動思想靈魂，相互溝通交換意見，真誠交心取得共識；同時互相勉勵，互相之間提出了一些建設性意見和建議，形成了在談心中真誠交心、在交心中相互批評、在批評中形成共識的良好氛圍，達到了溝通思想、找準問題、增進團結、促進工作的目的。交心談心活動的開展，使學校領導班子批評與自我批評的風氣進一步濃厚，查找踐行群眾路線和工作存在問題的自覺性、解決問題的主動性得到增強，心情更加舒暢，工作氛圍更加和諧，凝聚力和戰斗力進一步提升。

認真對待上級提醒。在教育實踐活動中，學校及時向教育部教育實踐活動領導小組和督導組匯報活動進展情況，聽取指導意見；學校領導班子成員自覺接受督查指導，認真對待上級的提醒幫助，在繼續深入學習的同時，對照為民務實清廉要求，全面總結近幾年來自己思想、工作和作風等方面的情況，查找存在的問題，深入剖析思想根源，明確今后努力方向和改進措施，在此基礎上，認真撰寫領導班子和個人對照檢查材料。

學校各二級單位領導班子在深入學習教育、聽取意見的基礎上，也通過多種途徑認真查找問題，深刻對照剖析，積極撰寫對照檢查材料，為民主生活會的召開做好了相應準備。

第四篇：鳳山小學領導班子征求意見,查擺問題匯總情況

鳳山小學領導班子 征求意見、查擺問題情況

4月30日前向在校學生、學生家長、社會群眾、離退休教職工共發放問卷調查表680份，廣泛征集各界對學校領導班子及成員在“四風”方面存在問題的意見和建議，教職工通過座談會，本著實事求是，對學校負責的態度，認真填寫《鳳山小學群眾路線教育實踐活動征求意見表》，共收意見建議表32份，共征集到對領導班子意見建議21條，分類歸納為肯定意見13條，建議8條，征集到對領導班子成員意見建議28條，學校群教活動辦公室將征集到的意見建議原汁原味的反饋給領導班子和領導干部本人。同時組織班子成員從總結工作入手，肯定成績，剖析自我，認真實行自己找、互相幫，聽取黨內黨外和上下級的意見。經班子研究，制定了整改措施。

鳳山小學 2014.08

第五篇：射小征求意見、查擺問題情況

簡陽市射洪壩第一小學領導班子征求意見、查擺問題的匯總情況

一、“四風”問題：

1.希望領導把老師當家庭成員，把學生當自己孩子，用典型來推動學校建設，對物質化，世俗化的教師應加強革命傳統教育。

3.領導班子應做好廉潔工作規范和黨員干部的行為管理及考核工作，深化公開制度，共同監督。

4.應通過不斷的建立健全各項有效機制，使學校領導有干部之風，教師有教導之德。

3、領導班子抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調動大家積極性。

4.關注過程多，注重實效少。習慣以文件、會議來布置落實工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實。5.要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題，要跟蹤問效，要集中精力抓好教學。

6.關注上級多，傾聽一線少。在開展工作時，存在“對上負責”的思想，習慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深入教學一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學生、家長的實際需要。

7.偏重管理多，主動服務少。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務指導較少。

8.希望學校領導能多進入課堂聽課，深入教學一線。

9.日常工作、生活中，還存在浪費水、電、紙等現象，勤儉節約的習慣有待進一步養成。10.對學生、教師的節儉意識、環保意識、艱苦樸素作風的教育有待進一步加強。

二、“自身建設”問題：

1.多“走出去，請進來”為教師提高自身業務水平創造學習的條件。2.大力提倡“崇良教育”“崇善教育”希望學校領導和一般教師經常溝通交流，營造一個輕松的教學環境。

3.學校風氣是集聚每個教師的個體體現，所以學校應加強校風，教風，學風的培養。

4.學校要加強思想培養，統一思想，提高名校建設必要性的意識，并準確把握人才培養及名校建設的內容。

5.加大校園文化建設，加強德育教育和育人教育相結合。

6.希望學校多開展一些親子活動，讓家長們走進校園，多參與到孩子們的學習中

三、“名師”“名校”“名生”的打造：

1.“名校”的打造很有必要，學校要成為名校離不開好的教育方法，優秀的老師和優秀的學生，不提倡搞“名師”，會成為一味的攀比之風，不造“名生”，會傷一大批青少年兒童自尊，因為學生都是平等的。2.多為名師創造條件，要讓名師安心留下來。

3.對“名師”“名校”“名生”應注重真正意義上的“名”及“名副其實”而不是“名不副實”。

4.名師方面：建議優化教學方式，讓學生在親切、隨和的教學氛圍中學習。

四、師德師風方面：

1.多開展警示教育，教師師德師風警鐘常鳴，并加強考核力度。2.了解學生中哪些困難，哪些無人輔導，有針對性地解決，希望學校深入家訪，進一步了解學生家庭情況。

3.希望學校一視同仁，對優生和差生一樣對待。

4.教師應去發現各個學生的不同之處，因材施教使其全面發展。5.希望老師平時要多和家長多溝通。

五、其他群眾期盼問題：

1.必須加強校門口學生上、放學的安全問題。督促車輛按規停罰。2.學校人口密集，希望學校能定期對教室和廁所消毒。

3.學校校服質量太差，夏季校服面料不透氣，不吸汗，建議選擇棉質面料。4.盡量少調換教師。

5.存在大班人多的情況，建議減少班額量，每班班額低于五十人，緩解教師教學壓力，提高教學質量。

6.協調相關部門整治校園周邊“三無”產品的銷售。

7.建議向有關部門反映，校園周邊的銀杏樹換成實用性的小葉榕，夏天孩子及家長接送孩子沒遮陰的地方。

簡陽市射洪壩第一學 2014年7月9日