第一篇：“文明和諧校園”匯報材料

端 氏 中 學

創建“文明和諧校園”匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先我代表端氏中學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導表示熱烈的歡迎！

端氏中學創建于1956年，學校占地面積6萬平方米，建筑面積18266平方米。學校現有32個教學班，1950余名學生，有教職工164人。其中一線教師132人，擁有本科學歷的教師112人，30歲以下青年教師79人，中學高級教師11人，一級教師33人，省級學科帶頭人2人，市、縣級教學能手多人。

三年來，學校不斷加大“文明和諧校園”的創建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設”的方針，按照“全面規劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以培育“四有”新人為宗旨，以加強師生思想道德建設為核心，以法制教育、安全教育和職業道德、社會公德、家庭美德教育為重點，扎實開展“文明和諧校園”的創建活動，推動了學校教育工作再上新臺階。學校先后榮獲晉城市“教育系統先進集體”、晉城市“和諧校園”、晉城市 “先進單位”、沁水縣“交通安全工作先進單位”、沁水 縣“文明和諧單位”、沁水縣“民主管理先進集體”等光榮稱號。下面就我校“文明和諧校園”創建所做的具體工作向各位領導匯報：

一、抓重點工作，夯實“文明和諧校園”創建活動的基礎

1、抓組織建設，為“文明和諧校園”的創建活動提供堅強的組織保證。一是健全組織機構，成立了以校長任組長，副校長任副組長，政教主任、教務主任、辦公室主任、總務主任、團委書記及班主任為成員的“文明和諧校園”創建活動領導小組，加強對“文明和諧校園”創建活動的領導；二是進一步理順學校黨、政、工、團等方面的關系，建立“文明和諧校園”創建活動的層級管理系統，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、后進生轉化、環境整治等小組，加強整體系統的協調控制，形成了齊抓共管的局面；三是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保“文明和諧校園”創建活動的有序發展；四是把“文明和諧校園”創建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使“文明和諧校園”創建活動常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設，為“文明和諧校園”創建活動提供有力的制度保證。一是先后制訂了“文明和諧校園”創建活動的長遠規劃和近期計劃，對“文明和諧校園”創建活動進行全面安排 和精心部署；二是根據學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規定》、《安全保衛制度》、《后進生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批制度》、《消防演練制度》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結合“精神文明”創建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”、“文明組室”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“五四”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級、文明組室進行表彰獎勵，每天都對師生常規禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；四是分別制定和完善了中學生《一日教學常規》要求和《一日生活常規》要求、落實公民道德教育規范，嚴格督察，嚴肅紀律，確保“文明和諧校園”創建活動的規范化發展；五是把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各組室、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化管理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“文明和諧校園”的建設責任。

3、抓陣地建設，為“文明和諧校園”建設活動提供優良的環境氛圍。一是建立了學校警務室和學校保衛科，配備了校警2 人，專職安全保衛人員3人，配備了68個探頭的電子監控設施，加強“文明和諧校園”的基礎設施建設；二是充分發揮學校“廣播站”的作用，經常性地對學生進行法制、安全、養成、衛生、心理健康教育等宣傳教育；三是辦好學校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育；四是發揮班級圖書角和學校圖書室的作用，向學生提供有關“文明和諧校園”方面的圖書，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識；五是定期更換班級黑板報，期期要求涉及有關創建“文明和諧校園”活動方面的內容，做到“安全教育，警鐘長鳴”；六是發揮學校現代媒體等電教手段，組織學生觀看有關安全、防交通事故方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育；七是加強校本課程建設，分層次、分年段編制了《走進校園》《完善自我》《走向社會》三本養成教育校本教材，并列入課程計劃之中，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有計劃、有步驟、有目的的對學生進行安全文明和諧教育。

4、抓隊伍建設，為“文明和諧校園”創建活動提供強有力的人力保障。一是加強學校領導班子建設，不斷提高班子成員的整體素質。第一，認真學習，提高認識，將“文明和諧校園”創建活動與科學發展觀精神結合起來，牢固樹立“為了一切學生，為了學生的一切，一切為學生服務”的辦學宗旨。第二，加強行風建設，認真執行領導工作作風“八個一”和“八個不”的要求，領導干部要深入到教師中間，深入到學生中間，深入 到家庭中間，深入到活動中間，傾聽師生意見，征詢家長的意見和建議，并深入到實地進行檢查、監督、指導，發現問題及時提出整改措施，及時予以解決，不能解決的，學校都及時通過書面的形式上報有關部門。由于學校領導班子對“文明和諧校園”建設工作認識到位，高度重視，使我校創建工作實現了兩個轉變，即：由過去的“主管領導抓的多，其他領導管的少”到“一把手全面指揮，主管領導盡職盡責，班子成員齊抓共管”的轉變，由“政教處保衛科孤軍作戰”到“各職能部門各負其責，互相配合，協調一致，齊抓共管”轉變，有力地推動了“文明和諧校園”建設工作的深入開展。二是抓教職工隊伍建設，推進學校“文明和諧校園”創建活動的進程。第一、將教育行風建設放在教師隊伍建設的突出地位，通過開展學新《黨章》、學先進典型等教育活動，大力提高教師隊伍的職業道德素質，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權益不受侵害。第二、通過寫自查自糾報告和學習科學發展觀心得體會等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發愛崗敬業的熱情。第三，結合民主評議黨風、政風、行風，在學校開展教師評領導、學生評教師、家長評學校活動，把民主評議黨風、政風和行風同學校的“文明和諧校園”創建活動結合起來，同提高廣大教師的政治思想素質和教育教學能力結合起來，不斷強化領導服務教師、教師服務學生、學校服務家 長的意識。三是學校重視治安保衛工作。對校警、保衛科的工作職責提出了具體的要求，實行嚴格的獎罰制度，確保安全工作不出差錯，不出事故。四是加強了社會、家庭、學校的三維網絡聯系，充分利用教育管理資源，聘請端氏中心派出所的張沁利同志作為學校的法制副校長，聘請端氏交警隊的崔澤晉同志同志為交通輔導員，這些同志定期或不定期地來到學校，從不同角度、不同側面，加上事實案例分析，對學生進行生動的安全、法律知識教育，提高了廣大學生遵章守法和安全防范意識。目前，學校教師中無違法犯罪案件發生，無黃、賭、毒現象發生。

5、抓基礎設施建設，為“文明和諧校園”創建活動，提供和諧發展的校園環境。

多年來，在上級領導的大力支持下，我校的教育教學設施有了明顯的改善。一是投資320余萬元興建了學校綜合樓，解決了我校長期以來教學場所短缺問題。二是投資550余萬元興建了男女生公寓，改善了學生的住宿條件。三是投資190余萬元，修建了學生餐廳，改善了師生的就餐環境。四是投資280余萬元，修建了實驗樓，改善了學生的理化生實驗條件。在興建教育教學設施的同時，我校還加大了教學的投入。投資90余萬元先后購置200多臺電腦和23套多媒體教室設備，裝備了2個計算機教室，教師電子備課室，23個多媒體教室，實現了一線教師人手一臺電腦，有力的推進了教學的順利開展。投資24 余萬元裝備2個通用技術室，更換了理化生實驗設備，有力地保障了新課程在我校的實施。

二、抓載體工作，增強“文明和諧校園”創建活動的活力

1、以校園文化建設為重點，廣泛開展“文明和諧校園”創建活動。堅持以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學校可持續健康發展的結合點，著眼于環境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了十多塊宣傳展板，重新修訂了校訓、校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。一是致力于構建優美的校園物質文化，確立以“健康向上，整潔優美，和諧發展”為理想形象，對校園環境布局、建筑物的粉刷、教學設施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設布置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發展的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園文化藝術節、校園演講比賽、歌詠比賽、書法展覽、手工制作展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽、校園歌手賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度 文化，塑造有效的管理機制，注重校長、中層干部、教師、學生的和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優良業績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規范等等；要求全體教師規范學生的制度管理，以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以扎實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發展為宗旨，加強學校體育、衛生和藝術教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經常性的陽光體育活動為延伸，以現有的體育設施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園體育活動；二是加強衛生管理工作，各班嚴格執行一日“三掃一拖”衛生管理制度，通過開展“養成良好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養成良好的衛生習慣，確保校園內、教室內衛生的干凈整潔；加強了食品衛生管理，堅決杜絕各種不衛生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發生，嚴防各種傳染病在校園內流行；三是加強學生心理健康教育，嚴格實行行政領導包年級，對年級發 生的一些學生違紀違規等問題及時和學生談心，并成立了心理咨詢室，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。

3、以實施《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為契機，開展豐富多彩的“文明和諧校園”創建活動。一是定期開展道德實踐教育活動，通過組織學生開展法制、安全知識競賽、書法攝影、黑板報等比賽活動，大力弘揚民族精神和社會公德，促成了學生良好行為衛生習慣、生活習慣、禮儀習慣的養成；二是積極參加社區共建文明活動，先后組織學生到社區義務清理社區居民住宅樓衛生死角，先后組織學生到社區和敬老院開展慰問活動，培養學生關愛社會、關愛他人的社會美德；三是通過組織學生參加“遠離非法盜版物”、“ 遠離邪教、珍愛生命”、“安全伴我進校園，我把安全帶回家”等教育活動，加強學生的社會公德、法律和安全教育；四是通過結合預防“流感”、“甲肝”傳染病等工作，開展“革除生活陋習，樹立文明新風”等活動，使學生養成良好的生活習慣；五是利用清明節等重大節日，以烈士陵園作為教育基地，對學生進行革命傳統教育。

三、抓措施，確保“文明和諧校園”創建工作扎實有效 為了使學校制定的各項安全工作制度落到實處，不走形式，不走過場，不停留在口頭上，學校采取了措施，加強安全管理工作。一是嚴格實行安全工作“一票否決制”，使安全工作同教 師的教育教學工作緊密結合。凡因管理不善發生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內發生安全事故的或因檢查監督不到位，整改措施不及時的相關班主任或責任人，都將追究責任，扣發班主任獎勵津貼，年終不得評優選先，不得晉升職稱，情節嚴重，造成傷害的要承擔相應的經濟賠償責任；二是組織學校安全保衛人員、總務后勤管理人員及政教處負責安全工作的領導，定期對學校的安全設施、學生的活動場地、體育器材、消防設備進行安全檢查，及時消除隱患；三是積極和衛生防疫站、城關所等有關部門配合，開展校園周邊環境專項整治活動，嚴禁擺攤設點和“三無”食品出售，消除一切侵害師生人身安全的違法行為；四是把加強學校門衛管理作為突破口，上班時間禁止教師和學生隨意離開校園，學生有病需由班主任簽條家長來接；嚴格實行外來人員登記制度，外來人員進入校園，值班人員首先通過電話與接待領導或教師聯系，得到證實和同意后方可進入，并進行認真的登記；五是每學期開學第一個月，作為加強學生紀律、安全教育月，加強師生的日常行為管理，并通過學生安全應急演練，防止遇到突發事件時能夠緊急疏離；六是加強教師和學生的值周工作，由校領導親自掛帥，值周領導、值周教師、值周學生分布在校園、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患。

四、抓德育工作，推動“文明和諧校園”創建活動向縱深的方向發展

1、提高認識，增強實施德育工作的責任感。一是堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發揮德育過程中學生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，增強德育工作的針對性、實效性、開放性和預見性；二是明確德育目標，通過開展豐富多彩的德育活動，為學生提供體驗平臺，使每一個學生都能得到充分發展的機會，都能成為身心健康，全面發展，積極上進，有理想、有潛能、有個性、善合作的現代文明人；三是抓住重點，以德育人，落實德育為先，堅持以愛國主義教育為核心，以創新活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發展的實際出發，面向全體學生，加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發展的科學軌道。

2、加強德育基礎建設，夯實德育工作的基礎。一是健全班級工作考核制度、文明班級評比制度、學生規范督促檢查評比制度、文明學生、三好學生、優秀共青團員、優秀學生干部等各類評優考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強任課教師隊伍建設，嚴格約束和規范任課教師的教育教學 行為，促進學生的健康成長；四是加強對班、團干部隊伍的培養，實行班團干部工作例會制，堅持每月召開一次班、團干部工作會，提高學生的自我教育和自我管理能力；五是建立學校、家庭、社會三結合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，充分利用家長會、家訪、家長委員會等各種渠道，豐富活動內涵，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡；六是進一步辦好廣播、櫥窗、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內涵，充分發揮其育人功能。

3、完善德育內容，提高德育的針對性。一是強化對學生進行愛國主義、集體主義教育，增強學生的社會責任感、提高社會適應能力和綜合實踐能力，樹立遠大而崇高的理想；二是加大養成教育的力度，牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實新《中學生守則》和新《中學生日常行為規范》為契機，開展文明禮儀教育、勤儉節約、團結友愛、保護環境、心理健康等教育，培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣和良好的道德品質，努力把德育內化為行動，變成生活的德育；三是加強法制教育，密切聯系司法、關工委等單位，積極創造條件，充分發揮法制教育副校長和老干部的教育優勢，為法制教育提供專業和理論支持，不斷探索新的德育教育模式；四是加強心理健康教育，對學生進行心理健康知識的輔導，預防和消除學生中的不良心理；五是強 化“五自”（自尊、自愛、自強、自律、自護）教育，充分發揮學生的年齡特點，開展不同形式、不同內容的教育活動，調動學生積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。

4、拓寬德育渠道，提高德育的針對性和實效性。一是充分利用法定假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、重要歷史人物紀念日等，集中開展學生思想道德實踐活動；二是重視和加強思想道德實踐教育。制定落實學生社會實踐活動，將實踐活動納入課程安排，確保學生的志愿者服務、社區公益勞動等實踐活動的時間；加強綜合實踐活動課程與學生生活實際的聯系，促進課內外、校內外教育的相互聯動，提高學生對社會的認識能力、實踐能力、創新能力；三是要切實抓好課堂教學和課程建設，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極其重要的內容納入學校教育教學的全過程，做到全程育人、全員育人和全方位育人，使德育教育含蓋學校所有學科教學、所有教育行為，要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有”目標，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果；四是抓好一日常規檢查評比，充分發揮“學生會監督崗”的作用，對學生的兩操、上課等加大檢查力度，嚴格對各班的衛生、文明禮儀、紀律等情況進行考核，通過及時提醒督促，引導學生養成良好的行為習慣。

創建 “文明和諧校園”工作要實現跨越式的發展，還需凝 聚全體教職工的心血和汗水，還需各級領導及社會各界的關心和大力支持。我們將不斷發揚“負重拼搏創一流，甘為人梯講奉獻”的端中精神，堅持“以德興校、質量強校、全面發展”的原則，團結拼搏、敬業奉獻、努力工作，我們將以這次迎檢為契機，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，不斷推進“文明和諧校園”的建設，確保學校安全、穩定、文明、和諧、可持續發展，為建設“文明和諧校園”而努力奮斗。

第二篇：“和諧校園”匯報材料

中學創建“和諧校園”匯報材料

為確保全校師生的人身和財產安全，在校內創設和諧、安全、穩定的校園環境。根據縣教育局有關“創建和諧校園”活動的要求，認真貫徹執行社會治安綜合治理的法律法規、方針政策，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞“繃緊一根弦，織好一張網，重要除隱患，嚴查保平安”的工作思路，我校進行全面細致的安全工作檢查、事故排查和隱患防范，杜絕了校園內各類安全事故的發生，做到防患于未然。現就我校在創建“平安和諧校園”中所做的工作向各位領導匯報如下：

一、健全組織，完善制度，明確責任

創建和諧校園工作是我校2012年迎來的第一個創建工作，為此學校把此項工作列入學校重要的議事日程。先后學校制定了“和諧校園”創建工作發展規劃，具體的工作方案，安全工作會議記錄，各項安全事故防范預案，人、財、物保障設施。學校成立了“和諧校園”創建工作領導小組，組長:AAA校長;成員教導處、政教處、工會、團總支各位分管領導。不僅對校園內各區域進行了劃分，而且明確了責任，做到了誰主管誰負責。保證學校的各項措施落實到位。

進一步完善了各項安全管理制度。學校先后出臺了學校領導干部責任制，層層簽訂了目標責任書。制定了安全隱患排查制度，做到了每周查一次，每月二匯報，現場整改的排 1

查機制，把安全隱患消滅在萌芽狀態。強化了預防流感的各項措施，落實了學生的晨午檢制度和及時上報制度，在校園內建立的宣傳管理制度有效控制了流感的傳播。為學生創設了安全，舒適的學習生活環境。

二、維護穩定，強化治安，預防為主

加強校園的思想道德教育。學校重視組織開展整治周邊環境工作，不僅鄉派出所的民警到學校上法治課，而且還利用班會的時間對學生進行了“小手拉大手文明一起走”的活動，教育學生遠離黑惡勢力、遠離網吧和游戲機室。除此之外，學校還利用各種宣傳手段對學生進行行為教育，確保學校成為思想道德建設的陣地。

健全突發公共事件應急處置工作預案體系。嚴肅地對待預防各種災害和突發事件的避險工作，并進行了相關的培訓和演練。通過在多媒體教室現場授課，觀看錄像、班隊會、綜合實踐課、校本課等向學生滲透防災自救常識。通過反復講授和演練，大大提高了師生的逃生速度與技巧。新學期我們組織了學生的逃生演練和應急疏散。

堅持正確的輿論導向。學校進行了安全教育安全知識教育大會、開展了安全知識競賽活動。進行了全校的安全逃生演練活動和安全逃生的技能技巧的培訓使學生受到的良好的教育。為了對校園的各個角度的安全工作做到及時的監控，本學期我們安裝了三套校園監控系統。

強化了學校的值班工作。學校有了專門門衛管理人員，進入學校要做專門的登記，有效的控制了人員的出入。由對班值人員要求做到24 小時校園治安巡查，巡查日志和工作記錄詳實，嚴密的值班制度使校園內沒有發生任何治安事件。

三、強化管理，保障得力，措施到位

我校校舍設施、實驗儀器、藥品等設備完全按照國家標準配備，無質量問題，符合管理規定，尤其是危險化學藥品有主要領導參與共同保管，校內杜決危房。按照規定配備消防器材并保持性能完好;疏散通道暢通，疏散標志、應急照明設備符合要求;配電間、插座、開關及線路安裝規范、狀況良好;規范用電及火源管理，無違章用電用火行為，無火災事故發生;嚴格落實易燃易爆等危險品管理制度;定期進行消防檢查，及時整改消防隱患;學校每學年組織一次火場逃生演練。

學校食堂的建設符合法律法規和有關規定;食堂管理、食品采購、崗位責任、安全預防、員工體檢、操作程序、衛生清掃等制度健全并得到落實，學校每學年組織一次食物中毒應急預案演練;食堂有防蠅、防鼠、污水排放及廢物存放設施;有完善的清洗消毒設施和保潔設施;從不出售“三無”、變質、不潔等食品;地面清潔，餐桌餐具光亮整齊，擺放有序，安全的營養搭配，舒心的就餐環境，得到了各級領導的認可。

學生的寢室有專門的宿舍管理人員和各值班領導管理，每天晚上休息鈴響過以后，值班領導清查統計各班到校人數，立即查明未到校學生的去向和原因;管理規范，安全措施落實;室內整潔衛生，鋪蓋擺放有序，學校定期進行檢查評比文明宿舍;室內無違章使用大功率電器、亂拉電線現象;宿舍內通道暢通，消防設備觸手可及。

四、校園治理，環境建設，文化宣傳

校園綠化率較高，校園整潔衛生，道路平整，校園設有車棚、車輛停放整齊，校內無小商攤點，校園環境優越。學校堅持配合公安機關“打防結合，預防為主”的方針，徹底疏理校園及其附近的安全環境，進一步落實了校園安全責任制，校園交通秩序良好。

校園文化建設良好。校園內路兩邊有宣傳欄，有草坪和花壇，教學樓走廊墻壁上有永久性的宣傳標語和名人名言、教學樓的顯要位置有校訓和學校的辦學理念性的標語。學校建立起內容覆蓋課堂教學課外活動和社會實踐的人文素質和科學精神教育體系。組織開展了學生演講辯論比賽，體育比賽，合唱比賽，師生征文比賽，師生書畫比賽等一系列活動內容豐富、形式新穎、有力促進了師生的思想道德修養。學校有完備的開展校園文體娛樂活動的場所。

學校把職業道德教育納入教師培訓計劃并組織實施，教師把保護學生生命健康作為教育的根本任務來抓，學生對教師滿意度高;不存在教師歧視、侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生的現象。學校把安全知識教育列入教學計劃，保證課

時，定期開展經常性的安全教育，學生自救自護能力訓練、培養有計劃、有措施、有落實。學校結合國家普法計劃和安全教育活動，采取多媒體教室講座和微機室等多種形式對學生開展法制教育活動學生安全知識網絡考試。完善了法制副校長制度，聘請了鄉派出所副所長為我校的法制副校長，每學期進行一次法律講座，構建起了家庭、學校、社會“三位一體”的教育管理機制。我校非常重視學生的心理健康教育，設立心理健康咨詢室，配有兼職輔導人員，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。

總之，在開展 “和諧校園” 活動創建工作以來，我校的安全工作開展扎實有效，防災逃生演練、食堂安全以及交通安全教育社會反響良好，學校先后被評為“縣教育教學先進單位”和“鄉全面先進”等多項榮譽稱號。在看到成績的同時我們也深知校園安全和諧工作任重而道遠，工作中難免有不足之處，懇請有關專家和領導指導，給予合理的評估!

AAA中學

2012

AAA初級中學創建

和

諧

校

園

匯報材料

二Ｏ一二年十二月

第三篇：文明校園匯報材料

戶家塬鎮九灣小學 創縣級文明校園工作匯報

九灣小學是一所政村完全小學。現有5個教學班，189名學生，14名教師。學校占地2680平方米，校舍面積1700平方米。學校 2010年在縣級質量檢測中榮獲第八名，校園文化建設榮獲全縣二等獎，2011年被中心校評為“安全文明校園”，“質量立校先進單位”“教育科研先進單位”“校園文化建設先進單位”。學校環境優美，基石文化主題突出，學生文明健美，奮發向上，教師敬崗愛業，銳意進取，校園“學會做人、學會學習”的基石文化理念已經根植在每一名九小師生心中。這些成績的取得是與全體教師精誠團結，村委會及群眾的大力支持分不開的。今年學校順利通過普及實驗教學省驗，“寄宿制”建設、文化建設亮點突出。一年來，在創建縣級“文明校園”方面做了如下工作。

一、強化師德工作，著力塑造“愛崗敬業”的教師隊伍

一是堅持每周一次的政治學習制度。采用大會專題輔導，分組逐項學習，個人寫心得體會等形式，學習《教師職業道德規范》，不斷增強教師的社會責任感。二是開展學生及家長評教活動。三是執行師德目標量化考核制度，開展“師德標兵”評選獎勵活動，何降勇、戶良申同志被評為戶家塬鎮十佳公民道德模范,黨小英老師被評為縣師德先進個人。四是鼓勵和支持教師參加學歷提高的繼續教育和各類提高培訓，教師的文化業務素質有了較大提高。目前，全校專任教師學歷全部達標，本科學歷6名，大專學歷2名。五是實行教師集體辦公，倡導教師之間相互學習，落實教學常規工作。六是抓好青年骨干教師培養，一批青年教師脫穎而出。目前教師中涌現出縣級教學能手2名、縣級優秀教師2人。

二、加強黨風廉政建設，爭創“五好班子”

學校領導班子帶頭抓好自身建設，廉潔自律，堅持“以學習促進步、以團結求發展”的原則，召開民主生活會，對全體黨員進行黨的基礎知識學習培訓，按計劃發展黨員、培養積極分子。開展黨員“五個一”承諾活動，黨員充分發揮監督保證作用，為校長保駕護航，支持校長管理學校。1 嚴格實行校長代課制度，給全體教師做好表率。定期向全體教師公開校務、財務情況，提高學校工作透明度。

三、加強德育工作組織領導，形成德育教育網絡。

學校成立了“文明校園”創建工作領導小組，由校長何福泰全面負責創建工作，校委會成員分工抓落實，教務處、少先隊各負其責，共同做好創建工作。校委會主要做好教工的政治思想教育和職業道德教育；少隊部做好少先隊的組織建設，組織各項德育教育活動，抓好學生的思想品德教育、法紀教育；教務處主要抓好日常教育教學工作，負責文明班級、宿舍、“三好”學生、優秀班干部的評選表彰工作。在創建工作中，各部門積極配合，全體教師齊心協力，認真開展各項教育活動，促進了學校精神文明建設。

在對學生教育活動中，學校形成了德育教育網絡。一是領導包年級，科任教師幫教品德有缺陷的學生，形成全員教育模式；二是定期分層召開家長會，爭取家長對學校教育的配合；三是爭取社會各界對學生教育及對學校工作的關懷和支持，建立“學生──教師、學校──家庭──社會” 德育教育網絡，形成良好互動關系，充分發揮好教育的活力，形成了學生思想教育的全方位管理機制，拓寬了教育空間。

四、豐富德育教育活動內容，增強育人功效

學校以“學會做人、學會求知、學會健身、學會生活”為育人目標，始終把育人放在第一位，通過開展豐富多彩的教育活動，突出抓好學生的思想品德教育，增強育人功效。

1、突出一個主題──愛國主義。一是堅持升國旗制度，搞好國旗下演講。每學期開學前，少先隊就精心籌劃，確定演講內容并印發至班級，每周一個內容。這些內容緊扣時代特點，關注社會熱點，使國旗下演講成為對師生進行教育的大課堂。二是搞好重大節日的慶典活動和班隊會活動。清明節祭掃烈士墓，“七一”配合戶家塬鎮黨委組織文藝演出；國慶節舉辦愛國主義系列活動，通過《我愛中華》等征文活動、“努力學習，做祖國的未來”、“沿著烈士的足跡前進”等主題活動對學生進行學生愛國主義教育。六一節學校開展了“七彩陽光慶六一文藝演出，演出受到了黨委政府和群眾的高的贊揚，認為我校素質教育抓出了成果，抓出了實效。

2、狠抓一個教育──養成教育。我們以落實《小學生日常行為規范》為重點始終抓好學生的養成教育。一是對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末匯總評比；班主任堅持上好班會、晨會，通過《小學生日常行為規范》答卷，成立文明監督崗，辦專欄等形式，對學生進行行為規范、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生凈化，堅持“兩打掃一保持”，購置了漂亮的垃圾桶置于校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，使校園始終保持干凈整潔。三是制止學生進游戲廳、網吧，在學生中開展了“勤奮學習、告別網吧”簽名活動。

3、細化一個活動──誠信活動。大力倡導學生養成“十個好習慣”(說了就要做，耐心聽別人講話，按規則行動，時刻記住自己的責任、節約每一分錢、天天鍛煉身體、物歸原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、干干凈凈迎接每一天)，達到“三別”(向粗魯、陋習、壞事告別)、“四帶”(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會)、“五無”(地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無臟印、出言無臟話)。

4、落實一個方案----德育教育系列化方案。學校制定了《戶塬中心學校學生德育教育系列化方案》，月有主線，周有主題，年級有側重點，使學生的思想教育循序漸進，開辦了紅領巾廣播室，各班制作手抄報等，營造校園育人氛圍。充分發揮主題班會課的作用，組織主題班會觀摩活動，每學期召開2次班主任工作匯報會、德育論文研討會、班級管理研討會、優秀班主任德育工作經驗交流會。

6、培養一個意識----創新意識。通過書法、繪畫比賽，小發明、制作比賽，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；在學生中廣泛開展變廢為寶活動，讓學生收集生活中的廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），發揮自己的想象力，改制成學習用品。鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。

五、加強安全教育，力創平安校園

學校成立了安全工作領導小組，實行校長領導下的分工負責制。組建了護校隊、路隊等安全機構。校長全盤負責學校安全工作；一名副校長具體抓安全工作落實，負責學生的安全教育，增強防范意識。在抓安全工作 方面，我們的具體做法是：“一評比”“二查實”“三帶領”“四深入”。學校每月組織一次安全大檢查，對各班、各教師落實安全教育情況進行評比；日常教學堅持做到“節節查”，查學生出勤情況，查教師上崗情況，夜間查住宿生人數、晚休紀律，誰檢查誰填寫檢查日志誰負責；上操、集會、放學時段由班主任或課任教師親自帶領學生下樓，堅持值周教師值帶班制度，堅持學校領導節假日值班制度；食堂管理人員深入食堂檢查飲食安全，宿舍管理人員深入宿舍檢查住宿安全，樓層管理人員深入檢查上下樓、課間活動安全，校舍監測人員深入檢查校舍安全，實行誰檢查誰負責制度，落實安全責任。學校進一步健全安全檔案，制定各種安全制度、預案，層層簽訂安全合同，廣泛開展安全、法制教育活動，對嚴重違紀學生進行跟蹤幫教，杜絕了重大違紀事件的發生，保證了良好的教學秩序。

六、打造“基石”文化，倡導基石精神，提高教育質量

學校十分重視基礎設施和環境建設。在經費十分匱乏的情況下，學校先后投資近十多萬元，用于改善基礎設施和學校環境，共購置圖書 10000多冊，購置教學儀器、器材 2000余件，購置試驗桌凳15套，在“普九”原有“六室一部”的基礎上又新增建科學儀器室、實驗室。為了改善教師辦公條件，給教師集體辦公室接通了教育專線網，配備了教師取暖、飲水設施，大力改善了教師辦公條件，同時也為教師學習提高搭建了平臺。給每個班級配備了彩電、DVD，實現了光盤播放班班通，學生可以利用課余時間收看教育頻道節目，使山區孩子也能享受城市的優質教育資源，極大地開闊了學生知識視野。班主任發動學生捐書組建班級圖書角，培養學生良好的閱讀習慣，提高了學生的閱讀能力。先后購置名貴苗木四十余株，種植草坪120余平方米，建造中心假山花園一座，大理石桌兩套，修建花壇2個，苗木修剪整齊美觀，生長茂盛，校園達到四季有花，四季常青。

六、加快寄宿制建設，改善學生食宿條件

學校對寄宿制建設做出了長遠規劃。按照“實際、實用、實效”的原則配備內部設施。所有設施，高起點、高標準，一步到位。學校建起了8間磚混結構師生食堂268平米，購置了統一的餐桌器，學校對學生宿舍按照“溫馨化、整齊化、標準化”的原則，進行了布置，學生在校住得開心，吃得放心，家長對學校工作滿意度較高。宿舍生均居住面積達到2.1平方 米，食堂生均使用面積達到1.8平方米。統一制作了床單、被罩、枕巾，學生宿舍已經達到“六個一”的標準，即：一床、一柜、一盆、一巾、一壺、一杯；教師引導學生對宿舍進行了人性化的布置，使得宿舍美觀、舒適。配備了一定數量的文娛活動器械。寄宿制建設正在向A單位邁進。

七、深化教育科研，發展優質教育

學校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。我們以提高教育質量、辦人民滿意的學校為目標，狠抓教學細節管理，穩步提高教學質量。加強了教學常規管理，提高課堂教學質量。加大教師培訓力度，整體提高教學水平。加強規范化建設，充分發揮集體的優勢和力量。教育質量穩步提升，在鎮六年級畢業升學考試中，我校六年級語文總評第一，在全縣質量檢測中，我校連續兩年分別獲得第九、第八的好成績，受到了縣教體局的表彰獎勵。一年來我校有多名教師獲縣鎮獎勵。教師何降勇、戶良申、獲縣師德先進個人。

我校的教育科研能力得到大大提高，取得了可喜成績。校長論文獲縣一等獎，何降勇、尹全嬌老師的論文獲縣二等獎。校長指導學生楊濤創作的電腦繪畫《荷塘月色》獲商洛市學生電腦繪畫類一等獎；陳立彬老師指導學生周洋創作的電腦繪畫作品《幸福》獲山陽縣學生電腦繪畫類一等獎；校長制作的教具《電熱切割機》獲縣一等獎；為學校的發展添上了一筆濃墨重彩。

一年來，學校狠抓精神文明建設，形成了校風正、學風濃、教風嚴謹的良好局面，師生無違法亂紀行為，學校未發生安全事故，教育質量穩中有升，贏得了社會各界的普遍贊譽。同時也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們決心進一步加強管理，內增素質，外樹形象，努力把學校辦成精神文明的窗口，素質教育的典范，使學校各項工作再上一個臺階，為辦好人民滿意的學校、構建和諧戶塬做出新的貢獻。

第四篇：文明校園匯報材料

西鐵一幼創建“文明校園”工作匯報

近年來，我園始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記“服務”與“育人”相結合的宗旨，以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園規章制度》為指針，堅持“一切為了孩子”的指導思想，不斷深化幼教改革，夯實了我園各項工作基礎，呈現出蓬勃發展的態勢。同時，按照市、區創建“文明校園”的標準和要求，積極開展各類文明創建活動，把創建工作與各部門的本職工作有機的結合起來，進一步加強了軟件、硬件建設，使我園的“文明校園”創建工作取得顯著成效。

一、營造創建氛圍，樹立創建意識 1.深入宣傳發動，增強創建意識

校園是文明的窗口，開展文明校園創建活動，是塑造社會主義新人的內在要求，更是幼兒園謀求長遠發展的戰略選擇。近年來，幼兒園組織全體教職工系統學習了“關于開展創建區文明校園的通知”，并認真開展討論活動，使教職工深刻認識開展“文明校園”創建活動的重要性和緊迫性。通過學習和討論，進一步提高了廣大教職工的創建意識，激發了教職工的工作熱情，在全園形成了人人參與創建，個個爭先創優的濃烈的創建氛圍。

2.加強組織領導，落實創建措施 為了加強對創建工作的領導，幼兒園專門成立了“文明校園”創建工作領導小組，由園長任組長，副園長、保教主任任副組長，其她教師為小組成員，負責對創建工作的領導、組織、協調和督查工作。為了使文明創建活動順利開展，我們結合實際制定了創建工作計劃，并明確專人負責。各部門能牢固樹立全園“一盤棋”的思想，各司其職，密切配合，形成合力，使創建工作順利開展。

3.突出政治學習，提高師德修養

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”基于此，幼兒園有組織有計劃地組織全體教職工學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想以及《公民道德實施綱要》、《教師職業道德規范》等有關法規和文件，深入貫徹落實科學發展觀，不斷提高全體教職工的政策水平和思想覺悟。在全園開展了以“構建和諧社會”、“黨員先進性教育”、“服務創一流，滿意在家長”作風建設等主題教育。通過學習討論，全園教職工對應該樹立什么樣的道德觀、價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識。

二、加大德育工作力度，構建文明校園

1.以制度建設為保障，促進了精神文明建設健康發展 幼兒園創建工作的落腳點應放在狠抓師德師風建設，提高保教質量上來，主要考核各部門人員對幼兒、對家長的服 務態度、服務質量和服務技能等。為了保證創建活動取得實效，幼兒園堅持以德育建設為核心，以制度管理為保障，實施科學管理、人性化管理，形成了一整套的園本管理制度和各類人員崗位職責。近年來，還制定了《西鐵一幼教職工師德師風制度》、《幼兒一日活動常規》等等。實行依法治園，規范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分發揮制度的約束和激勵作用。

2.以行風建設為先導，提高了教職工的職業道德素養 為了進一步加強師德師風教育，樹立良好的師表形象，激發教職工的工作熱情，在園內倡導愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人的高尚師德，我園制定了“服務宗旨”、“服務公約”、“服務承諾”、“文明用語”、“服務忌語”、“教師行為規范”等規范性文件，并以此來規范和約束教職工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通過舉辦《創“三好”》、《展時代風采，塑師表形象》、《服務創一流，滿意在家長》等主題活動，邀請退休老同志來園給教職工作講座等，在園內樹立先進典型，用身邊的人、身邊的事對教職工進行樂于奉獻、愛崗敬業教育。我園還以“公民道德建設實施綱要”精神為總綱，以師德規范為依據，以服務規范為指針，重點加強公民基本道德教育、愛祖國教育、愛家鄉教育、廉潔自律教育、誠信教育、遵紀守法教育等。每學期組織教師舉行了社會公德、職業道德、家庭美德的“三 德”教育知識測試。通過加強行風建設，全面樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，提高了大家的思想覺悟和工作的積極性、主動性和創造性。

3.做好扶貧幫困工作，積極開展獻愛心活動

幼兒園工會在幼兒園黨支部的領導下，在園行政的有力支持下，深入開展“獻愛心，送溫暖”活動。如為災區捐款捐物、倡議全園師生為市兒童福利院的孤殘兒童捐款，黨員、團員還多次到退休職工家慰問，送去慰問品，這些活動和行為充分體現了文明花開在校園，扶貧幫困進萬家的高尚情操，也送去了黨組織和群眾的關懷和溫暖。

4.以主題活動為載體，豐富了德育活動的內涵 我們通過開展豐富多彩的文明在校園的主題活動，將德育滲透于主題教育之中。

⑴結合重大節日對幼兒開展教育活動。如在“三八”節、“五一”節、“教師節”、“國慶節”開展系列教育活動，激發幼兒愛親人、愛勞動、愛祖國的情感等。

⑵結合幼兒年齡特點，開展公民道德教育。幼兒園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經驗范圍內的事情以及身邊的小事入手，在一日生活中實施公民道德教育，鞏固以往的教育成果，努力形成每個幼兒能爭做熱愛勞動的“小幫手”、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”、善于合作的“小伙伴”、保護環境的“小衛士”、勇于創新的“小主人”，將小公民 道德建設落在實處；把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“祖國媽媽我愛您”、“我運動，我健康，我快樂”等活動。還把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來幫助你”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合，讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮明辱；同時，我們“以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，懂得感恩以及助人為樂、見難相助的高尚品質。

⑶注重培養幼兒良好的行為習慣。幼兒園將幼兒應該具備的良好的行為習慣編寫成故事、兒歌，讓每個幼兒都會說、會做。教育幼兒人人爭當文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在潛移默化中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動中。幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、游戲、盥洗、進餐、午睡、活動等各個環節貫穿德育內容，教師能抓住時機，有的放矢地進行教育。

5.以基地建設為平臺，拓展了德育范圍 幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，讓家長直接參與幼兒園的教育活動，通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，改德育方法的被動接受為主動適應，改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會三結合，通過“請進來，走出去”活動，共同創設幼兒發展的最優化平臺。如在“請進來”活動中，我們請家長和社區的同志來園，協助開展德育活動；請家長和孩子一起收集素材，布臵班級的“主題墻”，讓墻壁成為德育的有效陣地；在“走出去”活動中，我們把幼兒德育的課堂放到共建單位去，組織幼兒觀看解放軍操練表演；帶領幼兒參觀郵局、圖書館、商場、菜場、消防支隊、超市等，把社區資源作為德育的內容。

三、深化課程改革，素質教育碩果累累

1、加強師資業務學習和培訓

我園堅持組織教師深入學習《規程》和《綱要》精神，強化青年教師的管理和培訓。我園始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用幼兒園的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，啟動“師德帶教工程”，即:新老結對，以老帶新，相互學習，共同進步。實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經過努力，打造了一支團結和諧、工作 務實、業務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。

①抓觀念轉變、擬師培計劃

面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，我園深刻的認識到：名師創造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質量的根本，是幼兒園興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，也不放過任何一次培訓機會。幼兒園成立了師資培訓領導小組，制定出了切實可行的規劃。在具體實施中，我園經費優先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。

②強師德培訓、促職業修養

為了提高教師的職業道德修養，我園利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“換位、平安、和諧、發展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業，樹立愛崗敬業的崇高品質。我園充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每兩年舉辦一次師德師風演講活動；組織學習了師德師風先進人物事跡，要求每人撰寫1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“園興我榮，園衰我恥”的大局觀念已形成。

③抓園本培訓、促教師成長 一是注重年輕教師的培養。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上全園公開課一節。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關：即過好課標關、教材關、教法關；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活制作課件的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。幼兒園多名老師在市優秀教學活動展評中均獲一二等獎的好成績，還有3名教師在區優秀教學活動展評中獲第一名和一等獎的好成績。

二是發揮教研組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質量，促進教師的專業成長，我們根據幼兒班級成立了大、中、小教研組各一個，每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發現的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內實行一幫一、一帶一，促進教研組內教師教研水平的提高。同時要求教研組開展每月公開課活動，促進了教師的專業成長。

三是切實開展教育科研工作。我園鼓勵教師不斷探索、總結自己的教育教學經驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。今年截止目前，我園共有11人次獲得全國、省市區論文比賽三等獎以上的成績，成為我區幼兒園中的佼佼 者。

2、深化園風園貌班風班貌建設

近幾年，我園非常重視對幼兒進行良好行為習慣的培養，從環境創設、教育教學、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的培養。在不斷地探索、實踐、積累過程中，進一步深化了園風園貌班風班貌建設，總結出培養幼兒良好行為習慣的幾點有效方法。

①在適宜的環境中對幼兒進行行為習慣養成教育 我園在環境創設上，緊緊圍繞有利于培養幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，通過美化自然環境，優化社會環境，凈化心理環境，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，對幼兒進行潛移默化的影響。

一是優化客觀環境。在室外環境創設中，我們根據幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內、各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養成良好的行為習慣。如：在樓梯口用一只活潑可愛的小狗提醒幼兒不擁擠；在幼兒園花壇、草坪、滑梯等處設臵顯目的“花兒好看我不摘”等溫馨提示標語，讓孩子回歸自然、感受自然的美，產生熱愛大自然的情感。

二是凈化心理環境。心理環境是幼兒身心健康不可忽視的方面，把真誠的愛和合理的要求結合起來，尊重幼兒的人 格，循循善誘，以正面教育為主，切忌嚇唬，鼓勵幫助幼兒逐步形成良好的品德行為習慣。如在幼兒生病時機，組織幼兒向生病的孩子進行語言慰問，讓他體會到集體的溫暖，并產生心理需求。面對幼兒的正確行為，教師給予認同、贊賞的積極評價，如：“你幫小妹妹搬椅子，真會關心人”；“小手洗得這么干凈，真是講衛生的好孩子”等及時的鼓勵，增強了幼兒的自尊與自信。面對幼兒的過失行為，教師給予關心與期望的評價，如“大家都喜歡講衛生的好孩子，我們一起把香蕉皮扔進垃圾箱”；“你不爭搶玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失，強化良好行為習慣的養成。

②、在日常生活活動中對幼兒進行行為習慣養成教育 針對幼兒在日常生活中表現出種種不良行為，諸如挑食、挑穿、不尊重長輩、不愛惜東西、愛發脾氣、自私、稱霸、不關心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教師及時捕捉實際，在對幼兒進行良好行為習慣的培養過程中，充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習慣的具體要求創編成兒歌，并制成幼兒喜愛的圖書，讓幼兒在讀兒歌、看圖書的過程中，受到教育和熏陶。如：在教幼兒講文明、講禮貌的好習慣時創編了兒歌《好寶寶》：“小朋友，起得早，入園先問老師好。見到長輩行個禮，見到同伴點頭笑。講文明、懂禮貌，人人夸我好寶寶”。在培養幼兒良好的進餐習慣時，創編了兒歌《吃得真干凈》：“小朋友們個個棒，洗凈小手坐桌旁。米飯、饅頭、瘦肉、青菜、雞蛋湯。營養豐富味道好，飯菜可口全吃光”。

③在集體教學活動中進行行為習慣的養成教育 在幼兒園經常會看到這樣的現象：孩子們能把孔融讓梨的故事講得滾瓜爛熟，卻沒有自覺的行為和感受；知道要保護環境，卻會隨手亂扔果皮、雜物。這些現象使我們認識到，以往在培養幼兒的行為習慣時，只注重了知識的灌輸，讓幼兒知道什么是謙讓，什么是分享，卻忽視了行為習慣的內化和養成。因此，我們在對幼兒進行好孩子好習慣的培養過程中，在注重傳授知識的同時，更加注重情感挖掘。以幼兒為主體，以社會性集體活動為依托，讓幼兒在自覺的行動中得到情感上的體驗，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”婦女節的愛媽媽主題教育：語言課中的兒歌《我是媽媽的小幫手》；學唱歌曲《我的好媽媽》；游戲《我幫媽媽拎菜》；美術活動《獻給媽媽的禮物》等等。“愛媽媽”的教育活動不僅在時間上保證了系列化，在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應。通過這一系列的活動，強化幼兒積極的情感體驗，讓幼兒在學習、實踐、體會、感悟中，逐步養成良好的分享習慣。

④、發揮教師的表率作用，為幼兒樹立學習的榜樣 觀察、模仿是幼兒學習的重要方式。在孩子的心中，教 師的地位是最高的，經常會聽到孩子們說：“這是老師說的”、“老師就是這樣做的”。可見，幼兒把教師當作自己最直接的學習榜樣，教師的一言一行都會對幼兒產生深刻影響。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進幼兒行為習慣的養成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關心時，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養成講文明講禮貌的好習慣。

⑤家園合力，共同培養幼兒良好的行為習慣

家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素。家庭教育的配合，會促進幼兒良好行為習慣的養成，反之，也會對幼兒園教育產生抵消作用。因此，我園非常注重家庭教育的配合，定期舉辦家長學校、家長半日開放活動、家長問卷調查、發放家園聯系手冊、大手牽小手等活動，加強與家長之間的溝通和交流，幫助家長克服“重智輕德”的思想障礙，提高家長對幼兒非智力因素培養的重視程度，從而積極主動地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學習環境，使幼兒良好行為習慣的培養在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好行為習慣的養成。如大班主題活動《別說我小》中，教育幼兒要愛勞動，自己的事情自己做，但有些家長卻因為時間緊，怕孩子干不好，或 怕孩子累著等各種原因，不給幼兒動手的機會，使幼兒園教育和家庭教育脫節。針對這一情況，我們聘請幼教專家進行專題講座，用新的教育理念、用大量的生動事例，改變了家長的認識，從而自覺地配合我們的工作。

通過以上的教育，我園形成了“”的園風，環境優美的園貌，形成了“”的班風，幼兒行為習慣良好養成的班貌。

四、強化管理，加強校園文化建設。

我園文化的文化建設是在長期的黨政管理、保教后勤等一切活動中積淀下來的成為幼兒園全體教職員工共同遵循的價值觀念和行為方式的總和。我園文化是我園最寶貴的教育資源，它熏陶浸染，潤物無聲，是幼兒成才、教師成長、園所發展的肥沃土壤，孕育了我園團隊精神，凝聚了人心，形成了合力，引領著師幼意氣風發地前進；這種整體形象，內在氣質，獨特個性，和教育品牌。使我園成為了有活力、講民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼兒園。

1、我園文化建設的核心內涵

半個世紀的發展歷程，我園沉積了醇厚質樸的園風教風，在社會上具有良好的聲譽。我園以《規程》為核心，以“幼兒發展”為本位，內強素質，外樹形象。注重科學管理，制度健全、責任到位；注重科技興園，不斷更新教育理念，深入開展課題研究；注重幼兒全面發展，各年齡班以主題教育為主的系列課程完善。近幾年來，多次榮獲省市區級 “文明單位”、“三八紅旗集體”、“先進園所”、“示范幼兒園”、“巾幗文明示范崗” 等稱號。

我園以“規范＋特色”為辦園理念，以“一切為了幼兒可持續發展”為治學宗旨，以“愛崗敬業、踏實奉獻、開拓進取、團結奮進”為園訓，以“健康、活潑、文明、向上”為育兒目標，以此為核心構建幼兒園文化，引領幼兒園發展方向，規范組織行為，指導保教實踐，定位師表形象。在管理工作中，凡是與幼兒園文化核心內涵相一致的，我們提倡和發揚；凡是與幼兒園文化核心內涵相悖的，我們要摒棄。幼兒園每一位教職員工應義不容辭地承擔起培育園所文化的責任，努力地維護它、傳遞它、發揚它，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實現幼兒、教師、幼兒園最優化的發展。

2、我園文化建設的工作理念

我園在不斷創新管理的過程中，逐步形成適應本園所實際的文化建設工作理念和方法，以發展師幼主體性、提升師幼的生命價值為主線，探索一條內外開放，教師、家長、幼兒多元互動的幼兒園文化建設之路。

為了幼兒、教師的發展是幼兒園一切管理工作的目的，幼兒的健康自主發展、教師享受快樂的教育生涯是幼兒園文化建設價值所在。我們積極構建健康、平等、和諧的師幼工作生活學習環境，愛護、尊重、賞識每一位教師、每一個孩 子，平等、寬容地對待他們：熱心服務于教師，為教師創新工作搭平臺，支持教師們創意的開展每一項活動，讓她們感受到事業成功的喜悅和快樂，實現自主、自信、自愛、蓬勃向上的積極人生；站在孩子的立場，尊重他們個性化發展，注重孩子主體性培養，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的人。

隨著現代社會進步、科技迅猛發展，社會文化呈現多元化，我園立足社會現實的土壤，以開放的心態力邀家長、社會人士的參與，開門辦大教育，共建和諧幼兒園文化。一是以家長學校等多種形式讓家長了解幼兒園辦園宗旨和治學理念，幫助家長形成正確的教育觀、兒童觀、價值觀，從而取到純凈家庭教育環境、科學開展家庭教育的作用。二是廣泛吸納家長的教育資源，發揮家長自身專業優勢，通過開展家長開放日、家長助教、親子活動，讓家長參與到幼兒園教育活動中，不斷豐富幼兒園教育內容，家園分享現代新型的教育信息，幼兒、教師、家長共同在活動中成長受益。三是充分發揮園級、班級家長委員會的管理職能，讓家長、社會人士直接參與幼兒園事務、對外協調、班級保教、后勤、宣傳等管理工作，家長以主人翁的姿態關注幼兒園發展，關心文化建設，參與幼兒園文體活動，維護并分享文化建設成果。在幼兒園文化建設過程中，我們教師、幼兒、家長共同討論形成了《西鐵第一幼兒園幼兒園教師行為規范》、《西鐵第 一幼兒園幼兒園幼兒行為規范》、《西鐵第一幼兒園幼兒園家長行為規范》，規范《教師文明禮貌用語》、《家長文明禮貌用語》、《幼兒文明禮貌用語》。在每月以《為了明天的燦爛》為主題的市幼兒園文化宣傳欄中，我們開辟教師和家長兩個板塊，宣傳園所文化、幼兒園教育，發布活動動態、教師家長好人好事，登載勵志哲文、情感美文，介紹生活小常識等，讓家長在分享幼兒園文化的同時，體會到一種“家”的歸屬感。

3、幼兒園文化建設的工作內容

營造物質文化、精神文化、制度文化協同發展的幼兒園文化，充分發揮幼兒園文化的導向、規范、激勵、凝聚作用，使幼兒園成為教職員工快樂進步的精神家園，成為幼兒和諧全面發展的樂園。

①營造健康優美的物質文化

校園環境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。我園環境優美，設施完備。在校園環境的規劃布局上，追求校園環境的文化品位，努力營造優美的育人環境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。園內擁有塑膠操場100平方米，有小菜園、花卉、盆景等植物，長青樹200余株、柏樹、樟樹等各種花草樹木有致分布園內，形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。室內環境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調等教學、生活設備齊全，為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。在積極完善設施設備的同時，我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊里布臵著孩子美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環境中來，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案：有給人以無限遐想空間的空中城堡；有體現小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面，還有愛祖國、愛科學、講衛生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動手在墻面上創作設計，一幅幅畫面栩栩如生。活動室設臵的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、施展才華、模仿生活的機會。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。幼兒園加強校園物質文化建設，不斷提升校園環境的文化品位，實施環境育人的價值功能，實現幼兒園可持續發展。

②營造積極向上的精神文化

在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。幼兒園從以下幾點入手，培養幼兒園團隊精神，完善教師師德行為，展示幼兒園教職工整體精神風貌。一是以園 為基，塑造良好形象。幼兒園是教職工共同的家園，是教職工事業的根基，要樹立“園榮我榮，園恥我恥”的思想，教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽，積極為幼兒園的發展出謀劃策，勁往一處使，把個人目標和團隊目標合二為一，精誠團結，謀求幼兒園的穩步快速發展。二是以德為先，嚴以律己強師德。作為社會人，我們要講社會公德；作為教師，我們要重師德。我園不斷強化教職工的角色意識：站在工作的崗位上，我們不是普通人，而是教師。面對家長的合理要求，我們要滿足；面對家長的疑惑，我們要耐心解答；面對家長的誤會，我們要冷靜解釋、真誠的溝通。平等對待每一位家長和幼兒，尊重互敬。三是以愛為本，以愛心換取放心。面對幼兒園的強勢競爭，人心的偏向，愛是最得力的砝碼。愛事業，愛孩子，把愛留在心底，付諸于行動，生活上細心照顧幼兒，學習上耐心引導，不得體罰幼兒，用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。四是教職工積極規劃自己的職業生涯，以向上的態度體驗作為教師的樂趣，享受教育工作的快樂。明確自身的責任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出創意來”。五是管理工作中以人為本，以真心贏得信賴。我們尊重廣大教職工，充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用。認真履行教代會制度，嚴格政務公開、園務公開，保障教職工主人翁地位。開設專門的職工活動室，購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體 用品，開展豐富多彩的職工娛樂活動，豐富職工業余文化生活，不斷增強教職工的凝聚力。

③營造嚴格規范的制度文化

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。在貫徹執行制度的過程中，各類人員各司其職、各負其責，將外部規范逐步內化為自覺責任意識，并在一定的規則范圍內創新開展工作。我園規章制度依據《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規而制定，包括全園性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。我們在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，確保有章必循。通過嚴格規范的教職工考核評價細則，對各部門工作人員的工作狀況和執行制度履行職責情況進行考評，優質優酬，與評先掛鉤，充分調動廣大教職工的工作積極性。

4、創建平安校園，建立長效機制

安全是幼兒園的生命線。幼兒園十分注重把安全保衛工作列入重要議事日程，做到有組織、有步驟、分層抓、定職責。近年來，我園進一步完善了《幼兒園安全工作制度》、《安全事故責任追究制度》、《門衛工作制度》等，還制定了《安全專項整治工作實施方案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《消防疏散演練方案》等等，各類人員層層簽訂 了《安全工作責任書》，安全領導小組定期加強制度執行的檢查與監督；定期開展全園性的消防安全演練、消防器材使用方法培訓等實踐活動；加強社會治安綜合治理工作，幼兒園安全與周邊環境治理同步進行，充分利用社區和家庭的教育力量與幼兒園形成合力，從多角度、多渠道共同關注幼兒園安全工作。通過警園共建，上下聯動，有序開展法制、安全教育，建立群防群治長效機制；安照每周有提示，每月有活動的要求，以此增強安全第一意識，促進平安校園、文明校園的創建；將各項安全防范工作納入規范化管理，徹底消除影響校園穩定的不安全隱患，確保幼兒園安全工作“零事故”，為校園安全保駕護航。

爭創文明校園，構建和諧幼兒園是幼兒園當前的工作重點。當然，文明校園創建是一項系統工程，任重道遠，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園將面臨著越來越激烈的競爭，家長和社會對我們的要求也將越來越高，這就要求我們不斷地加強文明創建工作，開展多種形式的文明創建活動，進一步創新管理，深化改革，團結一致，奮力拼搏，改善服務態度，提高服務水平，爭取早日跨入區“文明校園”的行列。

第五篇：《文明自我和諧校園》（推薦）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好，今天我演講的題目是《文明自我，和諧校園》

“學校是我家，愛護靠大家。”我們理應做好校園衛生保持工作，不隨地亂扔果皮紙屑，不隨意踐踏草坪，人人養成講衛生的好習慣，讓我們的校園時時干凈、處處整潔。干凈的環境總會讓人心情舒暢。同學們在一個整潔的教室里學習，可以提高專注的程度，使學習效率上升。在和諧的寢室里生活可以使大家身心舒暢。然而這就需要我們從起床，就餐，就寢等小事規范自己的行為，認真的做到掃好地，值好日，語言文明優雅，培養良好的衛生習慣，做好這些并非小事的小事，這不僅是學校的要求，更是自己素質的體現，正所謂“一屋不掃，何以掃天下！”“勉強成習慣，習慣成自然”長期堅持下去，終究會使同學們養成良好的習慣。

常言道，“沒有規矩，不成方圓。”無論何行何業，都將紀律、規章制度放在首要位置，紀律面前，人人平等。如果學校沒有制度的管理，大家沒有紀律的約束，環境設施只能做擺設，老師空有才情卻無處可施，所以紀律的約束是為了使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝。而最能體現紀律的便是自習課與寢室紀律。自習課占了我們學習時間的四分之一，用好這四分之一，比別人多了這四分之一，就給我們的成功之路就多了一份寬闊，它比金子更貴重，因為它是真正屬于我們自己的時間。而在自習中最怕別人的影響，最怕心不在焉，最怕無用課外書的誘惑，所以讓我們互相監督、共同提高學習效率，改善學習環境。在自習的過程中，我們可以研究，但不可以抄襲；我們可以細語，但不可大聲喧嘩，我們可以互助，但不可以互相影響。

而寢室，那不僅是休息的場所，也是學生學習的重要空間。當學生離開教室后，寢室就是他們的第二教室，可以說，寢室就是住校生的家，但是學生的很多違紀行為就發生在這個“家”里，在寢室追逐打鬧，熄燈后依舊在竊竊私語。同學們都不希望自己的家是這樣的吧！因此，必須要使其保持良好的狀態。

同學們，我們既然來到這所美麗的學校，就應該珍惜這難得的機會。在這里，我們將度過人生中最美好的時光，在這里，還將要實現我們美好的理想，如果我們中間還有一些同學不能克制自己，忽略班規、不顧校紀，又如何完成我們的學業？怎能實現我們的夢想？良好的環境使我們身心健康，嚴明的紀律是我們邁向成功的保障。只有這樣，前途才會是美好的，我們的明天才會更加燦爛輝煌。

我的演講到此結束，謝謝大家!