第一篇：讓小企業融資不再難建行河南省分行

讓小企業融資不再難建行河南省分行

【《東方今報》6月26日報道】記者 王毅 通訊員 杜紅升 作為一家長期以大企業大項目為主要服務對象的大銀行，提起建行，人們總是將其和大型、巨型企業聯系在一起的。然而，隨著5月15日建行河南省分行“小企業金融服務部”的掛牌成立，該行在加強小企業金融服務方面邁出了重要步伐。

切實轉變發展觀念

6月23日，建行河南省分行行長許會斌接受記者采訪時表示：“小企業迅速成長，已成為繁榮經濟、增加就業、推動創新、催生產業和穩定社會的重要力量。因此，服務小企業、解決融資難問題是支持國民經濟平穩快速發展的需要，也是商業銀行應當履行的社會責任?！?/p>

據了解，我國企業群體中有90%是小企業，小企業在發展過程中往往會遇到資金短缺的問題。但較之于大企業因實力雄厚更受銀行青睞，眾多小企業則由于剛起步、市場占有率低或者因為市場風險大、生命周期短、財務報表不規范等狀況而難以融資。

“但是，從增長速度和發展前景看，小企業生產總值近10年來平均增速超過30%，日益成為國民經濟的重要組成部分。而且隨著去年4季度以來全球金融危機的影響，使得大家對‘分散風險’的概念有了更深刻的體會。”許會斌行長說。

他認為，銀行要保持業務的持續快速增長，必須將小企業確定為重要的服務對象。同時，銀行資金不能都集中在大項目、大企業、大行業中，分門別類選擇優秀的大中小企業分別投放資金，便于調整信貸結構，有利于化解風險。

建立專業化經營體系

針對小企業客戶群體的各類現實需求和成長特點，許會斌行長說，該行按照專業專注的原則，建立了一套有別于大客戶、大項目的獨立運作體系，形成融資快捷方便的專業化經營體系，力求使小企業業務真正做大做強。

首先建立了扁平化管理的專營組織結構，搭建了“省分行小企業金融服務部——二級分行小企業經營中心——縣級（綜合型網點）支行客戶經理團隊（或專業支行）”的三級組織架構，充分發揮全行聯動優勢和資源優勢，形成層級管理下相對獨立的業務考核單元，實現小企業金融業務的專業化運作。

在策略上，該行將實施優先發展的區域策略，穩步推進“三優先、一結合”策略。即優先發展中心城市行小企業金融業務，優先支持近3年業務量增長較快、新發放小企業信貸資產質量較好、風險管理綜合評價水平較高的工業城市行發展小企業金融業務，優先選擇經濟發達區域、轄內小企業資源豐富或鄰近小企業集群的強縣支行和城區綜合性網點支行，推進小企業專業支行的轉型試點工作。

強強聯合實現雙贏乃至多贏也是商家當前謀求“藍?！睉鹇缘姆较?。對此，許會斌行長表示，該行通過搭建各類合作平臺，為小企業金融服務留足后勁。

據悉，該行將首先搭建“條式”合作平臺。密切與發改委、中小企業局、行業商會的聯系溝通，建立行業間的戰略合作關系，篩選梳理行業目標客戶，建立小企業數據庫，落實營銷方案，開發客戶資源；其次，是搭建“塊式”合作平臺。指導各行深入研究當地各種類型的工業園區和專業市場，信貸資源優先投向重點園區和特色市場的優質小企業客戶；三是搭建“鏈式”合作平臺。圍繞重點核心客戶，擇優選擇上下游小企業客戶，積極穩妥開展供應鏈融資和貿易融資業務，擴大動產質押、倉單質押等貸款的市場份額；第四，搭建“面式”合作平臺。加強與擔保公司合作的平臺建設。

寓風險防控于創新之中

許會斌行長坦言，與大企業相比，小企業具有行業分散、經營風險大、融資要求快等特征。因此，該行將切入點放在開發既能滿足小企業金融需求，又能符合銀行風險控制要求的新產品上。目前，該行已經形成“速貸通”、“成長之路”兩大拳頭品牌，推出了“聯貸聯?！?、“供應鏈融資”、“循環額度”、“倉單質押”等十數個新產品。

據悉，“速貸通”業務辦理起來方便快捷，很適合財務信息不充分但信貸需求又十分迫切的小企業。在落實足額有效抵質押的情況下，該行5個工作日內就可以完成全部業務流程；“成長之路”適合信用記錄較好、持續發展能力較強的小企業。雖然需要評級授信，但授信額度確定后可以循環使用。

根據企業的生命周期、金融需求特點等，該行還制定了針對初創型、成長型、成熟型中小企業的不同產品系列，既涵蓋了貿易融資、供應鏈融資、電子銀行網絡融資等所有融資類產品，也包括網上銀行、現金管理、財務顧問、審價咨詢、戰略顧問等中間業務及其他產品。

“打造流程銀行也是我們提高服務效率的重要方式?！痹S會斌行長說。該行學習借鑒“淡馬錫模式”，再造小企業金融業務流程，建立質量控制和問責制度，重點推進以“專業化經營、標準化作業、中后臺集中操作”為內容的“信貸工廠”模式建設，全程為小企業客戶提供定制化服務，實現從市場調研、客戶管理、業務評價、授信審批、貸款發放、貸后管理、貸款回收、售后服務、產品支持等業務操作的“一站式”服務，最大限度地滿足質量控制和提高效率的要求。與傳統信貸環節不同，該行對中小企業金融采取有別于大企業的獨立的信用等級評價體系，實行差別化、更快捷的信貸審批流程。如細化小企業信貸審批要點，突出對“三品（人品、產品和押品）、三表（水表、電表和報關單表）”等“軟指標”的審查；推進審批業務標準化管理，對小企業經營中心實行審批人員流程上的“派駐制”和限時審批制，提高審批效率；針對小企業信貸業務批量營銷方式，積極探索“1+N”模式下群體性客戶的批量化審批模式。

在小企業業務的風險防范上，該行植入了近年來樹立的“立言立行，善作善成”、“言善信，行善規”的合規文化。

“在業務發展和風險防范中守住底線、不踩‘紅線’、不斷提高合規水平線?！痹S會斌行長說。

第二篇：濟寧銀行小微貸款讓小企業貸款不再難

濟寧銀行小微貸款讓小企業貸款不再難

近年來，濟寧銀行按照差異化、特色化發展戰略，引進國際先進小貸管理技術，成立小微企業貸款專營支行，全力打造“小微信貸工廠”項目，為過去無法獲得貸款的廣大工商業主開辟了一條“陽光”融資渠道。自去年10月份至今年6月末，已累計支持小企業1141戶，累計發放貸款11760萬元。

一、小微貸款開展情況

專營支行在完善組織機制、建立健全業務制度的同時，針對小企業、個體工商戶“短、頻、急”的貸款需求特點，專門設計了5千元—50萬元的小微貸款產品，按照標準化、時效化的貸款流程，讓客戶在3—5個工作日即可獲得貸款的機會。

（一）調查審批標準化、時效化

——客戶申請明確化。初次接觸客戶，在5分鐘內做出綜合分析判斷。符合條件后，協助客戶在15分鐘內填寫好貸款申請表，并約定現場調查時間及客戶應準備的事宜。

——調查分析時效化。信貸員開展現場調查分析，必須在2個小時內完成對申請人及共同借款的實地考察，并做出邏輯校驗；調查后1個工作日內，還原客戶真實經營情況，形成圖表形式的調查報告，提報交貸審會備案。

——貸款審批透明化。貸審會實行雙人審批、一票否決制度，有權審批人隨機組合，隨時開會，隨時審批。每貸款做到30分鐘內完成審批手續?？蛻粢还P貸款業務，只需跑2次銀行，讓客戶省時、省力、省事、省心的獲得貸款機會。

——業務操作電子化。上述業務，利用小微企業貸款管理系統進行電子化操作，大大提高了小微信貸服務效率。——貸后監控常規化。放款后15天，信貸員完成實地監控，前3次實地監控時限不得大于3個月。

（二）創建“可復制”員工快速培訓機制

專營支行對小微信貸進行條線管理，以簡單、高效為二級機構設置原則，依托縣市區支行逐步派駐信貸團隊，復制小微貸款管理技術模式，實現小微貸款業務全覆蓋。目前已設立信貸團隊9個，縣市區的競爭力和影響力不斷增強。在業務實戰中，信貸人員采取一對一的案例教學，以“師傅帶徒弟”的方式進行傳幫帶。各團隊積極挖掘新客戶、拓展新市場，每月總的營銷客戶數近10000戶，業務申請量保持在400余筆以上。

（三）建立特色的信貸產品體系

按照差異化、特色化發展戰略要求，將市場和客戶進行深入細分，針對不同客戶類型推出不同類型的微小信貸業務產品，在貸款條件、金額、利率、擔保等方面進行創新。目前推出了“車貸通”業務，為我市出租車司機買車、換車提供貸款，下一步還將針對養殖業，為其量身定做貸款業務。濟寧銀行將繼續秉承服務服務地方經濟、服務中小企業、服務城市居民的市場定位，為我市經濟發展提供大力支持。

（四）強化貸款風險防控

鄒城團隊嚴格落實《質量管理考核辦法》，規范內部運作秩序，強化檢查監督，對管理對象形成一種剛性約束。同時認真執行貸后監控制度，按規定的時間核實客戶貸款用途。并在貸后監控制度執行中，與貸款客戶加深溝通了解，逐步建立起了良好的信用合作關系。

二、小微貸款初步成效

（一）有效破解了小企業貸款難的問題。在當前存款準備金率、存貸款基準利率的不斷提高，資金面趨緊的形勢下，濟寧銀行作為地方性法人金融機構，以始終以支持地方經濟發展為已任，按照銀監會“六項機制”建設要求，建立了小微企業貸款專營支行，全面實施“小微信貸工廠”項目，為全市小企業、個體工商業主打造“陽光”融資平臺。小微貸款產品有效切合了廣大工商業主的融資需求特點，切實解決了小企業貸款難的問題，填補了濟寧金融界的一項空白。小微貸款一經推出，即受到廣大工商業主青睞，目前打電話、上門咨詢的申請人達到48次/天。

（二）實現了在貸款審批效率上的“提速”。通過實施全流程風險管理信貸模式，優化了貸款審批流程，在3-5個工作日內即可答復客戶，大大提升了融資的時效性。信貸資金的快速到位，使前來辦理小微貸款的經營企業抓住了機遇、贏得了發展。通過客戶回訪調查顯示：1000余戶小企業中，有98.7%的業主對濟寧銀行快速高效的信貸服務表示滿意；有92.5%的業主表示小微貸款有效解決了其融資需求。有很多工商業主都由衷地說：“濟寧銀行的小微貸款真是及時雨”。

（三）樹立了嶄新的信貸服務形象

“小微貸款項目”掃街式的營銷模式、專業優質的服務意識、朝氣蓬勃的精神面貌、以及“不喝客戶一口水、不拿客戶一張紙” 高效廉潔的陽光信貸理念，給全市中小企業信貸市場帶來了一股新風，展示了銀行信貸工作者的嶄新服務形象。目前按照“可復制的技術管理模式”，濟寧銀行已向9家縣、市區支行派駐了小微信貸團隊，通過加強團隊管理和業務PK，保持了微貸人員高昂的精神面貌和良好的工作業績。

（四）銀企合作共贏的大路繼續拓寬。濟寧銀行牢牢把握“按客戶需求做產品，才能吸引客戶，贏得市場”的理念，結合小企業客戶群的產異化的融資需求，豐富了貿易服務類、生產經營類微貸產品，滿足了不同行業客戶多樣化的資金需求。

第三篇：讓孩子作文不再難

讓孩子作文不再難

——淺談在閱讀教學中滲透作文教學

小學中年級學生作文存在的普遍問題是無話可說，無事可寫，不知從何說起，從哪寫起。為了完成習作任務，學生或者把各種作文選作為他們取材的倉庫，編造一些諸如讓座、幫別人推車等并不是自己親身經歷的事；或者從早上起床寫到晚上睡覺，東一言，西一語，不知到底寫的是什么事；或者湊合八九行、一二百字，由教師評改。這都是我們最頭疼的問題，也就理所當然地成為我們作文教學的難點。如何攻克這個難點？我在十幾年的作文教學中體會到：“讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷?！弊魑慕虒W要與閱讀教學密切配合。在閱讀教學中，要引導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中，要引導學生把從閱讀教學中學到的基本功運用到自己的作文中去。很明顯，閱讀教學與寫作教學是不可分的，教師在閱讀教學中必須注意滲透寫作教學，許多小學語文教材，不僅能夠傳授語文基礎知識，進行思想教育，從寫作角度來講，還是很好的寫作范例或寫作訓練材料。因此，教師要在透徹理解教材基礎上，合理地憑借教材，在閱讀教學中滲透寫作指導，使學生從中有所收獲。

一、在閱讀教學中激發學生寫作興趣

興趣是潛在的力量，它本身不是具體的寫作技術或技巧，也不是材料或構思，而是一種對事物的愛好并引起注意的心理現象。興趣是推動人們學習或工作的內動力，而三年級的學生有些興趣是朦朧的，因此缺乏目的性和持久性，具有易遷移的特征，需要老師幫助他們，進行正確遷移。

從三年級開始課文內容篇幅增長，好詞佳句特別多。在語文教學中，我借助課文中描寫大自然的句子激發學生寫作的興趣和欲望。如在教學《北大荒的秋天》這一課時，我讓學生體會文章好在哪里，有的吧學生說：“我感覺描寫大豆和高粱的句子很美，成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱?！边€有的孩子說：“流云也很美，它們在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”學生都能通過好詞好句把文章好在哪里說出來。我想，在他們對優美詞句深刻體會和產生美感享受的一剎那，一定有人會怦然心動、躍躍欲試，寫作沖動和熱情會油然而生吧！

同時我還讓學生通過比較句子的方法，使學生進一步懂得怎樣才能把句子寫得更具體，更形象，讓人們樂于讀，讀了印象深刻。如還是在學習《北大荒的秋天》這篇課文時，我出示了這樣的兩組句子讓學生比較：

①小河的水非常的清。

②小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了。

②山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

學生通過比較，一致認為每組的第二個句子寫得更形象、更具體。這時，我提出：“在寫作文時，我們也應該寫這樣形象、具體的句子。這樣優美的句子能給讀者留下深刻的印象，能打動讀者。”

二、在閱讀教學中指導積累語言。

有人說：閱讀是吸收，習作是釋放；閱讀是根，習作是果實。是啊，課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的“主戰場”，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。指導摘錄優美的詞、句、段，要求學生配備一本摘錄本，做到筆記、腦記相結合。詞句是文章的磚瓦，長期積累，久而久之，詞匯豐富了，寫文章就下筆有神了。如《廬山的云霧》把天空中的流云寫得非常生動，我讓學生朗讀、背誦、默寫并摘錄相關的語句，學生在讀寫中受到啟發，明白要抓住顏色、形狀去寫云，還可展開想象，利用打比方等多種修辭手法去描寫。在學會了寫云的同時還積累了“銀灰”、“血紅”等描寫顏色的生動詞語。課后我叫學生以“美麗的云”為題寫了一段話，發現他們自然而然地就用上了文中的一些優美詞句和修辭方法，而且還寫得較為生動，不至于提起筆來沒寫的。

三、在閱讀教學中教會寫作技巧

在語文教材中，很多篇目在寫法上有一定的特色，是學生很好的范例。例如，對于寫人的作文，多數學生只是把事例泛泛的敘述，不會抓住細節進行具體的描寫，致使人物特點不鮮明，文章內容展不開。于是，我充分利用教材資源，力求通過相關文體的閱讀教學使學生獲得寫作上的感悟。第六冊中《花瓣飄香》是抓住人物語言來表現人物性格特點的。所以，我在教學中讓學生通過對人物語言的反復朗讀、分析、琢磨，感悟到人物的性格特點。從而使學生認識到，要想很好的表現人物的特點，抓住語言的描寫是很重要的。而后，讓學生說說還學過哪些寫人的課文？學生馬上想起《軍神》一課。這篇課文又是怎樣表現人物特點的？《軍神》一課，文章的主人公是劉伯承，卻用大量的筆墨描寫了沃克醫生的動作、神態、語言，這是為什么呢？問題提出后，學生會自然聯想到這樣描寫是為了突出劉伯承那鋼鐵一般的意志。進而老師再告訴學生文章運用的是側面描寫，使學生不斷豐富自己對寫人文體的認識。這樣經常將同類課文前后結合，進行比較，既抓住了閱讀的訓練點，又使學生在寫作上進一步明朗寫人的方法。再將課上所悟進行拓展，讓學生找一找以寫人物為主的文章讀一讀，從而與自己平時的作文相比較，找出差距。

再如《趕?！愤@篇課文，以歌曲開頭，結構上自然引起下文，又以歌詞結尾，呼應開頭，結構圓合謹然，巧妙地表達了作者對大海的熱愛，對童年生活的熱愛。在教學時完全可以結合這個典型，進行寫作指導，讓學生體會它們對增強課文表達力、感染力的作用，學習到不同的開頭和結尾的方法。

一篇文章要寫得生動形象，必須要運用一些恰當的修辭手法。所以在理解課文時，要趁機指導學生怎樣把文章寫得更美。如《廬山的云霧》這篇優美的散文中有很多打比方的句子，要引導學生用“猶如”、“仿佛”、“宛如”“像”說話，讓他們明白了什么是比喻句，用比喻句有什么好處和怎樣打比方。

除此之外，立意，選材，順序??都是閱讀教學中值得學習的寫作方法。

四、在閱讀教學中滲透作文練習

1．指導運用新學的詞語、句式練習說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創造性說寫。

如《孫中山破陋習》一課第一節中寫姐姐很能干，它是這樣寫的“他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴、洋洋活兒都干?！蔽覀兛梢宰寣W生仿說一段話，把一個人的一種愛好或特點說清楚，說具體。

① 小英真的很喜歡讀書。不管是童話、寓言、詩歌、小說、散文??只要是______，她都_______。

② 我真的很喜歡體育運動。不管是___、___、___、___、___、___??只要是____，我都_________。

③ 語文老師的知識非常豐富。

通過這樣的訓練，學生的思維清晰了，語言豐富了，寫的句子也具體了，這為習作作好了鋪墊。

2．指導模仿學到的段落結構和篇章結構，練習說、寫新的內容。

如《北大荒的秋天》描寫原野時采用了總分結構，先總寫出原野的特點是熱鬧非凡，然后從大豆、高粱、榛樹幾個方面來具體寫出這里的熱鬧。指導學生仿寫時，教師可出示總述部分，讓學生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是熱鬧非凡。

再如《廬山的云霧》

二、三自然段之間是并列結構段，它從個不同方面寫了廬山的美景。同時介紹事物幾個方面的時候，可采用并列結構段?？芍笇W生練習寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學生在具體的寫作實踐中加深對這種結構段的認識。

3．指導模仿特別的描寫和表達方式，練習說、寫新的內容。

如在學習《第八次》時，文中有段描寫蜘蛛七次織網的話，前兩次描寫較為具體，后面幾次用“就這樣??一連??都”的好句式一筆帶過，這就叫有詳有略。教師趁機告訴學生，如果要敘述相同內容時，可詳細描寫一到兩次，其余可用這個句式概括介紹，然后讓學生圍繞“投籃”、“學騎車”等與生活實際聯系緊密的事件進行仿寫。

總之，在閱讀教學中滲透寫作，既加深了閱讀教學中的理解，又加強了運用，使作文訓練真正落實在了平時。那么，“作文難教”、“作文難寫”，的問題，必然得到有效的解決。

第四篇：讓大學生的求職不再那么難

讓大學生的求職不再那么難

中國社會科學院今年初發布的數據顯示，2008年，大學生失業率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。

2012年畢業季又要到了，今年大學生找工作還會那么難嗎？

大學生就業現狀分析

北京大學教育學院及教育經濟研究所2003年以來對高校畢業生就業情況進行了5次大規模調查，其2011年高校畢業生就業狀況調查報告顯示，目前總體上學歷越高就業狀況越好，但學歷層次之間差異縮小，?？粕鋵嵚拭黠@上升。

落實就業包括確定單位、國內升學、出國出境、自由職業、自主創業等情況。其中，博士生落實率最高，為83.0%；其次是專科生，為76.7%；第三是碩士生，為75.3%；本科生則為68.7%。說明企業越來越注重能力，就業形勢不容樂觀。

職通天下給每一個求職者面試的機會

對很多工作沒有落實的畢業生來說，畢業季并不意味著狂歡和放松。就業壓力讓求職者們想盡辦法豐富自己的簡歷，一種全新的個人簡歷——視頻簡歷出現在今年的招聘市場，而且，催生了專門制作視頻簡歷的網站，國內知名的像職通天下。

視頻簡歷，顧名思義就是把個人情況和才藝通過電視圖像的方式錄制下來，作為影視資料提供給招聘者。視頻簡歷擁有平面簡歷不可比擬的信息量和表現力。比方說，求職者的態度儀表、性格氣質、語言修養（包括外語）等“只可意會、不可言傳”的東西，是很難通過書面的簡歷傳達的，甚至連照片也無能為力。而這正是視頻簡歷的“拿手戲”：一個人的“自信”可通過其聲音的洪亮、語言的連貫，表情的自然等多方面獲得；一個人的內在氣質、聰慧機智也可從其眼神、表情、舉止、身段等放映出來；你不必解釋自己的外語如何精通，只需對這鏡頭說上兩句話，內行的人就足以明白你的深淺了；如果你會彈鋼琴、會畫畫，你打字的速度很快，你可熟練操作某種軟件處理某種事物，那么視頻簡歷可以如實見證這些本事。職通天下推出的傻瓜式的視頻簡歷制作模式，不管你是什么專業，都可以擁有一份滿意的視頻簡歷。

視頻簡歷得到絕大多數企業的歡迎

作為求職的一種最新方式，視頻簡歷越來越受到用人單位的青睞。像一些演藝公司招聘演員，單純的文字簡歷無法體現出應聘者的音容笑貌，而視頻簡歷卻能把應聘者真實的自己展現給招聘方，這樣求職的成功率會大大提高。對求職者來說，能夠在網站上看到一些有關用人單位辦公環境的視頻信息；而對用人單位來說，他們也能瀏覽到求職者的視頻簡歷。某獵頭公司銷售經理認為，視頻簡歷優點很明顯：內存大、瀏覽方便，既給HR耳目一新的感覺。通過視頻簡歷可以獲得求職者最基本的信息，更重要的是，雖然初次面試都是由人力資源經理來完成，重要職位的面試工作則是由總經理來親自完成面試的，視頻簡歷的出現可以在很大程度上使總經理與人力資源經理間之間的溝通變得更為具體和感性，大大節約了招聘成本。

視頻簡歷的出現有其必然性，它是擇業競爭激烈的產物。職通天下提醒廣大畢業生：“應把視頻簡歷看成是一種工具而不是一種手段。因此，求職者尤其是大學生在校期間應加強自身的綜合能力和素養。讓視頻簡歷更好的為自己服務。”

第五篇：讓“好人不再難”的力量在哪里？

讓“好人不再難”的力量在哪里？

曾幾何時，我們會毫不猶豫的扶起跌倒的老人。

曾幾何時，我們會義不容辭的救起無助的傷者。

曾幾何時，我們還會理所當然的遵從內心的善念，在人們需要我們幫助的時候，伸出援助之手。

“君子貴人賤己，先人而后己”、“病人之病，憂人之憂”，助人為樂自古就是中國人的優良美德。即使在20世紀六、七十年代，當時物資雖然極度匱乏，可是人們無私相助精神卻極為飽滿。見義勇為、扶危助困本是中華民族的傳統美德，但是，隨著經濟的飛速發展，物質極大豐富的今天，我們卻尷尬地發現：做好人、行善事真是不容易。一些傳統美德正從一些人的思想里悄悄退卻，見死不救，見難不幫，多一事不如少一事成了相當一部分人追奉的信條。

這并不是說國人的良知都已蕩然無存，大多數國人的骨子里還是充滿著善良之意的，卻是因為一少部分被救助者的良知已泯滅盡無。恩將仇報之舉，令許許多多助人者望而生畏，“愛手莫伸，伸必招禍”的事例不時發生，令人不寒而栗。

街頭跪地對乞丐施以人工呼吸救援，被指炒作、別有用心；好心救護摔倒老人，卻反被誣為肇事者；路見車禍及時送傷者去醫院，卻得不到一聲“謝謝”??近一段時間媒體熱炒的一些事件引發我們的反思：總讓好人寒心，那么將會讓更多的人怯步，不敢伸出援助之手，從而使小惡變為大惡，使個別行為變成普遍行為。我們是否真的會遭遇更多的“小悅悅事件”？面臨可怕的見義不為、見死不救？

小悅悅事件發生后，不少人就提出了法制建設的問題：先是有專家“對見死不救者要繩之以法”的建議，后又有“對救死扶傷、見義勇為者要立法扶持”的主張；最近深圳市還決定將《助人行為保護條例》列入2011立法工作計劃，擬規定“誣賴救助人，應受到一定懲罰”。凡此都表明，扶持正義的行動，理應得到法律的切實保障，已是大家的共識。從現實情況來看，社會上一些人的冷漠確實存在，但也有一些人確因怕誣賴者無端反咬而萌生退意的情況。因此說，盡快建立完善有關法律，堅持公正審判，切實保障救死扶傷、見義勇為者的權益，迫在眉睫。這是真正解除“好人怕難、為難”的重要一條。

如果“好心得不到好報”，就會挫傷這些好人做好事的積極性，讓這些人的心變得越來越脆弱。發生交通事故，好心人送傷者去醫院，卻被誤會是肇事司機，見義勇為卻流血又流淚，做好事遭冷嘲熱諷……類似的真實例子無不讓人痛心擔憂。好人并不難做，難的是做了好人之后得不到公平的對待。對于好人好事予以感激和回報，這是一種道德責任。社會要和諧、要進步，一定要倡導一種學習和崇敬好人好事的氛圍，讓好人們真正體驗到“種善恩會得善果”。

改革開放以來，經濟建設快速發展，我們的另一只手——精神文明建設明顯處于弱勢。多年來，社會引導不到位，道德建設缺位，導致了社會評價體系鼓勵的自私性。因此，當下我們應盡快建立社會主義核心價值體系，讓好人不再難做。

隨風微塵