第一篇：“兩學一做”以學促做

“兩學一做”以學促做

來源：中國紀檢監察報

作者：王旭

“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。學無止境，做亦無止境。做合格黨員，既是“兩學一做”學習教育的目的，也是廣大人民群眾的期盼。每位黨員都應以“兩學一做”學習教育為契機，認真學習黨章黨規，學習總書記系列講話，把合格的標尺立起來，把做人的底線劃出來，把黨員的標準樹起來，爭做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的合格黨員。

“立身百行，以學為基。”一個沒有先進理論武裝、不講學習的共產黨員，就難有堅強的黨性，也不可能發揮先鋒模范作用。“不重學則殆，不好學則退，不善學則衰。”每名黨員應自覺把自己擺進去，把學習黨章黨規、學習系列講話作為政治任務、歷史使命和重要責任，學懂學透黨章，提升理論修養，深刻理解《準則》、《條例》，堅持高標準和守底線相結合，構建起思想上的堅固防線，打牢理想信念的基礎，擰緊思想上的“總開關”，真正樹起“四講四有”合格黨員的形象。

事業發展沒有止境，學習就應始終堅持，不斷深入。學習是一個人提升自我的重要途徑，對于黨員干部而言更是增強思想覺悟、提升政策水平、強化政治敏銳性和政治鑒別力的基礎。“非學無以廣才，非志無以成學。”每名黨員都應帶著問題學，查找問題，認識不足，通過把自己擺進去，查思想、找差距、挖根源，對照黨員標準檢視和改進自己。

以學促做，知行合一，做合格共產黨員，是這次學習教育的著眼點、落腳點。要通過“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員強化“四種意識”，自覺在思想上政治上和行動上同黨中央保持高度一致，主動向黨中央看齊，向黨的路線方針政策看齊。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”學習的目的不僅在于提高認識，而且在于指導工作、推動實踐。一名黨員是否合格，是否符合黨和人民的期望，不僅要看其政治素養，還要看實際行動，說什么話，做什么事，給群眾做了多少實事、好事，總之，一言一行都應彰顯出合格黨員的應有本色。為此，“兩學一做”學習教育要抓實“做”這個關鍵，黨員干部要加強黨性鍛煉和道德修養，牢記黨的根本宗旨，保持為民服務的公仆情懷，保持干事創業、開拓進取的精氣神，當好忠誠、干凈、擔當的標桿。要堅持知行合一、以知促行，以實際行動樹立共產黨員先鋒形象，在平常時候看得出來，在關鍵時刻站得出來，在協調推進“四個全面”戰略布局中當標兵、作表率，使群眾切實感受到黨員的力量、黨組織的力量、黨的力量。（王旭 作者單位：貴州省六盤水市委組織部）

第二篇：“兩學一做”學習教育心得體會：以“學”促“做”

“兩學一做”學習教育心得體會：以“學”

促“做”

近日，中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。動員各級黨委（黨組）立即“動起來”，帶領全體黨員深入落實“學、做”工作，努力成為知行合一的合格黨員。“兩學一做”活動的目的要求黨員干部工作中要理論和實踐相結合，實現知行合一。

知需學，學在思。古語云“學而不思則罔，思而不學則殆。”作為一名合格的共產黨員就要知曉黨的基本理論，知曉黨章黨規的內容。學黨章黨規，才只會知道自己能做什么、不能做什么，該做什么、不該做什么。《共產黨員廉潔自律準則》是黨員行動的規范和指南，《共產黨員紀律處分條》是黨員不可觸碰的紅線。一條是高線、一條是底線，黨員干部心中有了這兩條線工作才會沿著正確的方向發展。學系列講座強調黨員干部要有與時俱進的思想理念，思維要時刻與黨的步調一致。群眾路線教育活動、三嚴三實活動都是黨結合黨員現狀開展的系列活動，有效的指引了共產黨員合理解決新形勢下出現的新問題。

行需知，知必做。合理的行動需要科學的理論來指導，知曉了黨的科學理論，就要在本職工作中實踐。共產黨員要有全心全意為人民服務的宗旨，依法執政、以促進社會主義事業健康和諧發展。很多落網的高官，在監獄懺悔時往往會說，在任時對自己的要求不夠嚴，學習的東西太少，或者說沒有把黨規黨紀放在心里，更談不上用正確的理論思想指導工作實踐。

“學”是“做”的基礎，“做”是“學”的深化。我們每位黨員都應勤于學習，用理論指導實踐踏實工作，努力做到知行合一。

第三篇：“兩學一做”學習教育心得體會：以“學”促“做”

“兩學一做”學習教育心得體會：以“學”促“做”

“兩學一做”學習教育心得體會：以“學”促“做”

近日，中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。動員各級黨委（黨組）立即“動起來”，帶領全體黨員深入落實“學、做”工作，努力成為知行合一的合格黨員。“兩學一做”活動的目的要求黨員干部工作中要理論和實踐相結合，實現知行合一。

知需學，學在思。古語云“學而不思則罔，思而不學則殆。”作為一名合格的共產黨員就要知曉黨的基本理論，知曉黨章黨規的內容。學黨章黨規，才只會知道自己能做什么、不能做什么，該做什么、不該做什么。《共產黨員廉潔自律準則》是黨員行動的規范和指南，《共產黨員紀律處分條》是黨員不可觸碰的紅線。一條是高線、一條是底線，黨員干部心中有了這兩條線工作才會沿著正確的方向發展。學系列講座強調黨員干部要有與時俱進的思想理念，思維要時刻與黨的步調一致。群眾路線教育活動、三嚴三實活動都是黨結合黨員現狀開展的系列活動，有效的指引了共產黨員合理解決新形勢下出現的新問題。

行需知，知必做。合理的行動需要科學的理論來指導，知曉了黨的科學理論，就要在本職工作中實踐。共產黨員要有全心全意為人民服務的宗旨，依法執政、以促進社會主義事業健康和諧發展。很多落網的高官，在監獄懺悔時往往會說，在任時對自己的要求不夠嚴，學習的東西太少，或者說沒有把黨規黨紀放在心里，更談不上用正確的理論思想指導工作實踐。

“學”是“做”的基礎，“做”是“學”的深化。我們每位黨員都應勤于學習，用理論指導實踐踏實工作，努力做到知行合一。

第四篇：以學促做 有機結合 兩學一做匯報材料

以學促做 有機結合“兩學一做”匯報材料

自黨中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動以來。區委相繼召開相關會議，安排部署“兩學一做”活動，并印發了《黨員干部應知應會》手冊。我校黨總支部按照上級黨委的工作要求，結合學校實際，創新思路，積極謀劃，堅持以學促做，加強了黨建工作與學校教育教學工作的融合，促進了學校工作的全面提升。我們的主要做法是：

一、精準學習，夯實思想基礎

我校黨員人數47人，占全體教工人數的四分之一，一名黨員影響和帶動身邊的三名教工，整個學校的思想政治工作就精準到位了。

強化組織保障，抓好推進落實

? 一是成立領導組織。成立了以校總支書記為組長的學習教育領導小組，指定總支副書記具體負責學習教育日常工作，各支部相應明確專人負責此項工作，加強了對學習教育的領導。

? 二是召開動員會議。4月29日上午召開了專項會議，將“兩學一做”的背景、意義、內容、要求等進行了解讀和傳達，黨員教職員工從政治和全局的高度，認清了開展“兩學一做”的重要性和必要性。

? 三是分解相關任務。按照上級規定要求，及時制定了學習計劃，分解了學習內容，明確了時間、形式以及要達到的學習效果等，細化了11項推進措施，為開展學習教育提供了計劃表、時間表。? 四是實行定點聯系。建立了總支成員聯系支部制度，5名總支成員除書記、副書記外每人聯系1個支部，加強對支部開展“兩學一做”的督導把關，幫助支部解決學習教育中出現的困難和問題。黨總支每月召開一次工作例會，聽取支部“兩學一做” 進展情況，實現層層傳導壓力。

2、謀劃怎么學

針對黨員教師分布不集中，平時教學任務重的特點，通過校園網站、黨建微信平臺、北疆先鋒、分散與集中等學習形式組織廣大黨員靈活機動學習。由黨總支列出學習提綱，使每位黨員明確學習方向，方便黨員教師分散學習，把《中國共產黨黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《總書記系列重要講話讀本》作為每一位黨員的必學內容。黨總支書記帶頭學習，把“兩學一做”的重心放在推動學校教育教學質量的提高、推動學校管理的高效，辦出人民滿意的學校。

靈活學習方式，開展學習教育。

一是書記帶頭領學。校領導班子成員始終堅持學在前、做在前，總支書記宋紅雷采取專題輔導的形式，帶領黨員學習《中國共產黨章程》和習近平系列講話，目前累計開展領學6次，講黨課1次，較好發揮了示范引領作用。二是結對互助幫學。結合實施教師帶培工程，以現有的6個教研組為單位，成立互助學習小組，通過“一對一”、“多對一”、“一對多”和小組內黨員教師帶動引領等結對互助方式組織學習，確保了參學黨員“全覆蓋”。

三是小組分散活學。根據黨員教師授課時間分散、課業任務繁重的實際，創新實施了“課間操半小時”學習模式，將同一時間無授課任務的黨員組織到一起，實現集中學習與分散學習的有機結合。四是交流研討促學。以各教研組為單位，開展“合格黨員、合格教師標準”大討論活動3次，一線教師結合自身工作崗位就師德標準和行風建設展開自查自糾，切實把合格黨員的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來。

五是短信平臺送學。利用時訊平臺、微信公眾平臺定期向黨員推送學習內容，壓縮了學習教育中頂層和基層的時間、空間距離，有效傳導了學習教育的層層壓力。

六是嚴肅紀律督學。嚴格執行學習培訓請銷假制度，將參學、考勤情況計入個人考核，與職稱晉級、評優掛鉤；針對個別黨員自主學習意識差、主動性不強的問題，學校每月至少調閱一次黨員學習教育筆記，目前已普遍調閱2輪以上，對個別黨員提出了“補課”意見。建立校黨總支問題整改臺賬和黨員個人問題整改清單，將查找出來的7個方面68個問題，根據輕重緩急和難易程度進行了梳理歸類，目前整改完成47個，實行了動態銷號。

二、精準實踐，做到“四個結合”

1、“兩學一做”學習教育活動與“踐行社會主義核心價值觀”活動結合起來。廣大黨員教師以實際行動踐行社會主義核心價值觀，爭做合格黨員，黨總支開展了“敬業的教師最美麗”系列活，以“教師是否是幸福的職業”為主題開展演講比賽；以“精業的教師最幸福”為主題舉行了各科青年教師優質課比賽等。

2、“兩學一做”學習教育活動與“開門辦學”結合起來。開門辦學，加強家校溝通。開展家長助學活動，舉辦家長開放日活動，家長們走進課堂，了解孩子們在校園里的生活、學習情況；使“社會教育，學校教育，家庭教育”落到實處。家長課堂活動邀請了50多名家長，走上講臺，進行授課，《文明禮儀之尊師》、《為了孩子，改變》、《青春期心理健康教育》等從各個領域，開拓學生思維，增長學生課外知識。

3、“兩學一做”學習教育活動與“黨團員志愿服務”結合起來。學校大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神。目前，我校40余位黨員都當過一次“交通協管員”，六月份有10余位黨員參與“教師送教下鄉”，分別為安慶和哈拉道口的兩所學校送去10多節高品質的課程；每一位總支成員參與“黨員結對幫扶”活動。通過“兩學一做”活動真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，做到學用結合，知行合一。

4、“兩學一做”學習教育活動與“師德師風建設”結合起來。目前，我校正在開展“黨建+三風”（三風是指黨風引領教風，以教風帶動學風，以校風帶動家風）活動，正在教師中開展“十佳教師”評選；開展“十佳志愿服務者”評選；開展“愛與公平”萬人評教活動；開展“感動校園十佳人物”表彰活動，我們要求黨員教師要時時處處影響并帶動身邊的同事，營造出“以學促做”的良好氛圍。

三、精準補漏，鞏固擴展成果

“兩學一做”教育活動開展以來，進一步凝聚了學校的核心力量，提振了校園積極文化氛圍，學校各項工作上新臺階。學校組織教生參加各級各類比賽，獲國家級獎項2個，省級3個，市級4個，2015年，學校被評為“全國養成教育實驗學校”的稱號，2016年學校被評為“全國優秀關工委”稱號。

下一步，我們將結合學校教育特點，按要求、分階段繼續開展“兩學一做”活動，而且還要認真開展一次“兩學一做”學習教育“回頭看”，查擺存在的問題不足，創設優秀黨員發揮先鋒模范作用的載體，開展黨員教師“亮身份、作表率、勇擔當、有作為”活動，進一步深化學習教育成果。

第五篇：學以修身,做以明志(兩學一做演講)

各位領導、同事，大家下午好！今天我演講的題目是“學以修身，做以明志”。

《大學》有言“欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至庶人，皆以修身為本”，這就是我所理解的“兩學一做”的意義。

何以修身，何以明志，便是今天我所演講的內容。（停頓）

“兩學一做”基礎在學。學什么呢？學黨規黨章，學系列講話，目的就是為了弄清楚什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，明白作為一名黨員干部最基本的要求是什么。

“學”是為了堅定理想信念，就是把全心全意為人民服務牢記心間，成為我們一切工作的出發點、著力點、落腳點，就是雷鋒同志為人民服務的那份堅持，就是焦裕祿同志蘭考治沙的那份決心，就是孔繁森同志扎根西藏的那份執著……

“學”是為了筑牢防腐拒變思想防線。我局每年都組織到德州監獄接受教育警示，目的就是為了守好精神家園，做到誘惑面前潔身自好，避免出現“跑冒滴漏”的現象。

“學”是為了“打鐵還需自身硬”。就是苦練內功，成就技能，做到博學多思，做“知全局、懂本行”的行家里手，真正做到把學習成果轉化為謀劃工作的思路、推動工作的舉措、領導工作的本領和應對危機的對策。

“兩學一做”關鍵在做。紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。“做”是敢于“洗澡治病”。是敢于直面自身缺點，著眼于自我凈化、自我完善，是精神覺悟不高時醒醒神，是業務技能不熟時充充電，是夯實為人民服務的基礎。

“做”是修身律己謀事干事。要嚴格踐行“三嚴三實”講話要求，進一步提升作風建設，從我做起、從現在做起、從本職工作做起,真正做到在其位、謀其政、盡其責。

“做”是堅守本職，從實際出發。作為一名基層規劃人，我始終堅持立足規劃大局，深耕運河，嚴格遵循我局“一個中心、兩個重點、三大作用、四個轉型、五項任務”的工作思路，堅持不斷學習各項規劃知識，錘煉規劃技能，高標準高質量的完成各項本職工作。同時在工作中、在生活中不斷向黨、向組織靠攏，創先爭優，勇于擔當，以實際行動樹合格規劃形象，做優秀服務表率。

修身明志，不忘本心，不強求聞達于天下，但忠于不負于己任，始終相信在平凡的崗位上也能做出不平凡的成績。我的演講結束，謝謝大家。

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