第一篇：2019年曲靖學前特崗教師考前習題三

2019年曲靖學前特崗教師考前習題三

一、單項選擇題

1、下列關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。A.親社會行為是兒童道德發展的核心

B.幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師

C.幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數不存在年齡差異 D.在幼兒的親社會行為中，合作最為常見

2、有些幼兒喜歡參與團體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（）學習風格。A.交際型學習者 B.語言型學習者 C.自然學習者 D.視覺型學習者

3、有些兒童喜歡結伴學習，有些兒童則喜歡獨立學習。這種差異反映的兒童學習類型的要素是（）。

A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會性要素

4、教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

5、根據我國《幼兒園工作規程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）A.學期（或學年）初做好本班收費工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發展情況 C.與家長經常保持聯系 D.定期向園長匯報工作

6、《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家扶持和發展（）。A.老年人教育事業 B.殘疾人教育事業 C.體育特長生事業 D.流動人員事業

7、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容是對（）年齡段的要求。

A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、引導幼兒觀察常見的個別動植物與無生命物質的特征，初步了解它們與人、環境的關系是（）科學教育的目標。A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、選取“端午節”“中秋節”等題材作為社會教育的內容，屬于（）方面的教育。A.自我意識 B.社會生活 C.人際交往 D.集體生活

10、可以有效發展幼兒節奏感，并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是（）。

A.唱歌活動 B.欣賞活動 C.韻律活動 D.打擊樂活動

11、不同年齡段兒童的歌詞創編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現 C.可創編的部分很多 D.歌詞較長

12、全身耗氧量最高的是（）。A.循環系統 B.消化系統 C.呼吸系統 D.神經系統

13、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

14、發生大火災，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。A.使身體貼近地面，迅速撤離火場

B.身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗 C.用濕毛巾捂住口鼻 D.乘坐電梯逃生

15、幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自（）。A.福祿貝爾創設幼兒園后 B.現代家庭教育的興起 C.英美幼兒教育興起 D.中國幼兒園建立之時

二、填空題

1、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

2、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

3、心理是人腦對能動的______反映。

4、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

5、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

6、直覺行動思維的典型方式是____。

7、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。8、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

9、移情是兒童_______產生的基礎。

10、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

三、判斷題

1、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

2、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

3、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

4、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

5、《幼兒園工作規程》第五條規定，應當“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

6、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

7、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

8、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

9、小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

10、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童言語表達能力的發展。

2、簡答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點

3、學前兒童無意想象有哪些特點?

4、簡答情緒發展的方面及學前兒童情緒調控發展的表現。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。研究表明：（1）兒童的親社會行為不存在性別差異；（2）兒童的親社會行為主要是指向同伴，極少數指向教師；（3）兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數存在年齡差異，小班兒童的親社會行為指向同性、異性同伴的次數接近，而中班和大班兒童的親社會行為指向同性伙伴的次數不斷增多，指向異性伙伴的次數不斷減少；（4）在兒童的親社會行為中，合作行為最為常見，再次為分享行為和助人行為，安慰行為和公德行為較少發生；（5）教師通常對兒童的親社會行為做出積極反應或中性反應，同伴對兒童的合作行為多做出積極反應，對兒童的分享行為、幫助行為、安慰行為多做中性反應。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。

2、【育萃專家解析】A。解析：兒童的五種學習類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型。“群體互動型學習者”又稱偏好交際型學習者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。

3、【育萃專家解析】D。解析：兒童學習類型的要素包括環境（分為物理環境和社會環境兩個因素）、生理和心理（分為認知和情感兩個因素）三個方面。社會環境要素表現為兒童是否喜歡獨立學習；喜歡結伴學習；喜歡與成人一起學習；喜歡與各種不同的人一起學習。

4、【育萃專家解析】C。解析：2011年教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第四十一條規定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

（一）觀察了解幼兒，依據國家有關規定，結合本班幼兒的發展水平和興趣需要，制仃和執行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；

（二）創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；

（三）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛生保健工作；

（四）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；

（五）參加業務學習和保育教育研究活動；

（六）定期總結評佑保教工作實效，接受園長的指導和檢查。A項符合題目要求。

6、【育萃專家解析】B。解析：根據《中華人民共和國教育法》第十條的規定：“國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。”故正確選項為B。

7、【育萃專家解析】B。解析：“喜愛、愛護圖書。養成正確的看書姿勢，學會按順序看圖書，逐頁翻閱，能看出畫面的主要變化，在成人的幫助下能看懂圖書的內容。”這是對小班的要求。

8、【育萃專家解析】B。解析：“引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物（動物、植物和無生命物質）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與幼兒生活、周圍環境的具體關系”是小班科學領域教育目標中知識方面的內容。

9、【育萃專家解析】B。解析：“端午節”“中秋節”等節日屬于社會文化范疇，因此以這些節日作為教育內容，屬于社會生活方面的教育。

10、【育萃專家解析】D。解析：打擊樂活動是培養幼兒節奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節拍、強音、節奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。

11、【育萃專家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感，在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的歌曲增編新的歌詞。

12、【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經系統。

13、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

14、【育萃專家解析】D。解析：發生火災不要乘坐電梯，原因：（1）發生火災后，容易引起斷電，導致人員被困電梯。（2）電梯井內排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發展。

15、【育萃專家解析】A。解析:德國教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”，他創立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具等。福祿貝爾創設幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型。

二、填空題

1、【育萃專家解析】格羅斯

2、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: 4 “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

3、【育萃專家解析】客觀現實

4、【育萃專家解析】不出聲的言語

5、【育萃專家解析】先快后慢

6、【育萃專家解析】嘗試錯誤

7、【育萃專家解析】多血質

8、【育萃專家解析】依從性

9、【育萃專家解析】親社會行為

10、【育萃專家解析】校長

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

2、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

4、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

5、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》第六條規定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。”

6、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

7、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

8、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

9、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿態。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統尚未完全發育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）從對話言語過渡到獨白言語。

（2）從情境言語過渡到連貫性言語。

（3）言語講述邏輯性提高。

（4）逐漸掌握言語表達技巧。

2、【育萃專家解析】

兒童掌握概念的方式：（1）通過實例獲得概念。學前兒童獲得的概念幾乎都是這種學習方式的結果。

（2）通過語言理解獲得概念。在較正規的學習中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助學前兒童掌握概念。

兒童掌握概念的特點：

（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發展。

（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內涵困難C

3、【育萃專家解析】

（1）無意想象無預定目的，由外界刺激直接引起。

（2）想象主題不穩定。

（3）想象的內容零散，缺乏系統性。

（4）想象活動只重過程，不在意結果。

（5）想象受情緒和興趣的影響。

4、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發展：①自我意識的發展；②自我預期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學前兒童情緒調控發展的表現：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內隱。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第二篇：2019年曲靖學前特崗教師考前習題一

2019年曲靖學前特崗教師考前習題一

一、單項選擇題

1、幼兒理解能力發展的表現之一是（）。A.從整體到部分 B.從定向性到選擇性

C.從主動到被動 D.從主要依靠具體形象到依靠語言說明

2、下列哪種方法不利于調節幼兒激動的情緒?（）A.轉移注意 B.大聲斥責 C.冷處理 D.消退

3、根據幼兒氣質不同，教師可采取不同的教育策略。對（）的幼兒，應著重培養其靈敏、自信的心理品質，防止疑慮、孤僻。A.膽汁質 B.多血質 C.私液質 D.抑郁質

4、充分理解和尊重幼兒發展過程中的個別差異，支持和引導他們從（）向更高水平發展。A.啟前水平C.平均水平B較低水平D.原有水平

5、下列不屬于內部學習動機的是（）。

A.強烈的求知欲 B.對某學科的濃厚興趣 C.滿足教師、父母的期望 D.提高自己能力的愿望

6、對學生的培養即全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.能力 B.方法 C.態度 D.學識

7、下列關于《幼兒園工作規程》說法錯誤的是（）。

A.幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構

B.幼兒膳食費應實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目 C.幼兒人園前必須進行體檢，合格者方可入園 D.幼兒園必須只能使用全國通用的普通話

8、以下關于《幼兒園教育指導綱要（試行）》中藝術教育目標方面的論述，不正確的是（）。A.強調技能、技巧學習與標準化

B.幼兒園藝術教育活動的開展強調有效課堂教學氛圍的構建

C.協助幼兒以藝術的方式大膽地表達自己的情感與體驗是幼兒園藝術教育的重要追求 D.幼兒園藝術教育內容選用具有開放性的特點

9、在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發展比較弱的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。

A.直接指導的運用要多于間接指導 B.運用直接指導 C.運用間接指導

D.間接指導的運用要多于直接指導

10、關于自然角的說法中正確的是（）。

A.自然角是兒童進行非正規性科學活動的場所 B.兒童要分班、分組地輪流進行活動

C.兒童要在教師的統一計劃和指導下進行活動 D.自然角中只能進行隨機的科學活動，而不能進行長期系統觀察

11、以下更適合在大班運用的學前兒童社會教育方法是（）。A.行為練習法 B.討論法 C.行為評價法 D.談話法

12、以下屬于幼兒園健康教育活動內容的是（）。A.同伴之間互相學習，互相幫助 B.保護自身安全

C.認識感官的結構與功能 D.了解紅綠燈的作用

13、在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的自身角色變化的指導方法主要有（）。A.講解、提問 B.示范、演示 C.參與、退出 D.示范、反饋

14、幼兒繪畫發展的涂鴉階段大約在（）。A.1～1.5歲 B.1.5歲～3歲 C.3歲～4歲 D.4歲～5歲

15、符合嬰幼兒心率特點的是（）。

A.年齡越小，心率越快 B.年齡越小，心率越慢 C.時常忽快、忽慢 D.時常停止

二、填空題

1、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

2、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

3、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

4、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

5、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

6、心理是人腦對能動的______反映。

7、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

8、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

9、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

10、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。

三、判斷題

1、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。”（）

2、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

3、幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）

4、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

5、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

6、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

7、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

8、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

9、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

10、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

四、簡答題

1、學前兒童無意想象有哪些特點?

2、簡述學前兒童情緒情感發展的一般趨勢。

3、簡述幼兒教師的專業素養結構。

4、簡述幼兒園的任務。

五、論述題

1、結合實例論述幼兒園應以游戲為幼兒的基本活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：從主要依靠具體形象到依靠語言說明是幼兒理解能力發展的趨勢之一。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態，而且來勢強烈，往往全身心都受到不可遏止的力量的支配。對于處在激動狀態中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情緒。切記不可斥責幼兒，以免增強幼兒的激動情緒。

3、【育萃專家解析】D。解析：氣質類型為抑郁質的幼兒，感受性高，情緒體驗深刻、細膩，易多愁善感，行為孤僻，不善交際，反應遲緩。教師對這一類型幼兒進行教育時，應著重培養其靈敏、自信的心理品質，防止疑慮、孤僻。

4、【育萃專家解析】D。解析：每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。

5、【育萃專家解析】C。解析：內部學習動機是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習。外部學習動機是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。

6、【育萃專家解析】C。解析：無論是教師的能力、學識還是教學方法，影響到的只能是學生在學習知識、運用知識的素質上，而教師的態度則更多地影響學生的價值觀、人生觀，這是學生成人、成才的基礎，對學生全面素質的提高起關鍵作用。故選C。

7、【育萃專家解析】D。解析：隨著社會發展和時代變遷，2016年3月1日，新版《幼兒園工作規程》開始實施，刪除了舊《規程》第二十八條的特別規定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族幼兒為主的幼兒園，可使用當地少數民族通用的語言。”

8、【育萃專家解析】A。解析：藝術教育目標不強調技能和標準化，以幼兒獲得愉快的情緒體驗為基礎。

9、【育萃專家解析】D。解析：由于幼兒語言發展能力較弱，對語言的理解和表達存在困難，教師指導時要結合幼兒的實際情況，采取直接指導和間接指導相結合的方式，同時間接指導要多于直接指導，方便幼兒理解。

10、【育萃專家解析】A。解析：自然角是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養小動物、栽培植物、陳列幼兒收集來的無生物等用品場地，是幼兒開展非正規性科學活動的場所。

11、【育萃專家解析】B。解析：討論法是指在幼兒的社會教育中，兒童在教師的指導下就社會性問題、現象互相啟發，交換看法以獲取知識的一種教育方法。只有當兒童具備一定討論的口語表達能力和知識經驗儲備時，才能使討論交流的問題順利進行下去。年齡太小的兒童不適合運用討論法。

12、【育萃專家解析】B。解析：A選項和D選項屬于幼兒園社會教育活動的內容，C選項屬于幼兒園科學教育活動的內容。

13、【育萃專家解析】C。解析：在音樂教育活動中，教師需要經常運用自身角色變化的方法對幼兒的學習進行指導，指導方法主要有參與和退出兩種。

14、【育萃專家解析】B。解析：幼兒一般在一歲半到三歲左右以涂鴉的方式進行繪畫。

15、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童新陳代謝旺盛，心臟發育不完全，心肌收縮能力較弱，主動脈口徑相比肺動脈小，故每搏輸出量比成人少，因而只有增加搏動頻率才能適應機體組織的需要。因此，年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數越多。

二、填空題

1、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

2、【育萃專家解析】個別活動

3、【育萃專家解析】看；查

4、【育萃專家解析】聯合游戲

5、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

6、【育萃專家解析】客觀現實

7、【育萃專家解析】格塞爾

8、【育萃專家解析】交流和運用

9、【育萃專家解析】觀察力；想象力

10、【育萃專家解析】多血質

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

2、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。

4、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

5、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

7、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

9、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

10、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）無意想象無預定目的，由外界刺激直接引起。

（2）想象主題不穩定。

（3）想象的內容零散，缺乏系統性。

（4）想象活動只重過程，不在意結果。

（5）想象受情緒和興趣的影響。

2、【育萃專家解析】

（1）情緒和情感的社會化

①情緒中社會性交往的成分不斷增加。

②引起情緒反應的社會性動因不斷增加。

③表情的社會化。

（2）情感的豐富和深刻化

所謂情感的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。

（3）情緒的自我調節化

①情緒的沖動性逐漸減少。

②情緒的穩定性逐漸提高。

③情緒和情感從外露到內隱。

3、【育萃專家解析】

（1）幼兒教師的職業道德:①對待事業，要愛崗敬業；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結協作；⑤對待自己，要以身作則。

（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質觀和適宜教育觀；

③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

5（3）幼兒教師的專業知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創造的能力；⑦適應新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素質:①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。

（5）健康的神態素養:幼兒教師應體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。

4、【育萃專家解析】

幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容

在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。

（2）游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點

為解決身心發展及其需要在現實中與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應生長。幼兒身心發展水平決定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式等與其實際身心發展水平是一致的。從學前兒童身心發展方面來講，游戲能夠滿足學前兒童身心發展的基本需要，能給他們快樂。學前兒童活潑、好動、好奇，喜歡模仿，認識活動表現出具體形象性，心理活動和行為具有無意性，情緒作用明顯，自制力差。而游戲的種種特征使得它成為最符合學前兒童年齡特征和心理發展水平的活動形式，也是最適合學前兒童需要的、特有的活動方式。

（3）游戲是幼兒的自發學習

對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發學習的方式，而不是成人強制性的結果。

第三篇：2019年曲靖學前特崗教師高頻題三

2019年曲靖學前特崗教師高頻題三

一、單項選擇題

1、下列哪一項體現心理學派強調以正常人為研究對象，強調人是一種自由的、有 理想的生物，并且蘊含著巨大的發展潛能，反對環境決定和本能驅動?（）A.行為主義 B.人本主義 C.精神分析 D.認知學派

2、學前期是完整的口語發展的關鍵時期，也是（）言語逐步發展的時期。A.連貫性 B.理解性 C.表達性 D.準確性

3、根據皮亞杰的認知發展階段理論，7～11歲兒童的認知發展大體上處于（）階段。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

4、認為智力由語言智力、邏輯一數學智力、視覺一空間智力、認識自然的智力等八個方面構成，在每個個體身上的組合方式是多種多樣的，每個人都有自己的獨特之處，因而在評價學生時不能按照唯一的標準。這種智力理論是（）。A.智力群因素理論 B.智力因素分析理論 C.智力三維結構理論 D.多元智能理論

5、人類認識活動的中心是（）。A.感覺 B.知覺 C.想象 D.思維

6、以下關于兒童情緒的描述不正確的是（）。

A.認知是情緒產生的基礎，同時情緒也會影響認知過程 B.嬰兒期的兒童，情緒的自我調節能力差 C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的

D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現

7、對自己的社交地位缺乏正確的評價，往往估計過高，這類孩子屬于（）。A.受歡迎型幼兒 B.被忽視型幼兒 C.被排斥型幼兒 D.中間型幼兒

8、布魯納提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發現式教學法

9、（）是教育活動中自我評價和內部評價的一種重要方式。A.反思 B.成長檔案袋 C.觀察 D.作品分析

10、《幼兒園教師專業標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自然科學和人文科學知識、中國教育基本情況、（）和現代信息技術知識。A.藝術欣賞與表現知識 B.幼兒保育和教育知識 C.班級管理知識 D.幼兒發展知識

11、具有強烈的好奇心、濃厚的學習興趣，積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試，樂于想象和創造，這些均是良好的（）的重要體現。A.學習態度 B.學習品質 C.學習習慣 D.學習能力

12、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

13、兒童學科學的內在動機和原動力是（）。A.受表揚 B：好奇心 C.學本領 D.活動身體

14、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（）的教育內容。A.小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛生教育 B.學前兒童飲食營養教育 C.學前兒童常規教育 D.學前兒童社會教育

二、填空題

1、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

2、幼兒教育的主要對象是。

3、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

4、兒童的發展包括 和 兩方面。

5、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

6、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

7、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

8、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

9、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

10、心理是人腦對能動的______反映。

三、判斷題

1、根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

2、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

4、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

5、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）

6、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

7、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

8、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

9、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

10、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

四、簡答題

1、如何培養大班幼兒的人學意識?

2、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

3、簡述幼兒理解發展的特點。

4、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:人本學派強調人的尊嚴、價值、創造力和自我實現，把人的本性的自我實現歸結為潛能的發揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。

2、【答案]A。解析：連貫性言語是指句子完整、前后連貫，能反映完整而詳細的思想內容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思的言語。3～4歲的幼兒，甚至5歲的幼兒言語仍帶有情境性。隨著年齡的增長，幼兒連貫性言語逐漸得到發展。

3、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段《7歲到11,12歲）和形式運算階段（11,12歲到17,18歲）。

4、【育萃專家解析】D。解析：多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納于1983年提出。加德納認為過去對智力的定義過于狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他在《心智的架構》這本書里提出，人類的智能至少可以分成七個范疇（后來增加至八個）。多元智能理論認為，人的智力不是單一的能力，而是由多種能力構成，因此，學校的評價指標、評價方式也應多元化，并使學校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養。

5、【育萃專家解析】D。解析：思維是人類認識活動的中心。

6、【育萃專家解析】D。解析：新生兒的哭泣是生理性的。

7、【育萃專家解析】C。解析：被排斥型幼兒的具有：體質強、力氣大、不友好、積極行為少；能力較強、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、活潑好動，對自己的社交地位枯計過高的特點。

8、【育萃專家解析】D。解析：布魯納是美國當代著名的教育心理學家，當代認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。在教學方法上，布魯納主張發現教學法。自然后果法是盧梭所倡導的道德教育方法，教學做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點。

9、【育萃專家解析】A。解析：反思是教育活動中自我評價和內部評價的一種重要方式，是現代教師成長的階梯，也是課程改革對教師專業化水平的需要與呼喚，教師有意識的自我反思和評價能更快地提高教師的課堂教學能力以及教師的教學評價能力

10、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的專業知識重點“通識性知識”規定幼兒教師“具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有一定的現代信息技術知識。”

11、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

12、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

13、【育萃專家解析】B。解析：好奇心是兒童學習和探索的原動力。

14、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童數學教育中關于物體分類的教學中，對大班的教學要求是：（1）學習按照物體的兩個特征分類；（2）自己確定分類標準自由分類，并解釋為什么分在一起；（3）初步理解類與子類的關系。故本題答案選D。

15、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養教育屬于學前兒童健康教育的內容。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

2、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

3、【育萃專家解析】身心和諧發展

4、【育萃專家解析】身體、心理

5、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

6、【育萃專家解析】解釋和說明

7、【育萃專家解析】規則游戲

8、【育萃專家解析】格羅斯

9、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

10、【育萃專家解析】客觀現實

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

7、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

8、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

10、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第四篇：2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題六

2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題六

一、單項選擇題

1、以下幾種游戲中，（）與舞蹈教學無關。

A.智力游戲 B.體育游戲 C.音樂游戲 D.律動游戲

2、在創設“春天”主題墻時，教師先設計了一面“春天大自然有什么變化”的問題墻，而后又呈現了幼兒戶外尋找春天秘密的圖片、作品等，這種環境創設是屬于（）創設。

A.展覽式 B.操作式 C.填充式 D.記錄式

3、在我國，由于學前班小學化越來越明顯，因此，對待學前班的理性態度應該是（）。A一律取消學前班 B一律改為幼兒園 C.一律改為小學 D.視具體情況而定

4、“成熟勢力論”的提出者是心理學家（）。A.霍爾 B.華生 C.格塞爾 D.施泰倫 5、2歲的幼兒說出“汽車”一詞時，既可能是體現情感的功能，表示“我喜歡汽車”，也可能是表象意動的功能，表示“我想玩汽車”,3歲之后，幼兒能把自己的想法準確地表達出來，這反映出幼兒的語法發展是（）。A.從混沌一體到逐步分化 B.從簡單到復雜 C.從不完整到完整 D.從情境性到連貫性

6、開始能以自己為中心辨別左右的年齡大約是（）。A.2歲 B.3歲 C.5歲 D.7歲

7、幼兒園老師讓大家唱下上周教大家的歌曲《我的好媽媽》，孩子們興高采烈地唱起來，這體現了幼兒記憶的（）。A.保持 B.識記 C.回憶 D.遺忘

8、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。A順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.個別差異性

9、創造性思維的核心是（）。A.形象思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.發散思維

10、某幼兒表現出相互矛盾的依戀行為，在陌生的環境中顯得困惑和不安，對陌生情境不能很好適應，該幼兒的依戀類型是（）。A.安全型 B.回避型 C.拒絕型 D.困難型

11、攻擊性行為產生的直接原因主要是（）。A.榜樣 B.強化 C.父母的懲罰 D.挫折

12、在引導和促進幼兒學習與發展的過程中，成人常常采用說教的方式，效果往往不理想，而給予幼兒親身體驗的機會卻收到很好的效果。這說明幼兒的學習特點是（）。A.對環境的依賴性

B.經驗與體驗作用的顯著性 C.無意性

D.從興趣出發的學習積極性

13、教師職業道德的特點包括影響的深遠性、行為的典范性、意識的自覺性及（）。A.知識的專業性 B.境界的高層次性 C.道德的高尚性 D.技能的示范性 14、2001年，國務院頒布了《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》，從兒童健康、教育、法律保護和（）四個領域提出了兒童發展的主要目標和策略。A.語言 B.環境 C.藝術 D.社會

15、《3-6歲兒童學習與發展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引”這一句話描述了幼兒在（）的典型表現之一。A.科學領域 B.藝術領域 C.社會領域 D.自然領域

二、填空題

1、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。

2、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

3、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

4、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

5、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

6、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

7、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

8、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

9、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

10、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

三、判斷題

1、家庭、幼兒園、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。（）

2、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）

3、具有發聲隱蔽特點的語言是問題語言。（）

4、兒童記憶隨著年齡的變化而發展，而最早出現的是運動記憶。（）

5、思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。()

6、兒童道德感已有一定的穩定性是在中班。（）

7、適宜性教學認為，幼兒教學包括兩方面的事宜，年齡適宜和性別適宜。（）

8、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

10、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

四、簡答題

1、培養觀察力的要點有哪些?

2、簡述幼兒園數學教育的內容。

3、簡述學前兒童社會教育的原則。

4、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

五、論述題

1、結合實例論述幼兒園應以游戲為幼兒的基本活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:體育游戲中的隊形排列、音樂游戲和律動游戲中的節律動作都與舞蹈教學中的相關因素相關。智力游戲側重通過游戲活動發展幼兒智力，與舞蹈教學不相關。

2、【育萃專家解析】C。解析:展覽式創設注重學習成果的展示；操作式創設是指墻面是幼兒動手操作后的“作品”，包括幼兒的創作、制作和記錄；填充式創設是指隨著活動的不斷深入而對原來的墻面不斷豐富；記錄式創設著重于對兒童學習經歷和過程的展示。題目中的活動墻創設屬于填充式創設。

3、【育萃專家解析】D。解析:在我國城鄉學前教育發展尚不平衡的情況下，能否一刀切地取消學前班，要視具體情況而定。

4、【育萃專家解析】C。解析:“成熟勢力論”的提出者是心理學家格塞爾。

5、【育萃專家解析】A。解析：幼兒早期的語言功能有表達情感、意動（語言和動作結合表示意愿）和指物三個方面。最初這三個方面緊密結合，以后才逐漸分化，從混沌一體到逐步分化。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒5歲開始能以自身為中心辨別左右；；7歲才開始能夠辮別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。

7、【育萃專家解析】C。解析：回憶是指識記過的事物并沒有再次出現，由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現出來的過程。幼兒老師讓幼兒唱上周教唱的歌曲屬于回憶。

8、【育萃專家解析】C。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。這一現象體現個體身心發展的互補性規律。

9、【育萃專家解析】D。解析：發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式，是創造性思維的核心。

10、【育萃專家解析】C。解析：拒絕依戀型的兒童主要表現為每當母親離開前就顯得很警惕，當母親離開時表現得非常苦惱、極度反杭，任何一次短暫的分離都會引起大喊大叫。但當母 親回來時，其對母親的態度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸。當母親親近他時，生氣地拒絕、推開。

11、【育萃專家解析】D。解析：攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折。

12、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的學習主要以行為實踐為主，直接參與的經驗是幼兒學習的要素，幼兒教育應該以其真實的經驗、體驗和真實的條件為基礎。

13、【育萃專家解析】B。解析：教師職業道德的特點表現為境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性四個方面。

14、【育萃專家解析】B。解析：2001年，國務院頒布了《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》，從兒童健康、教育、法律保護和環境四個領域提出了兒童發展的主要目標和策略。

15、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域下的感受與欣賞中3～4歲兒童的目標：①喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。②容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。

二、填空題

1、【育萃專家解析】小學內容

2、【育萃專家解析】網絡

3、【育萃專家解析】基本的、有質量的

4、【育萃專家解析】2；1

5、【育萃專家解析】幼兒；師德

6、【育萃專家解析】學生

7、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

8、【育萃專家解析】語法

9、【育萃專家解析】自在性

10、【育萃專家解析】鏡面

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區是幼兒生活和發展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區合作是社會發展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發展的內部需要。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

3、【育萃專家解析】×。解析：具有發聲隱蔽特點的語言是內部語言。

4、【育萃專家解析】×。解析：兒童最早出現的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

5、【育萃專家解析】√。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認識很具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。

6、【育萃專家解析】√。解析：中班兒童不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否也符合，并由此產生相應的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩定性。

7、【育萃專家解析】×。解析：適宜性教學源于美國的發展適宜性教學主張，認為幼兒教學包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個別差異適宜。

8、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

9、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

10、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒觀察的興趣，培養獨立觀察的能力；

（2）教給幼兒觀察的方法；

（3）引導幼兒參加各種實踐活動；

（4）語言在提高觀察力中是不可缺少的因素。

2、【育萃專家解析】

幼兒園數學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數、計數和數的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

3、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；

（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

4、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習。基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活

動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容

在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。

（2）游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點

為解決身心發展及其需要在現實中與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應生長。幼兒身心發展水平決定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式等與其實際身心發展水平是一致的。從學前兒童身心發展方面來講，游戲能夠滿足學前兒童身心發展的基本需要，能給他們快樂。學前兒童活潑、好動、好奇，喜歡模仿，認識活動表現出具體形象性，心理活動和行為具有無意性，情緒作用明顯，自制力差。5 而游戲的種種特征使得它成為最符合學前兒童年齡特征和心理發展水平的活動形式，也是最適合學前兒童需要的、特有的活動方式。

（3）游戲是幼兒的自發學習

對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發學習的方式，而不是成人強制性的結果。

第五篇：2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題四

2019年曲靖特崗教師學前教育考前習題四

一、單項選擇題

1、兒童最早發展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發展遵循了（）。A.首尾律及近遠律 B.近遠律及大小律

C.近遠律及從無意識到有意識的規律 D.首尾律及從無意識到有意識的規律

2、“視崖實驗”可以測定嬰兒的（）。A時間知覺 B.大小知覺 C.方位知覺 D.深度知覺 3、3歲的妞妞游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）。A.她游戲過于投人 B.她的注意分配能力差 C.她喜歡自己一個人玩 D.教師指導不當

4、幼兒期占主要地位的想象是（）。A.再造想象 B.創造想象 C.自主想象 D.有意想象

5、下列心理過程中不屬于認知過程的是（）。A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感

6、中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒（）。A.道德感的發展 B.羞愧感的發展 C.美感的發展 D.理智感的發展

7、兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。A.游戲情境 B.語言情境 C.社會情境 D.家庭情境

8、有些幼兒喜歡參與團體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（）學習風格。A.交際型學習者 B.語言型學習者 C.自然學習者 D.視覺型學習者

9、有些兒童喜歡結伴學習，有些兒童則喜歡獨立學習。這種差異反映的兒童學習類型的要素是（）。

A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會性要素

10、教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

11、根據我國《幼兒園工作規程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）A.學期（或學年）初做好本班收費工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發展情況 C.與家長經常保持聯系 D.定期向園長匯報工作

12、我國的教育基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C《中華人民共和國基礎教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

13、學前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

A.日常語言教育活動 B.專門的語言教育活動

C.滲透到其他領域的語言教育活動 D.早期閱讀的語言教育活動

14、幼兒學習數學最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

15、教師如果對同一種行為的要求經常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應遵循（）。

A.一致性原則 B.隨機教育原則 C.行為實踐原則 D.榜樣作用原則

二、填空題

1、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

2、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

3、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

4、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

5、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

6、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

7、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

8、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。9、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、10、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

三、判斷題

1、中班幼兒有意注意的時間可達20分鐘左右。()

2、家庭教養方式通常可以劃分為：溺愛型、專制型、放任型和權威型四種類型。（）

3、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）

4、幼兒園教師應秉持的基本理念：師德為先、教育為本、能力為重、終身學習。（）

5、創造性游戲和集體活動是幼兒社會發展的基本途徑。（）

6、《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的時間是2001年。（）

7、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）

8、幼兒的語言是在運用的過程中發展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。（）

9、教師應利用和創設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前兒童社會教育的實踐性原則。（）

10、元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（）

四、簡答題

1、簡述依戀的概念及其表現。

2、說說正確兒童觀的內容。

3、簡述我國幼兒園工作應該堅持哪些原則?

4、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：近遠規律，即從中央部分的動作到邊緣部分的動作。兒童最早出現的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的有規律的動作，最后才是手的精細動作。這種發展趨勢可稱為“近遠規律”。大小規律，即從大肌肉動作到小肌肉動作。從四肢動作看，先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發展趨勢可以稱為“大小規律”。

2、【育萃專家解析】D。解析：視覺懸崖實驗是沃克和吉布森曾進行的一項旨在研究嬰兒深度知覺的實驗，后來被稱為發展心理學的經典實驗之一。

3、【育萃專家解析】B。解析：注意的分配是在同一時間內把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。幼兒的注意分配能力是比較弱的，做事時會顧此失彼，注意力很難在多種任務之間靈活轉移。妞妞在游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩就是由于其注意分配能力差。

4、【育萃專家解析】A。解析：再造想象在幼兒想象中占主要地位。

5、【育萃專家解析】D。解析：認知過程是人對客觀世界的認識和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現象。

6、【育萃專家解析】A。解析：中班孩子不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為，并由此產生相應的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標準而產生的，從而體現了幼兒道德感的發展。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童的社會范圍小，社會交往大多都是在游戲情境中進行的。

8、【育萃專家解析】A。解析：兒童的五種學習類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型。“群體互動型學習者”又稱偏好交際型學習者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。

9、【育萃專家解析】D。解析：兒童學習類型的要素包括環境（分為物理環境和社會環境兩個因素）、生理和心理（分為認知和情感兩個因素）三個方面。社會環境要素表現為兒童是否喜歡獨立學習；喜歡結伴學習；喜歡與成人一起學習；喜歡與各種不同的人一起學習。

10、【育萃專家解析】C。解析：2011年教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。

11、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第四十一條規定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

（一）觀察了解幼兒，依據國家有關規定，結合本班幼兒的發展水平和興趣需要，制仃和執行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；

（二）創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；

（三）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛生保健工作；

（四）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；

（五）參加業務學習和保育教育研究活動；

（六）定期總結評佑保教工作實效，接受園長的指導和檢查。A項符合題目要求。

12、【育萃專家解析】D。解析：我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。它是國家權力機關根據憲法的精神制定，對教育基本問題做全面的原則性規定的法律，對整個教育工作起指導作用，是制定其他教育法的依據。

13、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進行語言教育、通過游戲進行語言教育、通過專門的語言教育活動進行語言教育，以及在其他領域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

14、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進行學習活動。所以幼兒學習數學最基本的方法是操作法。

15、【育萃專家解析】A。解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導致正確行為得不到強化，消極行為得不到抑制。為實現應有的教育目標，教師對幼兒進行社會性教育時應遵循一致性原則。

二、填空題

1、【育萃專家解析】第一反杭期

2、【育萃專家解析】近遠規律

3、【育萃專家解析】觀察力；想象力

4、【育萃專家解析】分離性焦慮

5、【育萃專家解析】多血質

6、【育萃專家解析】性格

7、【育萃專家解析】獎學金

8、【育萃專家解析】不低于或者高于

9、【答案]社會、藝術

10、【育萃專家解析】地方

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：中班幼兒在良好的教育環境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。

2、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。

3、【育萃專家解析】×。解析：教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件，教師職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。

4、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》中提出的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習。

5、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。

6、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的時間是2012年。

7、【育萃專家解析】√。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規定：學校不得出租校園內場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設對社會開放的停車場。

8、【育萃專家解析】√。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯的，為發展幼兒的語言能力應將語言教育同幼兒實際生活緊密結合。

9、【育萃專家解析】√。解析：題干所述內容為學前兒童社會教育原則中的實踐性原則的定義。

10、【育萃專家解析】×。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。它是兒童與父母相互作用

過程中，在情感上逐漸形成的一種聯結、紐帶或持久的關系。

嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表

現。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

（z）安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現出一種苦惱。當母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續做游戲。

（3）反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護兒童的合法權利。

（2）兒童具有發展的潛力。

（3）兒童的發展受各種因素的影響。

（4）兒童通過活動得到發展。（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

（6）兒童作為一個整體來發展。

3、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

②促進兒童全面發展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發展適宜性原則。

（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。