第一篇：蓬溪縣2013年初中思想品德教師遠程培訓總結

蓬溪縣2013年初中思想品德教師遠程培訓總結

蓬溪縣赤城鎮附西小學校 余海斌

自3月23日至5月25日，我參加了蓬溪縣2013年初中思想品德教師遠程培訓，在班主任老師的精心組織和周密安排下，通過聆聽專家學者的講座、閱讀培訓材料、查找相關資料、結合思想品德課程教學實際深入思考和實踐比較、就教學疑難問題積極與同行們交流討論，進一步掌握教學理論，改進教學方法，解決教學瓶頸問題，收獲頗豐。

首先，我反復學習了《義務教育思想品德課程標準》（2011年版），明確了思想品德課程標準的基本思路、邏輯框架以及在課程目標上的主要變化，明確了《標準》的要點內容，對初中思想品德課程內涵科學理解，將所學知識結合自己實踐新課改的情況，認真反思自己教學過程中的成功與不足，明確下一步的教學策略和復習方法。通過聽取講座，我從中汲取所需營養，努力提升自身實踐《標準》的能力水平。

其次，我認真學習《當前思想品德教育的發展趨勢及對教師的建議》課程，知道了思想品德教育的發展分為“高調”、“轉型”、“回歸”、“探索”這四個階段，明白了當前思想品德教育得五大趨勢和特征，即：毫不減弱的“意識形態化”、回歸“生活世界”、社會與個人并重的價值取向、工具性與人文性的統一、百花齊放的社會適應性。通過對背景的深入了解，為我理解新課標的改革方向和目標鋪平了道路。我秉承“堅持、發展、完善”的原則，結合農村初中思想品德課程實際，增減了具體的內容，結合專家學者對教學工作的建議，思考講座涉及四個重要問題，即當代思想品德教育的發展階段、發展趨勢和特征，明確要點內容，科學理解內涵。我在教學實際中深入地理解當代思想品德教育的發展和特征，準確理解《標準》的理念、原則和方向，做好思想和理論準備。我利用從講座中所學知識，有效提升自身教學實踐的能力水平。如在復習“可持續發展”這個要點時，我首先強調其重要性和必要性：我們必須走可持續發展的道路：人口、資源、環境與經濟之間的關系是相互作用、相互影響的。人口增長過快，對物質資料的需求和消耗增大，造成對資源的過度消耗和環境的破壞，而資源的過度消耗和環境的破壞，又會阻礙經濟的發展和人類的生存也發展。正確處理好人口、資源、環境與經濟之間的關系，就要走可持續發展之路。然后師生共同探討：如何實現可持續發展？我們中學生可以做些什么？這要，把知識要點融入到學生主觀意識中去，既鞏固知識，又解決生活實際難題。

再次，在學習《合理優化教學設計，促進學生主動發展》課程后，我進一步優化教學設計、實施有效課堂教學、促進學生主動發展。我準確把握思想品德課的特征及任務，采取多種教學方式優化教學設計。如在復習“財富之源”知識點時，安排學生利用假日訪問成功商戶，調查了解財富基于勤勞，源自智慧與開拓，明白科技能創造財富，合法致富，依法納稅是公民的義務；富而思源，富而思進，是公民的責任。在課程中，對體驗式、探究式、合作式、講授式等教學方式進行了實踐體驗，在復習計劃時注意的關鍵問題，對思想品德課清楚定位、教學設計追求形式多樣化化、力求教學實效性，注重學生思想品德發展等問題。圍繞自己課堂教學中的困惑主動思考，針對自己教學中的主要問題進行反思，在“新課標”精神下靈活、綜合運用所學知識優化課堂教學設計，讓課堂教學真正“活”起來。

另外，通過對《以人的全面發展為目標，正確理解和把握課程內容》課程的學習領悟，我重溫了道德教育和心理教育的含義和特征，認識到結合初中生青春期的行為特點進行道德教育和心理輔導的重要性。我結合自己實踐新課改的情況，認真反思自己的成功與不足，探索和創新進行道德教育和心理教育的方式、方法。如在復習《社會生活中的弱勢群體》一課時，我讓學生準確把握弱勢群體的含義和特征，借助“走近同齡人”的契機，對學生開展“關愛生活、奉獻社會”的道德教育，對智力和身體有缺陷的學生進行心理輔導，取得了良好的教學效果。我通過學習，進一步深刻地理解法律教育和國情教育的含義，從整體上理解和把握《標準》中法律教育和國情教育的重點內容，開拓思路、創新方法，為初中學生法制教育的內容，知識和價值、行為和能力等方面更好地實施和進行奠定基礎。在“與法同行”這一章節，我強調“國無法而不治，民無法而不立”的不變規則，理解公民的權利與義務的統一，號召學生尊重法律，追求公正；正確行使權利，自覺履行義務；正確行使自己享有的監督權利。教導學生真正做到“與法同行”。

最后，通過對《有效利用多種資源，積極進行評價改革》課程的學習，我將理論聯系實際，有效利用“成長手冊”、“紙筆測驗”等多種評價方法，積極進行評價改革。我充分學習理解開發、選取教學資源的原則，認識實施多種評價方式的必要性、重要性，圍繞自己選取教學資源、開展教學評價方面的困惑，主動思考，進行反思，改進方法和策略，提高思想品德課教學實效性。如在《國策經緯》一課，我充分利用網絡平臺，選取《改革開放三十年》等優秀紀錄片幫助學生理解我國的基本國策，明白國策是立國之本；結合報刊雜志、新聞圖片等讓學生認識到社會主義初級階段的基本國情；通過參觀城市建設新貌等活動，領悟堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線；通過新農村建設的巨大變化認識實踐“三個代表”重要思想的重要性，落實科學發展觀，實施計劃生育，建設資源節約型、環境友好型社會等基本國策的必要性，立志于促進我國經濟社會的可持續發展。“近水樓臺先得月,向陽花木易為春。”我登臨“遠程培訓平臺”這樓，感受“知識陽光”之春意濃，堅守在初中思想品德教育“戰地”，寫研修日志，講教學故事，出入班級論壇，樂此不疲。我學理論、聽講座、讀案例，認真思考并及時完成作業，積極參加在線研討，撰寫培訓總結，忙得不亦樂乎。課程團隊專家和輔導教師的鼓勵給了我巨大的精神力量，讓我始終保持高漲的學習熱情去探尋知識的魅力。這次遠程培訓直面新課程，直擊初中思想品德新課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向，引發我深層次的反思。我們理應與時俱進，把網絡遠程培訓常態化，從中汲取先進理念、思想并運用于工作實踐，讓遠程教育的價值得到最大的體現。

第二篇：初中思想品德遠程培訓學習總結

初中思想品德遠程培訓學習總結

2013年，我有幸參加了繼續教育遠程培訓思品學科的學習，感到受益匪淺、學有所得，作為一名思想品德老師來說，這種培訓是一個難得的好機會，給我教學的各個方面指明了方向和目標，獲得了很多教學新理念和新知識，深刻地認識到自己教學的問題與差距，現將培訓體會總結如下：

一、通過培訓增長了專業知識，思想品德理論水平和專業知識有了很大提高通過學習領悟到了新課導入也是一種教學藝術，融科學性、知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，利用科學而巧妙的方法導入新課，對激發學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學生對知識的神秘感和畏難情緒，使學習真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論的形式直接向學生傳遞知識，避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優點，這也就是講授法長盛不衰的根本原因。

二、通過培訓指導了自己的教學實踐，讓我了解了在初中思品課中講授法的現代意義和思品教學中的規范設計和實施策略；明確了預設和生成的關系；同時對傳統的講授式教學，能辯證地看待它的優缺點，認清其獨特價值。學了這些理論知識并能根據具體的課程選擇恰當的教學方法，把握每種教學方法的范圍和時機，并能付諸教學實踐，體現了理論和實踐的有機統一，形成自己的教學特色。

1、在講授新課過程中，引導學生自主學習讓學生參與教學過程，激發思考，培養學生分析問題、辨別是非的能力。“學生的心靈不是一個需要添滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”學生首先是作為一個生命個體，而非一個被動的“物”存在，課堂教學活動對每個學生而言是學生生命活力被煥發、生命價值不斷顯現的活動過程，師生互動課堂教學，應最大限度地保證每個學生主體的參與。留給學生足夠的思維空間，讓學生自主學習。在學生的自主學習中。教師是組織者、指導者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力，對每個學生的不同發展狀況和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點的技巧，需要有與學生平等交流、組織、協調學生合作與競爭學習的能力.設計讓學生參與的教學形式，課堂教學時空構成由單一互動變為師生、生生互動。在我國，由于以往課堂教學以教師的主導為核心，教師面對全班學生進行統一教學，傳授統一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺，學生是觀眾，只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組，教學中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問，啟動與某個學生個體或全班學生進行。問答式的互動，幾乎沒有與學生小組互動的現象。而研究性學習要求學習活動以小組的形式開展，學生從自然社會和自我生活中選題進行探究，課堂上組成一組組功能性學習小組，同學之間進行分工合作，小組交往，師生互動。生生互動。同時，課堂學習時間，可以延伸到課外，給學生更大的思維空間。

2、開展合作學習，提高學生素質，學習過程中產生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯網和我們的未來”在進行教學時，我采用合作學習方式，將學習任務分成不同部分交各小組承擔，在組內展開討論和研究，把共同收集到的有關信息進行分析綜合加工整理，推導出適當的結論，再在全班交流小組討論結果，使全班同學形成對這一問題的深入認識。在參與合作學習過程中，培養學生參與合作的觀念及與他人合作的能力，在討論和探究中，養成不滿足現成結論，敢于質疑的精神。例如：讓全班同學利用辯論的形式參與討論，“中學生進網吧”好與不好，展開激烈的辯論。使學生充分認識到：網絡作為一把雙刃劍，其給廣大學生帶來便利的同時，也給其帶來一定的消極影響，易造成廣大中學生思想道德觀念混亂。

三、通過培訓更新了教學觀念和教學方法，了解到前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改的具體執行者，教師要采用新的教學觀念和教學方法，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，比如說，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透？。只有改革傳統的課堂教學方式，才能把學生的主動性和積極性充分發揮出來，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。才能真正做到以學生為主體，以教師為主，還課堂于學生。所以，教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗，教師要不斷調整自己的角色，改變傳統的教育觀念，積極參加各級培訓，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為。

四、樹立終生學習的觀念，通過網絡學習，我深刻認識到：作為一名教師，要終生學習。在21世紀的今天，網絡普及，通訊發達，信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進則退”，現在則是“慢進則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力做一名終生學習的教師，才能成為一名合格的教師。

因此，我將以本次培訓作為新的起點，不斷充實新的理論知識，開闊視野，解放思想，更好的為今后的教育教學工作服務，并取得更好的成績。

第三篇：初中思想品德遠程培訓學習總結

初中思想品德遠程培訓學習總結 通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：

一、首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

二、小組教學要落到實處

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發揮思品課的最大功效：“德育無痕”！

三、課堂教學要創新。思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發學生的學習熱情，培養學生創新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！

第四篇：初中教師遠程培訓總結

初中教師遠程培訓總結

從教這么多年，怎么樣才能做個好老師，心里曾有無數個方法，但經過這段時間的培訓，我漸漸明了，要想做個好老師，必須做到以下兩點：

一、健康的心理，良好的自我調控能力 我們經常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。這確實不假，一般一個班里的學生其性格特征、行為習慣都與其班主任相類似。所以我認為，教師必須要有個健康的心理。一個活潑開朗、樂觀向上、穩重豁達的老師，帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年。當然，七情六欲人皆有之，老師也有煩惱憂愁籠罩的時候，出現這種情況就需要自我調控了。當我們在生活中情緒有了波動，或來自家庭，或來自領導，千萬不要把這種負面情緒發泄到學生身上去，把學生當做出氣筒。同樣，班級管理中，處理學生問題時，孩子們給我們帶來的不良情緒，也不要帶回家里，但可以向家人傾訴，和家人共同分享工作中的喜怒哀樂。這樣家人會更加理解并支持自己的工作，同時增進親人間的交流。家庭和睦幸福，工作起來才更有動力，一個好老師應該是家庭工作兩不誤的。

二、豐富的專業知識，深厚的語文文化素養 老話說得好，要給學生一碗水，自己要有一桶水。當了十多年的老師，越來越覺得自己知識的匱乏，力不從心。上課的時候組織語言，會感到困難；批改作文，會翻來覆去一直是那幾句；寫下水作文，跟有的學生一樣，捉耳撓腮，無從下筆。活到老，學到老。至理名言啊！隨著社會的進步，生活中工作中各種信息層出不窮，只要你稍微停滯一下，你就會被甩的遠遠的，這種感覺不好受啊。作為一名教師，教書育人，不論是教書還是育人，自己都必須有深厚的知識。上知天文下知地理，一點也不夸張。所以，教師必須時時刻刻不忘充電。當今社會給人們的學習提供了各種途徑，你可以根據自己的具體情況，適當選擇。可以靜心閱讀，古今中外盡情涉獵；也可以通過網絡，“淘寶”學習；更可以像這樣參加各種培訓。只要用心，就可以不斷的進步。干一行愛一行，既然選擇了教師這一行業，就要盡力做好，不求盡如人意，但求無愧我心。

第五篇：2021年初中思想品德遠程培訓學習總結

2021年初中思想品德遠程培訓學習總結

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2021年初中思想品德遠程培訓學習總結

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向

一、首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;

教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

二、小組教學要落到實處

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發揮思品課的最大功效：“德育無痕”!

三、課堂教學要創新。

思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發學生的學習熱情，培養學生創新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學___品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!

1.物質由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免4.使用刻度尺測量時可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測量液體的體積...說句心里話，來到學習部，我深感我的選擇非常正確。我發現我學到了許多從環境本上無法學到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少，雖然沒有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。

剛走出大學校門，我就很榮幸地成為___巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態，開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從__月__日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

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