第一篇：2013年度中小學繼續教育個人學習計劃

“十二五”中小教師繼續教育工程

（2013年度）

個 人 學習達 標 計 劃

教師：×××

二O一三年九月

“十二五”中小教師繼續教育工程（2013年度）

個人學習達標計劃

新學期，新開始，提高自身思想素質和綜合業務水平，不斷學習新理論新課程新的教學模式，更好的應用于自己的教學，特擬定今年的一德四新學習計劃如下，以此提升自己，為做新時期的合格教師特擬定以下學習計劃。

一、學習內容：

一德四新：師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能，以及心理健康教育。

二、學習思路：

學期將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新知識培訓、新技術培訓、新方法，和心理健康教育開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。

三、學習形式：

⑴參加學校組織的集中培訓。

⑵參加生物教研組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課等。⑶利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。

四、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。

3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

4、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經驗。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格教師；

總之，“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下，以培養學生的自主學習能力、合作能力、探究性學習的能力，培養學生的科學探究能力；教學更要聯系學生的生活經驗和社會實際，要給學生創設自主支配的時間和空間。我將按照擬定的計劃完成好各方面的學習。

2013年9月

第二篇：2011——2015中小學教師繼續教育個人學習計劃

2011—2015中小學教師繼續教育培訓

個人達標計劃

賀俊敏

本人從1998年參加工作以來，熱愛教育事業，積極參加教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學經驗，也取得了一定的成績。通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉新課標教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應自己的教育教學工作需要，為完成2011－2015教師繼續教育個人學習任，特擬定如下計劃。

1、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

2、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉2011年版《初中英語課標》。

3、熟悉初中學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級教學管理工作。

4、熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5、把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6、開展教學課題探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

7、提高普通話的水平，增強教學語言藝術的感染力。

8、力爭在五年內完成2篇教育教學方面的論文，開展校研修。

三、個人堅持以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科學習有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強自己教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使自己教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究、心理輔導技術等基本技能；提高自己指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提高、交流等能力；提高自己應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、措施及方法：

1、積極參加校級以上組織的新課程培訓。

2、按音三中教務處繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

3、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

4、積極撰寫教育教學論文、心得體會、教育敘事，教育教學經驗文章等。

5、積極配合學校做好教育工作的考核登記。

以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

2011年9月10日

第三篇：2011——2015中小學教師繼續教育個人學習計劃

洋川小學2011——2015中小學教師繼續教育個人學習

計 劃

一、個人現狀分析：

踏上教師這個崗位已經29個年頭了，在這29年中，我熱愛教育事業，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學經驗，也取得了一定的成績。分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善于不斷學習，勤于思考，一直致力于不斷創新，追求教育的理想化。同時自身的發展也存在嚴重不足，主要表現為:自己的工作缺乏細致，有時不能做到持久堅持，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、學習目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉新課標教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應自己的教育教學工作需要。力求達到：

1、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

2、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3、熟悉小學各年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級教學管理工作。

4、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5、把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6、開展教學課題探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

7、提高普通話的水平，增強教學語言藝術的感染力。

8、力爭在五年內完成5篇教育教學方面的論文。

三、個人堅持以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科學習有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究、心理輔導技術等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提高、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、措施及方法：

1、積極參加上級組織的新課程培訓。

2、按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

3、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

4、積極撰寫教育教學論文、心得體會、教育敘事，教育教學經驗文章等。

5、積極配合學校做好教育工作的考核登記。

以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

2011年10月20日

第四篇：十二五中小學繼續教育個人學習達標計劃

十二五(2011-2015)中小學繼續教育個人學習達標計劃

赫章縣白果鎮中心小學 陳招培

為確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施,課題實驗的需要,特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續教育個人達標學習計劃.一、指導思想 以科學發展觀為指導,以促進 提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學 生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教 師的當務之急。為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順 利、高效實施，課題實驗的需要，特制定本教師繼續教育學習計劃。

一、指導思想 以科學發展觀為指導，以促進自己專業發展，提高自己的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力提高自己教育素質能力和水平。

二、學習內容及目標任務 學習內容：

《新課程：教師如何提高職業道德修養》、《教師課堂教學能力的 培養與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《多媒體 課件制作與教學資源應用（第二版）》、《有效教學系列叢書》及新課程標準等。

1.師德教育 加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感 和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛 崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生 全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和 學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主 動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供 適合的教育。

3.新知識 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識

視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學 科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提 高。

4.新方法 在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改 進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能 以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現 代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學 有效性。

三、措施及方法：

1、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學 的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實 際感悟，形成自己獨特的教學風格。

2、認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提 升自己的業務素質。

把握時代脈搏，正確理解新課程實施過程中遇到的各種困難，努力探索與 創新，為新課程的順利實施打下基礎

3、積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新 自己的知識。

4、注重理論與實踐相結合。重視所學知識在教育教學中的運用。

5、努力提高自己的師德修養，并把它貫徹于教育教學中。

6、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時 實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

第五篇：2011——2015中小學教師繼續教育個人學習計劃（最終版）

廟塘鎮中心小學2011——2015中小學教師繼續教育個人

學習計劃

————梁玉貴

一、個人現狀分析：

踏上教師這個崗位已經六個年頭了，在這六年中，我熱愛教育事業，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學經驗，也取得了一定的成績。分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善于不斷學習，勤于思考，一直致力于不斷創新，追求教育的理想化。同時自身的發展也存在嚴重不足，主要表現為:自己的工作缺乏細致，有時不能做到持久堅持，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、學習目標：

做學習型教師，不斷更新教育理念、開拓創新；才能掌握發展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。為了使自己能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發展，制定個人發展規劃，為自己今后的發展指明方向。通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。能關愛每一名學生，尊重學生，為學生的發展提供指導；學科教學形成自己的獨立風格，能發揮學生的主動性，讓學生在教師的指導下學會學習；具有較強的教科研能力和水平，能獨立承擔教科研任務。探索減輕負擔、務實高效的有效途徑和方法，提高教育教學質量和水平。圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師

師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科學習為主要內容。

三、個人堅持以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科學習有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學

方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究、心理輔導技術等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提高、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

2011年10月20日