第一篇：個人繼續教育學習計劃1

個人繼續教育學習計劃

李興龍

作為一名教師，在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策.堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。

三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。學習《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。

當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗！

第二篇：教師繼續教育個人學習計劃1

繼續教育學習計劃

武勝職業中專學校

振興民族的希望在教育，提高教育教學質量則在教師，在社會不斷進步的今天，教師這個特殊的行業也發生了翻天覆地的變化，這就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，俗話說得好：“要給學生一碗水，自己必須有一桶水”。為此，特擬定個人如下繼續教育學習計劃：

一、總體目標

認真學習領會新課程掌握自己所任學科的專業特點，善于思考并養成多思多想多寫的習慣。認真做好學校各項日常教學常規工作抓好教學質量繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

二、具體措施

1、提高專業水平。

學習教育理論在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程

標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料。鉆研新教材新課標研究 教法體會新課程的性質、價值、理念提高自己的業務能力。每學期 讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態這些對 自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、提高專業素質在汲納中充實自我。

勤聽課，通過課堂聽課與授課者進行交流與溝通。勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到

真切的感受不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、做好日常教學常規。

精心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象。探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等，尤其要多關注后進生，本采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思、完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等從反思中提升教學研究水平。每節課后把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來享受成功彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、進行個人業務學習。

利用信息技術手段輔助教學充分利用網絡優勢學習教育教學方面的新思想掌握新方式運用新理論提高教學效果。善于利用網絡資源下載優秀文摘提升自己的專業知識?！氨鶅鋈擢┓且蝗罩?。要想成為一名合格、優秀的教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力會逐漸朝著理想的目標一步步邁進爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

2012年3月5日

第三篇：繼續教育個人學習計劃

2016年繼續教育個人工作計劃

隨州市季梁學校

虞大嬌

為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。使自己在教學中得心應手,抓出工作成效,不斷提高教育教學質量,身為教師就必須不斷學習,不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質培訓的相關內容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本學期的學習計劃。

一、學習內容

除了《新課程課堂教學設計與研究》《教育的藝術——怎樣做個好老師》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新教材將會給教師帶來些什么》、等諸多方面的知識來提高自己綜合業務水平。

二、學習形式及措施

（1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。（2）認真完成作業，作好學習筆記。

（3）參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。（5）勇于實踐，勇于開拓創新。

三、個人達標計劃

（1）提升自身文化素養，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。（3）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。（4）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。（5）加強教育教學理論的學習，認真做好讀書筆記。

（6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。

（7）緊密與教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

（8）深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

（9）堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

2016年3月

第四篇：繼續教育個人學習計劃

希望中學教師繼續教育個人學習計劃

————楊勝奎

一、個人現狀分析：踏上教師這個崗位已經十多個年頭了，這些年中，我熱愛教育事業，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學經驗，也取得了一定的成績。分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有一定的教育教學經驗，善于不斷學習，勤于思考，一直致力于不斷創新，追求教育的理想化。同時自身的發展也存在嚴重不足，主要表現為:自己的工作缺乏細致，有時不能做到持久堅持，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風

格，教育科研的能力還需要進一步提高。

二、學習目標：做學習型教師，不斷更新教育理念、開拓創新；才能掌握發展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。為了使自己能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發展，制定個人發展規劃，為自己今后的發展指明方向。通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。能關愛每一名學生，尊重學生，為學生的發展提供指導；學科教學形成自己的獨立風格，能發揮學生的主動性，讓學生在教師的指導下學會學習；具有較強的教科研能力和水平，能獨立承擔教科研任務。探索減輕負擔、務實高效的有效途徑和方法，提高教育教學質量和水平。圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師 學習計劃小學學習計劃初中學習計劃高中學習計劃大學學習計劃師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科學習為主要內容。

三、個人堅持以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科學習有機結合。

1、師德教育加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關

注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師

了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究、心理輔導技術等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提高、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有

效性。2011年10月20日

第五篇：繼續教育個人學習計劃

繼續教育個人學習計劃

糯克小學劉柳

一、學習目的：

現代社會需要新型的教育模式和理念，才能培育出新世紀的人才。而作為教師最應該率先為卒。不僅要在知識上要得到全面的更新和提升，而且在教育模式和教育理念上要走在最前面。因此教師繼續學習更是顯得猶為重要了。為了自己更好地勝任素質教育形勢下的教學工作，適應實施素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質，轉變教育教學思想，把握現代教育理念，提高教育教學能力。根據學校和上級教育部門的要求，有計劃、有步驟的進行學習，為順利完成學習培訓工作，提高自身的整體水平。

二、學習內容：

1、《教師如何提升職業道德修養》

2、《教師課堂教學能力的培養與訓練》

二、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

三、學習形式：

（1）參加上級部門組織的學習、培訓、驗收；

（2）參加學校定期的學習；

（3）主動利用業余時間自修；

四、個人學習達標預測：

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；在認真學習的基礎上，相互討論，結合每個章節進行自省、自查，找到自己存在的問題，并通過接觸書中的新思想、新觀念，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決辦法。同時在學習過程中按學校要求書寫學習筆記、心得、隨感和總結，深入研究，將學習中的所思、所想形成材料，把學習、科研、實踐有機的結合起來，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向，這更好的服務教育教學打下堅實的基礎。