第一篇：一顆豆粒 閱讀及答案大全

一顆豆粒

（閱讀及答案）

我認識一位視一顆豆粒為自己生存的意義的夫人。

她大兒子上小學三年級、二兒子上小學一年級的時候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了責任者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。

母親和兩個孩子背井離鄉，輾轉各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租借給他們母子三人居住。

只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進一個沒有燈罩的燈泡，一個炭爐，一個吃飯兼孩子學習兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當。

為了維持生活，媽媽每天早晨6點離開家，先去附近的大樓做清掃工作，中午去學校幫忙給學生發食品，晚上到飯店洗碟子，結束一天的工作回到家里已是深夜十一二點鐘了。于是，家務的擔子全都落在大兒子身上。

為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩覺，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、八個月、十個月??做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？ 她想到了死，想和兩個孩子一起離開人間，到丈夫所在的地方去。

有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留了一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當菜吃，豆子爛了少放點醬油。”

這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實在失去了活下去的勇氣。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當天晚上和孩子們一塊死去。

她打開房門，見兩個兒子已經鉆進席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發現在哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來。上面這樣寫道：

“媽媽，我照您條子上寫的那樣，認真地煮了豆子，豆子爛時放進了醬油。不過，晚上盛出來給弟弟當菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點冷水泡飯就睡覺了。

“媽媽，實在對不起。不過，請媽媽相信我，我的確是認真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我 一次煮豆子的方法。

“媽媽，今晚上您也一定很累吧？我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！”

淚水從母親的眼里奪眶而出。

“孩子年紀這么小，都在頑強地伴著我生活??”母親坐在孩子的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強地活下去的信念從母親的心里升起。

摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進大兒子給她寫的信里，她決定把它當做護身符帶在身上。

十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業于媽媽所憧憬和期望的一流國立大學，并找到了滿意的工作。

直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親的身上。

1．文中有一句話具體表達了“披星戴月”這個成語的意思，請用“

”畫出來，用心讀一讀這句話，你還想到了什么成語？寫下來。答：“為了維持生活??深夜十一二點鐘了。”

含辛茹苦、早出晚歸、（答案不唯一）

2．找出和文章第1自然段相照應的句子，抄下來，并說說這樣寫的好處。

答：“直到如今??這位母親的身上。” 這種前呼后應的寫法使文章結構更緊湊，而且能更好地突現出這顆豆子和信對于母親的重要意義。（意思對即可）

3．讀完信后，母親心里為什么會升起堅強地活下去的信念？

答：答：兒子的信兒子的堅強感動了母親，使母親得到鼓勵，她從孩子身上看到了希望，有了活下去的信念。（意思對即可）

4．結合對文章內容的理解想一想兄弟倆為什么能成才并幸福地生活著。答：母親的感悟讓這位母親改變了做人不應該有那種悲觀的思想，一位自信堅強的母親給孩子做出了好的榜樣，還有就是孩子的懂事和從小受到母親的熏陶身教讓他們性格開朗，為人正直。所以這是他們成才并幸福地生活下去的原因。（答案不唯一）

5．文章開頭寫道：“我認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。”閱讀全文后談談你如何理解這句話？

答：故事中兒子寫在紙條上的話給了母親生存的信念，她把兒子煮剩下的一粒豆子放在身上，這粒豆子是她的護身符，是她希望的寄托，鼓舞她活下去。

6、讀完《一顆豆粒》后，哪個人物給你的印象最深？為什么？

答：母親。她歷盡艱辛撫養兩個兒子，并且最終戰勝了死亡。（或者，對大兒子的印象最深。因為他年紀雖小，卻承擔了所有家務，深深地體諒母親，使母親又生出了活下去的信念）

7、你在生活中遇到過困難嗎？讀了這篇文章，你準備怎樣去面對困難？ 答：世界上沒有過不去的檻，車到山前必有路，船到橋頭自然直。這些都是中國流傳千年的名言，說的都是一個道理。在困難面前自卑是你的最大敵人，只有自信心充足的人才能打敗困難。面對困難我們首先要有充分的自信心，然后堅持不懈的努力把困難解決，當你回過頭來就會發現，原來克服這個困難也很容易，并且會讓你有一種成就感。（答案不唯一）

第二篇：最后一顆子彈閱讀答案

最后一顆子彈奚同發 黎明時分林子間不繚繞著一團團帶狀的霧氣，相距不足百米的兩人幾乎同時發現了對方。逃犯起身就跑，刑警吳一槍則搶先對天空鳴槍，警告對方“站住”。吳一槍心里明白，剛才自己打的那一槍，是槍里的最后一顆子彈。這個犯罪團伙的小頭目全身一個戰栗，隨著吳一槍的喝令立即釘在林子間那片空地的中央，卻并沒有按吳一槍的命令把槍扔掉，而是發出一陣哈哈的大笑。吳一槍心里一驚，看著歹徒慢慢地轉過身來與他相對而視，并用手中的槍對準他。歹徒臉上掛著絕境逢生的笑容，聲音沙啞地說：“槍神，可惜你沒子彈啦??” 吳一槍不動聲色，只是用槍精確地指向對方。他是有名的神槍手，不僅公安內部，就連罪犯們都稱他“槍神”。吳一槍望著對方有些慌亂的眼神，輕聲說：“你很清楚，我們兩人此時，槍里都只剩最后一顆子彈??那么，讓我們較量一下槍的準頭吧！” “嘿嘿嘿??不可能！我計算了你的子彈。你昨晚四次對天鳴槍，兩次開槍打傷我的兄弟。剛才是你的第七次鳴槍，也是你槍里的最后一顆子彈。嘿嘿嘿??沒想到吧，槍神今天要死在我的手里啦??”歹徒雖然滿臉猙獰，卻流露出一絲令人難以察覺的心虛。這并沒有逃過吳一槍敏銳的眼神。“是嗎？那么，我們來數一二三，開槍。”吳一槍輕松而鎮定地說。他的右臂有力而筆直地舉著，黑洞洞的7.62毫米槍口堅定地指向對方。歹徒身子向后一傾，說：“不可能！別騙人啦??你的槍里根本沒有子彈??” “放下武器！這是我最后一次警告你。否則，你，將是我職業生涯中，第一個被現場擊斃的罪犯！”吳一槍的臉上寫滿了自信，一字一頓清晰地說。這句話剛出口，吳一槍感到對方明顯地全身打了一個激靈。“一???” 吳一槍手中的槍一動不動，鏗鏘銳利的聲音頓時劃破凝滯的空氣傳遞開來。歹徒緊盯吳一槍，慢慢地抬起有些發抖的左手，雙手握緊那支沾著泥草晨露的手槍，他似乎看到吳一槍眼里另一個舉槍的影子。“二??”聲音依然宏亮、堅定而自信地穿透林子間。一位警察與一名逃犯共同演繹著一場你死我活的較量。在以往的刑警生涯中，吳一槍曾遇到過各種情形，像今天這樣還是頭一次。昨夜他記住了歹徒慌亂中開槍的次數，可以準確地斷定對方槍中只剩最后一顆子彈，而自己卻沒了子彈。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當然也輸得起。沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事獻出了生命，現在，他還是希望自己在歹徒面前能夠成就一次真正意義上的完美絕唱?? 吳一槍嘴角掛著微笑——就讓這不易察覺的微笑永遠留在自己的臉上吧。同時，他注意到，對方槍口明顯地虛晃了一下，額頭浸出一層亮閃閃的白色，一粒汗珠清晰地從鬢角先慢后加速度地滑過臉頰。“三！”吳一槍在身后的一束陽光突然射向林子間的空地的一剎那，斬釘截鐵大喝一聲，就像剛才命令對方“站住”那樣威嚴有力，聲震長空。“叭??”槍聲清脆地回響在林間山谷。歹徒匍匐向前一頭栽倒?? 子彈一聲呼嘯從吳一槍的頭頂飛過——在他發出”三”的同時，歹徒全身披著迎面而來的陽光，竟然再次打了一個激靈，扣動扳機時，子彈打飛了。吳一槍迅速躍向對方，反銬住對方的雙手。令他吃驚的是，對方竟沒有任何反應。用手槍撥過來歹徒那沾著草屑露水的臉，吳一槍才發現，歹徒已沒了呼吸。事后法醫檢查發現，歹徒死于過度緊張造成的大腦及心臟不能供血，病變的心臟收縮得像石塊一樣堅硬，苦膽也裂了??（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A.吳一槍發現追捕的歹徒起身逃跑時，立即對天空鳴槍，并命歹徒放下手中的槍，如果持槍不放，他就開槍射殺。B.鳴槍示警后，歹徒雖然站住不動，但并沒有把搶扔掉，而且發出一陣哈哈的大笑。這說明歹徒根本不懼怕吳一槍。C.吳一槍面對歹徒的一系列表現，給歹徒造成了極大的心理壓力，甚至使歹徒產生了自我懷疑。D.歹徒雖然狡猾兇狠，但因平時缺乏嚴格的射擊訓練和心理訓練，以致林子間的帶狀霧氣就可以干憂他的射擊精度。E.這篇小說敘述了刑警吳一槍智斗歹徒的故事，著重描寫了雙方對峙的場面，情節雖簡單，但環環相加，氣氛緊張，十分吸引讀者。（2）小說首段所寫內容，在全文中的作用是什么？請簡要分析。（6分）（3）請簡要概括吳一槍這個人物的特點？（6分）（4）小說結尾對歹徒死因的交代，有人認為是多余筆墨。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法并說明理由。（8分）（1）C E（A．“開槍射殺”，原文沒有依據。B．“根本不懼怕”有一定道理。D．影響射擊是因恐懼）（5分，選C給3分，選E給2分）（2）①為人物設置特殊情境；②為全文營造緊張氣氛；③為后文對峙場面作鋪墊；④創設懸念，激發讀者的閱讀興趣。⑤呼應標題。（每個2分，答出3個即可給滿分）（3）①老練 ②自信 ③鎮定 ④勇敢。（每個2分，答出3個即可，說明：必須結合文章具體分析，只歸納不分析要適當扣分。）（4）觀點一：多余。（2分）理由：①前文細節描寫已表現歹徒的極度恐懼，為歹徒被嚇死做好了充分鋪墊。（3分）②結尾不交代死因，能使讀者追尋死因，激發閱讀興趣。（3分）觀點二：不多余。（2分）理由：①交代死因，使故事來龍去脈更加清楚。（3分）②交代死因，能烘托刑警吳一槍的形象。（3分）

第三篇：難忘的一顆

圓明園的毀滅

學習目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字

2、理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

一、基礎達標

1、認真讀拼音，你一定能把詞語寫正確、寫美觀。sǔn shī()xiāo huǐ guī bǎo huī jìn()()()2這些看似相似的字，你認住了嗎？試著給它們組個詞語。杭（）攏（）抗（）籠（）亢（）瓏（）

瑰（）剔（）魂（）賜（）魄（）竭（）

3、用“ ”畫出搭配恰當的詞語。發現（問題 困難）展示（畫卷 變化）天空（開朗 明朗）關注（熱點 時間）身體（強大 強壯）登上（堤岸 大樹）發明（文章 機器）改變（信心 想法）打消（念頭 決心）

4、選擇合適的詞語填在括號里。

收藏 儲藏 蘊藏

（1）這是一件新建的、專門用于（）小麥的國家級糧庫。（2）圓明園中（）著許多歷史文物。（3）海底（）著豐富的礦物資源。

二、設問導讀

《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園 的景觀和 的景象。表達了作者對祖國燦爛文化的，對侵略者野蠻行徑的，激發人們、的責任感和使命感。

再次用心默讀課文，在讀文中感悟、想象，在腦海中再現它昔日的輝煌景觀。并想一想，作者為什么要這樣安排材料。

三、鞏固練習

圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的?買賣街?，也有象征著（）的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（）建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中 有民族建造，有西洋景觀。∥漫步園內，有如（）在天南海北，（）著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在（）的世界里。

1、在括號里填入合適的詞語。

2、在文中的橫線上填入合適的關聯詞。

3、從文中找出一對近義詞。（）——（）

4、文中有很多不錯的成語，摘抄下來，并選擇其中的一個寫一句話。

5、用下面的詞語造句。有------有------還有------

6、文章已經用“∥”分成兩層，請歸納層意。

7、作者是從哪幾方面來說明圓明園是“我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。”的？

難忘的一課

學習目標：

1、認識2個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。

一、基礎達標（自主完成，同桌互查）

1、在括號里填入合適的詞語，使前后搭配更恰當。的圍墻 地寫著 的心 崇高的 朗讀得 強烈的 濃厚的

2、這些形近字，相信你一定可以分辨。經（）閩（）勁（）聞（）

郎（）載（）朗（）栽（）浪（）裁（）

感（）潤（）憾（）閏（）撼（）

3、選擇合適的詞語填空。（1）、濃厚 深厚

A、他們結下了（）的友誼。

B、這是多么強烈的民族精神，多么（）的愛國情意啊！（2）、熱情 熱心

A、他（）地和我握了握手。B、鄰居王奶奶是個（）的人。

4、照樣子，改寫句子。

例：小剛說：“我今天病了，不去上學了。”

小剛說，他今天病了，不去上學了。

⑴他對我說：“我的國語講得不好，是初學的。”

⑵老師對我們說：“你們一定要認真完成作業。”

⑶還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？ ⑷這是強烈的民族精神。（改為感嘆句）

二、設問導讀（閱讀課文，完成問題。）

（一）初讀了解 《難忘的一課》按事情的發展順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學看到 的動人情景，表達了臺灣人民。

（二）再讀感悟

再次讀完課文，你想對今天的臺灣人民說些什么呢？

三、鞏固練習（語段閱讀，重點突破。）

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：?這里原來畫的都是日本人，現在‘光復’了，畫上了我們中國自己的偉人。?我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！

我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：?我是中國人，我愛中國。?還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

1、“我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。”上面提到的中國歷代偉人，你知道他們的成就嗎？查閱資料，簡單寫寫吧！孔子： 諸葛亮： 鄭成功： 孫中山：

2、文中畫線的句子是 句。

3、“我是中國人，我愛中國”這句話在文中出現了幾次？它表達了怎樣的思想感情？

四、拓展延伸。（課外鏈接，提高能力）我代表我的祖國

徐悲鴻是我國杰出的畫家。

1919年到1927年，他在歐洲一些國家留學。當時的中國，軍閥混戰，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國的中國留學生也常受到一些人的歧視。有一次，許多留學生在一起聚會，一個滿身散發著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：?中國人又蠢又笨，支配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！?坐在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到這個洋學生面前，大聲說：?先生，你不是說中國人不行嗎？那么我代表我的祖國，你代表你的祖國，我們比一比，等學習結業時，看看到底誰是人才，誰是蠢材！?

有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學校后，在幾次競賽和考試中獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界，那個向他挑釁的外國學生不得不承認自己是個失敗者。

1、根據下列意思，準確找出短文中的詞語。

⑴不平等地看待。（）

⑵無端生事，想要引起沖突。（）

2、理解“有志者事竟成”這句話的含義。

3、看到徐悲鴻用自己的行動為中國人爭了一口氣，你也一定會感慨萬分吧！把你的感情寫下了吧！

24最后一分鐘

學習目標：

1、認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

一、基礎達標

1、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。叩（k?u kè）問 剎（chà shà）那 ．．硝(xiāo xiān)煙 骨髓(suǐ suí)．．不同的詞語，并填入合適的句子中。悄：

（1）深秋，公園里靜得出奇，只有大樹的葉子 落地，給公園平添了一份幽靜和美麗。（2）老師沒來亂糟糟，老師一來。

3、我會查字典

（1）“嶄”字用部首查字法，應先查部首，再查 畫。

（2）“痕”按部首查字法應先查，再查 畫；按音序查字法應先查，再查音序。

4、、我能按要求變句子。

（1）她用一雙眼神疲憊的眼睛看著我。（縮句）（2）我把它放再桌子上。（擴句）

（3）香港回歸祖國的懷抱，是大勢所趨。（改為反問句）

（4）在春風的吹拂下，樹葉不停地擺動。(改為擬人句)

二、設問導讀（這是一首充滿激情的詩，作者傾訴了 年 月 日香港回歸祖國懷抱 這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。表達了全國人民強烈的 和對香港回歸祖國后的衷心祝福。

三、鞏固練習

第四篇：一顆電線桿作文

一顆電線桿作文

文／王逸菲[南京師大附中]

街角的轉彎處，有一棵電線桿。

電線桿是用來丈量大地的，一段路程做一個標記。

我說電線桿是一棵，因為它有命。有生命，有宿命，像樹似的。不過是更挺直且單薄，默默地靜立在那里。

清晨伴著曙光升起，繞過一棵又一棵電線桿，背著書包的小人來到車站。站牌旁的電線桿周圍聚著旅人、學生、為生計奔波的人。風塵仆仆或是精神煥發，急不可耐或是無所事事。人群，似乎是落在以那棵電線桿為中心的蛛上，七零八落、三五成群，他們都不曾注意那棵電線桿，即使離得那么近。

電線桿啊。電線桿只是立在那里，不悲不喜，或者說我們也看不出它的表情。沒有過分挺拔，也不卑躬屈膝，似乎每一處的電線桿都是這樣的形態。它們長久地矗立在街頭、巷角，十幾年或幾十年。表層的涂料已被剝離，露出似是而非的灰褐色。身上的烙印，是粉飾了又涂白，斑斕底色上的涂鴉、號碼、刻痕與裂紋。

等車的人走了一批又換一批，路過的人來了又去，太陽在天空從東踱到西。一棵電線桿接受著光影的指觸在它身上變幻，浮云的影子流過那棵電線桿。太陽落到世界的邊緣，仿佛鋪成平面的書頁，滿地的金光燦爛。然后，忽地，如同書驟然合上，光芒褪盡。不到一瞬，城市的燈光璀璨起來，堪比星幕。

一棵棵電線桿，辛苦地扯著電線，以確保每一戶、每條路、每座城的光明。編織成的電，不過是缺少樹冠的森林。

遠遠的一片浮光，未曾打在一棵電線桿上。電線桿在夜晚沒有裝飾，盡管它們構筑起了燈紅酒綠。也許有一棵，靜守在都市的角落，默看世間繁華；也許有一列，從遠方而來，每隔些土地分配一棵，披星戴月。它們等著黎明，在光亮中顯現身影；它們守望黑夜，在暮色中潛藏身形。它們經歷白天后的黑夜，等待黑夜后的黎明。它們走過無數白天與黑夜，隨時光老去。

也無風雨也無晴。蒼茫的天色里，從一棵棵電線桿的枝干上延伸出縱橫畫面的黑線，長的，仿佛無窮無盡，帶著一點兒弧度。何處飛起的羽翅雄健的鳥，直直地飛越過一條條電線，仿佛自然灑下的一串句點。

那是，一棵電線桿心底，起伏的波瀾。

專題點評

請看這一段：“一棵電線桿接受著光影的指觸在它身上變幻，浮云的影子流過那棵電線桿。太陽落到世界的邊緣，仿佛鋪成平面的書頁，滿地的金光燦爛。然后，忽地，如同書驟然合上，光芒褪盡。不到一瞬，城市的燈光璀璨起來，堪比星幕。”從第一句到第二句，再到第三、四兩句，分句的長度逐漸變短（三、四兩句中除“如同??”和“城市??”以外）。這種起伏有致不僅帶來了閱讀的美感，而且也應和了描寫內容上的層次感：夕陽西下之余暉、日落前的瞬間華耀、燈光取代了陽光。同樣的細心營造也可由下段文字看出：“蒼茫的天色里，從一棵棵電線桿的枝干上延伸出縱橫畫面的黑線，長的，仿佛無窮無盡，帶著一點兒弧度。何處飛起的羽翅雄健的鳥，直直地飛越過一條條電線，仿佛自然灑下的一串句點。那是，一棵電線桿心底，起伏的波瀾。

第五篇：當好一顆棋

當好一顆棋

有這樣一個故事。耶穌帶著門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌希望彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換來三文錢，并用這些錢換了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過的是茫茫荒野，耶穌猜彼得渴得厲害，于是把藏在袖子里的櫻桃悄悄地扔出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十幾次腰。于是耶穌意味深長地對他說：“要是按我說的做，你最開始彎一次腰就行了，我就不用一次又一次地扔櫻桃，你也就不用沒完沒了地彎腰。”

這個故事說明了一個什么樣的道理呢？是的，這個故事深刻的說明了服從領導和執行任務的重要性。大到一個國家，小到一個團隊組織，服從領導、步調一致都是我們能完成任務、取得勝利的關鍵所在。領導者作為整個隊伍的統籌策劃者，站得更高，看得更遠，只有領會領導意圖、服從領導安排，我們的事業才能全面發展、整體推進，我們才不至于為山九仞，功虧一簣，也只有這樣，我們才能默契配合、精誠合作、從而無往不勝。試想如果我們員工都像彼得那樣，對領導交待的任務充耳不聞，對領導的良苦用心視而不見，根本不去執行，那么所有指令都會變成一紙空文，毫無用處，員工會因自己的執行不力得到懲罰，整個事業也會為此付出慘重的代價。我們身邊就曾經發生過許多類似的例子，時時督促著我們引以為戒，警鐘長鳴。

規章制度也是一種指令任務，是我們單位和組織經過長時間積累形成的一種固定性的行為規范和準則，經過了時間和實踐的考驗，我們也應該像對待領導指令一樣嚴格執行遵守。我們所從事的金融業是一個高風險的行業，日常工作中許多規章制度需要我們切實執行。就拿最基本的身份證核查系統來說，個人結算帳戶的開立、大額現金的支付，都需要客戶出示身份證，并對其進行核查。但由于身份證核查系統是一個獨立于業務系統之外的程序，那么是否進行核查就完全取決于辦理業務的柜員了。如果由于客戶是一名熟悉的老客戶，或是業務繁忙，我們的柜員貪圖便利不去進行身份證的核查，核查系統便形同虛設，由此可能引發一系列的風險。一旦出現紕漏造成損失，這些不可預見的風險便是由于我們員工執行不力所致。

可見，執行力與企業興衰、員工榮辱密切相關，堪稱“隊伍之魂”。鍛造充滿執行力的“隊伍之魂”，對正處在體制變革關鍵時刻的農村商業銀行來說意義重大。如果我們把與其它銀行的競爭比作一盤棋，那么我們的領導者便是下棋的人，我們每一個農村商業銀行的員工便是與對手正面交鋒的那顆棋。怎樣下好這盤棋，不僅僅是下棋人的問題，也是我們每顆棋子值得思考的問題，下棋人做出了決策，那么每顆棋子是否走到位，就關乎成敗了。眾擎易舉，獨木難支，只有大家齊心協力，發揚團隊協作精神，建立強大的執行力，才能在競爭日益激烈的銀行業中站穩腳跟。決策者運籌帷幄，執行者決勝千里，當好這顆棋，是對我們每一位農村商業銀行員工提出的基本要求。

作為一名剛參加工作的年輕員工，我認為當好這顆棋，必須樹立三個“一”：

一腔愛行情。農村商業銀行為我們提供了一個展示才能的平臺，我們身在這個崗位，所

作所為既關系到個人的前途，也關系著全行的榮辱。“行興我榮，行衰我恥”絕不僅僅是一句空洞的口號。實際點說，每個員工的切身利益都與每個季度聯社下達的指標掛鉤，可見，個人命運跟單位的興衰榮辱是緊緊聯系在一起的，我們沒有理由不愛他。

一顆上進心。什么是上進心？是一種面對日復一日單調枯燥機械的重復工作，無論事情大小，都能沉下身沉住氣耐住寂寞，力求把工作做到完美的姿態；是一種面對突如其來的順境或逆境，都能泰然處之，勝不驕，敗不餒，以自強不息的信心對待問題，以永不言敗的決心戰勝困難的姿態。淡泊明志，寧靜致遠，有了這顆上進心，即便是完成一件簡單的事，你的工作也會顯得不簡單。

一份責任感。一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成果的好壞。對客戶負責、對領導負責、對自己負責就是我們切實執行的保證。

“精誠所至，金石為開”，作為一名基層員工，只要努力做到這三個“一”，我們就能當好金融業競爭大棋局中的這顆小棋。我相信只要有強大的執行力，我們就能乘風破浪、揚帆于滄海，只要我們每個人都竭盡全力的作好這顆棋，我們就能在勝利的大道上昂首闊步、順利前進。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，愿我們能從我做起從現在做起，頑強拼搏、努力奮斗，為農村商業銀行在未來的發展道路上奏出我們最精彩最壯美的華章！