第一篇：防火防洪防震演練方案

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣城關(guān)五小防火、防汛、防震應(yīng)急

演 練 方 案

為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣教育局有關(guān)文件精神，使學(xué)生了解突發(fā)事件處理、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低危險(xiǎn)帶來的損失，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，從而保證全體師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校決定在“安全教育月”里舉行師生應(yīng)急演練。

為確保本次演練活動(dòng)順利進(jìn)行，特成立城關(guān)五小防火、防汛、防震應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：唐偉玲

副組長：袁仁芳 劉珉惠 楊 丹 成 員：各班班主任及任課教師

一、演練時(shí)間：二0一四年九月二十五日下午。

二、演練地點(diǎn)：鎮(zhèn)遠(yuǎn)城關(guān)五小校園內(nèi)

三、演練內(nèi)容：防火、防汛、防震演練

四、具體人員分工

1、應(yīng)急處理指揮機(jī)構(gòu)

組 長：唐偉玲

副組長：袁仁芳 劉珉惠 現(xiàn)場指揮：張宏亮

2、應(yīng)急處理小組：

救 護(hù) 組：唐 巧 鄭炬凱 徐糧坪 龍 吟 王潤華

雷遠(yuǎn)順 邰進(jìn)軍 楊朝仁 楊長永

后勤保障： 劉 華 潘 鋒 音響報(bào)警：楊高智 攝像、宣傳報(bào)道：楊 丹

五、演練要求

1、各班班主任利用晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避險(xiǎn)的方法。

2、讓學(xué)生熟悉避險(xiǎn)集中地點(diǎn)和途經(jīng)的路線。

3、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的危險(xiǎn)發(fā)生，而不是一種游戲。

4、及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

5、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)做出處理。

六、演練安排

1、防火演練

各班聽到警報(bào)聲后，不帶書包，以最快速度有序地下樓，到達(dá)操場上，并以班級(jí)為單位站隊(duì)，由總指揮視火災(zāi)情況確定是否帶學(xué)生撤離校園。

2、防震演練

各班聽到警報(bào)聲后，不帶書包，以最快速度有序地下樓，到達(dá)操場中央，并以班級(jí)為單位集合，雙手護(hù)頭，下蹲。不能及時(shí)撤離的可躲在課桌、墻角等較安全的地方。

3、防汛演練

各班聽到警報(bào)聲后，一、二樓班級(jí)的學(xué)生不帶書包，以最快速度有序地離開教室，到達(dá)操場上集合，然后在老師帶領(lǐng)下撤離校園，往共和后街的巷道爬到山上安全地帶。

三、四樓班級(jí)的學(xué)生坐在本班教室內(nèi)，等待救援船只前來救援。

4、演練撤離路線

主樓道： 二（2）班 二（3）班 三（1）班 四（1）班

四（2）班 四（3）班 六（2）班 六（3）班 側(cè)樓道： 三（2）班 五（2）班 五（1）班

五（3）班 六（1）班

5、各樓樓梯口和樓道拐彎處負(fù)責(zé)人員（班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生順利、安全到達(dá)各班級(jí)指定的位置。）

主樓道：

一樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（1）無課的老師 二樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（2）無課的老師 三樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（4）無課的老師 四樓道樓梯口：

辦公室（6）無課的老師

鐵樓道：

一樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（3）無課的老師 二樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（5）無課的老師

三樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（綜合組）無課的老師 四樓道樓梯口：

辦公室（6）無課的老師

七、演練紀(jì)律

1、一切行動(dòng)聽指揮，全體師生絕對(duì)聽從演練領(lǐng)導(dǎo)小組指揮。

2、各班必須按各自的樓道迅速有序下樓，在集合和撤離時(shí)嚴(yán)格遵守演練紀(jì)律。

3、不準(zhǔn)喧嘩、追逐打鬧，嚴(yán)肅、緊張、沉著地對(duì)待演練，聽從老師指揮。

4、各辦公室無課的老師聽到警報(bào)聲后，要迅速到達(dá)指定的樓梯口及樓道拐彎處，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生，不得在樓梯處停留，各盡其責(zé)，安全責(zé)任到人，一旦發(fā)生踩踏事故，將追究其管理段教師的責(zé)任。

5、安全第一，全體教師要提高安全意識(shí)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)進(jìn)行本次安全演練，將不安全因素降到最低點(diǎn)；救護(hù)組隨時(shí)處理突發(fā)事件，避免意外事件的發(fā)生；全校師生在演練過程中要保持臨戰(zhàn)狀態(tài)，切實(shí)搞好本次演練。

八、疏散注意事項(xiàng)

1、要有順序地疏散，在出教室門時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。

2、老師指揮學(xué)生有秩序疏散。

3、疏散過程中，以雙手護(hù)頭，以防被砸。

4、疏散過程中，要迅速有序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

5、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。

6、各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下，保護(hù)頭部。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊(duì)，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。

7、當(dāng)各班全部疏散撤離到集中地點(diǎn)，經(jīng)查實(shí)人數(shù)無誤后，宣布演練結(jié)束。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)演練的效果。

鎮(zhèn)遠(yuǎn)城關(guān)五小防火、防汛、防震應(yīng)急

演

練

方

案

二0一四年九月十二日

第二篇：防火、防震演練方案 總結(jié)

XX學(xué)院

防震、消防緊急疏散演練總結(jié)

二〇一四年十月二十四日

XX學(xué)院

2014防震消防緊急疏散演練總結(jié)

為了確保學(xué)校師生生命安全，汲取四川汶川、青海玉樹地震等對(duì)學(xué)校師生造成重大傷亡事故的教訓(xùn)，提高在校師生的防震、防火減災(zāi)意識(shí)和地震、火災(zāi)、突發(fā)事件發(fā)生時(shí)的應(yīng)急、自救互救技能，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則。確保學(xué)校的教育教學(xué)順利進(jìn)行，擬舉行防震、消防緊急疏散等突發(fā)事件應(yīng)急處置演練，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的逃生要領(lǐng)，以從容應(yīng)對(duì)地震、火災(zāi)等事件的發(fā)生，最大限度的保護(hù)廣大學(xué)生的人身安全。使全體同學(xué)在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能快速有序地逃生，特制定本次地震疏散演練。

一．演練目的：

向全體同學(xué)宣傳防震、防突發(fā)事件的知識(shí)，通過演練活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解地震、消防逃生常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在遇到突發(fā)事件中能沉著冷靜不慌張，能安全有序的撤離教學(xué)樓到安全地帶的本領(lǐng)。在逃離途中，能正確了解逃生程序、路線、運(yùn)用一些簡單的逃生技巧（如逃跑姿勢：火警狀態(tài)下用濕布捂住口鼻并盡可能低身逃離；地震狀態(tài)下雙手護(hù)住頭部等）。切實(shí)樹立起各種安全意識(shí)，真正掌握好防震、防火的安全知識(shí)，并具備自救互救的能力，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，掌握正確的逃生自救方法。通過活動(dòng)，確保發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能有組織地引導(dǎo)學(xué)生安全、快速地疏散，確保師生安全。

二、活動(dòng)主題：“珍愛生命，自我保護(hù)。”

三、活動(dòng)原則：人人參與，學(xué)會(huì)正確的逃生自救方法。

五、演練時(shí)間、參演對(duì)象、演練內(nèi)容。

演練時(shí)間：2014年10月24日星期五中午 12:00-----12：50 參演對(duì)象：XX學(xué)院大

一、大

二、大三全體女生。演練內(nèi)容：(1)應(yīng)急避震演練

(2)緊急防火疏散演練

六、演練內(nèi)容：

情景模擬：全體同學(xué)在寢室里（之前普及學(xué)生在寢室發(fā)生地震如何處理），遇到突發(fā)較強(qiáng)地震，由地震引發(fā)火情。（演練時(shí)以學(xué)校“險(xiǎn)情警報(bào)”為準(zhǔn)）。

七、活動(dòng)進(jìn)程：

10月24日中午12:00模擬地震警報(bào)響起主震開始，全體同學(xué)緊急躲避到寢室桌子下方，12:01主震結(jié)束余震開始，學(xué)生公寓由于地震突起大火，全體同學(xué)開始緊急撤離。

八、演練實(shí)施過程

1、前期準(zhǔn)備工作

（1）組織全體教師學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，普及防震減災(zāi)安全知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確演練的必要性和基本步驟，了解并掌握應(yīng)急避震的方法，熟悉地震時(shí)緊急疏散的集中地點(diǎn)和途徑路線。

（2）以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤離演練的講解。

（3）在演習(xí)前進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高全體師生防震減災(zāi)意識(shí)，明確開展演練的意義。

2、正式演練前

（1）各部門關(guān)閉電、氣設(shè)備，切斷電源。

（2）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時(shí)不應(yīng)攜帶個(gè)人物品，更不允許逆向跑躥尋找個(gè)人物品。要統(tǒng)一聽從號(hào)令指揮，發(fā) 生地震，無法逃生時(shí)，應(yīng)要求就地避震，迅速蹲在桌子下或桌字旁，有可能找一本大的書頂在頭上保護(hù)頭部；可以逃生時(shí)，根據(jù)情況立即組織安全撤離。

3、演練行動(dòng)步驟

各班可以在演練負(fù)責(zé)人的安排下熟悉安全疏散路線。（1）主持人宣布防震、消防緊急疏散演習(xí)現(xiàn)在開始。

（2）“地震險(xiǎn)情警報(bào)”解除后，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生公寓由于強(qiáng)地震突發(fā)大火，所有學(xué)生聽從指揮，有序撤離寢室，由疏導(dǎo)員帶領(lǐng)，沿疏散路線從安全出口撤離。

（3）撤離到安全地點(diǎn)后，各班清點(diǎn)人數(shù)，由班長向總指揮匯報(bào)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)受傷。

（4）學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生趕到，對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行救護(hù)，并現(xiàn)場講解地震、火災(zāi)現(xiàn)場急救知識(shí)。

（5）學(xué)校消防車迅速趕到，現(xiàn)場為大家講解、演示室內(nèi)消防栓的連接方法。

（6）由學(xué)校保衛(wèi)處趙老師講解滅火器正確使用方法，并派出學(xué)生代表示范。

（7）向大家展示學(xué)生公寓違規(guī)用電發(fā)生電火的撲救方法

九、注意事項(xiàng)

1、地震演練時(shí)學(xué)生可用書包或較厚書本護(hù)著頭部。

2、聽到報(bào)警信號(hào)方按順序，迅速撤離寢室；

3、下樓梯疏散一定要靠右走，注意安全，沉著冷靜，不驚不慌，不喊不叫，互幫互助。

4、各班級(jí)按疏散線路全部撤離至指定位置；

5、學(xué)生撤離到安全地點(diǎn)后，各班班長整理隊(duì)伍、檢查男女生人數(shù)，向總指揮報(bào)告人數(shù)。

十、疏散地點(diǎn)：XX學(xué)院女生公寓前空地。

注：逃生路線疏導(dǎo)員要帶參加演練的學(xué)生熟悉疏散路線,加強(qiáng)安全教育,不要麻痹大意。

十一、演練總結(jié)

這次演練的意義是進(jìn)一步增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)意識(shí)，提高地震應(yīng)急反應(yīng)能力。雖然只是演習(xí)，沒有發(fā)生真正地震和火災(zāi)但是所有同學(xué)的逃生意識(shí)是非常強(qiáng)烈，在疏散逃生過程中消防綠色通道也沒有出現(xiàn)堵塞和擁擠現(xiàn)象，地震和火災(zāi)是沒有規(guī)律性的，任何時(shí)間、地點(diǎn)都有可能發(fā)生，我們現(xiàn)代科技的發(fā)展是迅速的，它已匯集到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。消防器材的品種也在不斷更新，從以前的品種單一到現(xiàn)在針對(duì)不同的火情，采取不同的滅火武器，使受災(zāi)狀況減少到最低程度。同學(xué)們通過親身參與，一定程度上對(duì)地震和火災(zāi)事故應(yīng)急疏散、正確逃生和正確使用滅火器材的技能有了進(jìn)一步的實(shí)際體驗(yàn)。我們認(rèn)為這次演習(xí)很有必要，將促進(jìn)我們?nèi)５南拦ぷ鳎瑢?duì)我們的消防知識(shí)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我們也要經(jīng)常開展消防演習(xí)并形成制度，以擴(kuò)大消防知識(shí)的覆蓋面。

二〇一四年十月二十四日

第三篇：防震防火演練方案

中心幼兒園防火演練方案

一、防火知識(shí)培訓(xùn)、撤離動(dòng)作培訓(xùn)。

二、第一聲火災(zāi)警報(bào)響起后、安撫幼兒準(zhǔn)備撤離。

三、第二聲火災(zāi)警報(bào)響起后，按準(zhǔn)備預(yù)案依次撤離到安全地帶。

四、到廣場集合后，做好幼兒心理疏導(dǎo)清理人數(shù)工作。

中心幼兒園防火演練方案

五、防火知識(shí)培訓(xùn)、撤離動(dòng)作培訓(xùn)。

六、第一聲火災(zāi)警報(bào)響起后、安撫幼兒準(zhǔn)備撤離。

七、第二聲火災(zāi)警報(bào)響起后，按準(zhǔn)備預(yù)案依次撤離到安全地帶。

八、到廣場集合后，做好幼兒心理疏導(dǎo)清理人數(shù)工作。

第四篇：2012防火防震安全演練方案

防火防震安全應(yīng)急演練方案

一、時(shí)間：2012年10月7日上午11：00——12：00

二、具體演練步驟如下：

1、活動(dòng)前（6日）通知每位同學(xué)自帶手帕或小毛巾一條；

2、第一階段在課室觀看防震防火視頻（30分鐘），講解明確撤離要求（10分鐘）

3、第二階段地震自護(hù)演練：

1）、熟悉地震警報(bào)聲（鐺——鐺——鐺），熟悉火災(zāi)警報(bào)聲（鐺鐺鐺鐺鐺鐺）2）、各班用5分鐘時(shí)間練習(xí)排隊(duì)，各班全部從正門前面排隊(duì)，各班出教室后全部以正樓梯正門處操場排隊(duì)。（各班可視本班實(shí)際操作，可以不按早操或升旗儀式的隊(duì)列）。

3）、在教室聽到第一次地震警報(bào)鐘聲，班主任指導(dǎo)學(xué)生躲在桌子下，不能發(fā)出聲音，第二次地震警報(bào)聲迅速到走廊集隊(duì)，班主任在隊(duì)列前帶領(lǐng)隊(duì)伍，副班主任在隊(duì)列后，按早操出場指定的樓梯迅速到大操場，按升旗儀式站立的位置站好，演練情況小結(jié)，回課室準(zhǔn)備火災(zāi)演練。

4、第三階段，在教室聽到第一次火災(zāi)警報(bào)聲（鐺鐺鐺鐺鐺鐺），班主任帶領(lǐng)學(xué)生（手帕或毛巾捂著口鼻）迅速到走廊集隊(duì)（集隊(duì)方法同上）； 班主任在隊(duì)列前帶領(lǐng)隊(duì)伍，副班主任在隊(duì)列后，按早操出場指定的樓梯彎腰迅速到大操場，按升旗儀式站立的位置站好，演練情況小結(jié)。

5、第四階段教職工（在舞臺(tái)上）進(jìn)行消防滅火演練（時(shí)間允許就演練）；

6、最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馮校長對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)（消防疏散指揮員安排： 總指揮：馮守云

副總指揮：田和錦、侯茂生

1層樓梯口疏散指揮員：孟麗春、田元元 2層樓梯口疏散指揮員：丁潔寧、張靖武 學(xué)校操場秩序指揮員：劉洋波、喬玉印 攝像：雷霞 司令：許恒 疏散順序：

班主任領(lǐng)隊(duì)，各班學(xué)生排隊(duì)伍下樓道，副班主任跟在隊(duì)伍后面，分班級(jí)按早操出場的指定路線方案撤散，要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，如高年級(jí)余地年級(jí)相遇則高年級(jí)避讓地年級(jí)，正副班主任要嚴(yán)格管理學(xué)生紀(jì)律，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。各班到操場后按升旗儀式隊(duì)伍位置集合。

救護(hù)組人員安排：

校醫(yī)張學(xué)軍組織學(xué)校學(xué)生救護(hù)隊(duì)，攜帶相關(guān)藥品、器械到操場待命，及時(shí)處理傷病員。不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教職工在操場舞臺(tái)處待命。

教工消防滅火小組：

劉洋波、喬玉印 注意事項(xiàng)：

（1）參加演練的人員：全校所有師生。正副班主任必須始終跟班。

（2）相關(guān)人員到相應(yīng)教學(xué)樓的樓道參與安全監(jiān)管。

（3）撤離演練的要點(diǎn)：一是用手帕或毛巾捂住嘴巴；二是身體重心盡可能降低；三是撤離動(dòng)作快而有序。演練過程中一定要嚴(yán)格按照有關(guān)要求進(jìn)行，注意安全，以防意外發(fā)生。

第五篇：防火防震演練隨想

防火防震演練隨想

今天上午進(jìn)行了防火防震演練，從個(gè)人角度來看，整體效果不錯(cuò)，但存在一定的瑕疵。在演練前，學(xué)校做了大量的工作，從方案制定、人員培訓(xùn)、防火知識(shí)課件制作，都是精心準(zhǔn)備。付主任在會(huì)議上詳細(xì)安排上來，理論上這次防火防震演練是成功的，簡單點(diǎn)來說，學(xué)生明確自救的方法與措施、明確逃生的路線、明確逃生的地點(diǎn)，老師明確作為一名教師、作為一名成年人，盡到自己應(yīng)有的職責(zé)就可以了，但個(gè)別方面卻差強(qiáng)人意。到底問題出在哪里呢？回想整個(gè)過程，有幾點(diǎn)思考。

思考一：“狼來了”與狼沒來。所謂的狼就是危險(xiǎn)處境等，處在一個(gè)安逸的環(huán)境中久了，可能就缺少了憂患意識(shí)。我們的孩子、我們自己都覺得地震、火災(zāi)離自己太遙遠(yuǎn)。從來沒有經(jīng)歷過火災(zāi)，從來沒有經(jīng)歷過地震，可能覺得不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)降臨到自己身上。汶川地震時(shí)，我想那些失去生命的人，也不曾想過會(huì)在熟睡中，永遠(yuǎn)的不能醒來。同時(shí)又想到，現(xiàn)在有許多人在工作中享受著單位帶給自己豐厚的收益，卻很少想到通過自己的專業(yè)提升、個(gè)人的成長來發(fā)展自己、發(fā)展學(xué)校，很少有憂患意識(shí)，殊不知在享受自己安逸生活的同時(shí)，慢慢的在走向“死亡”，孟子云：生于憂患，死于安樂。

思考二：對(duì)生命的敬畏。身體發(fā)膚，受之父母。身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘。我們不可以做傷害自己的事，我們更不能做傷害別人的事。當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，我想站在樓道內(nèi)指引的老師可能就是孩子求生的希望、孩子心中的依靠。關(guān)注每一個(gè)生命的個(gè)體，引導(dǎo)他們脫離危險(xiǎn)就是對(duì)生命最大的敬畏。當(dāng)孩子看到他求生的希望，置自己于不顧時(shí)，我想他內(nèi)心是絕望的。我們教孩子珍愛自己的生命，也要教孩子珍愛他人的生命，將來的孩子可能就是我們行為的縮影。

思考三：工作的態(tài)度。人們常說，態(tài)度決定一切。我要說，態(tài)度可能決定生命。在整個(gè)演練中，按照先低層后高層，貼邊走的逃生路線會(huì)很快撤離，而現(xiàn)實(shí)是兩個(gè)樓層的擠到一起，使原本順暢有序的撤離，變得擁堵，甚至可能發(fā)生踩踏。原因在哪呢？是培訓(xùn)了，學(xué)生沒有重視？還是老師沒有培訓(xùn)？還是我們自己都不懂得逃生？還是我們就沒有把演練當(dāng)回事？不管是哪種情況，都能看出一點(diǎn)，那就是對(duì)待事情的態(tài)度。想想我們平時(shí)的工作中，有多少是為了做這件事而做事，有多少事情是有能力做好，確推三阻四，以各種理由來證明自己確實(shí)不行。沒有做已經(jīng)注定失敗了。

一次消防防震演練，讓我們反思很多，希望我們每個(gè)人都反思，我們得到是什么，失去的又是什么。從中找到真善美的自己，帶上希望、帶上責(zé)任繼續(xù)前行。不管怎樣，我們每個(gè)人都是很棒的。只是自己的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，切勿對(duì)號(hào)入座。