第一篇：2013年幼兒園教師招聘考試試題集(簡答題)

2013年幼兒園教師招聘考試試題集（簡答題）

1．簡述行動研究的四個過程。

（1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；（2）行動，主要包括實施行動項目、對行動的監控、調整；（3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；

（4）反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的新行動計劃。

2．幼兒園與社區合作的基本要求有哪些？（1）經常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則。

3．簡述幼兒園課程的基本要素。（1）課程目標；（2）課程內容；（3）課程組織；（4）課程評價。4．幼兒推理的發展有哪些特點？

（1）抽象概括性差；

（2）邏輯性差；（3）自覺性差。5．簡述傳統的氣質類型劃分。（1）膽汁質；（2）多血質；（3）粘液質；（4）抑郁質。6幼兒園擔負著哪兩種任務？

（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育；

（2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。7．皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素有哪些？（1）成熟；（2）經驗；（3）社會環境；（4）平衡化。8．簡述個性的基本特征。（1）個性的獨特性；（2）個性的整體性；（3）個性的穩定性；（4）個性的社會性。9．幼兒的具體形象思維有哪些特點？（1）思維動作的內隱性；（2）具體形象性；（3）自我中心性。10．幼兒能力的發展有哪些特點？（1）多種能力的顯現與發展；（2）智力結構隨著年齡增長而變化；

（3）出現了主導能力的萌芽，開始出現比較明顯的類型差異；（4）智力發展迅速。11．簡述幼兒教師的角色。（1）幼兒教師是教育者；（2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；（3）幼兒教師是幼兒的第二任母親；（4）幼兒教師是幼兒的知心朋友；（5）幼兒教師是研究者和理論的建構者。12．幼兒的游戲有哪些特點？

（1）游戲是幼兒的自主活動；

（2）游戲無強制性的外在目的；（3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；（4）游戲是在假想的情景中發展的。13．幼兒園環境創設應遵循哪些原則？

（1）環境與教育目標一致性原則；

（2）發展適宜性原則；（3）幼兒參與性原則；（4）開放性原則；（5）經濟性原則。14．《兒童權利公約》規定保護兒童的權利應遵循哪些原則？（1）不歧視；（2）在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發點；（3）確保兒童的生命權、生存權和發展權；（4）尊重兒童的意見。

15．幼兒美育的內容有哪些？

（1）培養幼兒初步的審美能力；

（2）培養幼兒的審美想象力和創造力 16．簡述幼兒記憶發展的特點。

（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。17．幼兒教師應具備哪些職業品格？（1）對學前教育事業的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結家長。18．幼兒觀察力的發展有什么表現？

（1）目的性增強;（2）持續性延長;（3）細致性增加;（4）概括性提高;（5）觀察方法的形成。19．簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。（1）保教結合的原則；（2）活動中主動學習的原則（3）環境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發展的原則 20．實施幼兒智育應該注意哪些問題？（1）處理好智力與知識技能之間的關系；（2）重視幼兒非智力因素的培養；（3）注意幼兒知識的結構化。

21．幼兒的學習有哪些特點？（1）幼兒學習的主動性容易被扼殺；（2）幼兒的學習積極性一般從興趣出發；（3）學習的無意性與內隱性；（4）經驗與體驗作用的顯著性；（5）語言指導下的直觀形象性；（6）對環境的依賴性大；7）個別差異性顯著。

22．常見的侵犯學生受教育權的表現形式有哪些？（1）侵犯學生受教育機會的平等權；（2）侵犯學生的入學權；（3）侵犯學生參加考試的權利；（4）隨意開除學生。

23．簡述幼兒的品德結構。（1）道德認識；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行為。24．試述如何防止幼兒注意分散的發生。（1）排除無關刺激的干擾；（2）根據幼兒的興趣和需要組織教育活動；（3）靈活地交互運用無意注意和有意注意。25．幼兒心理健康教育應注意哪些問題？（1）提高家長和教師的心理素質；（2）把幼兒健康教育滲透在一日生活中；（3）及時發現問題，適時疏導；（4）尊重幼兒人格，不要妄下結論；（5）整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。26．幼兒教師應享有哪些權利？

（1）進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利；

（3）指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假、帶薪休假的權利；（5）參與幼兒園民主管理的權利；（6）參加進修或者其他方式培訓的權利。27．幼兒教師應履行哪些義務？

（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家教育保育目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；（3）關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展；（4）制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象；

（5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。28．簡述幼兒心理發展的基本趨勢。（1）從簡單到復雜；（2）從具體到抽象；（3）從被動到主動；（4）從零亂到成體系。29．簡述幼兒性格的年齡特點。（1）活潑好動；（2）喜歡交往；（3）好奇好問（4）好沖動；（5）模仿性強。30．選擇幼兒園課程應遵循哪些原則？

（1）滿足幼兒全面發展的整體需要，有效地發揮各領域的教育作用；（2）符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要和有效的學習內容；

（3）聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，內容具有時代性、豐富性；（4）適合幼兒的能力與發展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰性。（4）穩定程度和調整范圍不同；（5）公布的范圍不同。31．幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？

（1）父母的懲罰（2）大眾傳播媒介（3）強化（4）挫折。

32．簡述幼兒初期的心理特點。

（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性。33．簡述課程評價的作用。（1）鑒定作用；（2）診斷作用；（3）改進作用；（4）導向作用。34．簡述幼兒口語表達能力的發展特點。（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；

（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。35．幼兒園課程有哪些特點？

（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（2）幼兒園課程融合于一日生活之中；（3）以幼兒的直接經驗為基礎。

36．簡述幼兒教師應具備哪些職業能力。（1）觀察力；（2）溝通的能力；（3）組織分組活動的能力；（4）創設與利用環境的能力；（5）開展家長工作與社區工作的能力；（6）自我發展的能力。

37、簡述幼兒園健康教育內容的目標。

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

38、簡述幼兒園語言教育內容的目標。

1．樂意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3．能清楚地說出自己想說的事；4．喜歡聽故事、看圖書；5．能聽懂和會說普通話。

39、簡述幼兒園科學教育內容的目標。

1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3．能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4．能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

5．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。40．新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？

（1）對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求；（2）為家長服務的范圍不斷擴大；（3）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量． 41．簡述制約幼兒身心發展的因素。（1）遺傳素質

（2）環境；（3）幼兒教育。

42．學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式？

（1）對學生身體狀況關照不力；

（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規程；

（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生監護人履行告知義務。

43、簡析影響兒童發展的諸因素及其相互關系。

答：(1)影響兒童發展的因素主要有遺傳、環境、教育、兒童自身的能動性。(2)兒童發展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺傳為兒童提供了發展的潛能，環境和教育以及兒童自身因素都是發揮潛能并將之轉變為“顯能”的現實條件。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發揮作用的關鍵。

44、簡述幼兒園教學的特點。

答：幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經驗。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：(1)活動性與參與性；(2)生活性與啟蒙性；（3)游戲性與情境性。

45、簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。

(1)有利于充分發揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。(2)有利于充分發揮家庭教育的優勢。托幼機構的教師通常經過專業的培訓，有豐富的科學育兒知識和經驗，充分發揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長了解科學的育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。

45、簡述幼兒園教育工作的原則。

體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。46．簡述幼兒園環境創設的原則。

（1)環境與教育目標一致的原則。(2)發展適宜性原則。(3)幼兒參與的原則。(4)開放性原則。(5)經濟性原則。

47．為什么說幼兒的教育離不開家庭?

（1)家庭是幼兒成長最自然的生態環境。(2)家庭是人的第一所學校(3)家長是幼兒園重要的教育力量。48.幼兒園保育和教育的主要目標是：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

49、幼兒園教育工作的原則是：

體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個體健康發展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，遇教育于各項活動之中。

50.幼兒園的任務是：

實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

51.幼兒園教師應該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀。（1）兒童權利觀和民主平等的師生觀（2）兒童特質觀和適宜教育觀（3）幼兒主體觀和幼兒教育方法觀

第二篇：教師招聘考試簡答題

1.簡述教育的概念 答：（1）教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳承生產經驗和社會生活經驗的基本途徑

（2）教育是人類特有的現象，與人類幾乎是同時產生的。教育隨著人類的產生而產生，隨著社會的發展而發展。當生產力發展到一定水平，可以有一部分人脫離生產勞動，語言的發展達到了較為完備的文字形態后，便出現了學校。

（3）教育與社會的發展、教育與人類的發展有著本質的聯系，教育為社會的發展、為人類的發展提供了保證，同時，社會和人的發展又不斷向教育提出更高、更新的要求，從而促進教育的不斷發展。

（4）教育分為廣義的教育和狹義的教育。廣義的教育是指凡是增進人們的知識的技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則是指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動，主要是指學校教育，它是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著希望方向變化的活動。

2.簡述現代教育制度的發展趨勢。

答：20世紀以后，隨著以信息科學技術、生命科學技術、能源科學技術以及環境保護技術和管理技術等為主要標志的新科技革命，使人類社會進入到了一個各方面發展都非常有序而且變革更深刻、發展更為廣泛的階段。與之相適應，現代教育制度出現了以下發展趨勢：（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限；（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度要有利于國際交流。（關于每一點要展開敘述）

3.簡述20世紀后的教育特點

答：經過了不斷的發展和變革，進入20世紀以后，世界出現了社會主義與資本主義兩大陣營的對壘，電氣化革命在主要國家已經完成，兩次世界大戰深刻地改變了世界的格局，民主化、工業現代化、國家主義成為世界三股最強大的潮流。20世紀以后的教育特點主要體現以下幾個方面，（1）教育的終身化、（2）教育的全民化、（3）教育的民主化、（4）教育的多元化、（5）教育技術的現代化。（關于每一點要展開敘述）4.生產力與教育之間的關系主要表現在哪些方面？

答：生產力對教育的作用：①生產力決定教育的規模和速度；②生產力水平制約著教育結構的變化；③生產力發展水平制約著教育的內容和手段；④教育相對獨立于生產力的發展水平。教育對生產力的作用：①教育再生產勞動力；②教育再生產科學知識。5.政治經濟制度與教育之間的關系主要表現在哪些方面？

答：政治經濟制度對教育的作用：①政治經濟制度決定著教育的領導權；②政治經濟制度決定著受教育的權利；③政治經濟制度決定著教育目的；④教育相對獨立于政治經濟制度。教育對政治經濟制度的影響：①教育為政治經濟制度培養所需要的人才；②教育是一種影響政治經濟的奧倫力量；③教育可以促進民主。（每一點簡單展開敘述）6.簡述學校文化的特征有哪些？

答：學校文化的特征主要有：①學校文化是一種組織文化；②學校文化是一種整合性較強的文化；③學校文化以傳遞文化傳統為己任；④學校文化是學校文化的縮影。7.簡述環境對個體的影響

答：環境對個體的發展是多方面的，主要表現在以下幾個方面：

（1）為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。人生活在不同的小環境中，這些環境所提供的條件并不相同，對個體發展的意義也不相同，因而不同環境中人的發展有很大的區別。但是個體對環境的作用也不是消極的，處在同一小環境中的個體，其發展水平也不完全相同，個體對環境持積極態度，就會挖掘環境中有利于自己發展的因素，克服消極的阻力。從而擴大發展的天地。所以教育者不僅要注意為受教育者提供較有利的條件，更要培養受教育者認識、有利和超越環境的意識和能力。

（2）環境對個體的影響有積極和消極之分：在同一環境中，各種因素作用的方向、力量的大小是不相同的。對于教育者來說，分析、綜合利用環境因素的積極作用，抵制消極影響是極其重要和困難的工作。教育需要研究如何既保持校園的有利條件，有積極加強與社會的聯系，充分利用社會的有利教育力量。

（3）人在接受環境的影響和作用時，也不是消極的、被動的：因為人具有主觀能動性，人能改造環境，并且在改造環境的過程中發展著自己，因此，夸大環境對人的發展的作用，特別是環境決定論的觀點，也是錯誤的。2.簡述學校教育對個體發展的特殊功能 答：學校教育是有承擔教育責任的教師和接受教育的學生共同參與進行的，學校教育的環境具有極大的人為性，具有明確的目的、有指定的教育內容和活動計劃、有系統的組織和特殊的教育條件。學校彌漫著科學、文化和道德規范的氣息。這些構成了學校教育的特殊性。從個體活動的角度看，學校中的個體活動與其他社會活動的區別，在于有教師的指導，活動的結果還要接受檢查。這種特殊性使學校在影響人的發展上具有獨特的功能。

（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面做出社會性規范。（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能。

（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

當然，學校教育對個體發展特殊功能的發揮，不是沒有條件的，所以教育不是萬能的。教育既不能超越他所依存的社會條件，或高出于社會之上去發揮它的能動作用；又不能違背兒童身心發展的客觀規律及年齡階段去任意的決定人的發展。它要求學校按照教育規律辦事，并且積極協調各方面的影響。2.簡述個體主觀能動性的巨大作用

答：在事物發展的過程中，內因是推動事物發展的主要因素，外因是輔助作用，因此；（1）對于個體的發展來說也是這樣，個體在于環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

（2）個體的主觀能動性從過程結構的角度看，包括活動主題的需要與動機，指向的客體對象，活動的目的、內容、手段與工具，行為程序、結果及調控機制等基本要素。從活動水平的角度看，由生理、心理、和社會三種不同層次和內容的活動構成，每一層次的活動對個體身心發展都具有特殊的和整體性的影響。

（3）個體主觀能動性的第一層次活動是人作為生命體進行的生理活動。它是人這一有機體與環境中的物質發生交換的過程，為維持人的生命服務，與人的身體發展直接相關，也是其他方面發展的基礎。

（4）第二層次是個體的心理活動。心理活動的內容豐富多彩，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映，也包括人對自己的意識、態度與傾向，其中最基本的是認識活動。最高層次是社會實踐活動。

對個體來說，具有滿足人的生存、發展和創意需要的意義，是人與環境之間最富有能動性的交換活動，是一種能量的交換。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現了人的主動選擇。

第三篇：體育教師招聘考試試題(簡答題)

簡答題

1、在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？

2、教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

3、什么是乳酸能？

4、體育課程改革的基本思路是什么？

5、近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？

6、體育與健康課程標準的基本理念是什么？

7、體育鍛煉應遵循哪些原則？

8、簡述體育運動對運動系統的影響？

9、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？

10、體育課程的性質是什么？

11、青少年時期是速度素質發展的最佳時期,簡述提高快速跑能力的練習方法。

12、簡述耐久跑的作用?

13、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

14、什么是運動外傷？說出其中兩種。

15、中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？

16、中學體育教學的目的任務是什么？

17、簡述前滾翻動作要領。

18、簡述小學體育教學的一般性原則。

19、在體育教學中如何進行思想品德教育？

20、根據《新課標》選擇教學內容要符合哪些要求？

21、怎樣預防體育活動發生運動損傷？

22、人的食物中含有幾大營養是什么？并說出它們在人體中的主要作用？

23、談一談實施新的課程標準后教師角色的轉變？

24、簡述坐位體前屈的測試方法

25、在課堂教學中應如何落實課程標準中確定的社會適應目標？

26、簡述在支撐跳躍的教學評價中，對優等動作質量的評價標準。

27、什么是“極點”現象？

28、怎樣克服“極點”現象？

29、學生體育健康標準測試項目有哪些？ 30、簡述體育課課堂常規

31、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？

32、請寫出小學五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯合動作名稱及前滾翻的動作要領。

33、有利于人體生長發育的營養素有哪些？并說出三種營養素在人體中的主要作用？

34、列舉六項發展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。

35、撰寫體育的科研論文（實驗報告），一般應包括哪幾個方面的內容？

36、學校每均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容。

37、簡述學校體育與健康教育的關系。

38、實現我國學校體育目標的基本途徑。

39、簡述體育教學過程的一般規律。40、簡述課外體育鍛煉的意義。

41、體育與健康課程教學內容選編的原則

42、某學校某年級要開展一次年級籃球比賽，共有8個班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個字母來代替班級名稱），比賽采用單循環的方法，經抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號，請你排出每一輪次的比賽場次。（10分）

43、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？。

44、乒乓球攻球引拍動作的技術要領？

45、水平一學生的身體健康領域的水平目標有哪些？

46、體育課程資源的開發包括哪六個方面的開發？

47、體育健康課程的課程目標是什么？

48、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

49、體操的含義以及包含的項目。

50、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求？

第四篇：幼兒園教師招聘考試試題

幼兒園教師招聘考試試題

一、填空(每空0.5分，共15分)

1、幼兒教育的根本任務是。

2、幼兒園健康、、、、藝術各領域的內容要相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、、知識、、等方面的發展。

3、以影響兒童的方式為標準，課程可分為顯性課程和。

4、幼兒園課程評價可分為課程方案評價、實施過程評價和___________三大部分。

5、創造性游戲活動包括

、、。

6、發展幼兒語言的關鍵是。

7、繞口令是兒歌的另一種形式，它有意識地重復許多相同或

的詞音，對于區別易混的 有幫助。

8、幼兒科學教育是

教育，重在激發幼兒的認識興趣和。

9、利用一些用具和

，創設一定條件，使物體的某些特征和特性明顯地

出來，稱之為小實驗。

10、集合的三種表示方法為列舉法、和韋恩圖表示法。

11、幼兒是通過成人的才逐步學會評價 和

的。

12、柔韌是指人體

時，關節、、肌腱和韌帶的活動范圍。

13、學前兒童的動作發展主要是從大的整體動作到小的 動作，從不移動動作到

動作。

14、學前兒童音樂教育的綜合性主要表現為：(1)形式上的綜合;(2)過程上的綜合;(3)________________上的綜合。

15、歌唱表情不僅僅是指歌唱時的和

，更是特指歌聲所傳達出的感情。

二、判斷(正確的在每小題后面的括號內打“√”，錯的打“×”，每小題1分，共15分)

1、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()

2、幼兒的行為表現和發展變化是重要的評價信息。()

3、以幼兒園實際情況為基礎，解決教學中實際問題的教研是幼兒園最好的教學研究。()

4、區域活動設計者設計的不是具體的活動，而是活動的材料和環境。()

5、幼兒園以游戲、學習為主導活動，小學生以學習為主導活動。()

6、幼兒園大班下學期可適當延長集體活動時間。

()

7、預防流行性傳染病應及時切斷傳染病源，嚴防擴散，造成流行。()

8、幼兒園和家庭在幼兒的教育問題上負有共同的責任。()

9、幼兒看書、畫畫或寫字時光線應從右側射來。

()

10、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以幼兒園教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。()

11、全托幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時。

()

12、兒童對數量關系的認識是以對具體事物的認識為基礎的。()

13、我們提倡在幼兒的科學探究和操作的過程中自然地融入數學的教育。()

14、美術是學前幼兒盡情表現自己的體驗和感受的活動。()

15、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()

三、選擇(請你將你認為最恰當的答案的題號填入括號中，每小題2分，共30分)

1、課程內容難度水平處在幼兒的“最近發展區”之內，說明課程內容的選擇符合（）。

A.目的性原則 B.興趣性原則 C.發展適宜性原則 D.價值性原則

2、陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（）。A.“做” B.“做和學” C.“教和學” D.“教和做”

3、項目活動實際展開時，主題網應該()。

A.由教師操縱 B.由幼兒決定 C.固定不變 D.適時調整

4、現在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒童心理發展的年齡特征具有()A.可變性 B.整體性 C.階段性 D.穩定性

5、在學前兒童思維工具的變化中，語詞的作用()A.越來越小 B.越來越大 C.始終很大 D.始終很小

6、新知識觀告訴我們，要關注引導孩子獲得()。A.周圍生活中粗淺的知識 B.過程性知識、做的知識 C.科學原理 C.關于“人”自身的知識

7、對幼兒的語言教育，我們更應關注()。

A.讓孩子掌握豐富的詞匯 B.讓幼兒學會完整表達 C.讓孩子多說 D.讓孩子學會與人交流

8、選擇教育內容和教育材料的依據是()。A.教材順序 B.教學計劃的安排

C.幼兒園的要求 C.幼兒的興趣與水平

9、對幼兒進行認知和數學教育時，我們要注重()。A.教給幼兒知識和技能 B.先講明白，再讓幼兒動手操作 C.讓幼兒自己操作探究 D.讓幼兒多做練習，熟能生巧

10、兒童在運動中呼吸急促、紊亂或心律過快等現象，表明兒童的狀態為（）。

A.有氧代謝 B.無氧代謝

C.從無氧代謝到有氧代謝 D.從有氧代謝到無氧代謝

11、兒童熱能消耗所特有的部分為（）。

A.基礎代謝 B.生長發育C.食物特殊動力作用 D.活動

12、下列選項中，不屬于對空間因素調節的做法是（）。A.合理選擇隊形 B.輪流進行活動

C.行進動作變成原地動作 D.動作的動靜交替

13、用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）。A.標準總譜 B.通用總譜C.圖形總譜 D.動作總譜

14、開展躲閃跑活動，可以發展的身體素質有（）。A.速度、靈敏性和協調性 B.力量、速度和靈敏性 C.速度、靈敏性和柔韌性 D.力量、靈敏性和協調性

15、當一個三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師的正確做法應該是（）。

A.提供紙張讓兒童自由涂抹 B.問他畫的是什么，告訴他要畫得像 C.把畫紙收掉，免得他浪費紙張 D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

四、簡答題(每小題5分，共10分)

1、學前兒童的社會性發展主要包含哪些方面?

2、物理降溫法有哪幾種方法?

五、實例分析(共30分)

1、“教師應更多的關注每個孩子的心情、想法和需要，關注孩子的關注，觀察孩子的觀察，多蹲下來與孩子交流思想，尊重和接納孩子的想法，與孩子討論和探討問題。”這體現了一種什么樣的師生關系?談談你對這句話的理解。(5分)

2、瀏陽有位老師將《瀏陽河》的第一唱段作為唱歌教學內容，目的是想將本土的優秀民樂教給孩子。請結合《幼兒園教育指導綱要》中有關教育活動內容選擇的原則，給這位老師一些建議。(5分)

3、現在許多幼兒園在考察老師的教育教學和工作質量時，往往采取如下幾種方式：(1)將教學計劃中的教育內容隨機取樣，每個班抽十來個孩子考察“幼兒的發展水平”;(2)發調查問卷給家長，了解其服務態度、教學效果和滿意程度。(10分)

試結合幼兒園教育指導綱要有關教育評價的要求，說一說這樣考核教師給幼兒教育帶來的不利影響是什么。

4、下面是某大班教師組織的一個活動，試分析：該活動屬于哪一領域的教育活動?整合了哪些教育內容?有什么特點?(10分)

中秋月兒圓

活動目標

1、知道八月十五是中秋節，中秋節是中國的傳統節日。

2、知道月餅是中秋節食用的中國傳統食品。

活動準備

1、每個幼兒帶1塊月餅及切月餅用的塑料小刀。

2、要求幼兒從家長那兒學一個(首)有關中秋、有關月亮的故事或民謠或古

詩。

3、提前中秋節一個月，由值日生或有興趣的小朋友每天觀察記錄月亮的變化。

活動過程

1、集體活動：了解中秋節。

(1)觀察已記錄了二十九天的月亮日卡，說一說月亮顏色、形狀、大小方

面的變化。

(2)介紹中秋節的來歷，使幼兒知道中秋節又叫團圓節，這天晚上的月亮

最圓最亮。

(3)了解人們在中秋節的活動：中秋節的夜晚，全家人團聚在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，過一個愉快的節日，吃月餅象征著全家團團圓圓，生活幸福美滿。

(4)鼓勵3—4名幼兒上臺講有關中秋節、有關月亮的故事，或念兒歌或念古詩，也可大家一起念民謠或古詩。

(5)教師講述故事《嫦娥奔月》。

2、分組活動：四人一組吃月餅。

(1)鼓勵幼兒與同伴說說自己帶來的月餅是什么餡的?

(2)分月餅、吃月餅。

(3)說一說：你吃到了幾種月餅?它們是什么味道的?

活動建議：

日常生活滲透：在日常活動中引導幼兒觀察月餅盒，了解月餅盒上的中國傳統文化內涵(嫦娥奔月、華表等)，用收集來的月餅盒加工做活動室的裝飾品。

第五篇：教師招聘考試幼兒園試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）

一、單項選擇題

1.學前兒童方位知覺的發展順序是（）

A.上下—左右—前后

B.前后—上下—左右 C.左右—上下—前后

D.上下—前后—左右 2.學前兒童在游戲中，一會把一根木棍當成槍，一會又當馬騎。這是屬于（）A.記憶活動

B.想象活動

C.思維活動

D.注意活動 3.小班幼兒看木偶劇表演時，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒（）A.想象脫離現實

B.想象與現實混淆 C.想象容易受情緒影響

D.想象內容零散 4.以下概念中，學前兒童較難掌握的是（）A.桌子

B.椅

子

C.床

D.家具

5.《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出的“傾聽與表達”屬于（）的目標要求。

A.語言領域

B.藝術領域

C.數學領域

D.社會領域

二、判斷題

6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）

7.幼兒在園一日生活活動的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應當適應社會的需要，以學習為基本活動，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（）

10.幼兒園教育要與 0～3 歲的保育教育以及小學教育相互銜接。（）

【參考答案】

一、單項選擇題

1.D【解析】幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。2.B【解析】略。

3.B【解析】幼兒混淆假想與現實的一個主要表現就是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。

4.D【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內涵困難。每個概念都有一定的內涵和外延。內涵即含義，是指概念所反映的事物的本質特征。所以幼兒對桌子、床和椅子容易掌握，而對家具就很難掌握。5.A【解析】略。

二、判斷題

6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。

8.×【解析】幼兒園應當適應社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。

10.√【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十一條規定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接。”