第一篇：四師一滿意第一階段總結

立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師” 主 題 教 育 活 動階段總結 伊通縣第五中學校 2012年5月20日 “

“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師” 主 題 教 育 活 動 階段總結

根據伊通縣教育局“四師一滿意”主題教育文件通知要求，我校有條不紊推進“四師一滿意”活動，現將開展此項工作第一階段情況匯報如下：

1、成立領導小組。學校成立“四師一滿意”主題教育領導小組，領導小組成員要分工明確、責任到人。

2、制定實施方案。學校要圍繞活動主題，遵循活動原則，結合工作實際，制定切實可行的活動方案、學習計劃和考核辦法。

3、召開動員會。召開伊通五中開展“四師一滿意”主題教育動員大會，認真學習講話、認真領會精神，宣傳到每位教師，全方位對教育活動進行動員和部署。

4、做好宣傳發動。學校要認真貫徹落實動員大會精神，向在校生和畢業生家長發一封關于開展“四師一滿意”主題教育的公開信，向學生家長說明開展活動的目的、意義、內容、要求和學校在活動中的打算，并利用廣播、電視、網絡、報刊和標語橫幅，營造濃厚的輿論氛圍，取得家長和社會對活動的支持。學校充分利用建立教育信息網、學校宣傳欄、校內廣播電視臺和師德簡報、專欄報道等多種載體，宣傳活動的重要意義，擴大活動影響，全面發動，全員參與，推動整個活動深入開展。

5、開展“四師一滿意”學習活動。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等加強師德建設的有關文件；國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、四平市人民政府關于貫徹《吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的實施意見、2012年“新課程標準”等教學業務相關文件；一本教育教學專著；國家、省、市、區、校優秀典型教師先進事跡。采取自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、專題輔導與撰寫心得體會相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的“四結合”方式，做到學習時間、內容、形式、效果“四落實”。確保集中學習不少于20學時，學習筆記不少于l萬字，撰寫學習心得和教育隨筆各一篇。學校采取考試的方式檢驗學習的效果。

6、開展“四師一滿意”大討論活動。通過在全校開展專題大討論，進一步明確開展活動的目的和意義，達到修養師德、解放思想、更新觀念、交流經驗的目的。討論可圍繞以下三個專題開展：一是結合實際談如何“立師德、鑄師魂、強師能、正師風”；二是師德與師能之間有何關系，怎樣才能把立師德與強師能緊密結合起來，做到“以德立教，德識相長”；三是如何做一名讓人民滿意的教師。

7、開展“四師一滿意”大調研活動。大興調研之風，大力開展師德、師風、師能及教育重點、熱點問題的調研工作，通過走訪、座談等形式，摸清教師隊伍建設和教育教學工作的具體情況，了解掌握第一手資料和數據，并形成調研報告，為做好本職工作奠定堅實基礎，也為教育行政決策提供科學依據。總之，通過“四師一滿意”活動第一階段的開展，使我們認識到社會的認可與家長的滿意是衡量學校工作的尺度，我們認為，努力鉆研業務，樹立終身學習理念，做教育教學、后勤保障、校園安全等方面的行家里手。淡泊名利、無私奉獻，不斷提高服務教師、服務家長、服務學生的能力和水平。自覺維護教育形象，自我規范，廉潔從教。以先進典型為榜樣，讓師德得到洗禮，讓師魂得到重鑄，讓師能得到提升，讓師風得到修正，用行動樹立學校教職員工的形象。才能做一名“德才兼備、理念先進、開拓創新、廉潔自律”的人民教師。

下一階段，我們要根據查擺出的問題和將要發現的新問題，認真進行整改，爭取取得實實在在的成績，不斷把“四師一滿意”活動引向深入，爭做一名人民滿意的教師，創建社會信賴、滿意的學校。

伊通縣第五中學校

二〇一二年五月二十日

第二篇：四師一滿意總結

四師一滿意總結 主要內容

1、開展“四師一滿意”主題教育，為實現偉大的中國夢助力

我校認真開展“了四師一滿意” 主題教育，把其作為貫徹黨的十八大精神、大力加強師德師能師風建設的一項重要措施來落實。充分發揮學校在師德師風建設中的重要作用，努力提高教師的師德修養和業務能力，打造一支德能雙馨的教師隊伍，樹立風正質高的群眾滿意學校，使教師成為公民道德的楷模，使學校成為風氣正、形象好、文明程度高的育才之地。為實現偉大的中國夢和祖國未來青少年的茁壯成長而添磚加瓦。

2、開展“四項跟蹤評價反饋”活動

結合“一評三考”工作，在全校教師中開展了“四項跟蹤評價反饋”（即學生評價教師，家長評價教師，學校領導評價教師，教師之間互相評價，對每一項評價情況集中梳理后向教師反饋）活動，跟蹤評價內容主要包括：師德、師能和師風三大塊，重點跟蹤評價主題教育中查擺出問題的整改效果。通過應用調查問卷、個別征求意見，座談會，應用教學案例分析和研討，說課，聽課與評課等多種方式，讓學生、家長、教師和學校領導對教師進行跟蹤評價，從而真實反映出教師的工作表現。評價結果學校要認真梳理，剖析后及時反饋給教師。不僅要反饋工作中的不足，還要反饋工作中的亮點，促進教師改進工作，提高師德、師能和師風水平。通過開展“四項跟蹤評價反饋”活動，加強了教師與教師、教師與學校領導、教師與學生、與家長之間的溝通和交流，增強教師教書育人，為人師表的社會使命感，充分調動廣大教師工作的積極性和創造性，不斷提升教書育人的質量和水平，樹立教師的良好形象。

3、繼續深入開展了“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動

進一步鞏固“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動成果，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，贏得家長對教育的理解、關心和支持，形成了學校、家庭的育人合力，繼續深入開展“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。在萬師進萬家活動中做到：溝通學生情況、傾聽家長心聲、探討育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情幫萬生活動中，開展“一對一結對子”活動，主要幫扶家庭貧困學生和學習有困難的學生。

在活動中通過實施五個一工程（即：每名教師要備一本家訪手冊、做一件幫扶實事、寫一篇家訪隨筆、學校統一召開一次家長座談會、結一個幫扶對子），進一步密切了家校聯系，營造了良好的育人環境，推動了師德師風建設，強化了教師的服務意識，提高了教書育人水平，樹立優良教育形象。

4、加強教師隊伍作風建設

黨支部組織教師深入學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》等相關文件，增強教師規范自身教育教學行為的自覺性和主動性。開展“六查六看六做”活動，切實加強教育系統行風建設和教師作風建設。一查思想，看教育方針是否落實，做忠誠教育的楷模； 二查作風，看師德修養是否高尚，做社會道德的模范； 三查紀律，看遵紀守法是否堅決，做廉潔自律的表率； 四查能力，看工作實績是否突出，做嚴謹治學的榜樣； 五查水平，看教學能力是否提高，做專研業務的能手； 六查創新，看教學方式是否突破，做改革開拓的尖兵。并向學校、向家長、向社會做出六項公開承諾：

（1）熱愛教育。自覺遵守國家法律法規，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，盡職盡責。

（2）為人師表。衣著端莊大方，說話文明健康，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在課堂上使用手機。

（3）廉潔從教。自覺抵制社會不良風氣，不利用工作職務謀取私利，不亂補課、亂辦班、亂訂學習資料，不收受家長的錢物，不求家長辦私事。

（4）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育,備課求扎實，上課求充實，訓練求落實，考試求真實，不以分數作為評價學生的唯一標準，以發展的眼光看待學生，平等公正的對待學生。

（5）關愛學生。關心學生健康，維護學生權益，保護學生安全，不體罰或變相體罰、挖苦、謾罵和歧視學生，對學習有困難的學生無償地進行輔導。（6）尊重家長。加強家校溝通，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不責怪、刺激、傷害家長。

通過開展“六查六看六做”和踐行“六項公開承諾”活動，大力弘揚八種優良作風：一要弘揚愛崗敬業的優良作風；二要弘揚廉潔從教的優良作風；三要弘揚關愛學生的優良作風；四要弘揚團結協作的優良作風；五要弘揚為人師表的優良作風；六要弘揚開拓創新的優良作風；七要弘揚終身學習的優良作風；八要弘揚嚴謹治學的優良作風。強化教師隊伍的作風建設，從而在全社會樹立起人民教師的良好形象。

5、強化了教師能力建設

我校把提升教師業務能力貫穿于深化“四師一滿意”主題教育的全過程。優化教師知識結構，提升教師專業意識、專業知識和專業技能，促進教師專業素養和能力不斷提高。通過各項活動載體夯實教師的基本職業技能，營造愛崗敬業、不斷進取的氛圍。（1）繼續開展 “五個一”示范課等活動，以教師工作崗位為主陣地，以教師為主體，解決教育教學實際問題、促進教師專業發展。（2）建立長效機制，以定期開展校本培訓、教學經驗交流會、集體教研等形式，切實提高廣大教師的教育教學能力。

（3）開展“傳、幫、帶”，制定具體的“傳、幫、帶”計劃，充分發揮各學科、各專業名師的示范輻射作用，利用名師的工作經歷和工作實績指導本地、本校的教研活動和教學實踐，同時要求名師積極承擔指導和培養青年教師工作。（4）大興科研興校、科研興教之風，建立科研立項人人有責制度，走研訓一體化之路，提倡研訓的有機結合，利用教師的研訓成果指導教育教學，促進研訓相長，奠定教師深厚的理論功底。

6、進一步規范辦學行為

通過 “四師一滿意”主題教育，進一步規范我校辦學行為，促進學校管理水平提高。我校要嚴格落實課程計劃，要按照國家和省頒布的課程計劃編排學期課程表，開齊開足所有課程；嚴格規范教育收費，嚴禁超標準收費和擅立項目收費。

7、做好準備參與教育滿意度測評活動

通過滿意度測評活動，積極查找教育行風建設方面存在的薄弱環節，完善行風建設長效機制，進一步推進全校教育行風建設再上一個新臺階。

第三篇：四師一滿意演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！從為人學生到為人師，歲月匆匆，面對杜甫的隨風潛入夜，潤物細無聲；面對李商隱的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；面對龔自珍的落紅不是無情物，化作春泥更護花，掩卷長思，感慨萬千。尤其是到了四十歲以后，才真正懂得了師與生、生與師之間的關系，它不是園丁與花草的關系，它不是紅燭流淚的奉獻，它不是橋梁彎腰堅守，它不是俯首的儒子牛，它不是吐絲的到死的春蠶，也不止是火種，點燃了學生的心靈之火，也不止是一面模范行為的鏡子，讓學生處處有學習的榜樣。不止是傳道，不止是授業不止是解惑。不，都不是，它是兩只雄鷹，一起在知識的世界里飛翔，它是兩股力量的成長，它是兩片天地的交匯，它是兩條軌跡的并駕齊驅，它是樹與樹的關系，它是星與月的關系，它是江河與海洋的關系，教師每一天都在進步，孩子每一天都在成長，教師奉獻了已有的知識，孩子付出了敬愛和信賴，教師奉獻了自己的真愛，學生付出的是終身的思念與敬仰，“一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我們懷念學生時代，懷念母校，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學其成時念吾師。”

教師與學生最終會成為朋友，良師，然后益友。

我最敬愛的老師常說，做教師是最幸福的，你會看到你的生命在學生身上的延續，你會感受到在四面八方，在各行各業，在各個階層，在各個年齡段，甚至世界的每一個地方，都有你的學生，都有你生命的回聲，祖國處處有親人，世界處處有親人。學生們在老師眼里都很優秀，比自己的孩子還讓他自豪，驕傲。我大學的兩位老師，當教授，當院長，做人做得相當優秀，做教師，講課時神采飛揚，洋洋灑灑，如春風化雨，所有的疑難，渙然冰釋，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，引人入勝、循循善誘、口若懸河、潛移默化，怎么樣都不能形容每一節的精彩，多年以后，我悄悄地問，您們課講得那樣精彩，每一節課都背嗎。他很認真地說，(演講稿)每一節都是認真準備的，不但年輕時是，現在也是，從不敢怠慢。

老師說：我們的這一張臉是長給別人看的，你自己平常是看不到的，一定要帶笑容，一定要笑得真誠，尤其是面對自己的學生。他是這樣做的，我們每個學生離開恩師后也都在這樣做著。

老師說：學生是教師今生最大的財富；每一個學生的內心都有一個宇宙，都值得尊重；師生的愛是最無私的愛。

老師說：他老了，喜歡看著我們飛，喜歡聽我們歡歌，喜歡我們圍繞在他的身邊，喜歡開我們的小玩笑，喜歡象老小孩一樣，考驗我們對他的尊愛，喜歡給他的學生打電話，哭著說：“沒錢付酒錢”，看誰跑得最快，其實是要請我們喝頓小酒，老師，他想我們了！

做幼兒教育教研近18年了，做著幼兒教育教學方面的工作，充實而欣欣然。最幸福的時刻就是導課、評課的時刻，每一次都覺得自己為鐵東區的教師和鐵東區的幼兒作了有意義的事，尤其是對那些孩子，盡了自己的一份力，不辜負自己的職業責任心。最最幸福的時刻就是給下面講座的時刻，每一次都收獲滿滿，尤其是今年，榮幸地承擔了教育學院幼兒園教師國家培訓講師的工作，去了雙遼、伊通、公主嶺、梨樹。面對那么多渴求知識的眼睛，面對她們鼓勵的掌聲，面對他們認可的笑容，我陶醉了，很幸福。當她們聽著你2、3個小時的講座仍津津有味，我覺得自己講得也很順的時候，自信就象一棵大樹，在心中狂長，有葉、有花、有果，當她們圍在我的身旁，要我的電話號，要我的qq號時，我是那樣的快樂。大學的老師講，他最幸福的時刻就是給4、5百人講課，很順利，很淋漓盡致的時候，他幸福，這種幸福無事可及。我很怯怯地對老師講：我好象也體會到了這種幸福！奉獻的幸福，付出的幸福，收獲的幸福，有成就感的幸福，被敬被尊被愛的幸福！這一刻的幸福化解了所有的準備時的辛苦，煩惱。女兒開我玩笑，你跨準備的講座能不成功嗎？準備了兩年！正好趕上春節，有這個任務壓著，年確實沒過好，準備好了，給學院領導郵去，一句話險著全否，沒辦法從頭再來﹍﹍現在，我喜歡上了這種講的感覺，不計較報酬，不怕準備工作的困難，只有有講的機會，我會認真、開心、努力地完成好工作，因為，這是一份榮幸，是一份尊享。

最后我以一首詩結束今天的演講：這是我在國培講座時寫給我們可愛的幼兒教師的，也獻給大家。

告訴你自己吧

當天氣轉暖春悄悄來了

春陽明媚了你的世界

春草一樣的希望

跳動著鮮綠的火焰

燃亮一雙雙眼睛

心在春風暖撫中躍躍欲飛

春雨奏響的曲子

輕快、歡暢

告訴你自己吧

你將前行

帶著星星一樣的孩子們

調皮可愛、天真無邪的孩子

象春天的芽兒一樣愿意生長

歡喜著追隨著你

踏著春天的節拍

奔向科學知識的海洋

開始一生的奔騰澎湃

第四篇：“四師一滿意“學習心得

“四師一滿意“學習心得

為全面貫徹落實四平市教育局關于在全市教育系統認真開展“四師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”主題教育。在活動中，我制定 了系統的學習計劃，重點學習教育法律、法規、《中小學教師職業道德規范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發展規劃綱要》以及教育教學專著、優秀教師先進事跡。通過學習，提高了認識，提升了師 德師能水平。以下是我在學習活動中獲得的一點心得體會： １.愛崗敬業、獻身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會 義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻 身。２.熱愛學生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學 生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生就要對學生一 視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學 生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。3.更新觀念、努力創新是“四師一滿意”的新發展 要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的 用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、實踐。4．以身作則、為人師表是“四師一滿意”的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是 教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教 師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。5.終身學習、不斷進取是“四師一滿意”的升華 在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發 展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所 以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟時代發展 步伐。總之，道德立于心、工

作成于手。通過“四師一滿意”主題教育，我進一步意識到愛崗敬業、無私奉獻是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。我要將立師德與強師 能緊密結合起來，以更加飽滿的熱情、更加良好的師德師風，在教育教學工作中體現自我價值，努力成 為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

第五篇：四師一滿意學習心得

“四師一滿意”心得體會

四師一滿意“ 為全面貫徹落實四平市教育局關于在全市教育系統認真開展“四師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”主題教育。在活動中，我制定 了系統的學習計劃，重點學習教育法律、法規、《中小學教師職業道德規范》和國家、省、市《中長期 教育改革和發展規劃綱要》以及教育教學專著、優秀教師先進事跡。通過學習，提高了認識，提升了師 德師能水平。以下是我在學習活動中獲得的一點心得體會：

１.愛崗敬業、獻身教育是“四師一滿意”的基本要求 教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會 義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，同 樣也是在汲取、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是 照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻 身。

２.熱愛學生、教書育人是“四師一滿意”的核心 熱愛學生，了解學生，整理循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學 生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生就要對學生一 視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學 生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

3.更新觀念、努力創新是“四師一滿意”的新發展 要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的 用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、實踐。

古人說：不積跬步，無以致千里。從自己做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗，這就是實現人生理想!我從參加工作到疾控中心 開展“四師一滿意”創建工作以來，時刻以模范帶頭嚴格要求 自己。在推動科學發展、促進和諧、加強基層組織的實踐中建 功立業。努力做到“五帶頭”：

一是帶頭學習提高。認真學習實踐科學發展觀，自覺做到真學真懂真信真用，認真學習衛 生政策法規和業務知識，努力提高做好工作的本領，成為本 職工作的行家里手。

二是帶頭爭創佳績。熱愛衛生事業，具有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、求真務實、廉潔奉 公、開拓創新，在工作中力爭上游，業績突出。三是帶頭 服務群眾。牢記宗旨，心系群眾，積極幫助群眾解決實際困 難，自覺維護群眾正當權益，做群眾的貼心人。

四是帶頭 遵紀守法。嚴格遵守國家法律法規，自覺遵守單位的各項規 章制度。

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養。