第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課論文

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》課程考查論文

摘要：隨著各大高校近幾年不斷擴(kuò)招，每年畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不斷增加，而過多的供給量與市場(chǎng)需求量不平衡，企業(yè)用人單位缺標(biāo)少準(zhǔn)，高校課程設(shè)置不合理，過于宏觀化，實(shí)際應(yīng)用能力差。受地區(qū)地域的限制，信息的暢通渠道，就業(yè)信息沒法及時(shí)的獲取。大學(xué)生自我定位過高，眼高手低，過于追求熱門高薪職業(yè)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，我們應(yīng)從自身做起。關(guān)鍵字：大學(xué)生 心理素質(zhì) 專業(yè)技能

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1、就業(yè)供需不平衡。

高校擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)生成直線增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而用人單位的需求又是有限的，造成供給量和需求量的不平衡。

2、高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)。

大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

3、企業(yè)選人用人制度不合理。

用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。用人單位在招聘人才的時(shí)候，追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視的情況。

4、大學(xué)畢業(yè)生自身的因素。過分追求高薪高職，而忽略自身實(shí)際的素質(zhì)及能力，眼高手低，定位過高。就業(yè)信息面狹隘，缺乏求職技巧。

二、大學(xué)生如何改變自身現(xiàn)狀

1、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：一是職業(yè)定位模糊；二是不能正確地評(píng)價(jià)自己；三是社會(huì)因素的干擾；四是心理素質(zhì)不過硬。因此，我們?cè)谶x擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

2、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，二本畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”，從而給廣大“二流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。還有一些用人單位，因?yàn)榕母魅松韱栴}，明確表示不要女生，也導(dǎo)致了女生就業(yè)更加困難。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

3、努力克服心理弱點(diǎn)

一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生眼高手低、這山還比那山高的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。部分畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

4、客觀看待不同職業(yè)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

5、先就業(yè)再擇業(yè)

先就業(yè)是為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在學(xué)校里接觸不到的實(shí)際問題的解決方法，學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系等；有了工作經(jīng)驗(yàn)，并積累了一定的業(yè)務(wù)知識(shí)后，就有了跳槽的資本，選擇待遇更好的單位，或是將自己的職位晉升一個(gè)等級(jí)，這也就是擇業(yè)的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)；已經(jīng)能夠獨(dú)立且出色的完成自己的工作，對(duì)整間公司所有的環(huán)節(jié)和流程都很熟知，并在所從事的工作領(lǐng)域中成為專業(yè)人士，積累了很廣的人脈關(guān)系后，再通過工作多年的錢款積累和信用積累，想辦法籌集一定的資金后，就有了創(chuàng)業(yè)的資本。在先就業(yè)的過程中也不斷找到適合自己的地方，更好的進(jìn)行自我定位。

因此，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的情況準(zhǔn)確的定位，不盲目不跟風(fēng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)和專業(yè)技能，更好的應(yīng)對(duì)就業(yè)問題。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

十一月四日，對(duì)我來說算是一個(gè)很有紀(jì)念意義的日子吧！那天我簽約單位了，是我中意的一個(gè)單位--承德建龍鋼鐵。當(dāng)我在酒店寫好了協(xié)議書，把協(xié)議書留給那位女主管時(shí)，心中真的是各種的激動(dòng)或者有點(diǎn)迷茫吧！因?yàn)槲疫€要考研，總感覺沒有畢其功于一役后那種絕地重生的興奮激越感！總感覺自己還有退路似的。然后坐上出租車回校，在路上我不停地打電話，給親人給朋友給你女友，好像自己一下子就長(zhǎng)大了，要有所擔(dān)當(dāng)，要獨(dú)自行走了！當(dāng)把一通的電話打完了，我立即想到了去承德這個(gè)私企工作還是考研的問題，其實(shí)我個(gè)人還是認(rèn)為把研究生生涯當(dāng)為一個(gè)由學(xué)生生涯到社會(huì)生活的一個(gè)過渡吧！

說到考研和工作，我的看法是自己的路自己選擇，但是沒有考研準(zhǔn)備的大四的生活總是自我感覺有些殘缺，就像大學(xué)沒談場(chǎng)戀愛，沒掛個(gè)科，沒和宿舍的哥們一起瘋諸如類似似的！說到考研，四年后的情況沒人知道，也許會(huì)碰上一場(chǎng)大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也許碩士學(xué)歷貶值厲害，就業(yè)情況反而沒有現(xiàn)在好，也許礦業(yè)經(jīng)濟(jì)大爆炸，我們就業(yè)比現(xiàn)在還好。這也算是一場(chǎng)賭博吧！如果畢業(yè)就工作，自己發(fā)展三年也許會(huì)有一個(gè)美好的明天，也許你就桎梏在一個(gè)無比小的環(huán)境中蹉跎了三年!

呵呵！唐老師，其實(shí)對(duì)于您給我們上的課，我們真的感覺受益匪淺，真的可以學(xué)到很多的方面，比如如何處理打電話的時(shí)間選擇，如何把握面試時(shí)諸多的細(xì)節(jié)等等。當(dāng)在面試時(shí)，其實(shí)我感覺就是臉皮要足夠的厚，要有足夠的受打擊準(zhǔn)備，當(dāng)然你要有一些必備的條件，還要相機(jī)行事，還有一點(diǎn)也很重要：給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。我其實(shí)就是受打擊后才知道的，我的學(xué)分績(jī)點(diǎn)是2.77，挺低的，但是有個(gè)六級(jí)還是班干部，不是黨員。那些大型國(guó)企還是不要考慮了，一是成績(jī)不好，二是非黨員。我簽工作可選擇的范圍也很少，我是獨(dú)生子，要靠家近點(diǎn)，山東那邊也沒什么很好的單位，國(guó)企是人家不要我，我也不想去。總感覺沒有活力（個(gè)人感覺）。對(duì)于家庭父母的問題，我感覺就是即使離家就兩個(gè)小時(shí)也不可能做到每周回家，其實(shí)趁著年輕，自己在外面闖闖還是很好的！

找工作就是給自己一個(gè)好的定位吧！另外臉皮厚點(diǎn)，多點(diǎn)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)！

最后謝謝唐老師了，在我找工作的過程中，您給我很多的幫助，而且在您的課上，我們學(xué)到的不僅僅是課程還有很多做人的道理：比如您說的三種人不可交，深以為然啊！也確實(shí)深有體會(huì)，還有在單位上的很多注意事項(xiàng)！上您的課真的很期待！哈哈！

還有些職業(yè)生涯規(guī)劃

一：前言

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。

二：自我評(píng)價(jià)

1、個(gè)人性格：既有外向的一面，又有內(nèi)向的一面。有時(shí)候只要有什么活動(dòng)，大概都會(huì)看到

我參加，內(nèi)向時(shí)，可以讓人忽略我的存在。

2、個(gè)人興趣：喜歡打乒乓球和網(wǎng)球，喜歡看書，喜歡一個(gè)人散步，喜歡寫東西等。

3、個(gè)人特長(zhǎng)：有堅(jiān)持不懈的精神，有虛心問學(xué)的勇氣，有有錯(cuò)必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠(chéng)的心。

4、個(gè)人學(xué)識(shí):本科專業(yè)生

5、個(gè)人志向:要成為一名出色的礦物加工高技術(shù)人才及管理人員。雖然說社會(huì)上的公種有幾千多種，從剛上大學(xué)時(shí)對(duì)它的懵懵懂懂慢慢變得喜愛起來，成為一名礦物加工工程的高技術(shù)人才就變?yōu)榱宋业哪繕?biāo)

三：對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

1、專業(yè)背景：

在資源界原來有這么一句話：一個(gè)好的地質(zhì)工程師（找礦的）頂200個(gè)選礦工程師，因?yàn)檎业揭粋€(gè)容易選別的礦床省下很多選礦工作。例如在巴西，鐵礦石挖出來品位就在65%左右，根本不用選礦，直接煉鐵就可。可中國(guó)97%的鐵礦是品位30%以下的貧礦。現(xiàn)在這句話反過來了，一個(gè)好的選礦工程師頂200個(gè)地質(zhì)工程師。原因就是我國(guó)的選礦技術(shù)已經(jīng)處于國(guó)際領(lǐng)先地位。不論地質(zhì)工程師找到什么樣的貧礦，我都能給你選別出可供冶煉的有用礦物。礦物加工工程的艱苦程度比采礦工程小得多，工作環(huán)境又比冶金工程好得多。可以說，只要有人類存在，就得需要資源，就需要礦物加工的人才。

2、專業(yè)名片

礦物加工工程是研究礦物分離的一門應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。其學(xué)科目的是將有用礦物和脈石（無用）礦物分離。例如:將鐵、銅、鉛、鋅礦石中含有石英等脈石礦物，通過重選、磁選和浮選等方法，將品位較低的原礦富集為人造富礦，為進(jìn)行下一步的冶煉工作（冶煉過程屬于冶金工程專業(yè)）工作做準(zhǔn)備。在煤碳行業(yè)，用重選和浮選的辦法將選出精煤，拋棄煤矸石。

3、專業(yè)課程：

無機(jī)與分析化學(xué)、物理化學(xué)、工程流體力學(xué)、選礦學(xué)、礦物加工廠工藝設(shè)計(jì)、礦物加工試驗(yàn)研究方法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)管理等。

4、就業(yè)方向：因?yàn)榈V物大多是固體的，所以比起石油來，運(yùn)輸就顯得簡(jiǎn)單得多。但礦物的種類繁多，并且不同產(chǎn)地的礦物純度差異較高，所以如何進(jìn)行礦物加工就成了熱門的話題。礦物加工工程專業(yè)就是研究礦物(金屬、非金屬、煤炭)分選加工和礦產(chǎn)資源的綜合利用。礦物加工就業(yè)主要有以下幾個(gè)方向：

①礦山選礦廠——在工廠里工作，控制生產(chǎn)指標(biāo)。

②科研院所——像北京礦冶總院，北京有色金屬研究院，西北有色金屬研究院等大型國(guó)企科研機(jī)構(gòu);

③投資公司——為投資公司提供礦山投資建議;

④外國(guó)大型企業(yè)——國(guó)內(nèi)礦山行業(yè)發(fā)展形式太好了，而國(guó)內(nèi)生產(chǎn)裝備總體落后，國(guó)外的礦山機(jī)械公司看準(zhǔn)了中國(guó)市場(chǎng)，需要本土員工。

四、對(duì)就業(yè)環(huán)境的分析

人口、發(fā)展與環(huán)境是21 世紀(jì)國(guó)際社會(huì)共同關(guān)心的重要議題,一方面人口增加、社會(huì)發(fā)展對(duì)資源的需求與日俱增,而天然資源愈來愈復(fù)雜、貧細(xì)、短缺;另一方面,人類生活對(duì)環(huán)境問題愈來愈重視。雖然經(jīng)過幾十年的發(fā)展,礦物加工學(xué)科已形成了較為完整的學(xué)科體系,發(fā)展了許多新的礦物加工技術(shù),但隨著未來人類可利用資源的變化及現(xiàn)有技術(shù)的局限性, 礦物加工科技的發(fā)展仍將面臨許多挑戰(zhàn)。人類社會(huì)生活的發(fā)展要求礦物加工科技發(fā)展的目標(biāo)是

實(shí)現(xiàn)礦物加工過程的高效益、低能耗、無污染。這就要求對(duì)礦物加工學(xué)科發(fā)展面臨的問題及科技發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入探討。

面對(duì)待處理資源的變化及技術(shù)上存在的問題, 礦物加工科技工作者及相關(guān)學(xué)科的科技工作者,在礦物加工領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域不斷進(jìn)行新的探索和研究,礦物加工工程學(xué)與相鄰學(xué)科的相互交叉、滲透、融合,如物理學(xué)、化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)、生物工程學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、采礦工程學(xué)、礦物學(xué)、材料科學(xué)與工程已大大促進(jìn)了礦物加工學(xué)科的發(fā)展,一些新的礦物加工學(xué)科領(lǐng)域已初露端倪。礦物加工科技發(fā)展將圍繞高效益、低能耗、無污染礦物加工新技術(shù)的開發(fā)來展開,將逐步形成如下學(xué)科領(lǐng)域。

六：達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃

工作之路：

畢業(yè)后，我會(huì)在選礦廠工作，積累經(jīng)驗(yàn)。

下班之后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓自己的知識(shí)更加全面。

努力工作，這樣才會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)注意到我，博取提升的機(jī)會(huì)。

積極請(qǐng)教前輩，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)是可貴的，然后結(jié)合自己的知識(shí)，創(chuàng)出自己的技能。建立良好的交際網(wǎng)，同事聚餐，公司舉辦的活動(dòng)，我都盡量參加。

考研之路：

考上研究生后，我會(huì)將準(zhǔn)備考研時(shí)的那份韌勁繼續(xù)下去，不會(huì)讓自己松懈。

期間，我會(huì)做一些科學(xué)研究，在研究探索中獲取知識(shí)。

積極爭(zhēng)取當(dāng)研究教授的助理，教授的研究中，仔細(xì)觀察思考，從中得到領(lǐng)悟。

多寫一些研究性論文，希望專業(yè)人士看到后，提出一些我沒有想到的方面知識(shí)，讓自己不斷地改善。

七：結(jié)束總結(jié)

社會(huì)是不斷變化的，事情也不會(huì)在一成不變的，但是我還是會(huì)一直朝著我的目標(biāo)前進(jìn)的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會(huì)放棄。然而，適當(dāng)?shù)模m時(shí)的調(diào)整是免不了的，我會(huì)定時(shí)給自己做評(píng)估，按實(shí)際情況作出一些更好的調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的新變化。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)業(yè)論文

大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力

經(jīng)過了本學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的課堂學(xué)習(xí)，和課后對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論》的略讀，對(duì)大學(xué)生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和方法，樹立了科學(xué)、理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為我順利就業(yè)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想，走向成功做了鋪墊。

作為一個(gè)大學(xué)生將來面對(duì)的大多是找到一個(gè)好職業(yè)，那就需要在現(xiàn)階段培養(yǎng)自己各方面的能力，尤其是培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征, 職業(yè)能力也是使職業(yè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本素質(zhì)和心理特征的總和，職業(yè)能力一般包含這樣一些內(nèi)容：自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；獨(dú)立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務(wù)的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應(yīng)急與應(yīng)變能力；創(chuàng)新能力；組織與協(xié)調(diào)能力；應(yīng)對(duì)挫折的能力以及心理調(diào)適能力等。下面就自己所學(xué)和思考，簡(jiǎn)要談?wù)勗诖髮W(xué)里面我們應(yīng)該做些什么才能更好地利用大學(xué)資源。

第一：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了很關(guān)鍵的作用。通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過得專業(yè)技能，這是以后從事工作的重要因素。專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)人才的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問題、組織和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。所以在日常生活中，我們必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺參加實(shí)踐活動(dòng)。第二：課題調(diào)研等探究型活動(dòng)對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然是高等職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是近幾年來，越來越多的學(xué)校感到專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難于組織、安排和落實(shí)。從經(jīng)濟(jì)、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時(shí)間里，學(xué)生不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能難以獲得有效的提升。基于此，我們可以嘗試新的社會(huì)實(shí)踐模式，即在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，組成科研（課題）小組，根據(jù)相關(guān)單位的需求，選定研究課題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研，完成調(diào)查報(bào)告或提出解決方案。安排學(xué)生組成課題小組，開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，另一方面，在選定課題的調(diào)查、分析與研究過程中，他們針對(duì)既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實(shí)踐、操作，在過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)了管理和完成任務(wù)的能力。這樣的活動(dòng)不僅使他們學(xué)會(huì)如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對(duì)困難的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)挫折和處理問題的能力。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，堅(jiān)持不懈，這種寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钍钟幸妗?/p>

第三：多參加社會(huì)志愿者等公益性實(shí)踐活動(dòng)。除了致力于培養(yǎng)提高自己的專業(yè)基本技能、具體的職業(yè)崗位能力和通用職業(yè)能力外，還必須深刻剖析自己是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感和高尚的品德修養(yǎng)，是否具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，人格發(fā)展是否健康和完善，甚至可以說，這些基本素養(yǎng)同樣構(gòu)成通用職業(yè)能力的重要組成部分。作為未來社會(huì)的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的人格品德等個(gè)人素養(yǎng)決定著勞動(dòng)者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國(guó)家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。以志愿者活動(dòng)為主的公益性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于幫助我們樹立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)意識(shí)尤為重要。

第四：社會(huì)實(shí)踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐在各個(gè)高校普遍存在，說明它是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分。通過參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)和提高我們學(xué)習(xí)思維，和獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對(duì)挫折等職業(yè)能力，使我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)活動(dòng)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，它與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時(shí)，各種形式的社會(huì)實(shí)踐對(duì)能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實(shí)踐活動(dòng)可以同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。所以當(dāng)我們參加過社會(huì)實(shí)踐后，認(rèn)真思考和總結(jié)的過程中，我們必會(huì)收獲多方面的經(jīng)驗(yàn)，這值得我們欣喜。但是這種結(jié)果需要長(zhǎng)期的“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。

大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對(duì)未來做出展望。前面已經(jīng)說過，通用職業(yè)技能對(duì)大學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)和工作起到了關(guān)鍵作用，那么我們具體應(yīng)該掌握什么樣的職業(yè)能力呢？下面就根據(jù)自身情況總結(jié)一下。

一、說話溝通能力，包括演講、陳述與面談能力。俗話說的好，三寸肉舍可戰(zhàn)百萬雄師，想當(dāng)年，諸葛亮面見江東孫權(quán)，憑一肉舍度過層層關(guān)卡。可見言辯的能力，不可忽略。我們可以在空閑時(shí)間看些基礎(chǔ)的訓(xùn)練書籍，盡可能多的尋找不同領(lǐng)域的書籍，并汲取吸收，這樣就能在各種場(chǎng)合闡述自己的觀點(diǎn)，取得贊賞并讓對(duì)方刮目相看，但最好參加點(diǎn)專門的訓(xùn)練活動(dòng)，然后自己要多練，多在各類活動(dòng)中變得老練。

二、書面寫作能力，書面流暢度在組織文化中會(huì)得到很高的認(rèn)可，可以從學(xué)習(xí)公文格式開始，經(jīng)常聯(lián)系，然后鍛煉寫作觀察性的博客，在日常活動(dòng)與參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，爭(zhēng)取用備忘錄形式記錄自己參與的事件。

三、會(huì)議與活動(dòng)組織能力，包括議題設(shè)計(jì)、人員邀請(qǐng)、現(xiàn)場(chǎng)布置、流程控制，通常活動(dòng)安排能力是細(xì)碎管理與程序控制能力，是綜合能力的體現(xiàn)。這不僅需要組織者心細(xì)，還要從全局著想。

四、社交能力。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。包括形成團(tuán)隊(duì)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系、形成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、管理團(tuán)對(duì)績(jī)效、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步與突破管理周期的能力。其實(shí)在大學(xué)里面，如果做過學(xué)生干部，或者學(xué)生會(huì)干部或協(xié)會(huì)干部等，只要管理過某項(xiàng)事務(wù)，哪怕團(tuán)隊(duì)里就有幾個(gè)人，只要認(rèn)真對(duì)待，謙虛學(xué)習(xí)，履行自己的職責(zé)，也能提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

六、學(xué)習(xí)能力，吸收新的知識(shí)與新的能力，鞏固自己的能力，但在某些情況下否定自己的能力，建立獲得資源與學(xué)習(xí)的渠道，完善與提升渠道，鼓舞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理變革速率的能力。

以上幾點(diǎn)只是九牛一毛，還有很多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧，還有很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)需要自己去探索，因?yàn)橹挥凶约喝ふ也拍苷业竭m合自己的。

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè) 生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點(diǎn)擊牢固的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課 課程論文

就業(yè)課程論文

作為一名大學(xué)生，就業(yè)是大學(xué)生活中一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)說順利的就業(yè)才是大學(xué)生活結(jié)束的標(biāo)志。學(xué)校業(yè)開展了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個(gè)課程讓我對(duì)就業(yè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

我們農(nóng)大為了大學(xué)生就業(yè)做出了很多努力，比如我們學(xué)校有自己的就業(yè)網(wǎng)及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為我校學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘畢業(yè)生提供專門指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。我們學(xué)校還在5月14日山東省人民政府在濟(jì)南召開全省就業(yè)工作電視會(huì)議中獲得“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。盡管這樣大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所針對(duì)2011年高校畢業(yè)生進(jìn)行的大規(guī)模問卷調(diào)查，結(jié)果顯示民辦高校以79.9%的就業(yè)落實(shí)率，僅次于985重點(diǎn)大學(xué)（87.2%）排在第二位。高職大專院校以76.8%排在第三位，其次才是“211”重點(diǎn)大學(xué)（69.4%）、普通本科院校（65.6%），獨(dú)立學(xué)院的落實(shí)率最低，為60.3%。

薪酬方面學(xué)校類型之間存在差異，“985”重點(diǎn)高校為3786元，“211”重點(diǎn)高校為2955元，一般本科院校為2698元，高職院校為1813元，民辦高校為2024元，獨(dú)立學(xué)院為2268元。

綜上所述大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)可用以下幾個(gè)詞來描述：

1供需差： 崗位增36%學(xué)生增130%，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。

2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對(duì)較低

大學(xué)生就業(yè)難的原因;

1大學(xué)生本身的問題：大學(xué)生本身不能正確的認(rèn)識(shí)自己，不能準(zhǔn)確定位，期望值過高，怕吃苦等都是大學(xué)生就業(yè)難的原因。

2高校擴(kuò)招: 隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個(gè)選擇。

3大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。教育機(jī)制的弊端。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動(dòng)只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時(shí)候下降了很多，而且為數(shù)不少。

5企業(yè)問題：企業(yè)過分的要求大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，不能給大學(xué)生就回來鍛煉自己實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)如何提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力？

一、心理準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換角色

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)浪漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。幾年大學(xué)生活行

將結(jié)束，在離別母校，踏上社會(huì)之前。最重要的就業(yè)心理準(zhǔn)備，就是要轉(zhuǎn)變角色。

所謂轉(zhuǎn)變角色，主要是指由一個(gè)“天之驕子”的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認(rèn)識(shí)自己所處的真實(shí)地位和“嚴(yán)酷”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地面對(duì)就業(yè)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

2.認(rèn)識(shí)自我要想找到稱心如意的工作必須準(zhǔn)確的定位，正確的認(rèn)識(shí)自己包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、生理特征等等，能力、特長(zhǎng)：能力、特長(zhǎng)應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長(zhǎng)。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個(gè)方面：一是思維能力；二是工作能力。思維能力主要包括思維的獨(dú)立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng)造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語(yǔ)表達(dá)（包括外語(yǔ)）的能力，寫作的能力，計(jì)算的能力，學(xué)習(xí)的能力，勞動(dòng)的能力，專業(yè)的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力等等。

3、敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)

人們時(shí)常把當(dāng)今的世界稱為競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，大到國(guó)與國(guó)之間的對(duì)抗，小到人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識(shí)和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。

大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一是要在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同“鐵飯碗、大鍋飯”的傳統(tǒng)告別。必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。

4、正確對(duì)待挫折

人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。

二、注重自身能力的提高

1.提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

2要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時(shí)地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。

三、發(fā)揮大學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性積極搜集就業(yè)信息

1通過校內(nèi)就業(yè)主管部門收集就業(yè)信息

比如我們農(nóng)大就有自己的就業(yè)網(wǎng)和就業(yè)指導(dǎo)中心

通過正規(guī)網(wǎng)站來獲得就業(yè)信息如山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、山東省人力資源和社會(huì)保障廳

2參加各類畢業(yè)生供需見面會(huì)

3利用人際關(guān)系搜集就業(yè)信息

4通過實(shí)習(xí)單位獲得就業(yè)信息

就業(yè)指導(dǎo)課程讓我受益匪淺，不禁讓我了解了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)還讓我提前明白了了如何正確就業(yè)。在剩下的一年多里我會(huì)好好調(diào)整自己，努力提高自己，相信自己能有一個(gè)質(zhì)的提高。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

--未來在自己手中

學(xué)院：

班級(jí)： 姓名：

學(xué)號(hào)：

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

--未來在自己手中 摘要：由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來越多，造成了很大的就業(yè)壓力。是考研還是就業(yè)面對(duì)著兩難的選擇我們應(yīng)該怎么做？

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 考研 綜合能力

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺間來到大學(xué)已經(jīng)三年多了，正面對(duì)在考驗(yàn)還是就業(yè)的十字街頭，是考研，還是就業(yè)，我們都很迷茫，不過這個(gè)學(xué)期，有幸的是老師給我們大四學(xué)生安排就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)時(shí)雖然不多，但是感覺受益匪淺。回憶這幾次課程，每一節(jié)課給了我很深的印象，看似平淡無奇的一句話里面里面實(shí)際上蘊(yùn)含著大學(xué)問，大道理。

“就業(yè)還是考研”難取舍。由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來越多，造成了很大的就業(yè)壓力。如果現(xiàn)在選擇就業(yè)，單單一個(gè)本科學(xué)歷含金量實(shí)在不是很高，能否成功地敲開意向的用人單位的大門是一個(gè)很大的問題；面對(duì)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，相當(dāng)一部分大學(xué)生都考慮到了用考研的方式來減少和規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。一份初步意向統(tǒng)計(jì)表明：在即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有86%的人表示曾經(jīng)考慮過要考研。就業(yè)指導(dǎo)專家他們解釋道，雖然從2000年起，我國(guó)研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量也不斷增加，但是如此快速的增長(zhǎng)不可能滿足更快增長(zhǎng)速度的考研隊(duì)伍，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)有的研究生教育畢竟是高級(jí)別的精英教育，不可能成為一種大眾化的義務(wù)教育。①這就意味著必定會(huì)有一部分一門心思想通過考研的大學(xué)生最終無法考上，從而也就錯(cuò)過了就業(yè)的機(jī)會(huì)。再者，即使有一部分人通過自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式與現(xiàn)在一樣嗎？事物總在千變?nèi)f化，這種變化誰(shuí)也不可能很準(zhǔn)確地預(yù)料到。第三，研究生畢業(yè)后即使起點(diǎn)高了，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與已經(jīng)就業(yè)數(shù)年的同行比起來，必定會(huì)顯得單薄些，這從某種意義上來說，也不利于就業(yè)。因此我們不能以考研為幌子來逃避就業(yè)壓力。

2008年全國(guó)高校畢業(yè)生532萬人，全國(guó)平均就業(yè)率為70%。而2009年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬人，再加上100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，使得中國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題，而去年不期而遇的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得原本就困難的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜，今年全國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但是再加上去年的待業(yè)人員，就業(yè)形勢(shì)還是很困難的。②

中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，10年大學(xué)生就業(yè)率整75%，調(diào)查樣本顯示，就業(yè)者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認(rèn)為工作一般，僅有約二成七的人表示對(duì)工作滿意。對(duì)現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對(duì)人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約七成一受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于“對(duì)未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問，有五成六的受訪者表示非常焦慮。樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學(xué)生選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，之后是國(guó)有企業(yè)、科研單位、學(xué)校這些較穩(wěn)定的企事業(yè)單位；還有為數(shù)不少的大學(xué)生放棄繼續(xù)求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓(xùn)。選擇民營(yíng)私企、自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生最少。③

面對(duì)這么兩難的境地，不少專家稱，“先就業(yè)再考研”也不失為一種兩全其美的方法。在有較好就業(yè)機(jī)會(huì)的條件下就先就業(yè)，經(jīng)過幾年的職場(chǎng)歷練后，就可了解目前的市場(chǎng)所需，市場(chǎng)缺什么樣的人才，自己考研就有了一個(gè)明確的方向，不至于像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費(fèi)；而且此時(shí)自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不用太擔(dān)心考研而帶來的經(jīng)濟(jì)壓力。究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導(dǎo)專家指出這一點(diǎn)要因人而異，每個(gè)人的學(xué)習(xí)、身體和經(jīng)濟(jì)等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的特點(diǎn)來作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒有一個(gè)明確的定論。不過有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點(diǎn)的結(jié)果。④因此我們不管是考研還是還是就業(yè)都應(yīng)該先提高自身的素質(zhì)，不過對(duì)于自己的未來我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況，要有目的的選擇應(yīng)該提高的自己的哪方面的能力。

為了能夠給在校大學(xué)生提供一個(gè)很好的參考在了解大量的成功人士后，將以后人生的所必須具備的能力總結(jié)出來，希望自己能夠時(shí)刻注意，將自己培養(yǎng)成一個(gè)具備綜合素質(zhì)的人，也好在以后的工作和生活中立于不敗之地。

一、解決問題的能力。每天，我們都要在生活和工作中解決一些綜合性的問題。那些能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并迅速作出有效決斷的人行情將持續(xù)升溫。

二、專業(yè)技能。現(xiàn)在，技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。工程、通訊、汽車、交通、航空航天領(lǐng)域需要大量能夠?qū)﹄娏Α㈦娮雍蜋C(jī)械設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和修理的專業(yè)人員，特別的是我們城市規(guī)劃專業(yè)，只有擁有豐厚的專業(yè)知識(shí)，才能做出更好的作品。

三、溝通能力。所有的公司都不可避免地面臨內(nèi)部雇員如何相處的問題。一個(gè)公司的成功很多時(shí)候取決于全體職員能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作都是一個(gè)團(tuán)體的合作，只有具備良好的溝通能力，再能在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中很好的承擔(dān)起自己的作用。

四、計(jì)算機(jī)技能。如果你能夠利用計(jì)算機(jī)滿足某個(gè)公司的特定需要，那么你獲得工作的機(jī)會(huì)將大大增加。因此，在現(xiàn)在計(jì)算機(jī)成為辦公必備工具的時(shí)候，能夠掌握良好的計(jì)算機(jī)能力，將使你擁有更多的機(jī)會(huì)。

五、培訓(xùn)技能。現(xiàn)代社會(huì)一天產(chǎn)生和搜集到的數(shù)據(jù)比古代社會(huì)一年的還要多。因此，能夠在教育、社區(qū)服務(wù)、管理協(xié)調(diào)和商業(yè)方面進(jìn)行培訓(xùn)的人才的需求量逐年增加。

六、理財(cái)能力。隨著平均壽命的延長(zhǎng)，每個(gè)人都必須仔細(xì)審核自己的投資計(jì)劃以保證舒適的生活以及退休后的生活來源。

七、信息管理能力。信息是信息時(shí)代經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，掌握信息管理能力在絕大多數(shù)行業(yè)來說都是必須的。

八、外語(yǔ)交際能力。現(xiàn)在全球的大量信息都是有英語(yǔ)進(jìn)行印刷和保存的，因此想要更快更好的了解世界新的知識(shí)，必須掌握外語(yǔ)，工作后的與人談判有時(shí)候也需要外語(yǔ)，因此掌握一門外語(yǔ)將有助于你得到工作的機(jī)會(huì)。

九、商業(yè)管理能力。生意就是生意，掌握成功運(yùn)作一個(gè)公司的方法是至關(guān)重要的。這方面最核心的技能一方面是人員管理、系統(tǒng)管理、資源管理和融資的能力；另一方面是要了解客戶的需要并迅速將這些需要轉(zhuǎn)化為商機(jī)。

總的歸納起來，我們要對(duì)自己練習(xí)兩點(diǎn)：

1、練內(nèi)功策略：

2、練外功策略試想如果你在面試時(shí)，外在的長(zhǎng)相容貌端正，服飾打扮整潔，言談舉止優(yōu)雅和待人接物溫文爾雅，內(nèi)在的包括知識(shí)修養(yǎng)非常高，思想品質(zhì)端正，心理狀態(tài)很好和工作能力突出，面對(duì)一個(gè)談吐穩(wěn)重、穿著得體、舉止大方、沉著老練、謙虛謹(jǐn)慎、文明禮貌的畢業(yè)生，求職能不要嘛。同時(shí)，擁有良好的專業(yè)知識(shí)考研應(yīng)該也是不費(fèi)吹灰之力的事情。⑤

因此，不管是先就業(yè)在考研還是先考研再就業(yè)，先儲(chǔ)備好自己的專業(yè)知識(shí)和綜合技能是最為重要的。只有掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)，不管事就業(yè)還是考研，前途都將一片光明??現(xiàn)在我們的未來掌握在我們自己的手中。參考文獻(xiàn)：

① 大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo) 王新文 南京大學(xué)出版社;第1版(2009年7月1日)② 中國(guó)教育報(bào).大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀面面觀.丁義浩 劉玉, 2008 ③ 聯(lián)合日?qǐng)?bào)

大學(xué)生就業(yè)：觀念決定前途., 王東升2005(2005-07-20)④ 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 葛海燕 高橋 清華大學(xué)出版社;第2版(2009年4月1日)

⑤ 中國(guó)人事報(bào)

大學(xué)生怎樣提高就業(yè)能力

云飛揚(yáng), 2005.