第一篇：職業探索報告

職業探索報告

姓名:

學號：

專業：會計學

職業：人力資源管理師

（一）人力資源管理師職業描述

人力資源管理師指獲得國家職業資格證書，從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理、人力資源法務等工作的管理人員。人力資源管理師共設四個等級，分別為：四級企業人力資源管理師（國家職業資格中級）、三級企業人力資源管理師（國家職業資格高級）、二級企業人力資源管理師（國家職業資格技師）、一級企業人力資源管理師（國家職業資格高級技師）。他們的主要職責和特征有：（1）把合適的人配置到適當的工作崗位上；

（2）引導新雇員進入組織（熟悉環境）；

（3）培訓新雇員適應新的工作崗位；

（4）提高每位新雇員的工作績效；

（5）爭取實現創造性的合作，建立和諧的工作關系；

（6）解釋公司政策和工作程序；

（7）控制勞動力成本；

（8）開發每位雇員的工作技能；

（9）創造并維持部門內雇員的士氣；

（10）保護雇員的健康以及改善工作的物質環境。

（二）核心工作內容編輯

人力資源管理師是指根據企業發展戰略的請求，有計劃地對人力資源舉行科學配置，經過對企業中員工的一系列人力資源管理過程，調動員工的積極性，發揮員工的潛能，為企業發明價值，確保企業戰略目標的實現。這些活動主要包括企業人力資源戰略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發，績效管理，薪酬管理，員工流淌管理，員工關聯管理，員工安全與健康管理等。以及企業使用現代管理方法，對人力資源的獲取、開發、保持和利用等方面所舉行的計劃、組織、指導、控制和協調等一系列活動，最終達到實現企業發展目標的一種管理行為。’

（三）發展前景

人力資源管理是一項極為重要的工作領域，但就業難的大環境下，人力資源管理專業的就業前景被看好，隨著全 球經濟的發展，國際間的競爭的實質逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重 視。如何對人才進行最有效的管理，最合理的配置，最大程度的開發和激勵等也逐漸成為國家以及企事業單位倍加關 注的問題。特別是十七大提出了科學發展觀，強調要將以人為本作為核心以來，以“人本管理”為核心的人力資源管 理成為管理工作的重中之重。就業前景廣闊的---人力資源管理師在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發與管理的工作顯得格外重要，做好人的工作已經成為贏得整個世界的前 提，而對人力資源管理者的能力開發，則成為一項關乎發展整個國家伯樂人才的重要工程。人力資源管理者主要負責 著企業的人力資源規劃，員工招聘選拔，績效考核，薪酬福利，培訓開發，勞動關系協調等工作。判斷其是否合格的 標準是：懂得人力資源的專業知識，能夠完成人力資源的實際管理工作，還能不斷開發人力資源并且創造價值。

（四）薪資待遇及潛在收入空間 薪酬情況人力資源部門的月薪，總監一般為1萬元至1.5萬元；人力資源管理師一般在8000元左右，最高不超過1.5萬元；薪酬經理、招聘經理為4000元至8000元之間；人事專員為2000元至4000元。而在上市公司或歐美企業，薪酬水平會更高，如人力資源總監年收入可達到50-100萬元甚至更高。高薪，使HR成為許多人眼中極具吸引力的熱門職業

（五）崗位設置及不同行業，企業間的差別 職業等級

級企業人力資源管理師（國家職業資格中級）、三級企業人力資源管理師（國家職業資格高級）、二級企業人力資源管理師（國家職業資格技師）、一級企業人力資源管理師（國家職業資格高級技師）。

（六）入門崗位及職業發展道路

國家機關、企事業單位、科研機構、各類國有及非國有企業及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事部門管理、企業管理、勞動人事管理工作。

（七）職業的標桿人物

國內孫亞芳，國外彼得·德魯克

（八）職業的典型一天

招聘、培訓、績效、薪酬、勞動關系、規劃！

1、狹義的規劃知識人員數量的規劃，其實人力i幀原規劃可以做很多事情：除了人員數量的預測，還有招聘策略、培訓策略，薪酬政策與傾斜，工資增長計劃，員工滿意度建設等等，總的來說，規劃是來源于各個模塊走在各個模塊之前，但并非凌駕于各模塊之上，是一個組織與計劃的功能。當然，這個功能可能在不同的公司會放在具體的模塊上體現，就像薪酬政策與傾斜，工資增長計劃這些職責會放在薪酬管理模塊當中。

2、招聘與配置：重點是人才的識別與選拔，人才渠道的開發和維護，人才識別與甄選的方法優化和體系建設。承接前面的規劃，在實際操作中也要考慮人崗匹配問題，以及今后人才成長路徑（培訓）、通過試用期的考核的機會（績效）、增加人才的成本預算（薪酬）、個人勞動關系與企業文化的契合度等。

3、培訓：主要是做培訓需求調研、組織培訓、結果調研等，與其他模塊的聯系有：錄用來的人才成長、職業生涯規劃、對績效不達標的進行改善性培訓，對績效有益的人員進行成長性培養、培訓支出在財務口徑劃入人工成本項目，因此也要考慮成本占比，培訓的組織對于員工對企業的滿意度也至關重要。

4、績效：重點是工作計劃、考核、績效反饋等，與薪酬、培訓聯系最緊密，反作用于規劃跟勞工關系。

5、薪酬：重點工作是薪酬策略、調薪計劃、計提與發放。是對勞動關系、企業文化最直接的影響，對其他模塊均有反作用。

6、勞動關系：事務性工作較多，主要是人員信息、合同檔案管理、糾紛處理等。做大了也有很多事情，比如企業文化建設、員工滿意度管理體系等。?? 以上內容屬原創，非抄襲，有興趣多交流。

（九）職業的通用素質及入門的具體能力 能力特征

學習能力 極重要 創新能力 重要 表達能力 重要

研究開發能力 很重要 寫作能力 較重要 成本核算能力 重要 溝通協調能力 重要

基本文化程度：大專畢業（或同等學歷）。

（十）工作思維方式對個人的內在要求 有心 有心，就是指培訓師要用心去觀察去思考。制定培訓課程時要“用心”考慮企業的實際需求，如果企業對培訓內

容有誤解，一定要開誠布公地指出來，替企業考慮多一些。在培訓過程中，要時刻“留意”場下學員的反映，從他們的眼神中，從他們表現出來的神態中，捕捉學員的學習狀態。如果發現學員們露出疲憊的神色，那么培訓師可以立即做一個激勵的小游戲，或者講一個幽默的管理故事，將學員們的精氣神提起來。如果發現學員們露出迷茫的眼神，培訓師就要把剛才講的內容采用另一種方式再講一遍，幫助學員聽懂培訓內容。有嘴

有嘴，就是指口才好。無論培訓師多么有經驗，課程內容有多好，都需要一張嘴表達出來，口才對培訓師非常重要。中國市場協會有一個市場總監認證的培訓課程，負責人表示他們挑選講師，不管是多么有實力的專家，如果語言表達不能讓學員打85分以上，就一律辭退。我在開始培訓師生涯之初，曾經專門進行了嚴格的演講訓練，使語言表達能力得到了很大的提升。有腿

有腿，就是指身體好，猶其是腿有力。一般，一天的培訓課程是6-7個小時，經常還會有連續2天、甚至4天的課程，這么長的時間站下來，沒有強健的體魄是不可能承受的。培訓師在繁忙的工作之余，一定要把鍛煉身體列入與工作同等重要的位置。身體是革命的本錢。作為職業培訓師，建議每周去健身一次，先在跑步機上勻速跑30分鐘，使腿部血液加速流動。然后將拉伸大腿外側肌肉、大腿內側肌肉、小腿肌肉等多種與腿有關的健身器材分別鍛煉50次，最后在攀登機上攀登30分鐘，結束一個流程的腿部鍛煉。有型

有型，就是指要有講師風度，臺上要有良好的臺風。作為培訓師，為人師表，形象上一定要對得起觀眾，如果讓觀眾討厭，則會影響觀眾的聽課效果。培訓師穿衣要符合正式的場合，衣著整潔。在授課時，盡量杜絕撓頭、插兜等小動作，讓講師的肢體語言生動而不“多動”。據觀察，身材高大、魁梧，氣宇軒昂的培訓師更容易受學員歡迎。有腦

有腦，就是說你需要具備足夠水平的理論知識，具備足夠水平的實踐經驗。培訓師的

工作職責就是傳道、授業、解惑，你有一瓶水，才能傳授給學員一杯水。一般，一天的培訓課程是6-7個小時，培訓師說出來的話，打印出來比書還厚。這單靠過人的記憶力是不可能把這么多的知識絲毫不差地講出來的。這就需要培訓師多年扎實地積累。另外，企業培訓師不同于一般的大學講師，大學講師也許一輩子講的內容都是一樣的，可企業培訓師每次針對的企業是不同的，要求每次的課程都按照企業的需要來進行開發和調整。這同樣是需要具備深厚的知識功底和實踐經驗，具有非凡地思考、歸納、總結能力。

培訓師是一個炙手可熱的職業，一個受人尊敬的職業。但實，并不是每一個人都適合做培訓師，只有經過努力，符合上面要求的人才適合做“企業培訓師”。

培訓的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。作為一名培訓講師應當清楚在授課時忌諱以下十點： 一忌故弄玄虛

有位講師號稱要讓學員體驗“豐盛人生”，培訓課中卻設立荒唐的“體驗恐懼”項目，多次將受訓學員按入水中要其閉氣體驗恐懼，致使一名學員溺水身亡。有些講師一出場便“先聲奪人”，自我介紹占去一堂課的四分之一還多。學歷、資歷不等于水平，講師最終要靠培訓效果。

二忌高深莫測

有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現自己的水準，但對于一些新學員來說這不亞于在“說天書”，華而不實。如此以來學員聽不懂，感到可望而不可及，學習的自信心也會受挫。三忌照本宣科

培訓教材只是一種授課工具，僅此而已！一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脫離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓關鍵是講解，通過講師的“講”達到學員“解”，學員們聽懂理解才是目的。四忌念流水賬

有些講師課講得十分呆板，從大標題到小標題，從大概念到小概念，一、二、三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無味，象和尚念經書，勾不起學員的學習興趣來，很難達到培訓的預期效果。五忌滿堂灌

有的培訓課堂一講到底，全部都是課程內容，不給學員一點討論、思考和交流的時間，學員的腦子里裝不了，本子上記不完，應接不暇，沒有一點輕松愉快的“小插曲”，講師講得累，學員聽得更累。六忌拖延課時

一節課45分鐘，必須嚴格控制。善于掌控時間是一個名優秀講師的必備條件之一。在有限的課時里，自我介紹、課程導入、內容展開、問題討論、課程結尾各用多長時間必須嚴格掌握，不可在某個自己感興趣的環節上任意發揮，造成課時的拖延，擠掉課間休息時間，造成學員聽課后非常疲憊，給下節課的講師造成不便，嚴重時會打亂了班主任的整體培訓計劃，造成整個培訓環節的失調。七忌語言障礙

講師應當用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語太多，象“是不是?是不是???”，語氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長期形成的不良口語習慣，帶到課堂上會大大降低授課效果。八忌離題太遠

有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發揮，在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源，又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代，課程中心內容被沖淡了。講課應圍繞課題中心發揮而不能太隨意，離題太遠，山南海北不著邊際，學員如墮五里霧中。九忌死氣沉沉

學員年齡、學歷、經歷、閱歷不盡相同，其接受能力、理解能力大相徑庭。所以，講師須善于調節課堂氛圍，設法吸引每個學員的注意力，切忌枯燥乏味，死氣沉沉，催人欲睡。十忌無限煽情

講師以精彩講解去感染學員，打動學員，但切勿為了做到這一點而一味煽情。如有些講師還沒上臺就開始煽情：一邊往講臺上小跑一邊有節奏地擊掌，喊著：“來--來--來--，大家跟我一起來，動起來??！！”確實夠煽情的，切不可運用過多。在新人培訓班上尤其不宜。互動的目的不是好玩，為動而動，是為課程內容服務的，不可無限煽情，否則就有嘩眾取寵之嫌了。

培訓師開場白禁忌：

俗話說，萬事開頭難。其實開頭并不難，難的是如何有一個漂亮完美的開頭。作為一個職業的培訓師，在開頭這至關重要一點上莫過于培訓師開場白了，但是由于多種原因，在培訓師開場白中往往會犯各種形式的錯誤。盡量減少失誤，掉入一些誤區，可以有效的提高開場白和整個培訓的效果。

總結

通過此次職業探索報告我對自己適合的職業有了一定的認

知。我會朝著自己合適的職業方向發展，努力學習。成為一名優秀的職業人。

第二篇：職業探索報告

職業探索報告

一、鐵路發展現狀

黨的十六大以來，我國鐵路堅持以科學發展觀為指導，立足經濟社會發展大局，緊緊抓住加快鐵路發展的黃金機遇期，全面推進和諧鐵路建設，大規模鐵路建設取得重要成果，技術裝備現代化實現歷史性跨越，各項事業蓬勃發展，鐵路對經濟社會發展的保障能力顯著增強，我國鐵路進入了歷史上發展速度最快、成效最為顯著的時期。今后幾年，是我國鐵路現代化建設的關鍵時期。按照中長期鐵路網規劃和目前的發展速度，到2012年，全國鐵路營業里程將由目前的8萬公里增加到11萬公里以上，其中時速200~350功力的客運專線及城際鐵路將達到1.3萬公里，復線率和電氣化率分別達到50%以上，投入運營的先進動車組、大功率機車分別達到800組和7900多臺。屆時，全國發達完善鐵路網初具規模，鐵路運輸“瓶頸”制約狀況基本緩解，鐵路在經濟社會發展中的基礎性保障作用將得到極大提升。隨著和諧鐵路建設的深入推進，我國鐵路客運專線大量投入運營，新技術裝備大量投入使用，鐵路運輸生產力持續快速發展，對技術、設備、運營、維修、管理等各類人才的需求更加迫切。

二、車輛系統發展現狀

鐵道車輛是鐵路運輸中直接運載旅客和貨物的工具，是鐵路中的一個重要環節。完成鐵路運輸任務要求有足夠數量、品種齊全、質量優異的車輛。隨著鐵路的不斷發展，高速動車等先進技術不斷應用，鐵道車輛有著廣闊的發展前景，需要要有一大批獻身于鐵道車輛事業的技術人才，為我國鐵道車輛事業服務。今后三年，全路需要一大批客運專線行車調度人員、動車組司機、客運專線基礎設施維修和動車組、大功率機車檢修人員等技術骨干和專業人才，對于我們年輕的車輛人來說是一個絕佳的機會。

三、空調發電車專業介紹

空調發電車是專門為旅客列車提供電力供應的車廂，其都裝有發電機、變壓器等發電設備和值班人員辦公室。我國的發電車一般都主要為列車的空調等通風設備提供電力,所以也叫空調發電車。專門負責空調發電車的運用，監控，養護的隨車人員成為發電車乘務員。

優勢：機動靈活，不受運用線路性質限制，編組方便。安全性較好。

劣勢：能耗較大，運營成本高。環境污染較大，需要配備相應的運用、維護、管理人員。

行業現狀：

我們三棵樹車輛段共配備發電車89臺。從業人員

400余人。擔負70余列空調客車的乘務檢修任務。發電車的運用實行站段固定配屬，包車修，每輛發電車配備4人，分兩組，2班倒。每組設發電車乘務組長一名，發電車乘務員一名。負責發電車的運用，乘務作業，及日常保養。基地設發電車地面檢修組，負責發電車的日常檢修工作。段設發電車中修車間，負責發電車的中級修程。在管理上，發電車乘務組由所在車隊一名專業發電車隊長管理，發電車乘務員隊伍統一由各車間的乘務部門管理，車間技教組設發電車專職一名，負責發電車技術管理工作。段技術科設發電車專職一名，負責全段的發電車管理，調配工作。如圖所示：

受電氣化線路的逐步普及，南方局已經逐漸淘汰了空調發電車的使用而改用機車直供方式供電。但是我們哈局

由于管理輻射面大，電氣化線路，普通線路交雜，機車直供列車，動車組除哈大，哈京間可以運用外，其他線路無法投入運營。受地域，線路等因素影響仍然保留了大量的空調發電車。受國家宏觀調控的影響短時期內還無法實現全局電氣化改造，加之目前哈局的發電車保有量列所有鐵路局之首，所以在近一時期內發電車的運用還有存在必要，需要大批的相關執業，管理人員。

目前受人員構成不均衡因素影響，發電車乘務員隊伍良莠不齊。真正發電車專業畢業的從業人員比例很少，且業務基礎不扎實。在發電車運用管理，人員培訓，及維護保養方面，仍需大量人員。因此行業前景較為樂觀。同時一名合格的發電車乘務員同時要具備，內燃機，客車電器，客車乘務等多方面知識。即使轉換專業，上手時間，接受速度也要比其他工種要快。例如在我們段的直流600V客車、動車組乘務員的選配時都是從發電車乘務員隊伍中抽調人員進行培訓上崗的。應該說相對而言發電車乘務員的綜合技術業務水平要更高一些。

綜合分析：

發電車運用工作以屬于夕陽產業，會逐漸被更先進，更環保，更經濟的新設備所取代。但是在短時間內，仍然存在較大的發展空間。仍然需要大量的運用，管理人員。即便轉行，由于其豐富的知識面，扎實的技術功底。也能

夠很好的適應新崗位的需要，發展前景較好。

第三篇：職業探索報告格式

《大學生職業發展與就業指導》課程

職業探索報告

（2013—2014學年第一學期）

姓名：

學號：

專業班級：

指導教師：

江門職業技術學院

大學生職業發展與就業指導教研室

2013年10月9日

正文（第2頁開始）：

題目標題加粗（題目字體為三號黑體字加粗）。

正文：四號宋體字，行距為固定值26磅。

舉例：

目錄

一、職業生涯探索之家庭環境許可性分析

二、職業生涯探索之專業知識許可性分析

學院環境 XX專業的專業優勢 本專業就業率與從事XX行業的比例

三、職業生涯探索之社會環境許可性分析

目標行業發展狀況目標地域行業發展環境人才需求預測

四、職業生涯探索之職業素質能力可行性分析（招聘信息分析）

五、職業生涯探索之實踐探索

六、職業生涯探索之生涯人物訪談

七、職業生涯探索之目標確認

附錄

1.人物訪談（具體訪談經過）

2.目標地域目標崗位招聘信息

前言

一、職業生涯探索之家庭環境許可性分析

二、職業生涯探索之專業知識許可性分析

學院環境

XX專業優勢

本專業畢業生就業率與從事XX行業的學生比例

小結：

三、職業生涯探索之社會環境許可性分析

目標行業發展狀況

目標地域行業發展環境

人才需求預測

小結：

四、職業生涯探索之職業素質能力可行性分析（招聘信息分析）

小結：

五、職業生涯探索之實踐探索（實踐經歷、心得）

六、職業生涯探索之生涯人物訪談（訪談對象、心得）

七、職業生涯探索之目標確認

附錄

1.人物訪談（具體訪談經過）

2.目標地域目標崗位招聘信息

報告撰寫人：

2013年月日—2013年月日

第四篇：職業環境探索

河南護理職業學院教

案

授課日期：

****年**月**日

教學安排

教 案 編 號：1（按授課次數編號）

課

型：理論、教學方式：講授、問題情景法和探究學習法

教學資源

授課題目（章、節）教學目的與要求： 1.了解職業內涵及分類 2.掌握職業環境探索內容

3.能主動去挖掘和發現職業信息；并懂得如何利用有效資源為自己的職業選擇服務 重點與難點：

重點：掌握職業環境探索內容 多媒體、板書、幻燈、投影、第三章

大學生職業生涯與發展規劃的第二步：了解職業，了解環境

教學內容與教學組織設計（100分鐘）： 1.課堂導引（15分）：

無論你夢想從事什么工作，都要對這份工作的具體真實情況，做些基本的了解。有了正確的自我認識，可以初步確定自己想要做，且適合做的職業，但這些職業是不是真正地適合你呢？現狀是不是允許你得到這些職業呢？我們就要開始進行職業探索了，了解該職業的相關信息，了解該職業的要求與個人之間的差異，以便我們正確地作出決策，更好地進行職業生涯規劃，更為主動地把握個人生涯的發展。

案例：一名大四物流專業的女生在一次面試失敗后，跟就業指導中心老師的QQ對話。（附頁）

請學生分析，該學生在求職中存在的問題，教師引導討論結果：從以上對話中，我們不難發現這位學生在求職過程中存在如下幾個問題：

（1）認為專業知識學的不好就很影響就業，而她自己又不喜歡自己的專業，很糾結，不知道自己的求職方向在哪里？

（2）．因為不了解公司的情況，所以在面試過程中問出了連自己都覺得尷尬的問題。（3）可以簽約的時候卻又不知道是否可以做決策。

而老師針對上述問題，反復強調一件事，就是應聘前一定要通過各種途徑對應聘單位的基本情況進行調查了解，做到心中有數，才能知道適不適合自己。這就是職業生涯規劃中的知彼——職業探索。2.教學內容及時間分配（1）職業的內涵和分類 a職業的內涵和分類

① 職業是指人們從事的穩定的、有合法收入的工作。② 職業、工作、職位、職責 區別與聯系

③ 職業的分類中華人民共和國職業分類大典》將我國職業歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業)。8個大類分別是：

第一大類

國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人。第二大類

專業技術人員。第三大類

辦事人員和有關人員。第四大類

商業、服務業人員。

第五大類

農、林、牧、漁、水利業生產人員。

第六大類

生產、運輸設備操作人員及有關人員。第七大類

軍人。

第八大類

不便分類的其他從業人員。④當代職業發展的趨勢

分工細

專業性

科技性

時代性 一批舊的職業已經或正在消失：

電報員

修鋼筆

打蜂窩煤

鉛字制版工 公交車上的售票員

彈棉花

抄表員 市場需求不斷催生出新崗位：

陪聊

賠購

職業伴娘

“陪玩”家教

網絡

網上開店

短信寫手

配菜師 點菜師

酒后代駕師

老職業重新崛起：

拍賣師

典當師 b職業探索的作用

①主動把握個人生涯的發展

很多學生在求職時都會遇到上述問題，要么想當然，認為自己想干啥，就去找類似的工作，不管能與不能，適合還是不適合；要么隨大流，看著本專業的同學找些什么單位，自己就跟著找 什么單位；到頭來通常就是四處碰壁，垂頭喪氣，常常就會隨便找一個工作算了。如果我們盡早地進行職業探索，了解了職業要求，就會根據自己的特點，選擇適合自己的職業，主動把握個人生涯發展，而不是被動地在跟隨著。②進一步認識和了解自己

職業探索時，我們在了解職業的同時要不斷地與自身的條件比對，來決定合適還是不合適，這其實也是個自我認識的過程。進行自我認識的時候，我們幾乎不考慮環境因素，而進行職業探索時，往往會因為條件的限制或其他因素的影響，發現自己真正需要的也許和之前的需求有所差異，這時我們就要進行調整，尋找更合適的發展方向。③鍛煉自身的能力

對職業的探索，是要將職業的需求與自身的需求進行比對，所以只有自己親自完成才能得出是否適合自己的結論。在這個過程當中，我們需要通過很多途徑和方法來全方位地了解職業，這其中就鍛煉了我們的觀察能力、溝通能力、思考能力、信息采集能力、分析能力等等。(2)職業探索的內容 a職業的大環境

整個勞動力市場需求狀況、行業發展趨勢、經濟動態、相關的就業政策等。比如東西部人才的分布、金融危機對部分行業的影響、每年大學生的就業人數、國家及地方政府出臺的促進大學生就業、創業幫扶政策等。了解整個大環境的狀況，可以幫助學生在求職時提前做好心理準備，積極應對就業帶來的競爭，選擇合適的發展道路，b職業的共性要求

職業的共性要求也就是企業共同的用人要求。企業錄用員工最看重的六種素質依次是：綜合素質、敬業精神、專業技能、溝通與表達能力、團隊精神、誠信。大學生了解了職業的共性要求后，要在平時的學習和生活中慢慢培養和積累，才能適應企業的要求。c．職業的個性要求

具體到某一職業，可以從以下方面進行詳細了解： →企業文化 →工作內容和范圍 →工作環境

→工作性質 →薪資待遇 →職位要求??

值得一提的是，進行職業探索時，我們不要因為學習某一專業而拘泥于某一具體職業，可以將與專業相關的職業都考慮進去。比如學土木工程的，并不一定出來一定要鋪路架橋做工程，可以從事跟這個有關的研究、開發、管理、金融、投資、設計等等相關行業。我們可以看看以下游戲： 游戲：頭腦風暴

請用頭腦風暴法列舉出與電腦相關的盡可能多的職業，并將所有聯想到的職業都記錄到紙上。請問：你從這個活動中得到什么樣的啟發？

通過活動，大家可以發現一個單一的物品可以涉及到無數的人和職業，比如研發、生產、管理、銷售、服務等等。這就說明不是你學了某一專業，就只能從事一種職業，還可以從事與之相關的多種職業。

(3)職業探索的方法和途徑 1．周圍熟悉的人群 2．各類媒體資訊報道 3．社會實踐 4．專業實習5．參觀訪問 6．生涯人物訪談

通過主動收集信息和生涯人物訪談，拓寬對職業認識的思路。認真總結各種職業的特點和要求，結合自身的職業需求，即能較為準確地確定適合自己發展的職業方向，對未來的職業生涯發展有著促進作用。

其中生涯人物訪談是職業探索的核心方法之一。一個完整的生涯人物訪談包括 1）訪談準備：

尋找訪談對象，找幾個你感興趣的職業從業者，對他進行訪談。

準備訪談提綱，訪談的內容可涉及你感興趣的所有方面，工作環境、要求、待遇、發展機會等等。預約訪談時間，事先約好，以示尊重。

2）訪談過程：運用你的人際關系和溝通能力進行有效的交流 3）訪談結束：致謝，并整理資料

4）訪談形式：個人及小組均可，最好是小組 5）訪談匯報：書面報告或座談 3.課堂小結（7分鐘）：

本節課重點學習了職業探索的內容和探索的主要方法，下去認真復習。課堂教學小結: 1.了解職業內涵及分類 2掌握職業環境探索內容 3.了解職業環境探索的方法

復習思考題，作業題： 1.調研3個目標企業單位情況 2.調研3個目標職位要求

3.做一次職業生涯人物訪談（職業體驗）課后反思: 如能課堂請到相關專業對應的職業讓學生進行生涯訪談，效果會更好。備注：一次課2學時為一個課時單元。

第五篇：會計專業職業探索

會計專業職業探索

財經金融行業是一個熱門專業，但是如今伴隨著經濟的發展，財經金融行業中的會計專業也是日新月異的在變化，新的會計制度日趨完善，會計崗位對會計人員的要也是越來越高求，面對挑戰與機遇并存的環境下，我們作為會計專業的大學生有必要對明天的會計就業形勢進行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來的職業，做一個掌舵的船手。

財務與會計是一項實踐性很強的技術工作，要工作人員既掌握現代會計、財務、稅法、金融、財政、計算機理論和技術，又要具有一定的實踐工作經驗。

從業者的工作要求

1）最主要的9項任務

通過制定、檢驗、分析會計記錄、財務報表和其它財政報告實現報告的精確性和與事實的一致。

對稅收情況進行計算，以保證實際收支與稅收標準相一致。

通過分析商業行為、趨勢、支出、收入、財務責任和義務，為將來的收支情況提出建議。向管理層報告財務相關情況。

創建帳目并對其進行合理分配。

通過定期匯報實際收支與預算的吻合情況對預算進行改進、維護和分析。

使用最新的電腦技術開發、完成、修改和登記財務記錄系統。

為會計和記錄人員創造條件，并指導其開展工作。

對營運進行調查以確定其會計需求并為其商務和財務問題提供解決方法。

2）工作要求的智體能力

對問題的敏感度——指出錯誤或有可能出錯誤的能力。這并不包括解決該問題,而只是指發現該問題。

演繹推理能力——將總體規則運用到具體問題中，并據此找出有意義的答案的能力。書面表達能力——使用書面語言傳遞可被他人理解的信息和思想。

口頭表達能力——與他人進行口頭交流，使其明白自己傳達的信息和思想的能力。數學推理能力—— 選擇正確的數學方法或公式解決問題的能力。

3）工作要求具備的主要技能

基本技能——數學解法 例如：計算應付金額。

基本技能——積極聆聽 例如：聽懂客戶的訂貨。

基本技能——批判性思維 例如：判斷下屬是否有正當的遲到理由。

基本技能——績效監督 例如：校對并修改一封信。

系統技能——判斷和決策 例如：判斷安排職工休假將對工作產生何種影響。

4）工作需要的知識與具體的知識結構

數學：關于算術、代數、幾何、微積分、統計及其應用的知識。

經濟學與會計：關于經濟和會計原則和實踐，金融市場，銀行業以及對金融數據進行分析和報告的知識。

中文語言：關于漢語語言結構和內容的知識，包括詞的意義和書寫、構成規則和語法。消費者服務與個人服務：關于向顧客和個人提供服務的原理和過程的知識。這包括評估顧客需求、達到服務質量標準、確定顧客的滿意程度。

計算機與電子學：關于線路板、處理器、芯片、電子設備和電腦軟硬件的知識，包括應用軟件和程序編寫。

5）工作要求的任職資格

總體工作經驗：需要從業者最少具備兩年到四年與工作相關的技能、知識或工作經驗。例如，一個會計必須完成四年的大學課程并從事會計工作若干年后，才有資格成為會計師。在職培訓：從業者通常須具備幾年的有關工作經驗、在職培訓和（或）職業培訓。

任職資格舉例：這個大類中的許多職業都要求從業者與他人協調，負責監督、管理或培訓的工作。

教育背景：大多數崗位要求從業者具備四年的本科學士學位。

6）工作要求具備的性格

細微觀察：要求工作者在工作中注重細節，完美地完成任務。

可靠性：要求工作者可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責。

正直：要求工作者誠實，有道德感。

分析思考：要求工作者分析資訊，運用邏輯思維處理工作相關問題。

承受壓力：要求工作者能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作。

工作方式和環境

信函和備忘錄：該工作需要頻繁書寫信函和備忘錄。

與工作小組合作：與他人組成的團隊合作對該工作很重要。

精確的重要性：該工作對精確度的要求很高。

進行決策的自由：該工作可為從業者提供不受監管的自由決策空間。

坐的時間：該工作需要從業者長時間坐著工作。

會計職業適合于注重細節、能獨立分析思考、能承受壓力者。在校學生將來若有意于從事該職業，可以在認真學習專業基礎知識之余，多注重培養自身在數學解法、批判性思維、判斷和決策等幾方面的能力。該職業在任職資格方面，已經通過“注冊會計師”考試（如CPA或ACCA等）者，能在就業時獲得更大優勢；因此，在校學生一方面可以著手了解相關的職業資格要求、進行準備，另一方面應利用假期或學習之余從事相關的實習和兼職工作，積累實際從業經驗。