第一篇：候湘平師德征文

我是老師我驕傲

2000年，那時的我正好20歲，正值青春年少，就踏上了夢想的三尺講臺。我從事初中英語教學(xué)已經(jīng)有17個年頭，深深地感到作為一名教師，雖然物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)、驕傲與自豪。每屆學(xué)生都會別出心裁的為我慶祝生日，哈哈，很納悶，他們從什么渠道得知我的生日的。2015年陰歷四月十七，是我的生日。當(dāng)我像往常一樣走進(jìn)七年級三班上英語課時，學(xué)生齊刷刷的起立，喊著“Stand up!”后，竟然唱起了英文版的生日快樂歌，讓我不知所措，當(dāng)我微笑著說”Sit down, please!”學(xué)生們沒有坐下，又唱起了中文版的生日快樂歌。天啊！我幸福的眼淚出來了。還有什么比這樣的場面更溫馨、幸福、感動的呢？我的心無比激動，我可愛的孩子們！我連續(xù)說了幾個“Thank you!”我們才正式上課，那節(jié)課我是笑著講課的，學(xué)生是笑著聽課的，課堂檢測結(jié)果表明，學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況是最好的。課后得知，原來是北京四中的學(xué)生合我的學(xué)生一起“策劃”的。那一天，甚至好幾天，我看到每個學(xué)生都是那么可愛，就連調(diào)皮搗蛋的聶昊松我竟然叫出了他的小名“松松”，可見我那幾天的心情是多么多么的好！那年的生日我終生難忘！我是老師我驕傲！

學(xué)生為什么喜歡我呢？從教十七年，我可以問心無愧的說，我不僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我的一言一行，我的品質(zhì)，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。而且我知道，一名深受學(xué)生愛戴的教師，不經(jīng)意的一句話、一件事，會對

學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。老師的言傳身教，雕刻著孩子們的心靈，甚至影響人的一生。正如一位西方教育學(xué)家所說，“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”還記得我教的第一屆學(xué)生有個小女孩叫田紅英，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，英語成績很差。她總是穿著 不合適的破衣服，也不愛說話，總是低著頭。通過其它學(xué)生得知，她家庭經(jīng)濟(jì)條件很差，父親身體不好，無經(jīng)濟(jì)來源，母親離家出走。在我得知這個情況后，我就把妹妹穿過的舊衣服帶到學(xué)校，放學(xué)后帶她來的我的宿舍，送給她，并且和她說了好多知心話。至今我還能想起她當(dāng)時即羞澀又感激的樣子，之后，她的變化之大讓我都感到驚訝。走路昂首挺胸，上課積極回答問題，最后她竟然考上了唐中，上了大學(xué)。現(xiàn)在已為人妻為人母，直到現(xiàn)在，我們像朋友一樣，一直聯(lián)系著。我是教師我驕傲！

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

做教師，無小事。必須從小的細(xì)節(jié)做起，從言談舉止、衣著儀表到氣質(zhì)形象；從興趣愛好到為人處事；從校規(guī)、校紀(jì)、社會公德到法律、法規(guī)，無一不體現(xiàn)著教師的道德水準(zhǔn)和思想境界，而這一切教師都應(yīng)做出表率。一名能以身作則、潔身自好、以德服人的教師，才是學(xué)生效仿和敬佩的具有人格魅力的教師。

教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上。教師對

學(xué)生感情的加深，一方面不僅會激勵自己更加精益求精，而且會為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對學(xué)生的積極感情也會增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會“親其師，信其道，學(xué)其理”，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

從事英語教學(xué)十七年，我一直是認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備好并且上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取做到課課清，周周清、月月清。從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，有事或有病請假后，還利用自習(xí)課時間補(bǔ)課，學(xué)生見我這樣，請假返校后，也會主動找老師補(bǔ)課，我很欣慰。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有了，還怕沒成績嗎？我的個人成績在協(xié)作區(qū)一直是遙遙領(lǐng)先的，多次獲獎。有人問我有何訣竅，我微微一笑：“哪有什么訣竅？只要愛學(xué)生，一門心思想著如何讓學(xué)生喜歡學(xué)英語就行了。”一屆屆的學(xué)生離我而去，但是有好多學(xué)生我們一直在聯(lián)系著，他們關(guān)心著我，我也牽掛著他們，其實(shí)他們一直在我身邊。去年八月在縣醫(yī)院的病房里，有個戴口罩的護(hù)士在給我兒子測黃疸結(jié)束的時候，轉(zhuǎn)向我說“侯老師，我想你了！您還記得我嗎”她一摘口罩，我馬上認(rèn)出來，并且叫出了她的名字：邸夢瑤，她是零九年那屆的。我們都高興的笑了，像久別重逢的朋友一樣，握了握手。同病房的人們羨慕得不行。我是老師我驕傲！

由此可見，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生良好的個性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。

總之，教師就是要傳道、授業(yè)、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。現(xiàn)在的白合中學(xué)，今非昔比，學(xué)校處處充滿了正能量，希望所有的老師都能“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下，辦得更好。

作者簡介：候湘平，37歲，中學(xué)一級教師 2000.08-----2006.07

唐梅中學(xué)任教 2006.08------至今

白合鎮(zhèn)中學(xué)任教。通訊地址：保定市唐縣白合鎮(zhèn)中學(xué) 郵編：072356

第二篇：征文(姚湘)

《父親是唯一沒有反對過我的人》讀后感

桃源縣盤塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級103班：姚湘 指導(dǎo)老師：黎桂香

最近，學(xué)校為我們購買了一本名叫《陽光校園，我們是好伙伴》的讀物，這本讀物中的一個故事令我受益匪淺，那便是——《父親是唯一沒有反對過我的人》。

相信大家都知道阿里巴巴網(wǎng)站的董事長馬云。沒錯，《父親是唯一沒有反對過我的人》這篇文章就是馬云所作，主人公正是馬云和他的父親。故事講的是：馬云從小喜歡打架，父親為他轉(zhuǎn)過三次學(xué)。在馬云讀初中的時候，對英語很感興趣，父親帶著他到西湖邊找老外聊天。從初中到高中，他嚴(yán)重偏科，英語是全年級第一，數(shù)學(xué)卻是倒數(shù)第一。他的理想是上北大，但最后他只上了杭州師院，是所專科學(xué)校，而且考了三年，第一年高考他數(shù)學(xué)得了1分，第二年19分。自從馬云高考落榜后，他父親像一把鐵鍬，一次次刻意鏟鑿他高考落榜的痛苦，始終支持他。直到1999年，馬云創(chuàng)辦了“阿里巴巴”網(wǎng)站。馬云的生活仿佛是《一千零一夜》中“芝麻開門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。

是啊！在我們難過的時候，父母會哄我們開心；在我們失望的時候，父母會支持和鼓勵我們。我也想到了自己的父親，父親為了維持我們一家的生活，日夜不停地操勞。記得有一次期末考試，每次名列前茅的我這次考敗了，我難過到了極點(diǎn)，傷心地哭了起來。學(xué)習(xí)上的事情我愿意向爸爸訴說，因?yàn)榘职直葖寢尭斫馕遥逃绞礁‘?dāng)一些。由于爸爸常年在外打工，我要打電話聯(lián)系。我打通了電話，支支吾吾地說：“爸爸??這次考試??”我哽咽了，不知如何說出口。爸爸說：“成績不好??”我實(shí)在忍不住眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水??爸爸不急不慢，又略帶嚴(yán)肅地說：“沒事的，只要你肯努力，下次一定會取得好成績，我相信你一定可以的！”爸爸的話雖然很短，卻使我的心理負(fù)擔(dān)減輕了許多。晚上睡覺時，爸爸的話縈繞在我的腦海，陪伴我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??爸爸的鼓勵讓我重新認(rèn)識了自己。鼓勵是一種愛，給了我奮進(jìn)的勇氣和動力，使美好的行為延續(xù)，從而創(chuàng)造出輝煌的成就。

鼓勵的力量會創(chuàng)造一個又一個奇跡。馬云曾說，父親用幾十年的父愛一鏟鏟地為他開鑿出了最寶貴的成功真相——發(fā)掘出你的興趣，去做你感興趣的事，再把它變成特長，最后讓你的特長發(fā)揮最大的潛能！相信你的明天會因此更加輝煌！

第三篇：學(xué)“三平精神 做三平教師”師德征文

學(xué)“三平精神 做三平教師”師德征文

做有追求、有激情、有責(zé)任感的教師 三平精神是指?平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感?，這是省委書記、省人大常委會主任盧展工在全國兩會期間提出的。盧展工說?教師是一個崇高的職業(yè)，這種崇高就是體現(xiàn)在‘三平精神’之中?。對于教育工作者來說，?三平精神?既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。三平精神充分體現(xiàn)了一個人的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風(fēng)范、思想境界，也是對我們每一位教師和每一個公民的基本求。

一、做有追求的教師——平凡之中的偉大追求

從許昌師范學(xué)校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從此，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價值，我自參加工作以來，多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，為發(fā)展教育事業(yè)，培育一代有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻(xiàn)。

走進(jìn)教育隊(duì)伍，面對全新的事業(yè)，我由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。參教10年來，我始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，在平凡之中孕育偉大追求，用實(shí)際行動書寫人民教師的崇高與偉大。

二、做有激情的教師————平靜之中的滿腔熱血

面對周而復(fù)始、經(jīng)年累月的平靜生活，作為教師，職業(yè)勞動反復(fù)的特點(diǎn)決定了生活的平靜，決定了我們每天都要在平靜的教書育人的生活中走過。但是我們決不能因?yàn)樯畹钠届o而忽視了對生活意義的追求，忽視了對自身勞動價值的追求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€具有創(chuàng)造性這一特點(diǎn)。這就決定了我們在平靜中不能失去了創(chuàng)造性，不能讓生命在平靜中默默磨損，不能在平靜中消耗了大好的年華。那么這就需要我們有教育的激情，需要?平靜之中的滿腔熱情?，教師上課富有激情，學(xué)生才會為之振奮，教學(xué)效果也會相應(yīng)而生。一個富有激情的教師，也會是個腳踏實(shí)地的教師，一個富有激情的教師同樣可以奏響人生的華美樂章，創(chuàng)造生命的意外精彩。

三、做有責(zé)任感的教師———平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感生命是平凡的，但又是偉大的。作為教師，我們是平常的，工作也是平常的，但是我們決不能允許自己的責(zé)任心平常。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著為國家培養(yǎng)人才，為民族振興奠基的重務(wù)，我們肩負(fù)著塑造靈魂和呵護(hù)生命的擔(dān)子，我們得為國家

民族負(fù)責(zé)，我們得為每一個生命負(fù)責(zé)。面對祖國的花朵，我們不能僅僅滿足于教會他們識文斷字，讓他們學(xué)好科學(xué)文化知識，還要塑造他們稚嫩的心靈，并維護(hù)他們的身體和生命安全。而這就需要每一位從事教育的人必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，特別是在如今教育環(huán)境受到威脅的情形下，我們必須有極強(qiáng)的責(zé)任心，細(xì)致入微地百分之百地為孩子們考慮，這樣才能更好地把教書育人的工作做好。這種責(zé)任心的形成，則需要我們時時刻刻以時代的使命感來要求自己，警醒自己，把教書和育人，維護(hù)孩子的身心健康看做是一種使命，是群眾和社會所賦予我們的一種莊嚴(yán)使命，只能做好，而不能有所麻痹或是懈怠。

?平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱血；平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感?牢記著這句話，我將朝著做一個有追求、有激情、有責(zé)任感的教師的方向奮斗，努力而扎實(shí)地走在教育的道路上！

第四篇：學(xué)三平征文

情系講臺 無愧人生

——學(xué)習(xí)“三平精神”有感

在人生這個舞臺上，我們每個人都是一個舞者，在屬

于我們自己的天地中演繹著精彩的人生。作為一名人民教師，這一陽光下最光榮的職業(yè)，教室就是我的天地，講臺就是我的舞臺。每當(dāng)迎著朝霞踏上那三尺講臺，每當(dāng)看著下面那一張張青春洋溢的面孔，每當(dāng)披著晚霞作別那壯麗的教學(xué)樓，心中總不禁涌起一股暖流：我是一名人民教師，我驕傲；我是人類靈魂的工程師，我自豪！

在一些人的眼中，教師這一職業(yè)是平淡無奇，甚至是乏味的，沒有顯赫的地位，沒有高額的收入，更沒有實(shí)用的權(quán)力，所以才會有“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的說法。的確，無論備課，授課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)，與學(xué)生談心等等周而復(fù)始的工作過程，還是青燈為伴，書本為友的工作環(huán)境都在告訴我們，教師一個平凡、平靜而又平常的工作，但是正是在這樣一個平凡、平靜而又平常的工作崗位上，我更要擁有平凡中的偉大追求，展現(xiàn)出平靜中的滿腔熱血，表現(xiàn)出平常中的強(qiáng)烈責(zé)任!因?yàn)橹挥羞@樣，才能無愧與我作為教師的驕傲，才能實(shí)現(xiàn)我心中一直固守的夢想：做學(xué)生最好的老師！

自小我就非常喜歡教師這一職業(yè)，學(xué)生時代每天看著老師們在講臺揮灑自己的青春，傳播他們掌握的知識，心中

除了感激更多的是向往，向往著自己有一天也能夠站在那神圣的講臺上。高考后，我義無反顧的報考了河南師范大學(xué)，當(dāng)收到錄取通知書的那一天，我激動的心情無法形容，因?yàn)槲蚁蜃约旱睦硐胗诌~進(jìn)了一步。大學(xué)四年，再緊張的學(xué)習(xí)我也沒有感到乏味，因?yàn)槲抑烂恳惶斓膶W(xué)習(xí)我實(shí)現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)。2007年離開大學(xué)校門后，我義無反顧充滿欣喜的踏上了教育這塊圣地。第二年我擔(dān)任了高二（4）班的班主任。剛剛挑起這個擔(dān)子時心中除了激動還有些忐忑不安，唯恐自己難以勝任。因此除了在教學(xué)上痛下功夫，我更注重和學(xué)生經(jīng)常性的交流。了解學(xué)生的喜好偏愛，關(guān)注他們的情感變化，成了我日常生活中的必修課：自習(xí)課、預(yù)備前、教室里、走廊上……隨時隨地，我都會找學(xué)生談心聊天。時間久了，學(xué)生不僅視我為老師，更視我為朋友，坦誠相待，亦師亦友，其樂融融。而隨著學(xué)生對我的認(rèn)可和接納，他們學(xué)習(xí)語文的積極性也隨之提高，學(xué)生成績?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。2010年的高考，我所任教的班級取得了佳績，當(dāng)看著學(xué)生們知道分?jǐn)?shù)后那歡呼雀躍的笑臉時，當(dāng)看到學(xué)生們那一張張金光閃閃的錄取通知書時，我的內(nèi)心感受到了從未有過的充實(shí)和驕傲。三年多的從教經(jīng)歷既給了我取得成績的喜悅，也使我對教師職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，使我知道了“做學(xué)生最好的老師”這一理想背后所隱藏的艱辛和汗水。

作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。因?yàn)槠椒惨话闳俗霾坏剑届o一般人做不到，平常一般人也做不到。平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。如若我們選擇了一平到底，那么我們只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬青少年身心健康成長，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)民族崛起的智力支持和人才支撐。對廣大教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平靜心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂學(xué)敬業(yè)的境界。

教師要甘于平凡，只有甘于平凡才能堅(jiān)守教育事業(yè)，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事情來。同時教師更要有偉大的追求，這里的偉大追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。做人，應(yīng)清正剛毅，樂觀豁達(dá)，而做為教師，則應(yīng)

癡情于講臺，教書更育人，使自己成為學(xué)生人生道路上的航燈。質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，無需刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到為人師表、道德高尚。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。教師就是要在平凡之中作出自己的貢獻(xiàn)，默默燃燒自己而去照亮別人，就像唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個“春蠶”，把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。這就是一名教師要恪守一生的追求。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較個人得失，就能在教學(xué)中飽滿的熱情和斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。這能讓每個學(xué)生都能得到最優(yōu)質(zhì)的教育，使每位家長都感到滿意。作為教師還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個學(xué)生，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵著他們奮發(fā)向上。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)

生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。

同時，教師要在平常之中履行責(zé)任，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的工作，把教好學(xué)生當(dāng)成是自己義不容辭的責(zé)任。責(zé)任感是干好每項(xiàng)工作的前提，也是做好每件事的巨大內(nèi)在推動力。我們教師不管什么時候都應(yīng)該保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。因?yàn)椋逃惹行枰覀兘處熡泻裰氐呢?zé)任感，同時，時代要求我們要真正成為一個責(zé)任心極強(qiáng)的教師，這樣我們的教育才有希望，才會更好地發(fā)展。

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。認(rèn)真的在工作中實(shí)踐“三平精神”，做人民滿意的教師，做學(xué)生最好的老師，做真正的“三平教師”。今后的工作中我會堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的我明白，平凡的工作，需要

有偉大的追求來定航，平靜的生活需要用滿腔熱血去沸騰，平常的日子需要用責(zé)任感去改寫。懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和滿腔熱血，在追求人生目標(biāo)的路途上才會激情四射，精力充沛，才會不斷跨越。在我的人生舞臺上，我會始終以不斷地追求為主旋律，將自己的一腔熱血揮灑在我的合作者、伙伴———學(xué)生身上，我會以強(qiáng)烈的責(zé)任感和我的學(xué)生們一道求知，進(jìn)取，和諧共舞，在三尺講臺———我的舞臺上，跳出人生最絢麗的舞姿。

第五篇：師德師風(fēng)征文秦衛(wèi)平

師德師風(fēng)征文：

老師之愛

安陽縣蔣村鎮(zhèn)李莊小學(xué)秦衛(wèi)平

有人說兒童是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

安陽縣蔣村鎮(zhèn)李莊小學(xué) 秦衛(wèi)平

2012年5月11日

師 德 征 文：

老 師 之 愛

姓名：秦衛(wèi)平單位：李莊小學(xué) 職務(wù)：教師 職稱：小一 通訊地址：安陽縣蔣村鎮(zhèn)李莊小學(xué) 郵編：455133

聯(lián)系電話：5823504

2012年5月11日