第一篇：小小讀書卡作用大

小小讀書卡作用大

柳州市前鋒小學 張 麗

2004學年度下學期，我在一個邊遠的鄉村小學接任五年級一個班的班主任工作，教語文。一上任，我首先了解他們的學習成績，在四年級的語文期末考試中有三個不及格（蘇菊香、曹新、勞柳圓60分以下），全班12個學生，沒有一個達到優秀（80分）的，而且卷面書寫字跡潦草，拼音不過關，錯別字多，特別是作文內容空洞，詞匯貧乏，敘事無條理，內容不具體，言之無物，只是空話、大話、假話，簡直就是胡編亂造。經教學一段時間后發現，學生中不喜歡讀書、厭寫作文的現象、知識面窄比較突出，這種現象引起深思：作為老師，作為班主任，為了普及農村文化教育，我有責任讓學生受到良好的教育，激發他們愛學習的興趣，培養他們的文化素養，決不能讓學生失掉學習的自信心，在上好語文課的基礎上，積極組織“讀好書做書卡”活動。其目的是通過這個活動來激發他們的閱讀興趣，擴大知識面，提高寫作水平，感受思想道德教育，增長智慧。

活動的具體要求：每人每天晚上讀一篇好文章，在讀完好文章之后，要把文章里的好詞佳句摘錄下來，并概括文章的主要內容，還要寫出自己讀了好文章之后的收獲或體會，第二天要在班上進行宣讀、交流。由于學生家里圖書少（幾乎沒有），我就每天從學校圖書室里借出圖書，借給他們，要求他們認真讀書，做好記錄，還要保管好圖書，第二天得準時、完好地歸還學校。

活動開始的第一天，我從學校圖書室借出《小學生優秀作文》、《名人名集》、《怎樣寫好作文》??一到教室大家就積極踴躍地借書、閱讀，看見他們拿著筆這畫畫，那勾勾，挺認真的樣子。第二天早上檢查時，學習委員劉琦只交來了吳寧、劉琦、蘇菊香三位女同學的讀書卡，我仔細閱讀后，只有吳寧同學的讀書卡做得比較符合要求，書寫工整，語句通順，條理清楚，有自己的體會。而劉琦、蘇菊香兩位同學的讀書卡，只有“摘錄好詞佳句”這一欄能摘錄一些詞語和句子，“概括主要內容”、“寫體會”這兩欄，詞匯貧乏，事無條理，內容不 具體，言之無物敘。其余的9個男生只寫得一個題目的，只寫幾個詞語的??勞柳圓、韓杰、佘志民三人一個字都沒有寫。我好失望，真的無藥可救了嗎？

“如果你們所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能培養起學生對腦力勞動的真正熱愛。你應當努力使學生自己去發現興趣的源泉??”蘇霍姆林斯基的話讓我得到反省，我沒有放棄我的實施計劃。

下午第三節課，我仍保持平和的心態進到教室。“今天我們是第一次開展這樣的活動，我想大家還不怎么會做，我相信只要大家努力，明天會做得更好！請大家歡迎吳寧同學宣讀她的讀書卡。”吳寧即上臺宣讀她的讀書卡，大家聽完后，又讓他們每個人都傳閱了吳寧同學的讀書卡，再進行小組討論（四人一組），討論時每個人首先朗讀一遍自己所讀過的文章，其余的認真聽，然后找出別人的優點，最后找出自己存在的不足，之后，自己進行修改，互相修改，再交流，互相傳閱，集體訂正。我專門檢查了勞柳圓、韓杰、佘志民三人的，基本上都寫了讀了哪篇文章，摘錄了幾個好詞語、一兩句話。“你看，這不是寫出來了嗎？‘世上無難事，只怕有心人’。”聽著我的話，三人微紅著臉，低下了頭。

小組討論結束后，我宣布：“今天由大家到圖書室選擇自己想看的書。”“耶！”學生們歡呼起來，“不過，你們得保證明天的讀書卡能如數上交。”“保證沒問題！”“絕不欠交！”“小意思！”??

第三天早上，我一進辦公室，遠遠地就看見桌面上擺放著讀書卡，仔細一數，剛好十二本，我隨手拿起一本一看，何彥金同學的，便認真的閱讀起來。只見他在“寫體會”這一欄寫到：“我今天讀了《奇特的花》這篇文章，很佩服小作者金彬賢同學的神奇的想象力，也讓我明白想象越奇特越好，但不能離譜，離譜了別人就會說你不是想象，而是吹牛了。我今后寫作文可不能亂寫一通了??”其他欄目也寫得不錯。我專門找出了勞柳圓同學的，只見他找到的好詞多了幾個，也能寫幾句體會：“我要像作者那樣認真觀察，把我的作文也寫好??”。這次交上來的讀書卡有讀英雄人物的、有讀自然風景的、有讀好人好事的??各不相同，盡管仍有許多不足，還有那么一些錯別字，不是很具體，不是很深刻，可最重要的是他們都做了，這就給了我信心，給了我力量。激起他們的興趣，就是我的最終目的。我在為自己當初沒有把計劃放棄，沒有把行動停止而興奮，要不然開展活動的第一天 我的計劃就夭折了。從此，我放手讓學生們自己動手、動腦、動口，分小組合作完成，只負責頭一天幫他們把書從學校圖書室借出，第二天把書回收，再借出。孩子讀的書，多數是表達人們遠大的理想、高尚的品德、美好的心靈的。這就陶冶了孩子們的情操，使孩子們分清真善美、假惡丑，教育孩子們怎樣做一個真正的人。

一個月之后，學校要舉行朗讀比賽，全班12位同學紛紛要求參加，可學校只給我班三個名額，我提議在班里來一次預賽，大家都在努力的表現自己，誰也不甘落后，最后評選出三位優秀選手：吳寧、劉琦、韓杰。他們滿懷信心地參加學校的朗讀比賽，經過緊張、激烈的角逐之后，吳寧獲得一等獎，劉琦獲得二等獎，韓杰獲三等獎，獲獎的事使全班同學興奮不已。極大地鼓勵了同學們的讀書熱忱。早到的同學看書、寫字、朗讀，教室里一派繁忙的景象。同學之間少了打鬧、爭吵，多了微笑、友愛，學期來每個月都獲得學校的“文明流動紅旗”。

事實說明“讀好書做書卡”的活動培養了孩子們的讀書習慣，使孩子們在課內學到的基礎知識，基本技能，在課外閱讀中得到應用、復習、鞏固、提高，在課外閱讀中閱讀技能的鍛煉，又促進了課內學習的提高。學生以前怕寫作文，現在讀書多了，眼界開闊了，知識增多了，詞匯豐富了，有東西可寫了。很多學生的作文寫得情真意切，令人感動，學生知識豐富了，分析問題、解決問題的能力也隨著提高，促進了語文教學的順利進行。

由于開展了“讀好書做書卡”活動，我班學生的思維，情操也發生了變化。活動讓學生從書中汲取了對自己有用的知識，書本成為了一位無聲的老師，充分運用優秀的文藝作品感染了學生，使學生受到熏陶，潛移默化，形成高尚的道德情感。學生在讀好書中用心練腦、在讀好書中求得進步。古人說：“三日比讀書，言語無味，且面目可憎。”因為美好的心情，以至美好的心靈是需要美好的事物，以及記錄那些美好情愫的文字去滋潤、去溫暖、去感化，去一點點一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子讀的書，多數是表達人們遠大的理想、高尚的品德、美好的心靈的。這就陶冶了孩子們的情操，使孩子們分清真善美、假惡丑，教育孩子們怎樣做一個真正的人。

實踐證明，運用“讀好書做書卡”的形式，有針對性的開展教學活動，可培養學生的讀書習慣，而培養讀書習慣是語文教學的重要組成部分，是陶冶孩子的高尚情操的有效方法，是提高教學質量的第二課堂。

第二篇：讀書卡

讀 書 卡

書名：《魯濱孫漂流記》

作者：英 丹尼爾·笛福

內容簡介：魯濱孫在進退無路的情況下，憑著自己的智慧與大自然抗爭，最終把荒島建造成了一個世外桃源，還勇敢地拯救了一個土著人“星期五”和他一起離開了荒島。

感悟：我們應該學習魯濱孫不管遇到多大的困難，都不能被困難下倒，要勇敢地面臨困難，克服困難，始終保持一種積極向上從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運，只有這樣才能取得最后的勝利！

六年級四班戎書增

第三篇：讀書卡

讀書記錄卡

班級：601班姓名 劉秋瑾

書名：《城南舊事》作者：林海音

內容提要

20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

閱讀心得

我也曾像英子一樣，希望自己快快長大。做自己喜歡做的事，可以隨心所欲地像小孩發號施令，還可以隨心所欲地花錢不受拘束，多么令人向往，可是我又害怕長大，因為長大后會有許多責任和義務壓在身上，還會有許多煩惱，因為我知道，長大也是一件殘酷的事。

我們全家都是漂流族，住的是出租房。過年的時候，爸爸回老家了，媽媽帶著我和弟弟經營生意。有一天，媽媽病倒了，弟弟這時只有四歲，弟弟嚇得直哭，我也不知所措。我讓自己的心鎮靜下來，忍著眼淚，請鄰居爺爺來幫忙，爺爺很熱心，過來掐媽媽的人中穴，不一會兒媽媽就醒來了，媽媽醒來時摟住我和弟弟說:‘‘別怕，都會過去的。你們餓了嗎？’’‘‘媽媽我去做飯吧!’’我來到廚房，按平時媽媽做飯的方法做了起來。電話鈴響了，我把這件事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸夸我長大了。這是我不禁想到英子，她和我一樣在十二歲就結束她無憂無慮的童年，長大了。雖然可以體驗大人那種隨心所欲的感覺，但同時接受了長大的殘酷，“爸爸的花兒落了，我也不是小孩子了”，我，跟英子一樣，也長大了。

第四篇：讀書卡

三國演義

作者：羅貫中

簡介：《三國演義》是一部歷史演義小說.中國第一部長篇章回體歷史小說，以描寫戰爭為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了一千多個人物形象，其中孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛、曹操、劉備、趙云等等人物形象膾炙人口，對后世產生了極其深遠的影響。

作者：羅貫中，明朝小說家，生于元末明初（約1330—約1400）。

最喜歡的人物：諸葛亮

形象：面如冠玉，眉清目朗，綸巾羽扇，鶴氅皂絳。

性格：號臥龍。有經天緯地之才，鬼神不測之機。是“千古良相”的典范。謚為“忠武侯” 讀后感：在草船借箭里體現了他各種的人物特點：神機妙算，懂天文，知人心，善謀略。草船借箭的主要內容是：周瑜刁難諸葛亮，令其十天內造出十萬支箭，諸葛亮卻立軍令狀三天完成。他前二天按兵不動，暗中叫魯肅備大船二十，各船扎草人千個。第三天四更，江上大霧迷漫，諸葛亮率船到曹軍水寨前擂鼓吶喊佯攻，曹軍怕中計，下令弓箭手向江中射箭。這一妙計使諸葛亮不費吹灰之力就完成了任務。

有一副對聯概括了諸葛亮一生的功績：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北柜，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。

我常常想：為什么我們后人都沒有古代人一樣聰明呢？我悟出了這樣一個道理：我們總是辦完事才恍然大悟，古代人呢，在辦事之前就把一切都謀略好，才沒有后顧之憂。

紅樓夢

簡介：《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回無名氏續，程偉元、高鶚整理。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想等都進行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

作者：曹雪芹，滿洲人，中國清代偉大的文學家，夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，祖籍河北唐山大約生于1724年，卒于1763年。

最喜歡的人物：林黛玉

形象：聰慧靈秀，多愁善感。

性格：多收善感 心思細膩

讀后感：最近，我讀了一本書：《紅樓夢》。這本書是由曹雪芹創作的。

書中描寫了許多的人物，有賈、史、王、薛四大家族，還有林黛玉等??這些眾多的人物，各有各的性格，有溫柔的，有固執的，還有暴躁的??講述的故事情節曲折，生動感人，文筆細膩，語言風趣，人物眾多，各有其貌，內容豐富。

寫出了當時的社會太黑暗，太腐朽，對封建社會的深惡痛絕。我們要珍惜現在的生活，更要認真、努力，好好學習，做一個有用的人。

讀了這本書也讓我明白了，我們每個人都有自己的優點和缺點，對待自己的優點要堅持，缺點一定要改正。

水上樂園

7月3日

這個暑假，我去了在烏魯木齊的姑姑家。

今天，姑姑說：“水上樂園是烏魯木齊最大的樂園，我們今天去那玩。”我馬上應了姑姑：“耶，太棒咯！” 今天的天氣炎熱，水上樂園山清水秀，花木爭艷。

我看見激流勇浪，就是坐著一個小艇，一下子滑下來的。我想都沒想就上去玩了，好可怕啊！真是驚心動魄！

下來，一身的水，涼涼爽爽的，好舒服啊！我看見賣棉花糖的，我便問姑姑要錢去買棉花糖。

我又看見了一個“搖頭飛椅”的設備，我看一個高高的房子頂，下面吊著幾個蕩秋千，姑姑說：“你敢不敢玩？”我想：“肯定是1、2歲小孩子玩的，有什么可怕，便一屁股坐在了蕩秋千上。我看到了還有青年人，25-30的，都在往上座，我又想：“呃，小孩子玩的東西，大人怎么也玩啊？”“小螺號滴滴的吹??”開始搖了。座椅隨著音樂的高低，慢慢的變高，啊！一下子飛起來了！！我尖叫著：“啊！”我慢慢的閉上了眼睛，感覺好多了，睜開真有一種感覺要掉下去似得。“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美阿！”隨著音樂的結束，座椅也慢慢的下沉，直到停止。我睜開了眼睛，我看見小姑姑在我旁邊笑話我：“哈哈，看看，害怕了吧！”“切，沒什么可怕的。”我口是心非的說。

我趕忙跑到一個叫“恐龍世界”的地方去，小姑姑交了錢我和小姑姑就進去了。我看見一個霸王龍和一個長頸龍在撕咬著，不過都是假的。我看見一個按鈕，好奇心驅使著我按下，“嗷”一陣刺耳的聲音，把我嚇了一大跳，兩只小恐龍在頂角呢！我又上山坡，不料摔了一

個四腳朝天。手心的皮還有膝蓋的屁顛屁摔了個稀巴爛。我忍住痛，姑姑問我要不要緊，疼的話明天傷好一點了再來。我點點頭，就跟著姑姑屁顛屁顛的出來了。

雖然傷了一點皮肉傷，但是今天還是很好玩的。

跳舞

七月24號

我從烏魯木齊直接到了姥姥家，姥姥家在二十一團良繁連。這里的樹很茂盛，一個個都像一個大花菜似得。

聽說他們這里每天九點鐘都有好多阿姨來這里跳舞，我也想著來。一眨眼到了九點鐘，我趕忙穿著拖鞋跑出來。

已經開始放音樂了，我和好朋友麻淑芳站在后面，第一個跳的是“明亮的眼睛”是一首阿拉伯的歌，起初我還以為是維吾爾族的歌曲。跳啊，跳啊，到了蛤蟆愛天鵝，我看我的朋友都歡呼著：“癩呱呱愛天鵝！”我一跳，呃，還挺簡單的，哎呦！我沒做好一個很難的動作，差點摔個狗吃屎。接著，跟著節奏，要跳起來，我跳啊跳啊我的拖鞋招不住了，一下子飛出去，飛到草叢中，他們都在笑話我：“哈哈，你看睿睿，拖鞋飛出去了！”我自己還沒有去撿，我的好朋友劉杏幫我撿了過來，拿出口袋的紙幫我擦干凈了，我氣呼呼的做到板凳上，發誓再也不跳了。

“睿睿，快過來!認真條絕對可以跳好的，明天下午你來我家，我教你！”一個阿姨說。“好，明天我過去，今天我累了，我先回家了。”我說。“好吧，你慢點，小心青蛙！”那個阿姨說。“不會吧，王婉君，你陪我回家嘛！”我叫一個性格跟我差不多的女生送我回家。

我一定要學好這個舞蹈！

第五篇：讀書卡材料

《資治通鑒》是當司馬光還是一個意氣風發的青年時就開始寫了，他寫啊寫，直到他已是滿頭白發，才將這部凝聚了他十九年心血編成的 294卷300萬字的編年體史書《資治通鑒》

我愛《資治通鑒》，因為它囊括了從周朝到五代的大部分歷史;我愛《資治通鑒》，因為他是司馬光歷經十九年撰寫的史書；我愛《資治通鑒》，因為它本身的流傳就是一段歷史；我愛《資治通鑒》，因為，它包含了司馬光對帝王的一片忠心！

司馬光（1019年11月17日－1086年），字君實，號迂叟，漢族，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學教化下的典范，歷來受人景仰。[1] 宋仁宗時中進士，英宗時進龍圖閣直學士。宋神宗時，反對王安石施行變法，朝廷內外有許多人反對，司馬光就是其中之一。王安石變法以后，司馬光離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。