第一篇：制作讀書卡

讀書卡

作品名：

《鋼鐵是怎樣煉成的》 出版社：

大眾文藝出版社 作

者：

尼古拉·奧斯特洛夫斯基

內容摘要： 主人公保羅為了神圣的事業不怕獻身，并且在最后說出了：“最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在他臨死的時候，它可以說我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭！”

我的思考：

一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。主要人物：保爾·柯察金

主要人物的性格：頑強，執著，刻苦，奉獻，勇敢，積極奮進。主要內容：柯察金小時候的生活十分艱苦，不是被母親責罵，就是受神父冤打，但他憑著毅力，仍然堅持生活，并立志要從軍。保爾·柯察金長大后，終于實現了他的志向——當一名軍人。從軍期間，受到了老一輩的栽培和教育。自身又長期實踐，他憑著毅力，在勞動、戰斗、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自己，終于鍛煉成具有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士。他把整個生命和所有精力毫無保留的地奉獻給世界壯麗的事業——為人類的解放而斗爭

5--6年級 必讀：

1、《失落的一角》（繪本）南海出版社

2、《草房子》曹文軒（新版）

3、《小王子》[法] 圣德克旭貝里

4、哈里波特系列

5、《秘密花園》（美國）弗朗西絲霍奇森伯內特

6、《蘇菲的世界》喬斯坦賈德作家出版社 選讀：

1《風與樹的歌》(日)安房直子著 彭懿譯 少年兒童出版社

2《永遠講不完的故事》(德)米切爾恩德著 何珊譯 二十一世紀出版社 4《我能跳過水洼》(澳)艾倫．馬歇爾 黃源深 陳士龍譯 人民文學山版祉 5《逃逃》秦文君 春風文藝出版社

6《橋下一家人》(美)納塔麗 王宗文譯 新蕾出版社 7《小河男孩》(英)蒂姆．鮑勒麥倩宜新蕾出版社 8《奧茲仙境》(美)弗蘭克鮑姆 張磷、潘堵譯 廣西師范大學出版社 9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社 10《女生日記》楊紅櫻 11《烏丟丟的奇遇》金波 12《昆蟲記》（法國）法布爾 13《城南舊事》林海音

14《女生賈梅》《男生賈里》秦文君

15《毛毛--時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》（德國）米切爾恩德 16《幻城》郭敬明

17《挪威的森林》上海譯文出版社

18《窗邊的小豆豆》《小時候的故事》黑柳徹子 19 《假如給我三天光明》海倫凱勒 20《三重門》韓寒 21《青銅葵花》曹文軒 22《女兒的故事》梅子寒 23《第三軍團》張之路 24《寄小讀者》冰心

第二篇：小學生讀書卡如何制作

小學生讀書卡如何制作

今天，我們來寫讀書卡，就是把這些內容按照一個大概的模式，更簡而易行地完成讀書收獲。這種讀書卡的制作和寫法尤其適合一二年級的孩子。

讀書卡步驟：

1、書名

2、作者

3、出版社

4、主要內容簡介（故事主要人物、情節、結局）也可是好詞好句的摘錄（大約10個詞語，3個句子）

5、感想（也叫心得體會或者讀后感）

范例：（自擬）

我的讀書收獲

年 月 日 文章題目：《魚夫和金魚的故事》 作者：（俄國）普希金

主要情節：這首著名的童話講述了一位魚夫的妻子貪得無厭、永不滿足，對知恩圖報的金魚提出越來越高的要求，最后一無所獲的故事。

好詞好句：自由自在、無影無蹤、大吵大嚷、威風凜凜、洶涌澎湃、汪洋大海

我的收獲：讀完這個故事，我知道老魚夫這個人有點軟弱無能，我們不要學他的妻子貪得無厭，用我們勤勞的雙手去收獲，用我們的勞動去創造。媽媽或老師的話：孩子，你今天讀得很認真，能從魚夫和他的妻子的行為上看到一些內容，并且聯系自己去感悟，做得不錯，繼續努力哦！

第三篇：制作課外閱讀讀書卡教案及反思

《制作讀書卡片》教案

加區六中 陳偉 教學目標：

1.通過本課學習，讓學生學會制作讀書卡。2.掌握一種閱讀方法，培養一種好的閱讀習慣。

3.促進學生互相學習、相互啟發，進一步激發學生的閱讀興趣。4.便于檢查學生讀書效果。課前準備：

學生借閱的書、卡片紙、彩筆、尺子、剪刀、課件、制作好的讀書卡。教學過程：

一、談話式導入：

從同學們喜歡讀書談起，讓學生介紹自己的讀書方法（教師提問，學生回答）： 1.老師知道大家非常喜歡讀書，你們在讀書時肯定有一些好的讀書方法，請同學們介紹自己的方法好嗎？

2.學生介紹自己的讀書方法??

3.借閱的圖書資料是不能做任何標記符號的，為方便大家記憶，今天咱們學習一種做讀書筆記的方法——讀書卡（屏幕顯示課題）。

二、介紹讀書卡

1.請同學們先看看老師做的這些讀書卡，它上面都記錄了那些內容（課件出示老師準備的讀書卡，讓學生說出讀書卡上的內容）。

書名： 《 愛的教育 》

好詞： 耽誤 可憐巴巴 殘廢 妖魔鬼怪 孤苦伶仃 污言穢語 祈求 變本加厲 挑逗 面紅耳赤 厚顏無恥 爭先恐后默不作聲 呆若木雞 肆無忌憚 卑鄙無恥殘酷無情 五花大綁 高談闊論 奄奄一息 無緣無辜 高聲喧嘩 粗暴無禮

好句：他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。

感想：《愛的教育》已經被翻譯成一百多種文字，在世界各國流傳。在漫長的歲月里，他陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用“愛”塑造人，引導我們永遠保持一顆敢于進取而善良的真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

書名：《 魯濱孫漂流記》 作者：笛福 國籍：英國

主要人物：魯濱孫、星期五

主要內容：商人魯濱孫在航行途中遭遇風暴，成為唯一的幸存者。他在一個荒島上憑借自己的智慧和社會經驗，頑強的生存了下來。后來他從食人部落手中救出一個野人，并命名為“星期五”。在魯濱孫的馴化下，星期五也變成了文明人。后來兩人終于回到了祖國。

感受：這是一部宣揚資產階級積極進取的探險精神的小說，書中極力贊揚了人的智慧與人的主觀能動性。讓人在欣賞小說曲折情節的同時，感受到人的力量的偉大，給人以巨大的鼓舞。

2.學生觀察讀書卡，說出讀書卡上包含的內容:書名（篇名）、作者、好詞好句、主要內容、主要人物、自己的感受等。

3.老師小結讀書卡可以記錄的內容，并說明讀書卡上的內容可以根據自己的需要來選擇。

三、制做讀書卡

1.讓學生說說自己想怎樣設計讀書卡。讀書卡的內容可以根據自己的需要來確定 , 形式要多樣 , 不必照搬范例上的。

2.學生根據自己的設計 , 為自己讀過的、喜歡的一本書或是一篇文章做一張讀書卡。

四、展示讀書卡

1.先是小組內交流。

2.每組找一至二名同學到幻燈前展示，自己介紹，同學點評。

五、總結。

今天我們學習制作了讀書卡，隨著同學們讀書量的增加，你們的讀書卡會越積累越多，過一段時間，我們要進行讀書卡評選活動，把你的讀書感想做成一張張精美的讀書卡吧。反思：

“不擺卡片不讀書”，語言學家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學習的重要地位?？ㄆm小，作用卻大。有人形象地稱之為“小雷達”，確實說出了卡片在學習中的重要性。一個人的記憶是有限的，為把自己學習過的知識長久保留下來，就需要對這些資料進行收集、整理、分類并制成資料卡片，以待用于日后的學習。特別是對于正處于中學階段的學生來說，養成制作讀書卡片的習慣其實無異于掌握了一種閱讀方法，培養了一種良好的閱讀習慣；能促進學生互相學習、相互啟發，進一步激發學生的閱讀興趣，而且便于老師檢查學生讀書效果。

一堂課下來，學生對制作讀書卡產生了濃厚的興趣，為了制作出獨特、有價值、知識性強的讀書卡片，很多學生改掉了以往走馬觀花、囫圇吞棗或是漫不經心、沒有目的的看書習慣，而開始注意了書中的人物、主要內容、好詞好句等；再看看他們制作的讀書卡，可謂是形式多樣，有動物形、植物形、水果形、人物形等，為了卡片的精美，很多學生還在讀書卡上繪上了精美的圖畫；還有的更是根據所讀書的內容獨出心裁地設計出別具一格的讀書卡，例如：張中強看的是《飛的更高》一文，他設計的是一張飛機形的讀書卡，并在感受一欄中寫道：“我相信只要有夢，就一定會飛得更高，要相信我們每一個人都有一雙隱形的翅膀??”，當我問及他為何設計成飛機形時，他說：“這是一架載著無數夢想的飛機，它將帶我越飛越高?！倍嗪玫幕卮鹧?，多么巧妙的設計呀。再例如：陳琪慧哲設計的讀書卡是一本正打開的“書”，又像一只正在展翅翱翔的鳥??這一張張小小的讀書卡凝聚了學生們無數的心血，飽含了他們對書的熱愛、對知識的渴求，通過制作讀書卡不僅僅激發了學生們的課外閱讀興趣，而且培養了學生們的開拓創新精神和發散性思維，我似乎看到了未來的瓦特、牛頓、愛因斯坦??

制作讀書卡方便學生記憶、攜帶、收藏，而且有助于培養學生的收集積累能力和概括分析能力以及創新能力，但也同時為課外閱讀帶來了某些負面的影響，任何事物都不可能十全十美的，對于其中的不足，只要我們老師認真鉆研、指導得當的話，有些不利因素是可以避免的。

第四篇：關于讀書卡的制作圖片

導語：關于讀書卡的制作圖片，讀書卡是指讀完一本書后，把一本書的名字，主要人物，和作者在此書中你喜歡的句子、詞語和你的感悟記在一張卡片上后，這個卡片就叫讀書卡。它既可以以板報的形式制作出來，也可以用自己喜歡的風格編輯出來。可以用電腦制作，也可以直接用手繪的形式寫出來，讀書卡的形式有很多，（讀書卡的外框）比如：蘋果外框、愛心外框、螃蟹外框……下面由小編為您整理出的相關內容，一起來看看吧。

讀書卡的分類

古今中外名人學者所作的讀書卡片大致有五種：

一是摘錄卡：這是運用最多的卡片，主要是摘錄所需要的原始資料。抄錄時要做到目的明確，摘錄準確，出處精確．出處包括作者、書名、版本、章節和頁碼。摘完后要當即進行核對，以便做到用時不缺。摘抄的卡片，先可分大類，然后分中類，最后分小類，并裝訂成冊，前置目錄，以利查閱。

二是提要卡：讀完一本書或一篇文章后用自己的話把主要內容概括地寫在卡片上，這有利于及時查閱。寫提要卡時，要參看前言和后記，使你對本書的來龍去脈、前因后果有個大略了解，這樣寫出的提要更準確、更精煉。

三是索引卡：有些專著或論文十分重要，所以材料處處皆是，真是記不勝記，摘不勝摘。這就需要把專著或報刊的文章題目、期號、章節、頁碼及內容記下，分類置放，以備查考。

四是回記卡：把平時聽到的有用材料記在小本上，然后再過渡到卡片上，隨時整理，分類保存。

五是心得卡：記錄平時思考的心得、體會或感受。隨身裝幾張卡片，偶有閃現的思想火花或思想心得馬上就記錄下來。

第五篇：讀書卡

讀 書 卡

書名：《魯濱孫漂流記》

作者：英 丹尼爾·笛福

內容簡介：魯濱孫在進退無路的情況下，憑著自己的智慧與大自然抗爭，最終把荒島建造成了一個世外桃源，還勇敢地拯救了一個土著人“星期五”和他一起離開了荒島。

感悟：我們應該學習魯濱孫不管遇到多大的困難，都不能被困難下倒，要勇敢地面臨困難，克服困難，始終保持一種積極向上從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運，只有這樣才能取得最后的勝利！

六年級四班戎書增