第一篇：[先進事跡]民族團結進步模范楊建國個人事跡材料

民族團結進步模范個人事跡材料

提起楊建國同志，沒有人不伸大拇指。他憑著對黨的事業的強烈責任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對本職工作的熱愛，對民族團結的熱心，全部溶鑄于自己的事業中。用自身一點一滴的言行詮釋著共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。

1995年到2005年從事村黨支部書記工作近10年，他總能以一個黨員領導干部的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動贏得了群眾和各級組織的認可，多次被各級組織授予諸多榮譽。

他在緊張繁忙的工作中，首先把民族團結穩定工作放在首位。憑借個人的領導藝術和人格魅力，造就了一支支有向心力、號召力和凝聚力的民族干部隊伍。西嶺村是一個由裕固、漢、藏等4個民族組成的大家庭，他時刻注重以民族團結教育為中心，樹立講團結、講政策、講法制，學習先進事跡的良好風氣。他經常要求各級組織認真學習黨的民族理論和民族政策，教育干部要維護祖國統一，反對民族分裂，牢固樹立“誰也離不開誰”的思想，并經常組織促進民族團結的活動，使西嶺村黨員及班子成員牢固樹立了馬列主義的民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。他十分關心少數民族群眾的生活，每年元旦、春節，他都會帶領政府部門領導到少數民族困難群眾家中慰問。不論在工作、生活，還是扶貧慰問、發展項目，他首先想到的是少數民族利益，特別是少數民族貧困戶的生活。在西嶺村工作的這近10年時間里，全村從未發生過一起因民族糾紛引起的上訪事件，少數民族享受著極高的待遇，一是給少數民族困難家庭學生發放救助金；二是給少數民族老年人增補生活補助金；三是實施了富民工程；四是實施了培訓再就業。

他腳踏實地，為促進民族團結辦實事、好事，贏得了各族干部、群眾的愛戴和贊揚。在“心系農村、服務百姓”扶貧幫困結對子活動中，他都一如既往地包扶少數民族貧困家庭。通過詳細地對這些貧困家庭的現狀及目前市場需求進行全面的分析，幫助他們確定發家致富奔小康的路子。其實這些貧困戶物質困乏，生活困難只是貧困的表現，究其原因主要在于“思想貧困”，只等天上掉陷餅。針對這些情況，他特別善于從思想上給予動員、鼓勵和“幫扶”，從源頭上解決農民的貧困問題。經過幾年的時間，他所幫扶的特困戶已經從家徒四壁發展到擁有了電視、摩托，有些甚至有了小汽車，一步步邁向小康。他們的人生觀、民族觀、宗教觀等觀念也都在潛移默化地發生著變化。他們說：我們感謝楊書記對我們的關心和幫助！感謝共產黨！現在，全村民族團結深入人心，和睦相處，互相尊重，互幫互學，人人講團結，民族團結之花在準格爾處處盛開，各項工作穩步推進。

總之，楊建國就是這樣一個為西嶺村經濟發展和民族團結添磚加瓦、一心為公、全心全意為人民服務的人，他把心中所有的溫情化作無數的愛心奉獻給各族群眾，把全部的心血都澆灌在民族地區經濟發展事業的沃土上，用自己心中對黨的忠誠、對事業的熱愛鑄就他在準格爾的民族團結情，使民族團結之樹在西嶺萬古常青，民族團結之花在西嶺更加絢麗多彩。

第二篇：民族團結進步模范個人事跡

民族團結模范個人

事跡推薦材料

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學

2014年7月2日

民 族 團 結 進 步 模 范 個 人

—程玉泰

程玉泰是我校一名普通的漢族教師，男，漢族，甘肅莊浪縣人。現年26歲，中國共產黨員，2013年7月入黨。畢業于甘肅民族師范學院，大專學歷，小學三級教師。2007年9月-2010年7月就讀于甘肅民族師范學院、2010年8月-2011年1月任教于新疆新和縣第二小學、2011年3月-2013年7月任教于溫宿縣托萬克麥蓋提村小學、2013年9月至今任教于溫宿縣阿熱勒鎮中心小學。基層大隊任教服務兩年，現從事雙語教學和管理工作。

自從他2010年7月畢業后就毫不猶豫地選擇去援教新疆。他深知民族團結是新疆各民族的生命線，是做好一切的保障，更是社會和諧的重要體現。他忠誠于黨的教育事業，在從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。為了進一步貫徹落實民族團結教育活動，他與我校的古麗努爾·托乎提等幾名老師“手拉手、結對子”，他的四（1）班和我鎮漢族學校四年級結成“手拉手、結對子”班，經常舉行聯誼交流活動。在教育教學中，曾獲得“優秀教師”、“縣級優秀特崗教師”“阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組二等獎”榮譽稱號。工作積極上進，得到了校領導的認可與好評。作為一名民校的漢族教師，他不但在教學工作中始終嚴格要求自己，在加強民族團結、維護社會穩定方面，更是樹立起一面旗幟。

一、在思想教育方面，做到了“錘煉思想、提高境界 ” 作為一名民族地區的漢族教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在實際工作中以科學發展觀為指導，積極做好“黨的群眾路線教育實踐”活動。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。2011年3月剛上班時，由于基層大隊雙語教師緊缺，學校問他是否愿意下大隊服務基層，他二話沒說拿著鋪蓋去了托萬克麥蓋提村小學。到學校后，破爛的教室、艱苦的生活、苦澀的壓井水······但是同學們的渴望知識的眼神、民族教師的關心、維吾爾村民的熱情，使他堅定地留下來，他克服困難，努力學習維吾爾語，漸漸的能溝通了，慢慢的，學生會說漢語了。從一年級開始當班主任起，一干就是四年。對于新疆發生多起暴力恐怖事件，他每次都在揭批大會上率先表態發言，立場堅定，態度不曖昧，敢于發聲亮劍。同時加強對廣大學生的社會主義政治黨悟教育，提高了他們的集體主義覺悟。這樣廣大學生的政治立場進一步鞏固，形勢意識，任務意識進一步明確，對維護祖國統一，民族的團結認識進一步加深。

二、在提高業務水平方面做到“業務精湛、投身課改 ”

程玉泰同志嚴于律己。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，全校雙語班中最數他的四（1）班漢語水平高，下課操場上總能看到他和學生一起玩的情形。他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名雙語教師，他深感自己的知識匱乏，在教學上和學生語言交流上有困難，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，他積極學習維吾爾語，每天把聽到的寫在本子或手上，日積月累，他已經可以用維吾爾語和民族同胞進行交流。在教育教學中，曾獲得2012“優秀教師”、2013“縣級優秀特崗教師”

榮譽稱號，2014年在阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組中獲得二等獎”。

三、在維護民族團結方面，力爭做到“團結互助，共創和諧校園”

程玉泰同志作為一名民校的漢族教師，他深知做好民族團結工作的重要性。他特別注重個人品德修養，遵紀守法、講原則、講團結、講穩定，識大體、顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結民族教師。引導教育學生加強各名族學生之間團結，漢族同學要尊重少數民族同學風俗習慣，少數民族同學要與漢族同學友好相處。在大隊基層學校任教的兩年中，他經常家訪，積極與學生家長溝通交流。時間長了，許多民族同胞和他成為好朋友。他認真了解民族風俗習慣，尊重這里的傳統習俗，努力將自己融入維吾爾族這個大家庭中，得到了民族同胞的的認可和贊許。學校漢族老師與民族老師舉行“手拉手、結對子”活動，有效的促進了民族團結和民漢語言的相互學習。今年的5月是第32個民族團結月，他與民族老師共同演出了 “阿熱勒麥西來普”，贏得了縣領導的一致好評。他積極為學校組織的對貧困家庭救助捐款和學校教師重病住院捐款，學校民族教師的婚喪嫁娶意識他都去參加，因為這樣，才能更好地了解少數民族的文化習俗，這樣才能更好地做到民族團結。

多年來，他積極參加政治學習，自覺的樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動，這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。在民校這一多民族的大家庭中，他自覺做到：不利于名族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。他始終把民族團結放在心坎上，同時把民族團結落實到行動上。在他的的感染下，更多的漢族教師去學習維吾爾語；在他的堅持下，大隊上的學生有機會來鎮上參加更多的比賽；在他的努力下，托萬克麥蓋提村小學用上了自來水。在工作需要的情況下，2013年9月他被調至鎮中心小學，走的時候，孩子們都哭了，他并沒有因為工作的調動而高興，而是戀戀不舍的告別了基層。

這就是我們學校的程玉泰同志，雖然他沒有做出驚天動地的豐功偉業，頭頂上沒有燦爛的榮譽光環，但他就是這樣一個平凡的人，在平凡的崗位上做著一名共產黨員該做的事，兢兢業業，踏踏實實，認真的踐行自己的“中國夢”，在教育教學工作和民族團結工作中，他是一個優秀典范，是一名值得大家學習的模范。

第三篇：民族團結進步模范個人事跡

民族團結模范個人 事跡推薦材料

溫宿縣阿熱勒鎮中心小學

2014年7月2日

民 族 團 結 進 步 模 范 個 人

—程玉泰

程玉泰是我校一名普通的漢族教師，男，漢族，甘肅莊浪縣人。現年26歲，中國共產黨員，2013年7月入黨。畢業于甘肅民族師范學院，大專學歷，小學三級教師。2007年9月-2010年7月就讀于甘肅民族師范學院、2010年8月-2011年1月任教于新疆新和縣第二小學、2011年3月-2013年7月任教于溫宿縣托萬克麥蓋提村小學、2013年9月至今任教于溫宿縣阿熱勒鎮中心小學。基層大隊任教服務兩年，現從事雙語教學和管理工作。

自從他2010年7月畢業后就毫不猶豫地選擇去援教新疆。他深知民族團結是新疆各民族的生命線，是做好一切的保障，更是社會和諧的重要體現。他忠誠于黨的教育事業，在從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。為了進一步貫徹落實民族團結教育活動，他與我校的古麗努爾·托乎提等幾名老師“手拉手、結對子”，他的四（1）班和我鎮漢族學校四年級結成“手拉手、結對子”班，經常舉行聯誼交流活動。在教育教學中，曾獲得“優秀教師”、“縣級優秀特崗教師”“阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組二等獎”榮譽稱號。工作積極上進，得到了校領導的認可與好評。作為一名民校的漢族教師，他不但在教學工作中始終嚴格要求自己，在加強民族團結、維護社會穩定方面，更是樹立起一面旗幟。

一、在思想教育方面，做到了“錘煉思想、提高境界 ”

作為一名民族地區的漢族教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在實際工作中以科學發展觀為指導，積極做好“黨的群眾路線教育實踐”活動。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。2011年3月剛上班時，由于基層大隊雙語教師緊缺，學校問他是否愿意下大隊服務基層，他二話沒說拿著鋪蓋去了托萬克麥蓋提村小學。到學校后，破爛的教室、艱苦的生活、苦澀的壓井水······但是同學們的渴望知識的眼神、民族教師的關心、維吾爾村民的熱情，使他堅定地留下來，他克服困難，努力學習維吾爾語，漸漸的能溝通了，慢慢的，學生會說漢語了。從一年級開始當班主任起，一干就是四年。對于新疆發生多起暴力恐怖事件，他每次都在揭批大會上率先表態發言，立場堅定，態度不曖昧，敢于發聲亮劍。同時加強對廣大學生的社會主義政治黨悟教育，提高了他們的集體主義覺悟。這樣廣大學生的政治立場進一步鞏固，形勢意識，任務意識進一步明確，對維護祖國統一，民族的團結認識進一步加深。

二、在提高業務水平方面做到“業務精湛、投身課改 ”

程玉泰同志嚴于律己。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，全校雙語班中最數他的四（1）班漢語水平高，下課操場上總能看到他和學生一起玩的情形。

他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名雙語教師，他深感自己的知識匱乏，在教學上和學生語言交流上有困難，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，他積極學習維吾爾語，每天把聽到的寫在本子或手上，日積月累，他已經可以用維吾爾語和民族同胞進行交流。在教育教學中，曾獲得2012“優秀教師”、2013“縣級優秀特崗教師” 榮譽稱號，2014年在阿克蘇地區首屆小學漢語教學研討會模式一組中獲得二等獎”。

三、在維護民族團結方面，力爭做到“團結互助，共創和諧校園”

程玉泰同志作為一名民校的漢族教師，他深知做好民族團結工作的重要性。他特別注重個人品德修養，遵紀守法、講原則、講團結、講穩定，識大體、顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結民族教師。引導教育學生加強各名族學生之間團結，漢族同學要尊重少數民族同學風俗習慣，少數民族同學要與漢族同學友好相處。在大隊基層學校任教的兩年中，他經常家訪，積極與學生家長溝通交流。時間長了，許多民族同胞和他成為好朋友。他認真了解民族風俗習慣，尊重這里的傳統習俗，努力將自己融入維吾爾族這個大家庭中，得到了民族同胞的的認可和贊許。學校漢族老師與民族老師舉行“手拉手、結對子”活動，有效的促進了民族團結和民漢語言的相互學習。今年的5月是第32個民族團結月，他與民族老師共同演出了 “阿熱勒麥西來普”，贏得了縣領導的一致好評。他積極為學校組織的對貧困家庭救助捐款和學校教師重病住院捐款，學校民族教師的婚喪嫁娶意識他都去參加，因為這樣，才能更好地了解少數

民族的文化習俗，這樣才能更好地做到民族團結。

多年來，他積極參加政治學習，自覺的樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動，這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。在民校這一多民族的大家庭中，他自覺做到：不利于名族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。他始終把民族團結放在心坎上，同時把民族團結落實到行動上。在他的的感染下，更多的漢族教師去學習維吾爾語；在他的堅持下，大隊上的學生有機會來鎮上參加更多的比賽；在他的努力下，托萬克麥蓋提村小學用上了自來水。在工作需要的情況下，2013年9月他被調至鎮中心小學，走的時候，孩子們都哭了，他并沒有因為工作的調動而高興，而是戀戀不舍的告別了基層。

這就是我們學校的程玉泰同志，雖然他沒有做出驚天動地的豐功偉業，頭頂上沒有燦爛的榮譽光環，但他就是這樣一個平凡的人，在平凡的崗位上做著一名共產黨員該做的事，兢兢業業，踏踏實實，認真的踐行自己的“中國夢”，在教育教學工作和民族團結工作中，他是一個優秀典范，是一名值得大家學習的模范。

第四篇：民族團結進步模范個人材料

民族團結進步模范個人申報材料

一、基本情況

**，女，漢族，1976年9月出生。1996年4月加入中國共產黨，**同志不論是在工作、學習上，還是在生活中，始終堅持黨的基本路線，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持一致；堅持馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想；認真學習和模范執行黨的民族政策和宗教政策；堅決維護學院民族團結、校園穩定和祖國統一，立場堅定、旗幟鮮明地同民族分裂勢力、暴力恐怖勢力和宗教極端勢力作堅決的斗爭。

二、現實表現

作為一所由多名族師生組成的民漢合校的大學教師，**同志深知，團結穩定是學校各項工作順利開展的保證，更是學校存在和發展的基礎。憑著對黨的教育事業的忠誠，對民族團結工作的熱心，她在工作生活中不僅自己做到民族團結，還積極投入到促進民族團結進步，建設健康、文明、團結和諧校園的活動中去，積極宣傳和貫徹黨的民族政策，實踐平等、團結、互助的民族關系。

她善于了解和關心單位的同志，經常與不同民族教師進行溝通、交流，時刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠團結的氛圍。支持和配合民族領導工作，尊敬和關心民族教師前輩，熱心幫助青年民族教師提高教學能力。在平時的工作中，他都能和各族教師互相支持、互相諒解、互相幫助。在節日互相拜訪、教師文體活動、學生教育工作、穩定值班共住等過程中增進了溝通和了解，哪位同志遇到困難，她都會盡力幫助，與大家形成了團結、平等、友好的新型同志關系。

她熱愛各族學生，愛崗敬業。學生是學校的主體，她始終堅持在學生中宣傳民族團結的思想，培養和發展團結互助的民族關系。教學中，她積極承擔民族班級的課程教學工作，注重在教學中依據民族學生學習基礎和性格特點因材施教，主動利用課余時間與學生輔導和交流，幫助他們提高專業素養。作為由五個不同民族學生班級的班主任，她主動帶領學生們開展了一系列文體活動，包括講民俗故事、賽歌、信任游戲活動，加深了學生對不同民族文化、生活的了解，促進了不同民族學生間的感情，有效地提高了班級的凝聚力。語言是民族團結的最好紐帶，她以開設維語課為契機，帶領學生開展了各民族互學語言的團組織活動，以游戲的方式由六個維吾爾學生各自主辦主題維語學習活動。各族學生在活動中獲益匪淺，更增進了彼此的感情。在各類主題教育中，她積極組織開展“如何抓住西部大開發機遇，搞好民族團結、搞好學習”的大討論，開展“求生存、求團結、求穩定、促發展”的大家談活動。通過座談，大家談認識，表決心，認清了形勢，理清了思路，認識到只有搞好民族團結，地區穩定工作才能發展；只有搞好自己的學習，才能為地區經濟發展做貢獻。團結教育要講情感，她定期為學生做心理咨詢，經常深入學生宿舍進行談心。在她帶的班里，有一名維吾爾族姑娘是孤兒，她總是關心著她的學習、生活，經常與她談心，給她鼓勵。碰到生病的民族同學，她一定會與家長聯系，積極商量就醫問題……

毛澤東說過：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這就是我們的事業必定要勝利的基本保證。”**用自己心中對黨的忠誠、對事業的熱愛鑄就民族團結情，用自己的行動實踐著民族團結之舉，使民族團結之花更加絢麗多彩。

第五篇：民族團結進步模范個人事跡材料

民族團結進步模范個人事跡材料

***，男，漢族，1977年9月16日出生，大專文化，1997年8月參加工作，2007年9月加入中國共產黨，現任和龍市委政法委綜治科科長。

***同志干一行、專一行、愛一行，工作積極主動認真負責，成績突出。20=年被評為全=政法工作先進個人，20=年、20=年被評為全=先進工作者，20=年至20=年連續=年被評為優秀公務員，20=年被評為全=社會治安綜合治理工作先進個人。

***同志有多年的基層工作經驗，無論在漢族干部或少數民族干部中，無不豎起拇指說好的。作為一名黨員領導干部，***同志憑勤勤懇懇的工作態度、公正無私的辦事原則和高尚的人格魄力，在廣大人民群眾中豎立起了一個共產黨員的良好形象，也為全市社會管理綜合治理工作作出了巨大貢獻。在他的努力下，圓滿完成了上級下達的各項工作任務，工作方法進一步科學化和規范化，得到了各級領導和同事的充分肯定。

一、愛崗敬業，無私奉獻

***同志政治立場堅定，具有一定的政治鑒別力和政治敏銳性，甘為公仆，始終堅持黨和人民的利益高于一切，牢記全心全意為人民服務的宗旨，用“三個代表”重要思想指

導各項工作，爭做“三個代表”的重要思想的實踐者。他在工作中勇于開拓，刻苦鉆研，積累了大量的實踐經驗。

在黨的長期教育下，作為黨員的他在思想深處自覺地樹立起了“三個離不開”的思想,在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗臶鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。他常說：民族團結是我們的眼睛，我們要像愛護眼睛一樣去愛護各族同胞。他干一行，愛一行，身處在一個多民族的環境中，他深知民族之間的團結是各項工作能夠得以順利開展的必要保證。因此，他在加強民族宗教業務知識學習的同時，把政治理論學習和民族團結條例法規學習放在重要位臵，始終保持清醒的頭腦，堅決反對一切破壞安定團結，影響社會穩定的思想和行為。對于工作他始終保持著很高的熱情，無論在什么崗位上，他都能一如既往的勤奮工作，并且在民族團結條例法規學習宣傳方面處處起模范帶頭作用，他常說：“我們是====的干部，民族團結是我們的一項重要工作，我們要在全市黨員干部中模范帶頭講民族團結，處處講團結，事事將團結”，他是這么說的，也是這么做的，無論是在民族團結教育活動中還是在民族宗教政策法規宣傳教育工作中，他都熱情參與。在每次下鄉入村檢查工作時，他也積極地將民族團結宣傳教育穿插在業務工作中，在指導檢查業務工作的同時，積極向農村干部群眾宣傳黨的民族宗教政策以及民族團結教育條例。

二、學習理論，充實自己，不斷提高思想認識和業務水平

作為新時期、新形勢下的黨員領導干部，只有不斷的學習、提高，才能勝任本職工作。***同志總能嚴格的要求自己，認真學習相關的法律條文，不斷給自己充電，以適應新崗位的需要。***同志認真學習黨中央有關文件，積極學習鄧小平理論，“三個代表”重要思想，認真學習十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，并做詳細的學習筆記，對于報刊上新近刊發的中央、省、市的有關黨員干部的新要求、新規定更是認真學習。尤其最近，在開展各項業務工作，參加學習貫徹黨章活動的同時，認真學習黨的民族宗教政策、理論等，真正把自己的思想統一到黨中央的精神上來，對社會的穩定與發展盡到自己應盡的責任，也為更好地進行下一步工作奠定了基礎，補充了能量。他特別注重個人的品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、講穩定、識大體、顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，在大是大非問題上，始終能做到頭腦清醒、旗臶鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動。

三、牢記宗旨，扎實工作，樂于奉獻，積極主動做好各項工作

法制教育和精神文明宣傳工作是========各項工作的基礎，只有宣傳工作到位了，其他工作才能更好地開展，***

同志深刻認識到這一點，牢記為人民服務的宗旨，堅持執政為民的本質，堅持把實現人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和歸宿，積極開展各項工作。作為一名共產黨員，他時刻不忘在改造客觀世界的同時，改造自已的主觀世界，在單位里和工作中處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，努力提高自身的道德水平和文化修養，以自身的人格力量去影響人、帶動人。他為人正直，注意顧全大局和干部的整體形象，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，經常與同志開展談心、交心活動，善于做耐心細致的思想政治工作，同時能做到有話說在當面、說在會上，并敢于大膽地、坦誠地開展批評和自我批評，特別是敢于同不良傾向做斗爭。

***同志在平凡的工作崗位上以自己的實際行動，書寫著一名共產黨員的坦蕩人生。他是一名很普通的干部，雖然沒有做出驚天動地的業績，但是從他的點點滴滴折射出一名全心全意為人民服務的良好的民族團結形象。