第一篇：優(yōu)秀少先隊中隊事跡材料

優(yōu)秀少先隊中隊事跡材料

永昌縣農業(yè)中學 六（2）中隊

這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員張艷艷的帶領下，這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發(fā)掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了令人自豪的足跡，展示了獨特的風采。

在這個溫馨的大家庭里，每位隊員都能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下：

一、養(yǎng)成良好的班風學風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個集體要想有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六（2）中隊快樂公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們做好各項常規(guī)工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部 一個成功的集體，必有一支能干的隊伍，優(yōu)秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁，是學校輔導員的得力助手，他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小，能夠決定一個集體乃至一個學校的精神面貌與學習風氣。我校在挑選學生干部是采用多種方式民主選舉產生的，在老師的培訓和指導下，他們個個工作認真、責任心強、能各就各位并相互配合，共同為集體建設作出了貢獻。

三、建立自主的管理機制

為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級25位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發(fā)揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養(yǎng)班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。在隊干部的帶領下，每個學生都有一定的自我管理能力，較好地完成各項工作。

四、注重班級文化的建設

學期初，我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼，融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設，主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析，有時是為某些同學排憂解難，有時更是各種類型的展示活動，展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等。就這樣，我們這個大家庭成員相互理解和團結，在中隊中感受到暖暖的友情，利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

五、開展多彩的班隊活動

結合學校的主題活動和節(jié)日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱；開展“感恩”教育活動；“媽媽，我愛你”母親節(jié)制造驚喜活動；“我成長，我快樂！”綜合實踐活動；“手拉手”互助共成長活動等等。在活動中，隊員們的才華得到了充分的展示，而他們也在這一次次的活動中不斷成長！

六（2）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，也是一棵剛剛發(fā)芽的幼苗，有著不成熟和不完善的地方．今后，我們會積極開展批評與自我批評，更加滿懷希望與激情，加強各方面的協(xié)作努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體隊員的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

第二篇：少先隊優(yōu)秀中隊主要事跡

創(chuàng)建先進中隊，我們在行動

老師們、同學們：

早上好！今天我為大家演講的是： 創(chuàng)建先進中隊，我們在行動。

我們四（2）中隊是一個由56名隊員組成的溫馨大家庭。是一個團結向上，朝氣蓬勃的中隊集體。隊員們肩并著肩，手牽著手，邁開大步去迎接一個又一個挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個又一個驚喜。56個笑臉綻放著朝氣與熱情，展示著四（2）中隊的特色。

創(chuàng)建先進中隊，我們在行動

一、熱愛祖國，樹立遠大理想

“少年強則國強；少年富則國富”我們四（2）中隊具有良好的班風，具有強大的班級凝聚力。有強烈的集體榮譽感!隊員之間團結友愛

我們熱愛祖國，樹立以建設強大祖國為理想，堅持不懈，努力奮斗！振我中華，揚我國威！為祖國和人民奉獻出一份力量。

二、發(fā)揮中隊長的核心作用

中隊長是聯系班主任與學生的橋梁。今學年，我們四（2）中隊來了個改革創(chuàng)新，實行 了“一日中隊長”的嘗試。誰想當中隊長都可以競爭上崗，誰有創(chuàng)新就誰當這天的中隊長。由他們自己當家作主，自己出主意，自己來組織的創(chuàng)造活動。鼓勵隊員門天天有創(chuàng)新，每天超越自我。特色的中隊管理營造了良好的班風、創(chuàng)造了自主管理的優(yōu)秀中隊。

三、勤奮好學學習、追求上進。

我們深知，只有好好學習，奮發(fā)向上，掌握知識，才能成為國家的好棟梁，國家的未來才真正掌握在我們少年手中。在四（2）中隊，已經形成了一種你追我趕的學習風氣。早上的瑯瑯讀書聲，課堂高高舉起的小手，同學們索求知識神，工整、美觀的作業(yè)，這都表現在

創(chuàng)建先進中隊，我們在行動。

夢想在四（2）中隊升華，成長在四（2）中隊啟航。創(chuàng)建先進中隊我們，必須有所行動。我們相信我們的明天會更好！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀少先隊中隊主要事跡

優(yōu)秀少先隊中隊主要事跡

雷湖中心學校六年級中隊是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展、班級健康發(fā)展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《六年級中隊文明公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生的。在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。正副班長既要負責籌劃和協(xié)調各種活動，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與班級同學溝通，及時了解并反映同學們的意見，推動了工作更好地進行。我們班的中隊長陳趙軍同學就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的勞動委員??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線

學期初，我們就請全班同學動手動腦為各小隊起隊名，分別是：環(huán)保小隊、快樂小隊、彩虹小隊，并為中隊設計口號：人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮斗的目標，常常有成功的喜悅。努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)等等，讓學生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展豐富多彩的少先隊活動

活動的開展是學校德育工作的一面，開展活動是為了讓學生在活動中增強凝聚力、集體責任感、榮辱感、使命感等，使學生在活動中受到教育并得到啟發(fā)，同時也讓每一位學生能夠在活動中認清自我、尋找自我、展示自我。

六年級中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。但我和隊員們滿懷希望堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。只要用心去做，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！

第四篇：優(yōu)秀少先隊中隊事跡簡介

鄒城市優(yōu)秀少先隊中隊事跡簡介

我們中隊是秦莊小學六年級中隊，中隊共有三十三名隊員，其中女生十九名，男生十四名。作為學校里高年級的一個中隊，我們平時能夠認真地完成學校、少先大隊交給我們的各項任務，并受到領導、老師、家長的一致好評。我們有著“誠實、團結、好學、創(chuàng)新”的隊風，這也是我們行動的規(guī)范。近年來，我們少先中隊始終堅持以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高全面素質、造就社會主義事業(yè)合格建設者和接班人為目標，開展了豐富多彩的少先隊活動，并取得了可喜的成績，真正使少先隊組織成為少先隊員學習的課堂、實踐的陣地、展示的舞臺、成長的搖籃。

我們是一支團結向上的中隊，同樣我們學校也有著一支團結的教師隊伍，在我們的共同努力下，我們學校被評為了“山東省省級交通安全示范學校”、“太平鎮(zhèn)教育教學工作先進單位”；中隊表演的“雛鷹起飛”在太平鎮(zhèn)廣播操比賽中榮獲一等獎；中隊訓練的“小交警韻律操”得到山東省交警總隊領導的一致好評；2011年，中隊表演的《讓我們蕩起雙槳》在學校“紅領巾心向黨”匯演中榮獲一等獎；在今年的素質教育匯報演出中，我們中隊排練的《健康歌》兒童健身操贏得學校和社會的好評；我們中隊連續(xù)兩年贏得太平鎮(zhèn)素質教育質量檢測第一名。

笑看昨日，我們欣喜欣慰；展望未來，猶感任重道遠。在今后的工作中，我們中隊將一如繼往，開拓創(chuàng)新，打造我校少先隊工作的排頭兵，引領全體隊員健康成長！

第五篇：優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡簡介

優(yōu)秀少先隊中隊輔導員事跡材料

教師：田靜

2001年步入三尺講臺以來，本人堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質教育，幫助少先隊員在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、隊角、等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力，用愛心幫助學生健康成長。以少先隊輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一名中隊輔導員的我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，要為大家設計。

一、愛心載使命 教壇蘊真情

多年來，自己博愛至善、尚美求真的人格修養(yǎng)，贏得全校師生、家長和社會各界的廣泛贊譽。拼搏在閃光的事業(yè)中。對本班級的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使我心靈受到了極大的震動。馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過班級對特困學生進行資助，并將此項活動規(guī)范化、長期化。驅使自己正確關愛學生，營造溫馨班級。于是，偏愛后進生：在我們的中隊中，我總精心營造一種平

等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在中隊中有一席之地。嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類隊員，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人；博愛中等生：中等生往往是一個中隊中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。真令我欣慰的是：孩子們都健康地長大了！

二、用心育桃李、傾心奉真情

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，對隊員到最佳的教育效果。新的教育觀念指導我們：我們要在做人梯、做蠟燭的同時，成就自己，成就自己的事業(yè)。十多年的教育工作中，我慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書生老師的一句話：做教師而不做中

隊輔導員，那真是失去了增長能力的機會。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那里得到了無窮的樂趣和力量。那既要我們做好隊員的思想教育。如果說，中隊是一座長長的橋，人們通過他走向理想的彼岸，那中隊輔導員就是那盞指路的明燈，如果說，中隊是一個大家庭，隊員們互相關照、互相學習，長大后就離開了家庭，走向了解社會，那中隊輔導員就是大家庭的家長，關心著他們的喜怒哀樂、幫助他們健康成長。平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由自己帶頭扛起的。自己親臨現場，親自領導。以身作則，全體隊員共同協(xié)作，不亦說乎的完成了任務。

輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一個舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞、能力在這里提高。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。