第一篇：教師個人事跡材料：走群眾路線 做合格教師

走群眾路線 做合格教師

我名叫布如敬，徐集明德小學教師，2011年2月參加工作。從參加工作之日起，我就吃住在校。2011年11月6日，我可愛的女兒降生，那時，我只請了三天假，然后我就回校上班了，當時心里覺得真是很愧對她們母女倆。

通過這半年的黨的群眾路線學習，我深深的認識到：

科學發展、和諧發展、跨越發展，其基礎和根本在于認真做好“四群”工作。群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作在不同時代承載著不同的內涵和外延，但都關系事業成敗。黨的90年發展歷程告訴我們，來自人民、根植人民、服務人民，是永遠立于不敗之地的根本。密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，始終把人民利益放在第一位，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，是使我們的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎和力量源泉。

我深知作為一名教師，應牢記黨的宗旨，增強為人民服務的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益的意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，這是人民教師的精神所在。

實現十二五規劃目標，必須繼續堅持黨的群眾立場，走群眾路線，充分調動廣大人民群眾的積極性，凝聚各方力量共同奮斗。實踐證明，我黨始終尊重和重視群眾觀點、群眾立場，一致把自己融入群眾，把自己和工作的出發點、落腳點匯入人民群眾的洪流之中，一切從群眾的愿望和利益出發，一切想著群眾，一切服務群眾，一切為了群眾，想群眾之所想，辦群眾想辦事，之所以才能團結和帶領群眾一道前進。黨員干部對人民群眾的感情是源于政治責任和黨性要求，不是惻隱之心。有的黨員領導干部群眾觀念動搖，自以為是，我行我素，目無群眾，形式主義、官僚主義嚴重；有的群眾感情淡漠，對群眾呼聲聽而不聞，對百姓疾苦視而不見。所以樹立群眾觀點、貫徹群眾路線、維護群眾利益、做實群眾工作是新時期每一個每一個干部同志應盡的職責和義務，是我們干好各項工作的出發點和落腳點，是基礎、是前提。

毛澤東同志曾指出：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。胡錦濤同志在建黨90周年的講話中強調指出“脫離群眾是我們黨執政后的最大危險”。因此，我們的一切工作，都要從群眾中來，到群眾中去。只有牢固樹立群眾觀點，堅定不移地貫徹群眾路線，全心全意實現群眾利益，才能實現全面建設小康社會的目標，也才能推動教育教學工作和個人事業實現科學、和諧、跨越發展。

人民群眾是歷史的創造者，是我們黨的力量之源和勝利之本。人民群眾是馬克思主義政黨的力量源泉，中國共產黨之所以能夠領導人民取得革命、建設和改革的偉大成就，一個根本原因，就在于黨始終深深地扎根于人民群眾之中，人民群眾為黨提供了不竭的智慧和力量。只有牢固樹立群眾觀點，站穩群眾立場，才能做好群眾工作。牢固樹立群眾觀點就是要時時刻刻把群眾牢記于心，毫不動搖地相信和依靠群眾，善于化解群眾中的不良情緒，始終把實現和維護最廣大人民的根本利益作為黨的理論和路線方針政策以及全部工作的根本依據，團結和帶領群眾不斷前進。作為一名光榮的人民教師，更應該樹立牢固的群眾觀，正確的權力觀、地位觀、利益觀，把握好個人的人生價值取向，扎根群眾，嚴格遵守教師職業道德，恪守廉潔奉公的職業操守，正確認識和處理個人利益與群眾利益的關系，以身作則，從自身做起，樹立教師的良好形象。

在實現群眾利益的時候，不做任何損害群眾利益的事。不論在工作中還是生活中，都必須以群眾利益為重，以不損害群眾利益為“底線”。要盡職盡責辦好惠及廣大群眾的事。不論職責范圍內，還是職責范圍外，涉及群眾利益的事情，都要不拒細小，高度重視，盡力辦好。要滿腔熱情辦好教育教學方面的事。必須切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。積極參與、充分利用正在開展的“四群”教育活動，利用這一與民面對面的有效形式，及時地反映并解決群眾困難。通過領導干部的帶頭示范，切實形成解決群眾問題的有力導向，促進干部以實際行動密切黨群、干群關系，不斷增強組織工作的凝聚力。

不管是從前，還是在今后，工作中，我都會一如既往視教育工作為自己的生命線，把優秀教師的形象視為自己的追求，努力工作，爭做學生心中的好老師，我會努力做到以下幾點：

首先，我要做一個充滿愛心的好老師。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有愛學生，以愛為本，把愛心和微笑帶進課堂，才能做到教書育人，得到學生的信任和尊重。教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育教學中，我們面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”因此，我們必須用真誠的愛心去愛每一個愛學生，特別是要愛“后進生”，更不能歧視所謂的問題生以及有某些缺陷的學生。這樣，才能贏得學生的愛和信任。

其次，我要做一個知識淵博好學上進的老師。在我們的意識中，我們交給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是我們所有知識中的滄海一粟。我們必須勤于學習，充實自己。這是成為一名好老師的基礎。我們只有不斷的提高自己，擴大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學生接受信息的速度，才有資格當一個好老師。二十一世紀的教師思維應該是更開闊，知識應該是更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀需求的人才。

再次，我要做一個富有創新精神的、有責任心的老師。教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有些人他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子，有些人實實在在地教五年，卻每年都有創新，他們的成就是不一樣的。“創新是一個民族的靈魂”。有創新，才有發展。我們要做一個創新型教師，要具有全新的創新觀和強烈的創新意識，充分相信學生的創造能力，并予以積極的引導。從多元智力理論來看，每個學生都有巨大的潛力，真正“不可雕之朽木”是不存在的。關鍵是教師要有一雙慧眼，善于發現“后進生”身上的“亮點”，并善于將其放大。一個學生不可能樣樣都棒，但也很少有人樣樣都不行，關鍵是要形成一種最佳的結構組合，有利于在他自己擅長的領域取得更多、更大的成績。因此，作為教師我們要明白：每一位學生都可以成才，只是成才的目標不同而已。

同時，我會尊重學生理解和寬容學生。現在的學生個性很強，很多時候他們都有自己的獨立見解、獨立看法。教師處理問題時，如果以一種商量的口吻跟學生說話，往往會起到意想不到的效果。同時，還要學會寬容。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育，但寬容比懲罰更具影響力。因此，對學生偶然的過錯，如果采用善意的態度、委婉的方式，更能達到我們的教育目的。對于學生偶然發生的錯誤，假如當著全班同學的面采取過激的行為，那位學生就會遭到心靈的傷害，而從心里對教師產生怨恨和不滿。一位教育家曾這樣說過：“犯錯誤是上帝給孩子的一個權利，關鍵是我們如何去對待這些犯了錯的孩子。”那么不妨讓我們多一些寬容、少一些懲罰，使我們的教育效果更佳。

另外，我要與時俱進，多反思自己。教師是普通人，情緒也會受到家庭、學生、社會等因素的影響，不可能事事順心，所以在遇事時，要保持清醒的頭腦和理智，對學生的意見和建議也要認真考慮和接納。同時，時代在進步，我們所面對的學生可以說是新新人類的代表，他們的思想和知識面在某些方面要比我們超前，作為教師，就必須要能上課、會上課、上好課，要虛心接受自己不知道而學生提出的新事物，要不斷充實自己。一個不能接受學生提出的正確見解和觀點的教師，我認為不會成為學生心中的好教師。

最后，我要與同組教師團結協作，取長補短。在學校里，不論是培養人才或課題研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學研究方面，現代科學技術的發明創造，往往需要多種學科協作，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內教師，全力力合作，才能完成。社會服務方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團結協作的精神。在這，要特別強調教師的職業道德，即師德問題。教師工作對象是正在成長的學生，教師的一言一行，都會對學生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。

總之，在今后的教育教學中，我會更加嚴格要求自己，努力成為學生心中的好老師。

第二篇：(zhenggai)教師個人事跡材料：走群眾路線__做合

走群眾路線做合格教師

XX小學群眾路線典型個人材料XXXX XXX，男，漢族，生于XXX年XX月，2004年6月大專畢業，同年參加補充教師考試，2005年2月分配至XX縣XX鄉漢小擔任小學五年級數學及班主任工作。2006年2月調至XXX小學，工作至今。在2006年遞交了入黨申請書,2008年入黨，大專學歷。2005年2月，滿懷激動的踏上了三尺講臺，從此以后成了一名補充教師。在工作中吃苦耐勞，樂于奉獻。盡管第一眼看到的是學校在荒無人煙的戈壁中，看到的是那簡陋的校舍。但是很快這里的老師給了他無盡的溫暖，使他很快適應了這里的一切。到這里以后，看到這所學校雖然國家給配備的有農村義務教育遠程設備，但是苦于沒有人懂計算機技術，這套設備成了擺設。很快在大專上學時學的并不好的計算機技術派上了用場。自己架設天線、連接設備、調試，最終這所農村偏遠學校也使用上現代化的教育教學資源和設備。參加工作第二年調往葉城縣第四小學工作，在平時的工作中，遇到問題積極與同事商討解決的辦法。經常幫助學校和同事做一些電腦維護，課件等。在教學中始終堅持把最好的一堂課帶給學生，盡力使學生在課堂中接受所學的內容，在課后主動找時間為后進生輔導。同時在教育教學中還十分注重學生的德育教育，培養孩子們的愛國、愛校、與民族同學要搞好團結精神。

參加工作的這10年中，他獲得了許多的榮譽，多次被評為校級“德育標兵”、“優秀教師”、“優秀共產黨員”、2013年被評為教育系統“優秀共產黨員”、2012年和2013年連續兩年年終被評為優秀。他在工作中成績卓越，認真完成學校領導和上級交給的各項工作，出色的完成了一名神圣黨員的使命，具體表現如下：

一、嚴于律己，嚴格要求自己，著力弘揚新疆精神

該同志對黨忠誠，忠誠于黨的教育事業，政治立場堅定，政治敏銳性較高，在反分裂、反滲透、維穩等方面態度不含糊、不動搖、時刻嚴格要求自己。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀來武裝自己的頭腦，認真學習黨的教育方針和政策。他在工作中始終堅持個人利益服從集體利益的理念，吃苦在前，享受在后，克己奉公，無私奉獻。嚴格遵守國家的法律法規，認真執行黨的決定，服從黨的分配，對黨忠誠，言行一致，努力維護黨和國家的團結與統一。

在工作中著力弘揚新疆精神：愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取。在教育教學中，他用自己的理解去告訴學生如何弘揚新疆精神：我們要用自己所學的知識來感恩我們的家鄉，不怕困難勇往直前，把我們的新疆建設的更加美麗。

二、以黨的群眾路線教育實踐活動為載體，堅決杜絕“四風”問題。要以這次以黨的群眾路線教育實踐活動為載體，堅決杜絕“四風”問題，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。選擇了教育事業就要耐得住寂寞，守得住清貧，拒絕有償家教，拒絕家長請吃請喝，堅決制止問家長吃拿卡要的問起；積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮八恥”作為自己的道德行為準則，以身邊的優秀人物，模范黨員為榜樣，時刻向優秀黨員隊伍靠攏，為實現繼續實現優秀黨員爾奮斗。

三、立足崗位實際，提高教育教學水平

作為一線教師，深知自己身上的擔子有多重，應把提高教育教學水平為師生服務作為自己的宗旨。不斷學好有關的業務知識，位子的本職工作打好基礎。

（一）、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。在工作中刻苦學習，永不知足，不斷提高自己的綜合素質。沒有接受過教育理論學習的他深知《教育學》與《心理學》的重要性，因此在平時的教學中自學《教育學》與《心理學》，并學習教育法規、教師職業規范，虛心向身邊的老教師求教，理解其內涵實質；學習教育教學常規，借鑒教學工作經驗，積極參加各種教學競賽，不斷總結教學方法，在課余時間，會經常翻閱《小學數學課程標準》《中小學教育》等雜志，來提高自己的業務素質。

（二）、做有創新、有責任心的老師。要做一名務實教師，對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實

地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把教學的任務落到實處。

（三）、學會尊重學生理解和寬容學生。隨著時代的發展，現在的學生個性很強，很多時候他們都有自己的獨立見解、獨立看法。教師處理問題時，如果以一種商量的口吻跟學生說話，往往會起到意想不到的效果，同時，還要學會寬容。在我以前所帶的班級中，有一男孩，叫王仁鐘；學習不是很好，但是腦瓜很好使，特好做一些稀奇古怪的事情；有一年初夏，他不知從哪里弄來了2條小蛇，放在自己的課桌里，下課的時候把小蛇拿出來嚇唬本班膽小的女生，女孩見了蛇嚇的大叫，她們告訴了作為班主任的我，他當時沒有在班上批評王仁鐘，爾是告訴這個男生這樣做是不對的；下課后他到辦公室找到了他，并主動承認了錯誤，并表示以后再也不做這一的事情了，從那以后，那孩子真的再也沒有做過這樣的事情，而且學習成績還上去了。小學畢業的那年，那孩子對他說：“謝謝老師的寬容，本以為那次老師會對我狠狠的批評教育并告訴我父母，但是您

沒有那樣做！”。感謝那次作為班主任的寬容，寬容挽救了這個孩子，使他懂得了該做什么！

總之，在今后的教育教學中，他會更加嚴格要求自己，努力成為學生心中的好老師，只有熱愛一個行業，才能噴涌出對這份職業的愛心和責任心，才能使這份“太陽底下最光輝的職業”發揚光大。

第三篇：做合格教師

做合格教師 育優秀人才

南川鄉中川小學 楊平虎

教師被譽為太陽底下最光輝的職業。作為一名人民教師，作為學生思想道德教育的引導者、教育者，在享受這些“光環”的同時，也有責任為這光環“增光添彩”。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行，都會對學生產生影響，所以教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。法國大文豪雨果說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。為提高全國中小學教師的職業道德，教育部修訂并要求全國中小學教師認真學習《中小學教師職業道德規范》。

經過對《中小學教師職業道德規范》的認真研讀，結合自身教育實際情況，我認為，要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感,，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才的重任的。教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

二、培育自身人格魅力。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，我們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。我們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。我們應是最能以身作則的人。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先培育一個充滿美好的人格魅力。

三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對教師的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。

然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學生。每個教師都必須慎重，自尊心是學生主體性的集中體現，是他們健康成長不可缺少的內在動力。如果損傷了學生的自尊心，就會導致教育的失敗。因此，教師要了解學生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心、對學生處處體察入微的母親般的心。在了解學生的基礎上，為了實現教育目的，教師還必須敢于嚴格要求學生，善于耐心引導學生。嚴格，是以愛為基礎的，同時對愛要有所克制，即要求教師不偏愛學生，不溺愛學生，不放縱學生。在教育學生的過程中，決不能扮演“警察”角色，而是啟發學生嚴格要求自己，引導他們自己教育自己。俗話說：嚴師出高徒。這話很有道理，如果對學生的教育馬馬虎虎，睜一只眼閉一只眼，袒護他們的毛病，甚至怕得罪而討好學生，是不利于學生健康成長的。嚴，同樣是師德的重要體現，也是衡量一個教師有無愛心和責任感的尺度。但“嚴格”不是“蠻橫”，不是用冷若冰霜的面孔、惡狠狠的語言指責教訓學生。教師要把握好“師長”的度，徹底摒棄封建家長式作風，盡量減小師生間的心理距離，注重師生親近和心理溝通。

四、重視業務素質提高。

信息技術對教育的影響是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的造詣。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者，甚至不再是唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構，突出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷“充電”，并且學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，隨著現代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉變為“導”，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。

作為一名小學教師，我會用《教師職業道德規范》的精神和要求指導我的工作，相信只要用心去做每一件事，心中的夢就一定會實現。不管前方的路有多坎坷，我都會在教育的道路上堅定執著地走下去！

做合格教師 育優秀人才

南川鄉中川小學

2010.7

教師：楊平虎

第四篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉眼間從事幼教事業也將近兩年了。不經意間，一年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是盡量不帶個人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

誠然，自己知識的增長，小朋友的歡笑，家長的信任，正是我對這份工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

雖然工作時間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個小小集體，也是孩子們的小小社會，有快樂、滿足，同時也會有紛爭和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會課，學會如何融合到這個“小社會”才是最重要的。所以，隨著孩子的長大，當孩子與其他小朋友產生摩擦的時候，不要牽扯進去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結經驗。當孩子遭遇挫折的時候，幫助他調整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規避困難。農村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們在平時的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時又要在工作中有所表現，我想說的是，真的真的任重而道遠，讓我們一起努力吧！

第五篇：愛崗敬業做合格教師

愛崗敬業做合格教師

------師德師風建設年活動心得體會

作為一名普通的人民教師，參加工作近30多年了,我無時無刻不感受到世人對此職業的尊重；無時無刻不在心底充滿著擁有神圣職業的自豪。而在自豪的同時，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環，所受到的尊重，無一不來自黨的關懷，來自政府的關心，來自家長的信任，來自學生的期待，來自親人默默的支持。

教師學習法律法規心得體會在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

一、在十八大的引領中正視教育

十八大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條

文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。

四、學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

“生活需要感恩的心來創造，感恩的心需要生活來滋養”。在今后的工作中，我將懷著對黨的感恩，對政府的感謝，對孩子的關愛，對家長的理解以及對家人的愛護之心，把自己的工作做得更好，讓領導認可、讓社會滿意，讓家長放心、讓學生喜歡。