第一篇：主要事跡怎么寫

篇一：個人主要事跡怎么寫

個人主要事跡怎么寫

(一)李婧，女，1985年5月出生，擔任揚州環境資源職業技術學院02商英（4）班團支書，院學生會秘書處負責人。入校以來，她嚴格遵守學院的各項規章制度，做好模范帶頭作用。平時她能夠妥善處理好班級工作與學生會工作之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。??

一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養 ??該生平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且努力踐行“三個代表”，不斷提高自身政治修養。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為班級團支書，她認真組織好每周三下午的政治學習，而且能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優秀團員向黨組織推薦工作，該生已連續兩年被評為“優秀團干”。入校后該生就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。??

二、認真學習，努力工作 ??在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。平時努力做好學生會及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規章制度。該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學生會干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。??在學習上，她勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，入校以來都是以綜合名次第一的好成績獲得院一等獎學金的獎勵。在英語口語學習上，她自信、大方，一直以來，她都是外教的好助手，并多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平。??

三、生活樸素，樂于助人 ??在班級里，李婧是一名模范班干，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓她們也嘗嘗當班委的滋味。該生能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，李婧同學養成了批評與自我批評的優良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。?? 李婧同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代職業技術學院學生的基本素養。在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她應當是一名當之無愧的優秀學生會干部。??(二)周芳云同學于2002年9月進入上海金融學院學習。時光如梭，轉眼三年逝去，在此期間，她取得了一系列成績，但用她自己的話來說：“我可能取得了些許微不足道的成績，但這與學校的重視，黨組織的關懷，老師的幫助，同學的支持是分不開的。”在老師同學眼中的她是一個開朗、活潑、大方、學習成績優秀、工作出色的學生。她進校以來各方面表現突出，政治上要求進步，積極靠攏黨組織，堅持以黨員標準嚴格要求自己。學習勤奮，自覺性強，各科成績優秀，四學期內分別獲得三次一等人民獎學金、一次二等獎學金，并獲得其他專項獎學金。她尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于助人，在同學中享有較高威信。興趣廣泛，愛好體育、棋類、寫作等。先后擔任班團支部書記、班長，院團委社會實踐部副部長、院團委青年志愿者服務總隊隊長等職務。作為學生干部，她善于思考、認真踏實。在組織校內外活動時，能以身作則，體現了較強的組織管理能力。同時她積極參加各項活動，在活動中都有上佳表現，曾獲得多項榮譽稱號。具體如下： 在思想政治上，她迫切要求加入中國共產黨，為我院努力工作有強烈的使命感。在校期間，她或是通過院黨校學習、或是加入了鄧小平理論研究會、或是通過學校開設的德育課程，或是自己查閱有關文獻書籍，努力提高政治理論修養，并且利用它不斷深刻的剖析自己，修正自己思想認識偏差的地方，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并帶動周圍同學努力學習掌握專業知識，積極努力工作。她堅信中國共產黨是最偉大、最先進的黨派，不斷增加黨對建設中國特色社會主義的信心。在“五四”表彰大會代表優秀團干部發言中，她對于共和國的開國元勛陳毅同志在其《六十三歲生日述懷》的詩中寫到的話“我是一黨員，更應獻至誠。個人太渺小，黨群才萬能。念我數十年，庸碌愧聲聞。今后幾時期，正路在遵循。’何況我呼？”留下深刻的印象，體現了她能夠時刻端正入黨動機，樹立科學的三觀，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。此外，她還積極參加青年志愿者服務隊，或是從身邊的小事做起：給年逾耄耋的老人讓座，攙扶盲人同志過馬路，雖然這也許都是一些小事，但她認為萬丈高樓平地起，應從點滴的基礎開始做起。學習、工作的壓力比較大，但是她愈加珍惜時間，學習之余從來不吝嗇幫助同學，因為他認為幫助別人也是在健全自己人格。通過她的不斷努力，現已被會計系黨總支確定為建黨對象，近期將通過組織審批。

在學習上，她系統地學習掌握了較為扎實的專業知識，在校期間,她學習努力，嚴格要求自己學好會計領域的各項專業知識及金融相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，獲得了三次一等人民獎學金，一次二等人民獎學金，以及專項安盛教育獎學金三等一次。

此外，為拓展自己的知識面，她還堅持參加了上海財經大學會計專業本科文憑的自學考試，參加銀行金融知識等的學習班。她還掌握了英語聽、說、讀、寫的基本技能，順利通過全國英語四級考試。通過了對計算機基礎知識的學習、辦公自動化操作的實訓及erp財務系統的學習，還通過了珠算四級考試。

在社會工作上，周芳云同學曾擔任班級團支部書記、班長、院社會實踐部副部長及院青年志愿者服務總隊隊長等職務。

在工作中，她帶領的志愿者服務總隊起到了先鋒帶頭作用，配合院“素質拓展計劃”開展，為更多的同學提供了志愿者服務、社會實踐服務的機會，在學校與社會之間架起了橋梁。她還與各系部聯合開展志愿者活動成果展、交流會等，在校園中營造一種志愿服務的良好氣氛。也讓同學積極參與其中，為中國志愿者服務隊伍的壯大做出自己的貢獻。而今志愿者活動的一天天壯大，管理愈加完善，這學期在團委老師的支持下，成立了院志愿者服務總隊，并且任命周芳云同學為院志愿者服務總隊的隊長。

她在對我院青年志愿者服務活動管理中，首先制定了我院志愿者活動開展的規章制度，引導院及各系志愿者活動規范化開展，此外她還聯系社會上的單位、組織開展志愿者服務活動，使我院的志愿者活動更加豐富、更能體現大學生的特色及風采。

在過去一年的工作中，由她帶領的愿者服務隊伍參加了“世界扶貧大會”志愿者服務隊、上海科技館、海洋館志愿者服務隊、上海2010年世博會志愿者服務隊、赴浦東新區團委掛職學習志愿者服務等社會品牌志愿服務隊伍。作為2010年上海世博會主力軍的當代大學生，她配合上海市世博會籌辦辦公室、上海市教委等組織我院志愿者參加“迎世博、學雙語、推廣普通話”志愿者服務隊伍，在曹路鎮等在農村開設語言課程，輔導他們學習語言。

此外她還與曹路鎮政府、曹路各個村委小區等聯系開展各項志愿者活動，在陽光苑“陽光驛站”建立長期服務計劃，在小區開展各種金融知識宣傳、開設 “愛心小學”、曹路鎮政府干部英語班等，協助社區工作的開展。得到了社區居民和各村村民們的熱烈歡迎，也受到了曹路鎮領導們的肯定。并且在曹路鎮首次科技節活動中，由于她組織策劃活動細節，加上全體志愿者的共同努力，使志愿者服務總隊取得了巨大的成功，我院有三個志愿者服務項目在曹路鎮開展，并且都取得優秀的成果，特別是我院在曹路鎮聯合村開展的“外來青年”輔導夜校，作為上海市首次試點活動，得到了浦東新區團委的廣泛關注，新區組織部部長親自參加了揭牌儀式，并多次進行視察。活動開設計算機、英語、農村醫療健康、以及教育部規定的高中相關課程，得到外來青年的廣泛歡迎，并已使外來務工青順利完成了第一期計算機課程的考試。在今年計劃中她還準備向周邊地區輻射開展活動，真正做到大學生“三下鄉”協助開展農村工作的目的。也讓更多的同學參與到志愿者服務的隊伍中來。在她的努力下，也使各個系的志愿者活動取得了巨大成就。

作為社會實踐部副部長，她參加策劃、組織院寒暑期社會實踐活動的開展，在2004年院暑期社會實踐組織開展中，作為實踐部的主要負責人，從實踐項目、個人實踐兩方面進行調查管理，負責我院曹路鎮“三下鄉”服務的三個重點項目及帶領院34名同學參加曹路鎮政府的掛職鍛煉。并參加2004年社會實踐材料的匯編，為我院團委獲得“上海市大學生暑期社會實踐最佳組織獎”做出貢獻。

在班級工作中，她配合系部、輔導員的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學們解決生活上學習上的困難，負責班級工作規劃及活動的開展，她帶領班委積極組織各項活動，取得了良好的成果，她所在班級的團學活動，曾獲得院“優秀組織獎”、“團學活動二等獎”等榮譽；在軍訓期間，作為班長她帶領班上同學與烈日奮斗，展現大學生的風采，在軍訓匯演中她所在班級獲得院軍訓綜合評比第二名；她組織并參加的會計系“智力大考場”活動中獲得“最佳組織獎”。得到輔導員和系部老師的認可。

“優秀團干部”，“優努力的工作實踐，不錯的工作成果，使她獲得了 “優秀學生干部”，秀團員”、“社會活動一等獎”兩次等榮譽。

在個人實踐方面，她利用寒暑假積極參加社會實踐，于2003年的暑期她在中國工商銀行上海市浦東分行金融個人理財中心實習，主要學習抵押貸款、存款證明開據、銀證轉賬、銀證通的辦理、電話銀行開戶等個人理財服務。將所學金融知識運用到實際，實踐期間得到銀行老師的一致好評。

于2004年暑期，她在上海市浦東曹路鎮團委掛職團委書記助理，統籌管理鎮團委的暑期工作。掛職期間，她組織曹路鎮青少年暑期工作，給曹路鎮青少年設計了一個健康、而有意義的暑期，參與了農村增產、致富點子等小冊子的編寫，作為村民學校的教材，為農村建設獻計獻策，另外還參加了個項目得開展，并負責綠化建設蚯蚓垃圾處理試驗項目的財務規劃，該項目還在延續開展。另外她作為“奉獻青春的智慧”三下鄉服務團的負責人，策劃、領導活動的開展，整理實踐的成果。在社會實踐成果答辯中得到了各指導老師和領導的肯定。獲得了“上海市2004年暑期社會實踐優秀項目”。

在不同的實踐工作中，使得她各方面都得到了鍛煉，培養了她實踐動手能力及社交能力，使她從幻想到實干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容。而優秀的工作表現，使她獲得2004年“上海市大學生暑期社會實踐優秀個人”、院 “社會實踐優秀個人”、2003年“會計系社會實踐優秀個人”的榮譽。

在生活中，作為學生干部她積極幫助有困難的同學，所在寢室關系融洽，互相關心，共同努力，曾獲得“寢室美化大賽優秀獎”。

兩年多的大學生活，她不斷努力進取，在思想、學習、工作、實踐等方面都取得了豐碩的成果

??篇二：主要事跡怎么寫

主要事跡怎么寫

怎樣寫好先進事跡材料

相對于其他公文的寫作來說，不管是先進個人事跡材料，還是先進集體事跡材料的撰寫，除了標題和最后署名處要遵循一定格式以外，先進事跡材料的寫作約束相對較少。基于特定的寫作對象——如先進黨員、黨組織，或勞動模范、勞動集體，為了不同目的——如準備申報或授予的不同榮譽，寫作者的寫作特點——如有的作者喜歡以情動人，有的作者則更愿意在理性的事跡列舉中表達認識，等等，所呈現出來的先進事跡材料的面貌、風格會有所不同。而如何寫好先進事跡材料，也成為從事相關工作的我們需要了解的重要方面。

在進行先進事跡材料撰寫準備時，我們首先要明了：

1、先進事跡的寫作具有明確的目的性，都是為了申報或授予某人、某集體以某項榮譽而準備;

2、事跡必須是先進事跡，如果文本中所描寫出來的某人、某集體的事跡無法表現非同一般性，那么就不能實現先進事跡寫作的目的;

3、先進事跡應該是客觀存在的事實，所以不能在文本中進行虛構或矯飾;

4、先進事跡材料是一種敘事文本，在具體寫作中圍繞某人或某集體的真實故事進行敘述時，應該遵循敘事文體的規律、特性。

由此，先進事跡材料的撰寫有以下幾方面的技巧可以采用：

一、圍繞目的組織事跡

因為先進事跡材料是為了一定的榮譽目的去寫作的文本，而社會中對于各種榮譽的授予，都是就某種情況、某種范圍、某個角度、某個方面，有著確定的名目，所以，在進行先進事跡寫作之前，必須先弄明白材料為什么榮譽而準備。如愛崗敬業的先進事跡、發揮黨員先進作用事跡、技術創新能手先進事跡，顯然授予榮譽的著重點有著很大的區別，那么準備事跡材料時也必須予以明確的區分。比如，在愛崗敬業的先進事跡材料中，我們需要突顯先進人物或先進集體如何將單位、崗位視作自己的家一樣地對待和愛護，如何在工作中兢兢業業、無怨無悔;發揮黨員先進作用事跡則列舉先進個人如何吃苦前頭、享受在后，時刻將群眾的利益放在自己的前面的事跡;而技術創新能手的事跡材料當然選取的是先進個人如何鉆研技術，并在實際工作中創新出新的技術，為單位帶來經濟效益的事例。在明確事跡材料寫作目的的前提下，再去組織并突出相應事例，才能有的放矢，實現文本的有效寫作。

二、突出重點進行敘事

一件事例中可以從不同角度進行闡述，從而顯現出不同的意義來。比如一個黨員可能在工作崗位上塌實工作、勇于擔當、勤于創新，那么，在對其先進事跡材料的寫作中，是否需要將其全部事例一一列舉出來呢?面面具到的先進事跡有時不是一個好的材料，事跡的平均用力及分散所導致的直接后果就是閱讀到這份材料的人，除了印象中的“都好”以外，沒留下任何印象。

事實上，在沒有經驗的寫作者那里，惟恐遺漏而全面鋪衍的情況并不鮮見。這樣做的原因主要因為寫作者沒有充分理解寫作的目的，尤其是沒有分清先進人物或集體先進事例的重點、亮點，于是就以數量取勝了。其實好的先進事跡材料常常可能是其中的事例列舉并不多，但是，卻在富有鮮明特性的事例的重點突出中，讓人過目不忘。

比如寫一個黨員保持先進性的材料，強調了其主動學習的事跡;雖然他已經退休在家，而且妻子陪著孩子在市里生活，但他選擇了默默地留在自己曾經為之辛勤工作、努力奮斗的地方，每天都按時利用上下午時間學習保持共產黨員先進性知識，并認真記錄學習筆記，通過這一階段的學習，他的學習筆記記錄比一些在職的黨員干部的筆記都要厚，都要多。

這份材料中對已經退休的老黨員的事跡介紹，就抓住了應該安享晚年的他，寧愿與家人分開，卻在學習保持共產黨員先進性知識的活動中，認真記錄學習筆記的故事，很好地表現出了這個老黨員保持黨員先進性活動中的主動性。

三、把握分寸注意細節

在先進事跡材料的寫作中，把握好分寸是寫作者應該具有的能力。所謂先進事跡材料寫作的分寸感，主要體現在以下兩個方面：

1、對個體與他人或群體的褒貶。尤其是先進人物事跡材料，在突出其個體的先進性時，往往可能傷及其同事或集體的利益。所以在表述中，首先注意不要有明顯貶抑他人的語言;其次要注意立足客觀事實，防止把別人或群體的功勞歸之于此個人;再次不要一味夸大該先進個人的作用和影響，等等。

2、對事例列舉和描述的程度、語氣、語調的把握。先進事跡材料畢竟是對關涉到的人物或集體所做過的真實事情基礎上寫作的文本，敘事時即使帶有想象和合理推理的成分，所述事實的程度，進行表述時的語氣、語調等，應該盡量保持在白描的程度，絕不能越過真實的門檻，而讓閱讀者感覺到虛假。

在事跡材料撰寫分寸的把握中，既然不能夸大先進人物或集體的作用、影響，并且在事實的陳述中，需要將描摹的事實及其語氣、語調控制在真實感的限度內，寫作時將具體事例予以細化，讓細節顯現事例材料的個性，是一種好的方法。比如在一篇有關先進人物愛崗敬業的先進事跡材料是這樣寫的：“作為這次活動的總協調他進行了全面的準備工作，在繁忙的上課之余，從3月1日起，他每天早出晚歸、任勞任怨，只要有時間，就在為這次活動做各方面的準備。直到3月6日活動舉行，他每天晚上都在十點后才能返家。待他到家時，妻子和還沒滿一周歲的女兒早已沉入了夢鄉。”其中，時間是這份材料中的細節，而“未滿一周歲的女兒”的表達也是不同于其他先進事跡材料可以表現出的細節。使讀到這份材料的人能夠以己身度他人，認識到文中人物之辛苦和不易。就是這樣，事例列舉時如能注意到對細節的很好運用，將不但能夠保持先進事跡的真實感，另外也會使得文本材料顯得具體、形象并個性突出，讓讀者對此留下深刻的印象。

四、繁簡得當融入感情

正如上述，先進事跡材料中，常常不是一兩件事例的列舉、陳述。彰顯有關人物或集體的先進事跡常常很多。顯然在有限的文本中，是不可能一一予以列舉的。

另外，當確定好材料所將要使用的事例以后，在具體的事跡陳述中，還要在注意每個事例表達重點以后，對各個事例的陳述也不可筆墨相當、無有區分。總的原則應該是：能夠更突出彰顯人物或集體在目的范圍內的先進性的事跡，要不惜筆墨予以鋪衍;能夠體現該人物或集體先進事跡的獨特性事例要著重描摹;能夠喚起閱讀者情感共鳴的材料，要濃墨重彩加注情感。而其他相對于此三點較為平、似和淡的材料，則可以數筆或輕描、淡寫帶過，僅作為整份材料的“綠葉”存在。

特別要強調的是，先進事跡材料的寫作除了其一定的以榮譽為旨歸的目的性以外，材料還要讓文本中的“先進”，感染到其受眾，使閱讀到的人能與其產生共鳴，發生心靈上的觸動甚至震撼，從而形成先進事跡對人的影響，帶來先進人物或集體的社會作用。于是，在真實、可信的基礎上，注意文本寫作中的情感運用，是一種有效的文本撰寫策略：人作為有感情的社會動物，心理學上的“移情”作用，每每在實際生活中發生。同樣，當我們在先進事跡材料的寫作中恰當地運用好“感情”元素，我們也將能讓先進人物或集體獲得更廣泛的社會認知，使先進事跡材料發揮更大的社會影響。

在先進事跡具體撰寫過程中，對感情元素的恰當運用可體現在以下數方面：

1、選取能感動自己的事例。人同此心，人同此情，能感動寫作者的事例、故事，一定也能感動其他人，當然包括先進事跡材料的接受者。

2、帶著感情觀照先進人物或先進集體。當寫作者帶著感情進入對寫作對象的讀解，所呈現對對象的陳述，也將暈染上感情的色澤。

3、用富有感情的文字去列舉甚至描摹相關人物、集體對象的先進事跡。有感情的文字當然會首先在外層面上就給予受眾以沖擊。

4、突出表現含有情感沖突與內涵的事例。對先進人物或集體的內在情感元素進行挖掘、捕捉事例中的情感脈絡，在對真摯情感的呈現中，使先進事跡材料用有感情的力度與深度。

立足于真實、客觀的事例，先進事跡材料的寫作采用以上技巧、方法，能夠幫助寫作者更好地達成寫作目的，并實現相應的社會效果。

范文：優秀教師先進事跡材料

xxx老師是萊溪鄉東方小學的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業，在32年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上，他打破常規，使學生對數學產生極大興趣。在今年全鄉統考中，以總評第一，贏得廣大教師好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班級多次被評為鄉、縣先進班集體。

他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，經常在報刊雜志發表教育論文，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習.三、嚴父慈母，關愛每一個學生

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，王老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，王老師常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學顯功績

王老師幾十年來他一直奮戰在山區小學，他平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校和學區內帶教青年教師，主動關心與他們共同磋商教學中的難點，所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。

三十余年來，王老師扎根山區，為了貧困農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。他以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色，并多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵。

走近王老師，你會發現，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，東方小學里每一位年輕教師的成長，都灑有王老師辛勤的汗水。篇三：先進個人主要事跡范文

先進個人主要事跡范文

陳xx同志，男，中共黨員，1958年4月出生，中央黨校大學學歷，1976年參加工作，從事糧食工作30年，1998年任武威南倉庫副主任、紀委書記，xx年2月起任武威南倉庫主任、黨委書記、紀委書記。陳燕同志參加工作以來，始終貫徹執行黨和國家的路線方針政策，在深化改革，提高效益，發展主渠道作用，解決“三農”問題，支持農業產業化經營等方面做出了突出貢獻，受到了各級部門的好評。xx年，他被武威市委、市人民政府授予武威市第三屆“十佳公仆”稱號；xx年以來，連續三年在省糧食局縣級干部考核中評為優秀領導干部、黨風廉政建設責任制先進個人。倉庫在他的帶領下，取得了良好的社會地位和社會形象，先后被省糧食局考核評定為省級一類“一符四無”單位；倉庫領導班子在省糧食局xx年、xx年度考核中被評為“好班子”；被省糧油儲運總公司評為xx年度經濟效益最佳單位；被省、市物價局和質量技術監督局評為“物價計量信得過單位”；獲涼州區和武威市“文明單位”、全區先進基層黨組織、社會治安綜合治理先進單位、消防安全先進單位等光榮稱號；被市委宣傳部、市經貿委、市總工會聯合評為武威市第一屆職工道德建設先進單位；xx年被中儲糧總公司蘭州分公司授予“中央儲備糧優秀承儲庫”。尤其是xx年國家糧食局局長聶振邦、副局長郄建偉先后視察和專項檢查倉庫工作時，詳細詢問了倉庫的儲糧質量、經營情況、經營規模、企業近兩年的經濟效益、企業改革、職工收入等情況，對倉庫的企業管理和經營規模給予了充分肯定，并對領導班子建設和職工精神面貌給予了高度評價，認為倉庫管理科學、經營能力強、有較強的發展后勁。聶振邦局長專門為倉庫題詞：“確保儲糧安全，發展糧食產業”，勉勵倉庫不僅要以高度的責任感管好國家、地方的各級儲備糧，而且要繼續發揮倉庫優勢，做大糧食產業，真正把倉庫做成能夠推動企業發展，服務地方經濟的大型糧食企業，為保證國家儲備糧安全和促進農村經濟健康發展做出應有的貢獻。現將陳燕同志主要工作業績簡述如下：

一、謀全局，抓大事，促發展

自xx年以來，陳燕同志深深感到肩負著企業發展與職工生存的重大任務。為此他就如何樣充分運用國家政策推動倉庫健康有序發展；如何樣穩定職工隊伍，增強職工凝聚力、向心力，提高職工收入與生活水平；如何樣解決好企業改革與轉型期的各種難點、熱點問題；如何樣緊緊抓好中央儲備糧與地方儲備糧管理，保證企業正常工作秩序進行不斷探索與研究。他根據糧食企業改革的不斷深入和市場形勢發生的不斷變化，強調“實干興邦、空談誤國”與“適者才能生存、順應才能發展”的管理理念，明確提出以規模經營為方向，以建設現代糧食物流中心為目標的發展思路，先后訂單收購糧食4.6萬噸，與10多家大型糧油加工企業建立了工商協作關系，年提供優質糧油10多萬噸，從經營量、經濟效益和發展后勁等方面為倉庫長遠發展打下了堅定的基礎。xx年倉庫糧油經營量15.4萬噸，銷售量3.6萬噸，銷售收入3620萬元，實現利潤71萬元，職工人均年收入15461元；到xx年倉庫糧油經營量達到25.2萬噸，三年增幅166%；銷售量7.6萬噸，三年增幅211%；銷售收入10003萬元，三年增幅276%；人均年收入19207元，三年增幅124%。從xx年到xx年的四年中，倉庫共實現利潤323萬元，上繳各項稅金140多萬元，累計消化潛虧975萬元，累計清理應收款608萬元。四年來，企業經營量、銷售量、銷售收入、職工收入連年提高，各項經濟指標在全省糧油購銷企業名列前茅，職工收入逐年上升。尤其是在xx年“全國鄉鎮企業經貿洽談會”和“第二屆天馬國際旅游節”期間，他站在政治的高度，顧全大局，全力以赴，積極與省內各直屬庫站聯系，用短短的時間完成17000噸玉米調入任務，為地方經濟的發展做出了應有的貢獻。xx年他提出的“轉變思想觀念、轉變工作作風、轉變經營思路”的觀念，從根本上解決了企業發展遲緩，競爭力弱，市場意識淡薄等實際問題，得到了省糧食局的高度評價和充分肯定，并在全省糧食系統進行廣泛學習與推廣。（轉載自本網，請保留此標記。）

在“發展抓項目，改革抓企業”中，陳燕同志始終保持了發展意識和敏銳的洞察力，為增加倉庫可持續發展水平，他克服各種困難，想方設法，自籌資金380萬元對倉庫北墻外84畝土地進行征用，并爭取到全省xx年1萬噸省級儲備糧庫建設項目，同時經過不懈努力，倉庫被省發改委、省糧食局列為我省糧食物流中心建設第一批規劃重點單位，《項目建議書》已通過省發改委審核，上報國家發改委立項。經過幾年的發展，倉庫已擁有總資產21196萬元，占地面積近300畝，現有庫房25棟，倉容8萬多噸，儲油罐2座，鐵路專用線1.175公里，鋼網架結構罩糧棚7000平方米，簡易倉棚3600平方米；機械庫、裝具庫各1棟。截止xx年底庫內儲存各類糧油105496噸，其中中央儲備糧44000噸、省級儲備糧9600噸，其他糧51896噸。

二、嚴格管理，以身作則，推動企業發展

陳燕同志堅持把規范管理，依法治企作為企業永恒的主題，把從嚴管理貫穿于經營過程的始終，根據新的經營發展格局，進一步強化了倉庫制度建設，組織人員重新編排了《武威南倉庫管理制度》，完善了崗位責任制、會議制度、管理制度、工作制度、安全責任制度、庫務公開制度等，明確了倉庫人、財、物管理權責，建立了相應的檢查考核制度，并將考核結果和收入掛鉤，建立有效的激勵約束機制，確保了各項管理制度的落實。為規范倉庫工作程序，強化企業管理，陳燕同志制定了員工“六條行為準則”，使庫容庫貌和職工精神面貌有了顯著的變化。

在自身建設方面，陳燕同志始終把實現自己的理想與企業發展緊密結合起來，一心為了倉庫的發展，堅持嚴以律己、團結同志、廉潔奉公、不謀私利。首先，帶頭執行民主集中制，自覺維護好班子團結，做到“小事通氣、大事上會、重要事宜交黨委會議集體決定”，切實形成團結協調，富有凝聚力和戰斗力的堅強堡壘。“勤政為民、廉潔自律是一個共產黨員的基本職責”，他是這樣說的，也是這樣做的，在企業的重大決策方面，他從不自作主張，始終堅持民主管理與集體決策，作為倉庫一把手，他的愛人與親戚有好多都下崗失業，都希望能夠得到他的幫助，但他從沒有利用手中權力為家人辦過一件私事，始終保持著克己奉公、清正廉潔的作風。其次，是要求干部職工說實話、辦實事、求實效，他多次強調：作為企業的管理者，如果不能使企業發展，不能使職工生活水平提高，工作得不到大家的認可，就不配做一個企業領導。

三、吃苦耐勞，平易近人，樂于奉獻，與職工同甘共苦（轉載自本網，請保留此標記。）

陳燕同志是一個喜歡與時間賽跑的人，8小時工作時間，他像一個不停旋轉的陀螺，在倉庫隨處可見他忙碌的身影，8小時之外也是他的工作時間，加班加點成為家常便飯。為了提高工作效率，爭取時間，當天能做完的事情他決不會推到第二天，每次到外地出差，只要事情辦妥，他都會馬不停蹄的趕回單位，出差到酒泉，來回路程1000多公里，他僅僅用一天時間；西安出差xx多公里的路程只用三天時間，大多時間是在車上度過的；蘭州出差，當天一個來回已經成為習慣，這些看似平常的事，卻包含著陳燕同志對工作無限的熱愛與無私的奉獻。多年來他經常放棄休息時間，深入一線，和職工們一道同甘共苦，苦干大干保好糧，解決了工作中存在的各種問題。在收購工作開展前，他必須親自帶領倉庫經營人員深入農村了解種植情況、市場價格、糧食產量、供需信息，大力宣傳倉庫的收購辦法，及早與銀行聯系解決收購資金，在收購工作中強調做好為農服務工作。針對部分玉米水分較高的具體情況，他及時發動職工自己動手進行晾曬，與廣大職工一道頂烈日、戰酷暑、早出晚歸、不分節假日，特別是遇到雨

第二篇：事跡

一、人員管理方面:車間加強人員管理創新，車間全體員工參與，任何人都是管理者，根據自己所在的崗位提出合理化建議，實現了職責明確、人員優化，車間人員利用率明顯提高。

1、根據公司制定的車間管理人員職責標準，車間進一步細化，根據職責制定獎懲考核管理細則。

2、在車間管理中加強人性化管理：通過合理化建議、談話等形式，加強與車間員工的溝通交流，汲取員工的合理性建議，把車間人性化管理做到極致；通過激勵、監督等管理手段對員工的建議進行評價、獎勵，提高了職工生產的積極性。

二、加大設備維護保養的力度，嚴格按照預防性保養計劃進行維護，減少設備停機率；加強對維修工、設備操作工的管理力度，嚴格實行設備包機到人責任制，制定合理的監督管理制度，實現了設備的安全、科學、經濟運行。

三、現場管理方面：充分發揮車間主任、質量員、安全員、設備管理員的管理職能，制定車間內部自檢制度，完善定置管理，加大考核力度，通過指導、考核使員工養成良好的工作習慣，將現場管理工作做精做細，確保車間現場管理水平的不斷提高。

四、質量提升方面：加強對各工序特別是潔凈區人員的控制，嚴格按照規程進行操作、清潔和消毒，最大限度的減少污染和差錯的發生；對吹灌封機參數精心研究，確保吹出的瓶子美觀、大方；燈檢工序嚴格把關，確保產品高質高效。

第三篇：事跡參考

記者李國斌 “老年大學通常是一區一個，離家太遠很不方便，現在大學開進了社區里，我們老有所學、老有所樂，業余生活非常豐富，這還得感謝咱們社區工作站的小黃呀！”近日，在寶安龍井社區的老年大學，正在上課的學員們高興地對南都記者說。

龍井社區老年大學目前開設有電腦、英語等10個科目，連不少附近社區的老年人也慕名前來報名。

全省首所社區老年大學

老人們口中的小黃是龍井社區黨總支部副書記、工作站副站長黃金蘭，也是龍井社區老年大學的創辦人。黃金蘭今年28歲，是土生土長的寶安人。2008年，黃金蘭從50多名競選者中脫穎而出，通過競聘上崗走進了龍井社區工作站，并在隨后的社區黨總支換屆中，當選為該社區黨總支副書記，成為一名“村官”。

龍井社區是老社區，也是機關單位的集中地，轄區里有公安分局、法院等行政機關、企事業單位共52家，60歲以上老年人有670人，其中離退休老干部就高達600人。但由于社區活動場所較少，轄區居民尤其是老年人的業余生活比較平乏。一次，黃金蘭在上班途中，偶然發現社區內幾名退休老干部聚在一起，站在路邊唱歌跳舞，這讓她的心里很不是滋味。如何豐富轄區老人的業余文化生活，讓他們能夠老有所樂、老有所學？2009年，黃金蘭想到了在社區創辦一所老年大學。這個想法得到了工作站站長利石清的大力支持。此后，黃金蘭開始對轄區老年人的人口總數、男女比例、知識結構、知識需求等情況進行摸底調查。2009年8月，她將幾個月的調研走訪寫成了報告，并獲得了街道審批。

開辦一所社區老年大學看似簡單，但其間要協調解決的瑣事特別多，大到向街道申請撥款、向轄區拉贊助、向職業技能開發局借老師，小到科目的選擇編排、桌椅板凳及教學用具的配置，事事都要考慮周全。“作為全省首所社區老年大學，可供借鑒的經驗很少，也確實遇到了不少困難。在各方面的支持幫助下，眼看著學校一點點建立起來，我覺得一切的努力都值了。”黃金蘭說。

吸引其他社區老人前來報名

成立近兩年來，龍井社區老年大學目前開設有電腦、英語、舞蹈以及琴棋書畫等10個科目，擁有學員150多名，每年春秋兩屆的招生會都吸引著大量老年人，不少附近社區的老年人也慕名前來報名。10個科目如今辦學成果頗豐，聲樂班組織的“曲藝社”還曾在深圳“鵬程金秋杯”戲曲比賽中獲得二等獎。“社區工作平淡瑣碎，但想要做得好也不容易，需要耐心和愛心，要把社區的居民當成自己的親人，把社區的事當成自家的事。”提起6年的基層工作，黃金蘭這樣總結

第四篇：簡要事跡

彭玲麗個人事跡材料

姓名：彭 玲 麗

性別: 女

生日：1991年3月5日

政治面貌：預備黨員

籍貫：湖南

現任職務：人力資源2-101班 學習委員、經濟管理系團總支學生會第二副書記

個人感言

尊敬的老師及領導：

您們好！

我是南方職業學院經濟管理系人力資源2-101班的一名預備黨員，經過上一學期十三屆入黨積極分子的培訓，我更加深刻的認識到：共青團作為共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團中的一名，我感到無比的自豪！進入南方職業學院以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己：學習上爭高分，工作中要負責，思想上要上進，活動中要積極。步入大學，作為一名大學生，學習是我們的第一任務，經過上一學期的努力，我在期末考試中各科都均在85分以上。但成績不代表水平，不等于滿足，因此我們因更加廣泛的涉獵、學習及時給自己充電，鞭策自己勤奮、自強、上進，為人民服務！肩負起歷史賦予我們的使命！

從初一那年起，我便加入了共青團成為團組織中的一員，現今已有將近七年時光，在這七年中我曾多次擔任班上團支部書記、團組委一職，集合在紅旗下，我時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，認真履行團員義務，牢記團員是黨的后備軍，應該繼承和發揚黨的先進性、科學性、嚴謹性。

團組織使我健康成長，使我正確認識世界觀、人生觀、價值觀。作為共青團員我們應該堅持與時俱進，全面建設節約型社會。下面是我在這一年來基本情況匯報如下：

在思想上：

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；

其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中通過認真學習和思考,不斷提高自己各方面的能力和素質,爭做社會主義事業的合格接班人.學以致用，將馬克思的理論與實踐相結合；

再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力；

此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，求實創新、與時俱進；認真遵守學院各項規章制度，不參加非法組織；認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，積極要求進步，在自己的積極努力下2010年12月份順利獲得“入黨積極分子結業證書”，我將

再接再厲，進一步完善自己，更進一步向黨組織靠攏。

在學習上：

俗話說的好：“腹有詩書氣自華”，自進學院以來我對學習未敢松懈，積極向學長學姐們取經，明確學習目標；認真學習專業知識及廣泛閱讀課外書籍；隨時做好課堂筆記，養成良好的讀書習慣；積極思考并回答老師提出的問題，課后及時完成作業；在本校或外校圖書館看各類報刊雜志，及時了解國家大事。

此外，我積極配合老師的工作，認真完成讀書筆記，同時在上期期末考試中取得優異的成績，以后我將更加快樂的努力學習各方面知識，力爭每天進步一點點，我始終堅信“立之以志，用之以功，持之以恒”方能成就不凡之人！

在生活上：

有人說大學生活是一門藝術，是的，“大學之所謂之大學，不在乎大學有大樓，而在乎有大師”，大學我們學的不僅僅只是專業知識，更要學習為人處事，因此平時生活中我努力將自己塑造為一名誠實友善的的大學生。

一、平易近人、待人友好；

二、文明禮貌、尊重師長；

三、團結同學、樂于助人；

四、遵紀守法、誠實守信；

五、勤儉節約、艱苦奮斗。無論在班里，還是在整個系、學院，我都認識并結交了許多朋友，與朋友溝通，其樂融融。

其次，在班上、系院團學干部工作上，我重視時間觀念，合理安排好工作、學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。

最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑

戰！

在工作上：

為了能夠進一步提高自身水平，加強自身綜合素質，充實豐富大學生活我積極參加班上、系部、學院各項活動。

自己的努力加上同學老師們對我的信任我被光榮當選為班上的團支部書記，系部學習部不長，院社團聯合會策宣部部長，為了不辜負同學們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，關心班級、系部、學院事務，積極配合其他班干、系干、學院完成各項工作任務。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。工作中我一直盡心盡責，做事追求完美。

作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。知識無止境，學習更無止境。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之后能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識。

在個人成長的路上，我們不但要敢于創新，而且要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且勝不驕，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神和集體榮譽感。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。從我做起，帶動別人。只

有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

雖然我能以一個優秀團員的標準來嚴格要求自己，但是距離一個優秀團員的標準還有差距，所以在今后的工作中我們要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優秀先鋒。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作,不辜負團組織和廣大師生對我的期望.最后,我希望上級組織能考慮我的申請,同時我也會繼續努力,爭取更大的進步。

班級：人力資源2-101

姓名：彭 玲 麗

2011年4月18日

第五篇：主要事跡

主 要 事 跡

王旭，男，15周歲，現任黑龍江省賓縣四中三年（1）班團支部書記。

該生品行良好，舉止端莊，從不以成績優異，素質超人而自高，她尊敬師長，友愛同學，對學習，工作一絲不茍，懂文明，講禮貌，工作上創新意識強，且敢做敢當。雖是獨生子女，但在各種義務勞動中，不怕臟，不怕累，不怕吃苦，身先士卒，以自己的行動，帶動同學們，是教師的得力助手，同學們的貼心人。

該生素質較高，具有組織能力強，工作能力棒，學習成績優良，音體美各項有專長等特點。真可謂是品學兼優，多才多藝，全面發展，深受師生擁戴的學生。

該生一升入中學便在班干部競選會上，以超群的演講，博得師生好評，被推選為班長。于是積極配合教師組織同學開展各項活動，使班級工作井然有序，初步顯示了自身的組織才能。初二伊始，又被推選為班級團部書記。她大膽創新，組建團小組，調動團員的積極性，發揮各團小組的戰斗作用，幫助非團員同學努力克服自身不足并盡快加入共青團.至今該班成為共青團員班。因此她被評為校優秀團干部。步入初二在學生會干部競選會上以超人的講演，外加電子琴才藝展示，博得領導一致肯定。經全校師生投票選舉為學生會副主席。又因具有較高的體育才能，兼任學生會體育部部長。在工作中她充分展示了她的政治技巧，組織能力及工作能力，且工作成果顯著，深得師生的擁戴。

該生天資聰穎，勤奮學習，努力拼搏。并能取人之長補己之短，因而學習成績優異。曾考過學年第一班級第一，并且成績較穩定，始終保持在學年前幾名。同時也善于幫助成績較差的同學共同提高。并有計劃的閱讀課外書籍，充實自己的頭腦，增強素質，提高寫作能力在小學有多篇作文被登載。

該生不僅工作有方，學習努力，而且各方面素質較強：

體育方面：在2003、2004年兩次的校運動會上，男子百米，男子二百米，男子跳高，跳遠等項她統統獲得第一名；男子4×100米接力賽奪冠；校越野賽，取得全校第4名，被選拔為校體育隊隊員，校越野隊隊員。真可謂體育素質高，體魄健壯。

該生具有多方面的才能和素質，可稱做多才多藝。曾成功的主持過“自律，自省，自尊，自愛”等主題班會和團會；在本中旬，全國英語競賽中，取得全校第4名的優異成績；在本校的電腦打字大賽中獲第1名??可見，他是位素質較強的學生，是當前素質教育培育出的精英。

該生具備二十一世紀青少年的種種素質和優點，相信在黨的關懷下，老師的教育下，定能積極進取，永遠上進，在工作學習中，克服自身不足，更加完善自身，成為21世紀素質教育的典范。